最新综合应用能力a宣传稿范文汇总(精选17篇)

每个人的童年都有一段美好的回忆，让我们永远怀念。总结内容要客观、准确，突出重点，避免模糊和主观性过强。精选了一些优秀的总结示范，希望能够给您提供一些范文参考和写作灵感。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇一

20__年我在深化学校改革，促进廉政建设，加强财务管理，提高经济效益等方面，真正起到了^v^经济卫士^v^和^v^参谋助手^v^的作用。现对今年审计工作进行以下总结。

一、基础建设。

20__年是我校各项改革迅速发展的一年，教学、科研、管理工作有条不紊的开展，为我们搞好工作提供了有力保证。我们审计处认真贯彻落实审计厅、教育厅等上级部门的指示精神，结合我校实际，在做好审计工作的同时，积极配合其它各项工作的开展。坚持^v^完善自我，提高认识^v^的原则，努力完善审计制度，健全审计机构，调整人员结构。参与制定了学校物资采购、设备管理及相关规章制度若干项。规范了经济行为，使审计工作进一步走向法制化、制度化和规范化。

在学校机构改革后，进一步明确了审计工作人员的职责和权限。使内审工作的内部监督职能进一步得到体现，可以更好的为领导提供决策依据。调整人员的知识和年龄结构，新增专业审计人员2名，加强了审计队伍建设，一名同志获高级会计师资格。经验丰富的老同志和积极上进的年轻人相互交流、相互学习、以老带新、新老结合，形成了一支知识结构和年龄结构较为合理的充满生机和活力的审计队伍。

二、学习及培训。

强化措施，进一步提高审计人员的业务素质和政治素质，使我校每个内审人员都真正成为^v^思想、业务过硬、技能娴熟、务实高效^v^的工作高手。派遣同志前往外地进行学习考察，获取了大量审计工作信息及先进工作经验。与多所高校相互交流，共同探讨审计工作新思路。加强自身业务素质的学习，积极进行学术研究和探讨。

三、参与后勤改革。

随着高校后勤管理社会化改革的深入，我校后勤集团已逐步成为独立核算、自主经营、自负盈亏的经济实体，这就要求我们必须建立健全成本核算制度。我们参与制定了一系列后勤改革的规章和措施，同财务处、后勤管理处一道，对集团每个中心进行了成本核算，并结合外校经验，根据本校实际，制定了各项定额标准，为推动学校的后勤改革和发展起到了应有的作用。

四、参与校办产业改革。

由于校办企业的利益和学校的利益并不完全是一致的，企业内某些同志往往会为了个人利益或小团体利益而致学校利益于不顾，很难保证学校国有资产的保值增值。面对这一现状，我们会同财务处、企业管理处一道，参与制定了校办产业改革工作的相关文件，对校办每个企业进行了清产核资，摸清了企业家底，改善了经营环境，明确了经济责任，提高了经济效益，为领导提供了决策依据，为学校的改革和发展做出了贡献。

五、参与各项招投标工程。

随着学校改革的迅速发展，加强内部管理，强化内部监督机制就显得尤为重要。学校工程建设和物资采购是与市场紧密相联的，要实现对工程建设和物资采购工作的有效控制，就必须用各项规章制度来规范和约束。我们参与制定招投标程序及学校物资采购工作的相关规定并监督实施。在招投标工作中真正坚持公开、公正、公平的原则。对物资采购工作，审计处自始至终全过程参加，充分发挥了事前、事中、事后审计的监督作用。规范了学校物资采购行为，维护了学校的经济利益。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇二

中国评估行业对以财务报告为目的评估的认识是一个随着我国评估行业逐步发展和对国际评估业了解日益深入而逐步完善、逐步清晰的过程。在我国，随着企业改制的逐渐回落，依靠企业改制评估起家逐步发展起来的中国资产评估行业，其业务量正大幅度萎缩，面临“做一单少一单”的困境，因此，开拓新的业务领域已成为中国资产评估行业迫在眉睫的任务。随着会计准则对公允价值日益重视，这表明会计和审计工作需要更多的评估专业的支持，对评估的需求越来越大，为评估行业开展以财务报告为目的的评估业务提供了机会，以财务报告为目的的评估业务在我国正逐步成为评估行业新的业务增长点。以财务报告为目的的评估，不再是基于特定的交易目的或其他与资产交易相关的经济行为，而是基于企业会计准则或相关会计核算、披露要求，对财务报告中各类资产和负债的公允价值或特定价值进行的评估。由于新会计准则的变化，评估对财务报表的影响，已经成为财务决策中必须考虑的问题，基于财务报告目的的资产评估业务也必将成为我国资产评估行业的一项重要业务。如今，以财务报告为目的的评估业务的健康发展，不仅有利于提高财务报告透明度与可靠性，而且有利于推动评估等中介行业在维护资本市场的稳定、促进资源的有效配置、推动经济快速发展、提高社会公众信心等方面做出重要的贡献。

二、以财务报告为目的的评估业务在审计中应用的背景。

(一)公允价值是资产评估业在审计中应用的最大推动力。

《审计准则》第1322号——《公允价值计量和披露的审计》第四条规定：“按照适用的会计准则和相关会计制度的规定，做出公允价值计量和披露是被审计单位管理层的责任。注册会计师应当获取充分、适当的审计证据，以确定公允价值计量和披露是否符合适用的会计准则和相关会计制度的规定”。因此，在以财务报告为目的的评估中，评估能够为会计的计量、核算及披露提供专业意见，可以成为帮助审计师了解被审计的公允价值计量的依据，彼此之间形成相互合作、相互依赖、相互制约。

(二)资产评估能够降低公允价值审计风险。

由于公允价值在确认的具体计量形式上有多种可供选择的形式，其确认难免会不同程度地引入企业的估计和判断，这些估计和判断受制于企业的利益取向，会降低估价结果的客观性、破坏计量的公允性。如在利用公允价值模式计价时，在不可获得市价的情形下，需要依靠资产评估当中的收益法或成本法来得出公允价值。在利用估值技术确定公允价值计量的情况下，需要做出一些职业判断，主观估计成分较大，不同的人采用不同的方法评估的结果相差较大，所以出具的财务报告往往会有失公允，从而影响审计工作的顺利开展。由于公允价值的特殊性，以及财务报告所需要的合理性、客观性、相关性的要求，注定必须以外部的、独立的、专业的第三方资产评估机构提供会计计量中的公允价值。此外，鉴于公允价值审计对公允价值计量技术要求较高，估值技术使用参数的客观性会直接影响到公允价值计量的可靠性，被审计单位和审计人员将会利用专业评估人员公允价值评估的结果。因此审计人员在进驻单位开展业务之前一般都要求被审计实体对待审计财务报告进行资产评估，可有效降低审计风险，也可减少一些重复程序，从而节省了成本。

(一)审计执业和评估执业在实务操作上相互独立。

资产评估与审计在专业分工上应各自独立，彼此尊重，各自承担责任，不能相互替代。这不仅因为这些业务都有各自不同的专业特点，而且也可以防止关联交易，避免这些中介业务从记账到审计或资产评估等业务均由一个中介或专业人士一包到底，从而有失公平和公正。基于独立性的要求，审计单位或人员不能对同一客户提供公允价值评估服务，审计人员是公允价值计量的最终审核人。在一些需要专业性评估的领域，聘请外部独立评估人员更能发挥专业服务的优势，在提高会计信息质量的同时，也能降低审计人员的风险。

(二)审计执业和评估执业在实务操作上相互衔接审计执业和评估执业在实务操作上相互衔接主要从以下三个方面分析：

(1)从供需两方面来分析，审计与评估的结果相互利用。

一方面，企业为确定公允价值和提高财务报表披露效果，对评估师有独立进行评估的需求;另一方面，审计师为回避审计风险，也有建议自己的客户聘请专业评估师进行独立评估的需求。公允价值的审计是通过确定价值类型、评估方法和评估假设和评估依据后得出评估报告，这是按照会计准则的要求是会计计量的支持部分。对审计小组而言，这份评估报告能否作为会计计量的依据，能否作为审计的依据，是由企业财务报表提供者决定，然后由审计师判断是否符合会计准则的要求。如：财务报告的编制和资产的计价需要利用专业资产评估机构提供相关公允价值为结论;在对企业价值评估时，可借用审计的专业结论，参考会计数据资料;同时审计也可采纳以财务报告为目的单项资产公允价值评估的结果。因此，无论是资产评估报告使用审计结果，还是审计报告使用资产评估的结果，都必须妥善处理数据的衔接问题。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇三

为贯彻《xxx动物防疫法》，切实做好b县春季动物防疫工作，努力夯实动物免疫基础，确保畜牧业健康发展，维护公共卫生安全，b县人民政府决定在全县开展以集中强制免疫为主的春季动物防疫工作，根据县重大动物疫病防治指挥部的统一安排。2017年春季防控工作总体计划分了三个阶段：第一阶段，3月2日至20日全面完成口蹄疫猪瘟和散户禽流感的免疫任务;第二阶段，3月21日至4月10日全面完成高致病性猪蓝耳病和养殖大户禽流感的免疫任务;第三阶段，4月中旬至5月上旬完成高致病性猪蓝耳病的强化免疫和加强免疫任务。

为全面部署落实免疫工作，2017年2月22日，县委县政府出台了“关于做好2017春季动物防疫工作的通知”(以下简称通知)。

通知要求，动物防疫站需指导和督促养殖场(户)加强动物疫病监测，村级动物防疫员负责散养农户的疫情监测指导工作，各动物防疫站要根据收集的情况分忻疫情动态，做好预警预报工作。通知强调，各级动物防疫人员必须持证上岗，规范操作流程，做好免疫档案登记和管理，要加强疫苗保管，确保免疫效果。集中免疫期间动物防疫员要为散养农户住户上门提供免费服务，确保重大疫病免疫密度达到百分之百，免疫抗体合格率保持80%以上。

通知还要求，尚未建成动物无害化处理池的乡镇必须在六月底前按标准完成建设并投入使用;已建成的要加强管理，安全使用，防止“建而不用”的现象出现。要整顿动物卫生监督秩序，要按照规定处置动物尸体，对不按照规定私自处理动物尸体的，要依法依规严肃处理、要强化入厂检验，健全入场记录，严厉打击逃避检疫，经营加工病死动物的行为。

县里的通知下发之后，2月24口a乡启动了春季动物防疫工作的动员会，参加会议的有乡长管波、分管农业工作的副乡长苏宁、乡动物防疫站长张群和工作人员王华、各村村委会主任及各村防疫员等三十余人。

会议由副乡长苏宁主持，他首先传达了县里的通知，强调了本次春季动物防疫工作的主要任务、时间、期限和注意事项。

乡长管波在动员讲话中指出，春季动物疫病是多发季节，开展集中防疫十分重要。要提高对动物防疫工作的认识，各村干部要切实履行职责，全程配合防疫员做好防疫工作，要及时查漏补缺，做到村不漏户、户不漏畜、畜不漏针、头头注射、头头免疫，彻底清除免疫死角，保证免疫全覆盖、高密度;要加强监测掌握疫情动态，各村要与乡防疫站紧密联系，加强动物疫病监测，发现有动物疫情发生的，必须要做到第一时间管控，做到不欺瞒、不假报;要加强业务指导，春季防疫工作开展前，对各村防疫员进行一次集中培训，提高操作技能，强化规范操作，确保免疫效果。管波乡长指出，为了做好本次集中防疫工作，乡政府已拨付防疫经费2万元，用于补充重大动物防疫物资储备库，动物疫情监测和补贴村级动物防疫员。

会后，乡政府与乡动物防疫站，各村委会及各村防疫员分别签订了目标管理责任状。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇四

一、字：

1、为下面的字选择正确的读音画“”

手足（zhuzu）写字（zhizi）大山（shansan）竹（zhuzu）排只（zhizi）三天（shansan）。

大人（yenrenyin）两（lialangliang）人中国（guoguo）。

2、数一数下面的字有几画，再写笔顺。

虫风（）马（）会（）。

3、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词。

自（）（）禾（）（）。

去（）（）鸟（）（）。

电（）（）天（）（）。

4、按要求填空。

医：（）结构，共有（）画，第七画是（）。弯：（）结构，共有（）画，第九画是（）。

脚：（）结构，共有（）画，第八画是（）。敬：（）结构，共有（）画，第五画是（）。

5、比一比看下面的字有什么不同，再组成词。

种（）自（）坐（）和（）白（）座（）。

哪（）手（）乌（）那（）毛（）鸟（）。

二、词。

1、选词填空。

（到处、处处）乌鸦口渴了，（）找水喝。

（什么、怎么）乌鸦喝不到水，（）办呢？

（用法、办法）乌鸦想出（）来了。

2、写出意思相反的词。

小（）近（）来（）少（）直（）快（）笑（）先（）。

3、在括号里填上合适的词。

一根（）（）小河（）的花一朵（）（）老师（）的树。

一片（）（）小白兔（）的.衣服。

4、照样子，在括号里填上表示多少的词。

例：（一棵）大树（两把）椅子。

（）小羊（）楼房（）尺子。

（）水井（）水牛（）苹果。

三、句子。

1、为下面的句子填上标点符号。

哪座房子最漂亮。

雪地里来了一群小画家。

天空寻么蓝那么高。

2、把句子补写完整。

雷锋和几个小同学一起（）。

农民种了（）和（）。

（）到了，天气凉了。

3、用下面的词各写一句话。

很多：

就是：

一会儿：

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇五

（一）凡优秀的文学作品都有优美的意境。

（二）抓阅读中的解题，指导学生以审美的观点审题。

题目是文章的窗口。理解了题目，就可以大体了解文章的主要内容。反之，作文中如果审准了题目，就会按要求作文，不至于下笔千言，离题万里。例如在学习《美丽的小兴安岭》时，首先通过解题，让学生明确从课题就可以看出这一课主要写小兴安岭的美丽。然后抓住中心词美丽让学生进一步学习课文，理解课文怎样抓住小兴安岭一年四季的变化，具体写出小兴安岭的美丽。通过审题、阅读，培养学生的审美能力。

（三）一篇好的借景审美的文章，它所借助的景物都是经过精心挑选，并不是信手拈来的。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇六

2017年一级注册消防工程师考试时间11月11、12日。大家复习好了吗？下面小编为大家搜索整理了一级消防工程师综合能力考点：消防宣传，希望对大家有所帮助。

宾馆和饭店是供旅客住宿、就餐、娱乐和举行各种会议、宴会的场所，具有多功能、综合性的特点。其火灾危险性主要包括可燃装修材料多、火灾荷载大;建筑结构复杂、火势蔓延迅速;人员聚集、疏散困难等，做好消防宣传与教育培训工作，对保护人民生命和财产安全至关重要。

(一)消防宣传

宾馆、饭店应做好下列消防宣传工作：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)在大堂、餐厅等悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广告牌、电子显示屏、电视、网络等形式开展消防宣传教育，在顾客须知、服务指南上宣传消防知识，在客房电视节目中插播消防宣传字幕或画面。

3)员工上岗、转岗前要经过岗前消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育。

4)在主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”，在客房内应设置醒目的“请勿卧床吸烟”提示牌，在不间断电源插口处提示“不间断电源，离开时请拔下用电器具”，客房内的垃圾桶、烟灰缸上提示“请不要乱扔烟头”，在房卡取电插口处提示“离开时请取出房卡、断电”。

5)在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。

(二)教育培训

1)宾馆、饭店及其内设部门消防安全职责及消防培训内容包括用火、用电、用油、用气是否违章;新建、改建、扩建及装修工程是否违章;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设施是否完好;员工是否掌握消防知识;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关国家消防技术标准要求;防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施是否落实到位;厨房、灶间烟道每季度是否清洗;消防水源情况，灭火器材配置情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;灭火和应急疏散预案演练情况。

2)岗位员工消防安全职责及消防培训内容包括有无遗留火种，是否切断电源;疏散通道、安全出口是否畅通;顾客是否携带易燃易爆危险品;消火栓、灭火器、逃生器材、消防安全标志是否完好：燃油、燃气管道、阀门有无破损、泄露;下班后燃油、燃气阀门是否关闭;灶台、油烟罩和烟道清理是否及时;下班后是否切断电源，火源是否妥善处理;消火栓、灭火器、灭火毯、消防安全标志是否完好。

3)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救措施，各救援小组应急处置工作职责等。

4)组织客人疏散能力培训内容包括熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

仓储物流单位应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，利用板报、展板、专栏等形式开展消防宣传教育。

3)员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育。

(二)教育培训

1)仓储物流单位及其内设部门组织开展消防培训内容包括消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况;用火、用电有无违章现象;库房是否按垛距、柱距、墙距、梁距、灯距要求标划能够持久存在的垛位线，物品入库前是否经专人检查;库存物品是否分类、分堆、分组和分垛存放;通道宽度是否满足要求，是否存放影响安全的物品等;仓库保管员对岗位消防知识的掌握情况;消防水源情况，灭火器材配置情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;消防车通道是否畅通;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;防火巡查、火灾隐患整改以及防范措施落实情况;库房内是否设置办公室、休息室;灭火和应急疏散预案的演练情况。

2)单位内部开展防火巡查培训内容包括用火、用电有无违章现象;进入库区的人员、车辆有无违章;消火栓、灭火器、消防安全标志的完好情况;重点部位人员在岗在位情况;门窗封闭、完好情况;有无其他异常情况。

3)岗位消防安全职责及消防培训内容包括用火、用电有无违章现象;消火栓、灭火器、消防安全标志等设施、器材是否完好;有无遗留火种和吸烟现象;装卸作业过程中有无违章现象;门窗封闭、完好情况;有无其他异常情况。

4)动用明火现场监督培训内容包括是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备动火资格，动火监护人是否在位;动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近是否有影响消防安全的物品;动火检修的容器设备是否经过清洗，是否经检验合格;焊具是否合格，燃气瓶、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定;电焊电源、接地点是否符合防火要求;动火期间的灭火应急措施是否落实到位。

5)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，各救援小组应急处置工作职责等;熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

公共娱乐场所应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，利用展板、专栏、广播、电视、网络等形式开展消防宣传教育。卡拉ok厅应利用点歌间隙通过影像资料宣传消防知识。

3)员工上岗、转岗前，应经过岗前消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员至少每半年进行一次消防安全教育培训。

4)主要出入口应设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”。在每个楼层、每个房间设置“严禁燃放焰火、严禁违规使用明火、严禁乱扔烟头、严禁堵塞或占用消防通道、严禁锁闭安全出口、严禁使用大功率用电器”等消防安全提示牌。

5)场所显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。

(二)教育培训

1)组织开展防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;新建、改建、扩建及装修工程有无违章现象;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况;燃油、燃气等易燃易爆危险品使用是否符合国家消防技术标准相关要求;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;员工本岗位消防知识掌握情况;防火巡查、火灾隐患整改及防范措施落实情况;消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的'情况;有无违章设置员工集体宿舍现象。

2)组织开展防火巡查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出口是否畅通;消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;重点部位人员在岗在位情况;常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况;营业期间有无设备检修、电气焊、油漆粉刷等施工、维修作业情况;营业期间有无超过额定人数现象。

3)岗位开展防火检查培训内容包括：疏散通道、安全出口是否畅通;消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;营业结束后是否切断场所内非必要用电设备、器具电源;有无违章燃放烟花爆竹现象;是否遗留火种。

4)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

5)组织客人疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

商场、市场是群众消费购物的主要场所，其火灾危险性主要包括：可燃物高度集中、火灾荷载大;用火用电多、致灾因素复杂;建筑结构复杂、火势蔓延快;客流量大、疏散困难等，极易造成人员和财产的重大伤亡和损失，因此在这些场所进行消防宣传与教育培训十分必要。

(一)消防宣传

商场、市场应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，具备宣传教育能力。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，在商品广告中植入消防知识，利用展板、专栏、电视、电子显示屏等形式开展消防宣传教育。结合自身经营理念和企业文化，在营业厅设置固定的消防宣传标牌。

3)员工上岗、转岗前，临时替岗人员应经过岗前消防安全培训合格;对在岗人员每半年至少进行一次消防安全教育。

4)利用点名、例会、交接班等时间进行消防安全教育，讲评消防工作。

(二)教育培训

1)商场、市场及其内设部门组织开展防火检查培训内容包括：消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况;用火、用电、人员住宿、室内装修有无违章现象;是否违章经营、使用易燃易爆危险品，是否违章储存物品;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设置完好情况;室外市场是否违章在高压线下两侧5m以内摆摊设点;消防水源情况;消防设施、器材完好情况，有无埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;员工本岗位消防知识掌握情况;防火巡查、火灾隐患整改以及防范措施落实情况。

2)开展防火巡查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出口是否畅通;常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等;消火栓、灭火器等设施器材及消防安全标志完好情况;门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物;重点部位人员在岗在位情况。

3)岗位防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出el是否畅通;消火栓、灭火器、消防安全标志等设施器材有无埋压、圈占、遮挡、损坏情况;营业场所有无吸烟现象;是否遗留火种。

4)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

5)组织客人疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

医院、养老院、福利院、幼儿园应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育人员，经过专业培训，在单位内部定期开展消防宣传教育。

2)悬挂或张贴消防宣传标语，提示场所的火灾危险性，利用展板、专栏、广播、电视、电子显示屏等形式开展消防宣传教育。

3)员工上岗、转岗前应经消防安全培训，在培训中表现合格方能上岗、转岗;对在岗人员每半年进行一次消防安全教育。

4)幼儿园利用儿歌、游戏、绘画、参观消防站等形式对幼儿开展消防安全常识教育;养老院服务人员提醒老人安全用火用电。

5)医院、养老院、福利院主要出入口设置“消防安全告知书”和“消防安全承诺书”，每个楼层的显著位置和宿舍、病房门后设置安全疏散指示图，幼儿园设置“消防安全承诺书”。在显著位置和每个楼层提示场所的火灾危险性，在疏散通道、安全出口位置及逃生路线提示消防器材的位置和使用方法。

(二)教育培训

1)养老院、福利院、幼儿园及其内设部门组织开展防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;新建、改建、扩建及装修工程有无违章现象;疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通;安全疏散指示标志、应急照明设置完好情况;医院的易燃制剂、高压氧舱等危险设备设施有无违反操作规程情况;消防(控制室)值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录;燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合国家消防技术标准相关要求;消防水源情况;灭火器材配置完好情况;室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用的情况;厨房、灶间烟道每季度清洗情况;员工本岗位消防知识掌握情况;防火巡查、火灾隐患整改及防范措施落实情况。

2)养老院、福利院、幼儿园组织开展防火巡查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;疏散通道、安全出口是否畅通;常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况;门窗是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物;消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况;重点部位人员在岗在位情况。

3)岗位防火检查培训内容包括：用火、用电有无违章现象;病房药品可燃包装等可燃物是否及时清理;疏散通道、安全出口是否畅通;消火栓、灭火器、逃生器材、消防安全标志完好情况。

4)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

5)组织人员疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

(一)消防宣传

易燃易爆场所应做好的消防宣传工作包括：

1)确定专(兼)职消防宣传教育培训人员，经过专业培训，具备宣传教育培训能力。

2)利用展板、专栏、广播、电视、网络等开展消防宣传教育。

(二)教育培训

1)易燃易爆场所及其内设部门、车间开展防火检查培训内容包括：消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作规程的执行和落实情况;个人防护装备的配备、使用和完好、有效情况;灭火设施、器材配置完好情况，各类灭火用药剂、材料、油料等是否齐备充足;消防车通道是否通畅;消防水源情况;-压力容器、管道、工艺装置、紧急事故处理设施是否完好、有效，防火、防爆、防雷、防静电措施落实情况;是否与居住场所在同一建筑物内，是否与居住场所保持安全距离;工艺装置和管道的色标和安全警示标志是否完好、醒目，各种设备、管道、阀门及连接处有无跑、冒、滴、漏现象;电气线路、设备是否符合防火防爆要求，有无违章使用情况等;有无违章动火情况;消防值班(控制)室、消防安全重点部位员工在岗在位及巡检记录情况;库房储存物品的下垫、堆垛和养护管理是否符合安全要求;灭火和应急疏散预案演练情况。

2)巡查培训内容包括：动火、用电有无违章现象;温度、压力、流量、液位等各种工艺指标是否正常;消防设施器材、消防安全标志完好情况;重点部位人员在岗在位情况;设备、管道、阀门有无跑、冒、滴、漏现象;库房储存物品外包装是否完整。

3)班前、班后岗位防火检查培训内容包括：动火、用电有无违章现象;压力、温度、流量、液位等各种工艺指标是否正常;消防设施器材、消防安全标志是否完好;设备、管道、阀门有无跑、冒、滴、漏现象;有无其他异常情况。

4)动用明火培训内容包括：是否办理动火许可证，动火操作人员是否具备动火资格，动火监护人是否在位;动火地点与周围建筑、设施等防火间距是否符合要求，动火地点附近是否有影响消防安全的物品;动火检修的容器设备是否经过清洗，是否经检验合格;焊具是否合格，燃气瓶、氧气瓶是否符合安全要求，放置地点是否符合规定;电焊电源、接地点是否符合防火要求;动火期间的灭火应急措施是否落实到位。

5)消防控制室发现及处置初期火灾培训内容包括：内部发生火灾后，单位内部启动应急预案，消防控制室启动消防设施并远程组织施救，各救援小组应急处置工作职责等。

6)组织人员疏散培训内容包括：熟悉本单位疏散逃生路线以及引导人员疏散程序，掌握避难逃生设施使用方法，具备火场自救逃生的基本技能。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇七

初中语文教学大纲对学生阅读能力的培养有着具体的要求，为什么我们教师对于自读课这一培养学生阅读能力的主阵地，总是不愿守或守不住呢？实际教学中，对自读课教学目标的规范不够明确是一个重要的原因。要扭转这一现状，需要对初中语文自读课的教学目标进行再规范。

1规范自读课教学的目标指向。

自读课的教学目标是通过阅读训练提升学生的阅读能力，规范自读课的教学目标，就是进一步明确自读课教学的目标指向。我们常常把自读课教学错解为教自读课文，这是不正确的，有悖于设置自读课教学的初衷。自读课是培养学生阅读能力的一个平台，是教师引导学生进行阅读实践的平台。在这个平台上，学生进行演练性的自主阅读，消化、吸收教读课学到的阅读方法的同时，其阅读能力也会攀缘而上。

2规范自读课教学的目标层次。

3规范自读课教学的目标管理。

目标管理是目标实现的保障，没有目标管理就没有目标实现。规范自读课教学的目标管理，我们需要做好两个方面的工作：首先，制订翔实可行的教学计划。学期计划、单元计划、课堂计划，要井然有序；教学方案、教学方法、教学手段，要反复推敲；教读、引读、自读，要相互关联。翔实可靠的教学计划是自读教学的行动指南，有了翔实可行的教学计划，我们就能知道“做什么“”怎么做”“何时做”。其次，建立有效的阅读评价机制。教学评价能够调节、控制着整个教学过程，使之朝着预定的教学目标前进并最终达到目标。有效的阅读评价机制应该具有真实性、可行性、促进性和激励性，既要评价学生阅读能力的成长情况，也要评价教师阅读指导的方法和策略。

1自读课教学基点构思。

教学构思是为实现教学目标而对教学程序、教学方法和教学手段的规划和构想。笔者认为，从教学构思的基点上来看，讲读课与自读课没有什么不同，讲读课讲究“读、讲、议、练”，自读课也是如此，但是两者的侧重点略有不同，讲读课侧重于“讲、练”，突出的是教师的主导作用，其教学上的突破往往是一种模式的突破。而自读课教学侧重于“读、练”，突出的是学生的主体地位，其教学上的成功在于理念升华和思想创新。

2自读课教学楔入点构思。

教学是个复杂的系统工程，教学能否成功的关键是看教学行为能否服从或尊重学生的主体地位。自读课教学的自由度大，学生不容易组织，这是一个现实难题。解开这个“难题”的关键就在于抓住学生的“心”。自读课教学的楔入点应该是学生的主体需要，自读课教学要服从学生的主体需要。阅读是生存发展的需要，要让学生在自读过程中感受到自己的成长。阅读是学习知识的重要途径，掌握正确的阅读方法可以大大提高学习效率。为了让学生感受到阅读的魅力，我们可以指导学生将语文阅读方法向其他课程的学习迁移（比如数学、英语等），让学生在各门功课的学习进步中获得阅读的快乐。阅读是一种健康有益的生活习惯，要引导学生在阅读中自觉地构建、完善自己的精神家园。人生不可能一帆风顺，但人生的目标不能随波逐流、飘忽不定，否则永远不能到达幸福的彼岸。通过阅读，同前辈对话，向高手学习，与同行交流，在观摩别人成功与挫折的喜怒哀乐中，可以确立自己正确的人生观和世界观。

3自读课教学线索构思。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇八

保护消费者金融权益是行业健康发展的基石。

切实保障金融消费者“八项权利”——财产安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、受教育权、受尊重权、信息安全权。

以消费者权益保护为核心打造品质金融，建立健全产品开发销售、投诉处理、信息保密、应急预案等相配套的一整套管理制度，及时查找薄弱环节和风险隐患，防范和化解系统性风险。

完善信息透明、公开职责，及时披露金融产品和服务的真实情况，严格企业自律，营造行业公平公正的良性竞争环境；在自觉维护金融稳定的基础上，认真接受政府监管，虚心接受社会监督。

决不放松警惕意识，加强创新型金融产品风险识别、监测和预警，确保平台与产品严守法律“红线”，坚决配合公安、司法机关打击各类侵害消费者权益的金融犯罪行为。

让我们联合社会各界力量，帮助消费者强化金融消费保护意识，增强风险防范能力，积极行动，共筑品质金融，共创美好生活！

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇九

宣传稿的标题常用的结构为“发文事由+事由+文种”，也可以直接由“事由+文种”;居中书写。

2.发文对象。

应用文往往有发文对象(主送机关)，也就是常说的称谓、主送对象;一般会在题干中呈现给我们，发文对象在标题下一行顶格书写，后带冒号。

3.正文。

正文由开头、主体和结尾三部分构成，要分段书写。

开头：开头部分主要是写一些背景性的信息，例如目的、意义、问题、政策等，具体内容部分应该如何写需要回到限定的给定资料中，依据材料寻找。

主体：主体部分是应用文采分点的关键所在;格式上紧承背景段后另起一段作为主体内容，内容上就按照题干的要求回到材料中来归纳概括相关要素即可。

结尾：总结段落主要起总结号召作用。当交代完所要宣传的内容以后，就要号召宣传对象来落实践行所宣传的内容。

4.发文机关与日期：居于文章右下角，先写发文机关，再写发文日期，二者呈轴对称对齐。

例如：

社区安全靠大家安全社区惠大家。

居民朋友们：

为保障社区安全，区政府拟开展居民安全文化教育活动。希望大家从以下三个方面积极参与，构建健康安全家园。

一、转变安全文化理念。大家要深刻认识到，规章制度是保障安全的关键，所以要严格遵守一切安全规章制度。同时，要转变观念，树立“生命第一”、生命高于一切的理念。另外，还要积极参与救灾疏散演练活动，自身的防灾应急处置能力。

二、增强自身安全意识。首先，大家要树立危机意识和防灾预警意识，要防患于未然。其次，要自救互救意识，在灾难面前不等、不靠、不要，积极开展自救互救行动。最后，还要树立市场保险意识，积极参加市场保险，以减少各种意外带来的损失。

三、了解日常安全须知。在家装方面，大家要使用安全建材和缆线;在生活中要管好燃气和电器;出行时要遵守交通规则，乘坐电梯时要站稳扶好;要学会使用灭火器等防灾器材;在人流密集区，要了解紧急疏散通道，学会救生技巧。

社区安全靠大家，安全社区惠大家，让我们一起行动起来，为建设平安家园而努力。

区政府。

xx年xx月xx日。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十

能力的培养并非一日之功。

许多考生只是一味大量做题，却并未深入到文章中的语言难点和语篇结构中去。在日常阅读中，精读是培养能力的基础，快读是获取信息的手段。在平时做阅读理解题时，一般每做四篇必须精读一篇，用来提高语篇分析的能力，另外三篇可作泛读，以便提高阅读速度。主要以精读为本，仔细分析文章的结构层次和上下文逻辑关系。精读时要下功夫翻译，边读、边分析、边理解、边记忆，在语法结构、词汇词义上下功夫，尤其词汇上要注意词义的引申。在考研英语中，阅读理解是最核心的'部分，这不仅体现在它的分值所占比重，更主要的是体现在与其他题型的关联上。通过前期的英语单词的复习和积累能提高阅读效率，阅读理解的提高也同样能巩固和提升英语词汇的积累，而通过阅读理解的练习，学习了英语的思维模式，同样能提高完型填空、翻译的水平。阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。

冰冻三尺非一日之寒，同学们在复习的过程中一定要注意对于语言应用能力的提升，单词的深化理解、长难句的语句结构分析都是大家在日常复习中需要不断积累的。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十一

导语：在教师招聘考试中，目前有很多省份均参加了全国联考。全国联考分不同岗位，单拿教师招聘中小学来分析，最让人头疼得莫过于综合应用能力。现就活动设计题进行简析，并给出相应答题方法。

综合应用能力考试主要形式是主观题备考，三大类题型：辨析题、案例题和活动设计题。

1.呈现形式

呈现一个教育情境，请设计该活动方案(至少包括题目、活动目的、活动主题、活动内容与过程、效果检验方法等)。

要求：

(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);

(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;

(3)逻辑严谨，条理清晰;

(4)总字数800字左右。

2.考查方式

总体分析，教育方案设计题的模式是先给一段材料(主要是学校里的一些教育情境)，让考生根据材料自选主题和学段，按照作答要求设计活动方案。

一、学段(自选)：小学**年级/初*/高*

二、活动时间：**年**月**日**点-**点

主题：(简洁明快一句话)

题目：(一般包括主标题和副标题)

根据儿童(中学生)身心(品德)发展特点，以及该学段教育的基本任务，组织班会(召开家长会)(组织课外活动)，引导学生形成…..观念，培养良好的……习惯，为健康成长做铺垫。

五、活动目标【可写三维目标，也可写成一段】

情感目标：通过本次活动，学生能够感受到…….

认识目标：通过本次活动，学生能够认识到……..

行为技能目标：通过本次活动，学生能够做到……

六、准备工作

知识准备：老师提前查阅活动的相关资料

情感准备：通知学生及家长，做好发动工作

材料准备：材料搜集，材料打印

空间环境准备：场地选择、场地布置

1.直接引入：

直接从材料问题入手点明主题

2.间接引入：

图片展示、视频播放、音乐渲染、讲故事

(二)活动过程

常用方式：

表述形式：

形式+内容+设计意图(可选)

(三)升华主题

主持人总结升华：(总结的话写出来即可)

一起唱歌舞蹈：**表演：《……》(全班起立齐唱)。在背景音乐中，同学们……

播放音乐，学生在背景音乐中在……的横幅上签字

学生集体由班长带领宣誓：(宣誓内容写出来即可)

八、效果检验方法

在以后的学习生活中，观察学生们的具体行为，验证本次…主题是否落实。

在以后的学习生活中，学生们相互监督，力求落到实处。

通过此次活动，学生们深入了解了……的具体含义，激发了学生们……的热情，并掌握如何践行……,有助于养成良好的习惯。

不足之处在于，集体活动的方式很难照顾到每一个学生的具体情况，难以做到因材施教。另外活动时间有限，难以在现场践行……的具体行动。

四、活动设计案例

题目：最近，班里发生了一些让我担忧的事情：本班的同学都不是很聪明，部分同学荣誉感不强，别的班级组织活动都是非常高涨，而我们班却散成一盘沙，都不是很热爱集体。

假如你是这个班的班主任，请针对班级中出现的问题，设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。

一、学段：初中

二、活动题目：我爱我家

三、设计依据：初中阶段是培养学生集体荣誉感的关键时期，此时学生的独立性逐渐增强，人际交往的范围不断扩大，通过适当的活动，能够让同学之间更加了解，更能有效的加强的班级的凝聚力。

四、活动目标

1.通过班级活动的开展，明确个人与集体的关系，领会集体的力量;

2.通过班级活动的开展，学生养成互帮互助的好习惯;

3.树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。

(一)直接引入，点明主题

班长：星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么初三(2)班是谁的家。由此，引出本次班会主题——我爱我家。

(二)展示班级风采，感性理解家的概念

展示班级风采(过去取得的成绩)，让同学们谈谈自己的感受，之后由班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我想现在大家心里都有一个和我一样的想法——那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们的青春岁月，对吧!

1.同学主动组成两个小队，每队8个人。活动要求：在划定方框最小的范围内站下所有的队员，没有站到方框内的人，就表示被大水冲走，在的方框内人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。

2.由同学们就这一个活动谈感受-------目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。

共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活

1.讨论个人与班级的`关系。

小结——我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发互相促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。

2.讨论班级不足之处及其原因。并谈谈第每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用? 学生讨论总结班级不足之处主要有三点：

(1)有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。

(2)下课有打闹的现象，玩的花样层出不穷，玩心太重。

(3)有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。

(五)班主任总结

班主任总结：同学们，一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起。好吗?在愉快的氛围中结束本次班会。

六、活动效果检验方法：

1.通过组织一次班级比赛，来检验一下班级的凝聚力。

2.在日常学习、生活中观察学生的表现。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十二

应用题是小学数学中一个重要知识点，想要学好数学，做题是关键，下面小编为大家搜索整理了数学应用题综合能力训练，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

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2. 一件商品，由原来的96元降到了84元。降低了百分之几?

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3. 老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

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5. 食品店有80包方便面，上午卖了26包，下午卖了34包，还剩多少包?(用两种方法解答)

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7. 一匹马每天吃12千克草， 照这样计算， 25匹马， 一星期可吃多少千克草?(用两种方法计算)

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11. 学校买来笔80盒，红粉笔20盒，用了60盒，还剩多少盒?

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13. 老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

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15. 六年级学生参加植树活动。一班应到42人，实到42人。二班应到45人，实到44人。求两班的出勤率。

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16. 一袋小麦共磨出面粉80千克，出麸皮20千克。出粉率?

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综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十三

一、选词填空。

1.请向我一一讲述那________的神话。

a.奇异b.奇幻c.奇丽d.奇妙。

2.你把我的________引向远古。

a.思路b.思潮c.思绪d.思想。

3.时光在你脸上________道道皱纹。

a.留下b.写下c.埋下d.刻下。

4.黑色的躯壳________着生命的信息。

a.包藏b.隐藏c.裹藏d.掩藏。

二、选出下列各句中与其他三句不押韵的一句()。

a.逝去万载的世界可会重现。

b.描绘出一幅幅生物进化的图画。

c.生之灵火却悄然潜行在地下。

d.犹如把生命的档案细细描画。

三、阅读。

(一)。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的.躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

1.为加粗字注音。

腐朽()潜行()。

2.辨析多音字并组词。

3.为什么说化石里“裹藏着生命的信息”，为什么说化石留下的是“密码”?

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十四

一个做过seo优化的网站，如果一个关键词也没有在首页出现，那么可以说这是一次失败的优化;但是并不是说seo优化的结果就是关键词排名第一，因为很多不道德的seo给你提供的关键词实质上是没有商业价值的，也就是说，一个无价值的关键词排名即使第一，也不算一次成功的seo优化。所以说关键词只算一个标准。

2、搜索引擎索引量和反向链接数。

一个做过seo优化的网站，如果只收录了几页，那么可能是刚优化完，也可能是网站已经被k掉了。如果seoer对你说，我们已经优化结束了，你看你的某某排名已经第一了，这个时候你千万不好付款，因为其实你的站已经出问题了。也就是说一个seo优化好的站，搜索引擎索引量和反向链接数都应该是比原来增加的，当然前提是其他条件不变的情况下。

3、网站流量(独立ip和pv)。

4、pr和sr。

pr是谷歌公司评估网站好坏的一个标志，可惜现在已经不更新了。如果经过seo优化的网站，pr由4掉到1的话，那只能表示优化的失败，如果pr一直都是0的话，那也表示seo做的不到位，一个网站优化结束pr也应该随着增长，当然sr，搜狗rank也是应该增长的。

5、alexa排名和中国网站排名。

这个目前很多人不关注，不过这些指标都是应该上升的，如果alexa和中国网站排名都是在倒退的话，那么seo效果肯定不是很好。

6、搜索引擎流量占总流量的百分比。

通过搜索引擎来的流量如果不能够增长的话，也表示本次seo优化失败，当然前提是其他条件不变的情况下，如果因为广告带来的流量增加了，那么搜索引擎带来的流量肯定会相应的下降。

7、跳出率。

如果一个网站的跳出率是100%，优化结束后也是100%，那么表示这次优化很失败。跳出率应该随着seo的优化而逐渐降低，跳出去的访客越少表示优化的越成功。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十五

导语：在社会工作者综合能力的学习中，关于报告撰写及成果应用和定性研究的过程的考试内容你知道分别是什么吗?要不是特别清楚的话大家可以跟着百分网小编一起来看看哟。

第一，标题与内容呼应;

第二，注意资料的逻辑性和完整性;

第三，观点与资料密切配合，使论证有理有据;

第四，注意定量资料和定性资料的结合，使论证资料有面有点，相互佐证;

第五，朴实流畅，体现学术研究或者实务研究的朴素文风。

(1)标题.标题可以采用单标题或双标题形式，用词简单明确.

(2)研究问题、目标和意义。研究目标可从回答研究问题和提出对策建议两个视角予以说明，指出本研究在理论、实践和方法方面的意义。

(3)文献回顾。文献回顾应有适当的涉及面并有历史视角。

(4)方法。方法就是说明本研究使用的收集资料、分析资料的方法。

第一，研究者需要根据目的确定研究对象.通常研究对象以非概率抽样获取，样本有一个到几十个个案不等。

第二，确定分析单位。视研究题目与目标而定，可以是个人、小组、社区，或者某个项目、重要事件等。

第三，选择收集资料的方法.观察和访问等是其常用方法。观察法有参与观察和非参与观察两种。社会工作定性研究的访问是无结构式访问，其访问思路则是边进行边形成的，重点访问、深度访问和焦点小组是其常用方法.

首先，研究者要通过正式或非正式联络方式进人现场。依托社会工作理念和社会研究伦理与研究对象尽快建立良好的工作关系.

然后，通过语言、行动参与等方式与被观察对象进行互动，观察情景、活动、人际关系等场境细节，发现研究对象的显性信息和隐性信息，并采用恰当方式做好记录.耐心、细微、随机应变等是其必须遵循的原则。

(1)资料整理.对于初次观察或访问，资料分析需对研究目的进行再确认.对于获得的较丰富的资料，研究者要对上述主题或个案所及资料分别进行特质分析，通过分类、归纳将资料系统化，为深人分析做准备。

(2)资料分析。通过引用已有概念、研究者的自我感知、从固有类型中转型、研究者建构等方法作归纳性分析，并努力证明有关特质、概念和架构，发现被研究者的主观理念，定义新概念和形成新假设，并力图形成整体性建构。

(3)针对初次观察或访问的不足之处，研究者要不断累积、丰富资料。在不断重复上述过程中形成对某一问题的初步解释，从而使得研究发现随研究进行而不断得到旁证、丰富、深化和完善。

(5)发现。

(6)讨论和建议。如果本研究的结论与已有研究相一致，那么就没有必要进行过多解释。如果有新发现，研究者需要提出新的解释和说明，这正是研究的创新之所在。

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十六

公路建设项目环境影响评价实践中存在技术上的难点,以公路建设项目为主体,计算公路本身施加给周围环境的.影响,即根据环境影响预测模型得出各个单项因子的评价量化结果,然后结合各因子的权重进行综合计算得出最终的综合评价量化结果.

作者：彭筱峻作者单位：宜春市环境保护科研所,江西宜春,336000刊名：科技风英文刊名：technologywind年，卷(期)：“”(14)分类号：u4关键词：公路建设项目模糊综合评估环境影响评价

综合应用能力a宣传稿范文汇总篇十七

实验室作为科学研究和技术研发的主要机构，在国家文化发展和现代化建设中起到了十分重要的作用。能力验证活动是对实验室实验能力进行分析的主要依据，有助于衡量实验的情况。从根本上而言，能够验证是一种通过实验室之间的对比，判定实验室基本水平的活动内容，也是保证实验室通过认可机构协议的重点。它的检验方法是要向实验室发送样本，然后对其进行质量检测，经过具体数据的统计，得出最终的结果。本文就对检验机构应用能力验证的实际情况进行研究，分析好它的实际质量情况，从而做好实际的验证活动。

不同于一般的检验方法，能力验证是一种综合性的检验方法，在实验室检测结果质量测评中起到的作用十分重要，同时它也是国家认可委员会对能力水平进行衡量的基础。综合检验机构在对送来的样品进行检验后，可以根据能力验证得出更加精准的数值，确保检测的可靠性和准确度，进而从中明确质量研究和样品改进的方针。当然，由于传统观念的束缚，使得能力验证活动的重要性经常被综合检验机构所忽视，无法进行有效的测控。针对这样的现象，我国综合检验机构一定要加强能力验证的水平，对质量进行有效的监控，为综合检验机构提供更加权威的依据。

利片实验室间的比对，根据事先预订的准则对参加者的能力进行评价即为能力验证活动。实验室间对比是一种我们不常见的比对方法，它主要通过两个或多个实验室对相同或相近的被测物体进行测量，然后开展评定的一种方式。近年来，我国的科学技术研究已经进入了一个全新的领域，对能力实验活动进行深入研究，得到了社会各界的广泛关注，目前我国的多数检验室已经获得了资质的认定，但是如何在此基础上继续做好实验检测工作，监督实验室的检测能力，就成为了验证活动的关键。2006年3月，我国国家认监委发布了有关实验室的验证办法，其中明确规定了认可工作的需求，并在不断修订中对能力验证活动进行内容上的扩展，进一步规范能力验证的文件。当然，在综合检验机构对能力验证活动进行应用的过程中必须进一步规范需要遵守的规章，确定能力验证活动频次。

国家认监委、国家认可委将能力验证与现场评审作为对检测机构能力进行评价的两种主要方式。综合性检测机构利用能力验证这种实验室检测能力的外部措施对实验室内部质量控制进行补充，判定实验室的检测能力，从而保证实验室管理体系有效运行。

从上述内容中，我们已经能够了解到能力验证活动的定义及其重要的作用。想要在综合验证机构应用中突出其优势所在，就必须做好能力的验证与校对，对应用的具体情况加以分析，得出科学的应用。

(一)质量监控过程中的能力验证活动。

以我国宁波产品质量监督检验机构为例，它在综合检测过程中积极的应用了各组织部门的验证能力，制定了与检测结果有关的控制程序，并规定了能力验证活动参加的总体性要求。结合本实验室测量工作的开展情况，分析实验样本的整体能力与质量，并将历年的检测结果与监控状况纳入其中，制定出最终的结论，能够突出综合检验的能力。具体而言，当综合检验机构收到样本的数据后，通过联系沟通的单位，对样品作业指导书进行了确认，并填写了能力实验间比对实验方案，确定了最终的质量监督参与人员。

在综合检验机构进行应用能力验证的时候，需要对活动进行全面的探究，一般情况下采用的都是平行样本，需要不同的人员开展实验也能加，对能力的验证情况进行探究。例如，我国某综合检验机构在参加国家认监委举办的验证活动的过程中，为了更好的锻炼和考验实际检测人员的情况，每次派出的检验者都不相同，并确保按照作业指导规范实施作业，坚持互相探讨和学习。经过这样严格的集中训练，使得实验室人员的能力和整体技术都有了全面的提高。具备多台相同设备或不同型号的设备，其中一台设备参加了能力验证活动，该院积极开展内部仪器设备比对，以监控其他设备的检测能力。

(三)应用能力验证活动的结果监控检测的能力和水平。

在对综合检验机构应用能力进行处理和研究的过程中，要是得出的结论是满意的结果，就需要结合当时的数据情况分析验证的参数对比值，然后在开展下一步的检测。例如：我站参加国家认可委组织的金属室温拉伸试验和碳素钢中化学成分分析验证得到满意结果，我站质量监督员则利用能力验证结果，监督了新上岗人员的整体水平，对检验的情况开展了监督，并将最终的结果纳入了系统测评体系之中。与此同时，食品检测中心在质量检测的过程中也利用了对比的方式，对酒精度和乙酸做出数据统计，能够全面的分析出影响工作的机、料、环、测等内容，一旦结果不尽如人意可以纠正其中存在的问题，及时找到导致问题的因素，然后运用报告书写的方式组织研究，从而切实提高综合检验的水平。

综上所述，随着社会经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，人们对产品质量的要求越来越严格，实验研究情况也成为了人们关注的焦点。综合检验机构作为检测质量的主要场所，必须坚持深入研究和验证工作，按照具体的规章，通过细致的分析做好活动验证，得到精确的数据。因此，综合检验机构必须利用自身的技术优势，不断开展实验验证，使检测水平保证处于领先地位，并对实验人员的能力进行提高，利用多次检测得出质量监控情况，为实验室的研究水平的提高做铺垫。

[2]晋芳，张力科，赵建宗，傅友兰，刘丰泽.全国农作物种子质量检验机构发芽试验技术能力分析[j].中国种业，2015.

[3]邓秀燕，罗建波.公共卫生领域理化检验能力验证的现状与进展[jl，中国食品卫生杂志，2010，05.

[4]刘付建.浅析能力验证在实验室能力建设的应用阴，现代测量与实验室管理，2010：

[5]石岩，汀薪月，熊婧，程显隆，魏锋，林瑞超.加强药品检验机构理化实验室参与能力验证工作[j】.中国药事，2012.