公开课备课范文范本(优质8篇)

时间的流逝是无法逆转的自然规律，我们要学会珍惜每一分每一秒。写总结时应注重文字的流畅和逻辑的连贯性。总结范文中的观点和建议可以帮助我们更好地改进和提升自己的工作和学习。

公开课备课范文范本篇一

对联是我国人民喜闻乐道的民族文学形式之一。为了让同学们了解对联基础知识，宏扬民族文化，三月二十日，我们班上了一节有关对联的。

上之前，老师精心查找了相关资料，并印发了小学生对子歌等五份材料，让我们做了将近半个月的准备。在学校多媒体教室上，大约有三十多位老师来观摩。

开始，老师在大屏幕上投影了一些对子和对联。让我们自由读三遍，然后齐读，读完后老师将这些对联上下联怎样相对一一作了讲解。讲完这些对子，对联，老师就教我们怎样区分上、下联。老师告诉我们：“区分上下联用这招：把每句话的最后一个字比，只要音是一、二声就是下联，三四声就是上联。”说完以后，老师拿出四组对联让我们区分上下联。同学们踊跃发言，全都回答正确，赢得了观摩老师的阵阵掌声。接着是根据词性、词意对对联。老师也教给我们一种方法：对对联应懂得字数要相等，词性要相同，意思应合理、准确。比如：“蚕为天下虫，鸿是江边鸟”，蚕对鸿，为对是，天下对江边，虫对鸟。接下来，老师出了一些题，让我们自由讨论。我们热火朝天地讨论起来，得到的答案也各不相同。为此，有对有错。但是，我们都很开心。最后，老师讲了一些对联形式，如：“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是回文联：“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”是叠字联：“冻雨洒窗，东两点，西三点；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字联等。通过老师讲解，我们又学到了一些对联新知识。时间过得可真快，一个小时转眼就过去了，在热烈的掌声中结束了。

这样的让我觉得受益匪浅。我希望下次还能多举行。

公开课备课范文范本篇二

教学目标：

1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。

2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。

3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。

教学重难点：

重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。

难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

教学准备：

1.布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。

2.教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

(课件播放《明天会更好》音频)师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好?(学生自由回答)是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快;种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感;旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢?今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。

二、小组合作，审题指导。

1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好?

学生组内自由交流：(展示交流课前搜集的资料)。

师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……。

2.它是怎样影响你的生活的?可以通过写哪件事来体现这样的影响?

组内自由交流：

师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。

三、写法引领，明确思路。

师引导点拨：

1.立意选材，新颖、典型。

半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等;从学校考虑，可选择友谊、师爱等;从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等;从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。

2.开篇点题，结尾扣题。

开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。

3.行文过程，切入点要小。

习作时切入点越小越好，这样能小中见大。从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

4.描写事例，生动具体。

习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。

四、回顾课文，学以致用。

1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。

2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。

五、明确要求，例文导航。

1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。

2习作要求：

(1)先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同，突出一个“更”字。

(2)能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

(3)用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。

(4)字数要求600字左右。

3.例文赏析：

谦让让生活更美好。

傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路。

我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。

到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。

终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着……我苦笑不得，继续等待。

突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过吧!”从没想过这种事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她:“为什么?”那位阿姨却笑着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”

我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很快，我坐在了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。

第二天，我骑车去上学。我和另一辆自行车被堵在一条小路上。小径很窄只容得下，一个人通过。于是，我偏过头，轻声地对我旁边的人说:“你先过吧。”他感激地看了我一眼就迅速地骑了过去。原来我也可以让人感动啊，想着想着不禁轻笑了出来。我开始觉得，这座城市很温暖，很可爱，很美好。

谦让，让生活更美好!

六、实战演习，作业设计。

完成习作：_______让生活更美好。

温馨提示：

(1)把题目补充完整。

(2)能运用本节课所学的写作方法，给语言增添色彩。

(3)记叙一件具体的事情，表达出真情实感。

(4)书写认真，卷面规范、整洁、大方。

(5)字数要求600字左右。

公开课备课范文范本篇三

今天是个大晴天，清晨，太阳就露出灿烂的笑脸，我高高兴兴地来到学校。

第二节课下课，老师告诉我们说：“今天我们要上一堂英语，等会儿请同学们去梯形教室。”我们赶紧准备好书和笔。“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，走进梯形教室。

“上课！”英语老师的声音刚劲有力。我们起立齐声说：“老师好！”然后静悄悄的坐下来，认真听老师讲课。老师指着讲台上的一个大书包说：“书包里装了很多东西，下面呢，我们要请同学们来摸一摸，看看都有些什么。”老师的话音刚落，同学们就纷纷举起把手高高举起。要回答问题了，我心想，后面有很多不认识的老师在看着呢，心里有点紧张，犹豫了一会儿，才慢吞吞的把手举起来。老师叫了其他同学回答这个问题，他的答案正确而且精彩，老师赞许的点点头。我心想，等会儿我一定要勇敢的表现自己。于是，老师每问一个问题，我就高高把手举起。

终于老师叫我的名字了，我乐滋滋的站起来，走到讲台前，闭上眼睛，把手伸进那个神秘的大书包里，感觉里面好像是一瓶矿泉水，可是又担心说不准，于是仔仔细细的摸了摸，瓶身不像矿泉水瓶那样光滑，倒有点像爸爸平时给我买的果汁瓶。我大声回答说：“老师，是果汁！”老师把它拿出来给同学们一看，哈哈，真的是果汁！老师冲我笑笑说：“你到黑板上把‘果汁’的单词写下来吧。”我拿起粉笔，认真的把“果汁”这个单词写好，然后快步走下讲台。老师问大家：“对吗？”“对！”同学们异口同声的说。我心里别提多高兴了。

“叮铃铃叮铃铃”不知不觉下课铃响了，这真是一堂生动有趣的呀！

公开课备课范文范本篇四

今年，我校积极开展了“人人·校校·天天”公开课活动，作为一线教师，我也参与其中，一番筹备，一缕收获，感触良多，无从谈及成功，但起码能想到怎样上课会造就成功，最硬件、最基础、最内在的要求无疑是扎实的基本功，这需要一点一滴的积累，并非只争几个朝夕即可练就，暂且可视为“先天因素”吧，那“后天因素”呢？我认为应该是潜心的准备与策划，正所谓“凡是预则立，不预则废”，正如打一场战争，只有运筹帷幄，才能决胜千里。我把这项工作分为以下六个部分：

一、洞悉课标，深挖教材。

课程标准是教学的依据和“指挥棒”。标准不清楚，就不可能吃透教材的精神，就不可能准确把握教材的训练要求，教学就可能出现盲目性；吃透课标，才能抓住教学目标，抓准双基训练点，抓准情感目标的渗透点，才能对教材进行科学的处理、加工、设计。有了课标掌舵，对教材的研究就会有明确的方向。教材是学生掌握知识的源泉，教师教材内容的掌握程度将直接影响到教学的效果。教材是众多学专家心血的结晶，是经过精挑细选、反复提炼，是我们备课、上好课的指路“航标”。所以在我们备课时，一方面要钻进教材之中，深钻教材，吃透教材；另一方面要有自己的钻研、创新、解读和思考，否则，一味地接受和照搬，教师就只是充当教材的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色，而没有了自己的思考，很难造就鲜活有效的课堂。所以，我们在备课时，既要深挖教材，更要超越教材，形成自己独特的见解，要从教材中挖掘新的思想、理念，迸射出创新的火花。只有这样，我们才能变成教材的主人，才能熟练的驾驭教材，充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。只有潜心钻研教材，才能节能高效的利用教材，至少不会出现知识性的错误，否则，相当于医生开错了药方，一切将功亏一篑！更重要的是学生将深受其害。

二、把握学情，因材施教。

课堂是老师的教和学生的学的双边活动，学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。因此，教师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，尽量联系他们的生活实际，走近他们的'生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。同时也应考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。在备课时甚至想好哪个问题要让哪个同学回答最恰当，哪个同学能应对简单问题，哪个同学能对付难一点的题，哪个同学思维灵活，哪个同学思维深刻，哪个同学善于归纳，哪个同学善于表达我们充分利用学生的特点，做到知人善任，让学生各就其任，各乐其任，各享其任，让每个同学在你设计的课堂中，都能体会到成功的喜悦，这对活跃课堂气氛，提高学生积极性有极大的帮助。同时，也能使整节课在师生的默契配合中顺利进行。

三、精心设计，教学相长。

断思考，努力做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，建立纵横交错的学法指导网络，为学生们提供学习、实践和创造的平台，促进学生掌握正确的学习方法，使学生会学习，提高独立学习的能力。我们教给学生的学习方法不是由教师直接呈现给学生，而是要通过问题的设计、情境的创设、引导性的语言，过程性的环节，让学生在潜移默化中自觉接受和生成学习方式、选择学习方式。教法学法的运用与落实要渗透在教学的各个环节之中，各个环节要将教法学法的运用，知识重难点突破，知识的产生、发展、应用有机融合起来。这就需要在备课时安排好课堂教学各个环节之间的先后顺序，理清教学思路，重视结构安排，优化教学过程，力求做到思路明晰，过渡顺畅，衔接自然。听众也会感到整节课是连续紧密的整体，似行云流水，宛如在倾听一个美丽动人的故事。

四、精选习题，科学配置。

习题配备是我们在授课前必须完成的工作，是学生吸取知识的泉眼，是教师的画龙点睛之笔，习题配备水平的高低直接影响我们授课水平的发挥和学生课堂学习效果，所以我们要精心打造一期最有价值的最大限度让学生受益的习题。要想使一节课的习题配备达到高水平，我们要有扎实的教学基本功和丰富的教学经验，要有大量的习题储备，要有一定的获取、接受、处理新信息的能力，配备时要考虑习题是否具有基础性、典型性、代表性、易错性、精巧性、鲜活性、创新性、发散性、延展性中的若干特点。所选习题是否有利于调动学生的积极性，激发他们的探索欲望，是否使学生得到务实的训练和发展，是否能帮助学生总结解题规律或能体现一定的数学思想方法，是否为后续的学习起到引领，铺垫，迁移作用。总之，无论是新授课、习题课、还是复习课，只要认真琢磨，潜心研究，习题配备也会成为本节课一道夺目的霞光。

五、大胆创新，师生共进。

创新是一堂课的生命线，我们要转变观念，建立真正的创新教育的理念，实施创新教育。我们所备的课要与学生心理发展特点相适应，要从提高学生的创新意识，培养学生的创新品质出发。备课时教学目标要创新，要结合教材内容在创新思维方面制订具体的目的和要求;教学过程要创新，设计时可打破常规，对如何创设情境，展开探究，主要环节如何处理进行创新；教学方法学习方法要创新，方法不拘，奏效即可；教学环节设计要创新创新是我们的，也是学生的，但归根结底是学生的。中学生好奇心强，我们要精心创设问题情境，扶植学生的创新意识，满腔热情地鼓励学生大胆提出各种各样标新立异的问题，发表与众不同的意见，独辟蹊径地解决问题，使学生从求异、发散向创新推进，从探索问题的过程中得到启迪，从多种解决问题的方法中培养。我们要努力创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生自主探索的情境中自己去发现规律，变学习过程为探索创新的过程，激发学生创新的兴趣与情感，让学生在合作交流的情境中获取基础知识和思维方法，培养学生的创新意识，发展他们的创新能力。让学生主动创新，乐于创新，享受创新，最终形成开拓创新的意识品质。

六、锤炼语言，产生共鸣。

间，时刻感染学生；如何用通俗学生乐于接受的语言，去描述某个抽象的知识点；如何嵌入幽默、风趣、诙谐、睿智的语言，激活课堂气氛，调节学生情绪；如何创造创新性的语言，让课堂更加亮丽纷呈；如何应用表情、手势和体态等无声语言强化要传授的知识或表达自己的某个意向，做到让学生心领神会却润物无声语言是课堂上的502，它会把我们与学生，把教与学，把各个环节，把整个课堂的一切元素紧密的粘合在一起。语言艺术的水平受个人的性格习惯，教学风格有直接影响，一个朝气蓬勃，动力十足的教师，他会时刻迸射出富有鼓动性、感染性的语言，这一点，如果非我们先天具有或已经拥有，那我们就在备课时着手准备吧！

总而言之，备课打造好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是我们不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。教无止境，备课也无止境，在这一领域，同样没有最好，只有更好。因此，我们必须树立终生学习的观念，不断学习，更新知识，我们在备课中学习，在学习中备课，在备课的过程中提高自己的人文素养，提升自己的生命质量，发挥自己的特长，体现自我价值，在备课中提升自己的专业素质，实现自己的专业成长。

公开课备课范文范本篇五

本次我们组内共上了10节课，这10节课各有千秋，现选取两位老师的课进行探讨学习。谨以此文向两位老师学习。

1、张华老师的《正脚背运球》一课赏析

张老师的课基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。整节课相对比较严谨。

课的开始张老师首先以“传球比快”的小游戏解决了发球的问题，同时又起到了调动学生情绪的作用，真可谓是一箭双雕。课的基本部分的教学更突显出了老师的专业水准。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。教师由浅入深的技术讲解与练习，使学生很快掌握了正脚背运球技术。精彩的练习内容----“三人一组运球演示”,更使学生激情投入练习之中。真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。

2、邓秀强老师的《耐力跑、跳台》一课赏析

邓老师的课教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。整节课有张有弛，张弛有度。形散而神不散。

课的开始教师首先创设情境，使学生不知不觉深入其中，快速激发出学生的练习热情，很快进入了角色。尤其是最后的游戏部分，教师用“跳矮墙”的形式使学生在游戏的过程中不知不觉体会了耐久跑时重点要体会的前脚掌着地，屈膝缓冲这一知识要点。

整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探索，去交流;并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。

一节充满笑声的体育课，让我们感受到了老师的轻松。作为体育老师，我们给孩子的课堂应该是宽松的，在宽松的环境下，孩子的潜能才能最大的程度发挥出来。严谨的课堂，一丝不苟的课堂队伍调动，是对体育老师课堂组织能力的一个考验，同样，宽松的体育课堂，也需要老师付出努力来营造。不同的课堂内容，不同的教学组织方法，不同的教学手段，选择什么样的是教学组织模式，关键是看老师如何来把握。但是无论什么样的组织形式，教学手段，最终的目的是为孩子服务的。为孩子的健康着想，为孩子的健康奠定一生的基础，需要我们老师不断的思考着。创设不一样的课堂，关注课堂中的所有孩子，关注课堂中的细节，需要我们老师不断的反思着。

公开课备课范文范本篇六

由于今年学校提出要搞一个关于“青出于蓝胜于篮”的活动，我是一名年轻教师，我也要上一节公开课，这一段时间都在忙着准备这节的公开课，在准备的过程中有一下几点体会。

课前准备的体会。如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，但是，由于自己还年轻，没有丰富的教学经验，在准备的过程中难免会遇到一些问题。通过问同事查资料解决了这些问题。

制作课件过程的体会，虽然也制作过课件，但不是专业，里面有很多不懂的地方，听说人家其他年级都有课件，这也不能落后于别人啊，就想着自己慢慢学吧，为了整这个课件，我每天下午放学都是很晚才回家，为了整这个课件，我和同事马娜曾几次被锁在教学楼里，为了整这节课件，下着雨还让看大门的张师傅给我们开门。为了整这个课件，上一个星期天我的“师傅”齐老师有监考任务，监考完后还加班为我指导，也许是我们真的用心了，好像忘了回家的时间，结果我们两个又一次被锁在教学楼里，连星期天都没过。可以说那几天自己的一切精力都在这节课上。

不单单制作课件上下了功夫，讲课时也付出了不少，齐老师为了让这节课上好，她曾几次晚上9点了还主动给我打电话说这节课该怎么讲，为了试课，不光教研组长费劲了苦心，就连办公室的其它同事们也没少操心，主动把课留住让我试课，她们上完课还跟着我听了一节又一节，我讲课的一言一句她们都听得那么认真，并且记了下来，下课之后，又一一指导，找出不足，就连板书这些细节问题，她们都是一个字一个字地教的，怎么写好看。应怎么设计板书。是她们让我一次又一次地积累了经验。她们为了我付出的太多了。我们办公室真是太齐心协力了，我很感动！

有人可能说你为什么这样做呢？我想说的是我不得不这样做，我这样做值！因为我脑海里还记得第一次讲公开课的情景，那是市教研员刘玉竺老师来听的，教研组长决定让我来讲那节课，当时我不敢参与，是同组的老师们说这是一个锻炼的机会，你就参加吧。我也知道我代表的是三年级，可是那节课的语速特慢，也很紧张，也没有课件，那节课可以说上的很砸，自己讲着讲着都想下讲台，下来之后，心跳的很快。几天都过不来，他们安慰我说你如果第一次上台讲完就已经不错了，下次就不会再怕了。经过听其他老师的课，才知道自己讲课存在的缺点和不足，市教研员刘玉竺老师也给我提出了很宝贵的建议。第一次就讲的的很不理想，所以这次我的压力更大了，生怕这次把课再上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对三年级的声誉也有很大的影响，特别是我的“师傅”齐老师，如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，使自己进步一点，再进步一点。

通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气比以前足一些。

自从来到实小当老师后，我很大程度上锻炼了自己的胆识和口才，也通过和各位老师及同学的接触，学习到了很多为人处事的经验。

我想：作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！

公开课备课范文范本篇七

最近，我们班特别受欢迎，有许多老师找我们班上公开课。这周就有三堂，我印象最深的是体育公开课。

体育公开课在周四。那天，我穿上校服，来到学校，第一节是语文课，语文课刚上课，我就盼着下课，心里总想着体育课，兴奋而又紧张。终于到了第二节体育课，我像风一样飞下楼去，准备上体育课，哎呀！我太过于兴奋了，忘了老师说要排队去上课。我赶紧上楼，发现他们已经在排队了，我灰溜溜地排到队伍里。

开始上课了，顾老师响亮地说：“上课！”

同学们一下子懵了，因为顾老师从来没有和我们这样过。还好，我们非常机灵地回应：“老师您好。”

“今天第一个项目是左右手交换扔篮球，”顾老师说。

我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一弹一弹的，好像一个跳动的音符。我追得满头大汗，终于追到了。等我回去，老师已经布置第二个任务了。这个任务我印象最深刻，这是一个游戏，4个人一组，2个女生，2个男生，女生先在2个男生中间，男生互相传球，女生挡球。

这个游戏我有优势，因为我比较高，我和杨菲雪三下五除二就把球挡下了。到我们女生传球了，我们非常轻松地传着球，而男生却像热锅上的蚂蚁团团转。

这堂公开课让我是又紧张又开心，我真希望能多上些这种课。

公开课备课范文范本篇八

教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

2课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1 、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上