儿童重阳节心得范文初中汇总(精选8篇)

总结可以让我们更有自信，更清晰地制定目标。总结要以客观、真实的态度进行，避免主观臆断和夸大其词。请看以下总结，可以帮助你更好地理解时间管理的重要性和实施方法。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇一

在当今全球化的时代，学习英语已经成为学生们必备的能力之一。而儿童英语配音作为提高英语听说能力的一种有效方式，被越来越多的学生所接受和喜爱。我曾参与一次儿童英语配音比赛，这是一次独特的经历，我深刻认识到了儿童英语配音的重要性。

儿童英语配音首先要掌握的技巧就是准确地模仿口音和语调。对于初中学生来说，拥有稳定的发音和自信的语调并不容易，因此需要经过反复练习和模仿。此外，儿童英语配音的挑战还包括对语音语调变化的把握，以及情感表达的准确。每个人都有自己独特的声音特点，而在配音中需要通过改变声音、节奏和语调来表达不同的情感，这需要学生有较高的音乐感和表演能力。

通过参与儿童英语配音比赛，我获得了很多收获和提高。首先，我学会了如何针对不同的角色进行个性化的演绎。每个角色都有自己独特的性格和特点，通过配音可以准确地表达出这些特点，让观众更加深入地了解角色。其次，我提高了自己的英语听说能力。我从模仿原声中学到了更准确的发音和语调，并学会了更多地运用不同的口音、语速和情感来增添故事的魅力。这种通过配音来达到提高英语能力的方法，对于我和其他同学来说都是一种很有趣和有效的学习方式。

儿童英语配音不仅能提高学生的英语水平，还可以培养学生的语言表达能力。在配音的过程中，我们需要根据角色的话题和情感用英语进行对话，这要求我们能够准确理解和运用各种表达方式。通过配音，我们可以锻炼自己的听力、口语、阅读和写作能力，提高我们的英语综合素养。而且，在配音比赛中，我们还可以学习如何正确地运用语音语调来传达情感，提升我们的演讲和表达能力。

儿童英语配音不仅是一种提高英语能力的方法，更是一项充满乐趣和意义的活动。通过配音，我们能够尽情挖掘自己的潜力和创造力，把自己的想象力和个人特色融入到配音中去。通过配音比赛，我们可以结识很多志同道合的朋友，并相互鼓励和帮助。还会有很多观众欣赏和支持我们的作品，这为我们的努力提供了动力和反馈。儿童英语配音不仅是一次技能的展示，更是一次自我成长和价值的体现。

总结：通过儿童英语配音的参与，我们能够提高自己的英语水平，培养语言表达能力，并且享受到乐趣和成就感。儿童英语配音作为一种有趣和有效的学习方式，对于初中学生来说具有重要的意义和影响力。因此，在今后的学习中，我们应该积极参与儿童英语配音的活动，并在不断的实践中不断提高自己的能力。儿童英语配音给我们带来了更多英语学习的机会和动力，也让我们体验到了英语学习的乐趣和成就感。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇二

为让孩子们了解重阳节的来历与意义，xx技术开发区实验幼儿园于x月x日开展以“我为爷爷奶奶做点什么”为主题的活动。此次活动提倡孩子们为老人们做一些力所能及的事，用童真的方式向老人表达关心和爱护。

节日前夕，xx幼儿园的老师通过带领孩子们观看多媒体课件，让他们了解到九九重阳节是中华民族一年一度的传统节日，并告诉孩子们，重阳节是给爷爷奶奶、外公外婆等老人过的节日，以此弘扬尊老爱老的传统美德。

幼儿园老师表示，此次活动以“我为爷爷奶奶做点什么”为主题，组织孩子们集体做贺卡、画画及亲手制作物品等送给老人，既能节约资源又能充分表达了孩子们的内心情感。“许多孩子回到家后选择为爷爷奶奶捶捶背、洗脚、端水、洗水果、帮家里人做家务等，用自己的实际行动表达对他们的爱”，老师称。

据了解，此次活动也得到众多年轻家长的支持，“不少家长意识到由于自己整日忙于工作，而孩子交给老人照顾，无形中加重了老人的负担。”老师称，许多家长在活动过程中不光记录下老人与孩子互动的瞬间，也积极参与到活动中，用自己的实际行动为孩子们做出榜样。也有家长表示，通过此次活动，孩子与家长共同了解了怎样表达对亲人的爱，懂得了感恩，传承了尊老、敬老、爱老的良好品德，达到家园合作共同成长的效果。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇三

六一儿童节是我们孩子们一年一度最期待的节日。今年，我和同学们一起庆祝了初中六一儿童节，度过了一个快乐而难忘的日子。在这个特殊的日子里，我领悟到了许多关于成长和友谊的道理。以下是我对初中六一儿童节的心得体会。

第一段：欢笑和快乐是最宝贵的礼物。

初中六一儿童节的庆祝活动是我们学校久负盛名的传统。清晨，我走进校园，就感受到了浓浓的节日气氛。整个校园鲜花盛开、装饰华丽，弥漫着花香和欢声笑语。我们穿着校服，戴着精心制作的鲜花头饰，一起参加了晨练。晨练过后，老师们组织了各种有趣的活动，如拔河比赛、跳绳比赛等。老师们精心准备的礼物和糖果也让我们非常开心。整个校园洋溢着欢笑和笑声，这些都是最宝贵的礼物。我明白了，无论什么时候，欢乐是我们最需要的，有了欢乐我们才会感受到生活的真正美好。

第二段：珍惜友情，一起成长。

我和同学们一起度过了一个快乐而难忘的初中六一儿童节。在儿童节的选举活动中，我获得了“最佳合作奖”。这是因为我与同学们紧密合作，提出了许多创新的点子，才使我们的活动更加精彩。在准备活动的过程中，我们发现了每个人的优势，互相帮助和鼓励。即使遇到困难和挑战，我们也坚持在一起。通过这次活动，我懂得了珍惜友情的重要性，只有和朋友们携手合作，我们才能共同成长。

第三段：锻炼和发展各方面能力。

初中六一儿童节不仅是一个放松和庆祝的日子，也是锻炼和发展我们个人能力的机会。在准备活动的过程中，我们提出了各种角色扮演、舞蹈和表演等具有挑战性的节目。为了使表演更加出色，我们不断地练习和改进。我还积极参与了组织工作，帮助老师布置场地、准备物资等。通过这些活动，我们不仅锻炼了自己的各方面能力，还收获了更多与人沟通和团队合作的经验。

第四段：责任心和自信从这里培养。

初中六一儿童节的庆祝活动需要我们担负一定的责任。我被安排负责组织和筹备活动的细节，这需要我与老师和同学们进行有效的沟通和协调。在组织过程中，我发现自己的责任心得到了锻炼和提高，我懂得了如何合理分配时间和资源。此外，我的自信也因为这些活动而得到了极大的增长。站在舞台上和同学们一起表演，我不再害羞和胆怯，而是充满了自信和勇气。

第五段：心灵的寄托和深思。

初中六一儿童节不仅仅是庆祝和娱乐的日子，也给了我心灵的寄托和深思。在欢笑声中，我看到了比赛中那种竞争的狂热。有些同学只关注胜利，完全忽视了参与过程中的快乐和友谊。我意识到，比赛中，胜负并不是唯一的标准，快乐和友谊同样重要，它们都是我们成长的必需品。在这个特殊的节日里，我懂得了珍惜友情和亲情，关注自己的成长和发展。

初中六一儿童节是我成长中的一次重要经历，通过这次庆祝活动，我学会了珍惜快乐和友情，锻炼和发展个人能力，培养责任心和自信，与此同时，也让我深入思考了竞争和友谊之间的关系。这些将会是我未来成长路上的宝贵财富。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇四

当前由于我国地理﹑经济发展的差异，产生了大量的进城务工人员。他们在为城市飞速发展作出贡献的同时，有相当一部分夫妇因各种原因把他们的未成年子女留在农村学习和生活。我们把这种父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童称为留守儿童。

根据20xx年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农村留守儿童大约5800万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿童中就有一个多留守儿童。笔者今年所教的初三年级，一个班60人，留守儿童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作为监护人的角色要求，使得留守儿童的教育尤其是对于青春期的未成年的心理健康教育有较大的缺失。留守儿童极易产生情绪消极、认知水平较差、内心失衡、人际交往障碍等心理问题。据湖南师大“农村问题儿童发展与教育”课题组同志的调查表明：25﹪的独生子女存在不同程度的问题行为，而问题行为实际上大多来自儿童心理障碍。

留守儿童作为一群特殊的受教育群体，给学校班主任工作增加了一定的难度。该怎样对他们进行心理健康教育呢?让我们先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用观察和评定方法了解学生的心理特点长处和局限性，采用各种教育和心理学手段与措施改正心理的缺陷，发扬心理的长处或优势，并发展现代社会所需要的心理特征，从而使人格平衡发展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素质教育的重要组成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。笔者是从以下几个方面对农村留守儿童进行心理心理健康教育的。

一是学习中小学心理健康教育知识，提高教师自身水平。俗语说“活到老，学到老“。要想当一名合格的班主任就要适应社会的发展和学生心理的特点，掌握一定的中小学心理心理健康教育知识才能在学生工作中游刃。学生主要的心理问题包括学习类﹑人际交往关系﹑和青春期生理与心理民展引起的困惑与不安。班主任可以通过网络，电视等多种途径学习相关知识。

二是建立完备的留守儿童心理档案。留守儿童的班主任应对每位留守儿童建立一份完备的心理档案，心理档案主要包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长;身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系;学习成绩，学习态度，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行心理辅导。

三是加强对留守儿童家长联系与帮助。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。每一个新学年，笔者都要求所在班级的留守儿童提供一份详细的家长联系方式表，包括外出父母的电话号码和务工地址，留守的临护人的姓名与学生的关系﹑电话号码和家庭详细地址。并在开学初与外出父母取得联系，共同教育留守学生。

去年我所在班有一名学生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，对其家访后得知他与奶奶生活在一起，由于奶奶年岁已高，又要照顾刚满周岁的妹妹，无暇顾及孙子，加上他自己性格内向，总觉得自己很可怜，别人瞧不起，只想一个人呆在家里。笔者通过与他父母多次交流后，他母亲最终返乡照顾儿子。这名学生从此不再逃学，人也开朗了许多。四是开设心理健康活动课。在农村因种种原因很多学校都没有开设专门的心理健康活动课，班主任可以根据本班学生的情况在班会课时讲解一些心理健康知识，让学生知道在学习和生活中遇到这样那样的问题并不可怕，可怕的是不知道怎样解决这些问题。心理健康活动课应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。侧重点主要包括：良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控、挫折承受能力训练指导等。此外，可以利用学校现有的广播﹑板报和批复学生周记等方式来开展心理健康教育。

五是采用个别咨询和小组辅导相结合的心理教育方法。个别辅导，是对存在心理问题或出现心理障碍的留守儿童及时进行认真、耐心、科学的一对一的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。而小组辅导也称团体咨询，是一组儿童在辅导教师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。农村中学的学生绝大数为住宿生，班主任可定期在课外活动时间将本班留守儿童集中进行心理健康辅导。大家聚在一起由班主任或学生自己提出心理问题，每个成员发表看法，最后班主任作总结。这种方法易于解决人际关系方面的问题，同伴之间也更容易相互影响。两种心理教育方法各有千秋，两者相结合效果更佳。

当然，要想彻底解决农村留守儿童心理健康的问题，单靠学校老师的努力远远不够，还需要家庭、社会的关注和配合，只有多方面齐抓共管才能让农村留守儿童健康快乐的成长。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇五

儿童的心理健康一定要时刻留意。乡村初中留守儿童的心理健康尤其要注意。下面是本站为大家准备的乡村初中留守儿童心理健康教育。

心得体会。

希望大家喜欢!

从8月10日至8月17日，我参加了留守儿童心理健康教育培训，短短的7天培训转眼就结束了。回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢国家及省教育厅对农村教师的重视，感谢学校领导给了我这次机会，能参加短期培训，感谢继续教育领导及老师们。在他们的精心安排下，让我们这些来自于农村的老师得以与众多专家、学者、省内外教育心理学界权威人士面对面地座谈，倾听他们对初中心里健康教育教学的理解，感悟他们的先进心理辅导教学思想方法;我想本次培训也一定会藏在我的记忆深处。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的但有极缺乏的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

教育本身就意味着，一棵树摆动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教师就是学生心灵的启迪者。心理健康教育就是以促进学生全面发展推进素质为的宗旨，以让学生拥有健康的心灵为育人理念。

本次培训，还让我们这些在家兼职的或专职心理辅导老师之间的互动交流，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到心理辅导课程开展情况，并且注意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们提供了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理健康辅导过程中有着积极的促进作用。

学习之余，我自我反思，对学生心理健康教育没有深入思考，自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择和心理辅导方法的正确性、妥善性，课堂观察或是深入学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?等等都是我没有思考的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。十天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;将近半个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在十天里留下的脚印，我相信这不会是学习的结束，而是学习的开始!

改革开放以来，随着农民工规模的扩大，农民工跨省，跨地区流动已经成为普遍现象。由于父母外出务工，农村留守儿童家庭教育处于普遍缺失的状态之中。而月塘中学，正地处偏远的革命老区，经济非常落后，老百姓为了生活，不得不进城打工。这对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把打工地作为他们的第二故乡，而他们的子女由于无法就近上学，只好留在家里，教育子女的重担由谁来承担?这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一——班主任，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我个人是从以下几个方面入手进行教育的。

首先，建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童10名，为作好留守儿童的教育工作，我通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，监护人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案。通过观察总结，我班留守学生性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人交流的机会，从而养成沉默寡言的性格，即不和同学老师交流，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常上课时鼓励他们发言，锻炼他们的胆量，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学交流，这样他就慢慢学会与同学交流了;对于过渡活泼型的学生，由于是隔代教育，往往是溺爱现象相当突出、严重所引起，常常“自以为是”，爱排异同学，针对这类学生，我不是一味的批评，我常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他在帮助中体会快乐，改掉了“自以为是”的坏习惯;对于无拘无束型的学生，这类学生大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类学生，我“抓住”他们犯错的机会，进行当面全班性批评、教育，课后进行个别交流，告诉他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的尊重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。

其次，组建学习共同体，主动与留守儿童经常性地进行交流，帮助他们解决学习生活中遇到的困难;并且，我还经常与这些留守儿童的父母，通过电话进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母平时应多与孩子联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校家庭对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前，我班的10名留守儿童与其他学生相处融洽，学习、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。

第三，留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应比较敏感，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为主任应当采取措施，使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写家信的方式，让全班的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的。

作文。

展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切可以的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

总之，对留守儿童的教育作为班主任，更要具有一颗爱心，还要具有耐心。

当前由于我国地理﹑经济发展的差异，产生了大量的进城务工人员。他们在为城市飞速发展作出贡献的同时，有相当一部分夫妇因各种原因把他们的未成年子女留在农村学习和生活。我们把这种父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童称为留守儿童。

根据20xx年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农村留守儿童大约5800万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿童中就有一个多留守儿童。笔者今年所教的初三年级，一个班60人，留守儿童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作为监护人的角色要求，使得留守儿童的教育尤其是对于青春期的未成年的心理健康教育有较大的缺失。留守儿童极易产生情绪消极、认知水平较差、内心失衡、人际交往障碍等心理问题。据湖南师大“农村问题儿童发展与教育”课题组同志的调查表明：25﹪的独生子女存在不同程度的问题行为，而问题行为实际上大多来自儿童心理障碍。

留守儿童作为一群特殊的受教育群体，给学校班主任工作增加了一定的难度。该怎样对他们进行心理健康教育呢?让我们先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用观察和评定方法了解学生的心理特点长处和局限性，采用各种教育和心理学手段与措施改正心理的缺陷，发扬心理的长处或优势，并发展现代社会所需要的心理特征，从而使人格平衡发展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素质教育的重要组成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。笔者是从以下几个方面对农村留守儿童进行心理心理健康教育的。

一是学习中小学心理健康教育知识，提高教师自身水平。俗语说“活到老，学到老“。要想当一名合格的班主任就要适应社会的发展和学生心理的特点，掌握一定的中小学心理心理健康教育知识才能在学生工作中游刃。学生主要的心理问题包括学习类﹑人际交往关系﹑和青春期生理与心理民展引起的困惑与不安。班主任可以通过网络，电视等多种途径学习相关知识。

二是建立完备的留守儿童心理档案。留守儿童的班主任应对每位留守儿童建立一份完备的心理档案，心理档案主要包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长;身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系;学习成绩，学习态度，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行心理辅导。

三是加强对留守儿童家长联系与帮助。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。每一个新学年，笔者都要求所在班级的留守儿童提供一份详细的家长联系方式表，包括外出父母的电话号码和务工地址，留守的临护人的姓名与学生的关系﹑电话号码和家庭详细地址。并在开学初与外出父母取得联系，共同教育留守学生。

去年我所在班有一名学生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，对其家访后得知他与奶奶生活在一起，由于奶奶年岁已高，又要照顾刚满周岁的妹妹，无暇顾及孙子，加上他自己性格内向，总觉得自己很可怜，别人瞧不起，只想一个人呆在家里。笔者通过与他父母多次交流后，他母亲最终返乡照顾儿子。这名学生从此不再逃学，人也开朗了许多。四是开设心理健康活动课。在农村因种种原因很多学校都没有开设专门的心理健康活动课，班主任可以根据本班学生的情况在班会课时讲解一些心理健康知识，让学生知道在学习和生活中遇到这样那样的问题并不可怕，可怕的是不知道怎样解决这些问题。心理健康活动课应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。侧重点主要包括：良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控、挫折承受能力训练指导等。此外，可以利用学校现有的广播﹑板报和批复学生周记等方式来开展心理健康教育。

五是采用个别咨询和小组辅导相结合的心理教育方法。个别辅导，是对存在心理问题或出现心理障碍的留守儿童及时进行认真、耐心、科学的一对一的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。而小组辅导也称团体咨询，是一组儿童在辅导教师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。农村中学的学生绝大数为住宿生，班主任可定期在课外活动时间将本班留守儿童集中进行心理健康辅导。大家聚在一起由班主任或学生自己提出心理问题，每个成员发表看法，最后班主任作总结。这种方法易于解决人际关系方面的问题，同伴之间也更容易相互影响。两种心理教育方法各有千秋，两者相结合效果更佳。

当然，要想彻底解决农村留守儿童心理健康的问题，单靠学校老师的努力远远不够，还需要家庭、社会的关注和配合，只有多方面齐抓共管才能让农村留守儿童健康快乐的成长。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇六

活动最后我们给爷爷奶奶们分发小礼品，爷爷奶奶们也是尽兴而归，短暂的欢聚也接近了尾声。这次活动值得肯定的地方是气氛比较热烈，这对鼓励老人参与很有帮助，但也有不足之处，游戏的设计不太适合高龄老人，这我们也会引以为戒，尽力克服，希望下次的活动能更完美些。

虽然我去过徐汇教工敬老院两次了，但总觉得这一次去敬老院的感触没有前两次那么深。不过还是有感触的，在这里我就写一下这一次去敬老院的一些心得和感触吧。

这一次我们大队部组织了去敬老院慰问老人活动。首先是活动前的准备，我们去买礼物，在这个过程当中，由于要考虑经费还有质量问题，所以我们就问了很多间店的价格，然后再决定在哪里买。经过和同学们讨论和计算最终以最划算的价钱买了这些礼物。这样也让我们搞活动时学会了怎样去买东西还有买东西时注意些什么。还有最重要的是和其他同学联络了感情，感觉还不错。【重阳节敬老活动心得体会】重阳节敬老活动心得体会。

由于我是一个小组的负责人，所以一到敬老院就分配人数具体负责那间宿舍进行慰问老爷爷奶奶。每个人都很热心地帮助这里的爷爷奶奶们，和他们聊天，听他们讲那过去的事情。相信他们每个人都收获的不少。但是有一点我觉得自己做得不够好的是没有把这里的气氛搞得很好，这个可能也是我自己的问题吧，因为我本身就不太会搞气氛，所以搞得整栋楼的气氛也不是很好，在以后的活动当中我会注意这一点的。不过还好最后差不多要离开时，组员们就把全部老人集中宿舍楼门前的庭院里，然后我们就一起和各位爷爷奶奶们一起娱乐，唱歌给他们听，在那里进行太极拳表演。这样气氛总算有一点好起来了，很感谢各位组员的协调合作。

在活动结束了之后，有一个老奶奶就跟着我们出来到敬老院的门口那里，这位老奶奶很兴奋，说要唱歌给我们听，然后就唱起那首《没有共产党就没有新中国》来了，还配有动作呢，这样又把我们的活动搞得更加有气氛了。在这位老奶奶身上，我看到了她的乐观、坚强和良好的心态。当我觉得自己不开心时就想到了那个老奶奶，然后就和自己说，要活得像那位老奶奶一样精彩，要让自己的心灵永远微笑。

儿童重阳节心得范文初中汇总篇七

每年的农历九月初九，这是我们国家的传统节日——重阳节，是老人们的节日，在这一天，人们通常插茱萸、赏菊赋诗，更由我们熟悉的那首《九月九日忆山东兄弟》表达的游子思乡之情，与我而言这是所有的节日中最温馨的，而对于此次的重阳节活动，我也想写下自己的感受。

在重阳节这一天我们更随学校进行“重阳节一日社区活动”，走进社区近距离的和老人们相处，我们这次主要到达的是xx敬老院，在这里我们根据出发前的任务分配，在敬老院中完成自己的任务，其中我的任务就是与老人们聊天并拍照记录，到达指定地点后，我们就开始奔赴自己的“岗位”，在开始我的任务前，我还是有些紧张的，因为不知道自己应该如何开始，没几分钟的时间看到大家的工作已经进行的如火如荼，我也就抱着“豁出去”的想法，开始试着找到爷爷奶奶和他们聊天，为此我还列了一个问题草稿，结果并没有用上，因为我们完全实现了“畅谈”，爷爷奶奶们都非常的和蔼可亲，这让我逐渐放下心里的压力，在这期间我还教了他们如何使用智能手机的其他功能，大家都听得非常认真，逐渐地爷爷奶奶们学会了在微信中发视频、发表情包等功能，看着他们慈祥的笑容，我的内心也有些许的波澜。

对于我们而言，在这个“全员智能化”的时代中，我们学习起来非常的快速，但是对于爷爷奶奶来说，他们对于智能化的产品是陌生的，因此作为晚辈的我们，应该对他们多一份耐心，一遍不会就两遍，两遍不会就三遍，回想我们当初学习走路、骑车，也是我们的.爸爸妈妈不厌其烦的一遍一遍的鼓励我们，帮助我们，所以我们在面对爷爷奶奶的时候也要去鼓励他们。在这个全员倡导尊老爱幼的社会中，我们要用实际行动去诠释这句话，通过这次与爷爷奶奶们的交流，我发现他们也是非常可爱的，会问我一些现在社会中存在的一些问题，也会鼓励我要好好的学习，将来长大成人，为祖国做出自己的贡献。

通过此次活动，我收获了很多，同时祝愿爷爷奶奶们健康长寿，开心每一天，我一定会记住你们的教诲，为国争光!

儿童重阳节心得范文初中汇总篇八

六一儿童节是孩子们最期待的节日之一。今年，我有幸参加了初中六一儿童节的庆祝活动。通过这一天的庆祝，我深深感受到了关注和关怀，同时也学到了一些珍贵的经验和教训。

首先，这次六一儿童节活动给我留下了关注和关怀的深刻印象。学校为我们安排了一系列有趣的活动，包括庆祝会、运动会和文化展演等。在这些活动中，老师们给予了我们激励和关心，展示了对我们的热爱和关注。无论是在亲自组织活动时还是在观看演出时，老师们都与我们平等相处，给予我们鼓励和支持，让我们感受到了他们的关怀。这种关注和关怀使我感到倍加温暖和安慰，也让我明白了作为一名学生，我们时刻都在老师的关爱下成长。

其次，这次六一儿童节庆祝活动让我学到了一些珍贵的经验和教训。在运动会中，我参加了接力赛。由于我对接力不是很了解，一开始我感到有些紧张和不安。然而，我有幸被分到了一个团结友爱的团队中。队友们不仅相互鼓励，还互相帮助，共同解决问题。他们的团结和友爱使我感到了这个集体的力量，让我从中学到只有凝聚力的团队才能迎来成功。虽然我们最终没有取得冠军，但这次经历使我明白了珍惜团队精神的重要性，并且激发了我更加努力的决心。

此外，这次六一儿童节的庆祝活动也让我意识到了人与人之间的友谊和合作的重要性。在文化展演中，我们学校的各个年级都表演了不同的节目，包括舞蹈、合唱等。虽然每个年级都有不同的表演，但我们彼此合作，相互支持，并且共同努力，以呈现出最好的表演。这次合作使我明白了大家因为共同的目标而团结一致的重要性，也让我明白了在朋友和团队中的意义。通过这次活动，我结交了许多新朋友，也加深了我与老朋友之间的友谊。我意识到友谊是互相尊重和理解的基础，只有通过友谊和合作，我们才能一起成长并取得更好的成绩。

最后，这次六一儿童节庆祝活动让我感到充实和快乐。在这个特别的日子里，我不仅享受了丰富多彩的文化活动，还和同学们一起玩耍、交流和合作。这些活动使我忘却了学习的压力和纷繁的功课，放松了自己的心情，感受到了儿童节带来的快乐和幸福。同时，我还收到了一份珍贵的礼物，这个礼物不仅让我感到高兴，还激发了我更加努力学习和成长的动力。

总之，初中六一儿童节庆祝活动带给我许多宝贵的体验和体会。从老师们的关爱到与同学们的合作和友谊，我在这次庆祝活动中得到了许多正能量的滋养。我明白了珍惜关心和关爱的重要性，懂得了朋友和团队的力量，也领悟到了快乐和幸福的来源。我相信这次庆祝活动将对我未来的成长和发展产生积极的影响，并且我将用心体会和珍惜这些美好的回忆。