情感心理学报告范文范本(精选9篇)

报告的目的是向听众或读者提供准确、全面的信息，并有效地传递观点和结论。在正文部分，按照逻辑顺序和重要性组织内容，清晰地陈述问题、分析原因、提供解决方案。希望通过阅读这些报告范文，我们能够对报告的写作有更深入的理解，并能够写出高质量的报告。

情感心理学报告范文范本篇一

1.教学目的 测定各种彩色视野的范围以及盲点的位置，学习使用视野计。

2.实验程序。

2—1 准备工作。

上相应的地方，学习在图纸上作记录的方法。

记录时与被试反应的左右、上下方位相反。

现或消失。

2—l—3 测定过程中，视野弧的位置可分别为900、450、1350和1800等不同角度。

2—2 正式实验。

置，将盲点位置也记录在图纸上。

其他不同角度。本站。

整理该文章，版权归原作者、原出处所有.

2—2—3 按上述测红色视野的程序分别测定黄、绿、蓝、白各色助视野范围。

2—2—4 每个颜色做完一种角度位置后休息2分钟，注意每次休息后头部的位置要前后不变。

3.结果。

把各彩色视野范围和盲点位置画在一个图纸上。

4.讨论。

4—1 各种彩色视野大小次序如何排列？盲点在视野及视网上的位置及大小。

4—2 彩色在视野消失前有何变化?

4—3 彩色视野是否固定不变?它依哪些条件而变化?

情感心理学报告范文范本篇二

在我看来，实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解，完善自己的知识理论体系；再把理论运用到实践，实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理咨询，这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心，更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和生活当中去，这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。

对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完成老师布置的任务，顺利地度过这一实习期。

毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，同时也是一门必修课。我们的实习是从今年的九月一号开始。实习点是在培黎校区的咨询中心，首先，我们对咱们学校的心理咨询咨询中心做一些介绍：我院的心理咨询中心专用场所占地170平米，包括咨询室三间，团体辅导室1间。其中，校本部心理咨询中心于1991年6月建成，位于西校区理科楼一楼，由教育学院主管。适应实际需要，培黎校区与东校区心理咨询室于2015年6月建成并投入使用。2015年建成的培黎校区团体辅导室，这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一的个体面询转变到与团体辅导的有机结合，扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈在这段实习生活中的感想和收获。

首先，此次实习，我深深体会到了积累知识和经验的重要性。我们对专业方面的知识储备还比较欠缺，而且有些知识的理解掌握也并不深刻。对于心理咨询这个专业，丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力，而我们每个人最缺少的就是这方面的经验，而且好多事情都必须要靠自己去参与，才能有所收获。这次实习，当面对一个来访者的时候，虽然我们只是做一下初诊接待，就是了解一下来访者的初步的一些信息，以及来访者想要解决哪些方面的困扰和问题，然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候，在和来访者交流的时候还是会遇到很多让人始料未及的状况。有时候是来访者的表现让人不知道该如何继续跟他沟通下去，有时候又是来访者无意间突然谈到的问题让人无言以对，不知所措等等。比如在我值班的时候，有一个男生前来咨询有关恋爱方面的烦恼，他谈到的一些困扰，我自己很确定如果我的话应该怎么去解决，但是我不能把自己的想法强加给他。所以我们之间的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到问题的本质上去。每当遇到我们双方都沉默下来，而且沉默时间超过一个适当的范围的时候，我的`心里就非常焦急，但是表面上还要装沉着，这种内外分-裂的感觉让我很难适应。我也不知道怎么才能有效的打破这种沉默，让他更流畅的表达。因此我知道了自己在经验这方面还存在着许多的不足，还需要在经后更多的去磨练。

这让我更深刻地体会到了，每个人都应该树立一个长远的目标，然后制定几个近期的目标，不能眼高手低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面有张有弛，也不能存有侥幸心理。初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待每件事我们都应该力求尽善尽美。没有过分的期望，就没有烦恼，要怀着一颗平常心去做事。

其次，这段实习生活增强了我的自信心。虽然在工作当中遇到了很多的困难，但都在我们的努力下很好的解决，随着经验的不断累积和增长，再遇到相似的情况甚至的其他意外的状况，也能够冷静的去看待和解决。比如，在实习期间，李老师也给我们安排了另一项任务，就是做心与心学社的报纸。在此之前我们并没有接触过这方面的工作。这其中包括报纸内容的搜集和筛选，版面的编排，文字的校对等等很多工作。一开始的时候，任务进度很缓慢，我们找来以前的报纸来翻阅，自己研究。以此为参考来选择内容。然后搜集报纸可以用到的图片素材，选择报纸边框，添加内容，再做最后的调整。细节方面的工作相当的多，刚开始的时候，我还老师抱怨：唉，不要做报纸了，让报纸把我做了吧！但是当报纸最后终于定型的时候，我们大家都非常高兴！这期间，我们也学习到了很多东西。由此看来，在这次的实习我们每个人都是在不断的成长的，因此，我们面对将来的毕业以及就业，遇到困难，产生危机感都是很正常的现象，但不能过于焦虑和自卑，否则就可能会形成恶性循环。现在，我们能做的就是多吸取知识和经验，提高自身的综合素质，然后积极地去努力。

我想，其实实习就是对个人能力的一次检验，也是一次提高的机会。不管在实习之前你的个人能力怎样。在实习之后，必定都会有所成长。我们实习小组也有同学是在学工办和系办实习，工作也十分繁忙。他们主要负责包括学生活动、办公室文件处理，还要协助老师开展学生工作，监督学生会的工作开展情况、递送文件等等。简单说就是起到一个学生与老之间的桥梁纽带的作用。虽然工作大多是比较琐碎，但是这更能考验一个人的计划能力和协作能力以及耐心和肯吃苦的精神。实习期间，我们也都得到了很好的锻炼。

在这两个月的时间，让我对自己的专业有了更加深刻的了解和更明确的规划，也知道了自己的优势和不足。同时也认识到了，要把书本上面的东西和实际结合，这需要时间，要有一个不断累积的过程，所以不能操之过急。总之，两个月的实习给我的大学生活增添了浓墨重彩的一笔，它必定会成为我步入社会不可或缺的一笔财富。

情感心理学报告范文范本篇三

1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、能从他人的表情中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

喜怒哀乐表情图、天气变化图(太阳、天晴、下雨、打雷)。

1、活动导入。

(1)教师出示各种表情图和天气变化图，让幼儿将任务表情和天气变化图配对。

(2)幼儿观察，讨论。

(3)请个别幼儿回答，其他幼儿评价。

小结：人的喜、怒、哀、乐就如天气一样的变化，反映了一个人的心情。高兴的时候我们的心情像晴天；愤怒的时候我们的心情像打雷，伤心的时候我们的心情就像下雨；快乐的时候我们的心情像太阳。

2、体验高兴、伤心、生气等不同情绪。

(1)师：请你们互相说说当你高兴、伤心、生气的时候会有什么感受?

(2)幼儿互相交流。

(3)请个别幼儿说说自己的情绪体验。

(4)师：当你不开心的时候，或者看到你家人、朋友不开心的时候你会怎么做?

(5)什么事情会让你开心?

(6)什么事情会让伤心?

小结：每个人都会有情绪变化，当我们出现不好的情绪的时候，自己要及时调整好心态重，向现实和自我挑战。发现身边的亲人、朋友出现不好的情绪的时候，我们应该及时伸出温暖的手，安慰、鼓励和帮助他们。

3、游戏。

(1)教师不断变化各种表情图，请幼儿做出相应的表情；

(2)教师不断变化天气变化图(太阳、打雷、下雨、阴天)，请幼儿做出相应表情。

幼儿根据自己心情绘画一张自画像。

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

文档为doc格式。

情感心理学报告范文范本篇四

了解当前小学生的意志发展特点，观察他们的行为模式以及上课状况，充分将在课堂上所学到的只是运用到实际教育上。并且为以后从事再教育上的同学打下良好的基础，也为其他同学的实习提供了良好的素材。

安徽农业大学附属中学五年级。

这次实习大方式是于游戏中教授知识，并在游戏之后充分解释游戏的实质，让学生在游戏中学到知识。

主要步骤：

1、进入教师前是由学校的老师先通知我们要去实习的事，然后再由我们自我介绍和接下来所要进行的活动。

2、这次的主要活动便是讲述游戏规则及方法，之后就让同行的两位同学演示怎样玩。

3、之后就开始正式进入游戏。

4、游戏结束之后，就将游戏过的成语进行解释，让小朋友们真正了解词语的意思。

在我们教学理论层次分三部分：理论层面的教学理念，操作层面的教学理念，学科教学理念。理论层面的教学理念是人们对知识、教学、学习和学生的总的、一般的看法，它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科的复杂性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解与解释。操作层面的教学理念是在具体的教学情景中运用某些教育学的、心理学的或者学科的理论，把某种理论具体化、实践化。前面所说的那位教师为了能够把教学“转向学生的有效学习”进而将其理论层面的理念转向操作层面的理念，即怎样具体实施自己的教学行为。学科教学理念既包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法，也包含了教师对所教学科的看法，因为对学科的看法会深深地影响教师的教学行为。

教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。

我们传统性的教学是机械性并直线计划性，我们也常常会把新的.教学理论放在嘴边，但事实上我们在教学实践中不可避免的使用成规教学，这样我们就没有办法在教学上有新的突破。所以要把我们片断的、凌乱的、浅层次的新理念上升到观念、信念的层次。

学科教学理念。我们经常看到的学科教师间互不相让或互不往来的现象就是由于教师的学科教学理念不同而造成的。毫无疑问，每一个教师对自己所教的学科都有自己的看法和理解，而且自觉或不自觉地将这些理念贯彻到教学活动中，但是，由于过分地或者片面地夸大学科的作用、知识的作用，就使得教师在教学过程中忽视了学生的全面发展、忽视了学生能力的培养。所以，教师必须有一个正确的学科理念，要树立学生的全面发展不是单纯某一门学科的教学就能达到的理念。同时，还要明确学科教学主要是要培养学生的学习能力、创新精神和完美人格。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这段时间的实习，虽然谈不上受益匪浅，但是对教师这个角色我有了比较详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始。

情感心理学报告范文范本篇五

小超市。

把生活用品放在最里面，其他用品摆在外侧在小超市购物时，人们大都沿着外侧走廊走。由于临近住所比较方便，在小超市人们大都是有计划的购买生活用品。因此，生活用品即使放在角落也不用担心卖不出去，那些打算购买生活用品的人也会自然地经过摆放其他物品的区域，如果在去收银台的途中拿了任何一件计划外的商品，就意味着中了卖家的招。笔者实地调查发现，金陵科技学院晓庄校区校门对面的小超市即是这样布局的，经亲身经历验证，这种布局很有效！

收银台附近总会有零食。

所有超市的收银台附近总会有口香糖、奶片、巧克力等小零食，不论大小皆是如此。人们在等待结账时，总会顺手拿起一样，比如口香糖，价格虽不高，却已中了招。

相关食品放在一起。

在超市中，诸如方便面和香肠这样的绝配食物一般都是放在一起的，其他还有鲜肉与火锅调料、面包和牛奶等等，类似的做法也有将这些产品打包销售，想必大家都有亲身经历，本来只是想买方便面，却“一不小心”把香肠、榨菜、卤鸡蛋等等相关产品都买了回来，更有甚者，去收银台时。又顺手拿了一瓶口香糖！

大型超市。

无法直接上下楼一般的大型超市都有两层，我们以南京沃尔玛迈皋桥店为例，该超市第一层放置生活用品，第二层放食品。要想到达第二层，需先经过第一层，这无形中会对顾客多购买物品造成潜移默化的影响，许多本来是计划外的商品“一不小心”就被放入了购物车，人们对此是咬牙切齿又无可奈何。

显眼位置的玄机。

人是好奇的，新奇的东西对人的刺激性最大，因而最易吸引人的注意，把适销商品、新产品适时地摆在显眼位置上，是大型超市和卖场的一般做法。例如，沃尔玛迈皋桥店几个月前在入口的显眼位置摆放的是圣诞树，而今变成了格式电扇。

商品相关。

大型超市里常有“打折”的商品，表面上比原价更低廉，这导致人们做出购物决定时更容易冲动。更有甚者，人们支出了，却认为自己省了钱。例如，沃尔玛迈皋桥店的实例，某款标着“广告商品”的面包特价7。8元一斤，其实它原价就是7。8元，但是这无疑会勾起不知情的消费者的购买欲望。结果可想而知，本来无人问津坐等过期的小面包“焕发了新生”。

限购。

有时超市会推出每人限购的商品，虽说这样做超市能得到的利润都相同，但这实际上是给人们提供一个“标准”来诱导人们消费更多。对此，美国爱荷华州的一家超市做过实验，是利用汤的限购。结果，限购4份汤时人们大都买了3份，而限购12份时人们普遍买了10份。这说明，限定每个人可购汤的数量越多，销量越大。这说明，人们无意识地以超市所提供的“标准”为中心，调整着自己的购物数量，殊不知，自己已经不知不觉中了招。

限定截止时间。

当某件物品“打”了“折”作用仍不大，卖家一般会宣传说该商品距“打折”结束还有xx小时来体现该商品的紧俏性。有实验表明，这样一来，人们会因为商品的紧俏性而感到不安，以至高估商品的价值。这项实验是邀请人们品尝饼干后评估饼干价格。一部分人在没有任何条件下品尝10个饼干中的1个；另一部分人在品尝前先得到“本来有10个，现在剩下两个”的.解释，而后品尝剩余两个饼干中的一个。实验结果表明，后者给的评价和估价都更高。

销售技巧。

在超市商品销售过程中，还常会用到一种“非全部技术”，即将原本包含在基本结构的商品伪装成追加的“赠品”，以达到提高购买率的目的。有心理学家曾做过这样一个实验：在甲蛋糕店里卖的某款蛋糕加饼干价格为一百元；而乙蛋糕店中同样的蛋糕要价一百元，不过附送同款饼干。这样看来，两家蛋糕店的蛋糕和饼干价格是一样的。然而，实验结果表明，光顾甲蛋糕店的顾客中只有40%购买了蛋糕加饼干；而光顾乙蛋糕店的顾客中购买蛋糕并领取附送饼干的比例高达73%。究其原因，是因为“赠送”比“套装”更让人感到自己占了便宜。

1、列清单。

在去超市前，列出自己所需要的物品清单，并提醒自己，不需要的商品千万不要买！

2、做预算。

根据自己的财政状况和所要购买的物品价格，带上大致足够的钱去超市。不要带多或刷卡消费，它们是隐患，会成为多消费的客观基础。

3、强大精神。

在超市里，每次看到诱惑自己消费的商品时，注意了，它是超市的诸多策略之一，不要被这些策略打动，而应该认真考虑那些诱惑商品的必要性和价格，扪心自问，“我真的需要这件物品吗？”然后再做出购物决定。

情感心理学报告范文范本篇六

没有房子，没有车子，没有婚礼，没有戒指。没有了物质的前提，阻挡不了我们。

爱情。

的甜蜜。无论何时，我们都会共同谱写一出我爱你到永远的旋律。现在请欣赏本站小编为你带来的情感心理学。

语录。

1、但愿君心似我心，定不负相思意!

2、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。

3、留着一个号码，不过是为了守候—个人。

4、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

5、只要知道你还活在这个世上，我就可以了无牵挂。

6、笨蛋，你要记得，有些话他不只对你一个人说过。

7、最浪漫的三个字不是“我爱你”，而是“在一起”。

8、走的最急的是最美的风景，伤的最痛的是最真的感情。

9、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

10、爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他;怕失掉他。

11、幸福很短暂，还长着翅膀会飞。快乐太单纯，所以很容易破碎。

12、如果被等待是一种幸福，那么放手就是一种成全，双方的成全。

13、你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或者更加爱你。

14、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。

15、再也没有一个人，让你看到她笑，会轻扬唇角，看到她皱眉，欲以身代。

7、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。

18、爱情是永远的，而。

生命。

却不是，但是，当永远的爱情注入到生命里去以后，生命也便获得了永恒。

19、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

20、爱一个人，其实很简单。他让你流泪，让你失望，尽管这样，他站在那里，你还是会走过去牵他的手，不由自主。

21、相识之缘，相知之诚，相恋之福，相爱之美，尽在你我，通过此信，电波传情，祝愿恋人，常思对方，相守到老!

22、当爱情来临，当然也是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要。

学习。

去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。

23、关于网恋：相信这世上有网友，但不相信网恋。现实中大家用真名说假话，网络中大家用假名说真话，更多时间在吹牛。

24、络都是欺骗人!网友网友，网得一无所有!网恋网恋，网得总是失恋!网吧网吧，网得一身伤疤!网络网络，网得心碎堕落!

25、爱情还没有来到，日子是无忧无虑的;最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小。

26、爱情保鲜剂：一颗不变真心，三十六计神神秘秘，七十二般变化自己，三百六十五不断惊喜。秒杀审美疲劳，爱情永葆活力。

27、草根爱情是这样的：安安稳稳最实在，陪你吃糠和咽菜，直面人生的失败，不变心来不变坏，没有小三没烦恼，和和美美俩人好。

28、很久以来，常攀比外面的世界，为此，我们有过苦恼和徘徊。如今，过多的风雨让我们明白，其实，我们草根的爱最是实实在在。

29、总是，忍不住对全世界怀疑，怀疑那目光，那微笑，那话语，那表情，不冷不热，若即若离。痴情的笔墨晕开，却是寂寞接踵而来。

30、你说你不会离去，可就眨眼一瞬间，你已无踪迹。生活中这样的爱情伤痛已经不少，为什么还要继续相信下去。我再也不相信爱情了!

1、真正的浪漫与金钱无关，真正的浪漫是牵着爱人的手，风风雨雨一起走，不管经历怎样的磨难与困苦，都相互守候到白头;祝你幸福!

2、听说你因为和姑娘相好被判了无期，让你天天陪着那姑娘，给她讲笑话，买房子，转门子。恭喜你呀，英雄难过美人关，你终于挂了!

3、草根也有情，而且很痴心;有你在身边，天天是晴天;宁可自己苦，不让老婆累;做个男子汉，快乐把活干;家中有爱妻，再苦也值得!

4、豪宅不是爱情的彼岸，宝马不是爱情的风帆，钻石不是爱情的牵绊，金钱不是爱情的菜单，而你就是爱情的港湾，永远幸福没有终点站。

5、人生，难免别离，难免放弃;人生，也有圆满，也有美丽。无论何时，请抱着一丝的希望，让我们还是相信爱情，相信这个世间的奇迹。

6、山坡羊-网恋：群里群外，网上网下，互称夫妻来交往;回信慢，挂电快，伤心伊人所做事;心中始终无有我，好，在一起，坏，各西东。

7、其实爱情是人生唯一的、真正珍贵的;也是唯一的、真正值得追求的东西。只要你有一个心爱的人，你就有了原动力，你就能面对全世界。

9、不爱了，就别向他炫耀。向他炫耀只是代表你还是在意他的想法，你还是对他念念不忘，他看到这种窘态，只会深信，你从来没有忘记过他。

10、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

11、如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。

12、我还是相信爱情，相信梁祝化蝶的翩翩起舞，我还是相信爱情，相信初恋时的浓情蜜意。我还是相信爱情，相信哪一章章改自于真爱的传奇。

13、和一个穷小子玩笑，高兴一阵子;和一个穷小子成家，辛苦一辈子。你的选择没有错，我欠你的太多，以后我一定好好努力，给你美好生活!

14、爱情是曾经拥有过的美好;爱情是即将分手时的无奈。看多了离离合合。明白了缘起缘灭。可这都只是爱情的一部分。所以我还是相信爱情的!

15、上联：大胆表白不留遗憾。下联：勇敢面对真心爱人!横批：恋爱物语!朋友们快鼓起勇气，向相爱的人表达吧，携手温情其实就是这么简单!

16、我依旧相信爱情，时间会给我们检验，真爱不需理由，默契会让其长久，渴望真爱的幸福，就相信真爱长久。愿天下有情人情动山河，一生幸福。

17、只想和你好好爱，不求多贵和多财。一日三餐粗饭可，辛勤工作把力卖。相互之间多忍耐，莫要琐事恶语害，自古和气把人聚，几世轮回爱还来。

18、遥想当年相爱时，恩恩爱爱意缠绵;无奈出生贫寒处，外出无法把家顾;贤妻任劳无怨言，事业有成终归来;从此再无衣食忧，感情更比往年深!

19、结婚、幸福的婚姻——是指令，复制、剪切和下载都没法建立的东西。也许有时候我们需要的不是无限资源，而仅仅是一个容纳喜怒哀乐的空间。

20、爱情终归是不完美的，随着时间的流逝，最后的最后，曾经誓言一生的，不知道有多少已经分离。我再也不相信爱情了，不相信它的永远和美好。

情感心理学报告范文范本篇七

一、选题依据(包括研究目的、意义，国内外研究现状和发展趋势并附参考文献)：

近年来，随着通讯事业的进步和各个行业业务发展的需要，呼叫中心的发展不断加快，甚至起到不可或缺的作用。呼叫中心对员工的要求也随之越来越高，话务员的工作本质也相应发生了根本性变化，话务员作为企业的代表，企业对其工作态度，工作方式都有严格的要求，员工为适应这一系列的要求必须对自身的情绪，行为，态度等等进行调整，从而带来的工作压力也越来越大。呼叫中心人员流动率，缺勤率普遍偏高，工作压力问题已经成为当今企业普遍关注的热点问题。工作倦怠作为压力症状的一种独特形态，进而成为了企业管理者的关注的焦点。

国外不同的学派都从不同的角度对工作压力进行研究，工作倦怠亦是由美国心理学家提出的，国内对这方面的研究尚处于起步阶段。我国目前正处于经济飞速发展阶段，呼叫中心也是一个新兴的行业，话务员感到前所未有的工作压力，工作倦怠加重，因此从工作压力的角度出发寻找缓解工作倦怠的方法具有很强的现实意义。

参考文献：

[1]浅议企业员工工作压力与工作的倦怠关系./rlzy/.2010-2-8。

[2]李悦.工作压力与情绪智力对员工工作倦怠的影响研究[d].华东师范大学硕士学位论文,2008.

[3]马世坤.压力源自我调控及其交互效应对工作倦怠的影响研究[d].浙江大学硕士学位论文,2007.

[4]李永鑫.工作倦怠的心理学研究.[m]北京：中国社会科学出版社.2008。

[5](美)苏尔斯凯.工作压力.[m]北京：中国轻工业出版社.2007。

二、研究内容(说明课题的具体研究内容，重点解决的问题，预期的研究成果)：

1、本课题研究的内容：

先对本企业员工抽取10-15个样本进行访谈，了解不同职位话务员的基本情况，参考相关文献资料再结合工作压力问卷和工作倦怠问卷修改编制一份具有针对性的问卷。问卷主要参考库珀发展的职业紧张压力源量表osi以及后来逐步修正完善的osi-2修改编制的量表和maslach、schaufeli等学者编制的mbi-gs量表。

通过问卷调查收集数据，分别从人口统计变量和工作压力，工作倦怠各因子进行相关分析，寻找出工作压力与工作倦怠的关系。

通过对数据的分析，提出对工作压力和工作倦怠管理的有效手段。

提纲：

第一章研究背景。

第一节呼叫中心的特点。

第二节呼叫中心员工特点。

第三节话务员工作压力与工作倦怠研究的重要性(目的'，意义)。

第二章文献综述。

第一节工作压力的基本理论。

第二节工作倦怠的基本理论。

第三节国内外对工作压力与工作倦怠研究的现状和趋势。

第三章研究方法与设计。

第一节研究对象。

第二节资料收集方法与过程。

第三节论文的研究方法。

第四节研究的实施程序。

第四章讨论与对策。

2、本课题重点解决的问题：

通过对企业员工工作压力与工作倦怠问卷的研究分析，寻求工作压力与工作倦怠之间的相关关系。为呼叫中心有效控制和缓解话务员工作压力，解决工作倦怠问题提供有效的手段，以提高企业的绩效，增强企业竞争力。

3、本课题预期的研究成果：

(1)找出工作压力与工作倦怠各因素间的相关关系。

(2)使话务员对自己的工作压力状态和工作倦怠状态有清晰的了解。为话务员减轻工作压力，缓解工作倦怠提供有效的解决手段。

(3)顺利完成毕业论文，成功取得硕士学位。

三、独创及新颖之处。

1.研究行业新颖。呼叫中心是刚起步的一个热门行业，处于一个发展阶段，随着企业业务的发展将会越来越受青睐。

2.研究课题新颖。关于工作压力和工作倦怠的研究我国还处于起步阶段，尤其针对话务员职业的研究还是一个空白的领域。

四、研究方案设计(包括研究方法，技术路线，理论分析、计算、实验方法和步骤及其可行性，可能出现的技术问题及解决办法)：

本文主要采用文献研究法和问卷调查研究方法，使用spss统计软件对调查研究结果进行归纳，统计分析。统计方法主要有：探索性因子分析，区分度分析，相关分析，信效度检验，回归分析。

主要通过图书查询，网上浏览，发放问卷等方法来收集资料。

第一步采用文献法归纳一些情绪管理的理论基础和国内外的研究进展，分析工作压力与工作倦怠的关系，为文章实证研究奠定理论基础。

第二步通过压力测量量表，mbi问卷等收集一些条目，编制问卷，并进行预测，并筛选出正式问卷条目。

第三步通过回归建立工作压力与工作倦怠的关系。为解决减轻工作压力与工作倦怠对工作的影响寻找方法策略。

研究步骤如下：

20xx年12月编制问卷并进行预测。

20xx年1月修订问卷，进行正式测试。

20xx年2月数据分析，初步得出研究结论。

20xx年3-4月进一步对研究结论进行验证，完成论文。

本次研究主要以本人从事公司的员工为主要对象，兼之其他企业的话务员，涉及较多的有金融业，电讯业的呼叫中心。

问卷发放主要以电子邮件方式发放，回收有效问卷率或许不太高。将在邮件中提供自测问卷，收到答卷后再提供测量答案及分析。另外辅以实地调研，把问卷编制出来发放给受测者，即场回收问卷并送上小礼物作为参与调查的礼物。以提高问卷回收。

五、基础及条件(包括已经做过的有关研究工作，本单位或外单位可供使用的仪器设备和实验条件，已经获得或将要获得的经费等)：

受试的对象主要是呼叫中心话务员，利用本人在呼叫中心从事多年的经验和人脉，可以发放大量问卷到各大公司的呼叫中心，数据覆盖面全，能尽可能减少实验误差，成本较低。需要的设施和条件没有严格要求，实验操作性和可行性较强。

情感心理学报告范文范本篇八

1.1问题的提出。

大学生是受教育水平较高的一个群体，他们掌握了相对先进的知识技能，是促进经济发展、社会进步的后备力量，提高大学生的综合素质已成为教育界的普遍共识，对大学生群体的各方面研究也全面展开。

成就动机与人格是心理学研究中的两个主要领域，人格特征对成就动机的影响日益受到重视。成就动机作为一种潜在的、持久的人格特质，作为一种渴望成功的社会性动机，对人的学习、工作和生活都有重大的影响作用，它激励着个体不断冲破险阻与困难，获取最后的成功[1]。成就动机既具有特质性成分,同时又受情境的影响;成就动机是环境影响通过人格因素这一中介变量而形成的,而已经发展起来的成就动机反过来又会影响人格特点和行为表现方式[2]。通过对成就动机的研究，我们则可以对个体的未来作出大体的说明;通过对人格特质的研究，我们可以对个体的特性有一个全面的了解。特别是当在学业、择业的过程中，不同年级、不同性别的被试，其成就动机与人格特质二者之间的关系是怎样的?能不能用人格特质去预测个体的成就取向?对正在成长的大学生群体而言，弄明白这些问题将显得尤为重要[3]。

由于成就动机是在一定的社会文化教育的条件下形成的，因而能够通过一定的方法培养和提高。鉴于培养成就动机的必要性和可行性，人们在对成就动机进行理论研究的同时，也对如何培养和提高成就动机，特别是学生的成就动机进行了大量的研究。许多研究表明，成就动机是一个复杂的社会性动机系统，具有较深的人格特质的成分，也有较深层次的价值观念的成分，还有原因方面的情景性成分[4]。

基于上述分析，本研究试图探讨当代大学生的成就动机与人格特质之间的相关关系，为大学生的教育管理提供有力的理论依据和实践依据。

1.2概念界定。

成就动机是个人追求成就的动机，是个人对自己所认为重要的或是有价值的事情，去从事、去完成、去追求成功并要求达到完美状态的`原因。它是一种社会性动机，是在面临有压力的情境时，个体以内外的优秀标准要求自己，力争使活动取得成功的动机。成就动机对个人的发展和社会的进步都具有重要的作用，它好像一架强大的“发动机”那样，激励人们努力向上，在前进的道路上取得一个又一个的成就[5]。

提出的，凡是成就动机高者，在从事任何工作时，都会设定较高的目标，并能全力以赴，以期做到尽善尽美。因此成就动机被认为是具有持久性的人格特质之一。阿特金森认为，人在竞争是会产生两种心理倾向，即追求成功的动机和回避失败的动机，每个人的这两种心理倾向的相对强度是不同的，一种人力求成功，另一种人力求避免失败[5]。

人格特质在现代心理学中是指个体所具有的神经特性，具有支配个人行为的能力，使得个人在变化的环境中给予一致的反应。特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。他强调人格的个别特点，指出人格以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统，由此而引发人的思想和行为[7]。

人格特质理论创始人奥尔波特认为:人格特质是一般化了的,个人所具有的神经心理结构,它有使多种刺激在机能上等价作用,并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。

20世纪80年代以来一些特质理论取向的人格心理学家认为人类的基本人格特质由5个维度组成,分别是外倾性、宜人性、尽责性、神经质和开放性,这就是“大五”人格模型。

外倾性e――好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。

宜人性a――热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。

神经质或情绪稳定性n――烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。

开放性o――富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。

2选题的意义。

2.1意义。

随着知识经济成为新的全球趋势，市场竞争不断加剧，作为掌握较高知识文化的大学生压力越来越大。在这种条件下，他们的人格素质面临着严峻的挑战，时代呼唤着大学生塑造一种现代的人格结构。同时，大学生的成就动机对其学习、生活也有着十分重大的影响。本研究旨在研究不同年级、性别的大学生的人格特质与成就动机之间的关系，这对了解大学生群体，培养和激发他们的成就动机，鞭策他们不断开拓进取具有现实意义，也给教育学界关于如何培养新时代的大学生提供一种实证依据。

2.2创新之处。

目前关于成就动机与人格特质的相关研究很少，已有的研究涉及的群体也比较有限，研究多为理论性。本研究以大学生为研究对象，以问卷调查的方式展开，并考虑到年级、性别两个因素，运用大五人格量表测量，这是本项研究的一大创新。

3选题目前的研究现状。

随着人格心理学的发展和动机心理学的越来越成熟，人格与成就动机的关系日益受到很多心理学家的关注。人们从多侧面对成就动机和人格进行研究，有关成就动机和人格的单方面研究取得了大量的成果，但依旧存在着有待解决和探讨的问题。

1.3.1成就动机的研究现状。

总的来说，关于成就动机的实证性文章数量还比较少，查阅1933年到的《心理科学》上发表的相关研究仅20余篇，约占总数的1.38%.。其他《心理学动态》、《心理学报》等核心期刊上的情况类似[8]。就研究内容来说，多是水平调查，非常缺少因素相关分析方面的研究。并且有一部分为模仿验证性研究，在他人研究的基础上有新意、有突破的研究不多，尤其是人格与成就动机的相关研究并不多见。，张文梅的《大学生成就动机的性别差异和年级差异》指出：大学生成就动机不存在显著的性别差异和年级差异。，宋中展、张艳霞和陈恩增的《大学生成就动机的性别差异研究》表明：性别在社会取向成就动机、职业取向成就动机和价值取向成就动机上存在显著差异，年级在职业取向成就动机和社会取向成就动机上存在显著差异。，黄甜的《当代大学生成就动机的特点研究》得出以下结论：从总体来看，大学生有比较高的成就动机，他们追求成功的动机明显高于避免失败的动机;成就动机存在显著的性别差异，且男生高于女生;成就动机存在显著的专业差异，理科生避免失败的动机显著低于文科生和工科生;在学校类型上也存在显著差异，师范类学校的大学生避免失败的动机要低于其他类型的学校[9]。，宋林、王伟的《大学生成就动机的调查研究》指出：大学生回避失败的动机显著高于追求成功的动机，大二学生的成就动机最高，大一学生的成就动机最低，不承担职务的学生成就动机高于承担职务的学生。

1.3.2人格特质的研究现状。

近些年来，关于人格特质的研究颇多，但对大学生这一特殊群体的人格特质研究却并不系统。综合以往的研究，大多数观点认为，不同学科、不同性别、城乡之间、独生子女与非独生子女之间均在人格特质上存在很大差异，他们虽然具有共同的人格特质，但也明显表现出各自典型的人格特质。近期，研究又提出了人格特质的现代化，即认为在不同时代人格具有不同的特质内容[10]。

1.3.3成就动机与人格特质相关研究的研究现状。

关于成就动机与人格的相关研究，《应届考研学生的自我妨碍倾向、成就动机与人格特质的关系研究》中指出：成就动机同精神质p和神经质n存在显著负相关,同内外向e和掩饰性l存在显著正相关;追求成功动机同精神质p存在显著负相关。《大学生人格、成就动机与心理落差的关系研究》也指出：大学生人格上呈现出大学生人格p(倔强性)和人格n(情绪稳定性)高于全国大学生常模水平，人格e(内外向)低于全国大学生常模水平;大学生成就动机的特点表现出，追求成功的动机高于避免失败的动机。成就动机总分上存在着显著性别差异，表现为男生的成就动机高于女生。人格e(内外向)与成就动机总分以及追求成功的动机都存在显著的正相关;而与避免失败的动机存在显著的负相关，且对追求成功动机和避免失败动机均有预测作用，人格n(情绪稳定性)与避免失败的动机存在显著的正相关，与成就动机总分存在显著的负相关。对避免失败的动机有一定的预测作用。人格n(情绪稳定性)影响成就动机的维度避免失败动机。刘晋红的《大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究》表明：追求成功的动机与n维度存在显著的负相关，避免失败的动机与p、n两个维度均存在显著的正相关，而与e维度则存在显著的负相关。成就动机与e维度存在显著的正相关，而与n维度存在显著的负相关[11]。甘露、肖震宇和侯玉波的《大学生人格与成就动机关系初探》就大学生人格与成就动机的关系作了比较有力的实证研究，并且指出大学生的人格和成就动机之间存在着密切的关系。目前国内有关大学生人格和成就动机关系的研究论文或资料极少，研究大多采用艾森克人格问卷，很少用“大五”人格模型量表测量的。

4选题的研究方法。

4.1研究对象。

本研究采用随机分层抽样的方法抽取盐城师范学院一至四年级的全日制本科生，共250人。

4.2测验工具。

《成就动机量表》由挪威奥斯陆大gjesms.t和nygar.r与1970年编制，由叶仁敏和hagtvet.k.a于1988年修订而成[12]。本量表的两个因子内部一致性系数在0.70左右，属于可接受范围。由于该量表得到国内学者的修订、广泛采用和证明，因此不再对本量表进行效度检验。总体来说，量表的两因素结构稳定，此表的一个主要优点为同时测量成就动机的两个因素，即追求成功的动机(ms)和回避失败的动机(mf)。每个量表各含15个项目。

“大五”人格模型量表是采用howard,p.j的人格量表编制的，用来测量人格的五个维度:外向性、宜人性、神经性、开放性、责任感,其信度、效度较高，是国际上广泛使用的人格测验工具,已有多种文字的版本。计分方法先是计算出五个维度的原始分，然后按照“大五位置解释表”得出其标准分。

4.3研究文献的查阅。

通过查阅书籍、期刊、学位论文、学术会议文献和网络文章等文献资料，从而了解已有的成就动机与人格特质的研究进展情况来指导我对该选题的研究。

4.4数据分析。

通过spss10.0软件包进行数据处理。

5选题的研究框架。

摘要。

关键词：大学生成就动机人格特质。

5.1引言。

5.1.1研究背景。

5.1.2概念界定。

5.1.3研究现状。

5.1.3.1成就动机的研究现状。

5.1.3.2人格特质的研究现状。

5.1.3.3成就动机与人格特质相关研究的研究现状。

5.2研究方法。

5.2.1研究对象。

5.2.2测验工具。

5.2.3数据处理。

5.3结果。

5.3.1大学生成就动机与人格特质的总体平均数与标准差(描述统计)。

5.3.2大学生成就动机的年级差异(单因素方差分析、事后检验)。

5.3.3大学生成就动机的性别差异(相关样本t检验)。

5.3.4大学生人格特质各维度的年级差异(单因素方差分析、事后检验)。

5.3.5大学生人格特质各维度的性别差异(相关样本t检验)。

5.3.6大学生成就动机与人格特质各维度之间的相关性。

5.4讨论。

5.5结论。

5.6建议。

5.7参考文献。

5.8英文摘要。

5.9附录。

6参考文献：

[1]甘露，肖震宇，侯玉波，大学生人格与成就动机关系初探.西南师范大学学报，2006,1.20页.

[2]蒋京川，论成就动机与人格.三峡大学学报，2003，3.76页.

[3]甘露，肖震宇，侯玉波.大学生人格与成就动机关系初探.西南师范大学学报，2006,1.20页.

[4]胡宝泉，蒙语授课大专生成就动机与人格特质的关系研究.内蒙古农业大学学报，2008，6.29页.

[5]孔克勤，叶亦乾，杨秀君.个性心理学，上海：华东师范大学出版社，1933.43页.

[6]宋林，王伟.大学生成就动机的调查研究.太原科技，2010，2.46页.

[7]黄定华，论人格特质.湖南城市学院学报，2009，4.121页.

[8]李雪，，我国成就动机实证研究的现状与展望.上海教育科研，2004，5.36—40页.

[9]黄甜，当代大学生成就动机的特点研究.湘潭师范学院学报，2009，2.237页.

[10]王碧英，高日光，凌文辁.当代大学生人格特质研究.理论探讨，2004，3.48页.

[11]刘晋红，大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究.中国健康心理学杂志，2008，2.57页.

[12]胡宝泉，达来.大学生成就动机与人格差异分析及教学应对策略.内蒙古农业大学学报，2008，6.191页.

情感心理学报告范文范本篇九

2.调查方法：目测法，现场拍照、文字记录。

3.调查内容：公园特定空间场所的的利用情况和游人的行为表现。

5.调查时间：20xx年6月8号-6月10号。

门公园现状及公园环境分析。

(一)公园简介及周围环境。

丽阳门公园地处浙江省丽水市商业区，西临丽水市最繁华的中山街，北临丽水市主干道丽阳街，南边是步行街，东边是城东路，是一块大约有15000平方米不规则四边形街头绿地。该公园平常游人流量很大，每逢节庆日活动、赠花赏花活动这里热闹非凡，是市民们集会、游憩、散步、运动、安静凝思、陪伴家人、人际交往的一个不可或缺的场所。

(二)公园景观环境分析。

1)硬质景观空间场所分析。

到中央公馆，而扭头钟楼就进入眼帘，这两个建筑被巧妙地借用，极大丰富了园内空间。凉亭东面是20多米长的时光隧道，这个隧道是由多个石砌菱形框架结合表面凹凸不平的石块构成。中山街入口和步行街入口，极大地承载了来自中山街行人的分流。

步行街中间还有一个半圆环形小广场结合休息长廊。对应的在丽阳街上也有一个半圆形入口，但面积较小，游人由此进入，紧接着就进入下沉式广场。中间面积最大的就是中心广场，是市民主要的活动场所，它中心的雕塑是丽水市市标：银灰色的市标是由丽水拼音首字母“l”和“s”抽象组合而成。l像是两把利剑，直刺云霄，s就成了那温柔而美丽的彩带，环绕着利剑，代表着朝气，象征着腾飞。雕塑下面是莲花基座配有水池喷泉，外围装饰着繁花色块。中心广场和下沉式广场地势上形成对比，其地面铺装一个精细光滑，一个粗糙不平。城东路入口是比较正式的大门，入口有体量较大的置石，还有石砌的弧形门廊，也是接着小广场。主要道路设置分明，但小道路在林间多而乱。

园内灯光主要有路灯、近地灯。不同场所路灯的高低和数量不同，也影响着空间的利用和游人的行为。比如，竹林间地上照明较多，主要园路边球形路灯较多，中心广场路灯较多，而下沉广场几乎没有路灯。儿童活动区照明较多，而城东路入口广场没有路灯，照明依靠城东路街边的黄色钠灯。

2)植物空间分析。

主要是1米高的花池围台，而草坪地带是绿色的丝带围合。

三、空间利用情况和游人的活动行为记录。

一)观察内容及记录。

经过几天的观察发现一天之中，早上6:30-8：00，市民(以中年人和老年人为主)大多来此晨练、运动，活动主要是参与性活动，一般是在运动器材区健身、在下沉广场打羽毛球，或是单独在僻静地方进行简单的肢体运动、凝思等;中心广场和入口小广场主要是跳广场舞、打太极扇;园内小路上多见中老年人疾走，跑步等行为。

上午、中午、下午天气燥热游人较少，多为行人在此短暂休息，乘凉、避暑等。

晚上6：00开始，市民开始陆续进入公园，7：30-8：00游人量最多。这个时间段游人活动行为是参与性和体验性比例基本持平。游人各年龄阶段都有，数量最多的是中年人和老年人，其比例基本相等，中老年妇女多聚集在广场跳广场舞、太极扇，而中老年男士多是在城东路入口广场练太极，或是坐在广场边缘的花池围台上观望跳舞的人群，或是和旁边的人聊天，或是只是安静的坐着，或是在较为安静的地方(竹林里)吹笛子、拉二胡等;其次是8-12岁少年，这个阶段的孩子精力旺盛，活泼好动，好奇心强，多在园内成群结队游玩，玩滑板、追逐打闹、在草坪上做游戏、捉虫子等，多是女孩子跟着男孩子跑。部分好奇心强的孩子在家长陪同下于时光隧道中试图跨越崎岖的石头等，而学龄前儿童多在儿童活动区在家长的参与下玩耍;年轻人多推着儿童车携带幼子游逛，而中年人多携带小孩子在人多的地方驻足停留、观望、聊天等。此外，还有小部分行动不方便的老人坐上轮椅，由家人推着来到中心广场，停留观望跳广场舞的人群。还有小部分中老年，牵着爱犬到公园遛狗、散心。在靠近丽阳街人行道上，丽阳门矮墙外设置了很多长条靠椅，在晚上这些座椅的利用率是几乎是100%，大多为老年人，还有部分摆摊小贩以及流浪者停憩。

二)具体空间利用情况和游人行为表现。

围观行为：

市民在时光隧道打牌下棋市民围观老人写毛笔字。

座椅空间的创新——方便、利用率高。

结合花台结合树池——石块表面很光滑。

逗留区域——私密空间近距离的交流半隐蔽性。