2023年有事好商量码上议范文(实用12篇)

日记是一种记录自己思想感情、经验教训以及对生活的体验与领悟的文字形式。如何在有限的时间内完成这个任务？以下是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考学习。

有事好商量码上议篇一

教学目标。

认知：

1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。

2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。

情感：

行为：

1．能做到。

2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。

3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。

教学建议。

教材分析。

本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。这一课与下一课同属一个单元。对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。

本课分为三个板块。

1．第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。

2．第二板块是课文，分为两个部分。

第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。课文列举了几个事例来表明观点。

3．第三板块是练习，设置了四个栏目。

教法建议。

1．本课教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。

2．本课教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。教学的难点是，是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。

3．教师在教学中要注意两个问题。第一，中的“事”，是指集体的事，一般不包括个人的私事。第二，大家商量事情的办法和途径是很多的，不只是开会讨论一种形式，还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。总之，不要把商量的形式讲得太绝对。

教学设计示例。

第十课。

教学目标。

认知：

1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。

2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己的意见，同时还要耐心听取别人的意见。

情感：

行为：

1．能做到。

2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人的意见。

3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。

教学准备。

1．国旗图案。

2．课文故事录音带。

3．根据课后练习自制的录像带。

教学过程。

一、谚语导入，激发兴趣。

1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。

2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。

问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。

师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：）。

3．为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。

二、学习课文，启发明理。

1．播放课文录音。

2．提出以下问题，引导学生思考。

（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992—38—1）。

（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？

（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政治协商会议让人民充分作主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。

3．（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志对图案说明中关于四颗小星的含义有些不同意见。毛泽东又耐心听取了这些意见，并当即进行了修改。）。

4．2992－38－1这一组数字说明了什么？（国旗的确定是大家商量的过程，是体现集中智慧的过程。）。

5．为什么确定五星红旗图案的决议宣布后，出现了“掌声雷动”的场面？（因为在确定国旗图案的过程中，大家充分发挥了主人翁的作用，参与国家大事的讨论。五星红旗代表了大家的共同意愿，赢得了全国人民的一致拥护。）。

6．小结：五星红旗是在民主气氛中诞生的，是集体智慧的结晶。在确定国旗图案的过程中，毛泽东、周恩来坚持和大家商量，充分听取各种不同意见，这种民主作风，一直被人民称颂。

7．全体起立，观看升国旗录像，向神圣的五星红旗致敬，向充分发扬民主作风的老一辈革命家致敬。

三、辨析导行，深化认识。

过渡：国家大事要发扬民主，由大家商量决定。那么，集体生活中的重要事情该怎么决定呢？以班委改选为例。

1．完成练习“议一议”。

（1）读题后，大家评议：哪种做法好？

2．完成练习“帮一帮”。

（1）看练习“帮一帮”的录像。

（3）小结：王欣同学的事例告诉我们，集体的事，如果一个人说了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和拥护的。

3．完成练习“辨一辨”。

（1）看练习“辨一辨”的录像。（王欣同学在与大家商量制定“与好书交朋友”活动计划时，几位同学的不同说法。）。

（2）提问；如果你是王欣同学，作为中队长，你想对这几位同学说些什么？

（3）小结：集体的事情是大家的事情，不是个别班干部的事情，应该由大家来共同出主意，想办法，依靠集体的智慧，这样才能把事情办得更好。

4．明确“少数服从多数”的原则。

（1）看录像“李伟同学在开展‘和好书交朋友’活动时，意见与大家的决议不一致。”

（2）问：如果你是李伟同学，你该怎样做？

（3）小结：以多数人意见作出的决定，大家都要服从，不能固执己见，少数要服从多数。

四、联系实际，指导实践活动。

1．最近，学校号召同学们积极参与社会实践活动，以丰富我们的业余生活，增强我们的社会生活能力，我们以什么方式来开展活动呢？现在我们就来制定我们中队“社会实践”活动的计划。

2．中队长组织大家分组讨论，各组选出代表发言。

3．中队长集中大家的意见，宣布活动决议。

五、总结全课，提出希望。

1．同学们谈学了这一课的收获。

2．教师总结：一个人的智慧是有限的，而集体的智慧是无穷的。希望同学们从小培养民主作风，学会，大家齐心协力，一定会把集体的事情办得更好。

板书设计。

有事好商量码上议篇二

之前觉得感情中出现什么问题了就好好商量，没有什么一定的憋在心里的，只要好好交流，问题就都不是问题。其实不要面对他的时候，我还是这么想的，我还会这么想的。但面对他的时候，我又会觉得失望到极致，觉得没有必要花时间去交流去商量了，反正最后都是浪费时间浪费精力浪费感情。那么失望了，就像枯草倒塌在裂开的河床里，看不到一丝生机。

关系能这么耗着吗？其实想要分开终究也是自己于心不忍，不想就这么耗着，对他没有好处，对我倒也无所谓，毕竟我想我已经不想找下一任了，我觉得我不想了。他是我那么喜欢的一个男孩子，他是我那么多年来一直想要占为己有的男孩子，他是那么温柔的一个男孩子，他是那么高情商的一个男生，但最后还是让我看到了爱情的尽头，所以真的，希望这是最后一段了。

昨天不知道他是说到什么，然后当时自己是真的想要跟他说反正他是我最后交的一个男朋友我希望。那并不是在表达我想要跟他长长久久没有结束，而是他浇灭了我所有对爱情的期待与向往。我都不知道感情会这么让人累哦，早知道就不开始了。早知道就不选择我这么喜欢的你开始了，那样我最后还得像一根稻草一样，没有喜欢的人，所有的情愫都会随着你的离开而消失，想想都可怕。

只是看到你还会关注到我的星座，莫名好心疼，那是不是在反映你根本就没有想那么多啊。你怎么这么让人心疼。

有事好商量码上议篇三

在孩童的成长过程中，需要从各种方面培养孩子的能力。而学会与人合作，学会与人沟通交流，学会有事好商量，则是孩子们在成长中需要掌握的非常重要的一项能力。作为四年级的学生，我深深地体会到有事好商量的重要性。下面我将结合自身的学习与生活经验，分享一下我的心得体会。

首先，有事好商量能够培养孩子的合作意识。在学校的学习中，我们常常需要和同学们一起完成任务，解决问题。如果每个人都只固执地坚持自己的想法，不与别人交流，那么很难取得良好的合作效果。而当我们学会有事好商量时，我们就能够顾及到别人的想法和需求，提高合作效率。比如，在小组作业中，当我和同组的同学们遇到难题时，我们会集思广益，互相交流思路，共同探讨解决方法，这时就能够更好地完成任务。

其次，有事好商量有助于发展孩子的沟通能力。在与别人商量的过程中，我们需要把自己的想法和意见传达给他人，同时也要倾听别人的观点和建议。通过交流与沟通，我们不仅可以向他人解释我们的观点，更能够从别人的建议中获得更多的思路和启发。比如，在班级组织活动时，每个人都有机会提出自己的建议，而我们需要学会倾听别人的意见，接受不同的观点，并且在与同学们的交流中，不断完善自己的想法，这样才能够让我们的活动更加丰富多样。

再次，有事好商量可以促进孩子的自我调节能力。每个人都有自己的想法和需求，而与别人商量时，我们必须要平衡自己的意愿与他人的意见，做出最适合所有人的决策。而这个过程需要我们调动自己的智慧和自制力，克服自己的私心和偏见。通过有事好商量，我逐渐学会了适应和妥协，懂得了换位思考，考虑各方面的利益，而不仅仅是我自己的利益。

最后，有事好商量培养了孩子的团队合作观念。社会是一个群体，在大多数情况下，我们需要与他人一起工作、学习和生活。当我们学会有事好商量时，我们就能够更好地与他人协调合作，更好地处理人际关系。比如，在体育课上，我们经常需要分组进行竞赛，而分组之后，我们需要相互商量策略，相互支持鼓励，这样才能够形成一个有凝聚力和战斗力的团队。

总之，有事好商量不仅是一种与人交流的方式，更是孩子们在成长中需要掌握的一种能力。通过有事好商量，我们可以培养合作意识，提高沟通能力，增强自我调节能力，发展团队合作观念。我相信，只要我们一直坚持有事好商量，我们的能力会越来越强大，未来的路会越走越宽广。让我们毫不犹豫地与他人交流，让我们主动拥抱合作与共赢的机会！

有事好商量码上议篇四

《大家都在学》是人教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我在学习中长大”的第四课。

上完这节课（第一课时）以后，我总体感觉是成功的，达到了预设的教学目的，完成了既定的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。我的教学流程是根据学生的思维波动而变化的。整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。本节课我的收获有如下几点：

第一、以学生的社会生活为主线，设计教学流程，安排生活案例。

教学中我首先利用课前几分钟和学生交流，展示学生作品，教学生们表演魔术等活动，活跃了课堂气氛，拉近了与学生的距离。激发学生的学习兴趣，让学生从心灵深处产生学习的冲动。

第二，让学生积极参与，在活动中主动学习，在实践中不断感悟。

这堂课的学习内容比较少，因此在设计教案时我注意多方面拓展，通过引导学生观察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事来体会学习的重要性，并且能够将这种认识转化为学习的动力，在教学时，我注意做到与生活紧密联系，通过魔术表演、课外调查、小组讨论、互帮互学等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中学。我还根据三年级孩子年龄特点，对表现好的学生赠送精美的小礼物作为奖励，调动了学生学习的主动性和趣味性。学生积极思考，踊跃发言。我充分尊重学生的个体差异和独特体验，知识在活动中生成，在探究中收获。

不足之处和努力方向：

1、教学基本功还需修炼，如板书欠工整，儿童化的语言表现不够。

2、如何更巧妙设计活动、挖掘活动的深度，达到课堂教学目标；如何在课外实践中培养学生社会调查能力等这些问题我将在以后的教学中不断探索。

这是学生第一次接触小数乘法，我大胆改变教材没有使用课本上的情景图，安排了复习积变化的规律，通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于是从以下几个方面安排：

1、突出积变化的规律。

在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个因数扩大（缩小）多少倍，积就会扩大（缩小）相同的倍数。引导学生直接运用这个规律计算出0.3×2，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。

2、突出竖式的书写格式。

有了前面对算理的理解，当遇到用竖式计算3.85×59时，学生不再感到困难，但要他们说出为什么这么写，部分孩子还是不能理解，所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考，我们已经将3.85扩大100倍，计算的是385乘59了，所以根据整数乘法的计算方法计算，而不是小数乘法了，最后还得将积缩小100倍。

4、突出小数的位数的变化。

小数位数的变化是本节课的一个难点，因此我为这个安排了两个练习，一个是推算小数的位数，二是判断小数的位数，在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。

课的下半部分，学生对计算已经不感兴趣了，有几个孩子已经开小差了，事后调查得知，他们觉得问题太简单了，就是积的小数位数的问题，只要移动小数点位置就行了，计算没有什么多大意思。学生说得是实话，最近学的都是计算，都是讨论计算方法，而计算方法的发现有时不需要让他们经历发现、探究的过程，更多的是老师的提醒和告诉，充满好奇心的孩子怎么喜欢被动的接受呢。看来计算的教学还需要教师将练习的形式变的丰富些，吸引学生的眼球和大脑。

有事好商量码上议篇五

在小学生的成长过程中，他们会遇到各种问题和困惑。而作为小学生家长或老师，我们应该引导他们学会好商量。好商量是一种能力，它不仅能帮助小学生解决问题，还能培养他们良好的沟通和合作能力。下面我将分享一些关于“小学生有事好商量”的心得体会。

首先，好商量是一种表达的艺术。小学生正处于学习如何表达自己的阶段，因此我们应该给予他们充分的支持和鼓励。当他们遇到问题时，我们应该耐心倾听他们的困惑，并引导他们用简单明了的语言表达出来。同时，我们也要教导他们尊重他人的意见和建议，学会“换位思考”，主动倾听他人的看法。通过这种方式，小学生能够更好地表达自己，也能理解和尊重他人的意见，从而达到更好的互动和沟通。

其次，好商量需要培养合作意识。在解决问题时，小学生需要学会与他人合作。作为家长或老师，我们可以给他们提供一些例子和实践机会。例如，可以组织小组活动，让他们一起解决问题或完成任务。在这个过程中，引导他们学会倾听他人的意见、学会分工合作、学会共同制定解决方案。通过这种合作的方式，小学生可以培养他们的合作意识和团队精神，同时也能明白“团队的力量”是解决问题的动力之一。

此外，好商量也需要有耐心和理解。小学生可能会在表达过程中出现犹豫或不知所措的情况，这时我们作为家长或老师，要给予他们足够的耐心和理解。我们可以给他们提供一些实际可行的建议和解决方案，并鼓励他们积极尝试。同时，我们还要教导他们学会自我反思和总结，帮助他们从失败中吸取经验和教训。通过这种方式，小学生能够更加坚定地解决问题的决心，为自己的成长和进步做出积极的贡献。

最后，好商量还需要培养小学生的独立思考能力。随着年龄的增长，小学生应该逐渐学会独立思考和作出决策。我们可以在日常生活中给予他们一些自主决策的机会，帮助他们锻炼自己的思考能力和判断力。在解决问题时，我们可以引导他们提出几种可能的解决方案，然后让他们自己选择最佳的方案并解释为什么。通过这种方式，小学生能够逐渐培养起自己的独立思考和判断能力。

总之，好商量是小学生成长过程中应该掌握的一项重要能力。我们作为家长或老师，应该为他们提供足够的支持和引导，帮助他们学会好商量。通过培养他们的表达能力、合作意识、耐心和理解，以及独立思考能力，我们可以帮助小学生更好地解决问题，提高他们的沟通和合作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

有事好商量码上议篇六

为夯实支部党务工作基础，增强政治功能和组织力，提高机关支部党建工作质量，按照省委组织部机关事业单位党支部规范化建设标准要求，现制定机关党支部规范化建设实施工作计划如下：

一、目标任务。

强化基本保障等内容，对照37条标准要求，建立规范化建设台账清单，明确责任人和责任时限，逐条落实、逐条销号，确保10月15日前全面完成党支部规范化达标创建，申请考核验收。全面提升党支部建设规范化水平，切实担负好直接教育党员、管理党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。

二、方法步骤。

基本制度、基本保障、发挥作用等方面情况，并根据排查情况，于7月15日前梳理出问题清单，建立规范化建设达标台账。

（二）对标创建。对照37条规范化建设标准，根据达标台账，逐项明确责任人、逐项规范、补齐短板。于9月15日前完成。

（三）申请验收。10月10日前，申请市局机关党委进行考核验收。

三、工作措施。

（一）落实责任。各支委委员要要把党支部规范化达标创建工作作为重要工作抓紧抓实，切实按照职责分工，落实工作责任，克服畏难情绪，处理好业务工作与党务工作的关系，统筹谋划好各项工作任务，确保按期完成。

（二）注重工作实效。坚持围绕中心、服务大局，

两促进”。

（三）坚持质量第一。开展支部规范化建设是一次党务工作大排查、大体检，是提高支部党建工作质量的重要抓手，作为质监部门的党支部，务必在创建过程中把“质量第一”的理念贯穿其中，高标准要求，高质量创建，一丝不苟、严谨认真的把各项创建指标落实到位。

有事好商量码上议篇七

“宝贝！商量件事可以吗？”这句话是老妈的。口头禅，后面跟上她想要我做的一切作业。这句话频繁出现于暑假、寒假以及双休日。

她一看到我闲下来，无所事事的样子，就会笑眯眯地走过来。注意了，别被她的表面现象迷惑了，这只是笑里藏刀的开始罢了。等她到了我面前，就会大力夸奖：“作业写完了？嗯，真棒！今晚给你做最爱吃的红烧排骨、葱油蟹……”一连串的表扬让我飘飘欲仙，沉迷其中。这时老妈就“见缝插针”：“宝贝，商量件事可以吗？”此时，被夸得云里雾里的我还没反应过来，下意识地嗯了一声。老妈就会一把抱住我说：“真乖，太棒了！再去写会儿作业吧。”那亲热劲让你都不好意思拒绝，只得乖乖去写作业了。老妈就这样轻而易举地得逞了。

你可能会不服气：“只要在夸奖完之后拒绝她的要求不就完了吗？”如果你真这么想就大错特错了。

如果你拒绝了她的要求，表面上老妈什么也不说。但是今天你千万别犯错，因为接下来的时间里她会“鸡蛋里挑骨头”，稍有差池你就会明白什么是“河东狮吼”。等她把我教育得差不多了，作业就以惩罚的形式“送”给我。不过说来也怪，“商量”着，“商量”着，我的作业速度确实提高不少，课外知识也增长许多，这都是“商量”的功劳呀。

“太棒了！去写。”“好嘞！”我破天荒头一回乐颠颠地去写了作文。

有事好商量码上议篇八

《学会商量》这一课中，我本想在讲课前给学生布置任务，那就是收集集体中确定和不确定的情况，还让学生说出各自的心里话，以便于活动的顺利进行，并引出课题，《学会商量》教学反思。在这个活动中，也锻炼了学生的观察能力和交流能力。但是，班内却出现了很严重的不好的事情，于是，我决定改变计划，从我们班选人的真正事例中让学生学会商量。

一、从重现当时情况看，班级中有一部分同学对集体的事很少发表意见，有点漠不关心，教学反思《学会商量》教学反思》。今后我会多鼓励学生，让他们认识到自己的班级的一员，积极地发言，关心班集体。

二、在学生讨论时小组里有些乱，有些同学抢着回答，今后我会注意让小组自己给组员定个发言顺序，不爱发言的第一个发言，依次排号，这样能让每个学生都有一个良好的发言环境。

三、我从学生们没有商量好事情的心情出发，让他们自己找出错误，并积极改正，重新商量。

四、情景表演是我比较满意的一个环节。

学生们以小组为单位，来表演当集体有事时，集体里的个人怎么商量。在商量的过程中明白在集体生活中要以平等、尊重为原则，进一步形成集体观念，培养现代相处意识，学会处理“个人与他人”“个人与群体”的关系解班级中的'关系不仅要人人参与、共同商量、集体决定，公平公正，还要按照一定的程序，遵循一定的规则，即要有一个宽松、活泼的氛围，不随便打断别人的发言，能吸纳别人的意见。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。

有事好商量码上议篇九

星期天，我一做完作业，就想去客厅看《大头儿子和小头爸爸》，但是我爸爸在看足球比赛。

我走到客厅，对爸爸说：“爸爸，你能给我看一会儿电视吗？”爸爸说：“不，我在看足球比赛。”我说：“爸爸，请你看一会儿电视。我刚做完作业。”爸爸对我说：“给我检查一下你的作业。你做对了，我给你看。”爸爸拿着我的作业看了看。“嗯，你可以看电视。”

经过这件事，我发现只要学会讨论，一切都会成功。

有事好商量码上议篇十

昨天下午的时候，我刚写完作业，就想去客厅看会儿《斗罗大陆》，但是姐姐在看《中餐厅》。我走到客厅对姐姐说：“姐姐，你可以把电视给我看会儿吗？”姐姐说：“不可以，我在着中餐厅。”我说：“姐姐，你给我着一会电视嘛，我作业刚做完。”姐姐对我说“你作业给我检查一下，如果你做对了，我就给你看。”姐姐拿了我的作业看了一下我的作业后说：“嗯，你可以看电视了。”

经过这件事，我发现只要学会商量，凡事会成功的。

有事好商量码上议篇十一

作为一名小学生，我们每天面临着各种各样的问题和困难。有时候，我们在解决问题的过程中可能会遇到困难，这时候，与他人商量并寻求帮助是一个非常好的方式。在我成长的过程中，我深深体会到小学生有事最好好商量。以下是我对这个话题的一些心得体会。

首先，我们要明确好商量能够带来的好处。商量的过程中，我们可以听取他人的建议和意见，从而拓宽自己的视野。有时候，我们的思维可能会受限于个人的经验和能力，如果仅凭自己的思考就做决策，可能会忽略一些重要信息。通过与他人商量，我们可以听到不同的声音和观点，这有助于我们更全面地考虑问题。此外，良好的商量还可以培养我们的沟通能力和合作精神。在与他人交流的过程中，我们需要学会倾听和表达自己的观点，这对我们日后的发展和与他人的合作都大有裨益。

其次，我们要学会寻求合适的人帮助我们解决问题。当我们遇到问题或困难时，并不是所有的人都能给予我们有效的帮助。我们应当识别出可以信任和依赖的人来与其商量。首先，我们可以选择一些有经验和专业知识的人，如老师、家长或者身边的长辈。这些人通过积累了很多有用的知识和经验，有助于我们更好地解决问题和面对困难。同时，我们也可以找一些和我们共同面临问题的同学来商量。他们可能会有不同的经历和见解，和他们交流可以共同探讨解决问题的方法。总而言之，选择合适的人与其商量非常重要，这有助于我们尽快解决问题和取得更好的成果。

然后，我们要学会用正确的方式与他人商量。商量的方式和方法也是非常关键的。首先，我们要学会主动与他人沟通，表达自己的想法和困惑。有时候，我们可能因为害怕被指责或者怀疑被拒绝而不敢与人商量。然而，只有主动沟通才能获得他人的帮助和建议。其次，我们要学会真诚地听取他人的意见和建议。在他人发表观点的时候，我们要保持耐心和尊重，认真思考并落实到实际行动中。最后，我们要学会在商量过程中保持理智和客观。有时候，我们可能会因为个人情绪而在沟通中失去理性。在这种情况下，我们应当冷静下来，积极寻求解决方法，避免不必要的争执和误解。

最后，我们要总结经验，不断改进和提升。商量的过程不仅仅是为了解决问题，更是为了我们的成长和提高。在每次商量之后，我们应当总结和反思，思考我们的表达方式是否得当、是否真正倾听了他人的意见，并尝试分析商量的效果如何。通过这样的总结和反思，我们可以找到不足之处并进一步提升自己。同时，我们也应当积极接受他人的意见和批评，并在真诚的基础上进行改进。只有不断地反思和提高，我们才能在商量中获得更好的效果，发挥更大的潜力。

总之，作为小学生，我们要学会商量并寻求他人的帮助。商量可以让我们获得新的思路和观点，提升我们的沟通能力和合作精神。在商量的过程中，我们应当选择合适的人，用正确的方式与其交流，并且总结经验不断提高。小学生有事好商量是一种重要的学习和成长方式，相信通过这样的方式我们能够更好地解决问题和应对困难。

有事好商量码上议篇十二

“有事好商量，不懂就问。”这句话我们可能已经听过很多次了。作为一个四年级的小学生，我深有体会。四年级是一个极富挑战性的学习阶段，我们面临着许多新的学科和知识点。而在这个阶段，我逐渐意识到“有事好商量”的重要性，它不仅仅适用于学习，还能在日常生活中起到很大的作用。下面我将和大家分享一下我在四年级学习生活中的心得体会。

在学习上，“有事好商量”是我最大的收获之一。我发现，当我遇到不懂的问题时，不妨向老师和同学寻求帮助。他们的解释和指导能够让我迅速理解问题的本质，帮助我在学习中寻求突破。我还注意到，同学们互相帮助，也能提高学习效率。在小组讨论或合作解决难题的过程中，我们可以从彼此的思维和解题方法中获得灵感，使我们更好地理解和掌握知识点。在学习上“有事好商量”不仅仅是个谚语，更是一个实际的指导原则。

第三段：生活中的心得体会。

在日常生活中，“有事好商量”同样非常重要。比如，当我面临抉择时，我会先向家长和老师请教意见，以获得更多的建议和指导。在与同学相处时，我也会经常和他们交流，共同解决问题，例如合作制定规则和解决矛盾。通过与别人沟通交流，我们可以更好地理解彼此的想法和需求，通过妥协和合作，解决冲突。同时，“有事好商量”还可以培养我们的合作精神和团队意识，帮助我们更好地融入社会以及与他人共事。

第四段：培养沟通能力。

在实践过程中，我逐渐发现，“有事好商量”不仅可以帮助我解决问题，还可以培养我的沟通能力。当我们面对一些困难，不知道先从何处下手时，主动与他人沟通是个好方法。通过和他人交流，我们可以倾听他人的意见和建议，获得更多的信息和观点，并且更好地展示自己的想法。而通过这一过程，我们也能培养自己的表达能力、理解能力和倾听能力，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

第五段：总结和展望。

在四年级的学习生活中，我深深体会到“有事好商量”对于我们的重要性。通过与他人的沟通和交流，我们可以获得更多的帮助和支持，解决问题的效率也会得到极大提高。与此同时，这也有助于培养我们的沟通能力和团队意识，为我们今后的学习和生活打下坚实的基础。因此，无论是在学习中还是生活中，我们都应不断强调和实践“有事好商量”的原则。只有通过与他人的合作和共享，我们才能更好地发展自己，更好地面对未来的挑战。