国内疫情形势发展范文(精选13篇)

深入总结我们的行动，可以帮助我们更好地发现问题和解决问题。掌握写作技巧、方法和结构是写一篇较为完美的文章所必需的。这些范文有助于您更好地理解如何撰写一份优秀的总结。

国内疫情形势发展篇一

段一：疫情初现，沉重的心情。

自2020年初新冠病毒在国内爆发以来，我一直关注着国内疫情的发展情况。当我第一次听到这个消息时，内心的震惊和恐惧洗劫了我的心。我开始焦虑地关注各种媒体报道和最新数据，试图了解病毒的情况和疫情的走势。每天都有新的感染者、新的死亡案例，每一个数字背后都有一个鲜活的生命。我的心情变得愈发沉重，对疫情的担忧和恐惧逐渐占据了我的思绪。

段二：政府的果断措施，安心和期盼。

然而，就在我感到无助和绝望的时候，我看到了中国政府果断采取的措施。封锁城市、隔离病患、加强医疗系统，每一个决策都是为了保护人民的生命安全。尽管疫情在恶劣的情况下迅速蔓延，但是政府的措施让我感到一丝希望。我开始相信，只要我们积极配合，遵守防护规范，疫情一定会得到控制。

段三：团结一心，众志成城。

在抗疫过程中，我看到了一种令人震撼的力量，那就是团结。无论是医护人员还是普通居民，我们都在同一个战场上奋战。医护人员以身代价，坚守在抗疫的一线，尽职尽责地救治患者。而普通居民则主动配合政府的防控措施，自觉戴口罩、勤洗手、减少外出。这种团结一心的精神让我敬佩不已。我们不再是孤军奋战，而是众志成城，共同抵抗疫情。这种团结和互助的精神也成为了我对抗疫最大的信心与动力。

段四：疫情过后，重振经济发展。

虽然疫情给我们的社会经济造成了严重的打击，但我相信，在团结一心的力量下，我们一定能够渡过难关，重振经济发展。疫情过后，我们需要加大科技创新力度，加快推动传统产业的转型升级，培育新的经济增长点。此外，我们还需要加强公共卫生体系建设，提升疫情防控的能力，以应对未来可能出现的疫情。我对中国的经济和疫情防控未来充满信心，相信我们一定可以迎接更美好的明天。

段五：个人反思与展望。

疫情让我对生活有了更深的反思。我意识到，生命是如此脆弱，我们不能再任由自己沉迷于琐碎的事情中，而是要更加珍惜每一天，对身边的人和事心存感激。同时，我也明白到，个人的努力和奉献是为我们的整个社会谋幸福的重要因素。只有每个人都意识到自己的责任和义务，共同为社会做出贡献，我们才能迎来更加美好的未来。

总结：

关注国内疫情，我从最初的沉重心情逐渐转变为对抗疫的期盼与信心。政府的果断措施让我相信疫情会得到控制，团结一心的力量让我看到了人性中的光明。疫情过后，我们要重振经济发展，加强公共卫生体系建设，为未来的挑战做好准备。而个人反思与展望则让我认识到每个人都有责任为社会作出贡献。疫情使我们更加珍惜生命，并意识到我们的使命是为了共同谋幸福。只有我们团结一心，共同努力，我们才能迎接更加美好的未来。

国内疫情形势发展篇二

莱西的流调溯源结果至今尚未宣布，但我们可以把目光投向与莱西几乎同一时段发生的另一场类似的青岛疫情——黄岛疫情身上。

同样是与目前国内和境外输入病例都不同源，甚至与车程只需150公里的莱西也不同源，3月6日上午8点45分，青岛西海岸新区（黄岛区）卫健委官微发布溯源结果：疫情起因是接收由外省有疫情地区发来的快递导致的人员感染。

然而，当天下午，青岛市委常委、副市长薛庆国在通报疫情防控最新进展中澄清，此前黄岛市卫健局公布的溯源结果出错。

薛庆国表示，“把接触的东西写成快递”是不对的，准确的说法应该是“接触了来自外地的带有奥密克戎病毒的物品，不是快递。”

然而，即使在黄岛的澄清通报中，仍然没有明确“物体”是什么，“外地”在哪里也一直含糊其辞、没有公开。所有这些，都使得这起疫情的源头扑朔迷离，令人摸不到头脑。

然而，一个我们不得不承认的事实在于，出现这些情况的至少部分原因，其实是奥密克戎的特性。

作为一种传播更快、症状更轻的病毒，奥密克戎更加容易在人群中造成隐匿传播，当你发现它的时候，最初的源头也许早已自愈，无法追溯。

一位不愿具名的流行病学专家表示，奥密克戎变异株的传播力很强，并且大多数人感染奥密克戎后临床症状并不典型，容易造成在人群中隐匿传播。

上述专家向八点健闻表示，奥密克戎变异株越来越展现出一种特质——可能会有越来越多的“无头”疫情出现。

病毒不可能无缘无故地出现，但未来，我们想要弄明白它们是从哪里开始，如何出现，注定会越来越难。

国内疫情形势发展篇三

聚集感染以外，在青岛这次的疫情中，更值得关注的也许是在感染源问题上不寻常的表述。

3月6日的青岛市新闻发布上提到，基因测序显示，莱西疫情所涉病毒属于奥密克戎变异株，但与目前国内和境外输入病例都“不同源”——这也意味着，本次疫情并非源自任何我们已知的感染源。

八点健闻注意到，这是奥密克戎变异株流行以后，地方首次提出“不同源”的结论。这一罕见结论，更显得这起疫情扑朔迷离，如同“无头案”一般。

目前，国内已经发生了几十起境外输入造成的本土疫情。虽然在溯源过程中，零号病人以及具体的感染途径最终并未找到，但通过使用病毒基因组数据库比对基因测序结果，总能找到这些地方疫情的大致来源，比如可能来自境外的某些国家，抑或是国内其他省市次生而来。

实际上，除了青岛在几乎同一时段发生了两次不关联的奥密克戎疫情以外，浙江省也在近期发生了四起奥密克戎变异株引起的独立疫情。但浙江省迅速通过基因比对迅速摸清了大致源头：其中有两起疫情的确诊者的毒株“与国外上传序列高度同源”。

青岛至今都未下过“与境外上传病毒序列高度同源”的类似结论，那么究竟是国际病毒基因数据信息比对未完成，还是基因数据库本身未收录相似病毒基因序列，抑或是还存在其他原因？答案尚不得而知。

有这样的猜测，就是境外输入奥密克戎变异株在国内的人际传播中，部分基因序列又发生了突变，经过"自然选择″保留下来，导致了在很近的区域内的病毒株的“不同源”？病毒学专家常荣山认为，这样才可以解释青岛发现毒株与境外发现的不同。

金冬雁同样赞成这个看法，他介绍：如果不同来源的两株毒株之间存在进化关系，或者一方是另一方的源头，那么这两株毒株之间差异不会太大，“可能是完全相同的，或者只有一到三个核苷酸的差异。”

值得注意的是，基因序列的变化并非病毒变异，哪怕两种毒株不同源，也不代表病毒已发生了变异。毕竟突变时刻都在发生，但这种变化中的大部分，对病毒而言，几乎没什么意义。

国内疫情形势发展篇四

疫情离我们越来越近，蔓延全球的新冠病毒疫情引起了全社会的高度关注。在过去的一年多时间里，国内掀起了一场全民抗疫的战斗，每个人都参与其中，实践着“人人有责、人人尽力、人人平安”的抗疫理念。在这个过程中，我深刻感受到了凝聚力和自律精神的力量，也对生命的脆弱有了更加深刻的认识。

首先，国内抗疫过程中的凝聚力令人感动。在这场没有硝烟的战斗中，无论是医务工作者，还是社会各界的义工，大家都纷纷伸出援手，积极投入到抗疫行动中。他们不顾危险和困难，舍小家为大家，为国家和社会作出了巨大贡献。在每个角落，都可以看到医院、社区以及志愿者组织的合作，人们互相帮助，共享资源，共同应对危机。这种团结合作的精神让我深感自豪。

其次，在国内疫情期间，人们自律的精神给我留下了深刻印象。为了遏制病毒传播，大家自觉戴口罩、勤洗手，避免聚集和不必要的外出。各地政府也采取了严格的防控措施，对疫情的传播进行了有效的管控。在这个过程中，大多数人都能理解并遵守各项规定，不断提高自己的防护意识和自控能力。我认为这种自律的精神是值得学习和倡导的。

第三，疫情让我更加珍惜生活。在疫情期间，很多人无处可去，无法见到亲人和朋友。在这个过程中，我意识到生活中许多看似理所当然的东西其实并不容易得到。因此，我开始更加珍惜与家人相聚的时间，珍惜与朋友的交流和陪伴。每一次外出，每一次出行都变得格外珍贵。与此同时，我开始关注自己的身体健康，经常锻炼身体，保持良好的生活习惯。因为只有拥有健康的身体，才能更好地享受生活，实现自己的梦想。

第四，疫情的到来让我对国家和社会的力量有了更加深刻的认识。在疫情初期，面对病毒的袭击，国家迅速组织了医疗队伍，建立了应急物资生产和调配体系，并对疫情进行了全面的公开透明的通报。同时，社会各界也纷纷行动起来，捐款捐物，为抗疫做出了贡献。这种全社会的力量令我深感到为自豪和感动，也加深了我对国家和社会的认同。

最后，疫情期间的居家隔离让我有更多时间反思和自省，对于生活和工作都有了更多的思考。在这段时间里，我重拾了读书的习惯，通过阅读和学习，丰富了自己的知识储备。此外，我也关注了社会的变化和科技的进步，积极学习各种新技能。在居家期间，我通过网络开展志愿者工作，帮助有需要的人，同时也结识了许多朋友，让我感到社会的温暖和力量。

总之，国内疫情期间，我深刻体会到了凝聚力和自律精神的力量，这种团结合作和自觉遵守规定的精神值得我们学习并坚持。同时，我也更加珍惜生活，关注健康和家人，珍惜与朋友的交流。在这个过程中，我也对国家和社会有了更加深刻的认识，并尽自己的微薄之力为社会做出贡献。疫情让我锻炼了自己的自省和反思能力，提升了自己的综合素养，也让我更加坚定了未来的目标和方向。

国内疫情形势发展篇五

狭义的教育是指由专门机构组织的学校教育广义上讲，它指的是影响人们身心发展的社会实践活动教育”这个词来源于孟子的“ldquo获取世界上的人才并教育他们。拉丁语educare是西方的教育”这个词的来源是指“ldquo“出口”。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

关于“红色文化资源”的准确内涵，目前学术界还没有统一的界定，但一般都认为其内涵至少包括两个方面，即中国革命时期的伟大精神及载体和社会主义建设时期形成的优秀品质、精神及载体，所以红色文化是具有高度价值和深度内涵的文化形式，是在中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体，它主要包含精神和物质两种形态。精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的长征文化、抗战文化、解放战争文化及社会主义建设文化，在这些文化中蕴涵着爱国爱民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于革命等核心精神，这些精神是新民主义文化和社会主义文化的精髓，是中华民族精神的升华，是社会主义先进文化的重要渊源。

遵义红色文化资源除了具有红色文化资源普遍具有的直观生动、润物无声、潜移默化、富于感染、寓教于乐等特征外，还有自己的一些特点：

（一）丰富的资源内容。

遵义地区的红色文化资源有着丰富的内容，如在对战斗遗迹、文物、博物馆、纪念馆、烈士陵园等区域的实地考察中，发现了大量物质形态的文化资源载体，而在历史资源的查阅过程中，关于“黎平会议”、“遵义会议”、“苟坝会议”、“强度乌江”、“四渡赤水”、“遵义战役”等历史的记载和研究也非常深入，尤其是随着现代媒体的发展，还涌现出了大量的音视频资料方面的文化资源载体，这都为遵义红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用奠定了良好的基础。

（二）多样化的表现形式。

遵义及其周边地区的涵盖范围虽然并不大，但红色文化资源却很丰富，形式也多种多样。除了像遵义会议会址、娄山关红军战斗遗址、四渡赤水纪念馆等显性的红色文化资源外，还有大量的红色文献、红歌、革命标语等文化资源的表现形式，如诗歌《红军坟》、《邓萍挽歌》，渗透着红军和人民群众的身心，表达了红军对的革命决心以及对战友的热爱之情。这种多样性特征非常有利于高校采取多种形式开展舞蹈教育，使大学生更容易被遵义红色文化资源的精神内涵所吸引。

（三）很高的教育价值。

无论是遵义的红色文化资源体现出的普遍性精神内涵还是其独有的价值内涵，都可以开发提炼出包括马克思主义信仰教育、理想信念教育、民族精神教育、行为规范教育等在内的整个社会主义核心价值体系教育的内容，尤其是民族精神教育、行为规范教育可以同舞蹈教学进行充分的融合，促进高效舞蹈教育课程的建设，让新时期的高校舞蹈教学在遵义红色文化资源中找到科学、有说服力的教育载体，而这些教育内容不仅能够形成对高校舞蹈教育的有力促进，还可以承担起大学生思想政治教育的重要职责。

（四）突出的历史地位。

遵义会议是中国共产党自长征以来召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的政治局扩大会议，明确地回答了红军的战略战术方面的是非问题，指出博古、李德军事指挥上的错误，同时，改变中央的领导特别是军事领导，解决了党内所面临的最迫切的组织问题和军事问题，结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在中共中央和红军中的领导地位。因此，以遵义会议为代表的红色教育资源，体现的是在极端危急的历史关头，如何挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命的红色资源，这就决定了遵义红色文化资源十分重要的历史地位。

首先，遵义红色文化在高校舞蹈教育实践中的融入，可以为高校舞蹈教学提供优质的课程资源。革命斗争时期脍炙人口、生动鲜活的红色音乐、舞蹈、美术资源来自当年火热的革命生活，这些资源都为遵义及其周边高校的舞蹈专业提供了优质的课程开发资源。遵义地区的红色文化建设和发展相对比较全面，对遵义及遵义周边地区红色文化资源进行系统的调查整理、挖掘研究后，可以将长征红色文化资源等素材用于高校舞蹈教学及创编中，对进一步弘扬长征精神具有积极的推动作用。其次，随着人们物质生活水平的不断提高，人民群众对精神生活和舞蹈文化艺术的追求在不断提高，红色文化资源由于具有超越时空的感染力、说服力和震撼力，所以其教育价值和艺术特征日益凸显，将遵义红色资源应用于高校舞蹈教学的具体实践当中，可以更好的培养当代大学生的爱国情操、理想信念、道德素养和德育素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。再次，红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用，可以使得本区域红色资源和红色精神在当代大学生中产生良性互动、稳固传承的积极效应，对弘扬长征精神具有十分重要的意义。遵义及其周边高校可以以本区域红色文化资源为依靠点，逐步在高校建立具有红色题材、内容、样式的舞蹈教学学科和创作学科，拓展舞蹈艺术专业的办学思路和教育理念，提高舞蹈专业的办学水平，加快特色专业学科的建设，这对地方高校舞蹈艺术专业的健康、可持续发展意义深远。此外，高校还可以充分利用当地的红色文化资源，如对战斗遗迹、文物、博物馆、纪念馆、烈士陵园等进行实地考察，打造具有地方特色的红色舞蹈作品，传承红色人文精神，建立具有红色人文特点的高校文化氛围，进而实现高效舞蹈教学深度与广度上的不断拓展，提高学生的舞蹈创新意识和实践能力，培育具有为祖国建设无私奉献的当代大学生高尚情怀。

高校舞蹈教育要充分发挥红色文化资源的作用和价值，增强舞蹈教育的实效，就需要结合学生的舞蹈教学实际，就素质教育目标下高校舞蹈教学的任务目标进行调整，就红色文化资源在舞蹈课堂上的表现形式、传播方式、动作创编等进行创新，重视学生在舞蹈课堂上的情感体验，进而实现红色文化资源与高校舞蹈教学的有效融合。

（一）整合红色教育资源，创编红色舞蹈剧。

目前，中国正处于全面建设小康社会的关键时期，虽然社会经济发展水平在不断提高，但是在发展过程中的一些深层次问题开始逐渐暴露出来，如艺术创作领域的快餐化、低俗化、碎片化，都在很大程度上影响了我国舞蹈艺术的发展，导致很多舞蹈作品创作缺乏真正的思想内涵和艺术价值，而红色文化不仅真实、生动、富有感染力，还能积极传递社会正能量，所以高校应当从战略高度重视红色教育资源与舞蹈教学的整合，充分利用红色资源优势进行音乐舞蹈剧的创编，实现高校舞蹈教学资源的不断建设。例如，遵义及其周边的高校，可以参照音乐舞蹈史诗《井冈山》、《红色娘子军》等优秀作品的创作形式，既可以创编“黎平会议”、“遵义会议”、“苟坝会议”、“强度乌江”、“四渡赤水”、“遵义战役”等历史舞台剧，也可以创编“毛泽东”、“邓稼先”、“邓萍”等人物剧。遵义的红色资源内涵丰富、博大精深，波澜壮阔的红军长征历史本身就是一部传奇的英雄史诗，是中国革命史上的伟大转折，所以史诗题材、人物题材的舞蹈剧的创编，可以实现红色文化资源与舞蹈教学的紧密结合，丰富舞蹈艺术的表现形式，促进学生舞蹈专业素质和德育素质的同步培养。

（二）创新舞蹈教学形式，扩大红色文化资源的应用力度。

在传统的高校舞蹈教学课堂上，主要依靠人际传播和组织传播进行，如采取上课、听报告和参观访问等方式，由于传统的教学形式主要是对学生进行单向的理论灌输和示范性的指导，没有充分激发出学生在舞蹈课堂上的主体意识，所以不利于学生舞蹈专业技能和审美素质的提升。尤其是对于90后大学生，他们的学习需求更具个性化、多样化的特征，对专业知识的获取以及舞蹈专业的学习也越来越依赖于网络、手机等新兴媒体。因此，红色文化资源在高校舞蹈课堂上的应用，仅仅依靠传统教学手段很难实现理想的效果，舞蹈教育工作者应当利用互联网、微博、微信等新兴媒体，形成对传统大众媒体的有效补充，实现红色文化资源在舞蹈课堂上传播方式的多样化、现代化，增强红色文化资源表现形式的生动形象，提高红色文化资源对当代大学生的吸引力，扩大红色文化资源对大学生的感染力，从而让高校的舞蹈教学更加的“接地气”，最终达到利用红色文化资源增强舞蹈教育实效的目的。

（三）加强情感体验，实现舞蹈专业教学和德育教育的同步。

列宁曾说“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。遵义红色文化资源在遵义及其周边高校舞蹈教学课堂上的应用，具有天然的亲和力和资源整合优势，高校不仅可以利用红色教育资源实现舞蹈教学课程的建设，丰富舞蹈教学的表现形式，还可以利用丰富的红色文化资源加强对大学生的思想政治教育和审美教育，通过观看红色视频、开展红色专题教育、建设校园红色文化等途径，增强大学生对红色文化资源的情感体验，让学生全面深入了解特定历史环境下中国革命者的成长经历，以及坚韧不拔、艰苦朴素、无私奉献、勇往直前的优秀品质，在引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的同时，充分激发大学生对舞蹈艺术的学习兴趣和创造热情，实现舞蹈专业教学和德育教育的同步开展。

（四）构建基于红色资源教育的舞蹈实践教学体系。

实践教育作为舞蹈专业教学体系中的重要组成部分，是提高学生舞蹈专业技能的主要途径，也是学生加深对舞蹈理论知识理解与认知的主要形式。红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用，可以通过多样化的实践教育手段，来提升红色资源在舞蹈课堂上的教育质量。例如，高校舞蹈教学可以同校园红歌大赛、红色小品、红色话剧等实践活动进行有效的结合，积极参加红色文艺演出，逐渐建立一批又红又专的校园舞蹈文化品牌活动，增强红色文化资源在大学生心中的地位。同时，为了确保高校红色舞蹈实践教育的成效，高校可以制定红色舞蹈实践教育制度，从而使红色文化资源在高校舞蹈实践教学中的应用可以规范法、常态化和制度化，确保实践教育活动的持续、高效。

综上所述，在素质教育理念和全新的高等教育环境下，高校舞蹈教学需要充分认识到红色文化资源的教育价值，但是由于对红色文化在高校舞蹈教学中的开发和应用研究尚处于初步探索和实践的阶段，对遵义及遵义周边地区红色文化资源的研究有待进行系统的整理。因此，身为遵义周边地区的高等院校，需要充分抓住教育部评选全国红色教育基地的有利契机，大力挖掘研究红色文化在高校舞蹈教学中实行和开展的理论意义和实践意义，将红色文化和红色精神更好地融入到高校舞蹈文化的教学、实践、创作和生产过程中去，打造红色文化资源在高校舞蹈教学中开发和应用的新模式、新版本，促进高校自身教学特色的形成，树立品牌形象教育，为地方高校红色文化特色舞蹈教学的开设做出贡献，为地区红色文化构建做出贡献，为保护和传承中国红色文化做出贡献。

1.红色文化是最具民族性的先进文化。

红色文化虽是在中国革命和建设过程中形成的，但它吸取了中华民族的优秀文化成果，是中华民族优秀文化成果在新的历史条件下的继承和发扬。红色文化正是植根于优秀民族文化，才获得巨大的发展动力，成为先进文化的典型。我们党所倡导的思想路线“实事求是”，源于《汉书》“修学好古，实事求是”，原意是指做学问要注重实际，切忌虚无。以毛泽东为代表的共产党人将“实事求是”予以改造，使之富有新的内涵，成为我们党的思想路线；我们党的根本宗旨“为人民服务”，也是对古代“民惟邦本、本固邦宁”思想的继承和发扬，只不过这里的“民”不是泛指，而是特指“人民”；上世纪五六十年代所创造的“两弹一星”精神，更是中华民族爱国主义精神和敢于创新精神在新时代的生动体现。可见，红色文化既具有民族性，又具有先进性。

2.红色文化是最具科学性的先进文化。

红色文化的发展过程与马克思主义中国化的发展过程是一致的，马克思主义中国化必须坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持马克思主义理论的指导。红色文化的发展同样需要马克思主义理论的指导，没有马克思主义理论的指导，红色文化便成了无源之水，无本之木。同时，红色文化又成为马克思主义中国化进一步发展的动力。马克思主义理论的科学性决定了红色文化的科学性。马克思主义理论的科学性已经被实践所证明，它坚持辩证法和唯物史观，坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持人民群众是历史发展的决定力量，坚持以人民群众的利益为根本利益等基本原理不会因时间的推移而过时，反而随着时间的推移显得更加充满活力和生机。邓小平同志说：“马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”正是由于红色文化的产生和发展来自于马克思主义理论的指导，才使得红色文化充分反映了人民群众的利益要求和时代特征，才使得红色文化更具科学性。

3.红色文化是最具大众性的先进文化。

红色文化与人民大众有着天然的联系，这表现为两个方面。一是红色文化反映了人民大众的根本利益。红色文化主张反对帝国主义压迫，维护中华民族的尊严和独立，这充分体现了人民大众的心声。二是红色文化的产生和发展离不开人民群众的共同创造。人民群众是红色文化的创造主体，正是在中国革命和建设的不同阶段，面对不同的历史任务，克服不同的困难，红色文化才得以不断更新，这其中离不开中国共产党的坚强领导，离不开亿万人民的共同努力。我们党的发展历程告诉我们，只有坚持来自人民、根植人民、服务人民的宗旨，我们党才能永远获得人民群众的支持，红色文化也才能获得发展的不竭动力。

4.红色文化是最具时代性的先进文化。

红色文化总是与时代的脉博同跳动，它是时代精神的真实写照。“任何一种文化模式或文化形态、文化内容，都存在于具体的时代之中，每一个时代都有自己的文化要求和文化特色。”在新民主主义革命时期，红色文化反映了国家独立、人民解放的时代特征，在社会主义建设时期，红色文化反映了建设新中国，摆脱贫穷、追求幸福的时代特征。不同的时代，赋予了红色文化不同的时代内涵。红色文化与时代特征的紧密联系，使红色文化具有时代魅力，反映时代要求，引领时代进步，成为时代不可或缺的精神财富。

1.弘扬红色文化有利于巩固马克思主义指导地位。

我们党是在马克思主义指导下成长起来的，可以说，我们党所走的道路就是一条将马克思主义与中国国情相结合的道路。无论是新民主主义革命道路，还是社会主义建设道路，都是如此。无论现在、过去、将来，坚持马克思主义都是不能动摇的。马克思主义的科学道理，要被人民大众所接受，还需要通过合适的途径，红色文化的具体性、通俗性、生动性、丰富性，正是我们理解马克思主义的最好教材和有效载体。红色文化的发展，使马克思主义更加深入人心。弘扬红色文化及其精神，使我们更加感受党的领导的伟大，感受马克思主义的正确，更加坚定我们走中国特色社会主义道路的信心。

2.弘扬红色文化有利于人们树立崇高的理想信念。

理想信念是一个国家和民族前进的精神动力。红色文化倡导的是崇高的革命理想和坚定的革命信念，具有积极向上的精神品质，这些精神品质可以极大地鼓舞人民群众为中国特色社会主义事业而奋斗。中国特色社会主义伟大事业是当代中国人民的共同理想追求，实现这一伟大理想，还需要人民群众的共同努力。当前，随着改革的深入和社会主义市场经济的发展，社会生活和人们的价值取向愈来愈呈现多样化的倾向，大力弘扬红色文化，加强理想信念教育，可以把社会成员的思想引向正确的方向，为实现中国特色社会主义共同理想提供精神动力。

3.弘扬红色文化有利于人们确立改革创新的时代精神。

我们处在改革创新的时代，需要大力弘扬改革创新的时代精神。民族精神是时代精神的沃土，是时代精神得以生发的源泉。红色文化蕴含丰富的民族精神，无论是革命战争年代的井岗山精神、长征精神、延安精神，还是建设时期的大庆精神、焦裕禄精神，“两弹一星”精神，无不体现改革创新的品质，成为推动时代前进的重要精神动力。继承红色文化中的民族精神，是为了更好地服务于时代精神，使改革创新的时代精神更加深入人心，为时代的发展注入新的活力。

4.弘扬红色文化有利于人们形成良好的道德品质。

红色文化中所蕴含的爱国主义情感、艰苦奋斗的精神、为人民服务的品质，是我们进行道德教育的鲜活教材，它与社会主义荣辱观在价值取向上是完全一致的。道德品质的形成是一个从感性到理性不断内化的过程，红色文化既为我们提供了诸多的感性认知，又引发我们深刻的理性思考。从感性认知来说，红色文化中积极的道德成分震撼着我们的心灵；从理性思考来说，红色文化融进我们的血脉，影响人们的思想观念、价值判断和道德情操，使人们能够自觉地知荣弃耻、扬荣抑耻、践荣遏耻。

红色文化的优秀品质为社会主义核心价值体系建设提供了丰富养料和土壤，以红色文化推动社会主义核心价值体系建设必须处理好以下几个关系。红色文化与多元文化的关系。我们处在一个文化多元的社会，先进文化、落后文化、腐朽文化相互交织，如何保证以红色文化为代表的先进文化成为社会的主导文化，是我们需要思考的问题。首先，要坚持文化发展的正确方向。要在全社会大力倡导热爱祖国、勇于奉献、敢于创新、艰苦奋斗的红色精神，使这些精神成为人民群众的崇高追求和自觉行动。其次，要坚决抵制腐朽文化的侵蚀。腐朽文化表现为拜金主义、享乐主义、极端个人主义，这与社会主义先进文化是格格不入的。抵制腐朽文化，需要全社会的共同努力，一方面要做好舆论宣传，使腐朽文化失去市场；另一方面要加强对人民群众的教育和引导，提高人民群众对先进文化的认同度，自觉抵制腐朽文化的侵蚀。再次，要坚持开放包容的立场。

红色文化具有开放包容的精神品质，它是在广泛吸纳各种文化精华的基础上产生的。当前，世界范围内各种文化思想呈现交流、交融、交锋的态势，这就要求我们要以更加开放的心态，来对待外来文化，大胆吸收有益于自身发展的积极成果，以丰富发展红色文化。红色文化与校园文化的关系。红色文化代表着先进文化的前进方向，要使红色文化的精神品质被大学生所接受，必须借助校园文化这一载体。同样，校园文化的健康发展也必须依赖先进文化的引领。中国共产党在领导中国革命和建设中所孕育的无数可歌可泣的先进人物和先进事迹，所形成的光荣革命传统和崇高革命精神，无疑是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的最好教材。高校要充分挖掘红色文化的优质资源，利用思想政治理论课、社会实践、日常活动等校园文化教育平台，加强对学生进行马克思主义理论、中国特色社会主义理想信念、民族精神和时代精神和社会主义荣辱观教育，使学生真正认同红色文化，自觉践行红色精神，从而树立主流价值观念，提升思想道德水平。

红色文化与网络文化的关系。现代社会，随着网络的普及，网络对人们的思想和行为产生了巨大影响。由于网络具有互动性、时空性、便捷性等特点，尤其受到年轻人的喜爱。网络是把双刃剑，网络给人们的学习生活提供方便的同时，也给我们的思想政治教育提出了挑战。如何以红色文化占领网络阵地，这是时代提出的课题。一要构建红色网站。网站定位应为利用网络技术，宣传先进文化，使网站成为红色理论的研究阵地，科学理论的传播阵地，解疑释惑的学习阵地。网站既要注意理论性、科学性，又要注意趣味性、生动性，切实提高网站的点击率和影响力。二要创建网络课程。整理红色文化优质资源，形成图文并茂的网络课程，借助网络传播优势，加强红色文化的教育，既可提高学生学习红色文化的兴趣，又可增强红色文化的吸引力、感染力。三要实施网络监控。对于bbs、贴吧、博客等网络平台中出现的言论，不能任其泛滥，要做到实时监控，既要保证网络言论的适度自由，又要保证网络文化的健康发展。

为深入开展革命传统教育和爱国主义教育，充分发挥和利用红色资源优势，用红色文化引领党员干部职工健康成长，我xx开展“缅怀革命先烈，传承红色基因，践行群众路线”红色主题教育活动。

1、使我xx思想教育更加富有实效性，增强干部职工爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入进行中国革命传统教育，引导干部职工学习民族的历史和传统;。

2、使职工确立远大志向，树立和培养正确的理想信念;。

3、激发干部职工“继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志服务人民、报效国家”的热情。

活动分为四个阶段。

第一阶段：参观xx革命英雄纪念馆;。

第二阶段：观看关于爱国主义革命教育的红色影片;。

第三阶段：参观xx县xx镇红军医院;。

第四阶段：以“红色记忆”为中心开展主题交流研讨会。

(一)参观北山革命英雄纪念馆。

1、由行领导组织，合理安排时间，组织带领本行职工参观xxxx革命烈士纪念馆，看展品，瞻仰历史珍迹，聆听先烈事迹，重温红色记忆，追溯宁化红色老区革命的光辉历程;。

2、由行领导率领全体行员，向革命英雄纪念碑行敬礼仪式，表达真诚的缅怀之情;

3、组织职工举行庄严的重温入党誓词仪式。全体党员在纪念碑下宣读入党誓词，借此激发职员热爱、传承红色经典文化的激情。

(二)观看红色教育影片、学唱红色歌曲。

1、由xx办公室组织开展全体干部职工推荐红色电影活动，每人限推3部，由办公室根据职工推荐统计评选出员工最爱红色电影，将影片下载后，组织全体干部职工统一观看，影片观看完后交流观后感想;。

2、全体干部职工合唱红歌—《xx》、《xx》，追溯宁化县红色光辉历程。

(三)红色之旅—参观宁化县石壁镇红军医院。

组织干部职工前往xx镇探寻红色足迹，参观红军医院，缅怀革命先辈的光辉足迹，深刻感受革命艰辛，接受一场深刻的思想教育和红色洗礼，以此弘扬继承革命吃苦耐劳的爱国主义精神。

(四)开展以“红色文化记忆”为中心的主题交流座谈会。

交流座谈会以推荐具有丰富工作经验的老党员向青年职工讲述“红色文化、苏区革命事迹”为主体，重点传述宁化革命老区的红色历史、红色人物事迹，党员干部职工全员参与，积极探讨交流此次活动的感想。

(一)广泛发动，全员参与。充分运用内部网络平台、宣传栏等宣传阵地，突出红色主题教育活动的主要内容和精神实质。

(二)精心部署、抓好落实。结合自身实际，明确活动目标，推动活动落实，把活动开展情况及时进行归纳总结上报上级行。

此次“红色教育”活动，是我xx结合“三严三实”专题教育活动，力求通过团队活动引导、苏区文化熏陶等途径，整合红色历史、红色人物、红色故事的德育力量，加强对党员干部的革命传统教育和爱国主义教育的一次深刻实践，对进一步坚定党员理想信念，增强使命感、责任感和奉献意识具有十分重要的意义。

缅怀先烈，传承文化，培养干部职工的“红色精神”，将红色文化植入每一位行员的心灵。我xx全体干部员工立足做好本职工作，履行xx职责，切实做好辖区xx、xx管理、xx等主要业务工作，服务辖区xx建设，确保辖区xx稳步运行。

按照市教育局关于“特色学校”创建工作安排部署与要求。学校领导高度重视，多次召开校委会进行讨论研究，并通过外出学习和请相关专家领导点拨等活动，最终我们确定了以“红色教育”为我校6月份的创建特色。“红色教育”主要开展以下系列活动：

身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。学校通过“走进红色历史”报告会、“塑红色课堂”观摩、“游红色旧地”、“读红色经典”等培训活动，在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人。让教师充分利用校本和社会区域资源，深挖学科教材与德育内容的结合点，巧妙地把革命传统美德和民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去，使“红色精神”通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程之中。

针对确立的红色教育主题，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，营造浓厚的红色教育氛围。

1、听革命故事。每学期，学校都请老干部、老革命军人到学校为孩子们讲述革命故事，回忆当年的腥风血雨，诉说自己的亲身经历。让一个个动人的革命故事，化作对孩子的无声教育，滋润孩子的心灵。

2、看红色影片。学校充分发挥远程教育资源和网络资源的优势，让学生在课外活动或班会时间观看以革命战争为题材的红色影片;或者让教师以布置作业的方式，让学生在家观看红色电视或电影。

3、唱红色歌曲。学校利用音乐课、课前5分钟等时间，举行校园红歌会，教唱红色歌曲。

4、读红色书籍。学校为学生提供反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌、回忆录等书籍让学生阅读，从而刚感受革命先辈的集体主义、革命乐观主义、革命英雄主义精神。

5、祭革命烈士墓。每年清明节，学校都组织学生到陈店烈士陵园进行祭扫活动，让少先队员献上最诚挚的敬礼，并擦拭墓碑，清除墓碑周围的杂草，激发学生“珍惜今天幸福生活，努力学习建设祖国”的理想信念。

6、网上祭英烈。通过网上祭英烈教育，让学生或说、或写、或做，感悟艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。

7、编红色教材。为使红色教育制度化，有成效，学校将组织人员编写以红色教育为题材的校本课程。

以上7方面的系列活动，我们将力争通过团队活动中引导、学科课堂中渗透、常规管理中深化、课程学习中强化、日常生活中内化、校园文化中熏陶等途径来完成。

中学思想政治教育的任务是把中学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”德、智、体、劳全面发展的社会主义接班人,中学思想品德教育重在学生世界观、人生观和价值观的培养。那如何发挥红色文化在中学思想政治教育中的作用?我认为应从以下几个方面着手:。

向学生介绍淄博革命烈士石潇红的事迹,1925年参加中国共产党,“七七”事变后,在党的领导下,组织抗日武装。1937年12月26日着名的黑铁山武装起义后,他于1938年2月8日率部挺进黑铁山,历任八路军中队长、营长、副支队长兼参谋长,鲁中军区、清河军区参谋主任,渤海五军分区副司令员等职。1945年10月,遵照党中央的命令,率领部队通过渤海海峡进军东北途中不幸遇难,光荣殉国。让学生了解举世闻名的“黑铁山起义”“马鞍山战斗”及记载着国民党顽固派血腥的“太和惨案”,将革命先烈宁死不屈、顽强抗日的民族精神、革命气节生动地展现出来,激发中学生的爱国情怀,引导中学生树立正确的世界观、人生观和价值观,充分发挥红色资源的理论教育优势。

利用周末的课余时间,带领中学生去参观毛泽东纪念馆、黑铁山抗日武装起义纪念馆、焦裕禄纪念馆、孔繁森纪念馆等几处爱国主义教育基地,并充分利用这些红色教育资源,制定学生参观教育基地的详细计划,组织学生深入红色教育基地参观学习,了解其历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵。组织学生开展重走“长征路”的活动,重温那段历史,重走那段两万五千里,让学生感受革命先烈的那份艰辛和勇气,感叹“没有共产党就没有新中国”,领悟美好新生活的来之不易。

如,学习雷锋精神的演讲比赛,比赛在全校开展,老师指导,起到抛砖引玉的作用,发挥学生的主力作用。让学生在搜集资料和演讲的过程中,觉悟得以提高,思想得以升华,树立爱国主义思想和全心全意为人民服务的信念。比如,让学生学唱《东方红》《保卫黄河》《红色娘子军》等革命歌曲。观看红色影视,精选《大转折》《英雄儿女》等多部红色经典电影,在不影响学生学习的前提下定期为学生放映,并及时组织开展影评、观后感等小讨论、小交流活动,让学生从电影中得到自我教育。

四、充分运用好本学校的网络资源,办好红色网站。

网络的发展为中学生思想政治教育带来了新的机遇,也带来了新的挑战。开设“红色资源”网站,构建“红色资源”网络文化,占领网络阵地,进行网上思想道德教育。

红色文化的作用并不是一朝一夕就能看见的,它的效果也不是立竿见影的,需要老师和学生的共同努力。学校只有积极主动地发掘红色资源,构建开放性的校园文化体系,通过教师和学生的共同努力,使学生接受文化的熏陶,经受实践的锻炼,才能使其免受不良文化的侵蚀和毒害,在理想的环境中健康成长。

为深入开展“不忘初心牢记使命”主题教育，经站党支部研究决定，组织全体党员开展“主题党日”活动，制定活动方案如下。

不忘初心、牢记使命——雷锋纪念馆红色之旅。

全体党员和党外积极分子，人。

月日，时间1天。

雷锋纪念馆、雷锋故居、党史陈列馆。

进一步加强党组织和党员队伍建设，提高对党的认识，充分发挥党组织和党员的先锋模范作用，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，我站党支部组织党员和党外积极分子赴雷锋纪念馆，重温红色历史，感悟革命初心，激发爱国热情。带动大家不忘初心、牢记使命、永远奋斗，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。活动结束后，每位党员撰写一篇。

1.参观雷锋纪念馆、雷锋故居、党史陈列馆。

2.重温入党誓词。

1.活动联络;。

2.参加活动人员统计、文字记录、入党誓词及党旗、条幅准备;。

3.车辆及后勤保障(办公室);。

4.影像记录。

(1)交通费：1200元。

(2)餐费：20人*40元/人=800元(包括驾驶员)。

国内疫情形势发展篇六

第一段：引言(150字左右)。

自从新冠疫情爆发以来，全国范围内的疫情形势一直牵动着国人的心。作为一个普通的人民群众，我也始终保持着对国内疫情的关注，并从中汲取了一些心得体会。在这篇文章中，我想分享一下我对国内疫情的关注和思考，以及希望能够给以后应对类似疫情的大众提供一些启示。

首先，我从国内疫情的发展中明确了一个观点，那就是**科学防控是有效遏制疫情的关键**。在疫情初期，各级政府迅速采取了严格的防控措施，通过疫情防控的科学指导，有效控制了病毒传播的速度，避免了疫情的严重扩散。这个过程中，我认识到广大市民的配合和参与至关重要，通过大家共同努力，我们的国内疫情得以初步控制。

第三段：关注疫情对社会责任感的启示(300字左右)。

其次，国内疫情的关注使我更加认识到个人的行为举止与整个社会的安全息息相关。疫情期间，曾经有一些个别人士对疫情无动于衷，甚至故意违反疫情防控措施。这些个人的行为不仅会危害到自己的健康，更会给他人带来隐患。因此，我深深感到个人的行为对于社会的责任感至关重要，我们每个人都应该时刻保持警惕并且遵守各项规定，将社会的安全放在第一位。

第四段：借鉴疫情防控经验的启示(300字左右)。

借鉴国内疫情防控的经验，我意识到了危机管理和应急准备的重要性。疫情爆发时，我国政府迅速行动，宣布了大规模的封锁措施，建立了联防联控机制，并优化医疗资源分配，彰显出了我国的整体实力和治理能力。这就让我深刻意识到，在一个危机爆发的时刻，我们个人也需要做好应急准备，同时也应该支持政府的决策，合理利用和调配自身的资源，共同应对可能出现的长期或规模化的突发事件。

第五段：总结并展望未来(150字左右)。

总之，关注国内疫情给我带来许多启示和反思。通过对疫情的关注和体会，我明白了科学防控的重要性，个人行为对社会的影响，危机管理的紧迫性等诸多问题。这些心得体会不仅让我个人有了更深层次的思考，也给了我对未来的应对类似危机事件更加主动的信心和准备。我相信，只要我们每个人都认真对待，加强防范意识，相互支持，共同团结，我们一定可以战胜困难，共同创造更加美好的明天。

（总字数约1150字）。

国内疫情形势发展篇七

疫情是一场来势汹汹的灾难，对于每个人来说都是一次沉重的考验。国内疫情的发展过程中，我们或许经历了一些艰难的时刻，但同时也积累了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分别从防护意识、团结互助、社会责任、科学理性以及信任政府五个方面阐述国内疫情中的心得体会。

首先，国内疫情的爆发让人们对防护意识有了更深的认识。在疫情初期，许多人对病毒的传播途径、症状和防护措施了解甚少，容易陷入恐慌和无所适从的状态。然而，随着疫情的蔓延，对于口罩的正确佩戴、勤洗手和保持社交距离等防护知识逐渐普及，人们开始认识到自己作为一个公民的责任和义务，为了自己的安全和整个社会的福祉，必须主动采取措施来减少病毒的传播风险。

其次，国内疫情的爆发也让人们更加团结互助。面对疫情，许多人纷纷行动起来，积极参与疫情防控工作。各行各业的人们纷纷自愿参加志愿者队伍，为前线抗疫提供支援。社区居民相互照顾，互相提供物资和帮助。医护人员不计个人安危，冲锋在前线，尽全力为病患提供护理和治疗。这种社会的团结和互助精神无疑是国内疫情下最令人感动的一幕。

第三，国内疫情的爆发让人们更加意识到个人的社会责任。在疫情爆发后，许多企业和个人迅速调整了自己的生产和生活模式，为抗疫工作出力。许多医药企业转产生产口罩、防护服等急需的医疗物资。社区组织和志愿者积极开展宣传和救助工作。这些举动表明了个人和机构的社会责任感，也有助于减缓疫情的传播速度，保护更多人的生命安全。

第四，国内疫情的爆发增强了人们的科学理性。在疫情初期，许多人容易被谣言和不实信息所惑，导致恐慌和混乱。然而，随着疫情防控工作的不断深入，许多权威机构和专家开始发布相关信息和建议，引导公众正确获取和理解疫情信息。人们逐渐学会了辨别真假信息，借助科学的方法和可靠的渠道获取信息，并根据实际情况采取相应的行动。这一点尤为重要，因为只有科学理性才能帮助我们避免盲目恐慌和采取不正确的行动。

最后，国内疫情的爆发也增强了人们对政府的信任。在疫情初期，政府的决策和行动遭到了一些争议和质疑，但随着疫情的发展，政府不断采取有力的措施来控制疫情，有效防控了病毒的传播。政府的责任心和行动力也获得了公众的认可和支持。在这个过程中，人们逐渐理解并体会到政府的职责和作用，树立了对政府的信心和信任。

总之，国内疫情的爆发给我们提供了许多宝贵的心得体会。这次疫情让我们认识到个人的责任和义务，增强了防护意识和科学理性。同时，也展现了社会的团结互助精神和政府的责任和行动力。希望我们能够将这些心得体会保持下去，为建设一个更加安全健康的社会共同努力。

国内疫情形势发展篇八

在经历了漫长的疫情防控斗争后，国内疫情逐渐得到了有效控制。这场疫情来势汹汹，给人们的生活和工作带来了巨大的冲击。然而，通过这场疫情，我们也从中汲取了许多宝贵的经验和教训。下面将从个人防护意识、社区防控、医疗资源分配、科技应用以及团结合作五个方面展开，谈一谈自己在国内疫情中的一些心得体会。

首先，个人防护意识是疫情防控的第一道防线。疫情中，我们深切感受到了每个人积极采取个人防护措施的重要性。只有每个人都严格遵守佩戴口罩、保持良好的个人卫生习惯等基本措施，才能够最大限度地减少感染风险。疫情中，一些地方因个别人员不重视个人防护而导致疫情反弹，这给我们敲响了警钟，每个人都要树立起强烈的自我保护意识。

其次，社区防控是疫情防控的基础。疫情爆发后，各地迅速响应，建立了以社区为单位的疫情防控体系。社区成为了一道防线，对入住人员进行排查、测温、信息登记等措施，严密监控着疫情的传播风险。在社区的管理下，我们得以及时获取疫情通报、需要的物资等支持，最大限度地减少了交叉感染的风险。疫情中，只有社区的紧密配合，才能够形成合力，共同抵御病毒的入侵。

第三，医疗资源的合理调配是疫情防控的关键。疫情发生后，我们看到了全国各地医疗资源快速调配的力量。一方有难，八方支援，许多医生、护士和医疗设备从各地奔赴疫情重灾区，为防控工作做出了巨大的贡献。这次疫情中的合作不仅是各地医疗资源互助，还体现在医学界的信息共享和经验交流上。我们深刻认识到，只有通过全国范围的资源共享和合作，才能够更好地应对突发公共卫生事件。

第四，科技的广泛应用为疫情防控提供了新的手段。从疫情开始，我们便看到了各类科技手段的快速应用。无人机、机器人、人工智能等技术被广泛用于疫情监测、物资运输和医疗服务等方面。通过科技手段，我们能够更快速地定位疫情源头，更高效地分析数据，提供精准的决策支持。科技的广泛应用不仅提高了疫情防控的效率，更为我们未来类似突发公共卫生事件的应对提供了有力的支持。

最后，团结合作是疫情防控的重要保障。疫情中，我们看到了来自全国各个领域人们的共同努力和奉献精神。全社会紧密团结在一起，各行各业齐心协力抗击病毒。医务工作者日夜奋战在前线，物流运输人员确保物资供应，科研人员加紧研发疫苗和药物，普通民众克己奉公，积极配合疫情防控工作。在困难面前，我们看到了人民的力量和中国精神，这种团结合作的精神必将成为我们未来应对挑战的重要保障。

通过这一段时间的疫情防控，我们深切体会到了个人防护、社区防控、医疗资源调配、科技应用和团结合作的重要性。这场疫情给我们敲响了警钟，也让我们对未来的防疫工作更加有信心。只有通过个人行为的规范、社区的共同配合、医疗资源的合理调配、科技手段的广泛应用以及团结合作的精神，我们才能够更好地应对未来的突发公共卫生事件，保障人民的生命安全和身体健康。

国内疫情形势发展篇九

国内疫情自2020年开始爆发以来，我们的生活发生了巨大的变化。作为普通公民，我们应该时刻关注疫情的动态，积极配合相关防控措施。在这个过程中，我深深地体会到了团结抗疫的重要性和个人责任的分量。

第二段：关注疫情的重要性。

关注国内疫情的重要性不言而喻。疫情的发展和传播是一个动态的过程，及时了解疫情的情况可以为个人的生活和工作提供有效的指导。通过关注疫情，我们可以掌握最新的防控知识和科学的防护方法，为自己和家人提供更有效的保护。

同时，关注疫情也是一种社会责任。疫情对社会经济以及人民生活带来的冲击是巨大的，国家和社会需要我们每个人的共同努力才能够度过这个难关。通过关注疫情，我们可以做好自我防护，减少传染风险，为大规模疫情的扩散提供积极的阻碍力。

第三段：团结抗疫的重要性。

面对疫情，团结抗疫是我们共同的使命。在我关注国内疫情的过程中，我看到了无数个疫情防控的事迹和奋斗。无论是医护人员、志愿者还是普通公民，大家都在以自己的方式贡献着自己的一份力量。而这种团结的力量，不仅仅是物质上的支持，更是精神上的鼓舞。

团结抗疫让我深深地感受到了人与人之间的关爱和互助。在疫情期间，我见到了许多人们携手合作、互相帮助的温情画面。邻里之间互相购物、互相照看，企业捐款捐物，志愿者义务为其他人服务。这些行为无不体现了我们中国人民的互助精神和坚强意志。

第四段：个人责任的分量。

在关注国内疫情的过程中，我深刻认识到自己作为一个普通公民的责任和义务。疫情防控需要每个人都能够积极主动地参与其中，遵守防疫措施，减少不必要的出行，保持社交距离，勤洗手、戴口罩等。这些看似细微却十分重要的举措，可以有效减少疫情传播的风险，保护自己和他人的健康。

同时，个人责任也包括主动提供信息配合部门工作。如果我们发现身边有确诊病例或疑似病例，应该及时向相关部门报告，如实提供信息。这不仅便于疫情的追踪和掌握，也是对社会的一种负责任的行为。

第五段：总结。

关注国内疫情是每个公民的责任，更是我们的义务。通过关注疫情，我们可以增加自我防护意识，减少传染风险。团结抗疫是我们共同的使命，通过团结一心，我们可以战胜疫情，重建社会发展的新局面。而个人责任的分量，需要每个人都能够积极履行，为疫情的防控贡献自己的一份力量。只有我们共同努力，才能让我们的社会重回正常的轨道，让我们的生活逐渐恢复正常。

国内疫情形势发展篇十

据青岛市卫健委消息，3月1日黄岛区在重点人群例行核酸检测中发现1例阳性感染者，是一名公交车司机。当日，该司机和其他3名密切接触者确诊。及至3月4日，该司机又有2名密切接触者确诊。除此6人外，截至3月6日14时，黄岛区再未报告新增感染者。据青岛市3月6日召开的新闻发布会通报，黄岛区该起疫情主要为小范围家庭聚会和亲友聚会传播。

莱西市疫情最初报告于3月4日，当日莱西七中3名学生确诊，他们是在发热门诊就诊时筛查发现的。3人感染的是奥密克戎变异株。5日，莱西市新增88例确诊病例，多为此前确诊病例的同学、老师和家人。3月6日0时至14时，莱西市再增27例确诊病例。

据“青岛电视台今日”微信公号消息，3月6日，青岛市召开了两场新闻发布会，通报莱西市疫情防控和处置工作进展情况。

发布会通报，截至3月6日14时，莱西市本次疫情累计报告确诊病例118例。其中，学生102例（100例为莱西七中在校生，其他中学学生2例）；教师9例（莱西市8例、市南区关联病例1例）；重点人群筛查7例（莱西市6例，市北区关联病例1例）。经专家诊断，所有病例均为轻型。

关于莱西疫情的溯源，会上通报，基因测序显示，该病毒属奥密克戎变异株，与目前国内和境外输入病例都不同源。青岛市委常委、副市长薛庆国表示，所谓“都不同源，有这么几层意思：可以排除了与之前黄岛病例关联的可能，可以排除了青岛定点医院、隔离点病例关联的可能，基本可以排除了省外确诊病例，当然也包括青岛市之外、山东省和省外确诊病例以及境外输入病例关联的可能。

青岛市疾病预防控制中心副主任姜法春通报，经测序比对分析，莱西市疫情与黄岛区的疫情彼此间没有关联。结合现场流行病学调查，判定为两起独立疫情。

国内疫情形势发展篇十一

狭义的教育是指由专门机构组织的学校教育广义上讲，它指的是影响人们身心发展的社会实践活动教育”这个词来源于孟子的“ldquo获取世界上的人才并教育他们。拉丁语educare是西方的教育”这个词的起源意味着““出口”。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

中学思想政治教育的任务是把中学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”德、智、体、劳全面发展的社会主义接班人,中学思想品德教育重在学生世界观、人生观和价值观的培养。那如何发挥红色文化在中学思想政治教育中的作用?我认为应从以下几个方面着手:。

向学生介绍淄博革命烈士石潇红的事迹,1925年参加中国共产党,“七七”事变后,在党的领导下,组织抗日武装。1937年12月26日着名的黑铁山武装起义后,他于1938年2月8日率部挺进黑铁山,历任八路军中队长、营长、副支队长兼参谋长,鲁中军区、清河军区参谋主任,渤海五军分区副司令员等职。1945年10月,遵照党中央的命令,率领部队通过渤海海峡进军东北途中不幸遇难,光荣殉国。让学生了解举世闻名的“黑铁山起义”“马鞍山战斗”及记载着国民党顽固派血腥的“太和惨案”,将革命先烈宁死不屈、顽强抗日的民族精神、革命气节生动地展现出来,激发中学生的爱国情怀,引导中学生树立正确的世界观、人生观和价值观,充分发挥红色资源的理论教育优势。

利用周末的课余时间,带领中学生去参观毛泽东纪念馆、黑铁山抗日武装起义纪念馆、焦裕禄纪念馆、孔繁森纪念馆等几处爱国主义教育基地,并充分利用这些红色教育资源,制定学生参观教育基地的详细计划,组织学生深入红色教育基地参观学习,了解其历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵。组织学生开展重走“长征路”的活动,重温那段历史,重走那段两万五千里,让学生感受革命先烈的那份艰辛和勇气,感叹“没有共产党就没有新中国”,领悟美好新生活的来之不易。

如,学习雷锋精神的演讲比赛,比赛在全校开展,老师指导,起到抛砖引玉的作用,发挥学生的主力作用。让学生在搜集资料和演讲的过程中,觉悟得以提高,思想得以升华,树立爱国主义思想和全心全意为人民服务的信念。比如,让学生学唱《东方红》《保卫黄河》《红色娘子军》等革命歌曲。观看红色影视,精选《大转折》《英雄儿女》等多部红色经典电影,在不影响学生学习的前提下定期为学生放映,并及时组织开展影评、观后感等小讨论、小交流活动,让学生从电影中得到自我教育。

四、充分运用好本学校的网络资源,办好红色网站。

网络的发展为中学生思想政治教育带来了新的机遇,也带来了新的挑战。开设“红色资源”网站,构建“红色资源”网络文化,占领网络阵地,进行网上思想道德教育。

红色文化的作用并不是一朝一夕就能看见的,它的效果也不是立竿见影的,需要老师和学生的共同努力。学校只有积极主动地发掘红色资源,构建开放性的校园文化体系,通过教师和学生的共同努力,使学生接受文化的熏陶,经受实践的锻炼,才能使其免受不良文化的侵蚀和毒害,在理想的环境中健康成长。

1.红色文化是最具民族性的先进文化。

红色文化虽是在中国革命和建设过程中形成的，但它吸取了中华民族的优秀文化成果，是中华民族优秀文化成果在新的历史条件下的继承和发扬。红色文化正是植根于优秀民族文化，才获得巨大的发展动力，成为先进文化的典型。我们党所倡导的思想路线“实事求是”，源于《汉书》“修学好古，实事求是”，原意是指做学问要注重实际，切忌虚无。以毛泽东为代表的共产党人将“实事求是”予以改造，使之富有新的内涵，成为我们党的思想路线；我们党的根本宗旨“为人民服务”，也是对古代“民惟邦本、本固邦宁”思想的继承和发扬，只不过这里的“民”不是泛指，而是特指“人民”；上世纪五六十年代所创造的“两弹一星”精神，更是中华民族爱国主义精神和敢于创新精神在新时代的生动体现。可见，红色文化既具有民族性，又具有先进性。

2.红色文化是最具科学性的先进文化。

红色文化的发展过程与马克思主义中国化的发展过程是一致的，马克思主义中国化必须坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持马克思主义理论的指导。红色文化的发展同样需要马克思主义理论的指导，没有马克思主义理论的指导，红色文化便成了无源之水，无本之木。同时，红色文化又成为马克思主义中国化进一步发展的动力。马克思主义理论的科学性决定了红色文化的科学性。马克思主义理论的科学性已经被实践所证明，它坚持辩证法和唯物史观，坚持实践是检验真理的唯一标准，坚持人民群众是历史发展的决定力量，坚持以人民群众的利益为根本利益等基本原理不会因时间的推移而过时，反而随着时间的推移显得更加充满活力和生机。邓小平同志说：“马克思主义是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”正是由于红色文化的产生和发展来自于马克思主义理论的指导，才使得红色文化充分反映了人民群众的利益要求和时代特征，才使得红色文化更具科学性。

3.红色文化是最具大众性的先进文化。

红色文化与人民大众有着天然的联系，这表现为两个方面。一是红色文化反映了人民大众的根本利益。红色文化主张反对帝国主义压迫，维护中华民族的尊严和独立，这充分体现了人民大众的心声。二是红色文化的产生和发展离不开人民群众的共同创造。人民群众是红色文化的创造主体，正是在中国革命和建设的不同阶段，面对不同的历史任务，克服不同的困难，红色文化才得以不断更新，这其中离不开中国共产党的坚强领导，离不开亿万人民的共同努力。我们党的发展历程告诉我们，只有坚持来自人民、根植人民、服务人民的宗旨，我们党才能永远获得人民群众的支持，红色文化也才能获得发展的不竭动力。

4.红色文化是最具时代性的先进文化。

红色文化总是与时代的脉博同跳动，它是时代精神的真实写照。“任何一种文化模式或文化形态、文化内容，都存在于具体的时代之中，每一个时代都有自己的文化要求和文化特色。”在新民主主义革命时期，红色文化反映了国家独立、人民解放的时代特征，在社会主义建设时期，红色文化反映了建设新中国，摆脱贫穷、追求幸福的时代特征。不同的时代，赋予了红色文化不同的时代内涵。红色文化与时代特征的紧密联系，使红色文化具有时代魅力，反映时代要求，引领时代进步，成为时代不可或缺的精神财富。

1.弘扬红色文化有利于巩固马克思主义指导地位。

我们党是在马克思主义指导下成长起来的，可以说，我们党所走的道路就是一条将马克思主义与中国国情相结合的道路。无论是新民主主义革命道路，还是社会主义建设道路，都是如此。无论现在、过去、将来，坚持马克思主义都是不能动摇的。马克思主义的科学道理，要被人民大众所接受，还需要通过合适的途径，红色文化的具体性、通俗性、生动性、丰富性，正是我们理解马克思主义的最好教材和有效载体。红色文化的发展，使马克思主义更加深入人心。弘扬红色文化及其精神，使我们更加感受党的领导的伟大，感受马克思主义的正确，更加坚定我们走中国特色社会主义道路的信心。

2.弘扬红色文化有利于人们树立崇高的理想信念。

理想信念是一个国家和民族前进的精神动力。红色文化倡导的是崇高的革命理想和坚定的革命信念，具有积极向上的精神品质，这些精神品质可以极大地鼓舞人民群众为中国特色社会主义事业而奋斗。中国特色社会主义伟大事业是当代中国人民的共同理想追求，实现这一伟大理想，还需要人民群众的共同努力。当前，随着改革的深入和社会主义市场经济的发展，社会生活和人们的价值取向愈来愈呈现多样化的倾向，大力弘扬红色文化，加强理想信念教育，可以把社会成员的思想引向正确的方向，为实现中国特色社会主义共同理想提供精神动力。

3.弘扬红色文化有利于人们确立改革创新的时代精神。

我们处在改革创新的时代，需要大力弘扬改革创新的时代精神。民族精神是时代精神的沃土，是时代精神得以生发的源泉。红色文化蕴含丰富的民族精神，无论是革命战争年代的井岗山精神、长征精神、延安精神，还是建设时期的大庆精神、焦裕禄精神，“两弹一星”精神，无不体现改革创新的品质，成为推动时代前进的重要精神动力。继承红色文化中的民族精神，是为了更好地服务于时代精神，使改革创新的时代精神更加深入人心，为时代的发展注入新的活力。

4.弘扬红色文化有利于人们形成良好的道德品质。

红色文化中所蕴含的爱国主义情感、艰苦奋斗的精神、为人民服务的品质，是我们进行道德教育的鲜活教材，它与社会主义荣辱观在价值取向上是完全一致的。道德品质的形成是一个从感性到理性不断内化的过程，红色文化既为我们提供了诸多的感性认知，又引发我们深刻的理性思考。从感性认知来说，红色文化中积极的道德成分震撼着我们的心灵；从理性思考来说，红色文化融进我们的血脉，影响人们的思想观念、价值判断和道德情操，使人们能够自觉地知荣弃耻、扬荣抑耻、践荣遏耻。

红色文化的优秀品质为社会主义核心价值体系建设提供了丰富养料和土壤，以红色文化推动社会主义核心价值体系建设必须处理好以下几个关系。红色文化与多元文化的关系。我们处在一个文化多元的社会，先进文化、落后文化、腐朽文化相互交织，如何保证以红色文化为代表的先进文化成为社会的主导文化，是我们需要思考的问题。首先，要坚持文化发展的正确方向。要在全社会大力倡导热爱祖国、勇于奉献、敢于创新、艰苦奋斗的红色精神，使这些精神成为人民群众的崇高追求和自觉行动。其次，要坚决抵制腐朽文化的侵蚀。腐朽文化表现为拜金主义、享乐主义、极端个人主义，这与社会主义先进文化是格格不入的。抵制腐朽文化，需要全社会的共同努力，一方面要做好舆论宣传，使腐朽文化失去市场；另一方面要加强对人民群众的教育和引导，提高人民群众对先进文化的认同度，自觉抵制腐朽文化的侵蚀。再次，要坚持开放包容的立场。

红色文化具有开放包容的精神品质，它是在广泛吸纳各种文化精华的基础上产生的。当前，世界范围内各种文化思想呈现交流、交融、交锋的态势，这就要求我们要以更加开放的心态，来对待外来文化，大胆吸收有益于自身发展的积极成果，以丰富发展红色文化。红色文化与校园文化的关系。红色文化代表着先进文化的前进方向，要使红色文化的精神品质被大学生所接受，必须借助校园文化这一载体。同样，校园文化的健康发展也必须依赖先进文化的引领。中国共产党在领导中国革命和建设中所孕育的无数可歌可泣的先进人物和先进事迹，所形成的光荣革命传统和崇高革命精神，无疑是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的最好教材。高校要充分挖掘红色文化的优质资源，利用思想政治理论课、社会实践、日常活动等校园文化教育平台，加强对学生进行马克思主义理论、中国特色社会主义理想信念、民族精神和时代精神和社会主义荣辱观教育，使学生真正认同红色文化，自觉践行红色精神，从而树立主流价值观念，提升思想道德水平。

红色文化与网络文化的关系。现代社会，随着网络的普及，网络对人们的思想和行为产生了巨大影响。由于网络具有互动性、时空性、便捷性等特点，尤其受到年轻人的喜爱。网络是把双刃剑，网络给人们的学习生活提供方便的同时，也给我们的思想政治教育提出了挑战。如何以红色文化占领网络阵地，这是时代提出的课题。一要构建红色网站。网站定位应为利用网络技术，宣传先进文化，使网站成为红色理论的研究阵地，科学理论的传播阵地，解疑释惑的学习阵地。网站既要注意理论性、科学性，又要注意趣味性、生动性，切实提高网站的点击率和影响力。二要创建网络课程。整理红色文化优质资源，形成图文并茂的网络课程，借助网络传播优势，加强红色文化的教育，既可提高学生学习红色文化的兴趣，又可增强红色文化的吸引力、感染力。三要实施网络监控。对于bbs、贴吧、博客等网络平台中出现的言论，不能任其泛滥，要做到实时监控，既要保证网络言论的适度自由，又要保证网络文化的健康发展。

关于“红色文化资源”的准确内涵，目前学术界还没有统一的界定，但一般都认为其内涵至少包括两个方面，即中国革命时期的伟大精神及载体和社会主义建设时期形成的优秀品质、精神及载体，所以红色文化是具有高度价值和深度内涵的文化形式，是在中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体，它主要包含精神和物质两种形态。精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的长征文化、抗战文化、解放战争文化及社会主义建设文化，在这些文化中蕴涵着爱国爱民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于革命等核心精神，这些精神是新民主义文化和社会主义文化的精髓，是中华民族精神的升华，是社会主义先进文化的重要渊源。

遵义红色文化资源除了具有红色文化资源普遍具有的直观生动、润物无声、潜移默化、富于感染、寓教于乐等特征外，还有自己的一些特点：

（一）丰富的资源内容。

遵义地区的红色文化资源有着丰富的内容，如在对战斗遗迹、文物、博物馆、纪念馆、烈士陵园等区域的实地考察中，发现了大量物质形态的文化资源载体，而在历史资源的查阅过程中，关于“黎平会议”、“遵义会议”、“苟坝会议”、“强度乌江”、“四渡赤水”、“遵义战役”等历史的记载和研究也非常深入，尤其是随着现代媒体的发展，还涌现出了大量的音视频资料方面的文化资源载体，这都为遵义红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用奠定了良好的基础。

（二）多样化的表现形式。

遵义及其周边地区的涵盖范围虽然并不大，但红色文化资源却很丰富，形式也多种多样。除了像遵义会议会址、娄山关红军战斗遗址、四渡赤水纪念馆等显性的红色文化资源外，还有大量的红色文献、红歌、革命标语等文化资源的表现形式，如诗歌《红军坟》、《邓萍挽歌》，渗透着红军和人民群众的身心，表达了红军对的革命决心以及对战友的热爱之情。这种多样性特征非常有利于高校采取多种形式开展舞蹈教育，使大学生更容易被遵义红色文化资源的精神内涵所吸引。

（三）很高的教育价值。

无论是遵义的红色文化资源体现出的普遍性精神内涵还是其独有的价值内涵，都可以开发提炼出包括马克思主义信仰教育、理想信念教育、民族精神教育、行为规范教育等在内的整个社会主义核心价值体系教育的内容，尤其是民族精神教育、行为规范教育可以同舞蹈教学进行充分的融合，促进高效舞蹈教育课程的建设，让新时期的高校舞蹈教学在遵义红色文化资源中找到科学、有说服力的教育载体，而这些教育内容不仅能够形成对高校舞蹈教育的有力促进，还可以承担起大学生思想政治教育的重要职责。

（四）突出的历史地位。

遵义会议是中国共产党自长征以来召开的独立自主地解决中国革命问题的一次极其重要的政治局扩大会议，明确地回答了红军的战略战术方面的是非问题，指出博古、李德军事指挥上的错误，同时，改变中央的领导特别是军事领导，解决了党内所面临的最迫切的组织问题和军事问题，结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在中共中央和红军中的领导地位。因此，以遵义会议为代表的红色教育资源，体现的是在极端危急的历史关头，如何挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命的红色资源，这就决定了遵义红色文化资源十分重要的历史地位。

首先，遵义红色文化在高校舞蹈教育实践中的融入，可以为高校舞蹈教学提供优质的课程资源。革命斗争时期脍炙人口、生动鲜活的红色音乐、舞蹈、美术资源来自当年火热的革命生活，这些资源都为遵义及其周边高校的舞蹈专业提供了优质的课程开发资源。遵义地区的红色文化建设和发展相对比较全面，对遵义及遵义周边地区红色文化资源进行系统的调查整理、挖掘研究后，可以将长征红色文化资源等素材用于高校舞蹈教学及创编中，对进一步弘扬长征精神具有积极的推动作用。其次，随着人们物质生活水平的不断提高，人民群众对精神生活和舞蹈文化艺术的追求在不断提高，红色文化资源由于具有超越时空的感染力、说服力和震撼力，所以其教育价值和艺术特征日益凸显，将遵义红色资源应用于高校舞蹈教学的具体实践当中，可以更好的培养当代大学生的爱国情操、理想信念、道德素养和德育素质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。再次，红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用，可以使得本区域红色资源和红色精神在当代大学生中产生良性互动、稳固传承的积极效应，对弘扬长征精神具有十分重要的意义。遵义及其周边高校可以以本区域红色文化资源为依靠点，逐步在高校建立具有红色题材、内容、样式的舞蹈教学学科和创作学科，拓展舞蹈艺术专业的办学思路和教育理念，提高舞蹈专业的办学水平，加快特色专业学科的建设，这对地方高校舞蹈艺术专业的健康、可持续发展意义深远。此外，高校还可以充分利用当地的红色文化资源，如对战斗遗迹、文物、博物馆、纪念馆、烈士陵园等进行实地考察，打造具有地方特色的红色舞蹈作品，传承红色人文精神，建立具有红色人文特点的高校文化氛围，进而实现高效舞蹈教学深度与广度上的不断拓展，提高学生的舞蹈创新意识和实践能力，培育具有为祖国建设无私奉献的当代大学生高尚情怀。

高校舞蹈教育要充分发挥红色文化资源的作用和价值，增强舞蹈教育的实效，就需要结合学生的舞蹈教学实际，就素质教育目标下高校舞蹈教学的任务目标进行调整，就红色文化资源在舞蹈课堂上的表现形式、传播方式、动作创编等进行创新，重视学生在舞蹈课堂上的情感体验，进而实现红色文化资源与高校舞蹈教学的有效融合。

（一）整合红色教育资源，创编红色舞蹈剧。

目前，中国正处于全面建设小康社会的关键时期，虽然社会经济发展水平在不断提高，但是在发展过程中的一些深层次问题开始逐渐暴露出来，如艺术创作领域的快餐化、低俗化、碎片化，都在很大程度上影响了我国舞蹈艺术的发展，导致很多舞蹈作品创作缺乏真正的思想内涵和艺术价值，而红色文化不仅真实、生动、富有感染力，还能积极传递社会正能量，所以高校应当从战略高度重视红色教育资源与舞蹈教学的整合，充分利用红色资源优势进行音乐舞蹈剧的创编，实现高校舞蹈教学资源的不断建设。例如，遵义及其周边的高校，可以参照音乐舞蹈史诗《井冈山》、《红色娘子军》等优秀作品的创作形式，既可以创编“黎平会议”、“遵义会议”、“苟坝会议”、“强度乌江”、“四渡赤水”、“遵义战役”等历史舞台剧，也可以创编“毛泽东”、“邓稼先”、“邓萍”等人物剧。遵义的红色资源内涵丰富、博大精深，波澜壮阔的红军长征历史本身就是一部传奇的英雄史诗，是中国革命史上的伟大转折，所以史诗题材、人物题材的舞蹈剧的创编，可以实现红色文化资源与舞蹈教学的紧密结合，丰富舞蹈艺术的表现形式，促进学生舞蹈专业素质和德育素质的同步培养。

（二）创新舞蹈教学形式，扩大红色文化资源的应用力度。

在传统的高校舞蹈教学课堂上，主要依靠人际传播和组织传播进行，如采取上课、听报告和参观访问等方式，由于传统的教学形式主要是对学生进行单向的理论灌输和示范性的指导，没有充分激发出学生在舞蹈课堂上的主体意识，所以不利于学生舞蹈专业技能和审美素质的提升。尤其是对于90后大学生，他们的学习需求更具个性化、多样化的特征，对专业知识的获取以及舞蹈专业的学习也越来越依赖于网络、手机等新兴媒体。因此，红色文化资源在高校舞蹈课堂上的应用，仅仅依靠传统教学手段很难实现理想的效果，舞蹈教育工作者应当利用互联网、微博、微信等新兴媒体，形成对传统大众媒体的有效补充，实现红色文化资源在舞蹈课堂上传播方式的多样化、现代化，增强红色文化资源表现形式的生动形象，提高红色文化资源对当代大学生的吸引力，扩大红色文化资源对大学生的感染力，从而让高校的舞蹈教学更加的“接地气”，最终达到利用红色文化资源增强舞蹈教育实效的目的。

（三）加强情感体验，实现舞蹈专业教学和德育教育的同步。

列宁曾说“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求”。遵义红色文化资源在遵义及其周边高校舞蹈教学课堂上的应用，具有天然的亲和力和资源整合优势，高校不仅可以利用红色教育资源实现舞蹈教学课程的建设，丰富舞蹈教学的表现形式，还可以利用丰富的红色文化资源加强对大学生的思想政治教育和审美教育，通过观看红色视频、开展红色专题教育、建设校园红色文化等途径，增强大学生对红色文化资源的情感体验，让学生全面深入了解特定历史环境下中国革命者的成长经历，以及坚韧不拔、艰苦朴素、无私奉献、勇往直前的优秀品质，在引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观的同时，充分激发大学生对舞蹈艺术的学习兴趣和创造热情，实现舞蹈专业教学和德育教育的同步开展。

（四）构建基于红色资源教育的舞蹈实践教学体系。

实践教育作为舞蹈专业教学体系中的重要组成部分，是提高学生舞蹈专业技能的主要途径，也是学生加深对舞蹈理论知识理解与认知的主要形式。红色文化资源在高校舞蹈教学中的应用，可以通过多样化的实践教育手段，来提升红色资源在舞蹈课堂上的教育质量。例如，高校舞蹈教学可以同校园红歌大赛、红色小品、红色话剧等实践活动进行有效的结合，积极参加红色文艺演出，逐渐建立一批又红又专的校园舞蹈文化品牌活动，增强红色文化资源在大学生心中的地位。同时，为了确保高校红色舞蹈实践教育的成效，高校可以制定红色舞蹈实践教育制度，从而使红色文化资源在高校舞蹈实践教学中的应用可以规范法、常态化和制度化，确保实践教育活动的持续、高效。

综上所述，在素质教育理念和全新的高等教育环境下，高校舞蹈教学需要充分认识到红色文化资源的教育价值，但是由于对红色文化在高校舞蹈教学中的开发和应用研究尚处于初步探索和实践的阶段，对遵义及遵义周边地区红色文化资源的研究有待进行系统的整理。因此，身为遵义周边地区的高等院校，需要充分抓住教育部评选全国红色教育基地的有利契机，大力挖掘研究红色文化在高校舞蹈教学中实行和开展的理论意义和实践意义，将红色文化和红色精神更好地融入到高校舞蹈文化的教学、实践、创作和生产过程中去，打造红色文化资源在高校舞蹈教学中开发和应用的新模式、新版本，促进高校自身教学特色的形成，树立品牌形象教育，为地方高校红色文化特色舞蹈教学的开设做出贡献，为地区红色文化构建做出贡献，为保护和传承中国红色文化做出贡献。

为深入开展革命传统教育和爱国主义教育，充分发挥和利用红色资源优势，用红色文化引领党员干部职工健康成长，我xx开展“缅怀革命先烈，传承红色基因，践行群众路线”红色主题教育活动。

1、使我xx思想教育更加富有实效性，增强干部职工爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，深入进行中国革命传统教育，引导干部职工学习民族的历史和传统;。

2、使职工确立远大志向，树立和培养正确的理想信念;。

3、激发干部职工“继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志服务人民、报效国家”的热情。

活动分为四个阶段。

第一阶段：参观xx革命英雄纪念馆;。

第二阶段：观看关于爱国主义革命教育的红色影片;。

第三阶段：参观xx县xx镇红军医院;。

第四阶段：以“红色记忆”为中心开展主题交流研讨会。

(一)参观北山革命英雄纪念馆。

1、由行领导组织，合理安排时间，组织带领本行职工参观xxxx革命烈士纪念馆，看展品，瞻仰历史珍迹，聆听先烈事迹，重温红色记忆，追溯宁化红色老区革命的光辉历程;。

2、由行领导率领全体行员，向革命英雄纪念碑行敬礼仪式，表达真诚的缅怀之情;

3、组织职工举行庄严的重温入党誓词仪式。全体党员在纪念碑下宣读入党誓词，借此激发职员热爱、传承红色经典文化的激情。

(二)观看红色教育影片、学唱红色歌曲。

1、由xx办公室组织开展全体干部职工推荐红色电影活动，每人限推3部，由办公室根据职工推荐统计评选出员工最爱红色电影，将影片下载后，组织全体干部职工统一观看，影片观看完后交流观后感想;。

2、全体干部职工合唱红歌—《xx》、《xx》，追溯宁化县红色光辉历程。

(三)红色之旅—参观宁化县石壁镇红军医院。

组织干部职工前往xx镇探寻红色足迹，参观红军医院，缅怀革命先辈的光辉足迹，深刻感受革命艰辛，接受一场深刻的思想教育和红色洗礼，以此弘扬继承革命吃苦耐劳的爱国主义精神。

(四)开展以“红色文化记忆”为中心的主题交流座谈会。

交流座谈会以推荐具有丰富工作经验的老党员向青年职工讲述“红色文化、苏区革命事迹”为主体，重点传述宁化革命老区的红色历史、红色人物事迹，党员干部职工全员参与，积极探讨交流此次活动的感想。

(一)广泛发动，全员参与。充分运用内部网络平台、宣传栏等宣传阵地，突出红色主题教育活动的主要内容和精神实质。

(二)精心部署、抓好落实。结合自身实际，明确活动目标，推动活动落实，把活动开展情况及时进行归纳总结上报上级行。

此次“红色教育”活动，是我xx结合“三严三实”专题教育活动，力求通过团队活动引导、苏区文化熏陶等途径，整合红色历史、红色人物、红色故事的德育力量，加强对党员干部的革命传统教育和爱国主义教育的一次深刻实践，对进一步坚定党员理想信念，增强使命感、责任感和奉献意识具有十分重要的意义。

缅怀先烈，传承文化，培养干部职工的“红色精神”，将红色文化植入每一位行员的心灵。我xx全体干部员工立足做好本职工作，履行xx职责，切实做好辖区xx、xx管理、xx等主要业务工作，服务辖区xx建设，确保辖区xx稳步运行。

为深入开展“不忘初心牢记使命”主题教育，经站党支部研究决定，组织全体党员开展“主题党日”活动，制定活动方案如下。

不忘初心、牢记使命——雷锋纪念馆红色之旅。

全体党员和党外积极分子，人。

月日，时间1天。

雷锋纪念馆、雷锋故居、党史陈列馆。

进一步加强党组织和党员队伍建设，提高对党的认识，充分发挥党组织和党员的先锋模范作用，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，我站党支部组织党员和党外积极分子赴雷锋纪念馆，重温红色历史，感悟革命初心，激发爱国热情。带动大家不忘初心、牢记使命、永远奋斗，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。活动结束后，每位党员撰写一篇。

1.参观雷锋纪念馆、雷锋故居、党史陈列馆。

2.重温入党誓词。

1.活动联络;。

2.参加活动人员统计、文字记录、入党誓词及党旗、条幅准备;。

3.车辆及后勤保障(办公室);。

4.影像记录。

(1)交通费：1200元。

(2)餐费：20人*40元/人=800元(包括驾驶员)。

按照市教育局关于“特色学校”创建工作安排部署与要求。学校领导高度重视，多次召开校委会进行讨论研究，并通过外出学习和请相关专家领导点拨等活动，最终我们确定了以“红色教育”为我校6月份的创建特色。“红色教育”主要开展以下系列活动：

身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。学校通过“走进红色历史”报告会、“塑红色课堂”观摩、“游红色旧地”、“读红色经典”等培训活动，在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人。让教师充分利用校本和社会区域资源，深挖学科教材与德育内容的结合点，巧妙地把革命传统美德和民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去，使“红色精神”通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程之中。

针对确立的红色教育主题，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，营造浓厚的红色教育氛围。

1、听革命故事。每学期，学校都请老干部、老革命军人到学校为孩子们讲述革命故事，回忆当年的腥风血雨，诉说自己的亲身经历。让一个个动人的革命故事，化作对孩子的无声教育，滋润孩子的心灵。

2、看红色影片。学校充分发挥远程教育资源和网络资源的优势，让学生在课外活动或班会时间观看以革命战争为题材的红色影片;或者让教师以布置作业的方式，让学生在家观看红色电视或电影。

3、唱红色歌曲。学校利用音乐课、课前5分钟等时间，举行校园红歌会，教唱红色歌曲。

4、读红色书籍。学校为学生提供反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌、回忆录等书籍让学生阅读，从而刚感受革命先辈的集体主义、革命乐观主义、革命英雄主义精神。

5、祭革命烈士墓。每年清明节，学校都组织学生到陈店烈士陵园进行祭扫活动，让少先队员献上最诚挚的敬礼，并擦拭墓碑，清除墓碑周围的杂草，激发学生“珍惜今天幸福生活，努力学习建设祖国”的理想信念。

6、网上祭英烈。通过网上祭英烈教育，让学生或说、或写、或做，感悟艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。

7、编红色教材。为使红色教育制度化，有成效，学校将组织人员编写以红色教育为题材的校本课程。

以上7方面的系列活动，我们将力争通过团队活动中引导、学科课堂中渗透、常规管理中深化、课程学习中强化、日常生活中内化、校园文化中熏陶等途径来完成。

国内疫情形势发展篇十二

1、希望早日战胜疫情，天佑中华!

2、疫情就是命令，防控就是责任。

3、祖国加油，祈祷早日战胜病毒!

4、中国人民早日战胜疫情有坚强信心。

5、居家隔离，减少外出，就是的防护。

6、齐心协力共渡难关，早日战胜疫情。

7、愿早日战胜疫情，城市早日正常运转。

8、等你们胜利凯旋!加油、祝福、平安。

9、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

10、愿历此坎坷，山河可无恙，人间皆可安。

11、人人皆防线，少出门、不扎堆就是做贡献。

12、关键时期，待在家不外出，是我们的责任!

13、加强防控，一起加油。众志成城，抗击疫情。

14、人人皆防线，戴口罩、勤洗手就是美德的体现。

15、百姓支援政府打赢肺炎疫情方式是居家少出门。

16、继续宅在家。河北加油!湖北加油!中国加油!

17、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。

18、科学宣传疫情防护知识，提高公众自我保护意识。

19、坚定希望、黑夜之后就是光明、中国加油、河北加油。

20、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

21、积极响应国家号召，居家不出门，就是为国家做贡献!

22、我愿河北能早日战胜所遇的困难!河北加油!中国加油!

23、做好分内之事，希望早日战胜疫情!中国加油!河北加油!

24、团结一致，万众一心，早日战胜疫情，河北加油，中国加油。

25、每个有责任感、有爱心的公民都是疫情防控链条上的一环。

26、祝愿全国早日战胜疫情，大家都可以走出家门，加油河北。

27、阳光蓝天，阴霾无处可藏。医护加油，河北加油，中国加油。

28、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。河北加油!中国加油!

29、最近因疫情感染思绪万千，觉得生命太短暂同时也太脆弱了。

30、待到春暖花开，万米蓝天，共览大好河山!河北加油!中国加油!

31、科学研判形势、精准把握疫情，统一领导、统一指挥、统一行动。

32、亭云泊月，雾尽将暖。毓秀培英，樱花将灿。河北加油!中国加油!

33、山川异域，风月同天。岂曰无衣，与子同袍。河北加油!中国加油!

34、祈福河北，早日彻底战胜病毒!让勇敢大爱的逆行者早日平安回家。

35、我相信经历了这一次洗礼，人类已经醒悟了!祈祷早日战胜这场灾难!

36、把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。

37、祝愿祖国和民众早日战胜疫情，更期望未来全民健康之中国早日实现。

国内疫情形势发展篇十三

本次疫情的风暴中心是一所学校——莱西七中。官方信息显示，这是一所四年制公立初中，在校学生超3000，教师近300人，是青岛下辖的县级市莱西市的一所著名中学。

从3月4日首次发现病例，到3月6日下午的政府新闻发布会，3日之间，已有109名莱西七中的师生确诊阳性。

3月5日，青岛市民排队检测核酸（图片来自人民视觉）。

香港大学李嘉诚医学院生物化学系教授、病毒学专家金冬雁向八点健闻表示，感染过百，这意味着病毒可能已经在学校内发生了超级传播。

青岛市卫生健康委副主任邢晓博则分析称，这起疫情已经在学校里面隐匿传播了一段时间。

5日上午召开的青岛市疫情防控新闻发布会上，邢晓博表示，隐匿传播是“结合奥密克戎变异株的特点，从对这些病例之间的关系和传播链条看”而得出的结论。

青岛市疾病预防控制中心副主任姜法春分析，根据疾病发生和发展的过程，这次莱西七中疫情属于学生们“共同暴露感染而引发的一个聚集性疫情”。他提到，学校空间密闭、人员密集，感染的机会比较多；并且，奥密克戎传播能力强、传播速度快，患者症状不典型、缺乏特性，临床鉴定诊断难度较大，病毒传播相对隐秘。

而根据邢晓博之前的介绍：莱西七中是一所走读学校，这也就意味着，学生感染后会有波及家庭成员进而造成社区传播的巨大风险。

病毒学家常荣山表示：“应该说，目前的情况要比1月份天津津南区的奥密克戎疫情更加严重。”在年初的那场天津疫情中，累积确诊超300例，进行了4轮全员核酸。

3月6日上午青岛疫情发布会上，姜法春同样表示：“对于本次疫情，可能未来还会有病例出现”。该场发布会宣布莱西市将于3月7日进行第二轮全员核酸检测。

据《大众日报》3月5日报道，青岛莱西市突发新冠肺炎疫情后，山东省省长周乃翔赶赴莱西调研指导疫情处置工作，此前周乃翔在北京参加两会。