老人财产委托协议书 老人财产委托协议书模板(五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

精选老人财产委托协议书(推荐)一

“读书好，好读书，读好书!”找找空闲时间，伸伸懒腰，捧一本《老人与海》，细细品读。一本好书，令人回味无穷……

八十四次希望的落空，有谁还敢奢望第八十五次会有奇迹现身吗?然而就是有这样的一个人出现在《老人与海》中。

古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，对于一个渔夫来说，是何等的耻辱，是何等的失望，仿佛生命失去了一半意义!但面对这样的失败，他仍坚持着不放弃!相反的，在现实生活中我们可能会因为考试失利而对自己失去信心，或因为别人的批评而自暴自弃，那么在这个时候，就想想老渔夫吧，他坚强地面对失败而乐观地生活，是何等了不起!再想想自己平时的努力能坚持多久?想想那“三天打鱼，两天晒网”的作风，又怎能与老人相比?以前总以为“碰壁了要学会改道”，现在不会……

老渔夫，他的手已沾满老茧，皮肤已被晒得黝黑，还住那破旧的小屋……但他仍天天早上迎着第一缕阳光去努力!好样的!在第八十五次的努力中，他终于捕到了一条大马林鱼，可在回港路上，他遇到了鲨鱼的攻击，他毅然拿起鱼叉捍卫自己的劳动成果。尽管最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架，但老人那种不言败的精神，勇敢付出的那种行为，却值得我们学习。他用自己的行动，证明了“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败!”尽管故事结局不怎么圆满，但依然有人为他喝彩，为他感动落泪。

《老人与海》的故事很简单，但给人的启迪却太大太深了!

在现实生活中的我们，有多少人能拥有老人这种精神，并加以行动?现在的我们手不会生茧，皮肤不用整天暴晒，不用为生活奔波，不需要住破旧的屋子。也就没有什么生活压力，没有受到那些真正的挫折。我们的烦恼、挫折，只能说是少年时期小小的不满意而已，但有的人却认为这是多么不得了的事情!请认真对待挫折吧!

只有永不言败，生命才会折射起彩花;只有坚持，才能看到风雨后的阳光;只有“功夫深”，才能“铁杵磨成针”;只有坚信“天生我材必有用”，才会“千金散尽还复来”!

好书如织，读时娱目乐新。

佳书如茶，阅毕余香满口。

读一读《老人与海》吧!它会让我们学会坚强的。我们的路还很长，今后会遇到更大的挫折与失败。但请相信，只要想到那个老渔夫，想到他的坚强和对生活的热爱，我们也会学着坚强，学着自己面对困难的。

精选老人财产委托协议书(推荐)二

尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：大家晚上好!

今天我非常荣幸地站在这个舞台上,是受：______先生和______女士的委托来担当今晚为其父亲(或母亲),在这里(或______饭店)隆重举行老先生(或老伯母)六十岁花甲之年(耳顺之年)大寿庆典、或六十六岁大寿庆典(七十岁古稀之年或從心所逾之年大寿庆典;八十岁、九十岁耄耋之年大寿庆典。)的主持我感到非常激动和高兴。

首先请允许我代表老人家和他的子女们，向今天光临参加祝寿的各位来宾及亲朋好友们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!同时让我们以热烈的掌声祝福老先生(或老伯母)福如东海常流水;寿比南山不老松!祝愿老人家身体健康，心想事成,晚年幸福!

六十年前或六十六年前、七十年前、八十年前、九十年前的今天，老人家的亲朋好友们，喜笑颜开奔走相告，喜心同庆。那是因为在x家一个伟大的生命诞生了。

______年后老人家喜结良缘，在几十年风风雨雨中，夫妻恩爱似青松，春夏秋冬永长青，现在老人家已是子孙满堂。几十年来老人家一直默默的站在他儿女们的身边为他(她)们排忧解难，当他儿女们气馁时为他(她)们打气，当他儿女们懈怠时使他(她)们警觉，当他儿女们遇到困难时为他(她)们加油，这一切老人家都没有白白付出心血，他的儿女们现已长大成人,成家立业，功成名就，这就是给老人家最珍贵的回报。老人家看到这一切，对过去几十年的辛苦、劳累、委屈都给予了一一的包容，让我们为有这样优秀可敬的老人表示祝贺!

现在儿女们给老人家敬献一幅祝寿词,由我代读。

偶看白髮头中生,且喜青云足下登;五色云中三瑞草，九重天上万年松;白髮朱颜登上寿，四时花色壮逸情;蟠桃捧日千秋寿，古柏参天万年青。下面各位来宾及亲朋好友也敬献一幅祝寿词，也由我代读：福如东海水，寿比南山松;吉言多妙语，令德有遐龄;酒介南山寿，先开北海樽;北斗临台座，南山献寿樽。儿孙们的孝敬，老人家得到了极大的安慰。让我们以热烈的掌声再一次祝福老人家，生活幸福，健康长寿!

过去由于儿女们工作太忙,有时对老人照顾不周，惹老人生气，儿女们身感愧疚，在此我代表你的儿女们对老人家说一声对不起了，请老人家多加原谅。

今天在老人家六十岁花甲之年(耳顺之年)大寿庆典;或六十六岁大寿庆典;(七十岁古稀之年或從心所逾之年大寿庆典;八十岁、九十岁耄耋之年大寿庆典。)之际表达一份儿女孝心：“上生日蛋糕”!戴上生日帽，闭灯，点燃蛋糕上生日蜡烛，把点燃蜡烛吹灭，打开灯。此时儿女们站在老人面前三鞠躬：

一鞠躬：感谢老人养育之恩!

二鞠躬：祝福老人晚年幸福!

三鞠躬：祝愿老人健康长寿!

同时祝愿所有来宾朋友们，阖家欢乐,事业发达,幸福安康!

为了感谢在百忙之中前来祝寿的各位来宾朋友，主人在此已备下美酒佳肴，请大家一聚，祝寿宴席正式开始!

请大家喝好、吃好，高兴而来，满意而归。

精选老人财产委托协议书(推荐)三

当我读第一遍《老人与海》时我仿佛悟出了一个道理一只船，你坚持划，必定会到达成功的彼岸。

此书主要讲述了，一位老人的梦想是发家致富捕获一条大鱼。那条大鱼由于太大，不知如何是好，只能跟着它一起前行，老人用自己的一双手和自己坚强的毅力和大雨战了三天三夜，终于胜了。

也许这本书不像童话那么精彩，不像童话那样优美，但它之所以变成名著的原因，我想应该是因为它朴实的语言，而告诉了我们一个人间的真理坚持就能到达成功的彼岸。

《老人与海》里的老人之所以能够坚持是因为每个人都有一个梦想，梦想想好似船舵，只要握稳，不管一路多么坚苦，一路有多少大风大浪，只要坚持必定会到达成功的彼岸。其实到达成功的彼岸很简单，只要坚持，就会不倚不偏地驶向那风平浪静的港湾。

每次读到这些，我都感到特别羞愧，因为我在生活中所做的点点滴滴仿佛与那位老人是一个鲜明的对比。

那件事发生在一个烈日炎炎的下午，大地被赤热的太阳烘烤着。老师突然来了个体育天型测试，突然要跑800米，我们体育从未让我们跑过800米啊！

转眼间轮到了我，开始我往前冲，冲了600米，可这时的我发现自己四肢无力，脸上豆大般的汗珠，流止不尽，看着胜利就在眼前，我腿开始发抖，最终还是“倒”下了。

如今，我读完了《老人与海》我油然而生一种敬意，想到我以前多么脆弱，再看那位老人的顽强拼搏的坚持的毅力，我不禁羞愧万分。

一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海洋，而这本《老人与海》就带我驶进了坚持就是胜利的海湾。

精选老人财产委托协议书(推荐)四

合同甲方：___(二人均系__社区居民) 合同乙方：___(二人均系__社区居民)

合同丙方：__ (__系__社区居民，__的长子。经由已故居民___的原配妻子__同意，由__承担赡养义务和合法继承财产)

合同甲方之一__与原配妻子__(已故)婚后生育两个女儿，长女__，次女__.

合同甲方之二__与原配__(已故)婚后生育一子，名为__(已故) 甲方__和___在1954年结婚，婚后未生育子女。

合同甲方现有房产座落___新村16号楼一单元403号，房屋建筑面积为64.7平方米。合同甲方在该房屋居住。

合同甲方___，男、1921年1月10日生人，现年91岁。___，女、1926年12月14日生人，现年86岁。由于两位老人年迈，生活不能自理，经两位老人同意，合同乙方和合同丙方达成赡养老人和甲方身后财产处理协议如下：

1、根据甲方的意见和该家庭的特殊情况，乙方和丙方通过协商一致同意两位老人分别由乙方和丙方各自承担赡养责任，即乙方和丙方按月轮换负责老人的生活(包括雇保姆工资和生活费用)

2、合同甲方___的医疗费用由乙方承担，___的医疗费用由丙方承担。

3、合同甲方两位老人全部故去后，对该房产进行作价出售，出售全部房款归乙方和丙方两方平分。

4、合同甲方_____的低保金、占地老人生活费和居民保险以及困难补助等收入，___的一切收入归乙方，___的一切收入归丙方。

5、合同甲方现有存款人民币肆仟元，该款归乙方和丙方两方平分。

6、未尽事宜，由乙方和丙方协商解决。

7、此协议一式五份，甲、乙、丙、见证单位和公证处各一份，该协议公证后生效。

甲 方：乙 方： 丙 方：

见证单位： __社区居委会 见证人：

20__年11月10日

精选老人财产委托协议书(推荐)五

《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。这是一篇体现人与动物和谐共处，感人肺腑的故事。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。 根据文章的特点与六年级学生的认知水平，我定下了这样的教学目标：

1、能正确读写并理解“撮、应声而来、亲昵“等词语。

2、能正确有感情地朗读课文，通过朗读、感悟、想象等方法体会老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。

六年级的学生，阅读教学已不是字词句段的单纯教学，重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写作方法，落实到本篇课文则是如何把老人与海鸥之间的感情写具体，而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地方,因为本班学生在理解能力上是弱项，因此，训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力，始终就是我在教学中特别注重的一种教学目的，希望能够在尽快的时间内，使学生的理解能力和思维能力得以提高。

为了突破这一教学重难点，我从以下几方面设计引导

在学生阅读全文后，教师立刻请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，也就是文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样”。然后，从1-13节中找出体现老人与海鸥这种亲人般关系的语句。这样，整篇文章的线索就很清晰了。另外，教师在小结处以及提到老人部分的时候也适时出现该中心名，随着阅读感受的不断增加，对该句的朗读处理自然也一次好于一次。

课文的1-13节，字里行间洋溢着老人对海鸥那份浓浓的爱，深深的牵挂。我把这些内容分成四大块，也就是课件上出现的四段话，这四段的教学基本以学生感悟、朗读为主。个人觉得处理得较有特色的第3小节的教学，引导学生找出描写老人与海鸥动作的字词。并采用师生对读，另女生对读的方式感受到老人与海鸥之间的默契、和谐。此外，第10节中“生动”一词的教学也较有特色，让学生结合生活实际，说说在什么时候，你的眼睛会立刻生动起来。学生讨论得出在谈及自已心头最受的时候会有如此表现。如此一来，老人对海鸥的爱护自然不言而喻了。

在教学第四段文字的时候，我先让学生明确“抑扬顿挫”是指声音高低起伏

和停顿转折，然后再请学生亲昵地、抑扬顿挫地喊一喊老人给海鸥起的名字，这样学生念出“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”的名儿时，就有那么份亲切，又有声音高低、长短、停顿的感觉。

但是在教学10—13节的时候，我给学生的思考时间太少，在几个学生谈到点的时候，并没有再让学生深入品读下去，如老人企盼能和海鸥去滇池一处就挖掘得不够。

音乐、感性的介绍，抓“褪色”这个关键词，都能把学生引入情境中，似乎亲眼目睹那位可敬的老人。教师又适时出现说话练习，请学生想象十我年来，无论发生什么样的情况，老人每天都怎么样，这么一来，老人的形象就非常鲜明了。

纵观整节课的教学，我紧扣老人与海鸥之间的感情这条线索，从两幅画面入手，让学生从文中画出海鸥表现的语句，并试着分析、领悟，体会其中的思想感情。因为故事生动感人，海鸥也具有像人一样的情感，所以，学生被故事深深地打动了。另外，结合他们的生活实际，深刻理解海鸥的种种表现，更利于学生认知的提升，感情的升华。

当然，这节课也有许多不足的地方，比如：

（一）教学时，我既想竭力追求完美，又想有所创新，突出亮点，可课文的容量很大，短短的四十分钟是难以达成的，为把握时间而去进行的教学，多少有些意犹未尽的感觉，有些词句学生体会的不够到位，理解的不够深刻，没有给一些中等偏下的学生留下很充裕的时间去思考，给课堂留下了些许的遗憾。

（二）对文章的整体把握还不够，课堂中引导学生读的时间比较少，学生的情感没有全部被激发起来。学生只是停留在表面的对老人的敬仰之中。

(三)有以教师思考代替学生思考的现象，过于强求教学的完整性而忽略了学生才是学习的主人，应该以学定教！

唉！课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断的学习，不断的思考，不断的超越自我，努力引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟，体验和交流，尤其是关注孩子的思维展示。