2023年讲师团申请书简短(通用11篇)

总结是一个机会，一个机会去审视自己，发现自己的潜力和不足。如何在家庭中处理好家庭成员之间的关系呢？这些总结范文都是经过精心挑选的，相信对你的总结写作会有所帮助。

讲师团申请书简短篇一

尊敬的xxxx学院领导：

我于2013年7月毕业于xxxx大学，xxxx专业，获得xxxx学位。自2013年8月入职xxxx以来一直在xxxx学院自动化专业担任专任教师，这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。在这三年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。工作情况汇报如下：

一、在思想上，加强政治理论学习，提高自身政治思想素质。

认真学习中国特色社会主义理论体系，切实贯彻落实科学发展观，按照群众路线教育实践活动的要求，对党的十八大、十八届三中全会重要精神进行学习，特别重视对习近平总书记的一系列重要讲话的学习并撰写学习笔记。积极参加学校组织的各项活动，丰富了知识储备，完善了知识结构，在思想上有了更深的理解，自身素质有了更进一步提高。

二、在教学工作中，踏踏实实，任劳任怨，兢兢业业，一丝不苟，努力提高自己的学术水平和实践应用能力。

在理论教学工作中，主要担任dsp原理及应用课程、微机原理与应用课程、检测技术与仪表课程的讲授。在理论授课过程中，注重培养学生应用型思维。课堂教学实现"以学生为中心,将学生学习的主动性、积极性充分地调动起来；选用应用型教材，有创见性、针对性和科学性、侧重应用知识的讲解，使课堂教学更贴近于工程应用；不断改进教学方法与教学模式，注重学思结合，知行统一，因材施教，推广启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

在实验教学工作中，兢兢业业，提高专业技能。主要担任dsp原理及应用实验课程，编写实验指导书，指导学生完成实验操作。整理工厂供电实训室的论证方案及招标文件，学习、开发、调试过程控制实训设备。在实验教学过程中，让部分感兴趣的学生参与实验的开发、调试过程，提高了学生学习主体的自觉性，培养学生分析解决问题的能力。

在实践教学工作中，理论与应用相结合，加强实战性教学。担任自动化学生毕业设计指导教师，共指导17人，毕业论文16人合格，1人优秀；担任自动化接本课程设计指导教师，共指导学生66人完成课程设计。在实践教学过程中，以强化实践教学环节、培养学生分析解决问题能力的突破口，从文本格式、内容、深度上要求学生，使学生建立从理论阐述转向仿真设计，进而做出实物的设计思想。

在科研、教改立项、自动化专业改革工作中，热情工作，具有团队协作精神。主持关于基于plc的过程控制系统的研究课题的科研立项，并参与1项科研立项；参与2项教改立项；负责自动化专业试点改革项目中的课堂教学改革部分，从课堂教学改革的背景和意义、改革的目的和改革实施的措施三方面进行阐述，并已经整理出相关文档材料。

三、

在企业实践锻炼中，作为青年教师的我积极响应学校的号召，为了锻炼和提高自身的教学水平、专业技能及道德素质，于2016年3月3日到2016年7月6日深入“邢台纳科诺尔精轧科技股份有限公司”进行实践锻炼。在实践锻炼过程中，我深入企业，参与企业技术部电气设计岗位的日常工作，了解相关企业的运行模式，企业文化，企业对人才的需求等，对于学校以后人才培养问题以及人才培养方向有了更清楚的认识。在这次的工作经历中，不但使我锻炼了专业技能，同时也培养了理论联系实际的能力，提高了分析问题和解决问题的能力。另外，还培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

四、在日常生活中，乐于助人、关心学生、与同事融洽相处，并能配合其他教师做好教研室工作。严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风。经常主动的接近学生，真诚对待学生，加强与学生之间的理解和沟通，帮助学生解决生活和学习上的困难。平时除了做好本职工作外，无论是领导安排的什么工作任务，还是同事的要求帮助，都愉快的接受并尽力完成。

我将继续努力工作，努力提高自己的学术水平和实践应用能力，争取在自己的岗位上做出成绩。通过三年的工作，自己已具备了一名讲师所具备的基本素质。我特此申请讲师职称的评定，请批准。

申请人：xxxx申请日期：xxxx

讲师团申请书简短篇二

我曾记得有四次去过这市中心，坐落三香路上的疾控中心。

一次是在小学，那次被狗咬了，去打育苗。另两次则是是去体检。大该是怕打针的条件反射吧，那几次大多是对其畏惧与不安罢了。

在学校父母讲师团策划班的带领下，这个周四我们班集体去参观苏州市疾控中心。

下午，天气与往时一样，一副阴霾，雨淅淅沥沥的落在地面，即使只有些许飞沫，却能溅起心中的兴奋，未思，不曾打伞。

上了巴士，一路上与同学攀谈，幻想着同学父亲的模样以及讲课的内容等等。窗外，过客匆匆，飞燕叫东风，我却不曾感到凄凉。

漫漫等待后，终于到了。

我们在有关人员的带领下，先参观了急救车。里面干净整洁，一张床，一个座位，一个担架，心电图机，照明灯，供氧系统，输液系统样样齐全，我想即便是在危险之中，也能使人平静放心。许多同学上去体验，第一次那么全面细致的了解了救护车。

随后，我们乘电梯，到了疾控中心的会议中心。会议中心内，四面宽敞，暖气开着，十分舒适。面前一张硕大的会议桌，椅子整齐的摆放着，我能想象出这工作的井井有条。右手边的墙上有一个巨大液晶显示屏（大约是开会时用的），那两侧挂着许多的国际奖章奖牌。左手边则是一块透明玻璃，里面有许多办公电脑，电脑前方式电子显示屏，上面记录着当天情况，以及中心内的监控录像。在这里，我们同学（张驿）的父亲出现了，比我想象中的还要和蔼，他向我们进一步细致的介绍了电子显示屏幕上的内容，使我们学到了许多知识。我们的同学也纷纷向其提出了疑问，班主任陈老师也不例外，大家都热情高涨。

随后，张驿的父亲又带我们来到了会议厅。刚进去时，可真是吓了我一跳，地上躺着一个人，走进一瞧，才发现那是个橡皮人，不过真的做的很逼真，我想那大概是待会讲课时需要的道具吧。我们都纷纷坐下，静静的等待。

这位女工作人员，剪了个短发，看起来也是对工作极度负责的，她生动形象的向我们介绍了了120救护电话，以及世界各地的救护电话。从那一张张精美的ppt中，我能看出她为我们的到了做出的辛苦准备。

随后，一位略带肥胖，满面笑容的男工作人员兴冲冲的走到台上，向我们介绍受伤时怎样包扎（例如：手臂，腿，头，肚子，脑部，小肠划出肚子，脊柱受损等）介绍了许久，我们还在茅塞顿开之时。那为工作人员下台，走向了那位橡胶制成的假人面前。向我们接受，在抢救时应采取的措施，只见他双手并拢，用力按压其胸部，他边按还边告诉我们：此时一定要用力，哪怕是让他肋骨断裂，因为相比死亡，断了几根肋骨并不算什么。接着，他有对假人进行了人工呼吸，及时是假人，他也毫无半点敷衍，我清楚的看到假人的胸廓起伏的样子。介绍完了，他又向我们展示了各式各样的单价。通过眼的观察，手的触摸，我们无不议论纷纷。

旁晚，已在窗外浮上了层纱，望了下表，以是四点半。老师将我们拉拢合了张影，我站的高高的微笑着。

回到大巴，才开始感叹时间之快，无心听歌。窗外的夜深至心头，雨依旧飘着，已是阑珊灯火。我开始回忆这堂课，真的不同于学校内，它让我们的视野更开阔了。我开始享受于讲师团的回忆中了，愈来美好。

这一次，美好的第四次。

讲师团申请书简短篇三

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天我竞聘的职称是助理讲师。

从去年参加工作以来，我一直坚持贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，坚持科学发展观，忠诚教育事业，严格遵守校规、校纪，对教育教学工作认真负责。

和各位相比，我的资历与经验都是浅薄的。但在教育这座大花园里，我们都在辛勤的播种着希望。我热爱我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成长道路上的指明灯，现在，我要做的就是当好学生心里的指明灯，照亮他们前进的方向。

在教学工作中，我总是积极、主动的。从执教的第一天起，我就要求自己做一个好榜样，为人师表，一言一行都会影响我的学生，我有这个责任教好他们。

在与学生的交流中，我始终将自己排在“第二位”，有了这种心态，师生之间就有了一种和谐的状态。在教学中，我对优生、差生都一视同仁，将对学生的尊重与关爱透过我的言行一点一滴的融入他们的生活。对个别性格内向的学生，给以耐心的指导和热情的帮助，使他们可以和其他的同学快乐、自信的交流。在课堂上，我鼓励学生们谈自己的想法，勇敢的说出自己的问题，然后一一击破，尽量使师生的交流自然、亲切、和谐。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才会收获满意的结果。为了更好、更快的融入学生这个大团体，课后的准备是必不可少的，甚至是至关重要的。课后，我经常会阅读购买的课外辅导书，以求用真实的案例引导我的学生，让他们在学校里就可以和社会接轨。在教学中，我发现如果提出的问题太大、范围太广、层次太深，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，请学生回答问题的时候，我针对他们掌握的'情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组或个人竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，很多上课喜欢睡觉的学生也认真了，为了给自己争光，每一个人都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。这样的寓教于乐使我不断的完善自己、努力提高业务水平、扩大自己的知识面，在课外时间里，不管多忙都坚持钻研教材，阅读参考书，以提高自身的业务能力。渐渐的我发现，教育学生不能一步到位，他是一朝一夕的积累，是一项长期的工作，要做好它，十分不易，这就需要有足够的耐心。在平时的教学中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

上一个学期，我将这种经验带入了我的教学中，效果明显，学生的学习积极性普遍提高。同时也使学生对老师和学校的好感度上升。在最后的教师评比中，我很荣幸的获得了“优秀教师”的称号，这对我的工作是一个最好的总结。我很开心，也感到了责任的加重。在本学期中，我更是承担了大学部和中专部两门课程的教学，同时，还负责会计上岗证培训班的相关工作，虽然平时休息的时间少了，但是，看见学生们热情的眼神，心里的满足感却多了。我将这一切视为学校对我的考验，生活对我的考验。我会用我所有的热情与激情来对待它们，让我的知识不断增长，让我的阅历不断丰富。

我相信，付出总会有回报，只有不断争取的人，才会获得机会；我也坚信，在以后的教学之路上，我的执着会一直带领我走向成功的彼岸。

讲师团申请书简短篇四

记得我国古代教育家孔子说过:泰山归来小五岳。不知此刻借用此名言是否合适，经过这一年的结对活动，目睹了名师们的风采，我深深地认识到自己在教学中的不足：

第一，目光不够深远。

在参加讲师团活动之前，我觉得自己有时会有点自满，或者说自负，会满足于自己的现状，以为获过不少的奖励，就足够在教师这行中自在生存。而经过这一年跟名校名师的接触与学习，以及导师们的鼓励，我为自己之前的观点而自嘲，但也因此有了新目标。我不会再满足于现有的成绩，作为一名资历不深的教师，我知道我还有很长的路要走，我不但要有强硬的教学组织能力，更要向研究型，学术型的教师发展。我永远不会忘记导师的鼓励：做最好的老师。我始终相信，只要我努力，就有希望。

第二，理论知识不够充足。

总是听到别人说，很多老师很有能力，却一直不能被人挖掘，原因就是这些老师上课上得很好，但是却不能将自己的优势用文字表述出来。归根结底，就是缺乏理论知识的支撑。而讲师团的老师，就给我们树立了一个很好的榜样。她们不但课上得好，相关的理论知识用起来也是一套一套的。她们的学识不得不让人佩服。由此，我亦深刻认识到自己在这方面的不足，在以后的教学生涯中，我会加强教育理论知识的学习，真正做到理论与实践相结合，用理论指导教学，再从教学中得到提升。

第三，聆听学生的时间不够多。

聆听学生的声音，是一种智慧，更是一种态度。善于捕捉来自学生的哪怕极其微弱的信号，并给予足够的重视和恰当的处理，会使教学活动更和谐、愉快、有效。教育家卡耐基说：“做个听众往往比做个演讲者更重要。专心听孩子讲话，是我们给予他的最大尊重，呵护和赞美。”而我，却缺少了这份聆听的耐性，或者说，是耐性不够，有时赶课的时候，难免会急着让较好的学生代替提问时回答不出问题的同学;有时学生对问题有质疑时，我也不够耐心地倾听他们的声音。在讲师团活动中，有导师在讲座时提到了这个问题的处理，我又一次反省了自己的行为。耐心是可以培养的，我会将生活中的这份倾听的耐性带进课堂，更用心地聆听学生的声音。

在培训的过程中，各种崭新的教育理念和先进的教学模式无时无刻地触动着我，作为一线教师的我深深感到学习的重要性。潘小敏老师曾经跟我们说过，参加讲师团要学会“加减乘除法则”。加：加强修炼内功，这其中的内功包括教材处理，语言的运用，板书设计以及评课的方法。减：减少课堂上错误的出现，少走弯路，而最好的方法就是要写反思。乘：乘着改革风，利用团队力量加强交流。除：消除师徒隔阂心理，建立自信心。在这一年的学习中，我一直以“加减乘除法则”要求自己，也取得了一定的成绩。在今后的教学中，我依然会谨记法则，立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，铺设好自己的专业化发展之路。

讲师团申请书简短篇五

为深入贯彻总书记系列重要讲话精神，牢牢把握意识形态领域主动权，把宣传思想工作同各个领域的行政管理、行业管理、社会管理紧密地结合起来，整合资源优势，调动各方力量，实现“凝心聚力、一呼百应、全员参与”的大宣讲格局。坚持贴近群众、顺应民心的理念，让党的理论创新成果走进群众。经市委宣传部研究决定，组建讲师团并制定方案如下：

一、指导思想。

深入学习宣传中央、自治区、地区、市重要会议和文件精神，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，以“入耳、入脑、入心”和“到人、管用、有效”为基本原则，以教育群众、凝聚人心为根本落脚点，坚持集中教育、分类宣讲与发动群众有机结合，采取“对象化”“分众化”“互动化”等宣讲形式，以现代文化为引领，进一步激发各族干部群众“热爱伟大祖国、建设美好阿克苏”的信心和决心，形成“人人都是宣传员，时时寻找宣传机会，处处搭建宣传平台”的大宣传工作格局，不断夯实阿克苏市弘扬主旋律、传播正能量的思想基础、群众基础、社会基础。

二、领导机构。

团长：王云凤（市委常委、宣传部部长）。

副团长：吐尼亚孜〃库尔班（市委宣传部副部长）。

艾丽班〃吾斯曼（市委宣传部副主任科员）成员：杨和成（市委组织部基层办主任）。

陈泽（市教育局局长）。

赵立（市文体广电局副局长）。

（市科学技术协会主席）。

（市委党校校长）。

阿布都赛买提〃哈斯木（市委宣传部干部）曹青（市委宣传部干部）卡咪尔〃拜西尔（市委宣传部干部）古扎力木〃萨吾提（市委宣传部干部）。

领导小组下设办公室在市委宣传部宣讲科，办公室主任由吐尼亚孜〃库尔班同志兼任，负责对全市宣讲工作的组织、协调和督促。并在全市各行业系统（单位）、各乡镇（街道）、村（社区）建立讲师团联络点，各行业系统（单位）、各乡镇（街道）、村（社区）分管宣传工作的领导为本联络点责任人，负责该联络点讲师团沟通联络、组织协调等相关工作。

三、宣讲重点。

1、大力宣传中央对全面建成小康社会决胜阶段形式的基本判断，宣传“十三五”时期经济社会发展的各项任务和重大举措，宣传党中央对新疆工作给予的特殊支持和中央新疆工作座谈会以来城乡面貌、人民生活、经济社会发展发生的历史性变化，引导各族干部群众坚定对全面建成小康社会的信心决心。

2、大力宣传宣传自治区党委和地委的一系列新理念新举措，深入宣传中央新疆工作座谈会以来自治区党委、地委推进改革发展稳定取得的新成效，把党的声音送到基层一线，引导各族干部群众坚定信心，把思想认识和行动统一到自治区党委和地委的各项决策部署和要求上来。

3、大力宣传培育和践行社会主义核心价值观、中国梦和新疆精神。进一步宣传阐释社会主义核心价值观的内涵和实践要求，把培育新疆精神作为践行社会主义核心价值观的具体措施，宣传反映新疆精神的最美任务和最美精神，唱响正气歌。

4、大力宣传普及现代科技文化。宣传弘扬中华民族优秀文化和地域优秀传统文化，倡导尊重差异、包容多样、相互欣赏，引导各族群众在精神情趣和生活方式上向现代文化迈进，弘扬时代精神、科学精神和法治精神，形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧的氛围。

5、大力宣传“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”。宣传阐释依法治国、依法治疆基本方略，传播法律知识、培养法律意识，开展“一反两讲”教育。宣传总书记在中央民族工作会议上的重要讲话以及自治区“民族团结进步年”和深入推进“去极端化”会议精神；宣传党的民族宗教政策，加强民族团结教育，增进新疆民族大团结的凝聚力和向心力。

四、成员组成。

一是“四老”宣讲员。主要由理想信念坚定、理论功底扎实、熟悉市情民意、政治责任感强的退休老干部、老党员、老模范、老军人组成，这是宣讲的核心力量；二是理论骨干宣讲员。由各单位、各部门理论基础扎实、懂政策知法规、有丰富工作和社会实践经验的党政机关干部、党校讲师等组成，作为宣讲的中坚力量；三是基层宣讲员及“草根宣讲员”。由乡镇（街道）及各单位部门宣传干事、“草根宣讲员”组成，作为宣讲的基础力量，负责在本单位部门、本乡镇（街道）、村（社区）、学校、企业等开展宣讲；四是先进人物宣讲员。由道德模范、先进工作者、“阿克苏好人”等组成，以这些先进人物的亲身经历以及“身边人讲身边事”的形式进行教育感化。五是宗教人士宣讲员。主要以爱国宗教人士组成，深入乡村（社区）向信教群众大讲人民群众生活中的发展变化、讲合法宗教和非法宗教的区别，提高宗教人士讲经水平，增强信教群众的法治意识、现代意识，筑起抵御宗教极端思想浸蚀渗透的“防洪堤”、“挡风墙”。六是行业特色宣讲员。主要由文艺骨干和各行业系统专业人员组成，一方面由文艺骨干巡回演出，以群众喜闻乐见的文艺活动方式开展宣讲；另一方面，由各行业系统根据各自行业特色开展宣讲，如医疗卫生、法律法规、惠民政策、教育助学、社会保障等专业人员为宣讲员，就其行业特色进行宣讲，并适时进行讲师团内部的培训交流，提升讲师团知名度，不断提高宣讲实效和水平。

五、宣讲形式。

坚持固定时间和经常性宣讲相结合的原则，根据形势与任务的要求和广大干部群众的需求，充分发挥“访汇聚”住村（社区））工作组作用，采取“九式一制六进”宣讲方式，“九式”（即：集中式、分类式、入户式、活动式、电教式、传单式、手册式、喇叭式、实名制式）宣传动员方式，“一制”（四知四清四掌握工作机制），“六进”（即：音视频宣传品进，宣传单宣传册进，大小喇叭进，宣讲队伍进，揭批活动进，文艺演出进），确保宣讲活动每天有内容、每天有活动、每天有计划、每天有时间，让宣传教育的正能量形成压倒性的宣传优势，真正达到“入耳入脑入心”的教育效果。

六、建立保障制度。

1、学习培训制度。学习培训是提高宣讲队伍素质的一项基础性工作，每年年初拟定宣讲员学习培训计划，对宣讲员的学习内容、时间和奖罚提出明确要求，形成“一周一学、一月一讲、一季一评、一年一考”的学习培训制度。“一周一学”就是每周组织宣讲员集中学习一次，重点学习中央和自治区的重大决策部署，学习市委、市政府具体政策举措，让宣讲员及时掌握最新情况。“每月一讲”就是结合宣讲任务，每月开展一次专题讲座，组织宣讲员分专题系统学习党的创新理论成果，提高理论素养，夯实理论基础。“一季一评”就是讲师团一个季度对宣讲员学习情况进行一次讲评，检查宣讲员平时学习党的创新理论、学习党的路线方针政策、学习科技知识的情况，对讲师团的学习情况进行全面讲评，对落实学习内容好的宣讲员提出表扬，督促宣讲员平时加强学习。“一年一考”就是讲师团每年年底对宣讲员集中进行一次全面考核，内容包括理论素养、政策水平、知识能力和工作作风，以及参与宣讲活动的情况，对考核为优秀的宣讲员进行通报表彰和奖励。通过“学、讲、评、考”，调动宣讲员的学习积极性，促进宣讲员素质提高。

2、调查研究制度。结合实际，建立和完善调查研究制度、联包村入户制度、民情恳谈制度，组织宣讲人员深入村（社区）进行民情恳谈，通过召开座谈会、交流会、调查问卷等方式，了解和掌握当前干部群众最关心的热点难点问题。每名宣讲员结合承担的宣讲任务，每年至少确定1－2个专题开展调研。每次宣讲前，讲师团根据宣讲内容，组织宣讲员到宣讲地进行调研，精心准备宣讲稿，增强宣讲的针对性和说服力。

3、集体备课制度。建立讲师团集体备课制度，不断提高宣讲质量。每季度召开一次集体备课会，研究宣讲提纲，交流宣讲体会，畅谈宣讲技巧，总结宣讲经验，查找宣讲问题，研究宣讲良。每次集体备课，指定几名宣讲员围绕理论宣讲的难点、老百姓关心的热点，结合自己学习的体会，进行重点交流发言。之后，按照“讲、议、评”三个环节集体备课，选择一名理论功底好、宣讲经验丰富的宣讲员，根据宣讲内容和要求，先拿出一个“宣讲稿蓝本”并进行试讲，其他宣讲员提出具体修改意见和建议，试讲的宣讲员进行修改完善后形成“宣讲通稿”。每个宣讲员根据“宣讲通稿”，结合个人特长，形成自己宣讲的“个性”讲稿，经宣讲团审议之后，作为宣讲员个人宣讲时使用。

4、信息回应制度。建立信息反馈制度，及时掌握群众对宣讲的要求和建议，通过发放宣讲情况反馈表、召开座谈会、网上调查等多种方式，收集信息。要求宣讲员宣讲结束过后，请受众当场填写宣讲情况反馈表；一个主题宣讲活动结束后，讲师团要组织召开座谈会听取意见，跟踪宣讲情况反馈。并对反馈信息进行整理分析，根据反馈信息不断调整宣讲内容，改进宣讲方式，把握宣讲节奏，确保宣讲效果，使宣讲团充分发挥桥梁和纽带作用，利用信息反馈制度及时反映老百姓的心声。

5、随机检查点评制度。为了确保基层宣讲工作的落实，提高基层宣讲员的宣讲能力和水平，加强和创新基层宣讲工作，建立随机检查点评制度。抽调理论功底较深、宣讲经验丰富的宣讲员，组成随机检查点评小组，深入乡镇、村社、学校和市直机关进行随机抽查，内容包括各部门、各单位对宣讲工作的重视情况、宣讲活动的组织情况、参加听课的人员情况、听众对宣讲效果的反映情况等方面，并填写抽查表存档。点评主要是对宣讲员的宣讲内容、方式、效果进行现场点评，先请几位听众点评，之后由检查组成员点评，对宣讲员的宣讲提出加强和改进的具体意见、建议。通过随机检查点评，推动基层宣讲工作有效落实，提高基层宣讲员素质。

6、综合考核制度。讲师团在调研的基础上，构建宣讲员综合考核评价体系，建立量化评比制度，年中、年度对宣讲员各进行一次综合考核，重点考核宣讲员平时学习情况、参加培训情况、开展调研情况、完成宣讲情况，对每一名宣讲员的政治素养、理论水平、宣讲能力、创新精神以及工作作风进行综合考核。考核采取个人自评、征求意见、查阅笔记、群众打分等形式进行，对考核优秀的宣讲员进行表彰奖励；对考核不合格的宣讲员进行诫勉谈话，提出具体整改意见和时限；对确实不适合继续担任宣讲工作的，及时进行调整，通过考核，激励和调动宣讲员做好宣讲工作的积极性和主动性。

七、工作要求。

1、高度重视，精心组织。各相关单位要切实加以重视，密切配合，认真组织，按高标准高质量组建好讲师团。要把宣讲活动摆上重要位置，主动支持和配合讲师团开展工作，主动联系，精心安排、组织好宣讲活动，使宣讲广泛开展，扎实有效。一是营造良好的宣讲氛围；二是要关注干部群众听讲后的反映和思想动态；三是高度重视宣讲活动的信息报送工作，安排专人负责。在每次宣讲后，要及时向市委宣传部讲师团办公室报送信息。

2、认真准备，提升质量。讲师团成员要以高度的政治责任感、以饱满的工作热情，精心准备、认真宣讲，要在认真学习领会党的方针政策的基础上，密切联系我市实际，紧扣主题、突出重点，全面准确地进行宣讲，注意把握导向，防止片面化；语言要深入浅出、通俗易懂、说理透彻、清楚明白；要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，举例恰当，数据准确，言之有物。讲师团成员要努力增强宣讲的感染力吸引力，把科学性和艺术性有机统一起来，把道理说充分说清楚，激励全市人民建设美丽阿克苏、共筑中国梦的坚定信心和决心，不断夯实社会稳定和长治久安思想基础、群众基础、社会基础。

3、注重宣传，营造氛围。市电视台要认真做好讲师团宣讲活动的宣传报道，加大宣传报道力度，开辟专栏、专题，利用重要版面、重要位置进行宣传报道工作，努力营造宣讲氛围。

讲师团申请书简短篇六

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我叫xx，现代职教中心高一十九班的数学课，今天我竞聘的职称是助理讲师。

从20xx年参加工作以来，我一直贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，坚持科学发展观，忠诚教育事业，严格遵守校规、校纪，对教育教学工作认真负责。

和各位相比，我的资历与经验都是浅薄的。但在教育这座大花园里，我们都在辛勤的播种着希望。我热爱我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成长道路上的指明灯，现在，我要做的就是当好学生心里的指明灯，照亮他们前进的方向。

在教学工作中，我总是积极、主动的。从执教的第一天起，我就要求自己做一个好榜样，为人师表，一言一行都会影响我的学生，我有这个责任教好他们。在与学生的交流中，我始终将自己排在“第二位”，有了这种心态，师生之间就有了一种和谐的状态。在教学中，我对优生、差生都一视同仁，将对学生的尊重与关爱透过我的言行一点一滴的融入他们的生活。对个别性格内向的学生，给以耐心的指导和热情的帮助，使他们可以和其他的同学快乐、自信的交流。在课堂上，我鼓励学生们谈自己的想法，勇敢的说出自己的问题，然后一一击破，尽量使师生的交流自然、亲切、和谐。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才会收获满意的结果。

为了更好、更快的融入学生这个大团体，课后的准备是必不可少的，甚至是至关重要的。课后，我经常会阅读购买的课外辅导书，以求用真实的案例引导我的学生，让他们在学校里就可以和社会接轨。在教学中，我发现如果提出的问题太大、范围太广、层次太深，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，请学生回答问题的.时候，我针对他们掌握的情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组或个人竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，很多上课喜欢睡觉的学生也认真了，为了给自己争光，每一个人都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。这样的寓教于乐使我不断的完善自己、努力提高业务水平、扩大自己的知识面，在课外时间里，不管多忙都坚持钻研教材，阅读参考书，以提高自身的业务能力。渐渐的我发现，教育学生不能一步到位，他是一朝一夕的积累，是一项长期的工作，要做好它，十分不易，这就需要有足够的耐心。在平时的教学中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

上一个学期，我将这种经验带入了我的教学中，效果明显，学生的学习积极性普遍提高。同时也使学生对老师和学校的好感度上升。

我很开心，也感到了责任的加重。在本学期中，我继续承担数学课程的教学，同时，还负责培训部的相关工作，虽然平时休息的时间少了，但是，看见学生们热情的眼神，心里的满足感却多了。我将这一切视为学校对我的考验，生活对我的考验。我会用我所有的热情与激情来对待它们，让我的知识不断增长，让我的阅历不断丰富。

我相信，付出总会有回报，只有不断争取的人，才会获得机会；我也坚信，在以后的教学之路上，我的执着会一直带领我走向成功的彼岸。

讲师团申请书简短篇七

您应该很荣幸的加入我们的团队，亲爱的团队成员和学员们，我们是这样释义自己的：

有一种魅力。

叫激情四射。

有一种拼搏。

叫疯狂投入。

有一个团队。

叫金字塔文化。

我们有一批授课精英。

正在为教育将青春奉献。

为了目标。

为了信念。

我们不惜一切。

……。

永不言败，绝不放弃，激情工作，虚心学习，团队协作，疯狂努力，自我相信，成就伟业，加入我们，你将会被这一切所打动。

讲师团申请书简短篇八

1、抢险队指挥为事故现场抢险指挥。

2、当接到报警电话后，指挥应立即与抢险队、事故单位安全责任人取得联系。并同时赶赴现场。

3、组织、检查和督促抢险队在平时的培训和演练。保证抢险队在5分钟内能出发，并按照抢险操作规程正确、迅速地投入抢险。4、尽快了解事故的严重性及其危害程度，调动所有能调动的力量进行扑救。

5、根据事故的性质和大小，向公司领导及相关政府部门汇报，并寻求支持。

6、如明确事故属于难于控制性质时，应立即下达撤离命令。保证抢险人员生命及财产的安全。

7、主动、积极配合专业消防队，对专业消防队的抢险行动给予最大的支持。

8、事故平息后，要协助公司有关部门处理善后工作。包括安顿伤员、事故调查及恢复生产。

9、及时对事故进行总结，并写出事故总结报告。

1、负责抢险队的日常工作和生活安排。2、保证抢险电话畅通无阻。

3、保证与抢险队指挥和抢险队员24小时的联系。4、带领抢险队在接到抢险电话后，5分钟内出发。5、为抢险队后备指挥。当指挥不在时，行使指挥职责。6、抢险职责同抢险队员职责。

1、爱护车辆，完成日常维护和清洁工作。

2、保证抢险车时刻处于完好状态。在接到报警电话后，能在5分钟内出发。

3、加强抢险车的管理。实行专人驾驶，没有上级领导的同意，任何人不得随意开动抢险车。

4、没有上级领导的同意，抢险车不得用作其他用途。5、抢险车在完成正常的工作后，要回到指定停车场。

1、抢险队员上岗前必须接受消防培训，经过考试，合格后方能上岗。

2、服从命令，听从指挥。在值班时间内没有得到批准不得离开值班室。

3、值班时间内，必须保证良好的精神和身体状态。接到抢险命令后，要在5分钟内出发。

4、抢险队员要熟悉各个气站、门市的地形、地貌以及机械设备、电器设备的位置、特性和功能。

5、要熟悉气站、门市的各种灭火器材、消防设施的使用方法，放置地点。

6、抢险队员到达事故现场后，要听从指挥员的指挥。有序工作，防止忙乱。

7、事故现场如能处理事故，应采取有效措施，果断处理事故。否则，应尽量控制事故，防止事故的扩大和发展。同时划出警戒区域，如有中毒或烧伤人员要及时救护。

8、在事故现场，要注意与气站、门市员工、危险品运输车辆司机协同作战、互相配合、互相支援。

9、要迅速判断事故性质，注意采取个人防护措施。

应急救援预案。

1、抢险值班电话是抢险热线电话，24小时热线。其它无关人员和无关事情不得使用抢险电话。

2、抢险指挥手机24小时热线，保持与抢险值班电话以及各气站、公司的联系。

3、抢险队接到报警后，应立即出发。

4、气站、危险品运输车辆发生险情后，应第一时间向抢险队报警，同时做好疏散现场群众和现场警戒工作。

5、抢险队尚未到达现场，站长安全负责人就是临时现场指挥，应组织员工排除险情，防止险情扩大。

6、如果发生火灾，抢险队又尚未到达，临时现场指挥应向119火警台报警。

7、如果发生人为破坏事故，抢险队又尚未到达，临时现场指挥应向110报警台报警。

8、抢险队到达现场，应立即查明原因，排除险情。

1）、如果是钢瓶泄漏事故，在现场又无法制止时，应将其放入钢瓶防泄漏装置，送到气站处理。

2）、如果是发生火灾、爆炸事故时，应积极扑救火灾，抢救伤员、财产，疏散群众。配合消防队工作。

3）、如果是人为破坏事故时，要沉着冷静对应，疏散现场群众，防止伤亡发生。配合公安部门做好工作。

4）、危险品运输车辆在运输途中发生险情，除执行以上抢险程序外，还要将车开到人流稀少的地方，并设立警戒线。9、抢险队员应经过消防部门培训合格，执证上岗。熟悉抢险程序，熟悉抢险设备。抢险队员着装为全棉防静电服和防静电鞋。

10、抢险队员实行24小时值班制。从严训练，保持状态。一切行动听指挥。

11、抢险车要时刻保持完好，时刻处于警备状态。车上抢险设备齐全。

12、抢险后，指挥应以“三不放过”的原则对此次抢险进行总结，总结报告上报公司领导和广州市相关政府部门。

抢险值班制度。

1、抢险队24小时值班制。值班队员必须严守岗位，保持抢险车辆和抢险工具的完好。时刻准备出发。

2、建立值班日志。来电话要有记录，交接班要有记录，字迹要工整。当事人要签名认可。

3、报警电话就是命令，不得延误时间，立即出发。4、抢险电话不得用作其他用途。

5、值班时间内，值班人员没有得到批准不得外出。

讲师团申请书简短篇九

随着时光的流逝，为期一年的讲师团结对活动也已经结束，回想这一年培训，收获颇丰，感慨良多。

在这一年里，我的观念、思想在不断更新；我的教学水平在不断提升；我对教学的种种疑难也逐个解决。对英语教学，自己也有了新的见解和思考；同时亦认识到自己教学上的不足及该努力的方向。

一、陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区。

以前总觉得，只要能够把课上好，就是一名好老师。而通过本次培训，我深深认识到自己观点的误区。

在培训过程中，我有幸见识到导师们的名师风范，同时在课堂实践活动中，我们不断地听课评课。在每次课后，我们的指导老师都能对所听的课结合理论知识作出非常到位的点评及提出很多很好的建议。在评课方式上，导师们是风格各异，如：周剑芳老师，郭清好老师评课时，她们总是能够从教师个人素质，教学设计，游戏的处理，课件制作，课堂组织情况，作业布置等每一个环节出发，为上课的教师提供详细的，非常到位的点评，指出本课优点，并对教师做得不足的地方给出很实在的意见与建议。

潘老师和黄老师则用另外一种方式去点评，在每节课之后，她们都能用非常精湛的语言做出精彩的点评，而且一语中的，发人深省。记得第一次讲师团活动，黄志敏老师就送出课堂因错而精彩，人因为有才而有胆等鼓励我们主动争取机会上课的妙语。在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的'三实：平实，扎实，实在；中心小学的活泼，创意，灵气等等。

潘小敏老师则用真、实、灵给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气。而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考。最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用真功夫一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断。也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚。想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师。

二、转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升。

正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己上好每一节课的要求提升到上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课。我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方。

在每次听课前，我都会做好相关的准备工作，熟悉教材，熟知教学内容的重难点；明确这节课教学的三维目标，以待能够在课上看清教师完成情况；另外自己在头脑中设计出课堂教学初步方案，大概知道如果自己上这节课会如何去上；为更好地评课做准备；记录自己对本课内容处理有疑惑的地方，以备在听课过程中更具目的性，重点了解上课老师是怎样解决这些问题的。

在听课过程中，我则根据周老师评课的方式和思路，记录听课内容，关注教师教学环节的设计，留意教师是如何导入新课，如何处理新知识的操练、巩固与拓展，以及新旧知识之间的衔接；关注教学中重点、难点的突破，留意教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。运用何种方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知。关注教师的课堂组织能力，记录教师是如何调动课堂气氛及学生学习的积极性；如何解决课堂突发问题。关注本课教师运用的教学手段及媒体的运用情况，认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境。另外，我还十分注意教师如何设计板书，看板书是否突出了本课重难点，是否脉络清晰，详略得当；记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。注意教师是如何布置作业，作业的布置对新知识的巩固与拓展又是否起到了促进的作用。

在听完课后，我会根据课堂所做的听课记录，学习导师们的评课模式，对本课做出详细评价，并针对自己课前的思考，整理听课笔记，力求从中吸取更多的精华。一段时间下来，我觉得自己不但评课水平有了提升，在教学上，也上了一个台阶。

三、增强了课堂组织能力，丰富了课堂教学手段。

在模仿导师们评课的过程中，我学会了如何去评一节课，同时，我亦将每一节课的精华吸收并加以运用，为自己的课堂添加一份姿彩。

同时，在培训期间，导师们娴熟的教学技能，多姿多彩的教学策略给我留下了深刻的印象，每次听课后，我都会反复揣摩该节课教师运用的教学艺术，再联系老师们的评课，不断思考，并取其精华，运用到自己的课堂中，从而提升自己的课堂组织能力以及课堂教学艺术感。

讲师团申请书简短篇十

第一段：介绍讲师团的背景和目标（200字）。

自从建立以来，讲师团一直致力于提供高质量的教育和培训服务。作为一个专业的教育机构，我们不仅拥有一支富有经验和有才华的师资队伍，还积极通过学术交流和课程开发来提升自身的教学水平。我们旨在为不同年龄和背景的学生提供一流的学习体验，并帮助他们实现个人和职业目标。在这篇文章中，我将分享我们讲师团的一些心得体会，展示我们对于教育的热情和努力。

第二段：培养学生全面发展的观念（200字）。

作为一名讲师，我们深知教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。因此，我们不仅关注学生的学习成绩，还注重培养他们的思维能力、沟通能力和社交能力。通过课堂上的互动讨论、小组活动和实践项目，我们帮助学生发展批判性思维、合作精神和解决问题的能力。我们相信，只有全面发展的学生才能在社会和职业生涯中取得成功。

第三段：提供个性化的学习支持（200字）。

每个学生都有自己独特的学习方式和需求，作为讲师，我们致力于提供个性化的学习支持。我们会花时间和学生进行沟通，了解他们的学习目标和困难，并根据他们的特点制定相应的教学计划。我们尝试不同的教学方法和工具，以满足不同学生的学习需求。我们鼓励学生主动参与学习过程，并提供针对性的反馈和指导，帮助他们克服困难并取得进步。

第四段：关注学生的情感需求（200字）。

除了学术上的支持，作为讲师，我们也关注学生的情感需求。我们努力营造积极的学习氛围，让学生感到受到尊重和喜爱。我们鼓励学生分享自己的想法和经历，关心他们的困惑和问题，并提供适当的支持和安慰。我们致力于树立学生的自信心和积极态度，帮助他们克服挑战并充分发挥潜力。在我们的努力下，许多学生的学业成绩和自信心都有了显著提升。

第五段：展望未来，不断进步（200字）。

作为一名讲师，我们明白教育是一项不断发展和改进的工作。我们不满足于现状，而是不断反思和探索更好的教学方法和策略。我们积极参加教师培训和学术会议，与同行进行交流和合作，不断更新我们的知识和教学技能。我们不仅关注教育内容的更新，还关注学生的变化和需求，力求与时俱进地进行教学。

通过讲师团的心得体会，我们可以看到他们对教育事业的热情和献身精神。他们努力培养学生的综合能力，提供个性化的学习支持，关注学生的情感需求，并不断进步和改进。我们相信，在他们的努力下，讲师团将继续成为一个优秀的教育机构，为学生的成长和发展贡献更多。

讲师团申请书简短篇十一

蒙进修学校领导老师抬爱，有幸成为余姚市班主任培训讲师团成员之一，现将本人工作小结如下：

一、基本情况。

从五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗门、朗霞、三七市、肖东、丈亭、实验七个乡镇教辅室学校的培训邀请，为其提供了菜单式培训服务。因客观原因，在三七市和丈亭没有作培训讲座，但加上先前在本镇和进修学校作的互动培训，总计作讲座七场，本轮滚及小半个余姚。

二、工作感受。

1、邀请单位领导高度重视班主任培训工作，对讲师团成员十分尊重。许多单位领导都和其他老师一起，认真倾听讲座。泗门和实验学校更是要求全员参与，培训对象扩大到全体教师。培训接待，热情隆重，令人诚惶诚恐。

2、参训教师能尊重我们这些一线同行，讲座过程中能做到认真听讲，认真笔记，从部分老师的目光中，也能捕捉到心灵相悉的闪光，令人倍感温暖。

3、为使自己的讲座更富吸引力和实效，本人根据参训单位的要求，有意识地充实调整完善相关内容，总结不足，发扬特点，注重讲座技巧的应用，灵活应变，力争一次比一次更好。从自我感觉来说，这个目标基本达到。

三、思考与建议。

班主任培训的重要性毋庸置疑，如何促成一线教师学习的主动性，讲师团的菜单式培训是一种有益有效的尝试方式，但不是方式。在梁弄和泗门，本人发现了其他的一些好方式，如开展班主任工作论坛，让一线班主任有说话和交流的机会。如果领导能真正重视这些本乡本校的班主任工作经，关心班主任的内心疾苦，必定会激发起他们工作的热情和信心，可能不会比我们这些外来和尚隔靴搔痒效果差。又如班主任师徒结对，让年轻教师跟着具有一定经验的老班主任拜师学艺，老教师手把手悉心指点，定能使这些教师较快的适应班主任工作。当然前提是要给班主任师傅较高的地位，使老班主任乐意奉献。