下雨天注意防范通知范文 雨季安全防范通知(六篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选下雨天注意防范通知范文一

2、不想看的东西，你可以把眼闭上。但不愿去想的事情，你却没法把心锁上。

3、一往情深深几许、深山夕照深秋雨。

4、你转身离开，才发现脸上早就湿了，以为是下雨了，没想到是心下雨了。

5、雨是孤独的，是寂寞的，是迷茫的。

6、他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，在窗外喊谁。

7、雨下得微凉，和着淡淡的忧伤。

8、又场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。

9、我们是在雨天相遇、牵手、在一起，也是在雨天分手。

10、下雨天，突然好想出去淋雨，好让自己清醒点。

11、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，却带走了我们所有的誓言。

12、每到下雨天我都会想起南拳哈哈哈唱的那首歌，下雨了怎么办，我好想你！

13、人世间的浮华喧嚣，得意失宠，需要我们以平常心待之，对于雨也莫不如此，只有去除浮躁，多几份平静，才能体味出它的有趣和诗境，感受到它的精妙和美丽。

14、我最想要的礼物是你的心，而你却给了别人，你最不想要的是我的心，可是里边装的满满都是你。

15、雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。

16、又是一个下雨天，有人曾说过我会背着黑色的吉他沉默的穿越这个城市。

17、真想带你去见见从前的我，这样你就知道，你的出现，究竟怎样改变了一个人。

18、这么美好下雨的夜晚，肚子超级无敌饿。难怪睡不着。

19、喜欢雨，喜欢清晨雨的朦胧。喜欢雨后黄昏的寂静与神秘。

20、听雨的声音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴渗入我的爱里。

21、昨天下雨，今天放晴，我们的爱也不过如此。

22、当一个人也可以扛过所有的心酸与痛苦，还要另一个人干什么？

23、像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。

24、下雨了，雨陪我哭泣，看不清，我也不想看清。

25、下吧下吧，你就尽情地下吧，我很讨厌你，我不会在乎你的。

26、在春雨绵绵的日子里，总让人感觉冬之离去、夏之来到。在这样的下雨天，一条温馨的短信，一声轻轻地问候，希望能让你在聆听雨声时多一丝愉悦。

27、我喜欢下雨，因为哭泣的时候没有人会知道。

28、努力拼凑的快乐，再也无法完整。

29、下雨，总让人有的思绪随风漂远了。

30、渐渐地我知道我这样对你就是自己自作多情而已，因为你的心不在我的身上。

31、雨太大了，以前下雨的时候睡的最好。现在下雨就睡不着，完全没有困的意思。

32、叹息一下子化作了一片小小的云，带来一城烟雨。

33、雨下整夜，我的爱溢出就像雨水。

34、面下雨了，偶尔还会打雷，宏宏你害怕吗反正我现在不敢睡。

35、再好的天气也带给不了我笑容，爱上了下雨天，无故的哭泣，也不会有人在意。

36、很久很久没有下雨了，海燕的到来今天终于落下，有人说雨天好睡觉，有人说雨天好打牌，有人说雨天回忆好伤感，伤感的人留着三千青丝为伊人。

37、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

38、窗外下着雨，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你，我的期待你如何才能明白！

39、入夜，听着淋淋的雨，滴滴答答，放松了心情，沉淀了回忆，睡的踏实，美妙，一个好觉。

40、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。

41、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。

42、爱是生命中最绚烂的一场幻觉，太荼蘼，有时，走完天涯路，也不愿醒来。

43、雨中，流逝着浅浅淡淡的思念，曾经的雨中同行，却早已成为了过眼云烟。

44、我一路狂奔，渴望在拥挤匆忙的人群里找到一个和我相似的面孔，她有和我相似的命运。我可以在她身上看到自己生命的参照，何去何从，不再那么仓皇。

45、仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。调皮的风四处流窜着，幸灾乐祸地看着人们的狼狈。树无奈地摇着头。

46、谁都有雨天没伞的时候，能帮人遮点雨就遮点吧。

47、有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没有结局；有时候，明知没路了，却还在前进，因为习惯了。

48、胃疼就喝热水，天冷就添衣，感冒就吃药，饿了就煮饭，下雨就撑伞，失眠就数羊，无聊就看电视剧，没人爱就爱。

49、下雨的时候，有着人陪着走走，真的很浪漫。

50、幸福要走那么多路，用那么漫长的时间，做出那么多努力，毁坏它却只要迈出一步，一瞬之间，不费吹灰。

精选下雨天注意防范通知范文二

1、课题来源：《要下雨了》

2、所需课时：3课时

第1课时：初读课文，读准生字新词，认识部分生字、词，能够利用词语说句子。

第2课时：随文继续学会部分生字新词，知道是夏秋季节下雨前的征兆有“鱼游水面” “燕子低飞”等，进行分角色朗读课文。

第3课时：了解下雨前还有哪些自然现象，扩展延伸。

《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。

课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。培养学生在生活中学语文用语文的能力。由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。

1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。初步养成留心观察的好习惯。

2、能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。

1、能够指出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。

2、能够通过创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。

3、能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

1、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。

2、学会本课的12个认读字，会写“吗”、“吧”等6个生字和组成的新词，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。

3、理解课文内容，能有感情的朗读课文。

4、以课文为范例，自主阅读课外学习资料，丰富表象。

5、结合个人感受，自主创新写作出小故事。

1、教学重点：掌握本课生字新词。

使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

1、对于本课生字，部分学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读部分。但是生字的书写，大都比较生疏。

2、学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编写小故事。但在这一点上，学生之间存在较大能力差异。

3、学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。

4、在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，部分学生有较强的自学能力，有较好的合作学习的能力和习惯。

5、学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。

启发式、自主、合作、探究式。

1、录音、投影、生字卡片。

2、图片：小白兔、小蚂蚁、小燕子、小鱼儿。

第一课时

教学目标：初读课文，读准生字新词，认识部分生字、词，能够利用词语说句子。能够正确

流利的朗读课文。

课前预习：1、完成预习任务：圈画生字、读读认认

2、用前面学过的方法认识、记忆生字。

3、再读课文，标出自然段。

教学过程

激情导入

1、出示课题“要下雨了”，比较读题，发现要字加与不加有什么不同？

提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）

2、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

初读课文，自学指导

（一）、听录音，边听边特别留心生字的读音。

（二）、提要求：读生字词时，要求读准字音。

（三）、出示生词新句：

1、山坡、割草——小白兔弯着腰在山坡上割草。（直——弯）

2、闷——天气很闷。

要下雨了，水里闷得很，我到水面上来透透气。

（1）自由读，说说应该把哪个词说成重音？

（2）闷得很——也可以说很闷很闷，你有过这样的感受吗？

（3）假想：捏住鼻子，闭上嘴巴、眼睛试着沉入水底，体会透不过气来的难过，与透了气以后的轻松。

（4）再读：“闷得很”难过“透口气”轻松快

（5）要下雨了：因为要下雨了，所以闷得很，透透气，游到水面上来了。

（6）多音字：闷——闷热、闷闷不乐

3、伸腰、大声喊、潮湿、捉虫

（1）用动作理解“伸腰、大声喊”

（2）反义词：潮湿——干燥

（3）虫的书写

（4）出示句子，练习用“因为？？所以？？”说话：

“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀粘上了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

（5）句子训练：书上71页读读说说

3、消息——把要下雨的消息告诉蚂蚁。（谜语识字：告）

4、消息、搬东西——注意轻声

5、篮——字理配图讲解

小白兔连忙挎起篮子往家跑。

6、哗哗哗——引导读出下雨时的声音，比较春雨的声音“沙沙沙”

（四）、巩固生字：坡、割、伸、喊、消、阵、哗、潮、湿、闷、虫、搬、篮

通读课文

1、自由读全文，回答下面问题：

（1）这个童话写了小白兔和（）、（）、（）的对话，从对话中，小白兔知

道天（）。（）、（）和（）知道要下雨了。

（2）在文中找一找，“要下雨了”这句话在文中出现了几次？在书上用铅笔画出来，并且看

一看是谁说的？

（3）课本剧表演：

小组内1人陈述课文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子，1人扮演小鱼儿，两人扮演蚂蚁（也可两组合作）。

2、指导书写：虫

第二课时

教学目标：

1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。

3、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。

4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：

1、理解课文，进行句式练习。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点：

下雨前一些动物活动的原因。

教学准备：

多媒体cai课件，小动物头饰。

课前预习：1、有感情地朗读课文。

2、给要写的字注上拼音，并观察每一笔在田字格中的位置。

3、我能正确书写下面的生字：

教学过程

一、激趣引入新课。

1、上课了，我给大家带来一份礼物，你看到什么？知道了什么？（出示雷雨图片）

2、引题，齐读课题：要下雨了

二、细读课文，理解内容

（一）是的，要下雨了，请同学们打开书，到68页。

1、自学提示：指导画批——正确、名字

（1）、快速浏览课文，想一想课文中有哪些小动物？圈出他们的名字。

①课文中有哪些小动物，板书贴图：小白兔、小燕子、小鱼儿、小蚂蚁

②用一句话说说：谁知道要下雨了？

（2）、思考：课文中有哪些小动物？用——画出他们的名字。

（2）、看着课文中的拼音，把1—3自然段读正确。

（3）、用（）画出小白兔和小燕子的对话。

（二）、学习1—3节。

1、那么，下雨前，正在割草的小白兔有什么感受？

3、读1—3节。（板书：读）要求：读准字音，理解词语。

（1）学习生字：闷、坡、割、伸

（2）理解“割”：看图——割草、收割、切割

（3）指名读第一段。

（4）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

（5）小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

（6）指名读第三段，然后逐句以问引读：

①教师指第一句问：燕子边飞边说——

②小燕子飞不高是什么原因呢？——（学生接读第二句）空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！

③教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。（板书：议）

（7）朗读第三段。

4、利用句式进行说话训练，小结内容。

要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞）

6、指导朗读。（板书：读）

7、小结学法——读、画、议、读

（三）、学习4—6节。

1、出示“是要下雨了吗？”请学生读。小白兔听完燕子的话，相信了吗？书上这句问句该怎么读呢？

比较句子：（1）要下雨了。

（2）是要下雨了吗？

指导朗读句（2）。

2、不相信要下雨的小白兔是怎么做的？同学们先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。

3、汇报

①小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）

②句式练习：要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面）

③指名练习分角色朗读对话。

4、看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

（四）、学习第七节。

精选下雨天注意防范通知范文三

一、大头大头，下雨不愁，别人有伞，你有大头。

二、又是雨天，微微的凉，漫进心里，异常的清醒。

三、你一哭，全世界都下雨了。

四、听着窗外噼里啪啦的雨声，世界都安静了。

五、偶尔偷过下雨的窗里面，想象吻着你的脸。

六、看，天在下雨；听，心在哭泣。

七、炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。

八、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。

九、谢谢你给我留下了足够的回忆，让我度过余生。

十、我还不习惯，泥泞的雨天不是我为你撑伞。

十一、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

十二、连续的阴雨天气，似乎没有尽头。

十三、这场雨该下在江南，湿了青苔，红了胭脂。

十四、雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊。

十五、整座城市都在看雨，只有我在看你带没带伞。

十六、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

十七、没有伞的孩子，只能努力奔跑。

十八、雨是孤独的，是寂寞的，是迷茫的。

十九、下雨了，你有带伞么？

二十、下雨下雨，不就想去游个泳么。

二十一、我讨厌下雨，因为我还是学不会带雨伞。

二十二、下雨天气凉，注意加衣！

二十三、只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。

二十四、天上下雨地上滑自己跌倒自己爬。

二十五、到底是雨变了还是我变了，或许是我变了吧。

二十六、一个人撑伞，一个人擦泪，一个人好累。

二十七、昨天下雨、今天放晴、我们的爱也不过如此。

二十八、亲，下雨了，你有想我不？

二十九、最美的不是下雨天，而是与你躲过的屋檐。

三十、淋了一身的雨，分不清是泪还是水。

三十一、七夕下雨，打雷加闪电，是不是要拆散我与他。

三十二、每次心情不好都下雨。

三十三、心痛的感觉，又出现在了这该死的雨季。

三十四、最美的不是下雨天，而是与你起躲过的屋檐。

三十五、有你的城市下雨也美丽。

三十六、下雨天我喜欢蓬头散发，这样更有气氛！

三十七、那些年错过的大雨，那些年错过的爱情。

三十八、下雨，睡觉的最适天气。

三十九、下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得？

四十、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。

四十一、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

四十二、雨下个不停，心湿了地，该怎么去忘了你。

四十三、那夜，你为她撑伞，却忘了我也怕雨淋。

四十四、这一大早去工地就下雨，我出门就下雨，郁闷。

四十五、淋了一场雨，看清楚了这个世界。

四十六、下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。

四十七、下雨天，我却莫名得想哭，亲爱的我想你乐。

四十八、下雨天陪在你身边的人是谁你又在想谁呢。

四十九、下雨了不知你在为谁撑伞怀里留着谁的温度。

五十、要是有一天，一直不下雨那有多好啊。

五十一、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

五十二、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。

五十三、其实，我更愿意雨天永远是一首经典的老歌。

五十四、雨天是放声哭泣的时间。

五十五、下雨天，你我分隔两地。

五十六、是那个雨天，有雨的春天，没有他的流年。

五十七、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。

五十八、一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。

五十九、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

六十、雨心碎，风流泪，梦缠绵，情悠远。

六十一、昨天下雨，今天放晴，我们的爱也不过如此。

六十二、下雨天，喜欢无风的下雨天！

六十三、天在下雨，我在想你。

六十四、下雨时，我是唯一有雨伞仍淋湿的人么。

六十五、雨下个不停，心湿了一地，该怎么去忘了你。

六十六、天上人间，潇潇共雨。曼珠红遍，流水忘川。

六十七、等待雨，是伞生命的宿命。

六十八、下雨了，有谁在这个雨天和我一样的伤心呢？

六十九、下雨天陪在你身边的人是谁，你又在想谁呢。

七十、你的眼睛下雨了，淋湿我所有的骄傲。

七十一、今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。

七十二、我庆幸我不怕刮风下雨打雷闪电。

七十三、下雨的天，昔日的点滴浮现。

七十四、那个午后，云见到了雨，我见到了你。

七十五、找不到喜欢的伞，我宁愿淋雨。

七十六、如果我每次在大街上想哭的时候下雨就好了。

七十七、下雨的时候，很孤单，喜欢下雨，又怕下雨！

七十八、下雨天一个人一把伞丢一边。

七十九、一大早就下雨，继续光棍。

精选下雨天注意防范通知范文四

“一层秋雨一层寒。”正如这首词说的一样，我们这里下雨了，赶上秋天，下雨的时候，窗外像挂了一层水帘子，隐隐约约能看到外面的建筑......

下雨的时候，外面沙沙作响，不时路过的路人打着伞，或没有打伞，在雨中匆匆走过....

我不止一次想问问雨，你寂寞么?你没有得到别人的赞扬，却经常受到讥讽，也许只有那无声无息生长的植物倍感感激你，因为是你给了他们希望，给了他们生命。但是，我们却对你视而不见，你却依然用那无私的雨露浇灌着我们的地球。

我有时在雨中行走，倾听着你的声音，你像一位害羞的姑娘，只在雨天没有人的时候出来。但你又是大胆的，地球那么多的土地，全部由你一人浇灌，你一定很自豪，很骄傲吧!

我喜欢听那沙沙声，和水滴到水里的声音，或许，会荡出涟漪。

你肆无忌惮的浇灌田野，农民伯伯笑了，花儿笑了，小草笑了，你也笑了，你的裙摆沾上了雨露，小草们拉着你的手，在雨中唱歌，匆匆走过的路人不会领会，但是你们依然唱得那么高兴。

你一冲，冲掉了路面上的杂物，冲掉了树上的虫子，让他们自由生长。

下雨天，也许，与以前的下雨天都不一样，是我的想法多，还是这是秋雨的缘故呢?

精选下雨天注意防范通知范文五

1．学会本课13个生字和会写7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

1．生字生词卡片。

2．教学挂图或投影片。

3．朗读课文的录音带。

4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。

2课时

1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？

2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习14要下雨了。

1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

1．指导学习一至三段。

（1）指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。

（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：

①教师指第一句问：燕子边飞边说——

②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。

③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。

（6）朗读第三段。

2．半扶半放，学习四至六段。

（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。

（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。

（3）检查、交流学习情况：

①小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）

②指名练习分角色朗读四到六段。

看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

3．放手学习七到九段

1)．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）

2)．他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九段，通过朗读来回答问题。

3)．学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：搬东西）

“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？

小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。

1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。

2．指名分角色朗读。

1．开火车读生字卡片（包括要求认识的字）

2．集体朗读全文。

1．启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。

指导书写时，要重点提示下面几个字。

直加呀边吧

2．完成课后练习2，先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。

3．用“直、边”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。

1．学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。

2．让学生书面完成练习3。

3．读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。

请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。

14 要下雨了

小燕子 低飞

小鱼 游出水面 要下雨了

蚂蚁 搬东西

本节课教学基本达到了预设效果。在教学中，运用动作充分理解“直”的意思，同时通过动作体会小白兔由半信半疑到坚信不疑的心理变化过程。在教学中尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解，不以教师的分析代替学生的阅读实践。在学生真正理解的基础上，请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。

本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯，培养学生语言表达的条理性。

精选下雨天注意防范通知范文六

1、雨落在树叶又从树叶滴在地上发出的声音，是那么熟悉又是那么陌生，是那么切又是那么的遥远。

2、春天的喜雨给田野换上了一片新绿，思绪在春雨里飘荡，心灵在细雨中陶冶。

3、是啊，雨是多么神奇！她来临时给你清爽，给你润泽，给你纯真，给你快乐？？而当她蓦然逝去，阳光普照大地时你竟可以快乐地享受阳光，竟不感到一点失落，没有一丝留恋，就是雨啊，这就是完美的雨啊。

4、雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。

5、淅淅沥沥是细雨的歌唱生活，嘀嘀答答是细雨在细数往事，泼泼洒洒是细雨的幸福舞蹈，绵绵无尽是细雨在传递祝福。愿你永远开心快乐！

6、下雨莫心烦，好事接连连。小雨送你开心没烦恼，大雨保你童心未变容颜不老暴雨送你身体康健，事事如愿。祝你雨天好心情！

7、没有永远的晴天，也没有永远的雨季。晴天晒晒太阳，雨天听听雨声，这就是心情！

8、又是一个下雨天，淅沥沥的小雨，苍凉了整个冬天。总以为雨过以后的的天空是最美的，总以为自己在乎的人都是最好的，总以为还有很多很多的青春等我去挥霍。可是直到又一个下雨天，我才明白有许多的事都不能我以为。

9、童年的雨天最是泥泞，却是记忆里最干净的曾经。

10、有人说，春天的雨，是少女，正直豆蔻年华；夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆；秋日的雨，是阅尽沧桑的老人。

11、细雨走向田野，田野一片蓬勃；细雨越过高山，高山一片朗润；细雨走过草原，草原一片新绿；细雨靠近天空，天空一片碧蓝；细雨洒落心灵，心灵一片澄澈；细雨沐浴祝福，祝福一片真诚。愿你的人生幸福多欢笑！

12、很想在这样的雨天里，独撑一叶碧荷，让如莲的心，伫立在那清清的忘忧河上，静静地思念。无奈，太多忧伤的思绪不断飘落脑海，落寞的感觉不断翻滚汹涌而来，一次次将自己淹没……

13、下雨了，是老天在哭泣吗？或许，是为我感到悲伤吧！在雨中漫步，在黑暗中寻找出路。只是平凡人，何必去羡慕。我知道我的光芒，不与太阳比较明亮就让我在黑暗中燃烧我的全部，照亮心灵的一片净土！

14、那些年，我们致命的曾经、对不起，我最亲爱的，我的文笔太过稚嫩，无法用华丽的语言写出我们最美的曾经、只好用简单的话语描述、这一天、致我们未曾逝去的青春、这一年、致我们最美的下雨天。

15、喜欢雨天淡淡的忧伤，只有这样的氛围可以上自己的心情完全放松下来，如同在暖气片上醒着的面，干硬的身体一点、一点地柔软，平素隐藏起来的各种欲望一点一点发酵。目光缥缥缈缈地穿透眼前任何障碍物，被撞散为成千上万的光粒，看到自己想要看到的所有。

16、渐渐地，雨停了，云散了，太阳也露出了笑脸，大地又明亮起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来，脸上一阵凉。

17、最美好的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。

18、喜欢雨天，因为雨天能隐藏我的悲伤因为雨天可以让我肆无忌惮的哭却不被发现。淋雨过后还能继续坚强继续伪装！

19、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。

20、雨天，是一种情怀，不知在何时喜欢上了雨天，只知道每一个雨天别有一番感觉，而每一个雨前、雨中、雨后、也都给人别一种滋味，这也许就是一种期待，随心去感受雨天的世界。

21、雨滴顺势下滑，啪嗒，声，清脆响亮。屋檐下更有一景观。雨柔顺地流下来，形成了雨帘。如同花果山水帘洞，却不像它那样汹涌，雨帘是温柔的；雨把树叶冲了下来，如同一幅满天星的画，却不像它那样只限于一格，雨帘是变化多端的；落下来的声音使雨来年像音乐喷泉，但它没有洪亮的声音，它只有悠闲自在的声音。

22、窗外“沙沙”的声音不间断响起，被吵醒了，朝窗外一看，原来是下雨了，路面湿漉漉的，雨水从天空倾泻下来，在我的眼前下着，下着。我的心头微微一颤，心情也随着眼前的雨水也舒畅起来，好久没有好好欣赏一下雨天情景，感受雨的芬芳，雨的温馨，雨的不寻常。

23、喜欢雨天，喜欢听雨打芭蕉的声音，喜欢看玫瑰随风摇曳，更喜欢看你在细雨中轻捋长发的迷人姿态……小样儿，淋不死你！