疫情期间家访书面报告范文(大全8篇)

通过报告，我们可以向他人传达我们的研究成果、调查结果或重要信息。在报告的结论部分，要对主要观点进行概括和总结，同时提出建议或解决方案。阅读一些优秀的报告范文可以帮助我们提高写作水平，培养良好的写作习惯。

疫情期间家访书面报告篇一

辽宁省委高校工委《关于20xx年春节寒假期间全省高校"千名辅导员万家行"活动的通知》（辽教办电[20xx]259号）和《沈阳建筑大学城市建设学院关于在20xx年寒假期间开展"千名辅导员万家行"活动的通知》下发后，建筑与艺术系根据辽宁省高校工委及省教育厅文件精神，院学生处工作要求，决定采取把个别学生亲访与信访相结合的工作方式。在系部领导的带领下，我们经过学习讨论，统一了思想，确定了家访的范围，家访的对象。

经过上报学生处批准，建筑与艺术系派出学办全体辅导员，赴盘锦、锦州、沈阳等地区进行个别学生亲访；亲访涉及到的学生中包括单亲家庭学生、贫困家庭学生、优秀学生、学业困难学生、心理问题学生等几种（不同类别学生之间有重叠）。信访涉及到的学生主要是省外贫困家庭的学生。

家访前，建筑与艺术系召开20xx年寒假期间家访工作筹备会议，分析了今年家访活动的形势，要求全体辅导员要高度重视家访活动，积极行动起来，全力做好家访预备工作。要做好充分准备，要积极向学生家长介绍学院办学思路和发展方向，让家长了解学院认识学院。会议确定建筑与艺术系家访活动主题为"情系学子，意暖寒冬"，通过"送信息、访学情、听意见、促发展"的活动内容，增进学校与家庭、辅导员与家长的联系，使家长了解学生在校情况，形成学校、家庭、社会的教育合力，有效加强学生思想政治教育工作，促进学生全面成长和发展。

会后，各位辅导员立即着手访前材料准备，要确定家访路线，制定详细的活动计划；制定各项信息记录表格、信息反馈表格，认真备好每名学生的基本情况。此外，针对信访学生，建筑与艺术系统一发出致家长的一封信，做好系部、学院的宣传，争取家庭对系部管理、学院管理的理解与支持。同时附上各位辅导员亲自给每一位家长写的学生寄语，从同学们各自不同的情况出发，有针对性的提出意见建议，以达到和家长的良好沟通，进一步促进学生健康成长！

1、辅导员亲访阶段。

时间：1月7日—2月26日。

地点：盘锦、锦州、沈阳。

参与人员：建筑与艺术系辅导员。

家访是做好大学生思想政治教育的重要方式和有效途径，建筑与艺术系通过个人家访、集体家访、特殊时期家访等多种形式，促进学校与家庭的有效沟通，形成学校教育和家庭教育的强大合力。

（1）、个人家访。个人家访是大多数辅导员采取的家访方式，建筑与艺术系辅导员们以"送信息、访学情、听意见、促发展"为内容，深入到盘锦、锦州、沈阳三地，通过亲身问询、亲耳听取、来为学生提供更直接、更实际、更科学的教育指导。针对贫困生家庭，辅导员向学生家长介绍了我校的扶贫助学励志工作，包括贫困生认定、国家贷款、勤工俭学、伙食补助、国家助学金、国家励志奖学金等多方面的扶贫政策，，针对高年级学生，辅导员主要与家长就学生的考研与就业情况进行了沟通。跟他们讲了大学学习的特点，以及将来发展的几种选择。在就业或考研方面，希望家长多多给学生鼓励，帮助学生卸压，调动其学生的积极性和主动性。家访过程中，有的辅导员给学生送去了水果、牛奶、春联等慰问品，有的辅导员给家有老人的家庭送上营养品。通过家访活动，辅导员真切感受到了学生家长对学校和老师的信任，对学生成才的期望，增进了学校与家庭、辅导员与家长之间的联系，拉近了辅导员与学生之间的感情，进一步增强了辅导员做好本职工作的使命感和责任感。

（2）、集体家访。在本次家访活动中，为了能够走访更多典型的学生家庭，建筑与艺术系制定了详细的家访方案，采取集体家访的形式，在主管学生工作的副主任褚岩和分团委书记任杨的带领下，以一个地区为中心辐射周边，既增加了家访的覆盖面，增强了教育效果，也使辅导员们在经验丰富的老前辈带领下学习了实际工作技巧，提升了总体的工作水平和能力。

（3）、特殊时期家访。建筑与艺术系在寒假组织全体辅导员参与的家访活动的同时，考虑到期末期间个别学生的行为举止和思想动态，对一名目前正在治疗中的心理抑郁学生进行家访，看望学生的同时对其进行鼓励，帮助学生尽快的返回校园。辅导员还与学生家长交流一些学生的性格问题，希望能够配合学校的工作帮助学生尽快摆脱困扰。辅导员也建议家长以后能够及时的与学校联系，建立学校教育与家庭教育的结合方式，以便共同帮助学生提高交际能力，弥补学生的缺陷。最后家长和辅导员一起鼓励学生要明确奋斗的方向，再接再励，珍惜大学四年的美好时光，努力实现自己的人生价值。

2、信访阶段。

在做好家庭走访的同时，建筑与艺术系辅导员还选择了一些省外贫困学生或者学业困难学生进行信件访问，并且做好了信心反馈工作，同时通过电话交流、网络沟通等方式与尽可能多的学生家长取得联系，让这些学生和家长也能感受到学校对他们的关心和期望，让家长更多地参与到学生事务的管理和决策当中，在沟通中家校互相支持，实现学生、学校和家庭教育三位一体，为大学生的健康成长发展创造更好的环境。

本次主题为"情系学子，意暖寒冬"的寒假家访活动结束后，建筑与艺术系在新学期召开了家访工作研讨会，辅导员纷纷汇报了家访情况，交流家访经验，分享家访体会。同时整理出多份家访记录，近百余张照片和部分家访视频。并且对确定本学期思想政治教育工作提出了不少重要的建议，具体如下：

1、加强辅导员进宿舍、进教室，深入学生当中去，了解学生实际困难，做好学生思想教育工作。

学生宿舍作为学生日常活动的重要场所，深入学生宿舍是班级辅导员做好学生思想政治工作和管理工作的基本职责之一。辅导员应协助宿管科，努力培养学生各项综合素质，把宿舍创建成学生生活、学习的温馨家园，成长、成才的重要阵地。深入宿舍全面了解学生的思想、学习和生活方面的情况，通过与学生沟通、交流，对思想、学习、生活上有困难的学生进行帮助与指导。

2、加强奖助学金政策宣传，鼓励学生努力学习。

在教育实验学院，奖学金的比例和普通学院相比要高，优秀的学生学校就有合适的奖助机制与之配合，加强对学生奖助学金的宣传，有利于大家互相学习、互相鼓励、互相竞争的局面的持续进行。对于贫困、特困学生，这样更可以缓解他们的经济压力，免除他们的后顾之忧。

3、加强勤工助学（家教）等安全教育。

建筑与艺术系特困、贫困学生比例很大，尤其是20xx级新生中贫困生特别多。部分学生为了缓解经济压力到校外从事家教等活动以勤工俭学，系部对这些学生应建档、备案，在学生外出期间与之保持密切联系。在学生的教育管理中，我们应该更进一步强化安全教育工作。

4、加强学生立志和感恩教育。

建筑与艺术系的学生，我们不但要给他们优秀的教学资源，更要教育他们感恩母校、感恩社会，服务社会，用自己所学的理论知识更好地为社会主义现代化服务。系部应坚持继续组织感恩教育相关活动。

疫情期间家访书面报告篇二

在这次家访过程中，我不仅看到了与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班学生，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于教师不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。在这次家访活动中，我有以下几点感想：

一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在学习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、现代家庭中父母外出打工的不在少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和袁老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，老师应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会适得其反。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

疫情期间家访书面报告篇三

疫情期间，全球范围内的教育机构纷纷推迟开学时间，并转向线上教育。家访作为一种传统的教育形式，在这个特殊时期扮演着特殊的角色。作为一名教师，我利用家访的机会与学生及家长们进行沟通交流，深入了解他们在这段特殊时间里所面临的困境和需要，也积极寻找解决办法。在这场战疫期间的家访经历，给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。

第二段：感受学生的思考与痛点。

通过家访，我发现学生们在被迫居家学习的过程中面临诸多挑战。他们表达了对于学习效果的担忧，因为他们很多时候无法迅速找到问题的答案。此外，学生们也感到焦虑和孤独，因为无法与同学们面对面交流。他们对于所学内容的思考和解答更需要老师的引导和支持。当然，也有少部分学生在居家学习模式下获得了更好的自主学习能力。

第三段：了解家长的期许和困扰。

通过家访，我听到了很多家长的心声。他们担心不能及时发现孩子的学习困难，担心孩子的学习效果不好。同时，他们也承受着更大的家庭压力，要兼顾孩子的学习、自身的工作和家务事务等。我也了解到了一些家庭条件较差的学生，由于无法上网或是设备不足，无法参与线上教学。作为教师，我们需要积极和家长们沟通，了解他们的需要，提供帮助和支持。

第四段：落实帮教措施和创新思维。

在家访中，我积极与学生和家长们交流，帮助他们解决学习中的问题。我通过线上问答、解答疑惑、制定复习计划等方式，让学生们更好地进行自主学习。同时，我也通过群发微信、邮箱等方式与家长们保持沟通，了解他们的需求并提供支持和建议。尽管面对困难，但我们可以通过创新思维，开展一些特别的活动和课程，让学生们在特殊时期也能获得教育的快乐和乐趣。

第五段：总结体会与展望未来。

通过这段时间的家访，我深刻体会到了家访在疫情期间的重要性。家访作为教师和家庭之间的桥梁，可以帮助我们更好地了解学生和家长们的需求，提供更针对性的教育服务。在未来，我会继续保持与学生和家长们的紧密联系，为他们提供更多的教育支持和帮助。同时，我也希望家访这一传统教育形式能够得到更多的重视和推广，成为促进家校合作、共同关注学生发展的重要渠道。

这篇文章以介绍疫情期间中学家访的心得体会为主题，通过第一段进行引言，第二段和第三段分别从学生和家长的角度介绍他们在这段时间里所面临的问题和困扰，第四段则以教师角度介绍帮助学生解决困难和创新思维的方式，最后一段总结了家访的重要性，并展望了未来的发展方向。通过这样的写作结构，文章内容连贯，层次清晰，能够准确地表达作者的观点和体会。

疫情期间家访书面报告篇四

在家访前，我与配班老师一同商量本次家访的计划，明确家访目的：了解幼儿在家学习生活情况，提醒家长加强对幼儿的暑期安全教育。我们确定了以不同形式进行家访的名单。距离较远，地方较为难找，我们提前一天通过微信联系家长，预约时间，获得家庭定位。除了实地家访外，我们还以微信视频聊天、电话家访、短信家访的＇方式了解幼儿的兴趣爱好及在家学习生活情况。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见，同时向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了暑假的时间对班级的30名学生进行家访。家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关心的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展...

疫情期间家访书面报告篇五

1、了解幼儿身心现状，发现问题及时引导。

延迟开学后，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响。身心状态发生变化时，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导。

2、指引幼儿家庭科学应对疫情，顺利度过防控时期。

强调防疫工作的重要性并了解幼儿家庭防疫现状及其相关成员的身体状况，指引幼儿家庭科学应对，顺利渡过疫情防控的特殊时期。

3、促进家长更好的支持孩子在家开展学习探索活动。

可与家长进行育儿方法的分享与交流，借此树立正确的儿童观，进行科学保教知识的宣传。对不同年龄组的孩子要侧重不同的探索教育。比如大班的孩子正处于幼小衔接中，提醒家长注意幼儿在过渡期发展的全面性和适应性。

4、增进家长、幼儿和老师之间的沟通。

孩子宅在家中与外界的联系变少，幼儿老师可通过实时线上视频与孩子增加互动，增进家长孩子与老师之间的感情。

二、提前制定家访的流程内容为保证家访效果，幼儿老师需要提前拟定线上家访的流程，列出重点内容。对要了解的问题进行汇总整理，这样整个家访过程会显得有条不紊，也避免无话可说或被带走节奏等情况。可参考以下7个方面：

线上家访标准流程参考。

1.了解孩子基本家庭状况、家庭成员信息；

5.幼儿老师给出相应建议并提醒家长注意幼儿在家的日常作息与健康习惯的培养；

6.家长的其余问题处理；

7.家访情况的总结与分析。

三、准备家访材料。

1、回顾幼儿在园情况。

策略。

2、掌握幼儿近期动向。

首先要观察一下这段时间孩子在群里的活动状况，然后对家长进行反馈建议。

四、线上家访记录表线上家访记录表应主要针对孩子的身体状况、生活习惯、家庭状况和家长的疑问几个方面去把握。

五、与搭班老师明确分工除了主负责老师外，还应在家访时配备一名搭班老师同时进行合作记录，两位老师应明确分工。另外建议线上家访分时间分批次进行，有效搜集家长的反馈内容，作为日后家园共育和孩子教育计划的重要依据内容。

疫情期间家访书面报告篇六

疫情期间，全国范围内实施了严格的防控措施，中学家访活动也暂停了一段时间。然而，随着疫情逐渐得到控制，中学家访活动逐渐恢复。作为中学教师，我参与了一场家访，亲身感受到了疫情期间中学家访的独特风貌和深刻意义。在这次家访中，我与学生家长沟通密切，对他们的家庭环境和孩子的学习情况有了更深入的了解，收获颇丰。以下是我个人对这次家访的心得体会。

首先，疫情期间中学家访强调了安全和健康。在进入家庭之前，我先要求家长填写健康问卷，并进行体温检测，确保家访的安全。同时，带上口罩、手套和消毒物品成为了家访的常规装备。这种做法既保障了自己的安全，也是对家庭和社会的负责。此外，我的学生在家学习期间非常重视个人卫生和健康问题，每天按时测量体温，勤洗手、戴口罩，形成了良好的卫生习惯。

其次，疫情期间中学家访加深了师生家长之间的沟通。在这次家访中，我与学生家长坐在客厅里，通过面对面交流，互相了解彼此。家长向我介绍了孩子的性格、学习情况和兴趣爱好，我也向家长详细介绍了孩子的学习表现、注意力情况和未来的发展方向。这样的交流不仅能够促进师生家长之间的相互理解，还能够更好地与家长合作，共同关心孩子的学习和成长。

第三，疫情期间中学家访增进了对学生家庭环境的了解。疫情期间，学生家庭成为了他们学习和生活的主要场所。在家访中，我发现有些学生居住环境恶劣，或者家庭条件简陋，这给他们的学习和生活带来了一定的困难。有一次家访，我去到一位学生家，他家的家境确实非常贫困，但孩子在这样的环境下却仍然保持着良好的学习状态。这让我深受鼓舞，也更加重视每个学生的个人成长和努力，不再只关注学习成绩。

第四，疫情期间中学家访增强了家校合作的重要性。疫情期间，学生在家上网课，家长承担了更多的教育责任。通过家访，我与家长共同探讨学生的学习方法、学习计划和自律能力，共同制定了一些改进措施和实施方案。同时，我也向家长提供了一些学习资料和方法，以便他们更好地辅导孩子的学习。这样的沟通和合作，不仅促进了学生的学习进步，也增强了学生家庭与学校的联系和联系。

最后，疫情期间中学家访让我更加珍视学校的集体团结和切身体会到家访的意义和价值。每一次家访，都是我与学生、家长之间的一次重要交流，也是对学校教育工作的一种展示和检验。疫情期间，中学家访的意义更加凸显，对学生、家长和教师来说，家访既是对学生学习情况的了解，也是对学生家庭环境的关注和支持。通过家访，我认识到只有与学生家庭保持紧密合作，才能更好地培养学生的综合素质和个性发展。

综上所述，疫情期间中学家访经历让我深刻体会到家访的独特意义和作用。通过家访，我不仅对学生的家庭环境和学习情况有了更深入的了解，也与家长建立了更紧密的联系和沟通。同时，家访还帮助我意识到学校教育需要与学生家庭保持紧密合作，共同关心学生的学习和成长。我相信，在不久的将来，疫情期间中学家访将继续起到推动学生全面发展的积极作用。

疫情期间家访书面报告篇七

一场突如其来的疫情让2020年的新学期没有如约而至，原本的教学计划也由于突发的疫情不能实施，随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也必须做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于近期的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备。

二、签到情况。

我班共39人，课前打卡学生36人。3人由于家庭特殊情况不能够进行线上学习，我通过电话通知家长布置线下学习计划和作业，定期电话回访，了解学习情况，另外36中能够及时按时完成学习计划的有34人，总的完成率约89%。

三、教学过程心得。

这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的3名无法进行线上学习学生，小学生不像初、高中学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。并通过课后作业完成情况及时发现学生学习情况及问题，在下一阶段的教学中，重点突出，重点讲解，反复夯实。

四、作业检查。

作业的完成要求家长进行监督，并在笔记本上签字。学生对作业拍照上传。这是比较简单的作业，班里90%的同学能过按时完成课后作业，在乐教乐学、微信等软件发布作业，规定截止时间进行提交，时间截止到晚上8:00一共提交34份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。

作业提交通过社交工具对学生作业进行点评讲解：

五、今后措施。

1、加强线上教学监管力度，如采用视频形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况，及时与家长进行沟通交流。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

疫情期间家访书面报告篇八

为使线上家访做到有序、有效，家访活动开始之前，各班老师们提前拟定线上家访流程，理清家访思路，并从了解疫情期间幼儿在家情况、传达有关疫情的注意事项、与孩子进行亲密互动以及给予家长和孩子疫情期间的相关指导等方面列出家访要点，确保家访过程有条不紊。

带着对孩子们的想念和关心，老师们提前做好计划，通过在微信群、qq群、打电话等方式与家长们进行了预约，为充满爱的“云”沟通作好充分准备，努力将问候、关心、帮助、指导送到每位家长和孩子的身边。

二、家访中暖心互动。

得知幼儿园要进行视频家访，孩子们都兴奋得不得了，有的忙着催妈妈快点打开手机、有的迫不及待地准备好了视频时要和老师分享的作品、有的女孩子还戴上了最好看的头饰……好久不见班里的孩子，老师们也为能够以最好的面貌见到孩子做足了准备，大家都很期待这次隔空相聚的美好时光。

在充分的准备之后，老师们连线了自己班级的孩子们，视频中，孩子们见到自己的老师都非常激动，迫不及待地向老师介绍自己假期里的趣味生活，隔着屏幕都能感觉到满满的想念！