青海省质量奖申报范文(大全15篇)

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青海省质量奖申报篇一

本期主持：柏云霞柏云霞简历：吉林省长春市教育（－雪风网络xfhttp教育网）科学研究所所长，兼任吉林省学校教育（－雪风网络xfhttp教育网）心理学会理事，吉林省教育（－雪风网络xfhttp教育网）科学研究院客座研究员。编著有《追求与探索》、《课程新视野》、《科研型名学校》、《科研型名校长》等系列丛书。重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键吉林省长春市教育（－雪风网络xfhttp教育网）科学研究所所长/柏云霞重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键。在学校文化发展和形成中，首先要重视三个方面的建设。一是特色建设。特色建设和办学理念是一脉相承的。我认为，学校特色不在大而全，而在少而精。无论在办学管理上，还是教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学、课外活动上，只要能在其中一点上有独到之处，就可以形成学校特色；如果追求得太多、太全面，那么就难以办成在某一方面优或某一方面“特”的学校。特色需要长期的细心观察，多方面的互动，以及用心栽培。二是课程建设。课程建设是文化建设的核心和载体。到目前为止，我国已进行了8次课程改革。前几次的课程改革都是以教材投入使用为标志，惟独这次课程改革不仅仅是课程设计和教材的变化，还是课程价值观和教材价值观的更新。它是一种新型师生关系的构成，是一种新的'教学关系的创造，尤其是校本课程的开发和利用，更能为学校、老师、学生的发展创造条件，提供发展机会。三是重视教师的发展和培养。这是学校进行文化建设，走内涵发展学校的基本保证。教师是学校最重要最有价值的人力资源，优化人力资源无疑是学校工作重心所在。因此，我们首先要培养具有现代教育（－雪风网络xfhttp教育网）理念的教师；其次，就是把创造还给教师，把精神生命发展的主动权还给师生，要给师生留有充分的发展空间和创造空间。追求教与学的和谐吉林省长春市第九十中学校长/姚淑清如何改变传统教育（－雪风网络xfhttp教育网）现状，大家有不少的探索和认识，归结起来说就是：教育（－雪风网络xfhttp教育网）实践要努力适应学生。长春市九十中东校从1998年开始，就在“和谐互动，整合创新”的办学思想指导下，不断追求教与学的和谐。根据我校多年探索，我们认为在初中阶段的教学工作，总体上有三方面的问题要认真反思、解决：一是初中属于义务教育（－雪风网络xfhttp教育网）阶段，每个学生都应该完成基础学业，但由于种种原因，学生从初二上学期，就在某些学科学习上产生两极分化现象，致使一部分学生完不成基础学业；二是教与学的矛盾，由于教师的教学观念、教学方式不对，致使一部分学生厌学，甚至是不学；三是初中学生的基本心理特征是成熟与幼稚、独立与依赖相矛盾，他们的学习态度和价值观还不稳定，需要有一个机制加以导向。面对这三个问题，我们创造了“异质合作，同质选学----分层次教学”。“异质合作”就是组成异质学习小组，在课堂教学中突出合作提高学习方式。学生有五种基本学习方式：1．自读教材----理解教材，发现问题；2．合作探究----学生根据教师引出的问题和学生提出的典型问题，用合作探究的学习方式求解；3．实践尝试----知识与能力相结合的操作自我尝试；4．互教互学----就基本教学内容，学生通过合作学习完成学习目标；5．互查自结。

青海省质量奖申报篇二

第一条为完善国家质量奖励制度，规范中国质量奖评选表彰和管理工作，根据《中华人民共和国产品质量法》等有关规定，制定本办法。

第二条中国质量奖是国家在质量领域授予各类组织和个人的荣誉。

第三条中国质量奖分为中国质量奖和中国质量奖提名奖两个奖项，每两年评选一次，每届中国质量奖获奖组织和个人数量按照有关规定执行。

第四条中国质量奖的评选遵循申请自愿、不收费和科学、公开、公平、公正的原则。

第五条国家质量监督检验检疫总局(以下称质检总局)负责中国质量奖评选表彰的监督和管理。

第六条质检总局设立中国质量奖评选表彰委员会(以下称评选表彰委员会)，负责中国质量奖评选表彰的具体实施。评选表彰委员会下设评审委员会和监督委员会，分别负责中国质量奖的评审工作和监督工作。评选表彰委员会下设秘书处，承担评选表彰委员会的日常工作。

第七条本办法适用于中国质量奖的申报、评选、表彰、监督、管理等活动。

第二章申报、核实和受理。

第八条申报中国质量奖的组织(以下称申报组织)，应当同时具备以下条件：

(三)质量管理制度、模式、方法实现创新并具有推广价值。

第九条申报中国质量奖的个人(以下称申报个人)，应当同时具备以下条件：

(一)对中国质量发展事业做出突出贡献;。

(二)恪守职业道德和社会规范，无违法、违规、违纪行为。

第十条中国质量奖获奖组织和个人在获奖后五年内，不得以原获奖成果再次申报。

第十一条申报组织和申报个人应当填写统一格式的申报表，按照规定提供必要的证明材料，并对申报材料的完整性、真实性、准确性负责。

第十二条申报组织和申报个人可以通过以下单位提交申报材料：

(一)省(自治区、直辖市)质量工作主管部门;。

(二)所在地直属出入境检验检疫机构;。

(三)质检总局指定的相关行业协会、联合会以及有关部门、单位等。

第十三条省(自治区、直辖市)质量工作主管部门、所在地直属出入境检验检疫机构、相关行业协会、联合会以及有关部门、单位等应当对申报材料的完整性、真实性、准确性进行核实。

省(自治区、直辖市)质量工作主管部门、所在地直属出入境检验检疫机构共同对收到的申报材料进行核实。

第十四条评审委员会从以下方面对申报材料进行初步审查：

(一)主体资格;。

(二)申报渠道;。

(三)申报程序;。

(四)材料规范。

第十五条质检总局应当及时征求相关部门对初步审查结果的意见。涉及国防、国家安全的涉密事项，在适当范围内征求相关部门意见。

第十六条质检总局根据初步审查结果和相关部门对初步审查结果的意见，形成中国质量奖受理名单，并向社会公示;对未予受理的申报组织和申报个人，质检总局向接收其申报材料的.单位说明理由。

第三章评选表彰。

第十七条对予以受理并通过公示的申报组织和申报个人，评审委员会组织有关专家开展评审，评审包括材料评审、现场评审、陈述答辩。

第十八条评审委员会组织成立材料评审组对申报材料进行评审。评审委员会对评审结果进行审议，投票产生中国质量奖提名奖候选名单和中国质量奖候选名单。

第十九条中国质量奖候选名单和中国质量奖提名奖候选名单经质检总局核定后向社会公示。

第二十条评审委员会组织成立现场评审组，对通过公示的中国质量奖候选组织和个人开展现场评审，形成现场评审报告。

第二十一条已进行现场评审的中国质量奖候选组织负责人就质量管理创新情况进行陈述答辩，评审委员会组织专家进行评议打分。

第二十二条评审委员会根据材料评审、现场评审和陈述答辩结果形成评审报告，评选表彰委员会予以审议，投票产生中国质量奖和中国质量奖提名奖获奖建议名单。

第二十三条中国质量奖和中国质量奖提名奖建议名单经质检总局核定后向社会公示。

第二十四条质检总局对通过公示的中国质量奖和中国质量奖提名奖获奖建议名单进行审定。

第二十五条中国质量奖和中国质量奖提名奖由质检总局颁发获奖证书并组织表彰授奖活动。

第四章监督。

第二十六条监督委员会对中国质量奖评审活动进行监督;对违法、违规、违纪的单位和个人，可以建议有关单位给予处理。

第二十七条任何单位和个人发现中国质量奖评审存在问题的，可以向监督委员会投诉举报，监督委员会按照规定进行调查核实。

第二十八条参与中国质量奖评选表彰的人员与申报组织或申报个人有利害关系的，应当主动提出回避。监督委员会对回避情况进行监督，对未能主动提出回避的人员可以提出回避建议。

第二十九条接受中国质量奖现场评审的候选组织和个人，对现场评审人员和参与现场评审的其他工作人员的工作质量、纪律作风进行评价，并反馈监督委员会。

第三十条申报组织和申报个人应当主动申明申报材料中涉及的商业秘密或者技术秘密。参与中国质量奖评选表彰的有关机构和人员，应当保守知悉的商业秘密和技术秘密。

第三十一条对弄虚作假或者以其他不正当手段谋取中国质量奖的组织和个人，取消其五年内申报中国质量奖的资格。对已经授奖的，撤销奖励，公开通报，并建议其所在单位或者主管部门依据有关规定予以处理。

第三十二条获奖组织和个人两年内发生重大质量和安全事故、发生违法、违规、违纪行为，撤销奖励并公开通报。

第三十三条申报材料接收单位提供虚假数据、材料，协助申报组织或申报个人获取中国质量奖的，暂停或者取消其申报材料接收资格;对负有直接责任的人员，建议其所在单位或上级部门依据有关规定予以处理。

第三十四条参与中国质量奖工作的人员弄虚作假、徇私舞弊、违法违纪的，依据有关规定予以处理。

第五章异议处理。

第三十五条任何单位或者个人对中国质量奖评选表彰有异议的，可以向质检总局提出。

第三十六条提出异议的单位或者个人应当提供书面异议材料，并提供必要的证明材料。

异议应当以实名提出。个人提出异议的，应当在书面异议材料上签署真实姓名，写明身份证号码和联系方式;单位提出异议的，应当注明单位住所、联系方式并加盖本单位公章。以匿名方式提出异议的不予受理。

第三十七条质检总局应当自收到书面异议材料后五个工作日内进行审查，对符合规定并能提供充分证据的异议，应当受理，并出具书面凭证。

第三十八条涉及异议的任何一方、申报材料接收单位应当积极配合质检总局进行异议调查，不得推诿和延误。质检总局可以组织专家进行异议调查。

第三十九条涉及国防、国家安全的异议，应当按照有关规定予以处理。

第四十条质检总局应当将异议处理结果告知异议方，并通报相关申报材料接收单位。

第六章附则。

第四十一条本办法由质检总局负责解释。

第四十二条本办法自11月1日起施行。

青海省质量奖申报篇三

申报组织必须是中华人民共和国境内合法生产及经营的企业，并具备以下基本条件：

2、已按iso14000族标准建立、实施并保持环境管理体系，企业三废治理达标；

连续三年无重大质量、设备、伤亡、火灾和爆炸事故（按行业规定）及重大用户投诉；近三年，组织获得用户满意产品，并获全国实施卓越绩效模式先进企业（全国质量效益型先进企业）称号。

当你的组织已开始了追求卓越绩效的旅程，并使用了全国质量奖评审标准开展自我评价。需将以下材料在规定日期内寄达或送到全国质量奖工作委员会办公室（中国质协会员与现场工作部）。

2、按照全国质量奖评审标准进行自我评价，编写自评报告，含图表不超过6万字；

3、提供相关的证实材料；

4、递交一份含所有申报资料的光盘；

6、交纳申报费1000元。

全国质量奖都有哪几种奖项。

全国质量奖都有哪几种奖项？

目前，全国质量奖奖项设置为三类：制造、建筑业奖项，服务业奖项，小企业奖项。今后根据需要可以进行调整和增加奖项。为了鼓励申报企业的积极性，对于未获得全国质量奖的申报企业可能授予提名奖或鼓励奖。

为什么设立服务业奖项？

服务业作为我国的一大支柱性产业，在我国的经济建设中发挥着重要的作用。服务业与制造业有着不同的过程和特点，需要我们给予特别的关注和区分。进入21世纪以及我国加入wto之后，我国的服务业面临着很多挑战。我们设立服务业奖项，希望在服务业中树立卓越的典范，引导更多的组织实施卓越绩效准则，提高服务水平，实现组织总体绩效的提升。

为什么设立小企业奖项？

小企业对我国经济发展产生着越来越重要的影响，根据国家扶植和培育中小企业，促进其管理水平提高的政策，全国质量奖特设立了小企业奖项。希望为小企业树立实施卓越绩效评价准则的典范，引导广大的小企业，设定正确的目标，实施有效的管理，满足顾客的需求，实现市场、经营的成功。

获奖组织会得到什么样的奖励和宣传。

对获奖组织，中国质协授予全国质量奖奖杯和证书，并在全国性媒体上公布获奖组织名单，进行表彰；在全国宣传、推广获奖组织的先进经验，引导广大组织向先进的质量管理经营模式学习，推进质量水平的整体提高。对获奖企业的宣传将非常有利于其取得市场的更大成功。中国质协在颁奖会上，安排了获奖企业的经验介绍、与获奖企业领导对话以及编印“创奖专集”，我们非常重视将获奖企业的成功经验为广大企业分享。获奖企业也很积极地履行了自已的社会责任。

申报组织需要交纳费用吗？

对企业是很有价值的，是对企业顾客、员工和股东的投资，是有回报的。

关于质量管理中“关键因素”的话题。

有人发现质量管理实践中存在着这样的经验规律，在众多影响组织成败的因素中，起决定性作用的往往是少数，而起辅助作用的因素则占多数，这被称为“关键少数、一般多数”法则，按习惯简称“８０／２０法则”。

根据“８０／２０法则”，在管理过程中似乎只要花大力气抓住了那些举足轻重的少数关键因素，花少量精力关注那些多数一般因素，则就可以事半功倍。而实际上，运用“８０／２０法则”有其严格的前提假设，离开这些假设来谈论该法则的普遍适用性，无疑会导出十分荒谬的结论。

第一，假设具备事前判断关键与非关键事务所需的各种信息，否则就无法有效区别关键少数与一般多数。对于这一关于信息可获性的假设，实际上是有疑问的。“８０／２０法则”常常出现在复杂系统中，在影响这种系统运行的各因素之间，不存在机械的单向线性因果关系，而存在有机的多向非线性互动关系。这就意味着，存在“８０／２０法则”的系统中，由于受到复杂多因素的作用，各因素间的因果关系不可预知，会出现诸如混沌理论所说的“蝴蝶效应”等情况。既然如此，管理作为这样的复杂系统，如果无法事先确定哪些是少数关键因素，也就不可能提出操作对策。

关系等方面的变化具有一定的可预见、可调控的特性，否则“８０／２０法则”就只有解释性，而不具预测性，对管理者来说等于无效！

第三，假设少数关键要素与多数一般要素这两者之间互为独立不相关。事实上，在管理系统中，关键少数与一般多数之间往往存在着双向互动的相关性。因此，用对有机系统进行肢解的方式来获取所谓的关键因素，而把其余的部分均归为所谓的一般因素，这种做法非常荒谬。应该看到，伴随着肢解的进行，管理系统中原有的因素的关键与非关键的性质必将发生变化，这会破坏“８０／２０法则”所说的努力与结果不平衡律。更何况，如果结果不平衡是一种不可改变的自然状态，那就更不可能通过抓重点式的人为努力而使其变成平衡。

在上述三个前提假设不符合的情形中，如果盲目使用“８０／２０法则”，试图据此调整工作重点，实现提高管理效率与效益之目的，其最终结果完全有可能掉进管理者自掘的陷阱之中。例如：从顾客关系管理看，如果企业历史数据表明，２０％的客户提供８０％的盈利，而其余８０％的客户提供２０％的盈利，就片面地认为从提高企业运行效率的角度考虑，只要集中精力抓住最盈利的２０％客户，即使忽视其余的８０％客户也无损于大局。这显然是有问题的。首先，对许多企业来说，如饭店餐饮、旅游景点、规模经营业务等，实际上一旦失去了８０％客户的人气氛围支撑，可能其余２０％客户也不复存在。第二，客户的关键与非关键是动态变化的，过去的关键客户并不一定意味着是未来的关键客户，更何况这种变化可能会受到企业行为的影响，这意味着事先人为划分关键与非关键，可能反而不利于企业对于实际存在但无法识别的潜在２０％关键客户的开拓。

力，似乎可以据此划分出关键与非关键道路，但在整个系统基本上满负荷运行的情况下，任何一个交通节点的受阻都有可能导致整个系统的瘫痪。这意味着，在这样的管理瓶颈会随机生发、迅速传递、动态蔓延的变化系统中，实际上所体现的法则是管理无小事、处处是关键，此时对企业来说关键可能是一种动态快速响应能力。

现实中常见的销售人员业绩贡献的分布尤为符合“８０／２０法则”描述的情况。例如：某汽车销售公司的老总在谈及此事，发现实际上成功的销售人员得到了更多的内部支持机会，这就是每当有新客户找到公司老总、副总或其他非销售人员，表示了自己准备购车的愿望时，他们往往倾向于将新客户介绍给优秀业务员，这在无形中却增加了他们的锻炼机会，使其成为关键的２０％。从公司的角度看，这实际上是一种长短期权衡选择，它以牺牲普通业务员长期锻炼机会为代价，换取公司短期销售成功率的提升！另外，考虑到人与人之间的关键与非关键差距的存在，才有可能产生心理动力，一旦公司只留下其中的关键业务员，而将其余的非关键业务员淘汰，可能会发现随着参照对象的消失，留下的２０％关键业务员，在积极性、主动性、自我感觉、最终业绩等方面，均难以维持原先所能达到的水准。

根据以上讨论，关于“８０／２０法则”，在使用中必须注意这样两点，其一，要以符合一定的前提假设为先决条件。例如：当企业面对无知或信息不完全的情况时，通常很难确定关键环节，此时即使存在关键环节，亦只能全面试探，否则将会遗漏真正的关键工作。确定关键因素所依据的往往是某一时点、断面或过去的数据，考虑关键与非关键要素的动态变化，以这些数据指导未来调控往往不太适用。其二，将２０％与８０％看成是一个整体。在战场上有“一将成名万骨枯”之说，在管理中关键的２０％可能是在非关键的８０％滋养下才成功的。所以，更为合适的做法也许是，在重视２０％关键工作的同时关注８０％非关键工作，在保持关键与非关键的差异张力的前提下提升整个系统的水平，也就是从２０％入手，带动其余的８０％，这才是整体协同发展之道。

青海省质量奖申报篇四

我们团支部，共有团员40名,参加各类党章学习的团员有25名。在带领全体团员,全班同学为做好各项共青团工作、完成学校和系里布置的有关任务和带动同学更好的完成学业等方面做了大量的工作。它是一个拥有优良作风，积极向上，各方面积极要求进步。同时还是一个具有凝聚力的集体。根据团委评选条件,我们积极要求参加“五四特色团支部”的申报评比。希望上级团组织给我们这个机会。以下是我班团支部的简单资料：

我班团支部带领全体同学秉承“厚德载物，五四红旗团支部申报材料自强不息”的班训,建立起了优良班风，形成了“比、学、赶、帮、超”的优良学风,班级各项工作都走在了学院兄弟班级的前列，上课出勤率达到了99%，其中晚自修和早自修达到了100%。在团干部的带领下，班级的各项工作都取得了比较突出的成绩。曾多次受到学院领导和各任课老师的表扬。曾获得中侨学院系级“五四特色团支部”荣誉称号。在深入贯彻民办高校党委的方针政策和工作指示，积极开展各项团日活动，配合班委搞好班级工作的同时，通过团干、班干和全班同学的共同努力，我班团支部在团风建设、学风建设、队伍建设等方面取得显著成绩。

一、班级活动特色。

团支部在平日都对班级的出勤，学习情况以及作业等进行了定期的测评，通过测评能更加的了解班上同学的学习，工作情况。从而更好的开展各项活动以及学习上的相互帮助。

团支部成员参加院团委、学生会、社工委(社团)、宿管会、青年志愿者协会等一系列学院的学生组织的活动的平均比例在70%以上，特别是参加青年志愿者协会的成员为90%。同学们积极参加学校、学院以及各个学生组织，例如学生社团活动，并多次获奖。红旗团支部申报材料范文主题团日活动是展现我当代大学生精神面貌的舞台。我团支部坚持定期举行主题团日活动，为团员青年提供一展才艺的机会。无论是团支部还是学院的主题，我团支部都能很好地根据青年团员的需求，开展具有教育意义也饶有趣味的主题团日活动。如为学习党的十七x精神，学习开展科学发展观活动。不少同学还上交了学习心得;在观看“神舟七号”载人飞船中，我们班同学激情澎湃，团支部开展了热烈的讨论，许多团员还认真写了观看心得。

团支部的青年志愿者还积极参加校内校外的各种自愿者活动。比如去年参加上海安利纽崔莱自愿者活动。在那次活动中，团支部成员积极参与，在活动奉献自我。得到了举办方领导的一致好评。同时志愿者们在课余时间和双休日，参与社会自愿者服务活动。使自己在社会上得到锻炼，为自己早日融入社会而打下基础。同时团支部还鼓励班上团员进行温暖爱心活动，曾有部分团员参与光荣献血和进行献爱心活动。

团支部在上个月举行了以“责任”为主题的班会。为了成功举办此次班会，团支部干部积极准备，五四团支部申报材料利用课后自主排练节目，而且多次共同召开团支部会议，商讨主题班会的进程以及内容形式、将要起到的作用等。在主题班会的互动环节中，许多团员认真的谈到了自己有关责任意识的问题，注视自己的不足，谦虚的向优秀同学学习。此次主题班会得到了系团委领导们一致好评。兄弟班级的团干也在此次主题班会中进行学习与探讨。

总之，团员们不仅都能以主人翁的姿态参加支部生活，还为我团支部更好得开展活动提出了许多宝贵的，合理的建议。

二、加强团风建设。

入校以来，我团支部始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想作为理论指导，认真学习贯彻党的路线、方针、政策，学习党的最新理论成果;并积极学习了胡十七x精神报告，大学优秀团支部申报材料学习实践科学发展观以及“会议”重要思想。

在《胡同志在全党深入学习实践科科学发展观活动动员大会暨省级主要领导干部专题研讨班式上讲话》中提到：适应新形式，完成新任务，实现新发展，要求我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快的强大力量。为推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设，社会建设以及生态文明建设，进一步奠定重要的思想基础、政治基础，组织基础。而作为党的后备力量，我们更应该积极响应党的号召，努力完成团内的各项事务，以及共青团建设思想指导工作。

“科学发展观”重要思想作为与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论“三个代表”一脉相承而又与时俱进的科学体系，作为马克思主义在中国发展的最新成果，是大学生思想政治教育工作创新的理论基础，也是大学生思想政治教育工作的核心内容。用“科学发展观”重要思想教育广大青年特别是青年学生，企业优秀团支部申报材料关系中国社会主义事业的前途命运。因为无论从国家发展、权力转移的重要规律上看，还是从人的精神世界发展规律上看，数以百万的大学生将成为社会主义事业建设的骨干力量，决定国家的性质和方向，他们在大学期间形成的世界观、政治观、人生观、价值观将成为大学生未来精神世界的基础，将对走向社会后的思想和行为产生重要影响。因此，在大学生思想政治教育工作中学习贯彻“科学发展观”重要思想，使大学生全面把握“科学发展观”重要思想的精神实质，全面把握它与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论“三个代表”一脉相承的特征，深入理解“科学发展观”，树立正确的世界观、人生观、价值观具有重大意义。因此我支部在学习“科学发展观”的活动主题的确立方面，较以往有一定的进步。

作为21世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人，五好团支部申报材料加强和改进大学生思想政治教育，提高思想政治素质，是党的一项重要工作，也是未来共青团工作的中心任务之一。我班团支部作为团组织的一部分，有责任、有义务贯彻团中心的工作精神，落实校团委、院团委的工作指示。在近期三月学雷锋月中，我团支部通过开展以“陶冶爱国情操，弘扬雷锋精神”系列活动。认真进行了各项宣传工作，开展了团支部学习小组，并在学校当园林边缘种上了希望的树苗。通过学习实践，使我班广大团员青年思想上得到进一步升华。

三、加强学风建设。

学习是学生最重要的任务之一。在注重加强团员青年思想教育的同时，我班团支部也积极为同学们的学习提供平台，努力营造一个健康有序的学习环境和良好竞争氛围,人人都树立起一种竞争和忧患意识,相互激励相互帮助,形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学风,团支部在制定班级工作计划时，通过邀请部分普通同学列席参加,不仅做到了集思广益、还大大加强了班级工作的透明度,增强了同学对团支部的信任度。积极调动广大同学参与班级工作的主动性，为班级工作献计献策,努力建设一个共同进步的学习、工作、生活氛围。形成了“事事有人负责，人人有事可做”的良好局面。在班级的日常工作中,通过联谊宿舍，开展了“一对一”的互帮互助活动，此举增加了同学之间的交流，沟通了彼此之间情感，大学先进团支部申报材料在学习、工作、生活上能更加了解和尊重同学。班上的团干部还经常去帮助学习稍微落后的同学，跟他们讲老师课上难懂的理论知识。在平日的生活中进行谈心活动，通过谈心活动，了解团员的思想动态，从而更好的进行思想工作。在上学期的期末考试中，我班的及格率、优秀率均居学院兄弟班级前列。

面对世界金融危机的影响，就业成了大学生最关心的问题，而我们团支部也意识到这问题的严峻性，所以向任课老师请教。探讨毕业就业相关事情。作为一名大学生，只有过硬的本领，才能在职场立足。这个学期，在团支部的带领下，同学们积极参加各项培训，如今班上的同学已经顺利的通过了auto-cad中级考试，现在正积极的投入到solidworks学习和数控四级考试的报名中。

青海省质量奖申报篇五

第二十六条监督委员会对中国质量奖评审活动进行监督;对违法、违规、违纪的单位和个人，可以建议有关单位给予处理。

第二十七条任何单位和个人发现中国质量奖评审存在问题的，可以向监督委员会投诉举报，监督委员会按照规定进行调查核实。

第二十八条参与中国质量奖评选表彰的人员与申报组织或申报个人有利害关系的，应当主动提出回避。监督委员会对回避情况进行监督，对未能主动提出回避的人员可以提出回避建议。

第二十九条接受中国质量奖现场评审的候选组织和个人，对现场评审人员和参与现场评审的其他工作人员的工作质量、纪律作风进行评价，并反馈监督委员会。

第三十条申报组织和申报个人应当主动申明申报材料中涉及的商业秘密或者技术秘密。参与中国质量奖评选表彰的有关机构和人员，应当保守知悉的商业秘密和技术秘密。

第三十一条对弄虚作假或者以其他不正当手段谋取中国质量奖的组织和个人，取消其五年内申报中国质量奖的资格。对已经授奖的，撤销奖励，公开通报，并建议其所在单位或者主管部门依据有关规定予以处理。

第三十二条获奖组织和个人两年内发生重大质量和安全事故、发生违法、违规、违纪行为，撤销奖励并公开通报。

第三十三条申报材料接收单位提供虚假数据、材料，协助申报组织或申报个人获取中国质量奖的，暂停或者取消其申报材料接收资格;对负有直接责任的人员，建议其所在单位或上级部门依据有关规定予以处理。

第三十四条参与中国质量奖工作的人员弄虚作假、徇私舞弊、违法违纪的，依据有关规定予以处理。

第五章异议处理。

第三十五条任何单位或者个人对中国质量奖评选表彰有异议的，可以向质检总局提出。

第三十六条提出异议的单位或者个人应当提供书面异议材料，并提供必要的证明材料。

异议应当以实名提出。个人提出异议的，应当在书面异议材料上签署真实姓名，写明身份证号码和联系方式;单位提出异议的，应当注明单位住所、联系方式并加盖本单位公章。以匿名方式提出异议的不予受理。

第三十七条质检总局应当自收到书面异议材料后五个工作日内进行审查，对符合规定并能提供充分证据的异议，应当受理，并出具书面凭证。

第三十八条涉及异议的任何一方、申报材料接收单位应当积极配合质检总局进行异议调查，不得推诿和延误。质检总局可以组织专家进行异议调查。

第三十九条涉及国防、国家安全的异议，应当按照有关规定予以处理。

第四十条质检总局应当将异议处理结果告知异议方，并通报相关申报材料接收单位。

第六章附则。

第四十一条本办法由质检总局负责解释。

第四十二条本办法自月1日起施行。

青海省质量奖申报篇六

xx学校地处xx最北端，是一所偏僻的农村山区九年一贯制学校。近几年来，该校开发“快乐剪纸”校本课程，使得该校成为株洲市中华优秀文化艺术传承示范学校；株洲市20xx年中考综合评价值前30强学校；株洲市20xx年中考毕业合格率100%学校；xx县校园文化建设示范校；得到了《株洲日报》、《新民晚报》、《xx红网》等广大媒体报道。这是该校实施特色教育取得的真实效果。那么学校怎么因地制宜，挖掘潜力，办出有特色、有品位的学校，我觉得xx学校做法值得借鉴。

开发快乐剪纸特色教育背景。xx乡地处湘赣边界，交通、信息闭塞，山里人基本靠外出务工为主要经济收入来源，xx学校95%的学生为留守儿童，留守儿童生活枯燥乏味缺乏亲情关爱，精神无所寄托。原本天真快乐的儿童少年生活变得枯燥叛逆。该校根据这一现实，因校制宜，开发了“快乐剪纸”特色教育，让留守学生“告别枯燥的留守生活，让快乐伴随成长”。剪纸作为一项传统艺术，只需一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出各种寄寓向往的作品来。这对于生活在农村、经济困难的xx学校学生而言，无疑是一项既经济又切合实际的选择。

实施快乐剪纸特色教育做法。根据学生的年龄特点，该校将快乐剪纸教学分为低、中、高三个年龄阶段。低段教学(4―5年级)，让学生初步了解剪纸的基础知识，使其具有一定的刻、剪纸能力，能仿照借鉴，临摹一些简单的剪纸作品；中段教学(6―7年级)，掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸方法。高段教学(8―9年级)，指导学生观察生活中美的素材，使其能结合自己对生活的`体验，灵活运用各种剪纸纹样创作作品。

确立快乐剪纸特色教育目标。快乐传承。在特色教育中加深学生对我国非物质文化遗产的认识，在实践和创作的过程中，快乐的继承和发扬我国优秀传统文化。快乐培养。在特色教育中让师生感悟快乐的团结合作意识，培养师生的品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。快乐迁移。运用特色教育中快乐的活动氛围培养学生耐心、细心、专心等良好品质，并将其迁移到学习与生活中去，提高学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。快乐融合。将剪纸教学与德育教育相结合，与其他学科相结合，使学科知识快乐的融合在一起。

实施快乐剪纸特色教育途径。开设《快乐剪纸》校本课程，四至九年级每周开设1个课时，以各学段分目标有计划地组织教学；成立快乐剪纸坊，突出解决有一定难度的技法，使学生能灵活运用各种剪纸纹样进行自主创作；适时开展竞赛，不定期的组织开展校本剪纸竞赛活动；创设发展环境，用学生自己的作品装饰自己的生活区域，让学校的每一个角落都能闻到自身艺术的气息；构建评价体系，分别采用自我评价、同学评价、师生共评、他人评价等多层次评价。

青海省质量奖申报篇七

《卓越绩效评价准则》建立在“大质量”基础上。

1.拓展的质量范畴：“大质量”既包括企业运作的微观层面质量，也包括宏。

观经济和社会运行层面的质量。

2.广义的管理跨度：组织的所有部门、过程和员工中，同时延伸到了组织的。

供应链和相关方。

3.结果与过程的统一：研究质量形成的过程要研究产品实现的全过程，既要。

关注产品的设计、制造、销售、服务等过程，还要研究和管理组织之间的合作过程以及组织与相关方之间的合作过程。

4.系统管理的思想；强调“系统”最优。

5.固有特性和赋予特性的结合：“大质量”的概念包括质量特性、产品固有。

的特性、环境赋予的特性。

所谓卓越绩效，就是用科学、系统的管理标准来诠释“大质量”的内涵，体现质量体系的时代特征。

《卓越绩效评价准则》与iso9001标准的关系。

1.iso9001属于质量管理体系是否合格的符合性评定；卓越绩效评价是质量管。

理体系是否卓越的成熟度评价。

会责任，战略策划和经营结果，反映了现代质量管理的最新理念和方法，是许多成功组织的实践经营总结，为组织提供了追求卓越的经营模式。

《卓越绩效评价准则》的核心价值观。

1.前瞻性领导。

2.顾客驱动的卓越。

3.组织的和个人的学习。

4.尊重员工和合作伙伴。

5.灵活性和快速反应。

6.关注未来。

7.促进创新的管理。

8.基于事实的管理。

9.社会责任。

10.注重结果和创造价值。

11.系统的观点。

《卓越绩效评价准则》建立在11项核心价值观的基础之上，以核心价值观为平台。这些价值观是在一个结果导向的框架中整合关键业务要求的基础，这一框架形成了采取行动和反馈的依据。

1.前瞻性领导（领导要做些什么？）。

并关注组织的长远发展。

c)调动、激励全体员工的积极性，为实现组织的目标做到全员参与，发展。

和学习，改进和创新。

d)应对组织的治理机构的行动和绩效负责。

e)以自己的道德行为和个人魅力起到典范作用，形成领导的权威和员工。

对组织的忠诚，带领全体员工克服困难，实现组织的目标。

2.顾客驱动的卓越（战略性的手段）。

a)质量和组织的绩效是由组织的顾客来评价的，组织依存于顾客。b)为顾客创造价值，让顾客满意，建立稳定的关系，培育忠诚的顾客。c)既要了解今天顾客的需求，同时预测未来的顾客需求和市场潜力。

d)减少缺陷和差错以及消除造成不满意的原因，是顾客驱动的卓越的重要。

组成部分。

e)不只是重视满足顾客基本要求的产品和服务特性，而且还重视将自身。

与竞争者相区别的那些特征和特性。

整体绩效得到提高。

b)组织的目的不仅是赢利，还要培育人。培育是组织对员工成长的投资，

为员工提供发展机会，是高回报的投资。

c)学习不再作为额外的工作，而是日常工作的常规组成部分：学习实施在。

个人、部门及整个组织的诸层次上。

d)学习内容不仅限于技能和岗位培训，应包括员工的创意、研究与开发、

顾客的意见、最佳方法的分享和标杆分析。

e)开展学习交流，在组织内作出知识共享；在岗培训是一种有效的培训。

方式，能够更好地将培训与组织的需要和重点相结合。

f)通过学习不仅带来了更好的产品和服务，还提升了员工的响应能力、

适应能力、创新能力和效率。从而给组织带来了更强的市场竞争力和绩效优势，也带来了更高的员工满意度和追求卓越的动机。

4.尊重员工和合作伙伴。

a)在内部要提高员工的满意程度；对员工的承诺、保障；创造公平竞争。

的'环境；对优秀员工的认可；为员工提供发展机会；在组织内做到知识共享，帮助员工实现目标；营造一个鼓励员工迎接困难，敢于创新的良好环境。

b)外部建立战略合作伙伴关系：与顾客、供应商、社会团体、院校、协会。

等建立战略合作伙伴关系。

c)建立合作伙伴关系的原则是：实现互利和优势互补，增强双方实利和获。

利的能力。

d)成功的内、外部合作伙伴关系应建立长远目标，从制度和渠道上保证作。

到互相沟通、共同认识取得成功的关键要求，定期沟通的手段，评价进展的方法，适应情况变化的措施等。

5.灵活性和快速反应。

a)要在全球化的竞争市场上取得成功，就必须具有敏捷性，即灵活性和。

快速反应的能力。

b)为了实现快速反应，要缩短产品更新周期和产品服务的生产周期，精简。

机构和简化工作程序，实现业务流程再造。

c)为了满足全球市场顾客多样化需求，不能满足于简单的“按规定办事”，

“按标准生产”，要有更多的灵活性。

d)培养掌握多种能力的员工更为重要，以便能胜任多种岗位和任务变化的。

需要。

e)时间绩效的所有方面都变得愈来愈重要，周期时间已成为一个关键的。

过程指标。时间方面的改进通常会同时推动在组织、质量、成本和生产率方面的改进。（eg.马自达在一条流水生产线上实现了混装）。

6.关注未来a)在今天的竞争的环境下，关注未来就要求理解影响你的组织和市场的。

那些长期的和短期的因素。

b)组织未来持续增长和市场领先地位能给顾客、员工、供应商和合作伙伴、

股东、公众、社区以长期信心，这是与之建立战略伙伴的基础。

c)要制定组织的发展战略，组织应当预先考虑到诸多因素：顾客期望、新。

的商机和合作机会、员工的发展和需要、全球市场的增长、技术发展、日益发展的电子商务环境、新的顾客细分和市场细分、不断变化的管理要求、社区和社会的期望、竞争对手的战略性举动等。

实现差异化的唯一手段）。

a)创新不局限于研究开发部门的技术和产品创新，管理的创新也很重要，

包括新管理思想、组织机构、运行机制和业务流程等。

b)管理的创新应着重改进组织的产品，服务和过程并为组织的利益相关方。

带来新的绩效，创造新的价值。

c)在做法上，管理应使创新成为组织的学习型文化的一个组成部分，使创。

新融入组织的日常工作中去，并被组织的绩效改进系统所支持。

d)创新建筑在组织及其员工所积累的知识之上，对于促进创新的管理而。

言，有效利用这些知识的能力有着至关重要的意义。

行评价，找出差距，进行改进。

c)绩效测量所需的数据和信息应包括顾客、产品和服务方面的绩效；运营、

理、与竞争者或标杆的绩效比较。

e)在绩效改进和变革管理中，一个重要因素就是绩效测量指标的选择和。

应用。所选指标应能最好地描述使顾客、运营、财务和伦理方面的绩效得以改进的那些因素。体现顾客和组织绩效要求的一套综合测量指标，构成了将所有过程与组织目标相协调的一个明确的基础。

f)在对所追踪过程的数据的分析中，测量指标本身也会被评价和改变，以更好的支持目标。

9.社会责任。

导者应当成为组织的榜样。

c)从公民责任的角度而言，应从产品设计阶段就要考虑到环境、资源和安。

全等方面的要求。不能满足于达到国家标准，应注重持续的改进。

d)组织应在与所有的利益相关方的交往中强调伦理行为。组织的治理机构。

应对高层领导的伦理操行提出要求并加以监控。

e)履行公民义务指的是，在组织资源许可的条件下，积极从事公益性事。

业，在社会活动中起到引导和支持作用。例如：社区教育和医疗的改善、环境优化、资源保护和社区服务，产业习惯和商业风气的改善、非专有信息的分享等。

10.注重结果和创造价值（《卓越绩效评价准则》既关注过程也关注结果，尤。

其关注结果）。

a)组织的经营结果是评价绩效的重点。组织的绩效测量应注重关键的结。

果。

b)经营结果不限于销售额和利润，还应包括顾客满意、产品和服务结果、

财务和市场结果、资源结果、过程有效性结果（比如生产、经营、服务过程等）、组织的治理和社会责任结果。

c)经营结果应当被用于为关键的利益相关方（顾客、员工、股东、供应商。

和合作伙伴、公众及社会）创造价值和平衡其相互间的价值。

d)一套均衡组合的先行和滞后绩效指标的应用，为沟通长、短期的重点事项。

和监控实际绩效提供了一套有效的手段，也为结果的改进提供了明确的基础。

11.系统的观点a)将组织看成一个整体，各项要求是协调一致的，通过共同努力实现组。

织的目标。要将组织各部门和各项工作作为一个整体进行管理并实现组织绩效的改进。

监测、应对和管理组织的绩效。

d)组织作为一个系统，其战略要与组织的关键过程联系起来并校准其资源。

配置，最终实现整体绩效的改进和顾客的满意。

e)《卓越绩效评价准则》为管理组织及其关键过程，实现卓越绩效提供。

了一个系统的观点。其七个类目和核心价值观构成了这一系统的模块和整合机制。

gnment）和整合（integration）。校准是有标准、有方向的，这里的标准就是战略目标；校准保证了方向一致，但不一定有节奏，组织要达到一定的节奏就要整合，整合是最高状态。

企业是个复杂的有机系统，管理企业必须要有系统的视野，不仅要看到表层症状，也需要看到引起症状的原因所在；不仅看到某一部分的问题，也要看到各部分之间相互影响、相互关联的问题。解决问题必须从根源、从相互关联的多个部分以系统的视野来整体解决，否则花大力气解决的都是表层问题，而隐藏在表层现象下的根源问题却没有触及，那么解决问题的效果就可想而知了。

管理的系统视野，是卓越绩效模式带给企业管理界的一份厚礼。深刻了解它，将使管理的思想和观念发生巨大变化。

“卓越绩效”的借鉴。

作为一股从国际上60多个国家刮到国内来的热潮，卓越绩效成为近年来被各领域谈论颇多的一个话题，大有被神话之谬。

划。在国家质量奖计划中最核心的是三个组成部分：一套价值观、一套评价准则、评审和评分系统（如图一）。

（一）核心价值观。

价值观共有11项，分别为：

（1）前瞻性的领导；

（2）顾客驱动的卓越；

（3）组织和个人的学习；

（4）注重雇员和合作伙伴；

（5）敏捷性；

（6）注重未来；

（7）促进创新的管理；

（8）基于事实的管理；

（9）社会责任；

（10）注重结果和创造价值；

（11）系统的视野。

这11项价值观是从成功企业实践经验中提炼出来的，指导企业在面对现代竞争和挑战所应具有的核心理念。

（二）评价准则。

评价准则由7个类目组成，类目下再细分出19个评分项、33个要点（着重领域），每个要点下都会有一系列开放性问题。

如：卓越绩效准则的各类目、评分项、要点分别如下:。

要点往下继续细分出具体问题。在评价准则中共有87个相互关联的开放式问题。这些问题，涉及到企业经营管理中需要考虑的方方面面，是企业高层领导需不断思考和关注的问题，是指导企业持续成长、持续保持成功的行动指南。

（三）评审和计分系统。

奖企业的。获得全国质量奖对于企业来说，如同在电影节上获得奥斯卡金奖，在奥运会上获得冠军。

对照准则进行评价，还可以指导企业进行日常管理改进。美国每年申报国家质量奖的企业只有几十家，获奖的企业只有几家，但是把准则用于自我评估和指导管理改进的组织每年都有上百万家之多！正是在荣誉的激励下，在几百万家企业管理改进的努力进程中，美国的综合竞争力得到巨大提升，实施国家质量计划十几年后重新回复到世界经济霸主的地位。

在参照美国波多里奇质量奖准则并结合我国实践的基础上，我国制定的gb/t19580－《卓越绩效评价准则》，从8月正式发布实施。这标志着“卓越绩效模式”在我国的推广进入了一个崭新的阶段。

“卓越绩效”是综合管理方式。

其实，“卓越绩效”这四个字已不再是其字面上所表达的简单含义，也。

决不只是在“绩效”前添加了一个定语。它已经成为一个具有特定含义的术语，是“一种综合的组织绩效管理方式”。它是美国专家研究大量成功企业，力图体现“被证明行之有效的那些前沿的管理惯性”，并与时俱进，不断完善而形成的系统化的管理方法。

“卓越绩效”所蕴涵的先进理念和方法就藏在准则的11个核心价值观、87个问题以及准则条目间基于结果的因果关系所构成的有机结构中。

卓越绩效准则涉及87个问题，单就这87个问题而言并没有什么特别玄妙之处。一个对企业管理稍有经验的人士，或许都可以列举出几倍于这个数字的问题来。准则的玄妙在于它不是简单罗列这些问题，而是以一个有机的相互关联的系统视野来连结这87个问题。在卓越绩效准则中，以下图来描述七大章节之间的关系：

其中的领导、战略计划和顾客与市场代表着“领导三元组”；人力资源、过程管理和经营结果代表着“结果三元组”。“测量、分析和知识管理”连结着“领导三元组”和“结果三元组”。

整个准则的框架像个运动中的自行车。“领导三元组”是驱动轮，“结果三元组”是转动轮，“测量、分析和知识管理”是连结驱动轮和转动轮之间的链条，系统之间的有机组合使得自行车可以互动互联，飞速前行。

组织正如这辆自行车，是一个有机的系统，系统各部分之间不是孤立存在的，而是关联互动的。员工缺乏“执行力”，不一定是员工的自觉性太差，或许是组织工作系统设计中并没有授权员工具有执行的某些权利？部门之间“协调”性差，或许是因为你在考核指标设计时就是要求他们往不同的方向在走？高素质的复合性人才缺乏，或许是组织本身就缺乏一个培养和吸引高素质人才的机制？你看到的表象，或许有着不同于表象的更深层次的根源。没有找到这些根源并解决根源上存在的问题，头痛医头，脚痛医脚是解决不了企业的问题的。

“卓越绩效”可以做什么？

由于准则总结了大量企业的成功经验，因此它体现了“致胜之道”，它是组织以卓越绩效和崇德守信赢得经营的成功之道。由于条目之间蕴含的因果关系反映出企业管理的整体性、系统性，这使得它的运用非常广泛。

组织的“镜子”

企业可以对照标准条款来看清自己哪些方面做到了，哪些方面做得还不够，哪些方面根本没有做；哪些系统应该有关联，却被忽略了。从照“镜子”的过程中发现自己最强的优势和改进空间。

卓越绩效的“设计图”

卓越绩效准则为指导组织的计划工作提供了一种框架，为组织勾勒出了必须重视的各个主要方面。套用人们熟悉的“木桶原理”，组织的竞争力犹如盛放在由卓越绩效准则的7个类目为“木板”所构成的一个“木桶”中，组织要保持高的竞争力，这一木桶的每一块板子必须足够长。

四起，企业发展速度明显减缓。在咨询顾问的指导下，该企业负责人使用卓越绩效“设计图”审视自身管理，发现在自己的“木桶”上，战略、以客户和市场为中心、过程管理、测量分析和知识管理等几个重大的桶板都明显缺失，企业前期的成功完全是靠技术领先这个长板获得的。所以当市场一旦出现竞争对手，单纯靠以前的技术领先就抵挡不住了。看清这些后，该总经理赶紧拾漏补缺，弥补短板，提高竞争能力。

企业管理的“诊断仪”

从上文图3可以看出，卓越绩效准则所有的条目之间都是相互关联、互动的，过程与过程之间、过程和结果之间、结果与结果之间都具有因果关系。把卓越绩效准则的这种“系统因素―过程―结果”关系框架作为一种诊断仪，可以从组织整体优化目标出发，从对公司业绩有关键性影响的“结果―过程―系统因素”关系链中发现企业在运营中存在的根源性、系统性问题，排除表面的、貌似严重的枝节问题的干扰，直奔根源性的关键问题所在，从而帮助企业寻找到最小而有效的“杠杠解”，用一分努力就可以翘起十分的成绩，使得诊断的有效性、针对性大大提高，组织投入的改进努力得到倍增回报。

有相互的关联，过程与结果之间也有相对应的强关系与弱关系。通过对结果的诊断，可以发现结果指标体系中的最弱项，顺着从右到左顺序进行诊断，从结果－过程－系统因素的诊断，通过强相互关联找到导致这种较差结果的根源所在。

以这种系统的办法来寻找和确定企业的最关键改进空间，可以避免盲目性改进，也可以避免“头痛医头，脚痛医脚”的短视。

企业内部管理的“仪表盘”

卓越绩效准则的结果类目提供了一个卓越绩效平衡记分卡，强调关键绩效考核指标（kpi）在这个管理体系中的核心作用。各种kpi如同飞机上的各种仪表盘，随时反映着组织的运营情况。有经验的飞行员可以通过对众多仪表盘的熟练操作驾驭飞机顺利飞抵目的。企业管理者也可以深入掌握和熟练运用贯穿卓越绩效准则的这条核心纽带，选择战略导向的kpi，并依据“纵向分解到底，横向分解到边”原则，有效地将公司级kpi层层分解到部门，进而分解到全体成员，通过纽带有效引导组织的各个部门和全体成员为了实现共同的目标而采取的行为，从而使管理层的每一分努力都可以用到引导组织成功的正确方向上。

如图4：卓越绩效的平衡计分卡。

仅仅作为“镜子”，相对而言是比较容易的，企业可以简单对照标准条款自评，或者进行培训后按照撰写自评报告的方式来进行自评。但是，作为“设计图”、“诊断仪”、“仪表盘”的使用，由于卓越绩效准则所蕴含的牵涉管理全方面的专业知识，需要有经验的专业人士给予指导，才能帮助企业实现这种技能的转移。

“卓越绩效”即现代企业管理之道。

现代企业管理之父彼得・德鲁克说：管理必须同时需要考虑三个方面的问题：

第一，必须考虑成果和绩效，这是企业存在的目的；

第二，必须考虑在企业内部共同工作的人所形成的组织；第三，必须考虑外在的社会，也就是企业的社会责任。

戴明说：通过持续不断地改进生产和服务系统来实现质量、生产率的改进和成本的降低。

卓越绩效准则说：通过卓越的过程创取卓越的绩效，通过综合的组织绩效管理方式（approach），它能够：

(1)为顾客提供不断改进的价值，从而取得市场上的成功；

(2)提高组织的整体有效性和能力；

(3)促进组织的和个人的学习。

尽管时代在变，现代企业管理的各位大师对管理的认识和看法却惊人的相似。卓越绩效准则反应了现代企业管理之道。它是成功企业的路线图，是通过卓越的过程创取卓越结果的综合组织绩效管理方式。它通过系统的方法和有机的结构来倡导和实践11项核心价值观，指导企业管理者从日常纷繁复杂的细节性管理工作中跳出，以全面的、系统的视野来关注对企业取得成功最重要、最关键、最根源所在，集中所有精力，直奔首要之务！

青海省质量奖申报篇八

江苏省质量奖按照产业不同，分为农业、制造业和服务业三类。同时，设立省质量奖单项奖。

二、申报条件及程序。

（一）申报基本条件。

1、农业：通过iso9001质量管理体系认证；企业近三年内未发生质量安全事故；企业主导产品获得“江苏名牌产品”称号；企业按照《卓越绩效评价准则》标准要求开展卓越绩效管理并取得初步成效；企业需提供一份管理案例分析材料。

2、制造业：企业的主导产品获得“江苏名牌产品”称号；企业按照《卓越绩效评价准则》标准要求开展质量管理并取得显著成效；企业需提供一份管理案例分析材料。

3、服务业：通过iso9001质量管理体系认证并有效运行；企业需提供近两年内由省级以上第三方中介机构出具的用户满意度调查报告；企业按照《卓越绩效评价准则》标准要求开展质量管理并取得显著成效，企业需提供一份管理案例分析材料。

1、在企业自愿申报的基础上，江苏省质量奖（农业、制造业）由各市质量技术监督局负责组织推荐申报；江苏省质量奖（服务业）由省有关服务行业主管部门或各市质量技术监督局进行组织推荐申报，但不得多头申报。

2、申报企业需按农业、制造业、服务业不同类别填写《江苏省质量奖申请表》（附件。

1、附件。

2、附件3），一式三份，并附相关证明材料，于5月31日前报送省质量技术监督局。相关表格可以在江苏质监信息网上（）下载。

三、评审工作。

江苏省质量奖由江苏省质量奖审定委员会负责制定评审细则、组织评审、监督实施、审定确认、网上公示和公布表彰。

（一）评审依据：

gb/t19580《卓越绩效评价准则》。

（二）评审程序：

1、资料评审。材料评审占总得分的40%。按照《卓越绩效评价准则》，由江苏省质量奖审定委员会秘书处组织专家组对企业申报材料进行评审。

2、现场评审。现场评审占总得分的60%。现场评审由省质量奖审定委员会秘书处组织专家组进行现场验证，并对企业领导、中层和员工代表进行《卓越绩效评价准则》知识考核；对企业按照《卓越绩效评价准则》开展卓越绩效管理案例进行实地考核。

3、综合评审。根据材料评审、现场评审和用户满意度调查结果，由秘书处提出2010年江苏省质量奖获奖企业建议名单。

4、公示确认。由省质量奖审定委员会对拟获奖企业名单进行公示，征求社会意见。

四、公布表彰。

按照好中选优的原则，省质量奖审定委员会审议确定获奖单。

-2-位，进行表彰，并在省有关媒体进行公告。

青海省质量奖申报篇九

第一条为完善国家质量奖励制度，规范中国质量奖评选表彰和管理工作，根据《中华人民共和国产品质量法》等有关规定，制定本办法。

第二条中国质量奖是国家在质量领域授予各类组织和个人的荣誉。

第三条中国质量奖分为中国质量奖和中国质量奖提名奖两个奖项，每两年评选一次，每届中国质量奖获奖组织和个人数量按照有关规定执行。

第四条中国质量奖的评选遵循申请自愿、不收费和科学、公开、公平、公正的原则。

第五条国家质量监督检验检疫总局(以下称质检总局)负责中国质量奖评选表彰的监督和管理。

第六条质检总局设立中国质量奖评选表彰委员会(以下称评选表彰委员会)，负责中国质量奖评选表彰的具体实施。评选表彰委员会下设评审委员会和监督委员会，分别负责中国质量奖的评审工作和监督工作。评选表彰委员会下设秘书处，承担评选表彰委员会的日常工作。

第七条本办法适用于中国质量奖的申报、评选、表彰、监督、管理等活动。

第二章申报、核实和受理。

第八条申报中国质量奖的组织(以下称申报组织)，应当同时具备以下条件：

(三)质量管理制度、模式、方法实现创新并具有推广价值。

第九条申报中国质量奖的个人(以下称申报个人)，应当同时具备以下条件：

(一)对中国质量发展事业做出突出贡献;。

(二)恪守职业道德和社会规范，无违法、违规、违纪行为。

第十条中国质量奖获奖组织和个人在获奖后五年内，不得以原获奖成果再次申报。

第十一条申报组织和申报个人应当填写统一格式的申报表，按照规定提供必要的证明材料，并对申报材料的完整性、真实性、准确性负责。

第十二条申报组织和申报个人可以通过以下单位提交申报材料：

(一)省(自治区、直辖市)质量工作主管部门;。

(二)所在地直属出入境检验检疫机构;。

(三)质检总局指定的相关行业协会、联合会以及有关部门、单位等。

第十三条省(自治区、直辖市)质量工作主管部门、所在地直属出入境检验检疫机构、相关行业协会、联合会以及有关部门、单位等应当对申报材料的完整性、真实性、准确性进行核实。

省(自治区、直辖市)质量工作主管部门、所在地直属出入境检验检疫机构共同对收到的申报材料进行核实。

第十四条评审委员会从以下方面对申报材料进行初步审查：

(一)主体资格;。

(二)申报渠道;。

(三)申报程序;。

(四)材料规范。

第十五条质检总局应当及时征求相关部门对初步审查结果的意见。涉及国防、国家安全的涉密事项，在适当范围内征求相关部门意见。

第十六条质检总局根据初步审查结果和相关部门对初步审查结果的意见，形成中国质量奖受理名单，并向社会公示;对未予受理的申报组织和申报个人，质检总局向接收其申报材料的单位说明理由。

第三章评选表彰。

第十七条对予以受理并通过公示的申报组织和申报个人，评审委员会组织有关专家开展评审，评审包括材料评审、现场评审、陈述答辩。

第十八条评审委员会组织成立材料评审组对申报材料进行评审。评审委员会对评审结果进行审议，投票产生中国质量奖提名奖候选名单和中国质量奖候选名单。

第十九条中国质量奖候选名单和中国质量奖提名奖候选名单经质检总局核定后向社会公示。

第二十条评审委员会组织成立现场评审组，对通过公示的中国质量奖候选组织和个人开展现场评审，形成现场评审报告。

第二十一条已进行现场评审的中国质量奖候选组织负责人就质量管理创新情况进行陈述答辩，评审委员会组织专家进行评议打分。

第二十二条评审委员会根据材料评审、现场评审和陈述答辩结果形成评审报告，评选表彰委员会予以审议，投票产生中国质量奖和中国质量奖提名奖获奖建议名单。

第二十三条中国质量奖和中国质量奖提名奖建议名单经质检总局核定后向社会公示。

第二十四条质检总局对通过公示的中国质量奖和中国质量奖提名奖获奖建议名单进行审定。

第二十五条中国质量奖和中国质量奖提名奖由质检总局颁发获奖证书并组织表彰授奖活动。

青海省质量奖申报篇十

现将山东省人事厅《关于做好**年度专业技术职务资格评审工作的意见》（鲁人发〔**〕46号）转发给你们，并将我市今年职称申报评审工作有关要求通知如下，请遵照执行：

申报对象须是在我市企事业单位和社会中介组织从事专业技术工作，与用人单位确立了人事、劳动关系的在职在岗的专业技术人员。**年继续开展乡企职称申报评审工作。

二、申报要求。

（一）继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的申报办法。各单位组织申报推荐时，要按照山东省人事厅的要求成立不少于7人的专家委员会或学术委员会，根据专家推荐意见，综合考虑申报人员各方面情况后确定人选，经公示无异议推荐上报。专业技术人员当年不得同时申报晋升两个系列（专业）的专业技术职务任职资格。

（四）专业技术人员要实事求是地填写申报材料和提供各种证明材料，并在《山东省专业技术职称评审表》中“任现职后主要专业技术工作业绩登记（或个人总结）”栏的最后填写如下承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果、责任自负”。同时要求各呈报单位审核申报材料的职称工作负责人员要在申报人员承诺语后签字确认。各系列的评委会办事机构对不符合要求的申报材料不得受理。未经主管单位人事部门审核把关的材料，不得呈报。

三、标准条件。

（一）严格按照国家和省制定的专业技术职务任职资格标准条件组织申报推荐和评审。各级评审委员会要认真贯彻公正、公平和综合评价原则，坚持品德、知识、能力和业绩作为评审的主要依据，突出业绩，贡献和自主创新能力，把拥有自主知识产权、发明专利和转化生产力的能力作为评审的重要依据，使具有自主创新能力的人才优先得到培养和重用。

（三）职称外语、计算机有关政策严格执行省人事厅《关于完善职称外语考试有关问题的通知》（鲁人发[**]19号）和《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人发[**]9号）、《关于海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试的通知》（鲁人发[**]7号）文件要求，办理外语免试、外语考试放宽成绩和免于计算机考试的人员，应按文件要求提供相关证明材料。

（四）继续完善卫生人机对话、工程面试答辩和教育说课评估为主要特点的社会化评价体系。晋升卫生系列副高级专业技术职称，应参加**市统一组织的卫生人机对话考试；晋升工程系列中高级职称，应参加**市统一组织的工程专业面试答辩；晋升教育系列中、高级职称，应参加**市教育局组织的说课评估；否则不能参加下一步的专家评议评审。

（五）对中央驻青单位委托我市评审专业技术职务任职资格的，须由主管单位出具委托代评函，职称外语、计算机应用能力考试成绩都应符合我省我市有关政策规定。

（六）为有利于专业技术人员向复合型人才方向发展，允许已取得一个系列（专业）专业技术职务任职资格的专业技术人员再申报评审或报考其他相近系列（专业）同级别的专业技术职务任职资格，须从事相近专业工作一年以上，并取得符合申报专业技术职务任职资格要求的外语和计算机考试成绩（原资格已有要求并参加考试的，提供已取得的证书）。

四、加强管理。

（一）上报《评审工作方案》。各系列中高级评审委员办事机构要认真做好申报材料审查、整理、分析汇总工作，拟定本系列《**年评审工作方案》，并于评审会议召开前20日报于市人事局审定后实施。

（二）组建评审委员会。严格按照《山东省专业技术职务评审委员会组织办法（试行）》（鲁人发[**]26号）及有关规定组建各级评审委员会。在评审会议召开前，各系列中高级评审委员会办事机构要及时按规定将《调整组建评审委员会请示方案》上报市人事局，同时报《**市评审委员会执行委员会备选人员情况表》（附后）。

（三）实行评前统一审核。各系列评审委员会办事机构将审核通过的申报材料和评审数据一同报市人事局集中复核、备案，其中，《申报人员汇总表》电子版发至。《申报人员汇总表》在报送审核时应加盖单位和主管部门公章。有条件的系列主管部门，可以提前在申报阶段采取与市人事局联合办公形式对当年晋升申报材料集中审核，以提高工作效率。

青海省质量奖申报篇十一

汶阳镇中心小学为了切实提高学生素质，以综合实践活动课程为突破口，扎实开展小课题研究，提出“快乐星期五”的学习新概念。周五下午集中活动，以此来保证活动效果。在小课题实施过程中，学校以市教研室确立的“以研究性学习为总抓手，以小课题研究为载体”，开设了30个小课题，其中《石膏—家乡的宝藏》课题研究的生成，是依托汶阳镇境内丰富的石膏资源，让学生了解石膏的形成及分布，石膏的种类、特征及作用，在研究过程中，同学们还利用石膏粉亲自做出了精美的作品。该校从开始研究的《民间游戏华夏瑰宝》小课题，不断拓展创新，滚动生成了《空竹的研究》，旨在让学生了解我国源远流长的民间游戏，让同学们领略传统文化的魅力，重拾古老的.传统游戏，让同学们从电脑、电视旁重新回到了操场上、阳光下，感受到了童年的快乐和幸福。其中“吉祥剪纸”、“生活妙招”、“毛线粘画”等活动内容精彩，形成了学校特色。坚持不懈地努力取得了可喜的成果：《民间游戏华夏瑰宝》、《石膏—家乡的宝藏》、《班花—绽放的美丽》分别获泰安市优秀学校课程一、二等奖，同学们在提高能力的同时，感受到了我国传统文化的魅力。

多措并举营造活力校园。

汶阳镇高淤小学为了创建优秀的教育教学环境，培养学生良好的综合素质，提高教师的教育教学水平，立足于网络教研、聚焦课堂教学，通过“远程教研”、“网上磨课”、“每周观课”、“观课议课”等聚焦高效课堂，提升教师教学素养。通过业绩档，让教师制定发展规划，找准差距，确立努力方向，提高自己的业务水平。通过家校联动，促进活力延伸，共抓教学质量。在每次单元测试中，完善试题七个环节，即：单元测试，批改，讲评，教师反思，自我反思，家长评价，学生修改。“家校联动机制”为学校、家长搭建起共育学生成长的桥梁。通过开展多彩活动，提升学生综合素质，树立了“生本为先，活动育人”的办学理念，重视发展学生个性特长，开展了器乐队、配乐唱诗、体育、棋类、书法、美术绘画、花样踢毽子，手工制作、英语等艺术团队，促进学生身心健康发展，全力提升学生的综合素质。

双线管理提质量、特色亮点扮校园。

边院镇中心小学为促进教学质量持续、健康、高效、全面提升，在总结过去经验的基础上，积极研究探索走出了一条富有特色行之有效的“一个中心，两条主线管理”的教科研新路子。

“一个中心”即以提升质量为中心；“两条主线管理”，即教师的专业化成长和学生的全面发展。为打造高效课堂，培养名师团队，该校积极开展了摸底听课、跟进听课、磨课、展示课活动，采取集中跟踪的方式，促使课堂教学水平大面积提高。积极培养对象，形成典型带动效应。同时，该校投资1万余元选派骨干教师外出培训学习，借他山之石促能力提高。为让学生全面发展，学校在各年级开展了“分层次递进式”的学科竞赛活动，不同年级不同学科针对不同阶段的学习目标和重点，确立活动主题，由学校统一组织开展各种活动，既强化了质量意识，又浓厚了学习氛围。学校还成立了棋类、球类、声乐、书法等七大兴趣小组，安排专门教师进行业余辅导，促进了学生全面健康成长。各种活动有条不紊地开展，收到了良好的效果，丰富多彩的师生活动逐渐形成学校亮点特色，得到了社会各界的普遍好评。

老骥伏枥，奉献教育。

边院镇济河小学是一所年龄结构老龄化严重的学校，平均年龄已达54岁，但这并没有制约学校的教学质量的提升，学校充分发挥老教师的特长，把这个别人看来的短板变成了一个优势。老教师们在教学中不断推陈出新，不断创新，将已有的教学经验与变化的实际相结合，革新自己的教学方法与手段，力争不掉队，不落后。特别是示范市创建以来，学校为每位教师配备了手提电脑，每个班都安装了班班通。面对新的教学手段与技术，他们不等不靠，俯下身子，虚心向年青教师学习，不到半年的时间，熟练掌握了多媒体的使用方法，同时学习了网络技术、信息化教学等。老教师不断充电，提高，夯实业务能力，在新的形势下，他们完成了角色的转变，从等待、观望型到学习型教师的转身，虽然人老，但干事业之心不老，老骥伏枥，为教育奉献着光与热。

创新评价方式促进学生和谐发展。

安庄镇中心小学综合实践活动以小课题为研究载体，全面贯彻新课程改革理念。先后开展了《走进御苑小区》、《我们的剪纸》、《废物利用—布贴画》、《享受低碳生活—制作温馨小挂袋》、《快乐折纸》等课题的研究。在课题研究过程中，依据教师评价和学生评价相结合的方式，李金玲老师在《享受低碳生活—制作温馨小挂袋》课题活动中，设立了“小能手、优秀解说员、优秀配音员”等称号；张婷婷老师在《走进御苑小区》活动中设立了“优秀小记者、环保小卫士”等称号，并由学校统一颁发证书，充分调动了学生参与活动的积极性。这种创新性的评价有利于构建多元化的学生评价方式，是以人为本的思想指导下的科学评价学生的重要实践，更加注重学生的学习全过程，有助于学生个性发展，有助于学生自我激励、自我反思，有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生，促进学生的和谐发展。

周末作业创特色。

安庄镇坡庄小学大胆进行作业改革，开设了“周末作业”这一特色活动。受到学生和家长的好评。学校设计安排了“互动平台”“学生的话”和“家长的话”这三大版块内容，通过“互动平台”将每周所学的知识要点、复习重点及解题技巧与学生和家长进行交流；通过“学生的话”教师和家长可以及时了解学生在学习中的收获与困惑，并使学生在独立撰写“学生的话”时学会自我反思，自我总结；通过“家长的话”可以使学生及时地感受到家长赞许、鼓励与督促，教师及时了解家长的要求与期望，以便更好地修改和完善。为达到周末作业内容生活化、综合化、趣味化目标。学生可以选择适合于自己的作业，根据自己的情况去完成，体验成功的乐趣。引导学生将书本知识应用到实际问题解决中。趣味性的作业，使学生探究的潜力在课后得以充分发掘。

张安小学办学特色。

安庄镇张安小学把校本教研与教育教学质量的提升以及学校管理落实的有效性，作为学校本学期的一项重点工作来抓，具体做法：

一是落实校本培训的有效性，根据学校的实际，让每一位教师掌握现代化及多媒体教学技能，定期对全校教师进行培训，让每一位教师熟练掌握现代信息化在教育教学中应用，提升教师自身素质。

二是教研活动开展采取分学科分学学段的形式扎实开展。学校分低学段年级教研组和高学段年级教研组。每学段再以不同学科划分为不同的教研组，选取骨干教师担任教研组长，组织本教研组进行说课、听课、评课活动。

三是教学常规管理采取分层管理的教研组长负责制。即各教研组长既组织本组成员进行听评课等教研活动，又要对本组成员的教学常规材料进行定期检查并做出反馈。

四是学校组织教师开展“四个一”活动。即学校要求每位教师每学期都要制作一个优质课件、上一堂优质课、写一篇高质量的教学反思、写一篇优秀教育教学论文。为提高教师的素质，提升教学教学质量，进一步落实素质教育起到了很大的作用。

青海省质量奖申报篇十二

今年以来在局党组的正确领导下，我所紧紧做好围绕服务经济发展，强化疫情防控这一中心工作，以食品监管、规范市场秩序、促进经济发展为工作重点，认真履行职责，圆满完成了上级安排的各项任务。现将工作情况汇报如下：

今年以来，围绕疫情防控，维护经济发展，我们不断提高政治意识和服务意识，一是认真宣传疫情防控措施，提醒、指导、规劝230个业户认真执行场所码、测体温、人员登记等疫情防控常态化措施；二督导18家冷链食品经营业户，认真落实冷链食品备案制度；三是做好食品、化妆品、电线等与群众生命安全及生活息息相关产品监管，今年以来共出动检查人员420人次，督查相关经营单位650件次，查处各类违法和举报投诉案件40余件，查扣不合格产品12件次。

工作中牢固树立监管对象就是服务对象的工作理念，结合疫情防控，为促进复工复产，确保经济健康发展。一是充分发挥市场监管的服务职能，采取现场宣传、针对性宣传、进点宣传、张贴宣传资料、散发有关市场法规宣传资料共800余份，受群众万多人，使经营业户更认知市场法规，群众更好保护好自身权益。二是督促、指导、提醒120余个食品经营业户认真执行进货台账查验、过期产品下架等制度，使经营者即遵守了市场法规、又维护了自身的权益，也为群众提供了安全的食品保障，确保经营业户疫情下正常合法经营。三是指导9户食品生产企业，在产品包装、产品宣传、产品生产等方面更加规范操作，提高了企业的竞争力。四是积极为群众提供便民、快捷服务，在上半年办理的64份《营业执照》、《食品许可证》等各类行政许可中采取一条龙服务，从监管人员到办理人员一直到后续各种采用无缝隙对接，确保为业户提供贴心服务；五是在开通山东食链中，全所人员深入一线，采取手把手教，第一时间确保了135户食品经营业者激活了山东食链，做到激活率100%,上链率明列前茅；六是为做好企业年报工作，我们对辖区内482家企业、2232家个体尺、181家合作社挨门排户，发放年报工作提醒函1620份，采用电话、信息、微信等工具对各业户进行指导、督促，确保了年报工作的圆满完成。

打铁还需自身硬，为做好本职工作，我们一是做到局里文件精神及时学；二是领导要求第一时间贯彻落实；三是法律法规定期学；四是理论结合实践学，春节后共组织系统学习20余次，现场培训6次，形成了争、学、比干，解决了工作中的“怕、慢、假、庸、散”的问题，提高人员水平和能力。

根据郭局长在2021年全区市场监管系统党区廉政建设警示教育会议上的讲话精神和区局关于印发《开展实党风廉政建设暨思想作风纪律专项整治的实施方案》，全体同志认真反思，对照讲话找差距、对照问题查不足、结合学习促提高、结合工作求落实，全面提升了党风廉政意识，转变了工作作风，围绕六个问题，坚持四个克服，不断强化廉洁自律意识，真正工作作风、工作面貌焕然一新。

为真实反映市场运行情况，加大政策的调控的准确性和及时性，我们明确专人负责，所长亲自统筹协调，做到各类数据、准确，各类分析及时、全面，做到第一时间汇总数据、第一时间数据，今年以来上报《每日疫情防控情况统计表》、《食品生产食品生产监管数据统计表》等各类报表600余份，为上级制定调控政策提供了真实有效第一手依据。

（一）强化学习，做好融通。针对市场监管职能和范围的不断扩大，为进一步更好履行职责，服务好群众，加强的业务学习，不断提高工作人员执法能力和服务水平。

（二）强化职能，做好服务。认真梳理总结工作经验，查找市场监管中的执法的薄弱环节，进一步严格执法程序，做到事前有监督，事中有巡查，事后有监管，确保全年各项工作任务的完成，促进经济健康、有序发展。

（三）强化领导，做好保障。进一步强化组织领导，认真执行所长负责制和工作人员岗位责任制，为完成明年各项工作做好各项保障。

青海省质量奖申报篇十三

本期主持：柏云霞柏云霞简历：吉林省长春市教育科学研究所所长，兼任吉林省学校教育心理学会理事，吉林省教育科学研究院客座研究员。编著有《追求与探索》、《课程新视野》、《科研型名学校》、《科研型名校长》等系列丛书。重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键吉林省长春市教育科学研究所所长/柏云霞重视文化建设是现代校长实现办学理念的关键。在学校文化发展和形成中，首先要重视三个方面的建设。一是特色建设。特色建设和办学理念是一脉相承的。我认为，学校特色不在大而全，而在少而精。无论在办学管理上，还是教育教学、课外活动上，只要能在其中一点上有独到之处，就可以形成学校特色；如果追求得太多、太全面，那么就难以办成在某一方面优或某一方面“特”的学校。特色需要长期的细心观察，多方面的互动，以及用心栽培。二是课程建设。课程建设是文化建设的核心和载体。到目前为止，我国已进行了8次课程改革。前几次的课程改革都是以教材投入使用为标志，惟独这次课程改革不仅仅是课程设计和教材的变化，还是课程价值观和教材价值观的更新。它是一种新型师生关系的构成，是一种新的教学关系的创造，尤其是校本课程的开发和利用，更能为学校、老师、学生的发展创造条件，提供发展机会。三是重视教师的发展和培养。这是学校进行文化建设，走内涵发展学校的基本保证。教师是学校最重要最有价值的人力资源，优化人力资源无疑是学校工作重心所在。因此，我们首先要培养具有现代教育理念的教师；其次，就是把创造还给教师，把精神生命发展的主动权还给师生，要给师生留有充分的发展空间和创造空间。追求教与学的和谐吉林省长春市第九十中学校长/姚淑清如何改变传统教育现状，大家有不少的探索和认识，归结起来说就是：教育实践要努力适应学生。长春市九十中东校从1998年开始，就在“和谐互动，整合创新”的办学思想指导下，不断追求教与学的和谐。根据我校多年探索，我们认为在初中阶段的教学工作，总体上有三方面的问题要认真反思、解决：一是初中属于义务教育阶段，每个学生都应该完成基础学业，但由于种种原因，学生从初二上学期，就在某些学科学习上产生两极分化现象，致使一部分学生完不成基础学业；二是教与学的矛盾，由于教师的教学观念、教学方式不对，致使一部分学生厌学，甚至是不学；三是初中学生的基本心理特征是成熟与幼稚、独立与依赖相矛盾，他们的学习态度和价值观还不稳定，需要有一个机制加以导向。面对这三个问题，我们创造了“异质合作，同质选学----分层次教学”。“异质合作”就是组成异质学习小组，在课堂教学中突出合作提高学习方式。学生有五种基本学习方式：1．自读教材----理解教材，发现问题；2．合作探究----学生根据教师引出的问题和学生提出的典型问题，用合作探究的学习方式求解；3．实践尝试----知识与能力相结合的操作自我尝试；4．互教互学----就基本教学内容，学生通过合作学习完成学习目标；5．互查自结。在五种学习方式中，教师一要紧紧把握基本学习目标和教学内容，适时在第二第三种学习情境中加以点拨、启发、引导学生；二是在第四第五种学习情境中进行个别指导，特别是关注差生的学习。“同质选学”每周午后安排两个课时，让学生自主选择参加abc三个层次同质班学习。“a”----优生班，主要以专题研究性学习为主；“b”----中等生班，主要做知识与能力相结合再发展教学；“c”----学习后进生班，主要是进行基础学业的补偿性教学。“同质选学”指导多搞一些学科教学背景下的专题实践活动。我们认为：“异质合作，同质选学----分层次教学”不仅把每个学生带进真正的学习情境中，使学生都能进入学习者的角色，还能较好地体现了“知识与能力、方法与过程、态度与价值观”的培养目标，促进了学生学习的个性化。加强师德建设履行爱的教育山东省济宁师专附属高中校长/魏民“爱是教育的基础”。热爱学生是热爱教育事业的具体体现，是一种巨大的教育力量和师德建设的内在要求。在十几年教育实践中，我深深体会到师德建设尤其要突出“爱”字，爱教育、爱学生是教师在履行培养跨世纪接班人这一职责时所需要的崇高道德情感。在教育实践中，我们发现学生对他人、对集体、对社会的情感是否健康、积极，往往同他在日常生活中所感受到的人情冷暖有关，而学生对人与人之间关系的理解，又在很大程度上受师生关系的影响。所以，师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。一个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了选择。有怎样的'氛围就能塑造怎样的学生，而氛围是由教师来带动的，不同的教师特别是不同的班主任，就会形成不同的班级氛围。因此教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成。教师对学生态度的好坏则取决于教师道德素质高低。一个道德素质高的教师强调的是学生独立人格，始终把学生独立人格尊严放在第一位。“学高为师，身正为范”，要想使学生智体全面发展，教师必须具有良好的职业道德，必须具有较强的理论水平，必须具有强烈的使命感和责任心，必须具有把毕生的精力献身教育的信念。只有这样，素质教育才能顺利进行，我们才能真正完成教书育人的任务。走自己的艺术办学之路吉林省长春市天宇特长教育培训中心校长/于秀兰长春市天宇特长教育培训中心是经教委批准的具有多年发展历史的特长教育培训学校。学校以全面提高学生的综合素质为目的，开展了华、奥赛，开设了阅读与写作、外语、脑开发思维训练、珠脑速算、超机心算、小主持人、演讲与口才、计算机等方面的培训。几年来，在市教育局的领导下，在探索素质教育和特长的目标下，逐渐形成了自己的特色，走出了一条新型民办教育之路。我们根据前瞻性、创新性、务实性、独特性的办学理念，先后承担了教育部“十五”规划重点课题《新课程理论与实践研究》和吉林省少儿素质研发中心的《科学开发儿童大脑，有效提高学生智能素质》课题的研究任务。我们着力以科研课题为依托，开展科学教学研究的实践，使学生不是单纯地学习文化理论知识，而是更多地学习钻研问题的方法，在学习中超越自我。9年的发展历史已形成了自己的特色：坚持“生动、活泼、寓教于乐”的教育理念。我们建立了教育教学科研小组，根据学生的潜能，制定出一套具有特色的校本教材，开展了多层次、多学科、多样化教学，将共性教育与个性教育有机而有效地区分，使知识教育与体验教育结合起来。关爱生命是学校教育的最高境界吉林省长春市崇智小学校长/沙晓红我校是一所小学，学校里都是天真烂漫的孩子。虽然他们现在不懂得生命价值的深层意义，但是教育、点拨孩子们珍惜生命则是我们必须做的。因此，近3年来，我校在关注生命，敬畏生命教育过程中，从实际出发，进行了初步探索：探索一：从优化校园文化理念入手。1．我们结合学校实际和教育发展趋势，从改善物态文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，构建适合师生生命发展的校园文化，确立了“着眼小学，放眼人生”的校训；树立“启智厚德.敏学巧思”的校风、“唤醒.激励.体验.共生”的教风、“自主.探究.悟理.创新”的学风；以及与其配套的校报《根叶缘》、校歌《生命摇篮》、校操和校标等校园文化载体；重新规划校园每个角落，使每一处都成为焕发生命气息、充满人文精神的绿洲。比如，我校还利用公共节日，对学生讲解生命价值的教育活动；每年举办校园文化节、学科节，传承中华民族的优良传统，让师生在这片绿洲上追求自己的生命价值，体验生命的快乐。2．从校长自身和领导班子成员做起，关爱生命、尊重师生、服务师生，建立与师生平等和谐的朋友关系。实践证明，学校的发展是领导者淡化“管”，强化“理”的结果，即使“管”也要用法律法规来为教师学法、守法、用法搭建展示个性特长，实现生命价值的平台。只有领导为教师服务，才能发现教师的个性特点，教师才能用心服务于学生。探索二：从建设教师队伍开始。新课程标准的核心理念是“为了每一个学生得到发展”。实施新课标准的关键在教师，我们在强调学生发展的同时，首先要让每一位老师得到提高。教师作为一个生命个体，也和学生一样处在不同的环境与背景之中，有着不同的成长经历。这就决定了教师在道德水准、人格修养、心理素质、赏识水平、教学技艺和个性特点千差万别。因此，尊重、认可和赏识教师就成为我们建设教师队伍的前提。我校在加强教师队伍建设的过程中推行“四定四制”机制，并开展了“一二三”和“三二一”培训活动，即一年内岗位入门，二年内岗位过关，三年内岗位创优；“三笔字”过关，二项（师德与计算机）测评合格，每一次独立的备课、说课、讲课、评课要达标。探索三：让德、智、体教育成为起飞的平台。让德育焕发生命的活力，让学生的道德在自身体验中得到发展，这是我们的德育理念。我们把理念变成实践行动，是通过开展适合学生发展的各种活动来进行的。比如我们组织少先队员开展“五个一”系列活动，其目的是使学生在活动中，认识自我，认识生命的力量。另外，学校开展的“放飞生命献爱心，关注生命促环保”、“父母给我生命，我给父母回报”等一系列活动得到了家长的认可和好评。探索四：让课堂焕发生命的活力。我们把理想的课堂标准定位在师生平等互动、唤醒潜能、共研知识、共生新问题、共享成功的体验上。为了实现这一理想的课堂标准，我们除了抓教师整体素质提高，有计划、有目的地开展校本培训、校本教研活动以外，还深入开展校本科研活动。如今我们确立了“立足岗位实践，吸纳理论成果，发现教育问题，唤醒科研意识，审查反思历史，领悟教育真谛，内化教育信念，投身教育创新”的科研工作思路。根据学校特色优势开发校本课程资源湖北省荆州市荆州中学新区校长/刘仕杰《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”并要求“学校在执行国家和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统优势和学生的兴趣、需要，来开发和选用适合本校的课程。”作为国家课程和地方课程的有益补充，校本课程资源开发就显得尤为重要了。对于校本课程开发，笔者认为，学校的管理者，首先要考虑的是如何来开发校本课程资源？怎样使校本课程同学校的教育教学工作有机地结合，使之在素质教育中发挥积极作用？其次，管理者要为教师提供一个广阔的舞台，拓展教师开发、搜集、整理资源的能力；最后，引导教师结合课题实验，开发校本课程资源，结合学生生活实际开发校本课程资源，利用图书馆、实验室和各种运动场所开发课程资源，利用具有民族特色的地方传统文化开发校本课程资源。笔者所在学校是一所以藏族学生为主的学校。我曾试着搜集和整理了一些有关藏族文化的民歌和民间故事，作为学生的课外阅读材料。既使学生了解了本民族、本地区传统文化，又培养了他们热爱中华民族，以及藏汉是一家的感情，同时也拓展了他们的知识面。尤其是在学生了解了这些传统文化的基础上，再引导学生自己去搜集、整理藏族民歌、民间故事、谜语等，然后在同学中交流，能够培养他们搜集资料和处理信息的能力。以科研为主导创建艺术特色校吉林省长春市东盛小学校长/张桂杰艺术教育是我国发展社会主义教育的重要组成部分，也是我国提高教学质量，促进学生全面发展的重要途径。因此，我校在教育改革与发展中，决定以艺术教育为特色，以促进学生和谐为目标。我们将艺术教育贯穿于学校教育教学的各个环节之中，采取有效措施，认真实施，办求通过艺术教育净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的素养，把学生培养成为具有感受美、欣赏美、评价美，进而能创造美、传播美的全面发展型人才。如今我校已走上了这条特色办学之路。在实施艺术教育中，我校首先从学科教学入手，引导教师从教学内容出发，有意识地挖掘利用蕴含其中的美的因素，然后，根据本学科特点对学生进行艺术教育。如：在语文教学中，教师可以通过优美的朗读、生动的讲解，使学生感受文学艺术的美；在数学学科中，教师可以将抽象的知识转化为直观、形象的事物，让学生从中感到自然科学的美等。另外，我校还在教学中加强教学全程管理，要求教师要科学设计、精心安排教学全过程，通过创造和谐、民主、自由的课堂教学氛围和疏密相间的课堂教学节奏，使学生在良好的组织、精湛的讲授、巧妙的启发、优美的教态中得到美的享受。在部分学科，尤其是音、体、美学科教学中，我校进行了大胆的改革与尝试。如：在美术课中，除要求教师在每一节课中要用丰富的色彩、生动的画面来感染学生外，还加强欣赏课的教学，引导学生从生活中、现实中感受艺术的美。比如带领学生走出去，到大自然，到社会中，领悟大自然的美；在音乐课中，我校加强教育科研的力度，承担了《中澳电子琴音乐教改实验项目》、《2＋1分层次教学模式》等科研课题，改变了以往音乐课教学中单纯讲授知识、传授技能的局面，将电子琴作为一种学具，引入课堂，让学生通过亲身的体验，引发浓厚的兴趣，使不同层次的学生都能在艺术殿堂中受到教育。从宏观调控到微观把握山东省鱼台县实验小学/方旭新课程的实施对我们来说是一项全新的工作。作为教育教学工作的管理者、决策者、组织者、促进者的校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵、经验管理。因为学校课改进行宏观调控的依据，主要来源于一线的教学实际，所以校长应尽可能地摆脱事务性工作的束缚，深入地研究教学，积极地参与第一线的各项活动，了解和把握学校各方面的动态，掌握新课程的有关知识，尽可能多地掌握第一手资料，这样才能有的放矢地对全校新课程的实施进行宏观调控。第一，要经常性地开展调研工作，这是校长做好学校课改的前提。在日常工作中，校长事务性的工作多，深入调查研究的时间少，使调研工作停留在浅层面或断层面上，这在校长工作中是一种普遍的现象。新课程的实施是学校今后一个时期的中心工作，如果校长不舍得花时间扎实做好调研工作，落伍的不仅仅是校长个人，而且还会导致学校课改工作整体滞后。第二，要善于做好调控、开发和促进工作，这是校长做好学校课改工作的关键。课改工作既是学校内部的整体性工作，又是学校、家庭、社会的全方位性的工作，它涉及到方方面面资源的配置和开发，如何有效地调控、开发好教育资源，促进新课程的全面实施，是校长社会化管理工作一个重要课题。第三，建立、完善适合课改工作的工作体系和制度，是校长做好学校课改工作的保障。科学、合理、有效的工作体系和制度，是学校新课程实施的有序、高效运行的保障。所以校长必须建立、健全学校工作体系，做到职责、目标明确，责任落实。随着新课程的逐步实施，师资培训制度、课改工作评价制度、教师成长评价体系、学生成长评价体系、课程发展和校本开发体系等一系列学校课改工作规范化制度建立和完善，都是学校管理者必须探究和完善的一项重要工作。

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青海省质量奖申报篇十四

二、区专利奖每两年评奖一次，每次不超过15项，奖励经费由区知识产权发展专项资金列支。

三、区专利奖的申报、推荐、评审和授奖工作遵循公开、公平、公正的原则。

四、区专利奖由区知识^v^负责评奖，并报区政府批准。

五、本规定同样适用于区行政区域内的港澳台资企业和个人。

六、申报条件：

（一）区行政区域内的单位或个人；

（三）发明创造水平高，且在区实施并取得较好的经济和社会效益；

（四）专利权有效、权属明确。

七、专利项目有下列情形之一的，不得申报：

（一）存在专利权属纠纷、发明人或设计人纠纷；

（二）在宣告专利权无效请求程序中；

（三）同一专利项目已获得国家、省、市级专利奖。

八、区专利奖设金、银、优秀奖，其中：

（一）金奖不超过3项，每项奖励5万元；

（二）银奖不超过7项，每项奖励3万元；

（三）优秀奖不超过5项，每项奖励万元。

对获得中国专利金奖、优秀奖的专利权人分别一次性奖励10万元、8万元；对获得省专利奖特等奖、一等奖、二等奖、三等奖的专利权人分别一次性奖励8万元、6万元、4万元和2万元；对获得市专利奖金奖、银奖、优秀奖的单位或个人，分别奖励6万元、4万元、2万元。

以上奖项如有重复按最高金额执行，不重复奖励。

九、评奖标准：

（一）对在国家技术创新领域取得重大突破或参与国内外市场竞争发挥了重要作用，在促进本领域的技术进步与创新有突出贡献并取得显著经济、社会效益的发明专利项目授予金奖。

（二）对在技术创新或专利技术产业化中，取得显著经济、社会效益的专利项目授予银奖。

（三）对在技术创新或专利技术产业化中，取得较好的经济、社会效益的专利项目授予优秀奖。

十、申报区专利奖必须提供下列材料：

（一）《区专利奖申报书》；

（三）专利证书复印件（应复核专利证书原件）；

（五）该专利技术的经济、社会效益证明材料；

（六）其他证明材料。

十一、申报单位和个人，须经所属街道办事处或主管部门推荐盖章，上报区知识^v^。

申报材料不符合规定的，区知识^v^应要求申报人在规定时间内补正；逾期未补正或经补正仍不符合规定的，不予提交评审。

十二、根据评审工作需要，区专利奖评审委员会可以设立若干专业评审组，各专业评审组设组长1名，委员若干名，负责各自专业范围的初评工作，并将初评结果报区专利奖评审委员会。

十三、区专利奖接受社会的监督，区专利奖的评审工作实行异议制度。

区专利奖评审委员会将初评结果向社会公示，任何单位或个人对区专利奖候选单位、候选人所完成项目的创新性、先进性、实用性等，申报材料的真实性，候选单位、候选人及其排序持有异议，应当在公布之日起30日内向区知识^v^提出；逾期且无正当理由的，不予受理。

异议由区知识^v^负责协调处理，必要时可组织评审委员会及专家进行调查，对评审等级的意见，不属于异议范围。

十四、区专利奖评审委员会对初评结果进行评定，作出获奖人选和奖励种类、等级的决定，报区人民政府批准。

十五、评审委员及相关工作人员是获奖候选人或者获奖单位成员，以及与获奖候选人或者获奖单位有利害关系的，应当回避。

十六、评审委员及相关工作人员在评审工作中不得与获奖候选人单独接触，对候选单位和候选人所完成项目的技术内容及评审情况严格保守秘密。

十七、评审委员及工作人员在评审工作中有弄虚作假、以及其他违反评审纪律行为的，由区知识^v^核实后报经区人民政府批准，取消其评审委员资格，情节严重的由其所在主管部门依法给予行政处分。

十八、推荐单位提供虚假材料，协助他人骗取奖励的，由区知识^v^通报批评；情节严重的，暂停或者取消其推荐资格；对负有责任的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

十九、剽窃、侵占他人的专利技术成果，或者以不正当手段骗取区专利奖的，由评审委员会予以撤销，追回奖金、奖牌和证书。

青海省质量奖申报篇十五

xxxx年，xx县市场^v^在县委县政府的领导下，在省、州市场^v^的正确指导下，深入学习党的十九大精神和^v^新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实县委、县政府各项决策部署，一手抓疫情防控，一手抓复工复产，多措并举保障市场秩序稳定运行，为全县经济社会高质量发展作出了积极贡献。

一、xxxx年特色亮点（一）主动作为，疫情监管有创新。疫情期间大力推广“点餐用餐不进店，消费服务不对面，付款扫码不收现，非常时期不关店，服务社会人性化”的监管服务模式；利用qq群进行“线上办公”、主动上门服务等方式，提供xx小时在线服务，帮助企业解决复工复产困难。

（二）精准服务，主动融入政府工作重点。助力脱贫攻坚和移民搬迁、土地增减挂等县委政府重点工作，加强对我县建材市场乱象整治。组织开展建材市场专项抽检xx批次，查处违法案件x件，全力保障我县移民安置点、在建商品房建材质量安全。以支持民营经济发展xx条为出发点，全州率先履行承诺兑现奖励万元。

进集体；开展坐板凳会销场所回头看整治，会销场所在我县得到基本遏制。联合公安、交通等部门对xx家快递和xx公司进行了集体约谈，快递行业二次收费乱象已基本得到整治。受理各类投诉、举报xxx件，同比增长xxx%，为消费者挽回损失万元。集中公开销毁了一批货值金额共计xxx余万元的假冒伪劣产品。

（四）全面推进，创建工作取得成功。全县xx个乡镇均成功创建食品安全示范乡镇；打造了x个食品安全示范街道（兴隆街）、xx户食品安全示范户。食品安全工作跃升了一个新的台阶，省级食品安全示范县创建工作取得阶段性成功，即将授牌命名。

二、各项工作推进情况（一）严守重点领域监管，筑牢民生安全底线。

药品医疗器械平稳可控。建立了医疗器械经营企业电子监管档案，展了中药饮片、二类精神药品、疫苗、含麻黄饮片、植入性医疗器械等高风险产品隐患排查专项整治x次、不合格化妆品专项检查xx次，发放化妆品宣传资料xxx余份。完成xx批次的药品抽检工作，配合州局完成xxxx年医疗器械、化妆品抽检。建立了感冒、退热、止咳类药品实名登记管理制度。截止xxxx年xx月xx日，我县有药店xx家、公立医院xx家（撤乡并镇后有xx家，xx家为点）、社区服务中心x家、个体诊所xx家、私立医院x家、村卫生室xxx家，二类医疗器械经营备案xx家，三类医疗器械经营单位x家。

久拖不决的问题与相关单位召开多次专题协调会议，停止使用电梯xx台目前已经整改合格。目前我县辖区内共有特种设备使用单位xxx户，xx维保公司x户，电梯xxx台、起重机械xxx台（其中交通工程特种设备有xx台）、压力容器xxx台、锅炉x台、管道xxxx米、厂场内车辆xx台。

重要工业产品质量监管强化。结合我县实际工作，围绕脱贫攻坚和移民搬迁工作，强化钢筋、水泥，电线电缆、防水卷材、涂料等建材质量监管工作。开展了工业产品的抽检工作。对我县的学生校服、床上用品、汽油、建筑材料进行了抽检，共抽取样品xxx个，涉及到经营户企业xx个，学校x个，移民安置点x个，商品房项目x个。

（二）加快政策落实，促进民营经济发展。x-x季度我县民营经济增加值占gdp比重：；x-xx月民间投资占全社会投资比重：。（xxxx年目标任务分别为，）。以支持民营经济发展xx条为出发点，全州率先履行承诺兑现奖万元。对xx有限责任公司等xx户民营企业予以奖励，奖励企业在大众创业、高质量发展、创新发展等方面的贡献，企业最高获得奖补金xx万元。这是xx县实施促进民营经济健康发展政策以来首次兑付财政奖补资金。针对疫情实际，积极协调各部门助贷减税降费，助力企业复工复产。协调各金融机构开展“战疫贷”、“稳保贷”等融资贷款，为xxxx户民营企业（含个体工商户、小微企业、农专社）融资贷款万元。xx公司退还门市租金万元，办理股权质押、动产抵押x件，为企业担保贷款xxxxx万元。县人力资源和社会保障局共减免xx个企业单位养老、失业、工伤三项社会保险单位缴纳部分xxxx万元，有力的助推企业复工复产。

（三）持续优化营商环境，全力服务地方经济发展。一是完善企业开办“一。