六级原因类范文通用 六级 filetype:ppt(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

六级原因类范文通用一

推荐浏览器：火狐浏览器、谷歌浏览器、ie9+、360浏览器（选择模式）

2、点击“进入报名”

3、输入邮 箱或手机号、密码及验证码，点击“登录”

（若没有账号点击“点击注册”，详见“流程二”）

4、若账号还没有在“通行证系统中”绑定过手机号，则需要到“通行证网址”填写以后再进行登录报名，请到“”网址完成手机号绑定操作。点击“确定”

5、进入到“通行证系统”，填写手机号进行绑定，点击“提交”

6、完成手机号绑定后，需返回到报名系统首页进行登录报名

7、进入登录报名系统界面，点击“开始报名”

8、阅读并勾选报名协议，点击“同意”

9、进入资格信息查询界面，输入三项必填项：证件类型（不支持军官证）、证件号码、姓名，点击“查询”

10、进入资格信息确认页面，确认学籍信息、资格信息正确

11、若考生有通过cet4的证书（425分以上）、笔试报区开考cet6、考生未被限制报考cet6、资格科目显示却无英语六级报考资格，此时《资格信息确认》页面会显示“cet6资格复核”按钮：

12、点击打开cet6资格复核申请页面：

13、输入2005年（含）以后通过英语四级笔试（425分以上）准考证号码，勾选确认，点击“保存并提交复核”。（若忘记笔试准考证号码或成绩为2005年以前的均需要联系学校相关负责老师，手动审核）

系统复核规则：

1、“准考证号+证件号码”有对应的通过cet4的成绩记录，无论姓名是否与成绩记录一致，提交成功，系统自动复核通过，考生立即获得英语六级报考资格。

2、“准考证号+姓名”有对应的通过cet4的成绩记录，证件号码与成绩记录不一致，提交成功，复核状态为“未复核”。“未复核”状态的申请无法修改和取消，需要考生联系学校负责老师或根据学校要求携带相关证明到学校负责老师处，进行手动复核。手动复核通过，考生才能获得英语六级报考资格；手动复核失败，考生可以修改信息重新提交或删除复核申请。（注：“未复核”状态的考生如不主动联系学校老师或多次恶意重复提交，学校老师有不进行复核的权利！）

3、准考证号错误、证件号码和姓名都与准考证号对应的成绩记录不一致，无法提交。

注意：

复核申请与通行证账号绑定，一个通行证账号只能绑定一条复核申请。一旦复核通过，将无法更改和取消。

复核申请链接存在于《资格信息确认》页面和《报名信息》页面，考生可以在这两个页面申请或查看复核结果。

提交复核申请成功但非通过状态的考生可随时登录同通行证账号，在对应页面再次点击“cet6资格复核”查看复核状态。

14、《资格信息确认》页面，保存报名信息：

如果未到“考生网上报名开始时间”，考生只能到达此页面，不能继续。此时，学籍信息和通行证尚未进行绑定，同一个通行证账号可以替多个考生查询学籍资格信息。

15、如果在考生“网上报名时间”内，检查学籍信息与资格信息无误后，勾选确认，点击“保存并继续”

提示“保存成功”

此时会将当前确认的考生报名信息与当前通行证账号绑定。

注意：

保存成功后，学籍库信息的修改将无法影响到已保存的报名信息，保存前请务必确认自己信息正确！

一个通行证账号只能绑定一个考生的报名信息；一个考生的报名信息只能绑定到一个通行证账号。

如果保存12小时后，报名信息下无任何科目，系统将会自动将报名信息删除，到时需要重新验证学籍进行报考。

16、进入笔试报名界面，一旦通过学籍、资格验证后，页面上方姓名就绑定为该学籍考生。阅读报考须知及省通告，选择笔试科目：

注：同级别科目仅能报考一科。如英语四级与日语四级无法同时报考。

17、进入报名信息界面：

可看到报名流程的进度：已完成笔试报考，可直接在下方进行缴费。也可在页面中间部分继续选择“口试报考”；或“cet6资格复核”：

18、阅读“省通告”，选择口试科目校区

注意：

如笔试报区不允许报考外校口语，此处“选择”按钮会不显示，自动选定笔试报区、加载学校通告。

“选择报区”列表加载当前时间可报考的校区。有些省份的部分口试报区可能对外开放时间较晚，考生可关注学校相关通知，在其开放后报考。

选定报区后，页面会自动加载其科目信息、学校通告。

若科目剩余容量显示颜色为绿色，说明考位有设定容量一半以上；若为黄 色，说明考位有设定容量一半以下；若为红色的“无”，说明已报满，无法勾选，此时可选择其他校区。

只有显示无红色的科目才可以勾选。

19、勾选科目，点击“提交”：

20、查看报名信息，口试已完成报考：

在页面下方查看笔试及口试科目信息，无误后点击“支付”：

21、所有已报考科目须在12小时内完成支付，否则将被系统自动删除，请考生选择完科目后尽快完成支付。

22、页面提示确认报考信息，点击“去支付”，再次提示确认报考信息，点击“确定”

23、页面跳转至支付平台，选择支付方式：

24、选择“支付宝”，点击“确定”，页面跳转至支付宝网站进行支付。

若选择“首信易支付”，选择“支付银行”，点击“确定”，页面跳转至银行界面进行支付。

25、再次登录报名网站后，报名系统首页将会显示

26、有未报考科目或未支付的考生须点击“查看报名信息”，再次进入报名信息页面选择。

六级原因类范文通用二

首先，如果到现在还没办法消化老师的词汇记忆法或者觉得没有效果的同学，应该果断地选择按照自己的方法来，方法没有好不好，只有是不适合自己，即使是死记硬背，就抓紧时间背单词，反复记忆。

其次，每天的时间和精力花费在单词上的不宜过多，一个小时足矣。

第三，这个时间段应该开始做真题练习，真题阅读是记忆单词非常好的材料。毕竟四六级对单词量的考察主要就是集中在阅读上。所以直接攻核心的东西，将阅读真题作为巩固单词记忆的主要工具，第一遍阅读时遇到不会记不起的单词都标注出来，查出意思记熟背牢。第二轮阅读真题时回忆单词，记不住的查看上轮的标注。这样重复回忆和记忆，真题中常出现的高频词汇也就掌握了。注意：标注时最好不要在原文上，这样有助于回忆的效果。

第一、时间充足，有余力的同学可以做些模拟题，预测题，然后进行真题的训练，真题为主，注意好时间的分配。

第二、时间很紧的同学就集中攻克真题，选择至少近六年的真题，好好安排每天练习的数量和时间，争取把真题都吃透练烂。当然，新东方在线课堂上有各单项的练习班，建议大家可以根据自己的薄弱项进行选择性报班，多听课多练习肯定帮助很大。

第三、考前可以用模拟题来找感觉，对错不重要，注意分配时间，速度和过程中的自我调节。

a）可以拿出其中的6份来，拆开，进行各部分的练习用，比如听完阅读课程后，就做真题阅读部分；真题听力部分拿来做每天的听力练习材料。部分进行写作练习，对答案，背模板，背范文等。

b）另外四份留着完整的做，严格按照考试时间来完成。错误的地方要弄明白，查漏补缺。

1、答案是如何进行同义替换，是名词、动词还是副词等

2、错误选项是从哪个角度设计的，能否在原文找到错误选项的出处。你会发现错误选项往往是拼凑，或是在定位处的其他地方，或是原文中根本没有出现，或是歪曲原意，例如胡乱比较等。

3、原文出现的这句话具有什么特点：是含有转折词but，yet，however；还是比较句；或是结论句、因果句等。

4、看一下每个题目都固定在那一段落出题，并且是段落的那个位置。

5、近几年都会考什么题型的题。

6、每个题型所对应的解题方法是什么

7、原文结构是否明白，中心是否突出

8、作者用的写作手法是什么

9、文章还有没有难词或难句子。

六级原因类范文通用三

比如说六级20××年已经考了两次观点对比型文章，所以本人认为靠这种问题的可能性不是很大，但是即使考到也没什么可以担心的，因为写作的`思路是确定的。

下面我们以下面的题目为例，来讲解观点对比型文章的写法。

养宠物。有些人认为养宠物很好，有些人认为养宠物不好，你的观点是什么？

本文共分三段。

第一句话：提出主题

比如：

1、 recently with the development /advance/progress of science and technology, the phenomenon of pets has aroused wide concern.

2、 nowadays, it is undeniable that pets has almost become the biggest concern of the present-day world.

第二句话：翻译第一个提纲

比如：a part of citizens cling to the idea that keeping pets is beneficial to their daily life.

第三第四句话具体说明原委，为什么养宠物好

比如：

1、 first, keeping pets can reduce the loneliness of many people ，especially the old and the children, who have to stay alone.

2、 in addition, the pets are lovely, they can make you feel delighted when you go back to home.

第一句话：过渡语

比如：although the former is reasonable to some people, there are still these who claim that having animals at home is unacceptable.

第二句话：翻译第二个提纲

比如：they are of the opinion that keeping pets should be banned.

第三第四句话：说明原委，为什么养宠物不好。

比如：

1． on one hand, they will give rise to serious pollution, which exists not only at their onwers’family but also the public places.

2． on the other hand. not only will they be responsible for some injuries to the innocent children but also lead to some terrible noise which can be horrible at night.

第一句话翻译第三个提纲：

比如：personally, i insist that keeping pets is a two-edged weapon which can be used for good or evil.

第二句话具体论述：

比如：i intend to stand on the side that pets is our friends, without them. we would witness a gloomy future.

第三句话总结：

in conclusion ， it is high time we poured attention into the phenomenon—feeding pets.

这样，一篇观点对比性文章就写出来了。不管主题是什么，只需要变换一下中心词罢了。

同样，写成三段，分别是提出问题，分析问题，解决问题。

第一句话：提出主题

nowadays, there exists an increasingly serious problem. fake advertisements have become a concern of the public.

第二和第三句话：举例或数据列举

although there are countless illustrations arround us,the following one is sufficient. not only on tv but also on newspapers can we find dozens of bad ads which are cheating the consumers.

第一句话：翻译提纲二（一般说一个东西的危害性是什么？）

fake advertisements definitely have led to some consequences.

第二句—第五句：具体危害

first and foremost, inpiduals may buy some bad food and drink. it is really unfavorable for their health. besides, some old people like to buy medicine，sometimes, which are harmful. last but not least, the enterprise of fake advertisements can earn much illegal money. it will cause serious problems in government and the society.

第一句话翻译提纲三（一般是如何解决问题）

to alleviate this problem, we are hoped to take effective measures.

第二句三句话写如何具体如何解决

on the one hand, the government must control a multitude of advertisement in media, and find out fake advertisement in them. on the other hand, people ought to learn how to identify fake advertisement. so fake enterprises cannot earn profits from inpiduals anymore.

第四句话总结

only in this way can we have a harmonious life.

综上，我们可以看出，写作不是准备某个具体的题目考什么的。主要注意写作的结构，以及语法单词的正确性。谢谢同学们，预祝大家四六级考试成功。

六级原因类范文通用四

大学英语六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年六级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求。如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事。另一方面，六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。

文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序。六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分（introductory part；展开部分（bodypart）；结尾部分（ending part），而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：

首先，引言部分introductory part

文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好。在实际写作中，主要有以下几种开头方式。

定义法：即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头。

提问法：用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案。以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文。这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。引用法。即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。

其次，主题部分body part

篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的。写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心。围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题。主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折。另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。最后，结尾部分ending part

文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意。一般结尾段的写法有以下几种；总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解。首尾呼应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案。提问式，这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决心，使读者受鼓舞。引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力

六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言知识，更是考察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。许多学生词汇、句型知道的确实不少，但却不能熟练自如地运用到写作中，特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出。分析其原因主要体现在以下三个方面：

（一）词法层次

英语词汇一词多义和同义词现象非常普遍，外延相同而内涵不同的词数量很多。许多学生只知其表面意思，不了解词语的深层的文化以及感情色彩等，出现用词不当的错误。

（二）句法层次

句子中语法错误太多，包括时态、语态、语气以及主谓一致等，如果这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑混乱，意义含糊不清。

（三）语言的连贯性

文字连贯，语言流畅是写好作文的基本要求，会给人以美的享受。而内容充实，意思完整是文章连贯流畅的基础，达到这一目标要求学生有较强的语感和语言功底，需要一个长期积累和大量实践的过程。通过对以上写作方法与技巧的探讨，我们不仅了解到其重要性，更应付诸实践。尤其是教师在实际教学中，要加强学生的语言基本功的训练，将阅读教学与写作培养相结合。因为写作是一种语言的输出，阅读是一种输入，只有大量的输入才会有输出。同时也要强调写作技能的训练和实践，采用多种方法调动学生的写作积极性。