最新电视采访采访稿对话式范文范本(模板17篇)

总结可以让我们更有自信，更清晰地制定目标。写总结时要注意语言简练、措辞准确，使读者能够清晰地理解。请看以下总结范文，或许能够给你一些灵感和写作的启示。

电视采访采访稿对话式范文范本篇一

视台采访工作实结 ，解决您在写作中的难题!!

提笔间，我真的是百感交集，感触万千。说实话，在电视台学习、工作的这些日子里，学到了不少在学校从未接触过的东西，不仅增长了自己的生活阅历，也学到了许多生活、社会经历：怎样做人、怎样工作、怎样与人相处等等;但最让自己钦佩和受用的是那种吃苦耐劳、不畏艰难、团结协作的精神。

第一天踏进株洲电视台《触点》栏目办公室的门时，我对这个节目还一无所知，从何学起都不知道。也由于一些手续上的问题，原本打算学编辑的我因进不去编辑房而在办公室足足坐了一天。然后接下来的一星期，每天按时来电视台却学不到任何东西，这对怀着信心来求知的我打击很大。有时像上课点名似的`在办公室打了个转就回家，人际关系也得不到很好的处理。后来，通过心情的调整，觉得自己不能把实习当做好玩，这毕竟关系到以后的前途问题，于是主动找栏目的记者说话，希望能带自己出去采访。既然不能做后期，就先做好前期吧。然后，有了第一次外出采访的经历。之后的一星期就跟着记者出去采访了。每天积极地行动是十分重要的，不要仅仅是记者出去采访你就跟出去一下、看一下，而是在去采访之前，尽量了解采访事件的信息，构思接下来的采访与拍摄，采访回来后，要写稿，跟着记者去编片，这里的每一项行动都要求你自己积极争取，因为对于记者而言，每天的工作都很忙很紧，你要大胆争取参与这里面的每一个过程，只有这样你才能全面地锻炼到采、编、写能力。

后期制作绝不是一件简单的事，我到了栏目的编辑室，因为里面只有一套设备供编辑使用，所以我只能认真观察他的操作流程，遇到不懂的问题就问。果然专业的老师就是不同，对镜头的运用有自己独特的想法。在剪辑技巧上，画面剪得流畅，专题片艺术性强，蒙太奇用得巧。在操机水平上，速度快，非常熟练。以前在学校花两天时间编一个十分钟的片子，我就自鸣得意。在这呆了一个星期后，我才知道自己是多么渺小和无知。我还领悟到编辑人员不仅仅要技术过硬，而且个人修养上也要过关。一是要细心和耐心，把时间精确到帧;二是心态要好，避急躁，能够应对稿件的突然调整。

在整个的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的贫乏和在实际运用中的困难。刚开始的一段时间里，我对一些采访工作感到无从下手，这让我感到非常的难过。在学校，自己学的本来就不是很多，现在一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，所以在接下来的时间里，我将付出自己更大的努力去学习、去历练，为自己的人生创造更丰富的色彩。

电视采访采访稿对话式范文范本篇二

5月1日,劳动人民的日子,全世界无产阶级劳动人民的共同节日,他们年复一年、毫无怨言的工作,终于换来了每年的5月1日――国际劳动节。

劳动节,我来采访劳动人民。

你可能突然有一天会想:为什么每次大街会那么干净?答案当然是那些清洁工扫的,不过――你不会往那一方面去想,这个问题也会在一秒过后烟消云散。

特此,我来采访那城市的美容师。

我在大街上见到正扫地的清洁工人,便上前采访,下面是采访记录:。

记者:您好,请问您能接受采访吗?

工人:能,能。

记者:请问您一天的工作。

工人:就是早上5点开始上班,然后晚上6点下班。

记者:那请问您的工资?

工人:一天一领,一天也就三十块钱。

记者:那您又是为何参加这一份工作呢?

工人:其实吧,就是不好好念书,工作没人找俺,就找了这份。

活儿。

记者:这样啊,那您觉得这份工作累吗?

工人:不累不累,就是有时候垃圾多了点儿,也不累。

记者:(望望那已经装得满满的垃圾车,不免有些。

工人:没几个长的,除了俺之外,就俩人儿在这工作了三个来月儿,还都是退休,在家闲着没事干的。算上昨天不干的那个,上个月,已经走了8个啦。

记者:您知道他们为什么走吗?

工人:知道知道,俺还专打电话问咧,他们说太累啦,干不下下去咯,工资也少啊。

记者:那您一天工作那么多,没有抱怨吗?

工人:抱怨是抱怨过,不过呀(工人露出笑容),俺那小孙子上完学,跟俺说,咱劳动呀,最光荣!要说咱最喜欢俺那小孙子了,人家都那么说了,俺就打消了不干的念头人家还跟俺说了呢,他老师告诉他们全班同学:咱是城市的美容师!听到之后啊,俺这心也挺自豪的,想想祖国、城市被俺们打扮地漂漂亮亮的,咱这心呐,也就平衡啦!

记者:这么说,您的小孙子也赞成您当清洁工?

对了,小姑娘,你几岁了?几年级了?

记者:我13岁了,6年级。

工人:哦哦,俺就希望啊,你们这些祖国的花朵呀,别像俺这样,没出息,当了个扫大街的。

工人:你说的也对,俺经常也这样想,可(目光暗淡下来),就是有人看不起咱,这就让俺很自卑,也恨,俺不恨他们,而是恨自己,恨自己小时候没有好好学习呀!所以俺现在才好好让孙子学习,就希望他别走俺的旧路啊!

记者:(眼眶湿润)谢谢您,这次采访结束了,真的感谢您,也祝您的小孙子好好学习!

工人:诶,诶,谢谢,谢谢。

记者:(回头瞅了瞅工人嘴角的欣慰的笑,擦了擦眼泪,也欣慰的笑了。

自评:曾不留意,也许,现在会留意。

电视采访采访稿对话式范文范本篇三

教育部于开始在全国180所高校进行英语教学改革.对作为学校教育最基本的活动形式--课堂教学提出了明确的要求.目前传统的英语教学现在已经有了一定的改革,倡导由教师为主体转变为以教师为主导、学生为主体的新理念.但在国家大学英语教学模式调查中,仍然有69%的'学生承认自己与教师间缺乏沟通与交流.教师不了解他们的兴趣,不关心他们是否跟得上教师授课的步伐,更不明白学生真正渴求的知识是什么.在这种情况下,教师上课时就很难调动起学生英语学习的积极性,讲解课文时针对性不强,速度不适当.本文通过对“对话式教学”的涵义和特征的论述,探讨如何建立“教师与学生的对话教学模式”.这将对我国大学英语的教学模式研究有所贡献.

作者：兰良民作者单位：陕西行政学院刊名：中国校外教育（理论）英文刊名：chinaafterschooleducation年，卷(期)：2007“”(10)分类号：h3关键词：大学英语英语教学“对话式”教学模式

电视采访采访稿对话式范文范本篇四

节目类别：访谈类。

节目主旨：通过揭示现在大学生中的一个普遍现象，即大家更多依赖社交平台讲述自己内心，而忽略掉生活中身边的人的关心的现象来呼吁大学生更多的关注生活，留意生活。

节目定位：人物访谈类。

节目风格:街头随机采访。

六、本期嘉宾：大一至大三的在校学生和部分授课老师及某方面专家。

七、本期话题：如何利用好网络交流平台。

八节目设备及场地：教室里，四把把椅子，一个桌子。

九、节目时长：20分钟。

十、工作人员：主持人---灯光---xxx摄象---xxx化妆---xxx。

十一、节目流程：

1，主持人开场白：现场的朋友以及电视机前的观众朋友，大家好，欢迎收看《xxx》，我是主持人xxx，网络交往是交往主体在网络上发生互动并相互影响的过程。随着网络技术的迅猛发展,网络交往已经成为大学生群体人际交往的重要方式与内容。据中国互联网络信息中心(cnnic)7月发布的调查数据表明,大学生上网率为84%,其中大约有76%的学生沉溺于网络交往。目前大多数大学生都依赖通过社交平台，比如微博，空间，人人，msn，facebook等方式来沟通交流，而忽略与身边人的沟通接触。甚至有严重者因此排斥在生活中与他人接触，有自闭，孤僻的倾向。今天我们针对这一现象，做了一些调查访谈，为了让大家更多的见识到不同年龄层对网络社交的看法以及依赖程度。

接下来，先让我们看一些有关的案例和调查报道。（备注：此处插入xxx等人搜集到的案例和调查报道之类的文章。）。

看完上面的这些案例后，我想大家应该对网络社交在大学生中简单地了解。接下来让我们看特派小记者在大同大学里现场的访谈调查情况。具体了解一下我们自己身边的人是如何对待网络社交的。

2，开始情景再现当时的访谈情况，三人一组，分别扮演被访谈者和当时提问的小记者以及做笔录的人。根据采访的对象不同，扮演人略有变换。

第一组是极端版，由xxx和xxx扮演。

第二组是普通版。

第三组是大三的学生。

第四组是老师组。

模式：主持人a提问：xxx。

小组人员b模仿被访谈者的回答：

嘉宾点评及建议。（时间待定）。

备注：每访谈完一个类型的人群后，主持人做一个简单地总结。具体是在学生组后和教师组后分别总结，并介绍一下接下来我们访谈调查的人群类型。

4，片尾：主持人发言：看完这些访谈后我想大家对于社交平台带给我们的影响肯定有了更为深刻的认识。或许也在其中找到了自己的影子。我们不得不承认这是一个电子化的时代，但我们要学会在快节奏的机器时代里定位自己，沉淀自己，取其精华去其糟粕，合理利用网络社交平台，做一个生活中的社交达人。

据报道称美国多数大学生沉溺于网络社交。对这些媒介表现出类似毒品和酒精上瘾者的痴迷症状。许多学生反映，他们为失去能与人联系的媒介感到沮丧，一些学生甚至将这种沮丧感等同于没有朋友和家人陪伴的感觉。另有学生称如果无法发送短信或即时消息，我就感觉相当孤单，仿佛与生活脱轨。他们要是被禁止使用媒介与大众进行社交交流，便会变得焦躁不安。可见网络社交是如何深深地渗入了我们的生活。

最后，希望通过这期节目能让大家认识到网络社交中的利弊。网络社交是一把双刃剑，它可以拓宽我们的交友面，但与此同时也容易误导青少年走向极端。因此，我们更多的是要在生活中积极向上，努力证明自己，而不是在虚拟社区寻求安慰。

本期节目到此结束，谢谢大家观看。

电视采访采访稿对话式范文范本篇五

洪慧凤。

09001202。

一．采访的目的与意义。

目的：

1、分析应届大学生的就业形势情况，为大学生的就业求职提出行之可用的指导建议。

2、了解即将毕业的大学生的就业心态，让大学生放下身段，调整好自己的就业定位，鼓励树立正确的择业观和就业观，争取先就业再择业。

3、调查大学生自身具备的个人素质和条件状况对就业的影响，为助推大学生成功就业提供辅导和培训。

意义：

有助于学校、企业、政府相关部门了解应届毕业生的就业意愿，了解大学生在就业过程中遇到的问题，从而提出切实可行解决大学生就业难题的方案和政策。

二．采访的主要事实与内容。

1、采访地点：大四寝室，校园招聘现场，就业指导老师办公室。

2、采访时间：周六，周日，周一到周五晚七点到九点。

3、采访对象：应届大四毕业生，校园招聘企业相关负责人，校就业指导老师。

4、采访背景：临近毕业季，但许多大四的同学却对毕业后何去何从。

很是迷茫，对于工作的选择不是很清楚，自身的定位很模糊，不是很了解现如今的政策。

5、采访内容：

（一）采访就业指导老师。

1)毕业生在应聘时会遇到哪些常见的问题？

2)毕业生应保持怎样的就业心态？

3)毕业生自身素质对就业和择业有影响么？

4)您认为今年的就业形势如何？学校对就业采取了什么措施？

（二）采访毕业生。

1）面试过么？面试过几次？面试中最大的收获是什么？

2）打算什么时候开始找工作？

3）求职面试前会做哪些准备？

4）对于第一份工作你最看重的是什么？

5)你如何看待高不成低不就的现象？

6)毕业后打算在永州州找工作吗？

（三）采访招聘负责人。

1）您在招聘是会看重大学生哪些方面？

2）对于这些来招聘的大学生你觉得他们的优缺点是什么？

3）你对这些大学生有什么话说？

4）您觉得大学生来招聘需要准备些什么，和他们必备的素质有哪些？

5）哪些行业的的需求比较多？

6、采访步骤：我们会事先联系好学校负责就业指导的负责老师，向他们阐明我们的采访方案，经校方同意后再进行下寝采访活动。确定好学校招聘会的时间地点，掌握时间采访。采访完毕后对采访资料进行分析和整合，编写新闻通讯稿。

7、报道形式：纸质新闻。

三、分工。

1、前期调查，拍摄现场的调查，预采访：两名。

2、采景，出镜记者：一名。

3、后期制作：两名。

4、预计出现的困难和解决方案。

困难：宿舍管理员的阻拦，同学的不配合不愿意接受采访。

解决方案：准备好证件，和相关证明。跟同学沟通交流，保持良好的态度有礼貌。

四、采访需带东西：

采访前带好必须身份证明证件、采访所需器材等相关物品。如采访提纲、采访时所需的记录本（录音笔）、笔、摄像机（照相机）。

五、采访后期：整理收集好的资料和问答记录，组织整理完成采访稿，传给老师进行核对。修改无误后做成终稿。

电视采访采访稿对话式范文范本篇六

怎样提高电视采访质量。

怎样提高电视采访质量？这是一个电视新闻工作者始终回避不了的话题。笔者就怎样提高电视访问质量谈一些体会和思考。

电视访问是一种实践性很强的工作，仅仅掌握书本上的理论知识远远不够。要做好电视访问，除了要明确新闻采访的指导思想，明确报道目的，抓住新闻题材，掌握新闻采访的过程与技巧外，访问者还必须弄明白一个问题，就是为什么要“采访”。

采访是写作的基础和前提，采访的结果决定着写作的水平。对电视采访而言，人们习惯于把前期的所有工作包括拍摄等称之为“采访”，而实际上电视采访的核心是“访问”或“访谈”。在实践中电视采访有两种情形：一种是通过采访，收集资料、素材，为制作电视片做准备，这种情形下采访决定着写作或制作，采访质量高低是电视片成败的关键。另一种是制作的电视片中需要有“采访”的环节，也就是说决定写作的“采访”已经在前期进行了，电视访问者要做的是按照编导的意图完成一个采访的`“秀”（直播节目尤其如此）。这种情形下采访不一定决定写作，但采访质量肯定影响电视片的质量和节目收视效果。电视采访中，访问者搞清采访的目的，区别上述两种情形，有的放矢去采访，是提高电视访问质量的前提。

那么，采访之前要做哪些准备工作呢？

首先是检查设备和器材。除了要检查视频和音频两部分外，还要检查灯光、摄像机脚架、话筒支架、电池等辅助设备，这都可以由摄像师来做。访问记者要做的最重要的准备工作是选择合适的采访对象并尽可能多地了解和掌握采访对象的情况，可提前查阅相关资料，并与被采访对象进行充分的沟通，在此基础上拟定好采访提纲，这样既节省时间又提高了效率，节目质量就有了保障。一般情况下，选择采访对象有以下要求：

1.采访对象必须是了解新闻事实的人，包括新闻事实的目击者、参与者或知情者。

2.采访对象最好能积极配合采访，能谈心里话，能和记者交心。

3.采访对象的谈话要让观众听得懂，不仅要提供有关信息，还要让人听得清、记得住，生动形象，让人信服。

对访问记者工作方法的要求主要有：

1.正常情况下，访问记者要把访谈目的明确告知采访对象，力争准备充分。

2.如果采访对象是新闻事件的重要知情人，即使采访对象有顾虑或不够配合，记者也应努力打消对方顾虑，循循善诱，力争形成良好的访问氛围。

3.访问中记者要善于引导，具有熟练的驾驭访谈的能力。

实际工作中，我们通常要求访问记者谈话少而精，采访对象谈话详尽具体。记者与采访对象要配合默契，形成双向交流的格局。这里，电视记者提出的问题是否到位，能否提出关键性问题，能否让被访问者敞开心扉畅所欲言，至关重要。

对访问记者提问的要求主要有：

1.问题要简单明白，提问尽量具体。

如果准备不足，提出的问题含糊不清，令人费解，采访对象就会无从回答。有的记者不分场合、不分对象，往往提千篇一律的问题：“当时你是怎么想的？”“你是什么样的心情？”这类问题用得过滥，以致成了令采访对象生畏的最生硬、最难回答的问题。目前，有些新闻媒介明确要求记者在采访中尽量不提“你是怎么想的”这类问题，并把这类提问列为采访忌语。电视记者提问应力求简单明确，老记者的经验是：提问越长，回答越少，甚至会有去无回。

2.恰当运用多种提问方式。

采访中记者提问经常运用以下两种形式：

一是开放性问题，也称漏斗式提问。开放性问题对采访对象的谈话内容基本不加限制，问题焦点比较散，给采访对象的回旋余地比较大。

开放性问题的长处是：给采访对象的自由度较大，谈话气氛比较宽松，记者提问较省力，采访对象可能话多、话长，有可能提供较丰富的材料。

开放式问题的局限是：采访对象的回答可能漫无目的，谈话不到位；也可能敷衍应付，言不由衷；还有可能出现跑题的现象。

二是闭合式问题，这是记者对事物结果的直接发问。这类提问的长处是：谈话焦点集中，问题单刀直人，容易得到明确回答，运用得当有利于提高采访效率。

闭合式问题的局限是：谈话范围限定严格，采访对象谈话容易拘谨，如果问题内涵单调，就很可能出现简单的“是”与“否”式的回答。记者如果掌握分寸不当，就可能出现诱供式的场面，最后达不到预期效果。

艾丰同志在《新闻采访论》中概括得很好：“开放式问题，一般适于转入话题、搜索情况、调节气氛、发现遗漏、缓冲记者的压力等。闭合式问题一般适于突破、深入、追问、证实、核实等。”电视记者只要多学习、多实践，是能够掌握好这两种提问方式的。

特别需要强调的是，电视采访过程终究是要给观众看的，记者提的问题必须是观众感兴趣的，想深入了解的。电视节目中记者问得好不仅可提高访问的质量，也能唤起观众的联想和感受。因此，记者不能满足于简单的一问一答，要努力在访谈的关键部位、深入主题的部位增加双方交谈的成分，在双方的相互交流启发中将访问引向深入，使观众在双方的思想碰撞中得到启发。这也是编导在每次采访中最期望达到的效果。

总之，提高电视采访质量是一个在工作实践中不断摸索、总结，再合理运用的过程，作为电视人，要有高度的责任心和使命感，认真做好这一环节的工作，保质保量，把最好、最精彩的电视节目奉献给广大观众。

（作者单位：贵州黔西南广播电视台）。

电视采访采访稿对话式范文范本篇七

第一段：引言（100字）。

近年来，电视采访作为一种新兴传媒手段，逐渐在媒体界盛行起来。作为一名电视采访员，我有幸参与了多次电视采访，积累了一些经验。在这篇文章中，我将分享一些我对电视采访的心得体会。

第二段：准备工作的重要性（200字）。

在进行电视采访前，准备工作是至关重要的一步。首先，采访员需要对采访的主题有充分的了解，并进行相关的背景调查。其次，采访员应该事先准备一份详细的问题清单，以保证采访的流程和顺利进行。最后，采访员要对采访对象有所了解，包括其职业背景、个人经历等，以便更好地引导对话和获取有效信息。

第三段：沟通与表达技巧（300字）。

在进行电视采访时，良好的沟通与表达能力是必备的技巧。采访员要以积极的态度面对采访对象，并用简练、清晰的语言进行提问。在与采访对象对话时，采访员应该注重倾听和观察，根据对象的反应调整自己的言谈举止。同时，采访员应该善于运用肢体语言和面部表情，以增加交流的效果。在讲述采访对象的故事时，采访员要让受众能够产生共鸣，通过生动的形象语言和细腻的情感描写，将故事传达到观众心中。

第四段：处理突发情况的能力（300字）。

电视采访现场常常存在各种突发情况，采访员需要具备应对能力。首先，对于采访对象的突然变化，采访员需要有良好的心理承受能力，保持镇定并迅速调整态度。其次，采访现场可能会出现技术故障，采访员需要具备基础的技术知识，能够迅速找出问题所在并予以解决。此外，采访员还需要在采访现场处理好各种外界干扰，例如突发噪音或其他采访者的插话等，以确保采访的顺利进行。

第五段：反思与总结（200字）。

经过多次电视采访的实践，我认识到电视采访是一门需要多方面技能的综合性工作。作为采访员，准备工作的充分，良好的沟通表达能力，处理突发情况的能力都是必备的要素。在今后的工作中，我将继续努力提升自己的专业水平，不断学习和积累经验，为观众带来更有深度和广度的电视采访作品。

总结（100字）。

电视采访是一种新兴的传媒手段，在工作中需要注重准备工作的重要性，运用良好的沟通与表达技巧，具备处理突发情况的能力。通过反思与总结，我认识到自己的不足之处，并希望在今后的工作中继续提升自己的专业水平。

电视采访采访稿对话式范文范本篇八

本文从三个方面分析了传统高职英语教学方式存在的缺陷,讨论了对话式教学的'内涵,在此基础上,从教师与文本的对话、学生与文本的对话、教师与学生间的对话以及学生间的对话四个方面,提出了基于对话式的高职英语教学模式.

作者：钱玉兰作者单位：炎黄职业技术学院,江苏,涟水,223400刊名：希望月报（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：2007“”(12)分类号：h3关键词：高职英语教学模式对话式

电视采访采访稿对话式范文范本篇九

随着社会的进步和发展，电视不仅仅是一种娱乐的方式，也成为了人们获取信息的渠道之一。在电视上看到各种各样的节目内容，其中包括采访患者的节目。这些节目通过患者的亲身经历，让观众更好地了解各种疾病和患者的心态。我在电视采访患者的节目中获得了很多体会，接下来将就此进行详细描述。

在电视问答节目中，我看到了患者们无私的分享和勇敢的面对疾病的态度。通过电视采访，患者们向观众展示了他们面对疾病的坚毅和积极的一面。他们通过自己的经历告诉我们，只要拥有正确的态度和积极的心态，我们就能够战胜一切困难。这些患者们不仅给我们带来力量，也激励我们要有勇气去面对生活中的各种挑战。他们的故事告诉我们，不管遇到什么样的麻烦，我们都不能放弃，要坚持到底。

电视采访患者的节目还能够唤起人们对于健康的重视。当我们看到一位年轻人因为长期坐姿而导致脊柱疾病，或者一个中年人因为不合理的饮食而患上糖尿病时，我们会开始思考自己的健康问题。通过电视采访，我们能够了解到很多疾病的起因和防控方法，从而引起我们对于健康的关注和重视。知道了疾病的预防和防范措施，我们能够从根本上避免一些疾病的发生，让自己过上更加健康的生活。

同时，电视采访患者也让观众更加了解不同疾病对患者生活造成的影响。在电视采访中，我们可以看到患者不同疾病对他们生活的影响和变化，包括日常生活中的饮食、起居以及工作等等。这些信息能够让观众更加理解患者并且对他们给予更多的支持和关心。此外，这也促使人们更加珍惜自己的健康。看到患者为了保住一份痛苦的生活而奋斗，我们会意识到自己拥有健康的幸福，更加珍惜每一天的生活。

通过电视采访患者，观众可以获得医疗知识和信息。患者代表着一种疾病，并且在采访时通常会有医生或专家对于这种疾病进行解读，从而让观众学习到更多关于这种疾病的知识。这些专业的知识能够让我们对疾病有更准确的认识，并且知道该如何应对。除此之外，观众还能够了解到医学的进展和研究成果，从而知道当前医学界对于某些难题的解决方案。

电视采访患者能够唤起人们对于健康的重视，让我们更加了解各种疾病的影响和解决方法。通过电视节目，观众能够从患者那里获得力量和鼓励，同时也能够学习到更多的医疗知识和信息。感谢这些患者对于节目的分享和参与，他们用自己的经历和付出改变着观众的生活态度和行为习惯。电视采访患者不仅仅是一种节目形式，更是一种对于社会的关怀和教育。相信通过这样的采访，我们可以更好地关心和支持那些正在经历疾病的人们，共同创造一个更加关爱和健康的社会。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十

“对话”已经成为当代社会的关键词，从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们追求的一种状态，同时也成为人们达成目的的有效策略。教育是培养人的社会活动。培养人意味着教育在语言中，通过交往作用于师生的心灵，开掘着精神的生命。因此，语言对话就是教育的存在，是师生灵魂碰撞的媒介。对话对于教育的进行，对于师生的交往具有本源上的意义。

长期以来，在应试教育的模式下，我们的教学还没有从根本上改变灌输式的、填鸭式的传统，教师独占发言权，学生只是接受知识的容器，活生生的生命窒息于获取知识、占有知识的汪洋大海之中，结果自然而然就形成了教师中心、课堂中心、教学中心，这种教师权威、知识本位和精英主义的价值取向的教学的最大弊端就是师生缺乏交往和沟通，它否定了教学的本质意义――对话，否定了以学生发展为本的教育理念，也否定了教师在教学中所具有的真正的指导作用。随着教学改革的深入，《全日制义务教育语文课程标准》出台了，这无疑是给贫瘠的土地施加了新的肥料，在这片精神焕发和创意十足的智慧的沃土上，学生可以自由地、茁壮地成长。尤其新课标中指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这对于当前要求大力弘扬主体精神、培养学生创造性的语文教学来说，无疑具有巨大的借鉴和指导意义。

一、“对话式”教学的理论依据。

“对话式”教学并非是凭空想象出来的，它有着先进的理论依据。

就教育的本质方面而言，叶澜教授就曾提出：“如果从形态的角度看，我们认为教育起源于人类的交往活动。”当交往双方相对特殊化，并形成一种传递经验、影响人身心发展为直接目的的活动时，交往就会进一步演化为教育。教学是教育的核心。季亚琴科也说：“教学是有知识经验的人与获得这些知识经验的人之间的交往。”以交往为特征的教学，要求教师与学生能有更多的沟通。事实上，课程实施视野中的教学，是“两代人”以信息为背景，以语言为中介的一种沟通，教师与学生各自凭借自己的经验，用各自独特的精神表现形式，在教学过程通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

教学交往中的.沟通，常常要借助“对话”而实现。正如克林伯格所说：“教学本来就是形形色色的对话，具有对话的性格。”“对话是优秀教学的一种本质性标识。”教学中的“对话”就是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同去生成和创造“文本”去构造“意义”的过程，其实，从《论语》对孔夫子教学的记载，到苏格拉底的“产婆术”，已经就有了这种教学思想的萌芽和教学实践的雏形。新课标把教学的本质定位于平等对话是对教学过程的正本清源。

二、语文教学特别需要交流与对话。

人文性是语文学科的最基本、最重要的特征。语文课怎么教？教什么？传统观念当中总离不开一个基本的想法：那就是一堂课总要“交给”学生一些东西（知识）。知识传授得多和少、好和坏，直接体现着这节课的价值。殊不知，学生语文学习最重要的不是接受和记忆，而是感受、体验、自省和提高的过程。这就需要学生有自己的东西，需要老师重视学生自己的东西――语文的、生活的、社会的。（应该说，在这些方面，一些学生的储备还是很丰富的，认识和深度也是具有相当水平的。）语文教学的基本任务，就是借助有关载体，如课文，去展示、交流、确认学生对生活的这种理解、感受、体验和认识，并进而加以提升。对学生来说，他的这些东西拿出来和不拿出来不一样，有交流和没交流不一样，得到别人的确认和没得到别人的确认不一样。其间，老师的任务就是如何有效地帮助学生完成这一过程，而不是越俎代庖，什么都靠老师去“讲”，老师要实现由传授者、管理者到引导者、促进者的角色转换。角色的转换必然要带来教学方式的转变，单项意义的“讲授”已不再需要，取而代之的则是交流与对话。

在课堂上要形成对话，完成对话，就要遵循以下基本原则。

1、要尊重学生，乐纳学生，给学生以自由的、宽松的心理空间。平等是交流的前提。学生在课堂上愿意和你“交流”，主动地想“说”什么，必须要在一个宽松和谐的心理环境下进行。只要是学生真诚的、发自内心地发表自己的意见，老师都是要尊重的，理解的，并且让他认识到是有价值的。我在教学《皇帝的新装》时，让同学们对文中人物进行点评，谈出自己的感受体验，本意是对学生进行道德情操教育。可有一个学生站起来竟然说：“老师，我觉得这两个骗子也值得我们学习。”我当时一愣，因为在我的头脑中根本没有这个储备，再说骗子有什么值得学习呢？但我没有立即否定他，而是让他说说为什么。他说：“这两个骗子之所以行骗成功，是因为他们为自己编织的衣服定下了这样一个特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这句话一下子击中了人们心理最脆弱的地方，他们敏捷的思维、善于揣摩人们的心理的本领是值得我们学习的。”我听后对他富有创意的答案大大的鼓励了一番，同时因势利导地指出这两个骗子的思维和洞察力是值得学习的，但行为是不值得我们学习的，这位同学欣然地接受了我的建议。通过这样的对话，不仅实现了师生之间的相互理解，而且创造了共同成长的精神氛围。

如果老师放不掉自己“高高在上”的位置，或者固守着自己的“权威”，学生说的不符合自己事先拟定好的“标准答案”，老师就加以否定，甚至于给以批评，那么交流很难进行的。

2、要努力打开学生闭锁的内心世界。中学生，心理正处于闭锁期。要让他们敞开自己的心扉，实现课堂的充分交流，首先要把话题确定的恰到好处。有的问题太浅或太小，学生对此“不屑一顾”；有的问题太深或太大，学生无从谈起或摸不着头脑；有的问题不能触动他们的内心世界，对此学生“没兴趣”，等等，都会使课堂失去交流的基础。交流的话题要定好，鼓励也是必不可少的，甚至于要想办法去激励。有一位老师在教学《我家的男子汉》时，选择了一个好话题，即：在家庭中，如何给孩子自由发展的时间和空间。这个话题与学生的生活非常贴近，每个学生都有切身的感受，有了这个较好的话题，就设置了一个情境，营造了一个氛围，使师生能够在课堂上进行多向的交流。这个话题的展开切入到了文章的核心。由此再向四面辐射，学生投入，学得快乐，教师教得轻松。从话题设置的对象看，“对话式”教学的话题除了教师设置外，还可以让学生自定，以充分发挥学生的主动性，同时也可以保证学生有话说。当然教师也要发挥其指导作用，提出一定的话题要求和必要的范围，以免脱离文本。另外话题的设置，在与文本有着必然联系的基础上，还要注意趣味性、开放性、综合性，让“对话式”教学成为培养学生创造性的广阔天地。

3、教师要善于在“对话式”教学中转变自己的角色。“对话式”教学的实质是创新式教学即主体性教学，让学生真正成为课堂学习的主人。但并不是说学生本身就能完成课程标准上规定的任务，这同样需要老师的帮助和关注。

首先我认为在对话之前教师应该是一个设计师。在“对话式”教学进行之前有一系列的问题需要思考：定什么话题、学生是否有话说、可能会出现什么状况、将会收到怎样的效果等。只有当这些问题教师能高瞻远瞩地了然于胸之后，“对话式”教学才会收到比较好的效果。值得注意的是，我所倡导的总设计师角色不是传统意义的包办一切的可以发号施令的人，而是保证“对话”井然有序进行的组织者和引导者。

其次在对话活动中教师应该是一个主持人。“对话式”教学是在民主、开放的氛围中进行的，尤其是合作讨论的次数较多，难免会出现课堂中的喧闹情境，教师应弄清产生喧闹的原因，组织好课堂纪律，保证对话正常有序地进行；同时对小组讨论要格外留心，绝不能成为一个旁观者，在教室里漫步。要观察每一组确实在讨论吗，弄清不讨论的原因。如果是因为松懈要及时促进，如果有困难要给予一定的帮助，教师应以合作伙伴的态度去关照他们。对话过程中生生之间难免会出现分歧、冷场等现象，这时教师就要发挥出主持人的机智，去引导学生达成某种共识（只是在能达成共识的前提下），启发学生继续发言。

再次在“对话式”教学中教师也应该是一个表演者。教师要积极地参与学生的讨论，对学生的见解给予一定的评价，以自己的学识、水平、人格魅力去感染学生，实现师生之间的互动。需要强调地是这种表演与“独白”式教育中那种唱独角戏的表演不同，“对话式”教学的表演是一种真诚的表演，以一种敞开的方式去面对学生，和学生相互交流、相互沟通、相互补充、相互影响，以达到共识、共享、共进的目的，这是真正意义上的“教学相长”，是一场真正的对话。在教学《假如给我三天光明》一文时，我采用平等互动的对话式教学，让学生读课文，谈海伦凯勒是怎样度过三天的，让学生视线进入到课文的每一个角落，让学生畅谈自己喜欢的课文中的内容，让学生当老师，让学生与学生对话，让学生与文本对话，让学生与作者对话，让学生个体与群体进行交流，串起学生丰富的读说议写的活动。让学生自主学习、相互讨论、对话交流，形成了动人心弦的课堂交流曲。

教材是教学内容的载体，是人类知识及其他精神产品的、精华，在传统教学中，教师把教材当作“圣经”，在规定的时间、内教完教科书，教师就算完成了教学任务，学生学完教科书就算完成了学习任务。如果没有教材，教学活动几乎无法想象。在这样的教学中，教师最关心的是学生对教科书中的知识懂了没有。如果将教材比作是建筑的设计图纸的话，那么，教师就是工匠，教学的好坏取决于工匠是否忠实地按照设计图纸进行了施工。

然而，在对话教学中，教材的权威被消解了，它由“圣经”变为了一种“材料”，对话彻底改变了搬运和移植知识的教学形态。教材中心、知识专制不得不退场，新的教学秩序得以建立。如果说教材是一首乐谱的话，那么教师则是作品的演奏者，同样的乐谱，每一个演奏家都会有不同的体会，从而有不同的演奏，效果也会大不一样。为什么有的指挥家和乐队特别受人欢迎，不是因为他们演奏的乐曲，而是他们用自己对乐谱的理解和演奏的技巧给乐曲赋予了第二生命。同样，教师和课程的对话也是一个视界融合的过程，是教师赋予教材第二生命的过程。

教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分、在非对话的时代，美国的教育家杜威就提出“教育即生活”的命题，我国近代教育家陶行知主张“美于生活”、“依据生活”和“为了生活”的教育，前苏联的教育家赞可夫也在《教学论与生活》一书中从教学与学生个体发展的关系角度进行过论述。然而，他们无一例外地将视线停留于学生身上，缺乏对教师的关怀。对话式教学则真正把教师和学生放到了平等的地位，从生命的高度、生活的视角考察教学。教师不再是默默无闻、甘作人梯的“铺路石”，也不再扮演“蜡炬成灰泪始干”的悲剧角色。教学是教师生命的一部分，每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不会轻视作为生命实践组成的课堂教学，从而激起自觉上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足的愿望。教师不仅“照亮着别人”，同时，也成就着自我，体现着自己的人生价值。

总之，“对话式”教学打破了传统语文教学中的独语状态，它作为教学的又一新理念，充满了把学生从被动世界中解放出来的人文情怀，它使学生在对话中丰富知识、增长见识、体现自我，成长为具有能动性、创造性，富有对话理性和合作精神的现代人。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十一

对话,是由教师就学生关心的热点问题提出话题,然后由学生各自发表自己看法的一种教学模式.对话中,有时针锋相对,各执一词;有时交换看法,以理服人;有时求同存异,形成共识.对话式教学,昭示着民主、平等,凸现着创造、生成,张扬着个性、人性.现代教学是一种合作的艺术,和谐的`教学.在品德教学中,对话式教学日益得到重视.教师应在学生跑题时引一引,搁浅时推一推,当好平等对话中的首席.现就品德课对话式教学谈一点粗浅看法:。

作者：石圣中作者单位：高邮市卸甲镇中心小学刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(12)分类号：g62关键词：

电视采访采访稿对话式范文范本篇十二

z：新学期开始了，相信同学们心中，都早已制定好自己的学习计划和目标了。真心地希望同学们每天都能开开心地生活，快快乐乐地学习。

c：是呀！新学期开始了，我们又开始投入到多彩和谐的学习氛围中，希望同学们继续保持着上一学期的那种学习斗志。好好学习，为自己争光，为学校争光，为父母争光，为老师争光！

z：对！“千里之行，始于足下”，同学们，为了实现我们每个人心中的梦想，我们要做到：

c：首先，要有进步的信心和决心。如果你上学期在各个方面表现得都不错，请你千万不要骄傲，在新学期再接再厉，发扬上学期的优点，争取在这学期有更大的进步。如果你发现自己有不足的话，也不要灰心丧气，应该振奋精神，学习别人的优点，迎头赶上。

z：其次，要有明确的学习目标和学习计划。有了进步的信心和决心就有了前进的动力，但这还不够，每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、认识自己，在生活上、学习上明确一个经过自己努力就可以实现的目标，再制订出一个切实可行的计划，以便在今后的学习生活中学有方向，学有目标。

c：另外，还要特别注意良好学习、生活习惯的养成。许多同学尽管学习成绩很好，但在生活方面做得却不尽人意。这样的学生不是好学生，这样的学生最终是没有竞争力的。因此希望同学们在努力学习的过程中，一定要从小培养良好的生活、学习习惯，这样你会终生受益。

z：说得好！我觉得在课外要多阅读一些优秀的书籍，努力拓宽自己的知识面，开阔自己的眼界，汲取书中的营养书香班级、书香校园增添光彩。

c：以上几点，相信大家一定会落实到实际行动中。好好地加倍学习，努力完善自我，做一个讲文明、守纪律、爱学习、乐奉献的好学生。

（音乐响起……）。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十三

“最近，几乎每天晚上都有同伴被猫吃掉!大家想想办法来对付那只猫吧!”有天晚上，老鼠们这样商议着。

“当然有。我有个好主意!我们把铃铛挂在猫的脖子上就行了。”

“对呀!这样只到铃铛铃铃一响，就知道是猫来了。”

“真是个好主意!”老鼠们非常高兴的一致表示赞成。

“喔!我怕，我不要!”

“我也不行!”

最后，这个好办法并没有执行。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十四

随着社会的不断发展和进步，电视采访已经成为了传媒行业中必不可少的一部分。在传媒行业中，采访是最重要的环节之一，而电视采访在传递信息、引起共鸣以及传播真实故事方面具有独特的优势。本文将从个人角度出发，谈谈我在电视采访患者过程中的心得体会。

首先，电视采访患者需要保护他们的隐私权。在进行患者采访时，我们要始终将患者的个人隐私放在首位，尊重他们的意愿并得到他们的同意。我们不应该过度询问他们的私人生活，也不应该将他们的个人信息泄露给他人。在进行采访前，我们应该与患者进行沟通，了解他们的底线和对隐私的要求，并在采访过程中做到尽量少涉及患者的私人信息，保护他们的隐私权。

其次，电视采访患者要获得真实的信息。采访患者不仅仅是为了追求新闻热点，更重要的是为了传达真实的信息。在采访过程中，我们不应该操纵患者的回答或者改变他们的说法，而是应该耐心听取他们的故事，通过深入的交流来了解他们的真实感受和经历。只有通过真实的信息，我们才能更好地传递给观众，引起他们的关注和共鸣。

再次，电视采访患者要尊重他们的感受。患者经历了病痛和折磨，对他们来说，接受电视采访是一个勇敢的举动。作为采访者，我们应该给予他们足够的尊重和支持。在采访中，我们应该站在患者的角度思考问题，体谅他们的感受，不要刻意追求刺激和戏剧效果。我们应该用温暖的语言和亲切的态度与患者交流，给予他们安慰和鼓励，帮助他们宣泄情感，树立信心。

最后，电视采访患者要在报道中传递正能量。患者是社会的一部分，而他们的故事也是社会的一部分。在电视采访中，我们不仅仅是讲述患者的痛苦和困难，更应该在报道中传递正能量，呼吁社会为患者提供支持和帮助。患者的故事也是勇气和坚持的体现，他们的奋斗精神和乐观态度将给社会带来正向影响。通过电视采访，我们有责任传递这些积极的价值观，鼓励更多人勇敢面对困难。

综上所述，电视采访患者是一项既具有挑战性又具有重要性的工作。在采访过程中，我们应该保护患者的隐私权，获得真实的信息，尊重他们的感受，并在报道中传递正能量。只有这样，我们才能更好地履行我们的职责，为社会传递更有意义的故事和信息。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十五

前言：针对广播电视新闻的策划主要指的是记者围绕采访方案行为的筛选与优化，以此来达到获取第一手材料的访问前期准备，可以视为是对新闻传播的整体过程的设计，使其与新闻的内容形成一个有效的整体，从而使新闻更好的体现在观众面前。在这项环节中，包括了报道题材、报道主题等内容，为了使这些环节更好的进行，加强对电视采访的前期策划进行研究具有重要意义。

1.策划的基础为调查研究。

在对电视采访进行策划时，调查研究在其中起到了重要的作用，只有进行合理的调查研究，可以为策划提供良好的依据，从而能够更好的进行策划工作。在进行电视采访之前，虽然事情是未知的，但是通常都会以一定的表现形式体现出来。在调查研究中，就会将未知的事情进行研究，并根据合理的推理，从未知中寻找出已知的问题，从而为策划做出了帮助。并且，随着对调查研究的积累，还可以通过对其整体进行研究，寻找出其中的规律，在之后进行策划时，就可以减少对调查研究的以来，从而使策划更好而进行[1]。

2.策划应遵循新闻规律。

在新闻播出的过程中，通常需要进行很多环节，电视采访是其中主要的一个环节，在对该环节进行策划时，不能制造虚假的新闻策划，而是要根据实际的要求，并遵循相应的新闻规律来完成的。例如在当前的一些节目中，为了查看当前社会道德问题现象时，通常会通过记者进行角色扮演，来对街道上的路人寻求帮助，而节目组就会在隐藏的角落对其进行拍摄，这种新闻内容中就不是客观存在的问题，虽然能够反映出一定的现象，但是其不能满足新闻规律的要求，不值得在策划中进行应用[2]。

3.前期策划方案应具备可行性与可操作性。

1.采访策划以编辑部作为核心。

在电视新闻行业中，编辑部是其中的重要组成部分。随着社会的发展，人们对电视新闻行业的要求不断地提升，使越来越多的新闻媒体行业将编辑部放置到了中心的位置，从而使电视采访的形式进行了改变，使其更加的系统化与协同化，只有编辑部在其中进行合理的调度，并对资料更好的进行收集，才能使采访更好的进行。如果在策划过程中，忽略了编辑部的存在，只是靠记者单独完成的话，部署环节常常会存在问题，从而使电视采访的质量不会很高。

2.由电视记者独立完成的采访策划。

在对电视采访进行策划的过程中，虽然编辑部能够起到一定的只会作用，但是其依然不能完全的代表策划的完整性，其只是体现出策划中的整体，而无法表现出分支，因此在策划时，通常都会存在一部分内容由记者独自进行的。在这些策划内容中，只是占据整个内容中的很小一部分，但是其往往处于关键的地位，通常需要利用对比、逆向等思维对采访进行策划，从而使记者能够在采访时更好的进行切入主题。特别是在突发现象时，编辑部往往不能第一时间对事件进行了解，这时就更要发挥出记者个人的作用。

1.策划报道题材以。

在新闻报道的过程中，不同的新闻报道具有不同的题材，其中需要设计到很多方面的`内容，如人、事、物等，通过对这些内容的报道，从而使人们对事件具有较深的了解。在不同题材的新闻中，其社会价值具有非常明显的差异，对其进行报道时，不能将所有的新闻进行报道。因此，在前期策划时，就是对新闻题材进行研究，选择出社会价值更高的新闻进行报道，从从而对社会的发展起到更大的帮助。

2.策划报道规模。

在新闻报道的过程中，主要是对社会现象进行反应，其中就包括了规模两个方面，即发生的事件非常重大，其反映出来的问题就会越大，反之就会越小，这是新闻报道中的常见规律。而在实际的新闻报道中，新闻的规模过大，就会使人们产生“炒作”的感受，从而使新闻的效果背道而驰；而如果规模过低，就会使一些信息丢失，从而导致新闻的真实性不是很高，无法达到人们对新闻的要求。因此，在新闻报道的规模进行策划时，就要根据新闻实际的情况，准确的确定出其规模。

在采访的过程中，通常表现为两种形式，一种为时序，就是对事件进行采访时，根据事件发生时间的先后对相关人员进行采访；另一种为程序，就是根据策划的方案，在规定时间内完成所有的采访内容。在实际的采访中，使用的方式主要为两种，分别为围观采访法与宏观采访法，根据采访过程中不同，在策划时，就要选择出合理的采访方式。

结语。

综上所述，在社会发展的过程中，新闻媒体行业作为其中重要的组成部分，有效的进行新闻报道具有重要意义，在前期进行良好的策划工作，才能使新闻采访更好的进行，从而使人们对新闻产生浓厚的兴趣，有效提高了观看的人数。

参考文献。

作者简介：马骥（1983-），男，山东济宁人，毕业于山东大学，研究方向：记者采访技巧。

员乐超（1981-），男，陕西咸阳人，毕业于陕西师范大学，研究方向：记者采访技巧。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十六

近年来，电视采访作为一种重要的新闻报道手段，逐渐成为新闻媒体的焦点所在。作为一名电视节目的主持人，我有幸参与了多次电视采访，这让我深刻体会到电视采访的重要性和挑战。在这篇文章中，我将分享我在电视采访中的心得体会，并探讨电视采访的挑战以及如何应对挑战。

首先，电视采访的挑战在于获取准确的信息和真实的情感。在采访中，我们经常遇到各种各样的情况和问题，可能是受访者不愿提及某个话题，或是回答问题模棱两可。这就需要我们灵活运用采访技巧，善于引导受访者透露更多信息，并避免对方有意或无意地回避问题。此外，我们还需要与受访者建立信任关系，让他们感受到我们的真诚和善意，从而更加愿意配合采访，向我们分享真实的情感和经历。

其次，电视采访的挑战还在于在有限的时间内进行全面的报道。电视节目的时长通常较短，因此在采访过程中，我们需要挑选和调整内容，以确保能够全面而精确地呈现受访者的观点和经历。这需要我们在采访前进行充分的策划和准备工作，了解受访者的背景和所关心的问题，找到重点和亮点，并灵活地调整问题和节目结构，以便在有限的时间内完成全面的报道。

另外，电视采访的挑战还体现在如何处理和平衡各方的利益。在采访中，我们可能遇到各种利益冲突和复杂情况，可能会有不同方面的利益集团对受访者、采访对象或我们的报道产生影响。这就需要我们具备较高的政治敏感性和谨慎性，做到公正、客观和中立，权衡不同利益，避免受到外界干扰。同时，我们也需要尊重受访者的权益，避免在采访中对他们施加过多压力，确保他们的真实感受和表达。

此外，在电视采访中，我们还需要注意如何有效地处理紧急情况和突发事件。在新闻报道中，突发事件和紧急情况是不可预见和难以控制的，但它们往往具有重大的社会影响和观众关注度。在这样的情况下，我们需要迅速反应和决策，及时调整报道策略，确保信息的及时和准确传播，避免造成恐慌和混乱。

最后，电视采访还需要我们具备良好的沟通技巧和团队合作能力。作为一名电视节目的主持人，我们需要和摄像师、编辑以及其他相关人员密切合作，确保整个采访过程的顺利进行。这就需要我们与团队成员保持密切的沟通和协作，充分理解彼此的需求和要求，并及时解决问题，做到最好的报道效果。

总之，电视采访是一项充满挑战和机遇的任务。通过多次的采访经历，我逐渐明白了电视采访的重要性和复杂性，并积累了一定的经验和技巧。虽然还有很多需要学习和提高的地方，但我相信通过不断的努力和实践，我可以成为一名更优秀的电视节目主持人，为观众带来更好的新闻报道。

电视采访采访稿对话式范文范本篇十七

铭刻着一个执着的信念：

（女）七月，

牵动着我们永恒的眷恋；

（男）八十五年，光阴流转，

（女）八十五年，风雨如磐！

（合）党啊，亲爱的母亲！

今天是您八十五华诞，

您的儿女，

要献上一份特殊心意――。

献上深深的感激，

献上真诚的祝愿！

（女）忘不了，

嘉兴南湖的红船，

革命火种悄悄点燃；

（男）忘不了，

井冈山上的红旗，

星星之火可以燎原！

（女）忘不了，

艰苦卓绝，八年抗战，

将日本帝国主义赶出中原；

（男）忘不了，

宜将剩勇追穷寇，

埋葬蒋家王朝，

让华夏故园地覆天翻！

（合）镰刀铁锤彻底砸烂了旧世界，

胜利旗帜在神州大地迎风招展！

人民当家作主站起来了，

您励精图治，披肝沥胆！

您有青松一样的脊梁，

刚直不屈，

您有红梅一样的品格，

傲立数九寒天！

您是社会主义永不枯竭的力量之源，

您是我们心中不落太阳，

把灿烂光辉洒满人间！

（男）多少次惊涛拍岸，

您张开臂膀，力挽狂澜；

（女）多少次潮起潮落，

您闲庭信步，直挂云帆。

（男）几经曲折，

几经磨难，

您披荆斩棘，

跨过道道雄关！

（合）您用聪明与智慧，

擘画美好蓝图，

您用坚毅与果敢，

引领中国人民，

迎接新时代的挑战！

改革开放富起来了，

华夏大地，

生机勃勃，气象万千！

（男）十六大的召开，

让世界又一次为之惊叹！

（女）继往开来，承前启后，

崭新的画卷就在我们面前；

（男）“三个代表”，

是新一代人的实践；

（女）立党为公，执政为民，

让您的形象更加伟岸；

（合）实现中华民族伟大复兴，

您的使命就是亿万人民的夙愿；

团结一致，众志成城，

再谱“与时俱进”新诗篇！

全面建设小康社会，

阔步奔向与谐乐园！

（合）历史的声音鼓荡起民族豪情，

红色的旗帜将中华儿女的热血点燃！

（男）八十五年过去，

弹指一挥间！

（女）八十五年风雨历程，

您的脚步依然那样雄健！

（合）伟大、光荣、正确的.中国共产党啊，

我们对您的爱世世代代永不变！

鲜红的党旗下，

写下儿女们美好的祝愿：

祝愿您的生命之树常绿人间！

祝愿您的生命之火常明九天！