给学院领导建议书范文怎么写 给学院领导建议书范文怎么写简短(5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选给学院领导建议书范文怎么写一

大家好!

2017年度，自己认真尽职履责，团结带领和紧紧依靠班子成员与广大党员、干部、师生共同努力，积极开展办学治校育人各方面工作，努力推进学院事业更好发展。现简要述职如下，请评议指正。

认真履行党建主责、首责、全责，组织全院着力加强党的领导和党的建设。组织加强学院领导班子建设，带头规范执行党委领导下的校长负责制，在筹备召开第二次党代会、选配和加强领导班子建设、制定落实“十三五”规划等重大工作中，注重党委把方向、管大局、作决策、保落实，积极发挥领导核心作用，同时积极支持院行政和院长依法按规定独立负责地开展工作，团结带领班子成员做好各自分管领域工作，党政协调配合，坚持民主集中制，执行“三重一大”制度，着力建设政治坚定、纪律严明、团结和谐、真抓实干、勤政廉洁的班子。认真组织筹备党委班子换届，在3—10月配合上级配齐班子后加快筹备工作，11月中旬顺利圆满地召开了学院第二次党代会。同时，认真组织加强基层党组织和中层班子建设，执行教学系部党政联席会议制度，制定出台职能处室处务会议制度。

组织全院认真学习贯彻党的十九大和十八届六中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神、全国高校思想政治工作会议精神、我省第十一次党代会精神和新形势下党内政治生活若干准则、党内监督条例等各项党纪法规，注重抓各级中心组学习、教职工理论学习、党员干部培训教育，带头讲党课做辅导7次，努力强化自身和各级班子、党员干部的“四个意识”，不断提高政治站位和政治素养。

认真组织开展“两学一做”学习教育，抓紧抓实各环节工作，开展四个专题学习研讨，与巡视整改同步统筹组织全院开展两个月的“做政治上的明白人”等三个专题学习教育，开展“先锋行”、“亮身份”等活动，坚持自身与各级干部以上率下、坚持与落实党建主体责任和党风廉政“两个责任”同步推进、坚持问题导向查摆解决实际问题，用完成巡视整改、规范党内政治生活等成效，促进各级党组织和党员、干部践行“四讲四有”。

认真抓党建重点工作任务的落实，组织健全管理制度，推进权力运行管控，规范各项工作。积极推进领导班子任期目标责任体系建设，广泛征求党代会代表、教代会代表、民主党派负责人、离退休老同志和师生代表意见，党委研究确定后报省高校工委核准。注重加强党员干部教育管理监督，严格按新细则发展党员，突出党员作用发挥，组织完成基层党组织书记抓党建述职评议考核工作，开展党员组织关系集中排查、对党代会代表和党员违纪违法未给予相应处理的排查、基层党组织按期换届情况检查，组织开展党费收缴专项检查，推进教师党支部书记“双带头人”培育，全院上下积极做好精准扶贫工作。

认真组织班子和全院开展省委专项巡视整改，针对巡视反馈意见建议，注重加强组织领导，积极协调争取上级支持和指导，牵头研究制定整改方案，一项一项定措施，一件一件抓落实，突出抓全面加强党的领导和党的建设、全面从严管党治党、全面落实党风“两个责任”、全面规范各项管理四个方面，组织全院采取整改措施66项，修订制度26项， 巡视指出的10个具体问题全部整改完成，巡视移交的48个问题线索和纪委自办的5个举报案件全部办结。集中整改结束后，认真组织巩固整改成果。

积极组织推进全面从严管党治党，努力做到“四重四亲自”，注重在管好自己的同时，突出抓班子、带队伍，强化各层级党风廉政“两个责任”和“一岗双责”的落实，积极支持纪委工作特别是“三转”和监督执纪问责，及时协调解决困难问题。

坚持加强组织领导，把党风廉政建设列入班子和干部目标管理，与其他工作同部署、同落实、同检查、同考核。重视党员干部党风廉政教育，组织举办寒暑假处级干部和纪检员专题培训，对班子成员和各单位党政负责人定期和经常性约谈，对人财物等重要领域和岗位干部强化谈话提醒和警示教育，注重抓早抓小和压力传导，综合运用检查督导、廉政约谈、签字背书等方式，强化自身和各级班子、各级干部责任意识与责任落实。认真按照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》要求强化党员和干部教育管理监督，突出抓党内政治生活的规范化，注重从思想、机制、责任、担当等方面查找解决突出问题。注重对重点领域和关键环节的管理监督，组织开展全院党风廉政“两个责任”落实情况专项检查、落实“八项规定”反对“四风”自查自纠、婚丧喜庆等专项整治、工作纪律检查整顿，依纪依规查处违纪违规问题，倒逼自身和各层级各方面的“两个责任”落实。

对省委巡视组移交的问题线索和学院纪委自办的案件，第一时间组织分析研判，安排纪委调查核实，亲自组织协调督办，依规依纪对具体线索和问题、具体人和事严肃认真分类处置，区别不同情况提出处置意见，及时向巡视办和巡视组、高校工委和驻厅纪检组作出汇报，接受指导，经同意后班子集体研究严肃处理。

注重加强全院政治理论教育，通过各级中心组、干部培训班、专题讲座、远程在线、考察学习等形式，培训科级以上干部和纪检员，不断提高自身及班子成员、党员干部的政治站位、“四个意识”和理论素养，切实与党中央坚决保持高度一致。

组织构建完善党建、思政、党风廉政建设综合考评体系，召开强化党建专题推进会、首次党的群团工作会议，制定出台加强党建工作的意见、加强党的群团工作的意见。组织召开教代会，审议通过“十三五”规划和年度财务预算，强调首先抓好党建龙头工程，明确单列并增加党建和思政经费。注重加强学生思想政治教育，把社会主义核心价值观培育融入各项工作全过程，同时加强精神文明建设、校园文化建设，指导开展社会实践、文体艺术、科技文化、志愿服务活动和举办“青马培训班”、“青年大讲堂”，加强社团、讲座、报刊、广播、校园网管理，校风、教风、学风持续改善，和谐校园、文明校园建设成效明显。注重做好群团、统战、离退休工作，广泛听取老同志、民主党派和党外人士、人大代表等各方面的意见建议，积极帮助师生解决实际困难。

要求强化“安全稳定压倒一切”的理念，落实“党政同责、一岗双责、失职追责”要求，注重加强组织领导、教育管理、源头防控、重点管控、综合治理，创设安全稳定的育人环境和发展条件，全年未发生大的安全稳定责任事故。

组织强化教学中心地位，重视加强学科建设和科研工作，加大教学科研投入，在第二次党代会和第六次教学工作会议上，就加强师资队伍建设特别是师德师风建设、深化人才培养模式改革、做好本科教学审核评估准备、实质性推进应用转型、不断提高教学质量等作出强调要求，在第二次党代会和第二次科研工作会议上，提出“紧密结合和服务教学、主动对接和促进地方”的科研工作原则，就加强学科建设、提升科研质量、加大经费支持、强化科研管理、净化学术风、推进产学研一体化等作出强调要求。重视加强师资队伍建设，要求在引进高层次高素质教师的同时，加大培养提高现有教师力度。

组织强化落实“学生第一”理念，要求在加强学生教育、管理的同时，强化对学生成长成才的指导、服务，部署抓好爱党爱国、太行精神、优秀传统文化教育。

倡导弘扬艰苦奋斗精神，要求加强财务管理，严肃财经纪律，严格规范收支，积极增收节支。积极协调郊区政府和相关部门，多方努力征回南校44.1亩土地，同时积极向省市两级争取支持，对长治市给学院预留但一直未能征回的250亩土地积极寻求解决办法。组织研究加大教学基础设施投入，改善教学等工作和师生生活条件，加强后勤管理服务，推进节约型学校建设。

积极支持太行中学工作，组织选好配强附中班子，并切实给予附中工作全力支持，促进附中事业持续健康更好发展。

总的来说，在过去的一年里，自己尽心尽力投入工作，始终靠的是上级的正确领导，靠的是班子成员、中层干部、师生员工包括离退休老同志的支持帮助，这里向大家表示衷心的感谢，也希望今后继续得到大家的理解、支持和帮助。自己也认识到，在深度谋划、组织统领、以上率下、狠抓落实等方面，还存在很多差距不足，领导班子和学院工作的差距问题都与自己有很大关系。希望大家随时提出意见，自己一定认真整改。自查找到的问题主要是：一是自身和党委的政治站位还需要提高，抓党建主体责任落实还不到位，各级班子建设抓得还不扎实，落实“两个责任”和“一岗双责”还不严实。二是抓各级班子和党员干部队伍建设不够，党建、思政、宣传、群团、统战、学生工作力量较弱，亟需尽快选优配强，大幅提升素质能力，着力优化纪律作风，加强党员干部教育管理监督。三是抓各方面规范管理和执行落实不够。对各层级各方面规范管理和执行落实上级与党委的决策部署上不严、不紧、不硬、不细、不实的问题，严抓实管不够，批评处理不力，自身和各级干部、各方面工作都需要提高站位、严明纪律、优化作风、加强管理、狠抓落实。

下一步，要在三个方面与班子成员和党员干部师生不懈努力：一是进一步加强党的领导和党的建设，把“抓好党建是最大政绩”的要求落实到各方面工作中，突出加强“三基” 建设，巩固引深“两学一做”学习教育和巡视整改成果，把第二次党代会部署的“六大工程”抓好抓实，同时切实担起“两个责任”， 认真贯彻落实党内政治生活准则要求，从严抓好各级党组织和负责人主体责任的落实、各级班子和干部“一岗双责”的履行，切实全面从严管党治党。二是进一步落实全国高校思想政治工作会议精神和省委、高校工委要求，积极稳妥按规定选优配强干部，大力推进人才强校工程，打造干事创业的高素质干部队伍和充满活力的人才队伍，全面加强党建、思政工作和办学治校育人其他工作，保障和促进各项事业持续健康更好发展。三是进一步强化各方面工作规范管理和各层级的执行落实，大力气抓各层面提高站位、严明纪律、优化作风、规范管理、狠抓落实，努力在破解制约学院更好发展的重点难点问题方面取得新成效。

总之，自己作为党委书记，要以对党的事业高度负责、对学院发展高度负责、对师生员工高度负责的态度，在今后的工作中更加积极地尽职履责，更加脚踏实地干好工作，切实把好方向，管好大局，作好决策，抓好班子，带好队伍，保好落实，团结带领班子和全院更加团结一心、真抓实干，努力向组织和师生交出满意的答卷。

谢谢大家!

述职人：xxx

20xx年xx月xx日

精选给学院领导建议书范文怎么写二

一、健全机制保障教科研活动

校长室在每学年的学校工作计划与总结中，在每一次的学校特色工作经验介绍与交流中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金使用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。

(1)学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学研究体系和以班主任为主要力量的德育研究群体。每学期举行一次科研报告会、班主任交流会和科组文化板报评比，邀请教育专家来校进行科研指导，如广西师范大学黄磷生教授、广西高考研究专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元研究第一人王盛极等等。

(2)学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订教师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，教师外出学习情况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。

(3)建立激励机制，保证经费投入，提供重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题研究立项奖(市级及以上)”“学术交流成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教育科研方面取得成绩的教师，使他们得到应有的回报，享受到科研成功的喜悦。

(4)学校还建立性能优越的校园网，教师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。

二、课题研究过程的.管理

1、课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。科研处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作;科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。

2、科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以及实施情况的检查和考核;收集课题研究资料和阶段性成果，上报课题主管部门;聘请专家、学者进行课题指导，及时修正和完善课题方案;组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动;实施课题档案管理，通报研究动态、进展情况和优秀论文。

3、课题研究工作完成后，课题负责人应逐层向上提交研究报告、研究成果以及成果的自我评价。

4、课题研究中，不得随意更改课题研究负责人，研究方案与计划。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核决定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。

5、省、市下达重点课题、学校提供的研究经费，应合理使用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。

三、课题选题申报管理

(一)课题选题

选题总原则：价值、创新、准确、可行

(1)价值：是指所选课题应具有一定的研究价值，即该研究预计成果将对教育实践有何理论指导意义，对教育科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答;可解决什么现实问题，为教育实践服务。

(2)创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。

(3)准确：是指课题限定要准确，找准自己能驾驭的课题。

(4)可行：所选课题具有可操作性，研究者具有驾驭该课题的主客观条件。

(二)课题主要来源

1、联系当前的教育思想、教育理念选定课题。

推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理念出发，联系当前的教育实际，就不难总结问题，选定课题。如《80/20教育法则的探索与研究》《“一轴两翼”高中语文教学模式实践与研究》《培养高中生思考力的实践与研究》《新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究》等等。

2、联系学校办学方向、特色，选定课题

课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题研究过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现，以此为突破口，也不难寻找到合适的问题，并由此来选定研究的课题。如我校确立的课题《用王力精神办学育人，创建特色示范学校》《“王力精神+现代教育”模式研究》《规范中学生汉字书写教育模式实践与研究》等就是考虑学校实在的特点。

3、反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细节做起，不妨“小题大做”选定课题。如《谈课改下“先学后教，当堂训练”在高中历史教学中的应用研究》《新课程背景下数学学困生的成因与对策研究》《高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的实验与研究》《新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用研究》《团体心理辅导在班级管理中的应用》。

四、立项课题结题工作

课题结题是一个艰难的历程，又是充满新奇与挑战的砺炼!“结题比申报要难得多。”很多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要确实”。

今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际情况，行政会议决定：要求科研处对“十五”到期未结题的科研课题进行一次集中清理，对立项课题进行统计并认真检查课题的进展完成情况，抓紧督促具体课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。

1、课题清理范围

本次清理的课题限于20__年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。

2、具体清理检查办法

(1)学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法具体工作，针对课题实验教师开展针对性指导，为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题研究报告和课题工作报告指明了方向，理清了思路，少走弯路。学校还给予课题结题组经费补助及奖励，解决课题组成员经费后顾之忧。

(3)学校印发书面通知分发到课题负责人(调离学校的电话通知)：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组按时提交有关材料，按照立项时的承诺按质按时完成。

(4)填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参加结题的，要如实填写或电话通知落实填写《__县20__——20__年结题时间到期的课题登记表》是“继续研究的计划”还是“终止研究的原因”等内容。

(5)多次召开课题负责人结题准备会议，讲明意义，讲清要求，注重过程，保证实效。

(6)科研处建立科研项目研究信用制度，对不能按期结题的负责人做不良信用记录登记，将影响今后课题的申报以及教师个人各项评优工作。

(7)对有实际困难确实不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特殊原因，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视情况3年内不再受理其本人的课题申请。

五、科研成果

多年来，我校已经形成教育教学科研浓厚气氛，一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科教师参加自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成绩。截至今年10月我校“十五”共结题18个课题，出版2本《求知至乐》教师论文集，出版了8期《__中学》校刊，20本校本教材，教师个人历史小说2部《大唐王朝惹了谁》(20__年4月外文出版社出版发行)《隋唐英雄们》(20__年4月1日由重庆出版社出版发行)，每年教师参评论文获奖150人次以上。20__年7月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校验收。

六、展望未来，踌躇满志

1、创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化

我校是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教育理念，“弘扬王力精神”“铸造名师，争创特色”的办学目标。在校园布局合理、校舍美观、环境优雅整洁的基础上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校园、人性化校园，使学校处处有文化，让学生时时受教育。

2、继续需要各界的领导大力支持，完善教研激励机制，调动教师教研积极性，扶持鼓励青年教师著书立说。

3、重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引路。

4、课题申报立项上今后应注重向国家课题高层次发展。

5、加强教科研阵地精品化，加强校园文化和校园网络的建设，让《王力中学》校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。

6、继续落实教研“三个一”：每学期每个教师写一篇论文、上一节研究课、撰写一个学生案例。

7、坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教育教学比赛。

8、举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。

精选给学院领导建议书范文怎么写三

亲爱的20__届毕业生们：

大家好!今天我们又一次相聚虹子广场，正如20__年8月31日，1389天前的那个清晨一样。不同的是，上一次是欢迎，这一次是欢送;上一次的你们青涩稚嫩，这一次的你们成熟坚定。

在这值得终生铭记的时刻，我代表学校，祝贺大家圆满完成学业，从此c位出道，这是属于你们的王者荣耀!同时向辛勤培养你们的家人、老师等所有幕后英雄表示衷心的感谢!

“大学四年一晃就过去了”，这句话你们从大一听到大四，此刻却是前所未有的真实。你们是否还记得班助领你们报到时的历历场景，是否还记得军训汇演当天的丝丝细雨，是否还记得上第一堂课时，从a区到e区走迷了路……故事仿佛就在昨天，而弹指一挥间，你们已走到毕业的站点。

回首四年来时路，你们用青春的脚步丈量着青农的时光，用无悔的拼搏谱写出灿烂的篇章。虹子湖畔有你们的书声琅琅，知音广场有你们的歌声阵阵;五环体育场的风见证了你们挥洒汗水的矫健英姿，毓秀路旁的树目睹了你们百花齐放的社团展览;田间地头、乡村小镇有你们矢志三农的写照，图书馆里、科技楼中有你们求知若渴的身影;竞技赛场，你们当仁不让，捷报频传;考研路上，你们风雨无阻，蟾宫折桂。

四年里，你们参与了135项国家级大学生创新创业训练项目，获得131项国家级科技创新竞赛奖励，拿奖拿到手软;有38名学生获得国家奖学金，6个班级被评为省级先进班级，40名学生被评为省级优秀学生和优秀学生干部，1574名学生顺利考取硕士研究生，彰显学霸本色;12名毕业生参加志愿服务西部计划，36名毕业生应征入伍报名，将青春绽放在祖国最需要的地方。在这短短的四年中，你们带给学校太多太多的惊喜，值得我一夸再夸。

同学们，你们在青农收获满满，用最美的年华辉映着这里的一草一木，而学校也在你们的奋斗和见证中不断壮大。当然我知道，学校的发展还不够完美，图书馆还少了一张不用排队的书桌，宿舍还差你们一台清凉的空调，选课系统挤到让你怀疑人生。但正是这些不完美，推动着学校不断变得更好，也希望各位准校友毕业以后一如既往地关心学校发展，相信再过多少年我们再相逢时，青岛农大的明天定会比《暗恋橘生淮南》中还要美好!

时间是让人猝不及防的东西，不经意间，岁月神偷带走了你们的大学时光，也将你们推到了新征程的路口。同学们，今天过后大家就毕业了，踏出校门便是江湖了。虽然我知道大家剑已配妥，我也知道跟年轻人讲道理是最傻最徒劳的事情，可作为校长，作为老师，我还是忍不住要唠叨几句，只希望大家能够顺利翻越南墙，跳过大坑，以梦为马，驰骋天涯。

第一，希望大家有担当，牢记家国豪情。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”爱国是人世间最深沉、最持久的感情，也是我们每个人的立身之本、成才之基。今年是五四运动100周年，100年来，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，谱写了一曲曲壮丽的青春之歌。习近平总书记教导新时代中国青年，要热爱伟大祖国，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀。

说到这里，我想起了你们20__级会计专业的学姐史静。作为中国第五支驻利比里亚维和警察防暴队的成员，她牢记家国使命，勇担青年职责，克服任务区疾病肆虐、语言不通、生活不便等困难，出色地完成各项工作任务，以实际行动践行了“忠诚、拼搏、团结、奉献”的中国维和警察精神，被授予联合国和平勋章。

同学们，一代人有一代人的担当。虽然大家没有处在五四风云激荡的时代，也没有面临史静学姐那样的复杂考验，但爱国不是只有轰轰烈烈的壮举，更多的是平凡中的坚守。正如鲁迅先生所说，中国青年要“能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发光，不必等候火炬。此后如竟没有火炬，你便是唯一的光”。衷心希望大家，在实现中华民族伟大复兴的道路上，能勇立时代潮头，争做时代先锋，让青春在新的长征路上焕发光彩，让人生在爱国筑梦的途中挥洒豪情。

第二，希望大家有奋斗，永葆青春激情。道路千万条，奋斗第一条。奋斗是青春最亮丽的底色，也是青春最激昂的节拍。四年的青春时光里，你们在奋斗中不断成长，于是有了学业的丰收。而往后余生，你们仍需保持奋斗的激情，让青春之花继续芬芳。

“不驰于空想，不骛于虚声。”奋斗需要脚踏实地。脚踏实地一直是我校的优良传统，从“把论文写在大地上”到“把课堂搬到田野里”，一代又一代的青农人始终一步一个脚印地做科研、传知识。希望大家在毕业后，继续继承发扬学校的优良传统，守得住初心，耐得住寂寞，不被“终南捷径”所惑，把“实干兴邦、空谈误国”的理念厚植于心，在默默耕耘中体悟“你做三四月的事，在八九月自有答案”的道理。

“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”奋斗需要终身学习。说到终身学习，就不得不提我们学校的“最美迎客松”，网红保安姜永生。作为学校一名普通的员工，他不仅兢兢业业的工作，而且为了适应社会发展，主动地学起了英语。只有小学文凭的他，从最基本的单词开始，一遍一遍的练习，一点一点的积累。通过不断的学习，如今的他已经能用英语跟外国人简单交流了。在这个知识更新不断加快的时代，大家都应像姜大叔一样，时时充电，孜孜以求，让观念不落伍，让素质不掉队，让人生永不“边缘化”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”奋斗需要持之以恒。奋斗的路上不会一路繁花相送，既有“大吉大利”的喜悦，也有“落地成盒”的挫折。但既然选择了远方，就要把坚持作为一往无前的利器，在风雨兼程中开拓进取，在长风破浪中笑傲前行。正所谓“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。”

第三，希望大家有温度，常怀生活热情。法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。”同学们，你们即将离开学校的港湾，开始独自面对社会，以后考虑的问题会越来越现实，生活的烦恼也会慢慢增多，但请不要惧怕，也不要心急，要知道人生的风雨不过是一场自我革新的洗礼，是为了让我们欣赏彩虹的美丽;生活的磨砺也不过是一次自我蜕变的过程，是为了让我们明白，不逼自己一下还真不知道潜力无限的道理。

你们的学长，“中国好人”孔军强就是一位热爱生活的代表。身患残疾的他，并未因此自暴自弃，而是将自强不息作为自己的生活准则。他克服听力不便，不仅以优异的成绩毕业，而且顺利成为一名记者，将足迹踏遍田间地头、车间码头，以笔为媒，以心做墨，为20多万残疾人争取到补贴，用行动谱写了一曲生活赞歌。

都说生活的理想是为了理想的生活，希望大家在追逐理想生活的过程中，能够以“任尔乱云飞渡、凭他风吹浪打”的淡定凛然面对波折，以“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”的胸怀气度面对不公，以“生得再平凡，也是限量版”的自信乐观面对冷眼。当然，更希望大家能够用自己的生活热情感染周围的人，哪怕给外卖小哥一句好评，给保洁阿姨一个微笑，给公交司机一声谢谢，在传递正能量中懂得：虽然生活不易，但我们足够相信并热爱。

青农四载，情浓一生。同学们，你们四年的大学时光已余额不足，虽然它无法继续充值，但自你们入校的那一刻起，便拥有了一张永久有效的身份证，那就是青农的家人、青农的校友。作为家里的守望者，在临别之际，我想把最美的祝愿送给你们：愿你们的征程如脚下的虹子广场般开阔坦荡，愿你们的收获如两侧的楸木水杉般根深叶茂，愿你们的生活如前方的鼎盛花园般多彩灿烂，我在青农爱你们三千遍!

千川江海阔，风好正扬帆。

同学们，从长城路700号勇敢地出发吧!

如花似锦的前程在等你们去书写，

星辰大海的征途在等你们去开拓。

我们山水有相逢，后会亦有期!

精选给学院领导建议书范文怎么写四

得知要接手科研工作时，便产生了一个疑问，学校的科研要做什么?zz和我交接工作，介绍了工作内容，包括课题的申报、研究、评审;优秀学生的培养;实验班4+1课程的管理;收交论文等繁杂琐碎的事;还包括学校很多临时性工作。我越听越困惑，因为工作面很广，与其它处室有交叉，但交叉中却找不到科研的支撑点，找不到一条工作主线，好像处处都应有科研，但却处处都没有科研。带着种种困惑，我不断地问自己：到底学校科研的定位是什么?目标是什么?如何开展这项工作?

在与书记、校长的几次沟通后，我认识到科研应该是一种意识、一种方法、一种能力、一种习惯、一种精神，应该是每位教师都具备的。形成了科研意识、掌握了科研方法、养成了科研习惯、具备了科研精神，教师就会是优秀的教师、学校就会是优秀的学校。于是我对将要开展的工作进行了梳理，明确学校的科研思路是：学科研方法、做科研课题、用科研成果，让科研走进每一个教育教学环节、走进每一位教师，让大家以科研为工具解决教育教学中的问题。

在明确了工作目标后，接下来就是如何做了。说实话，开展科研工作真是很不容易。身为一线教师，我深知大家的辛苦，尤其是很多老师都身兼数职，确实分身乏术。如何让大家在有限的时间里学科研、做科研、用科研呢?反思以往的培训模式都是“先学后做”，即先从知识讲起，然后再去进行练习实践。但这种培训多是讲授者的一言堂，忽略了学习者的积极性和参与度，而且往往培训后就不了了之了。如何开展工作呢?我们很多人都坐车上下班，都能看到司机开车，为什么那些不会开车的人看别人开车几百次、几千次但还是不会开车呢?这说明看多少回都不如自己亲自做一次。

于是我决定采用“做中学”的方式在全校范围内开展科研工作。先解释一下“做中学”的含义。这个概念本是美国教育学家杜威提出的，简单理解就是边做边学。我们现在的课程改革中强调要让学生参与、体验，其实一方面也是源于这个理论。如果把“做中学”与我校科研工作的开展相结合，就可理解为：让所有教师有机会亲历科研的过程，使大家在提出问题、明确任务、设计问卷、反复研讨、不断总结的课题研讨中，体验校本科研的过程、了解基础的科研流程、掌握常用的科研方法、获得初步的课题研究能力，从而形成科研观念，成长为具有良好科研素养的人民教师。

在做中学的方式下，近一年，我校的教科研工作主要从以下几方面展开：

1、做课题中学研究，开展校本科研

既然想在做中学，那么第一个重要任务就是让我校老师们在做课题中学研究，即在全校范围内以教研组为单位开展校级课题研究。因为我校人员不足，年级间教师流动大，所以在各教研组长的配合下，我们将原先的以备课组为单位申报的19个校级课题，整合为以教研组为单位的11个校级课题，统一了开题时间，统一了研究程序，并且为了加强校级课题的规范化管理，还编制了《北京市__中学校级课题立项申请书》、《北京市__中学开题报告》和《北京__中学课题研究管理手册》等系列校本科研的模版，在各课题组推广使用;

另外，教科研室还成功组织完成了“十二五”区级课题申报工作，在我校11个申报课题中，4个审批通过成为区级课题，这样我校第一次有刘博媛、支颖梅两位一线教师成为区级课题负责人。

在完成区级课题申报工作的同时，我还完成了我校市级课题的开题审核工作和国家级课题“数字化教学评估体系建设与应用研究”下的子课题“数字化教学评估系统建设与应用研究”的申报工作，且已审批通过。所以截止到现在，我校已经有一个国家级课题、3个市级课题、4个区级课题和9个校级课题，目前都已进入开题阶段，大量的文案工作接踵而来。

现在，老师们已经开始积极参与到校本科研中来，开始做课题，如何在这个过程中学到知识得到提升呢?所以去年12月教科研室联合数学教研组开展了“校本科研——数学组开题报告研讨展示与观摩”活动。会上北京市教育学院数学系主任王建民老师和数学组的老师们进行了座谈，并对课题研究予以指导，使老师们对开展课题的意义都有了更深刻的认识，同时还明确了选题的目的，了解了研究的方法和后续的实施策略，为课题的顺利开展做了有力的支撑。现在英语组在刘博媛老师的带领下也已开展了两次校本科研活动。

2、做微格中学教研，加强教研组建设

在学校里，科研要发挥最大的功能，必须要根植于教研活动。因此，如何将科研与教研相结合，如何从科研的角度促进教研组的建设与发展是本学年我的又一个重点工作。要想开展工作，首先是统一认识。于是，在小温和颜辉的协助下，在各教研组长、备课组长的鼎力支持与配合下，去年9月份我主持召开了“研究初中——教研组长备课组长座谈会”。会上，刘博媛老师谈了英语组丰富多彩的教研活动和自己做教研组长的切身经验和体会，使老师们了解了教研组具有的行政职能、学术职能和自身的责任，纷纷表示要抓好每一次教研活动，让我校的教研活动以丰富的形式开展起来。

在取得了大家的共识后，我继而主持召开了“研究初中——生物组微格教研展示与观摩活动”。在这里我要特别感谢生物组。为了很好地完成这项工作，生物组在胡玲老师的带领下，尤其是王硕和贾香楠两位老师从二月份就着手准备，并于今年3月底，在全校范围内第一次进行了教研活动展示，开创了我校微格教研的先例，为这种模式在我校的推广做了很好的表率和示范。此后的教研组长会上，各教研组长也纷纷表示将在在本学期后面的大组教研活动中，尝试以“微格教研”的形式开展教学研讨，以提高各教研组教学研讨的效率和教学实践的能力。

3、做活动中学组织，成立科研团队

为了更好地渗透科研意识，更好地为学校培养科研人才，本学年教科研室聘请了贾香楠和马敬两位老师为科研干事，辅助开展学校的科研工作。在我们这个三人团队中，大家都是新手，对于工作不敢有丝毫的怠慢。在每周一次的科研例会上，我们反馈上周工作、布置下周安排、策划科研活动、交流科研心得，边做边学。还好在这一年中得到了各处室、各教研组长、各备课组长、及老师们的配合，使我们这三个新手的工作得以顺利开展，在这里向大家表示诚挚的谢意。

在座的都是经验丰富的老师，深知教师工作不是简单地交给学生知识，而是在交给他们一种学习的能力、一种生存的能力。学生是在学的过程中，去习得这种能力。正如学习的概念中指出的，学习的过程是学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。带着这种观点来看教科研室的工作，其实我们就是尽量为大家去寻求和创造各种机会，帮助大家在做的过程中学习;在开展科研活动中提升自身素养。

回顾这一年的我是忙碌的，因为在完成教科研工作的同时，还担负着两个班的数学教学任务;但这一年的我是充实的，因为在我不断将知识输出的同时，还学到了很多，既积累了经验，又提升了能力;这一年的我更是欣喜的，因为在给老师们增加了很多工作量的同时，我没有看到大家的怨言，反而看到大家对我工作的支持、再支持。在这里我要感谢领导和老师们给我这样一个平台，能够让我在做中学，在做中充实自己，在学中完善自己。同时还要感谢大家这一年来对我的理解、支持与包容，我还有很多不尽如人意的地方，希望大家多多批评，我会努力改正的，谢谢!

精选给学院领导建议书范文怎么写五

常规工作：

1.全区小学小课题名称界定的规范指导。

2.以会代训，对全体科研主任进行小学题研究的培训，布置本学期的工作和要求。

3.小课题研究调研试导

重点工作：

1.征集小课题观察课堂观察量表，评选出具有代表性、可操作性的量表，对其进行指导，修改、完善后在全区进行交流。

2.香坊区小课题研究中期成果推进会。

3.小课题研究区域交流活动。

4.部门小课题研究中期成果总结

一、思观察量表的操作性、科学性，润课题研究的规范化、科学化。“工欲善其事，必先利其器。”进行课题研究，量表要先行。给观察量表一个优先权，它将是课题研究规范化、科学化的的起点。本学期，小课题研究的开展，首先从设计课堂观察量表开始。

20_年5上旬，各课题组自主设计观察量表。5月中旬进行了量表设计的征集工作，共征集26个小课题性的量表，进行交流。20_、5月13日，开展了香坊区小学小课题观察量表交流活动。交流的内容包括量表设计思路、对量表各要素的解读、量表的功能、如何使用等方面。参加这次交流的学校有中山路小学赵海燕主任，交流的内容

是“培养学生自主学习习惯的研究”;通乡小学的小课题实验教师杨颖老师，交流的内容是;“学生听课状态投入情况观察量表”;东风小学的刘美玲主任和王彦妮老师，交流的内容是“三分之二课堂教学模式下教学环节的研究”;汽轮小学的白晓晶主任交流的内容是“如何提高数学课堂问题有效性的研究”;工农兵小学的王越老师交流的内容是“阅读教学中，培养学生语言文字运用能力的策略研究”。向阳中校刘昌柏主任，交流的内容是“小学生自主学习能力培养的实践研究”。此次活动在参与活动的各校科研主任、小课题负责人中引起了一定的响应，积极发表自己的意见和建议，而且都期待下一次交流活动。这次交流活动不仅收到了预期的效果，也极大地促进了各小课题负责人对课题研究内容的理解和思考，为量表的调整和规范起到了一定的引领作用，重新调整和完善本校小课题的观察量表。(附东风小学量表设计的调整过程叙事、汽轮小学、通乡小学、兴华小学)进一步提高了实验教师课堂观察量表的设计能力，研究能力得到的培养和提升。

二、思典型学校的示范性，润科研工作的纵深化。

5月22日上午，在电工小学召开“香坊区小课题研究阶段成果推进会”。电工小学“语文主题阅读”课题组，呈现了一节三年级的“以文代文”课型的课题实践课，观察点是批注式阅读策略研究，电工小学语文课题组8位教师从符号批注和文字批注两个方面进行了整体和个案的观测。同时，兴华小学、东风小学和公滨小学三位老师从他们自己课题研究的视角，用自己的观察量表，从大问题理念下问题设计的有效性和教学评价等观察点进行观测。电工小学嵩学俭主任对课题研究情况进行了简单介绍。课后，11位观测教师依据观测数据进行了交流。批注式阅读分两个方面来研究，一个是符号批注，另一个是文字批注。三年一班是主题阅读的实验班，从一年级开始就进行简单的符号批注实

践，所以班级40人全部掌握并学会运用了符号批注这一读书方法，符号批注率为100%，文字批注，分三个层次，第一层次是对词语的注释，批注率为72.3%;第二层次是对词语或句子的理解，批注率为41.6%;第三层次是质疑和想象，批注率为0。东风小学刘美玲对教师的课堂提问进行了观测，张老师的主要问题共计7个大问题，开放性问题有6个，其中较长的问题等待时间是4分钟，较短的是2秒，等待时间长是让学生充分批注，感受阮恒的内心情感的变化，学生应答数有36人的全员参与，也有个别回答。整节课学生的参与度大多是高状态的，学生对问题的反应也是以主动思维为主，同时也体现了自己的创造构建。有效问题为5个，占本节课问题的71%，其中第3、4、6题的设计符合“大问题”设计的理念。

从观测教师的交流中我们看到这个班级的学生阅读能力的培养做得扎实有效，既有常规习惯的养成，也有个性化读书感悟的张扬。学生的对文本的想象和质疑能力还需要教师有意识地进行培养。当然，我们在教给孩子阅读方法的同时，也要尊重孩子的个性化阅读，不能一刀切统一硬性的要求孩子必须用什么样的方法。

通过本次活动，再一次强化了如何开展课题研究，如何进行课堂观察(整体观察和个案观察)，如何进行观测数据的汇总分析，如何从不同的视角去观察、分析研究一节课题实践课，对全区小课题研究工作起到了很好的引领和推动作用。其他学校的三位老师，从大问题教学理念下问题有效性及教师评价方面的定性与定量的分析，为本次实践研究提供了多方位的数据资料。市教研院两位老师高屋建瓴的指导和引领，让我们意识到，如何从教师的理念上重视对学生语文人文素养的培养。

三、思科研队伍的差异性，润培训主体的多元化。

按照学期初的工作计划，从5月份开始，在全区小学内，开展区域小课题研究交流活动。

5月12日，向阳中心小学四所村小的小课题实验教师，在东胜小学开展了课题实践课交流活动。刘智辉和魏丽丽两位老师分别上了“课堂有效提问，促进学生思维发展”，“小学课外阅读分级指导策略的研究”课题实践课。执教的内容是《王二小》和《上下五千年》观测教师是来自四所村小的小课题负责人及教学主任。交流中，石槽小学和长胜小学的两位主任希望以后能在他们所在的学校开展这样的活动，让教师了解、学习如何上课题实践课。

6月11日上午，在通乡小学开展了小课题研究区域交流活动。天元小学的希德滨主任执教了一节“一年级写字指导研究课”，通乡小学李雪老师上了一节“低年级语文有效识字教学策略的实践研究”课题实践课。通乡小学的课题组教师运用观察量表分别从问题设计的有效性和学生的参与度两个观察点对这两节课进行了观测，课后结合观测数据与执教教师进行了交流互动，交流过程中，市教研院科研处的樊淑燕老师从“道”与“术”理论高度，对这两节课给予了指导和提升，指出：“写字教学中要渗透汉字文化，用传统的汉字文化滋养学生的心灵，感悟、体验汉字之美，传承我们的汉字文化;同时，对识字过程中，教师为让学生记住字形而编的歌诀及教师谈到的‘训练’学生的识字能力提出了质疑，让教师们思考“训练”与“体验”有什么不同?建议用汉字的造字故事及汉字的演变过程帮助学生理解字形和字义。”交流后参加活动的老师觉得受益良多，尤其是天元小学的希德滨主任，真切的感受到了观测教师的数据采集分析，对他反思自己的课堂教学给予了很大的帮助，希望我们能多组织这样的交流活动，最好能组织一些教师共同研究这个课题。

通过这样的交流活动，使得实验教师在观察和采集数据的过程中，验证量

表的可操作性，通过交流和研讨进一步理解各观测项目的含义，在此基础上对量表进行调整和完善，这一过程也是对课题研究内容的再理解再认识的过程，使课题研究更加深入。

6月17日上午，在汽轮小学开展了“课堂提问有效性研究”小课题研究区域交流活动。汽轮小学的李月明老师执教了一节二年级《克和千克》课题实践课，通乡小学李颖老师上了一节一年级语文《识字8》课题实践课。两所学校的课题组教师运用自己的观察量表，分别从提问的有效性、教师的评价和学生的参与度三个方面对这两节课进行了观测，课后两个课题组共同对这两节课进行数据分析和反思交流，同时，也对量表的可操作性进行了分析。通过这次实践活动，使实验教师对所承担的小课题的研究有了更进一步的理解和认识。交流过程中，我建议各位实验教师深入思考一下“问题有效性”要体现在哪些方面?怎样使教师的提问更有效?预设的问题怎样促进学生生成新的问题?如何使问题更具探究性等问题。

四、思大问题教学理念的指导性，润生命教育的人文化。

6月6日，王兆新村小学“培养学生自主阅读习惯的研究”课题组，开展了“群文阅读”——群文识字、群文阅读的实践研究。李燕老师执教了

《玲玲的画》和《蜜蜂引路》两篇课文的识字教学，宋少斐老师执教了“神奇的科技世界”一组课文的阅读课。群文阅读这一教学模式，对学生自主阅读习惯的培养和自主阅读能力的要求更高了，两位老师也是第一次尝试这种课型，课后课题组教师围绕“群文阅读”教学培养学生自主阅读习惯策略的实施效果，及“群文阅读”课型的思考进行了交流。“群文阅读”带给实验教师更新更高的挑战，教师们要边实践边思考，让自主阅读的基本思想及阅读活动的经验成为促进学生自主阅读习惯形成的“意义之水”。

6月12兴华小学的数学课题组开展了“大问题背景下数学课堂核心问题设计策略研究”课题实践课。刘月寒老师执教了《重叠问题》一节课题实践课。课题组教师进行了观测。教师从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境,让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案。课后交流中，观测教师结合数据对教师预设的问题串及解决问题的方法进行了分析，从观测数据反映出，教师“大问题”理念比较清晰，对核心问题的预设和解决达到了预期的目标。提出核心问题的开放度还不够，对核心问题的解决如果能够给学生更大的空间，将更有利于学生对核心问题的探究，能更好的理解“重叠”的实质。同时，对量表中的观测项目的可操作性进行了分析，提出改进的建议，进一步明确了下一步的研究方向。

一个学期的里程，就这样边思考，边实践，边总结的一路走来，有收获，有困惑，也有思考。无“思”难成科研，无“润”难促教研。在今后的教育科研工作中，我将不断的在“思”中探索，在“润”中升华，成就学校发展的亮点，成就教师成长的梦想。