在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
最新小鸟和松鼠采蘑菇范文课件汇总一
我好害怕呀,我不停地扇动翅膀,我想离开这里。屋里走出来一个男孩,对我哈哈大笑:“以后你只能为我一个人唱歌!”现在我才知道,我再也不能飞翔了,我再也没有自由了,我再也不能和伙伴们玩耍了。
男孩用线缠住我的一只脚,来到草坪,牵着我奔跑。男孩越跑越快,我也必须越飞越快。终于,我筋疲力尽,一下子跌在草坪上,被男孩拖着跑。此时此刻,我的心都要碎了!
这天晚上,我一夜没合眼,因为我不敢在这个陌生的地方睡觉。
第二天一早,男孩偏让我唱歌,“快叫!快叫!”这时,才听到男孩母亲的声音:“羊羔!别再玩了!过来尝尝我做的点心好不好吃!”我这才松了一口气。
我累得实在不行了,晕了过去。当睁开眼的那一瞬间,我很感动,我的同伴在啄笼子的竹条。竹条一点点变薄,就快要成功时,男孩发现了,把我的同伴吓走了。我一下子没了精神,难道我真的不能再飞了吗?
过了几天,羊羔男孩的弟弟来了,叫康康。我想:这下更完了!我快崩溃了。没想到的是,叫康康的男孩竟把我放回了大自然。
我又可以在蓝天上飞翔了,我看见叫康康的男孩在不住地向我招手……
最新小鸟和松鼠采蘑菇范文课件汇总二
小学音乐《小鸟,小鸟》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《小鸟,小鸟》
教学目标:
通过歌曲《小鸟,小鸟》的教学,让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析:
《小鸟,小鸟》是一首优秀的`童声合唱歌曲。它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点:
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点:
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程:
一:导入:出示几幅风景画,展示春天的景色,感受春天的美景。
老师说:“小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》,听后请你们说说自己的感受。”
二:感受歌曲:
1、学生初听歌曲,感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受:欢跃、亲切地;活泼地……
老师:这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生你们想不想知道它唱得是什么内容呀?(生回答)下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么?
3、学生听歌曲内容,听后复述:
春天里有阳光,树林里有花香,小鸟在自由地飞翔,在田野,在草地,在湖边,在山岗,小鸟迎着春天歌唱……
4、生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容。
三:学习歌曲:
1。节奏型学习:
a、展示小鸟欢快跳跃的节奏
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |
蓝天里有阳光桂林里有花香
b、展示小鸟自由飞翔的节奏
xx| x xx x xx| x。 xx x。 |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲,教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
(教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现?2、用什么样的表情表现歌曲?)
6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、处理歌曲:
全曲可用mp — f — mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论,并唱一唱,比一比,选择一组设计恰当的统一下来。
四、全班熟练演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲,跟录音伴奏唱。
同学们,今天我们学习了小鸟小鸟首歌曲,同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢?
七、小结:进行保护自然、保护动物的教育。
最新小鸟和松鼠采蘑菇范文课件汇总三
我想变成一只在天空飞翔的小鸟,穿过田野,看见孩子们在欢乐的奔跑;越过森林,同伴们在欢乐的歌唱;飞越高山,在云雾缭绕的山间飞翔。
我想变成一只小鸟,在树杈上做一个美丽又温暖的家,在那繁殖后代。在春天的时候,我用体温去孵我刚生下来的蛋,直到我的孩子出世。我会尽心尽力地照顾我的孩子,天天为他们捉虫子。
我想变成一只小鸟,在天空中和太阳握手,与彩虹谈天。
我想变成一只小鸟,在宇宙中遨游,跟外星人探讨高科技,回到地球让我们的科学更发达。
我想变成一只美丽的小鸟,在天空中自由自在的飞翔。
我想变成小鸟的样貌十分美丽。我的羽毛都是彩色的,头上的羽毛是白色的。嘴是红色的,爪子是橘黄色的头上有一些毛,那些毛异常像王冠。
我能在蔚蓝的天空中,自由自在的飞翔。我能从高高的天空中看见高高的大楼、宽宽的马路、小小的人群……在天空中自由自在的飞,总是没有烦恼。
我还会和人们十分友善。时不时的跳到人们的肩上或手上,能和人们那么友好是多么欢乐啊!
可是总是有人打鸟,或者去把它们摆上餐桌,我真是不理解,动物和人要和谐相处,为什么要这样残忍的对待小鸟们啊?我想变成一只美丽的小鸟,可是不期望我被打死,更不期望成为餐桌上的一道菜。所以我期望大家不要再捕鸟了。
我想变成一只美丽的小鸟,在蔚蓝的天空中,自由自在的飞翔。
最新小鸟和松鼠采蘑菇范文课件汇总四
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。
根据课文内容,展开合理的想象。
教学重点、难点:正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。
教学准备:小黑板(第一自然段内容)。
小卡片(说一说)。头饰(小鸟和鸟妈妈)
教学过程
一、课前谈话:
小朋友们,想知道我的名字吗?我的名字由两个字组成,“汪”是我的姓,另一个字我们学过,想知道吗?这个字藏在一个谜语里,猜出这个谜语,就知道了。“白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉了虫子喂宝宝。”(打一种鸟。)
猜出我的名字了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里也有一个爱鸟的小朋友,他把姑妈送给他的小鸟放回大自然。齐读课题。
评析:
上课伊始,老师采用猜谜语的方法与学生进行“热身谈话”,既可以缓解学生的紧张情绪,建立轻松、活泼、和协和民主的课堂气氛,也可以让学生情绪饱满、热情高涨,为进一步的学习奠定良好的基础。
二、动画欣赏:
欣赏根据课文内容制作成的动画片。
1、老师已经把这个故事制成动画片,想看吗?我们一起来欣赏。
2、好看吗?想不想再看?这次可以坐得放松一点。你们想不想当文中的小朋友?可以跟着一起读。
3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我们还可以做文中的小鸟,小朋友们可以站起来,还可以离开座位,可以加上动作。
评析:
此处多次欣赏动画片,满足了学生的心理需求。从欣赏到模仿到创造。第一次看动画片,着重让学生欣赏;第二次看动画片,主要让学生模仿,让学生跟着一起读,低年级小朋友善于模仿;第三次看动画片,着重创造,学生可以变成文中的小鸟,自由自在地“飞翔”。新课标中关于阅读有一个很重要的观点,就是让一年级学生学会正确、流利、有感情地朗读课文,随着年级的增加,逐步达到能正确、流利、有感情地朗读课文。一年级孩子的模仿能力很强,在此,反复播放课文的朗读,不是简单地重复,从听读、跟读到加上动作读,给学生的学习搭建了成功的阶梯。
三、读文赏析
1、你们愿意像动画片里一样读课文吗?学生自由读课文。
2、汪老师想倾听你们美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?
3、学习第一自然段。
(1)请一个小朋友来读第一自然段第一句话。这只小鸟非常可爱。请小朋友们取出自己在家里画好的小鸟在小组中交流。
(2)哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。
(3)(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗?一生读,其他生一起读。
(4)老师一边说“于是我把它放进笼子里,给他食吃,给他水喝,可他一动也不动,可把我急坏了”一边画鸟笼。
评析:
贴出学生画的小鸟,用粉笔画出鸟笼,引起学生感情的震动,为下面的朗读创设情境。
(5)这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。
(6)小朋友们,你们有什么问题要提吗?
4、学习第二、第三自然段。
(1)突然,小鸟朝着窗外叫起来,发生了什么事了?请一位小朋友读第二小节。
最新小鸟和松鼠采蘑菇范文课件汇总五
小鸟
我一个人,就象没有自由而被关在笼子里的小鸟
这只小鸟被关了很久,似乎已经忘了怎样飞翔
这只小鸟好似那折翅的天使,堕落的恶魔
而我就是那只有翅膀而不会飞的“小鸟”
我试着用我柔弱的翅膀撑起我沉重的身体飞到蓝蓝的天空上
想飞上去就不再下来,尽情吸吮那新鲜的空气
可是刚当我掌开我的那对柔弱的“翅膀”,还没来得及飞翔
就已经坠落到了地上,再也爬不起来
我知道,一切的一切,只因为没有父母的搀扶而另我失去信心
当我受伤的时候才感受到一个人做一件事不容易
感受到没有父母陪伴是多少痛苦
感受到这无忧无虑的时光竟然还有烦恼的存在 但我相信,我可以做到
我可以寻找到以前那个自信的自己
我可以寻找到以前那个坚强的自己
我可以寻找到以前那个不会低头的自己
我对自己说“i must hold out。i mustn‘t be frightened by the difficulties”
我相信我能够做到,走出这充满忧愁的世界
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