2023年综合应用能力a宣传稿范文通用(通用8篇)

通过总结，我们可以看到自己的优点和不足，从而更好地改进自己。写总结时，要注重思路的清晰、逻辑的严谨，尽量避免夹杂主观情感。每个人的价值观不同，我们应该尊重别人的选择和决定。

综合应用能力a宣传稿范文通用篇一

保护消费者金融权益是行业健康发展的基石。

切实保障金融消费者“八项权利”——财产安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、受教育权、受尊重权、信息安全权。

以消费者权益保护为核心打造品质金融，建立健全产品开发销售、投诉处理、信息保密、应急预案等相配套的一整套管理制度，及时查找薄弱环节和风险隐患，防范和化解系统性风险。

完善信息透明、公开职责，及时披露金融产品和服务的真实情况，严格企业自律，营造行业公平公正的良性竞争环境；在自觉维护金融稳定的基础上，认真接受政府监管，虚心接受社会监督。

决不放松警惕意识，加强创新型金融产品风险识别、监测和预警，确保平台与产品严守法律“红线”，坚决配合公安、司法机关打击各类侵害消费者权益的金融犯罪行为。

让我们联合社会各界力量，帮助消费者强化金融消费保护意识，增强风险防范能力，积极行动，共筑品质金融，共创美好生活！

综合应用能力a宣传稿范文通用篇二

2017年一级注册消防工程师考试时间11月11、12日。大家复习好了吗？下面小编为大家搜索整理了一级消防工程师综合能力考点：消防宣传，希望对大家有所帮助。

宾馆和饭店是供旅客住宿、就餐、娱乐和举行各种会议、宴会的场所，具有多功能、综合性的特点。其火灾危险性主要包括可燃装修材料多、火灾荷载大;建筑结构复杂、火势蔓延迅速;人员聚集、疏散困难等，做好消防宣传与教育培训工作，对保护人民生命和财产安全至关重要。

(一)消防宣传

宾馆、饭店应做好下列消防宣传工作：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)在大堂、餐厅等悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广告牌、电子显示屏、电视、网络等形式开展消防宣传教育，在顾客须知、服务指南上宣传消防知识，在客房电视节目中插播消防宣传字幕或画面。

3)员工上岗、转岗前要经过岗前消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育。

4)在主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”，在客房内应设置醒目的“请勿卧床吸烟”提示牌，在不间断电源插口处提示“不间断电源，离开时请拔下用电器具”，客房内的垃圾桶、烟灰缸上提示“请不要乱扔烟头”，在房卡取电插口处提示“离开时请取出房卡、断电”。

5)在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。

(二)教育培训

1)宾馆、饭店及其内设部门消防安全职责及消防培训内容包括用火、用电、用油、用气是否违章;新建、改建、扩建及装修工程是否违章;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设施是否完好;员工是否掌握消防知识;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关国家消防技术标准要求;防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施是否落实到位;厨房、灶间烟道每季度是否清洗;消防水源情况，灭火器材配置情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;灭火和应急疏散预案演练情况。

2)岗位员工消防安全职责及消防培训内容包括有无遗留火种，是否切断电源;疏散通道、安全出口是否畅通;顾客是否携带易燃易爆危险品;消火栓、灭火器、逃生器材、消防安全标志是否完好：燃油、燃气管道、阀门有无破损、泄露;下班后燃油、燃气阀门是否关闭;灶台、油烟罩和烟道清理是否及时;下班后是否切断电源，火源是否妥善处理;消火栓、灭火器、灭火毯、消防安全标志是否完好。

3)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救措施，各救援小组应急处置工作职责等。

4)组织客人疏散能力培训内容包括熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

仓储物流单位应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，利用板报、展板、专栏等形式开展消防宣传教育。

3)员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育。

(二)教育培训

1)仓储物流单位及其内设部门组织开展消防培训内容包括消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况;用火、用电有无违章现象;库房是否按垛距、柱距、墙距、梁距、灯距要求标划能够持久存在的垛位线，物品入库前是否经专人检查;库存物品是否分类、分堆、分组和分垛存放;通道宽度是否满足要求，是否存放影响安全的物品等;仓库保管员对岗位消防知识的掌握情况;消防水源情况，灭火器材配置情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;消防车通道是否畅通;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;防火巡查、火灾隐患整改以及防范措施落实情况;库房内是否设置办公室、休息室;灭火和应急疏散预案的演练情况。

2)单位内部开展防火巡查培训内容包括用火、用电有无违章现象;进入库区的人员、车辆有无违章;消火栓、灭火器、消防安全标志的完好情况;重点部位人员在岗在位情况;门窗封闭、完好情况;有无其他异常情况。

3)岗位消防安全职责及消防培训内容包括用火、用电有无违章现象;消火栓、灭火器、消防安全标志等设施、器材是否完好;有无遗留火种和吸烟现象;装卸作业过程中有无违章现象;门窗封闭、完好情况;有无其他异常情况。

4)动用明火现场监督培训内容包括是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备动火资格，动火监护人是否在位;动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近是否有影响消防安全的物品;动火检修的容器设备是否经过清洗，是否经检验合格;焊具是否合格，燃气瓶、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定;电焊电源、接地点是否符合防火要求;动火期间的灭火应急措施是否落实到位。

5)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，各救援小组应急处置工作职责等;熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

公共娱乐场所应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宣传教育。卡拉ok厅应利用点歌间隙通过影像资料宣传消防知识。

3)员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育培训。

4)主要出入口应设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”。在每个楼层、每个房间设置“严禁燃放焰火、严禁违规使用明火、严禁乱扔烟头、严禁堵塞或占用消防通道、严禁锁闭安全出口、严禁使用大功率用电器”等消防安全提示牌。

5)场所显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。

(二)教育培训

1)组织开展防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;新建、改建、扩建及装修工程有无违章现象;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况;燃油、燃气等易燃易爆危险品使用是否符合国家消防技术标准相关要求;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;员工本岗位消防知识掌握情况;防火巡查、火灾隐患整改及防范措施落实情况;消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的'情况;有无违章设置员工集体宿舍现象。

2)组织开展防火巡查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出口是否畅通;消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;重点部位人员在岗在位情况;常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况;营业期间有无设备检修、电气焊、油漆粉刷等施工、维修作业情况;营业期间有无超过额定人数现象。

3)岗位开展防火检查培训内容包括：疏散通道、安全出口是否畅通;消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;营业结束后是否切断场所内非必要用电设备、器具电源;有无违章燃放烟花爆竹现象;是否遗留火种。

4)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

5)组织客人疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

商场、市场是群众消费购物的主要场所，其火灾危险性主要包括：可燃物高度集中、火灾荷载大;用火用电多、致灾因素复杂;建筑结构复杂、火势蔓延快;客流量大、疏散困难等，极易造成人员和财产的重大伤亡和损失，因此在这些场所进行消防宣传与教育培训十分必要。

(一)消防宣传

商场、市场应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，在商品广告中植入消防知识，利用展板、专栏、电视、电子显示屏等形式开展消防宣传教育。结合自身经营理念和企业文化，在营业厅设置固定的消防宣传标牌。

3)员工上岗、转岗前，临时替岗人员应经过岗前消防安全培训合格;对在岗人员每半年至少进行一次消防安全教育。

4)利用点名、例会、交接班等时间进行消防安全教育，讲评消防工作。

(二)教育培训

1)商场、市场及其内设部门组织开展防火检查培训内容包括：消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况;用火、用电、人员住宿、室内装修有无违章现象;是否违章经营、使用易燃易爆危险品，是否违章储存物品;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设置完好情况;室外市场是否违章在高压线下两侧5m以内摆摊设点;消防水源情况;消防设施、器材完好情况，有无埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;员工本岗位消防知识掌握情况;防火巡查、火灾隐患整改以及防范措施落实情况。

2)开展防火巡查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出口是否畅通;常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等;消火栓、灭火器等设施器材及消防安全标志完好情况;门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物;重点部位人员在岗在位情况。

3)岗位防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出el是否畅通;消火栓、灭火器、消防安全标志等设施器材有无埋压、圈占、遮挡、损坏情况;营业场所有无吸烟现象;是否遗留火种。

4)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

5)组织客人疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

医院、养老院、福利院、幼儿园应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，在单位内部定期开展消防宣传教育。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，提示场所的火灾危险性，利用展板、专栏、广播、电视、电子显示屏等形式开展消防宣传教育。

3)员工上岗、转岗前应经消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员每半年进行一次消防安全教育。

4)幼儿园利用儿歌、游戏、绘画、参观消防站等形式对幼儿开展消防安全常识教育;养老院服务人员提醒老人安全用火用电。

5)医院、养老院、福利院主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”，每个楼层的显著位置和宿舍、病房门后设置安全疏散指示图，幼儿园设置“消防安全承诺书”。在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。

(二)教育培训

1)养老院、福利院、幼儿园及其内设部门组织开展防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;新建、改建、扩建及装修工程有无违章现象;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设置完好情况;医院的易燃制剂、高压氧舱等危险设备设施有无违反操作规程情况;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合国家消防技术标准相关要求;消防水源情况;灭火器材配置完好情况;室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;厨房、灶间烟道每季度清洗情况;员工本岗位消防知识掌握情况;防火巡查、火灾隐患整改及防范措施落实情况。

2)养老院、福利院、幼儿园组织开展防火巡查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出口是否畅通;常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况;门窗是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物;消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;重点部位人员在岗在位情况。

3)岗位防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;病房药品可燃包装等可燃物是否及时清理;疏散通道、安全出口是否畅通;消火栓、灭火器、逃生器材、消防安全标志完好情况。

4)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

5)组织人员疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

易燃易爆场所应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育培训人员，经过专业培训，具备宣传教育培训能力。

2)利用展板、专栏、广播、电视、网络等开展消防宣传教育。

(二)教育培训

1)易燃易爆场所及其内设部门、车间开展防火检查培训内容包括：消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况;个人防护装备的配备、使用和完好、有效情况;灭火设施、器材配置完好情况，各类灭火用药剂、材料、油料等是否齐备充足;消防车通道是否通畅;消防水源情况;-压力容器、管道、工艺装置、紧急事故处理设施是否完好、有效，防火、防爆、防雷、防静电措施落实情况;是否与居住场所在同一建筑物内，是否与居住场所保持安全距离;工艺装置和管道的色标和安全警示标志是否完好、醒目，各种设备、管道、阀门及连接处有无跑、冒、滴、漏现象;电气线路、设备是否符合防火防爆要求，有无违章使用情况等;有无违章动火情况;消防值班(控制)室、消防安全重点部位员工在岗在位及巡检记录情况;库房储存物品的下垫、堆垛和养护管理是否符合安全要求;灭火和应急疏散预案演练情况。

2)巡查培训内容包括：动火、用电有无违章现象;温度、压力、流量、液位等各种工艺指标是否正常;消防设施器材、消防安全标志完好情况;重点部位人员在岗在位情况;设备、管道、阀门有无跑、冒、滴、漏现象;库房储存物品外包装是否完整。

3)班前、班后岗位防火检查培训内容包括：动火、用电有无违章现象;压力、温度、流量、液位等各种工艺指标是否正常;消防设施器材、消防安全标志是否完好;设备、管道、阀门有无跑、冒、滴、漏现象;有无其他异常情况。

4)动用明火培训内容包括：是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备动火资格，动火监护人是否在位;动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近是否有影响消防安全的物品;动火检修的容器设备是否经过清洗，是否经检验合格;焊具是否合格，燃气瓶、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定;电焊电源、接地点是否符合防火要求;动火期间的灭火应急措施是否落实到位。

5)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

6)组织人员疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

综合应用能力a宣传稿范文通用篇三

应用题是小学数学中一个重要知识点，想要学好数学，做题是关键，下面小编为大家搜索整理了数学应用题综合能力训练，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

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2. 一件商品，由原来的96元降到了84元。降低了百分之几?

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3. 老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

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5. 食品店有80包方便面，上午卖了26包，下午卖了34包，还剩多少包?(用两种方法解答)

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7. 一匹马每天吃12千克草， 照这样计算， 25匹马， 一星期可吃多少千克草?(用两种方法计算)

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11. 学校买来笔80盒，红粉笔20盒，用了60盒，还剩多少盒?

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13. 老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

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15. 六年级学生参加植树活动。一班应到42人，实到42人。二班应到45人，实到44人。求两班的出勤率。

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16. 一袋小麦共磨出面粉80千克，出麸皮20千克。出粉率?

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综合应用能力a宣传稿范文通用篇四

导语：在教师招聘考试中，目前有很多省份均参加了全国联考。全国联考分不同岗位，单拿教师招聘中小学来分析，最让人头疼得莫过于综合应用能力。现就活动设计题进行简析，并给出相应答题方法。

综合应用能力考试主要形式是主观题备考，三大类题型：辨析题、案例题和活动设计题。

1.呈现形式

呈现一个教育情境，请设计该活动方案(至少包括题目、活动目的、活动主题、活动内容与过程、效果检验方法等)。

要求：

(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);

(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;

(3)逻辑严谨，条理清晰;

(4)总字数800字左右。

2.考查方式

总体分析，教育方案设计题的模式是先给一段材料(主要是学校里的一些教育情境)，让考生根据材料自选主题和学段，按照作答要求设计活动方案。

一、学段(自选)：小学**年级/初*/高*

二、活动时间：**年**月**日**点-**点

主题：(简洁明快一句话)

题目：(一般包括主标题和副标题)

根据儿童(中学生)身心(品德)发展特点，以及该学段教育的基本任务，组织班会(召开家长会)(组织课外活动)，引导学生形成…..观念，培养良好的……习惯，为健康成长做铺垫。

五、活动目标【可写三维目标，也可写成一段】

情感目标：通过本次活动，学生能够感受到…….

认识目标：通过本次活动，学生能够认识到……..

行为技能目标：通过本次活动，学生能够做到……

六、准备工作

知识准备：老师提前查阅活动的相关资料

情感准备：通知学生及家长，做好发动工作

材料准备：材料搜集，材料打印

空间环境准备：场地选择、场地布置

1.直接引入：

直接从材料问题入手点明主题

2.间接引入：

图片展示、视频播放、音乐渲染、讲故事

(二)活动过程

常用方式：

表述形式：

形式+内容+设计意图(可选)

(三)升华主题

主持人总结升华：(总结的话写出来即可)

一起唱歌舞蹈：**表演：《……》(全班起立齐唱)。在背景音乐中，同学们……

播放音乐，学生在背景音乐中在……的横幅上签字

学生集体由班长带领宣誓：(宣誓内容写出来即可)

八、效果检验方法

在以后的学习生活中，观察学生们的具体行为，验证本次…主题是否落实。

在以后的学习生活中，学生们相互监督，力求落到实处。

通过此次活动，学生们深入了解了……的具体含义，激发了学生们……的热情，并掌握如何践行……,有助于养成良好的习惯。

不足之处在于，集体活动的方式很难照顾到每一个学生的具体情况，难以做到因材施教。另外活动时间有限，难以在现场践行……的具体行动。

四、活动设计案例

题目：最近，班里发生了一些让我担忧的事情：本班的同学都不是很聪明，部分同学荣誉感不强，别的班级组织活动都是非常高涨，而我们班却散成一盘沙，都不是很热爱集体。

假如你是这个班的班主任，请针对班级中出现的问题，设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。

一、学段：初中

二、活动题目：我爱我家

三、设计依据：初中阶段是培养学生集体荣誉感的关键时期，此时学生的独立性逐渐增强，人际交往的范围不断扩大，通过适当的活动，能够让同学之间更加了解，更能有效的加强的班级的凝聚力。

四、活动目标

1.通过班级活动的开展，明确个人与集体的关系，领会集体的力量;

2.通过班级活动的开展，学生养成互帮互助的好习惯;

3.树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。

(一)直接引入，点明主题

班长：星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么初三(2)班是谁的家。由此，引出本次班会主题——我爱我家。

(二)展示班级风采，感性理解家的概念

展示班级风采(过去取得的成绩)，让同学们谈谈自己的感受，之后由班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我想现在大家心里都有一个和我一样的想法——那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们的青春岁月，对吧!

1.同学主动组成两个小队，每队8个人。活动要求：在划定方框最小的范围内站下所有的队员，没有站到方框内的人，就表示被大水冲走，在的方框内人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。

2.由同学们就这一个活动谈感受-------目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。

共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活

1.讨论个人与班级的`关系。

小结——我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发互相促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。

2.讨论班级不足之处及其原因。并谈谈第每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用? 学生讨论总结班级不足之处主要有三点：

(1)有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。

(2)下课有打闹的现象，玩的花样层出不穷，玩心太重。

(3)有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。

(五)班主任总结

班主任总结：同学们，一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起。好吗?在愉快的氛围中结束本次班会。

六、活动效果检验方法：

1.通过组织一次班级比赛，来检验一下班级的凝聚力。

2.在日常学习、生活中观察学生的表现。

综合应用能力a宣传稿范文通用篇五

导语：在社会工作者综合能力的学习中，关于报告撰写及成果应用和定性研究的过程的考试内容你知道分别是什么吗?要不是特别清楚的话大家可以跟着百分网小编一起来看看哟。

第一，标题与内容呼应;

第二，注意资料的逻辑性和完整性;

第三，观点与资料密切配合，使论证有理有据;

第四，注意定量资料和定性资料的结合，使论证资料有面有点，相互佐证;

第五，朴实流畅，体现学术研究或者实务研究的朴素文风。

(1)标题.标题可以采用单标题或双标题形式，用词简单明确.

(2)研究问题、目标和意义。研究目标可从回答研究问题和提出对策建议两个视角予以说明，指出本研究在理论、实践和方法方面的意义。

(3)文献回顾。文献回顾应有适当的涉及面并有历史视角。

(4)方法。方法就是说明本研究使用的收集资料、分析资料的方法。

第一，研究者需要根据目的确定研究对象.通常研究对象以非概率抽样获取，样本有一个到几十个个案不等。

第二，确定分析单位。视研究题目与目标而定，可以是个人、小组、社区，或者某个项目、重要事件等。

第三，选择收集资料的方法.观察和访问等是其常用方法。观察法有参与观察和非参与观察两种。社会工作定性研究的访问是无结构式访问，其访问思路则是边进行边形成的，重点访问、深度访问和焦点小组是其常用方法.

首先，研究者要通过正式或非正式联络方式进人现场。依托社会工作理念和社会研究伦理与研究对象尽快建立良好的工作关系.

然后，通过语言、行动参与等方式与被观察对象进行互动，观察情景、活动、人际关系等场境细节，发现研究对象的显性信息和隐性信息，并采用恰当方式做好记录.耐心、细微、随机应变等是其必须遵循的原则。

(1)资料整理.对于初次观察或访问，资料分析需对研究目的进行再确认.对于获得的较丰富的资料，研究者要对上述主题或个案所及资料分别进行特质分析，通过分类、归纳将资料系统化，为深人分析做准备。

(2)资料分析。通过引用已有概念、研究者的自我感知、从固有类型中转型、研究者建构等方法作归纳性分析，并努力证明有关特质、概念和架构，发现被研究者的主观理念，定义新概念和形成新假设，并力图形成整体性建构。

(3)针对初次观察或访问的不足之处，研究者要不断累积、丰富资料。在不断重复上述过程中形成对某一问题的初步解释，从而使得研究发现随研究进行而不断得到旁证、丰富、深化和完善。

(5)发现。

(6)讨论和建议。如果本研究的结论与已有研究相一致，那么就没有必要进行过多解释。如果有新发现，研究者需要提出新的解释和说明，这正是研究的创新之所在。

综合应用能力a宣传稿范文通用篇六

中国评估行业对以财务报告为目的评估的认识是一个随着我国评估行业逐步发展和对国际评估业了解日益深入而逐步完善、逐步清晰的过程。在我国，随着企业改制的逐渐回落，依靠企业改制评估起家逐步发展起来的中国资产评估行业，其业务量正大幅度萎缩，面临“做一单少一单”的困境，因此，开拓新的业务领域已成为中国资产评估行业迫在眉睫的任务。随着会计准则对公允价值日益重视，这表明会计和审计工作需要更多的评估专业的支持，对评估的需求越来越大，为评估行业开展以财务报告为目的的评估业务提供了机会，以财务报告为目的的评估业务在我国正逐步成为评估行业新的业务增长点。以财务报告为目的的评估，不再是基于特定的交易目的或其他与资产交易相关的经济行为，而是基于企业会计准则或相关会计核算、披露要求，对财务报告中各类资产和负债的公允价值或特定价值进行的评估。由于新会计准则的变化，评估对财务报表的影响，已经成为财务决策中必须考虑的问题，基于财务报告目的的资产评估业务也必将成为我国资产评估行业的一项重要业务。如今，以财务报告为目的的评估业务的健康发展，不仅有利于提高财务报告透明度与可靠性，而且有利于推动评估等中介行业在维护资本市场的稳定、促进资源的有效配置、推动经济快速发展、提高社会公众信心等方面做出重要的贡献。

二、以财务报告为目的的评估业务在审计中应用的背景。

(一)公允价值是资产评估业在审计中应用的最大推动力。

《审计准则》第1322号——《公允价值计量和披露的审计》第四条规定：“按照适用的会计准则和相关会计制度的规定，做出公允价值计量和披露是被审计单位管理层的责任。注册会计师应当获取充分、适当的审计证据，以确定公允价值计量和披露是否符合适用的会计准则和相关会计制度的规定”。因此，在以财务报告为目的的评估中，评估能够为会计的计量、核算及披露提供专业意见，可以成为帮助审计师了解被审计的公允价值计量的依据，彼此之间形成相互合作、相互依赖、相互制约。

(二)资产评估能够降低公允价值审计风险。

由于公允价值在确认的具体计量形式上有多种可供选择的形式，其确认难免会不同程度地引入企业的估计和判断，这些估计和判断受制于企业的利益取向，会降低估价结果的客观性、破坏计量的公允性。如在利用公允价值模式计价时，在不可获得市价的情形下，需要依靠资产评估当中的收益法或成本法来得出公允价值。在利用估值技术确定公允价值计量的情况下，需要做出一些职业判断，主观估计成分较大，不同的人采用不同的方法评估的结果相差较大，所以出具的财务报告往往会有失公允，从而影响审计工作的顺利开展。由于公允价值的特殊性，以及财务报告所需要的合理性、客观性、相关性的要求，注定必须以外部的、独立的、专业的第三方资产评估机构提供会计计量中的公允价值。此外，鉴于公允价值审计对公允价值计量技术要求较高，估值技术使用参数的客观性会直接影响到公允价值计量的可靠性，被审计单位和审计人员将会利用专业评估人员公允价值评估的结果。因此审计人员在进驻单位开展业务之前一般都要求被审计实体对待审计财务报告进行资产评估，可有效降低审计风险，也可减少一些重复程序，从而节省了成本。

(一)审计执业和评估执业在实务操作上相互独立。

资产评估与审计在专业分工上应各自独立，彼此尊重，各自承担责任，不能相互替代。这不仅因为这些业务都有各自不同的专业特点，而且也可以防止关联交易，避免这些中介业务从记账到审计或资产评估等业务均由一个中介或专业人士一包到底，从而有失公平和公正。基于独立性的要求，审计单位或人员不能对同一客户提供公允价值评估服务，审计人员是公允价值计量的最终审核人。在一些需要专业性评估的领域，聘请外部独立评估人员更能发挥专业服务的优势，在提高会计信息质量的同时，也能降低审计人员的风险。

(二)审计执业和评估执业在实务操作上相互衔接审计执业和评估执业在实务操作上相互衔接主要从以下三个方面分析：

(1)从供需两方面来分析，审计与评估的结果相互利用。

一方面，企业为确定公允价值和提高财务报表披露效果，对评估师有独立进行评估的需求;另一方面，审计师为回避审计风险，也有建议自己的客户聘请专业评估师进行独立评估的需求。公允价值的审计是通过确定价值类型、评估方法和评估假设和评估依据后得出评估报告，这是按照会计准则的要求是会计计量的支持部分。对审计小组而言，这份评估报告能否作为会计计量的依据，能否作为审计的依据，是由企业财务报表提供者决定，然后由审计师判断是否符合会计准则的要求。如：财务报告的编制和资产的计价需要利用专业资产评估机构提供相关公允价值为结论;在对企业价值评估时，可借用审计的专业结论，参考会计数据资料;同时审计也可采纳以财务报告为目的单项资产公允价值评估的结果。因此，无论是资产评估报告使用审计结果，还是审计报告使用资产评估的结果，都必须妥善处理数据的衔接问题。

综合应用能力a宣传稿范文通用篇七

（一）凡优秀的文学作品都有优美的意境。

（二）抓阅读中的解题，指导学生以审美的观点审题。

题目是文章的窗口。理解了题目，就可以大体了解文章的主要内容。反之，作文中如果审准了题目，就会按要求作文，不至于下笔千言，离题万里。例如在学习《美丽的小兴安岭》时，首先通过解题，让学生明确从课题就可以看出这一课主要写小兴安岭的美丽。然后抓住中心词美丽让学生进一步学习课文，理解课文怎样抓住小兴安岭一年四季的变化，具体写出小兴安岭的美丽。通过审题、阅读，培养学生的审美能力。

（三）一篇好的借景审美的文章，它所借助的景物都是经过精心挑选，并不是信手拈来的。

综合应用能力a宣传稿范文通用篇八

20__年我在深化学校改革，促进廉政建设，加强财务管理，提高经济效益等方面，真正起到了^v^经济卫士^v^和^v^参谋助手^v^的作用。现对今年审计工作进行以下总结。

一、基础建设。

20__年是我校各项改革迅速发展的一年，教学、科研、管理工作有条不紊的开展，为我们搞好工作提供了有力保证。我们审计处认真贯彻落实审计厅、教育厅等上级部门的指示精神，结合我校实际，在做好审计工作的同时，积极配合其它各项工作的开展。坚持^v^完善自我，提高认识^v^的原则，努力完善审计制度，健全审计机构，调整人员结构。参与制定了学校物资采购、设备管理及相关规章制度若干项。规范了经济行为，使审计工作进一步走向法制化、制度化和规范化。

在学校机构改革后，进一步明确了审计工作人员的职责和权限。使内审工作的内部监督职能进一步得到体现，可以更好的为领导提供决策依据。调整人员的知识和年龄结构，新增专业审计人员2名，加强了审计队伍建设，一名同志获高级会计师资格。经验丰富的老同志和积极上进的年轻人相互交流、相互学习、以老带新、新老结合，形成了一支知识结构和年龄结构较为合理的充满生机和活力的审计队伍。

二、学习及培训。

强化措施，进一步提高审计人员的业务素质和政治素质，使我校每个内审人员都真正成为^v^思想、业务过硬、技能娴熟、务实高效^v^的工作高手。派遣同志前往外地进行学习考察，获取了大量审计工作信息及先进工作经验。与多所高校相互交流，共同探讨审计工作新思路。加强自身业务素质的学习，积极进行学术研究和探讨。

三、参与后勤改革。

随着高校后勤管理社会化改革的深入，我校后勤集团已逐步成为独立核算、自主经营、自负盈亏的经济实体，这就要求我们必须建立健全成本核算制度。我们参与制定了一系列后勤改革的规章和措施，同财务处、后勤管理处一道，对集团每个中心进行了成本核算，并结合外校经验，根据本校实际，制定了各项定额标准，为推动学校的后勤改革和发展起到了应有的作用。

四、参与校办产业改革。

由于校办企业的利益和学校的利益并不完全是一致的，企业内某些同志往往会为了个人利益或小团体利益而致学校利益于不顾，很难保证学校国有资产的保值增值。面对这一现状，我们会同财务处、企业管理处一道，参与制定了校办产业改革工作的相关文件，对校办每个企业进行了清产核资，摸清了企业家底，改善了经营环境，明确了经济责任，提高了经济效益，为领导提供了决策依据，为学校的改革和发展做出了贡献。

五、参与各项招投标工程。

随着学校改革的迅速发展，加强内部管理，强化内部监督机制就显得尤为重要。学校工程建设和物资采购是与市场紧密相联的，要实现对工程建设和物资采购工作的有效控制，就必须用各项规章制度来规范和约束。我们参与制定招投标程序及学校物资采购工作的相关规定并监督实施。在招投标工作中真正坚持公开、公正、公平的原则。对物资采购工作，审计处自始至终全过程参加，充分发挥了事前、事中、事后审计的监督作用。规范了学校物资采购行为，维护了学校的经济利益。