最新援助教育在中国的范文范本(汇总14篇)

好的总结应该具备简明扼要、重点突出、体现价值等特点。写一篇完美的总结，需要有清晰的思路和逻辑结构。以下是小编为大家整理的范文，供大家参考。

援助教育在中国的范文范本篇一

一、健康信息收集管理和利用：

1、社区基本情况(包括住户数、服务人口年龄构成比、发病率等)。

2、社区居民健康调查与分析(人口发展、死亡和疾病谱变化、人均年医药费用)。

3、建立社区和个人健康档案。

二、医疗。

常见病、多发病的诊治、危重病人的现场救治及转诊，家庭病床及相关的各项服务。

三、预防。

传染病防治、儿童计划免疫、慢性病防治和监控等。

四、保健。

儿童保健、妇发保健、老年人保健、残疾人保健。

五、康复。

接纳上级医院转回的康复期病人，侧重于慢性病、术后病人及残疾病人康复指导和管理。

六、健康教育。

制订健教计划，配合社区卫生服务中心开展健康教育。

七、计划生育。

1、避孕、节育措施的指导与服务;。

2、优生、优育、优教的指导与服务;。

3、不孕症的咨询、查治、转诊。

援助教育在中国的范文范本篇二

去年根据区委的统一部署，区侨联认真开展了深入学习实践科学发展观活动，现在活动虽然已经结束，区侨联仍将按照活动中提出的各项要求继续扎实地解决侨联领导班子和队伍思想建设中存在的问题，通过继续深入学习实践科学发展观，进一步解放思想，更新观念，努力用科学发展观的理论指导侨联的实际工作，进一步把科学发展观的要求贯彻落实到侨联的各项工作中去。

今年是xx规划的实施的最后一年，也是我区的经济xx规划即将开始的关键时刻。区侨联要充分发挥海外侨胞和归侨侨眷在推动我区改革开放和现代化建设中的重要作用，在更大范围内、更高层次上为推进城厢建设提供侨力支撑。要树立大侨务观念，放眼全球侨务资源，以侨为桥，以侨引侨，发挥人才荟萃、智力密集、联系广泛的独特优势，加大招商引资、招贤引智力度，想方设法做好重点人士的工作，引导他们参与家乡建设。保护投资积极性，促进侨企发展壮大。要大力支持归侨侨眷和海外侨胞发扬乐施好善、扶贫济困的传统，兴办慈善事业，参与公益活动。

区侨联继续开展送温暖活动，看望慰问孤寡、病残、特困归侨。春节前夕，区侨联参与省、市侨联组成的慰问团，深入华亭镇，对侨民中的十二户孤寡老人，因病因灾造成生活困难的贫困户进行了走访慰问，为他们送去慰问品、慰问金，并寄予新春祝福，把党和政府的温暖送到归侨侨眷的心中。十月份，常太中心不瞠部分学生获得了陈金荣奖学助学基金的资助，华亭也有一名学生获得省侨联的专项资助，这些助学活动取得了很好的效果。

按照中国侨联提出的“聚侨心、促和谐”的要求，在市、区调解衔接工作领导小组的统一工作部署下，根据城厢实际情况，建立了侨联和区法院调解衔接联络点，现调解衔接联络点已挂牌，各项制度和工作流程制定并公布。为了探索构建多元化纠纷解决机制，最大限度地化解矛盾纠纷，努力营造和谐稳定的社会环境，去年区法院与区侨联联合下发了《关于建立涉侨(港澳)案件情况通制度》文件，制定规定区法院对涉侨案件的基本情况和判案结果定期向区侨联通报，今年3月，区委常委、_部长陈朝英同志就涉侨案件情况通报制度执行情况到法院进行了专题调研，听取了法院领导的情况汇报并作了重要指示。

为了纪念《_归侨侨眷保护法》颁布20周年，进一步促进侨务法规的学习宣传，提高全社会的法律意识，区侨联与区_联合开展侨法宣传日活动，分发各类清单上千份，取得很好的效果，区侨联还组织机关干部群众参加福建省举办的纪念保护法法颁布20周年的有奖知识竞赛活动，机关干部群众对保护法有了进一步认识。

在区委、区政府的统一领导下，区侨联将继续参加“两会一节”等华侨、华人联谊活动，拓展海内外联络的渠道，加快海内外侨情的传输速度。为加强海外联系，全面活跃对外联络工作，正积极谋划组团赴外开展对外联络的工作。今年上半年，协助区委接待马来西亚著名侨领导张德明回乡探亲。下半年，区侨联主席刘祖耀应新加坡安会馆邀请出访新加坡兴安会馆成立九十周年庆典和兴安会馆创办的宏文学校新校舍的开幕典礼，与海外乡亲进行联谊，加强了海外联系，拓宽海外联系。

5月4日，城厢区召开四届三次全委会，会上侨联主席刘祖耀就市五届侨代会和福建省侨联成立五十周年庆祝活动的情况向侨联委员做了一个介绍，并把今年的工作和下一步工作思路和工作重点通报给全体侨联委员。

积极参与_部组织的_课题调研，区侨联领导对我区的侨联企业进行一次详细的走访摸底，通过调查研究，撰写了一份高质量的调研报告，对侨资企业存在的问题提出深刻的思考。为了做好基层_工作，区侨联与华亭镇的云峰村建立_工作联系点，侨联主席多次深入云峰村扎实开展工作，确保_工作有效落实。

随着社会主义法制建设的不断完善，各极侨联进一步发挥了民主参与、民主监督的作用，侨界人士中的各级人大代表、政协委员参政议政水平提到普遍提高。目前全区侨联系统有5位人大代表和7位政协委员、侨界人大代表、政协委员认真履行职责，倾听侨声，了解民意，为全区国民经济和社会发展以及侨务法制建设献计献策。城厢区作为侨乡，侨界人士中人大代表和政协委员的比例还相对较低，区侨联正向有关单位反映争取提高侨界人士中人大代表和政协委员的比例，让侨界的声音更好地为经济建设和社会发展服务。

xx年工作思路。

xx年侨联工作的指导思想:以_理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻党的xx大精神，紧密围绕区委、区政府的工作重心，依照《中国侨联章程》，把握机遇，开拓创新，加强群众工作，参政议政，维护侨益，海外联谊四项职能，紧密团结归侨侨眷，广泛联系海外侨胞，最大限度地保护调动和发挥广大归侨侨眷，海内外侨胞的积极性、创造性为城厢区“xx”规划开好局起好步作贡献。

xx侨联工作的主要目标。

1、充分利用海外关系众多的优势，积极创造条件为经济建设服务。一要“请进来”，计划邀请海外华侨和各界人士回乡考察交流，引导他们回乡投资创业，兴办企业和公益事业。二要“走出去”，积极创造条件组团出访，全方位开展海外联谊活动，加强与海外侨团联系，积极推介城厢。三要“牵线搭桥”。做好国内国外两个平台之间的沟通联合。

2、发挥优势，扩大联谊，进一步壮大爱国统一力量，侨联要扩大海内外联谊渠道，多掌握侨情新动向，做好新一代华侨华人工作，坚持老侨和新侨工作并重，积极向海外侨胞、港澳台同胞宣传“_”方针，积极支持和参与华侨、华人开展的“反独促统”活动，争取和壮大维护祖国统一的爱国力量。

3、积极探索，履职尽责，增强为侨服务的工作能力。始终坚持为侨服务的宗旨，及时掌握他们关心的问题和实际困难，主动做好服务工作，依法为_实事、办好事，加强侨界信访工作，维护社会稳定，积极配合政府其他部门做好涉侨工作。

援助教育在中国的范文范本篇三

3月29号和30号两天，有幸听了全国特级教师们的观摩课和经验分享，对自己来说是一次视听上的享受、精神上的升华，很对得起“混”进会场的这段时间。课堂上感受最深的是老师们用各种方式激发学生的潜能，让他们自发的主动进行学习，作为听课的教师也身同感受，虽已听完课近十余天，我还是不得不拿起笔，自觉的写写听课后的感受，作为对授课教师的致敬和学习延伸吧。

吴正宪老师的课很遗憾没有赶上，但是在精彩的说课中那真诚而朴实、博学而谦逊的风格给我留下了深刻的印象。用她的话说，在教学上，要善于借鸡下蛋，比如在学习方程时，出示方框让学生说说表示了什么，逐步引入未知数。如果无鸡可下，就自己下蛋。创造情景，讲授方法。吴老师还很注重深入浅出，就是将深入厚重的道理用浅显的语言表达出来，很容易让学生理解和接受。

吴老师很注重模型思想的渗透，建模的过程包括四个核心：情景、问题、建模、应用。问题是要学生自己发现并提出来的，建模的过程就是学生推理、抽象、归纳、总结的过程，应用说简单一点就是解释与应用，讲故事来解释它。比如在讲授《分数的意义》一课时，老师的定位重在学生自己建模的过程，而这个过程又重在分数意义的理解上。其实，分数的意义和加法的意义以及小数的意义是相通的，就是相同的.计数单位的累积。找准了计数单位，就很容易理解分数的意义。在她的课上，经常回头看，来积累数学活动经验，通过对识图能力的培养，让学生看到两个量之间的关系，为初中函数的学习打下了基础。

吴老师强调，学生在老师指定下按程序进行操作，充其量是个操工，不是探索者。比如在讲《圆的周长》一课时，可以让学生思考：周长是怎么决定的？你有什么好方法求周长？学生会想到折纸的方法，再制造矛盾，那如果是书上的圆呢？学生会思考到用测量的方法，又制造矛盾，如果是圆滑过的轨迹呢？学生经过这些思考后，再出示派，效果会好得多。

引发的思考：教师什么时候进步得快？是反思的时候。什么时候才会反思得深刻呢？是受刺激的时候。所以要经常的经予一定的刺激。教师的专业发展，首先要能上课，专业不能丢；其次，要能说，善于交流；第三，要学会研究，把自己所说的内容条理化、逻辑化、策略化。

久仰刘德武老师的大名，听他讲的《埃舍尔和他的神奇的奇士图》一课，是一种享受。不急不慢、娓娓道来的风格中不乏教师的睿智与机敏，学生在探究发现、自主学习的过程中，能清晰感受到教师数学思想的渗透。他说，方法比知识更重要，学习知识要有问题意识，解决问题要有知识意识。

刘老师的“交则通，通则透”给我留下了深刻的印象。以两条平行的路为例，只有有了交点，道路才会畅通。在数学的各个角落，都能找到相通的例子。比如在《画角》一课中，用两个三角板能画出多少个不同的角度？有的学生都没有测量都会很快发现30度、45度、60度、90度等，活动性很强，但是数学性不强。不妨改变一下思路：

1、搭配意识。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快会找到。

2、数学整理。将所得到的这些数据按从小到大或从大到小的顺序进行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。

3、发现问题。通过观察发现相差都是15度，而在150度到180度之间不是，可以遇测到中间应该有一个角是165度，包括前面还应有15度，这就是思维的遇见性，元素周期表上的一些元素还没有发现时，科学家已经预测到肯定会有这个元素存在。

4、解决问题，让学生画出165度的角和15度的角。学生可能会想出一些方法，最后的结果其实无关紧要，这个不断思考操作的过程就是学生思维得以扩展、创造力得以发展的过程。

在《圆的认识》一课中，学生们都说4名学生站在正方形场地上向中心点投沙包不公平，那老师能否再进一步引导：站到哪儿就公平了呢？为什么公平呢？如果是5名同学来站，怎样能够公平呢？挺有意思的问题，当时在场的老师们很多都没有想出来，这个思考也不一定要有答案，但是这个过程就是学生知识运用的过程。

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援助教育在中国的范文范本篇四

张二狗对老师的提问一问摇头三不知，神情呆滞语无伦次，老师对他暗暗皱眉。-。

2、小学二年级-。

我考试次次第一，终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠；-。

张二狗和人打架有赢有输，终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。-。

3、小学三年级-。

4、小学四年级-。

领导前来视察我校，我作为少先队代表上台发言，被大家称为主席台上的模范学生。-。

校长宣布从严治校，张二狗作为闯祸精代表上台检讨，被大家说是站壁角的形象大使。-。

5、小学五年级-。

6、升初中了-。

听说初中的几个班主任为抢我到自己班上而争得面红耳赤。-。

听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。-。

7、初一时-。

初一时，我爸在酒店设宴庆功，为我在中学生奥数中获奖请别人一起高兴。-。

初一时，张二狗爸在酒店设宴赔罪，为张二狗闯的祸请别人不要追究-。

8、初二时-。

初二时，我光荣地加入了学校里的团组织；-。

初二时，张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。-。

9、初三时-。

10、初中毕业了-。

我理所当然地进入了重点高中；-。

张二狗顺理成章地进入社会深造。-。

11、毕业那天-。

12、高中三年-。

我做过班长团支书学生会主席，获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔又一笔的奖学金；-。

13、黑色七月-。

那个黑色七月，我如愿考上省城的大学；-。

那个火热七月，张二狗如愿在省城注册公司。-。

14、大学与商海-。

大学里我在学海遨游创业中，-。

张二狗在商海搏击。-。

15、毕业那年与创业四年-。

毕业那年，优秀毕业生我进入人才市场找工作，处处碰壁后不得不把薪金要求降低。-。

16、-。

我的破永久自行车跑遍全省城，孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子；-。

张二狗的保时捷跑遍全省城，市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。-。

17、-。

18、-。

七夕节，别人介绍的恐龙女朋友嫌弃我没房没车没出息，和我吹灯拔蜡分道扬镳-。

七夕节，大学里的校花因为张二狗家大业大前程大，向他眉目传情投怀送抱-。

20、-。

家门口，我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾，净给大学生丢脸-。

电视上，张二狗对着漂亮的财经频道女主持人大谈企业文化-。

21、-。

22、-。

23、-。

十几年前，老师感叹，要是所有学生都像我一样该有多好.-。

十几年后，老师感叹，要是所有学生都像张二狗一样该有多好-。

援助教育在中国的范文范本篇五

近年来，我国不断加强法治建设，推动法律援助工作的深入发展。作为法治社会的基石之一，法律援助教育在小学中扮演着重要的角色。我有幸参与了一次法律援助教育活动，并深受启发。通过这次活动，我意识到法律援助教育对培养学生的法律意识和法治精神有着重要的作用。以下将从“法律援助教育的目的”、“学生法律意识的提升”、“培养学生的法治精神”、“激发学生的参与热情”和“建立健全的法律援助教育体系”五个方面进行探讨和总结。

法律援助教育的目的是通过法律知识的传授和教育的方式，提高学生对法律的了解和认识，帮助他们树立正确的法律观念。在活动中，我们请来了一位经验丰富的法律专家，向学生们讲解了法律的基本知识，如宪法、法律的分类、法律的重要性等。通过生动有趣的讲解和互动式的教学，学生们对法律有了更加全面和深入的认识。通过学习，学生们明确法律的渊源和作用，了解了法律与生活的密切关系，增强了自己的法律意识。

法律援助教育的另一个重要目标是提升学生的法律意识。在学生的平时生活中，我们常常会遇到一些与法律有关的问题，如欺凌、犯罪等。通过法律援助教育，学生们了解了法律的权威性和普遍性，学会了用法律的眼光看待问题，增强了法律意识。例如，在活动中，法律专家向学生们讲述了一起校园欺凌事件的案例，告诉他们欺凌行为是违法的，并教育他们如何在遭受欺凌时保护自己的合法权益。通过这种方式，学生们对法律的认识和了解不再停留在书本上，而是真切地与自己的生活相融合。

法律援助教育还通过培养学生的法治精神来影响他们。法治精神是指遵守法律、守护法治的态度和行为。在教育活动中，我们通过讲解法律的基本原则和精神，引导学生们遵纪守法，培养他们的法治精神。活动中，我们将学生分成小组，就一些校园内常见的违法行为进行讨论并提出解决方法。这种合作性和参与性很好地促进了学生之间的交流和互动，培养了他们的法治意识和法治精神。

法律援助教育还能激发学生的参与热情。活动中，我们将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟法庭审判的过程，让学生们亲身经历如何解决纠纷和冲突。通过这样的活动，学生们充分发挥了自己的主观能动性，提高了解决问题的能力和技巧。活动结束后，学生们纷纷表示，他们对法律感到更加兴趣，愿意积极参与到法律事务中去。

建立健全的法律援助教育体系对于促进学生法律意识的提高至关重要。在教育体系方面，我们应该加强对法律专家和教师的培训，提高他们的法律素养和教学水平。同时，要加强与法律行政部门和法律机构的合作，共同推动法律援助教育事业的发展。此外，法律援助教育的内容和形式也需要与时俱进，根据学生的实际需求进行调整和创新。

通过参与这次法律援助教育活动，我深刻认识到了法律援助教育对培养学生的法律意识和法治精神的重要作用。法律援助教育使学生们更加了解法律，提升了他们的法律意识，培养了他们的法治精神。同时，法律援助教育还通过活动的形式，激发了学生对法律的兴趣，并加深了他们的参与热情。建立健全的法律援助教育体系是保障法律援助教育持续发展的重要保障。我对这一领域的进一步研究和实践充满了热情，并希望能够贡献自己的力量，推进法律援助教育事业的发展。

援助教育在中国的范文范本篇六

教育援助，是指在贫困地区或家庭经济条件差的学生中，由政府或慈善组织提供的针对性教育资助。这项举措为了解决贫困家庭和地区教育资源不足的问题，改善学生的学习条件和教育机会。我们有幸参与其中，分享自己的一些体会。

第二段：了解情况，采取措施。

在实施教育援助之前，我们首先要了解贫困地区和学生的实际情况，包括家庭经济状况、学习环境、学习成绩等方面的问题，才能更好地采取有效的措施。比如说，我们要在学生的学习生活中提供经济援助，帮他们缓解经济压力，同时也要制定一些针对学习方面的计划，提供适当的学习资源和指导。

第三段：实施效果，符合预期。

通过教育援助的实施，我们得到了很好的回报。多数学生在获得援助后有了显著的学习进步，有的学生的成绩一跃而上，有的学生也更有信心和动力去学习。此外，大家的情感沟通也更加密切，互相之间有了很好的合作，更能够真正感受到对方的付出和支持。

第四段：产生感悟，形成价值。

经过教育援助的实施，我们也深刻认识到，教育公平问题不仅需要政府和慈善组织的共同支持，也需要广大社会群众的自觉参与。教育不仅仅是一个人的事，更是全社会的事。实践中我们深切感受到，只要每个人积极参与，付出力所能及的力量，就一定会有积极的效果。

第五段：总结。

总而言之，教育援助的实施对于解决贫困地区和家庭的教育问题，帮助学生们顺利完成学业有着显著的作用。同时，我们也必须认识到教育援助的实施，不是最终解决问题的答案，更需要引起广大公众和社会组织的关注和呼吁，帮助更多有需求的学生获取教育资源，促进教育公平和社会公正的实现。

援助教育在中国的范文范本篇七

这几天看了朱永新老师的《中国教育缺什么》一文，启发很深。朱老师认为，中国教育缺服务意识，缺人文关怀，缺个性特色，缺理想追求。所有的这些“缺”，我都承认，也都有一定感悟。这里，我特别要说一说缺人文关怀。

教育的真正任务是什么？是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长。而后才能顺利融入社会。最重要的教育任务是什么？当然就是养成教育，是人生行为教育！绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。会读书不如会做事,会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。如果连做人做事都不会，就没有必要读书，读了也是白读！

看看我们的孩子们，他们每天都在忙碌些啥？他们生活得怎样？一个字——“苦！”。救救孩子吧！！

教育部门觉察到了，也早开始行动了。从“应试教育”到“素质教育”的改变，足以说明一切。可“素质教育”搞得轰轰烈烈，“应试教育”同样搞得扎扎实实。可谓上有政策，下有对策。

这么多年来，我们的孩子仍在知识的海洋里拼命“遨游”，丝毫没有乐趣！可教育部门似乎喜欢装聋作哑——闻而不问、视而不见。

教育必须和社会接轨，中央提出要构建社会主义和谐社会，于是最近校园里又提出了“温馨教室”、“和谐校园”建设。“温馨”“和谐”，是最能体现人文关怀的字眼，看上去就让人感到阵阵暖意。

“温馨”“和谐”最终强调的是一种融洽的人际关系，包括师生关系、生生关系、师师关系。她既体现在整洁舒心的硬件环镜中，也体现在诚信协调的软件人际中；既体现在平时的教育教学过程中，也体现在学校组织地所有活动中。她旨在促进教育生态的均衡发展和师生的共同成长。可因为有了前面“素质教育”出效缓慢的前车之鉴：无论学校、还是家庭，有哪一家不在给孩子加班加点？有多少孩子能真正享受到双休日的快乐？究其原因就是那该死的考试指挥棒。尽管考试制度在改革，可至少从目前情况看，学习成绩仍然是第一位的。教育质量是学校的生命，而优良率、及格率哪一个不是主要由学生的各课文化成绩决定的？如今真为“温馨教室”、“和谐校园”工程担心。担心面上温馨了（硬件角度），暗底里却“涛声依旧”（软件角度）。

“人的德性的养成，不同于知性，至少有三个基本规律：人要活动；人要读书；人要培养才艺”。朱永新老师讲得很有道理。我认为对学生进行行为教育应始终贯穿其中。然而行为教育长期以来被我们的传统教育体系所忽略。但是由于行为教育在人生中具有极为重要的地位，西方国家和中国大陆以外的地区，都非常重视：有专门的行为教育学教授和专家，也有专门的行为教育研究和培训。国内目前的成人教育中，有很多收费极为昂贵的培训课程如《成功学》等，往往一两天的培训费就达数千元，其本质上就是行为教育。现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，即使教育大纲里有所谓的“思想品德课”，也仅仅是做做样子的，不被重视。所以我们这个社会里才会有卖肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们！

考试制度要改革，可现在上海的中考制度给人以一种错觉，学好语数英理化，稍重视一下体育，完全ok了。思想政治等其他无所谓！一切都是走过场而已。我们不能再这样下去了，改革的步子该快点了，要全面铺开“学业考”，最好普及制义务教育（高中）。唯有这样，才能重视行为教育，真正体现人文关怀。

援助教育在中国的范文范本篇八

近年来，随着经济的快速发展和社会的进步，国家对教育的重视程度越来越高。教育是国家大政方针中的重中之重，也是国家和社会的未来所在。但是，对于许多家庭来说，尤其是贫困家庭，他们依然无法达到接受教育的要求。因此，教育援助成为它们重要的支持手段之一。近年来，我参与了教育援助的工作并获得了许多收获。

曾经看过一句话：“既然你不能改变世界，就从你身边做起。”正是因为这句话，我切实地感受到自身的力量。不仅仅是觉得身边的孩子们有需要，对于全体社会而言，教育援助也是个非常重要的问题。在参与教育援助之前，就已经深刻认识到教育资源的短缺。很多孩子目前没有能力享受到高质量的教育资源，甚至有些孩子根本就没有机会接受教育。因此，我决定尽自己所能为教育事业出一份力，为社会做出贡献。

在参与教育援助的过程中，我最感受到的就是乐趣和成就感。和孩子们互动的时候，我的心情是非常愉悦的。不管是为他们讲述课文中的故事还是耐心地帮助他们解题，互动是非常珍贵的。此外，参与教育援助还让我更好地了解到社会上存在的诸多问题和原因。我发现这些问题不仅仅是属于某一时期或某个地方的，而是根植于社会的根本性原因。参与教育援助还让我意识到在社会事业中，人与人之间的关系非常重要。大家需要保持团结和合作，来克服困难和问题。

在教育援助之后，我对教育援助的认知和理解完全发生了变化。由于亲身经历，我发现在教育援助中，有一些因素是容易被忽略的。比如，对于学生提高学习成绩是非常必要的，但要如何做到呢？在援助学生时，我们需要更加了解其思维习惯、学习方法和接受知识的方式，以此针对性地制定教育方案。此外，我们应该多参加教育提升培训、夏令营或其他活动，来增强教育援助的保障性措施，让教育援助无缝接轨国家教育体系。

教育是人的成长和发展的源泉，是社会发展的基石。通过教育援助，我认为能够让更多的人接触到优质教育资源，帮助他们获得适当的教育和知识，让他们自立自强，获得好的发展机会。教育援助对社会的贡献不仅仅是肉眼可见的，还包括了很多潜在的、长期的重大影响。这些影响包括：提高受援助者对教育的重视，增强国民素质和创新意识，促进社会和谐发展。

作为一名教育援助人员，我的期望是：1.提供更多的教育援助服务，特别是对于照顾关注到儿童的基础设施、儿童营养、医疗保健服务等活动。2.加强与各教育援助机构的紧密配合，形成大家合作共赢的格局，制定共同发展战略，落实各项优惠政策；充分发挥银行、企业、基金会、社会组织等多元化公共机构在教育援助工作中的作用。3.在教育援助的过程中，做到的不仅仅是“教”，更吸取发达国家的成功经验，开展多元化的行业和领域协同发展。

总之，教育援助是一项充满挑战和机遇的事业。它需要我们不断进行改革和创新、与时俱进，为尽量让更多的人获得良好的教育资源而付出不懈的努力。同时，教育援助也让我们更加真切地感受到社会的责任和担当，为达到人类全面发展的目标而努力奋斗。

援助教育在中国的范文范本篇九

1、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题，开展校内教学研讨活动。

2、把好教学质量关，重视基础知识的过关测试，做好教学质量的监控工作，力争各科成绩排在镇属学校前列。

5、做好各级立项课题的检查准备工作。

(一)、规范教学行为，抓好教学常规管理。

根据学校统一的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点并及时批改;认真辅导学生、及时总结教学心得。

语文科：星期一下午第一节。

数学科：星期四下午第一节。

英语科：星期三上午第三节。

体艺科：星期五上午第二节。

5、落实教学检查制度。

(1)单元知识检测尽量按计划(不能超过一星期)同科同时进行，语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教导处检阅。

(二)抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。

2、以“如何有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。

(三)、学科教学质量，坚持常抓不懈。

2、做好学科质量过关、考查、分析工作。

3、抓学生基本能力的形式。

(3)数学解答能力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学知识竞赛。

援助教育在中国的范文范本篇十

中国作为一个发展中国家，在过去几十年中取得了显著的发展成就。作为国家的一份子，我们作为公民也应该尽自己的绵薄之力去援助其他发展中的国家。近年来，中国援助的规模不断扩大，涉及范围也越来越广，我曾有幸参与其中，下面我将分享一些自己的援助心得体会。

第二段：援助的理念和原则。

中国援助的理念和原则是“真实亲诚”和“正确义利”。这意味着我们不仅要真实亲诚地对待受援国，尊重其主权和文化差异，还要坚持正确的义利观念，既要让援助符合受援国的需求和利益，也要确保中国的援助能够达到预期的效果。在援助过程中，我深感这两个理念和原则的重要性，只有做到真实亲诚，才能建立起长久的友谊和合作关系；只有正确义利，才能促进受援国的发展和实现互利共赢。

第三段：援助的方式和内容。

中国的援助方式多样，包括经济援助、技术援助、人员培训等。经济援助主要是提供资金和物资，帮助受援国发展基础设施、教育、医疗等领域。技术援助主要是分享中国在先进技术、农业、医疗等领域的经验和技术，帮助受援国提升科技水平和自主发展能力。人员培训则是派遣专家和志愿者到受援国提供培训和教育支持。我在参与援助项目时，深刻认识到这些方式的重要性，只有综合运用这些方式，才能真正帮助受援国实现可持续发展。

第四段：援助的挑战和解决方法。

中国援助面临着许多挑战，如语言和文化的障碍、腐败和不稳定政治局势等。在面对这些困难时，我们应该学会倾听和尊重受援国的需要和意见，建立有效的沟通渠道，寻求合作解决问题。例如，针对语言和文化障碍，我们可以加强培训和交流，提高双方的语言和文化意识；针对腐败和不稳定政治局势，我们可以加强监督和引导，推动受援国建立透明和稳定的管理体系。通过共同努力，我们可以克服种种困难，取得更好的援助效果。

第五段：援助的意义和影响。

中国的援助不仅是为了促进受援国的发展，也是为了维护和提升自身的声誉和地位。随着援助规模的不断扩大，中国声音在国际舞台上也越来越受到重视。通过援助，中国不仅为世界和平与发展作出了贡献，也树立了一个负责任大国的形象。同时，援助也给中国带来了更多的机会和合作伙伴，为中国的发展创造了良好的国际环境。通过参与援助活动，我深切体会到援助的意义和影响，只有通过合作和互助，我们才能共同迈向更加美好的未来。

总结：

中国的援助活动是一项伟大的事业，通过援助，我们可以向其他国家传递中国的发展经验和中国梦的理念，促进全球的和平与发展。我认为，参与援助工作不仅是一种责任和义务，更是一种荣耀和幸福。希望能有更多的人加入到援助事业中来，共同为世界的繁荣和和谐贡献力量。

援助教育在中国的范文范本篇十一

陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。近期拜读了他的著作《中国教育改造》一书，该书是陶行知教育思想结晶。陶行知开创出生活教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。读了陶行之的教育论，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。作为基础教育教师的我，也产生了一些浅薄的认识和感悟，以下是我的理解和感受：

孔子和陶行知是中国教育史上有着世界知名度的伟大教育家。从孔子到陶行知再到今天新课程，他们的教育思想和教育理念一脉相承有诸多相通之处，又打上了各自的时代烙印。因为他们教育理念的终极追求都是以实现人的发展与完善为目的，我们可以具体地解读为教育对象的全体性、教育目标的基础性以及教育内容的生活化等。

陶行知说，现在的教育要结合生活、社会，是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育；不是生活就不是教育；是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活，就是不康健的教育。教会学生生活同时也是教会学生做人、处世。学校里的教育有很多是空洞的、理论性较多的教育，而生活中的教育却是实在的教育、终生的教育，把理论和实际生活结合在一起，那种教育才是成功的教育。纵观当代的教育，真是让人担忧。

家长、学校都是为了分数而教育学生：“好好读书，将来考上个名牌大学，找个好工作……”学生的一切都是以学习的成绩分数来决定。导致现在有的学生除了读书什么都不会，甚至连最起码的生活自理能力都没有，说白了就是生活白痴。这些人将来如何生活、生存？这类人其实到了社会上也做不了什么事的。连生活都成问题的人，我想在社会上立足也是很困难的。

陶行知先生也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。今天重新审视陶行知先生的创造教育思想与实践，在全面推进以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育的今天，借鉴陶行知先生的创造教育思想，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到平时的教育活动之中，为目前进行的新一轮基础教育课程改革提供有效的理论指导。

同时，我们教师要不断丰富、发展陶行知先生的创造教育思想，进一步促进新一轮基础教育课程改革，要勇于充当促进素质教育的全面推进的旗手，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献一份力量。

援助教育在中国的范文范本篇十二

在序言中，陶行知说，这本书是他在教育里摸黑路所见的几线光明，从教书写到教学，从教学写到教学做，看似前后矛盾，恰恰体现了作者长进之处。此处，我深以为然，为学日增，今日之我必胜昨日之我。故，看似矛盾处，恰是长进处。

陶行知力图改造中国教育，所以，在选择旧稿时，凡是为外国教育制度拉多上车的文字一概删除，不留。“所留的都是我所体验出来的，所以我所写的便是我所信的，也就是我所行的。”

这便是陶行知的教育原则：行是知之始，知是行之成，从其名字也可窥其一斑。做中学，实践出真知，杜威思想之根基。陶行知的主张看似和王守仁主张“知是行之始，行是知之成”完全相反，但是，阳明的“知”正如苏格拉底的“知善者必能行善”中的“知”，不是死知识，而是内心的信念。所以，窃以为他们并无本质的不同。

陶行知之所以要改造中国教育，根源在于传承母亲那份对孩子的爱心，这被作者视为母亲留给他最好的精神。母亲60寿宴时，作为对母亲的寿礼，作者立志将父母传给他的精神在中国教育上表现出来。母亲所喜爱的是她的四个孙儿，她称呼他们为她的蟠桃。因此，作者立志要把母亲爱蟠桃的心推广出去，使全国的蟠桃们都能得到他们应得的爱护。

从这天起，陶行知便深刻地注意到小朋友们所受的教育。当时的教育现状是：蟠桃园已经由玉皇大帝交给猴子看管了。之所以叫他看管，是怕他“后来闲中生事，不若与他一件事管了，庶免别生事端”。谁知猴子不当一件事儿做，往往在园子里耍了一会儿，吃了几个桃子，变成二寸长的一个人儿，在大树梢头浓叶之下睡着了”。

其心殷切，其情真挚。所以，后来，他开办晓庄师范学校，培养具有开拓创新的教师，影响深远。陶行知的主要观点：试验主义与新教育。他认为的新教育是：“夫教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。”也就是说，新旧教育的区别在于发明能力。

怎么发明？

曰：“凡天下之物，莫不由有赖于其所处之境况。境况不同，则征象有异。故欲致知穷理，必先约束其境况，而号召其征象，然后效用乃见。此试验之精神，近世一切发明所由来者也。彼善试验者立假设，择方法，举凡欲格之物，尽纳于轨范之中：远者近之，征者大之，繁者简之，杂者纯之，合者析之，分者通之，多方以试之，屡试以验之，更较其异同，审其消长，观其动静，察其变化，然后因果可明而理可穷也。”

这话说的何其具体、通透，所以，我全盘引用。当然，虽然作者没说，其中到处都晃动着杜威的影子。就像他在后文中说的那样，这只是“嫁接”杜威的经验，并把它纳入自身经验之中去，根还是自己的。

如何试验？

例如：试验甲乙两教授法之优劣，则必将试验时一切情形，归于一致。盖必先一其教师，一其教材，一其设备，一其时间，一起地方。而所较之学生又须年龄等，男女等，家境等，程度等，然后施以各异之教法，乃可知结果之攸归；屡试而验，然后二法之优劣，乃可得而发明焉。故欲求常新之道，必先有去旧之方。试验者，去就之方也。盖赏论之，教育之所以旧者五，革而新之，其惟试验。

五旧分别为：

1、依赖天工。

改善试验者役物而不为物所役；制天而不为天所制，惟其以人力胜天工，故能探其奥蕴，常保其新焉。

2、沿袭陈法。

旧法适于过去未必于现在，按过去的方法来解决今天的问题，如何求得进步？

3、率任己意。

教育是一门专门的事业，必学焉而后成。然从事教育之人，偏欲凭一己一时之意，以定进行之趋向。故思而不学，凭空构想者有之；一知半解，武断从事者有之；甚至昧于解决，以不了了之者亦有之。空想则无新可见，武断则绝自新之路，不了了之，则直无吾新之希望。欲救斯弊，必使所思者皆有所凭，所断者皆有证据；困难之来必设法求所以解决之，约束之，利用之：凡此皆试验之道也。

4、仪型他国。

夫一物之发明，先守秘密。不知道还要等多久才能公开，等到向外传播，不知又要经历多久。即便是学习他国，有可能出于误会，一讹传讹，危害不浅。即便得其真相，而辗转传述，多需时日。我们认为是新的，在他人那儿已经是旧的。况且作为其形同同志他山之石，可以攻玉，不同而效仿，则适于外者未必适于中。若能真心试验，则特别发明，足以自用。

5、偶尔尝试。

强调试验者要有计划，有方法，视阻力为当然，失败为难免，具有百折不回之气概，再接再厉之精神。总之，试验主义既能塞陈旧之道，复能开常新之源，试验之用，岂不大哉！

陶行知认为，新旧教育之分在于能否发明，而发明之道在于试验。的确，他说的十分在理。只是，试验之说不就是杜威的做中学吗？只是因为时代背景不同，陶行知力图“嫁接”杜威的思想，使之本土化，中国化。除此，基本无他。

援助教育在中国的范文范本篇十三

法律援助教育是指通过法律援助师来向学生们普及法律知识，提高他们的法律意识和自我保护能力的一种教育方式。近日，我校举办了一次法律援助教育活动，我积极参与其中，并获得了一些心得体会。下面我将结合此次活动，分享我对法律援助教育的认识和体会。

首先，我认为法律援助教育对于小学生来说非常重要。尽管我们还很小，但我们也是社会的一部分，同样也需要了解和遵守法律。通过法律援助教育，我们可以了解到很多有关法律的知识，明白法律的作用和意义。同时，我们还能学习到一些具体的法律常识，比如如何保护自己的合法权益，如何规避一些常见的法律纠纷等等。这些知识对我们以后的生活、学习和社交都非常有帮助。

其次，通过这次法律援助教育活动，我深刻地认识到了法律在维护社会秩序和公平正义方面的重要性。在活动中，法律援助师向我们讲解了一些真实的案例，让我们从中看到了违法行为对个人和社会带来的危害。我了解到，法律的存在和实施不仅能保护每个人的合法权益，还能维护社会的公平和稳定。只有遵守法律、依法行事，我们才能生活在一个有序、安全、公正的社会。

接下来，我还从法律援助教育活动中学会了如何正确运用法律知识。在法律援助师的引领下，我们了解到一些常见的法律问题和应对策略。比如，当我们遇到欺凌、偷窃等不法行为时，我们可以及时报警并向家长或老师求助；当我们发现身边的人存在某种危险时，我们应该及时报警，以确保我们的安全。这些方法都是在遵守法律前提下的正确做法。通过学习和实践，我相信我们可以在实际生活中灵活运用法律知识，更好地保护自己和他人。

最后，我认为法律援助教育可以培养我们的法治意识和法律责任感。作为学生，我们要懂得法律不仅是为了限制我们的行为，更是为了保障我们的权益和利益。只有在法治社会中，我们的合法权益才能得到保护。因此，我们需要学会尊重法律、遵守法律，同时也要主动承担自己的法律责任。只有知法、守法、用法，我们才能成为一个合格的公民，为社会的进步和稳定贡献自己的力量。

总之，通过参与法律援助教育活动，我深刻认识到了法律在我们生活中的重要性，明白了遵守法律的必要性和好处。我相信，只要我们在日常生活中多学习法律知识、加强法律意识，我们就能更好地保护自己和他人的权益，为构建一个和谐、法治的社会做出贡献。因此，我会继续关注法律援助教育活动，学习更多的法律知识，并用所学知识去影响、帮助身边的人。

通过这次法律援助教育活动，我不仅学到了法律知识，也培养了法治意识和法律责任感。我相信，这些收获将对我的成长产生积极影响，也将使我更好地适应社会的需要。同时，我也期待未来能有更多的机会参与类似的法律援助教育活动，为更多的人提供法律帮助和指导，共同建设一个更加美好的社会。

援助教育在中国的范文范本篇十四

法律援助教育是近年来得到越来越多关注的话题，它为那些经济弱势、知识贫乏或是遭遇不幸的人提供了法律援助服务。我有幸参加了法律援助教育课程，从中获得了很多收获和启示.在这篇文章中，我将分享我的个人经验和感受，并探讨法律援助教育的价值。

第二段：感受。

在法律援助教育的学习中，我意识到这项服务的价值。通过这些课程，我们可以了解法律的基础知识，学会如何在法律领域处理问题。在此之外，受援人可以收到法律援助和法律服务，这有助于增加他们的理解和参与度，同时帮助他们快速地解决问题。这些有力的工具大大提高了经济弱势人群的社会地位和生活质量。

第三段：启示。

在法律援助教育中，我强烈感受到加强法律援助教育的必要性。化繁为简地表达法律概念，将法律条款形象化，呈现法律现象不仅可以使知识贫乏的人们掌握基本的法律概念，也能有效改变公众对法律的认识和信任程度，并促使法律预防和纠正工作得以开展。

第四段：价值。

法律援助教育的价值在于帮助弱势群体充分了解法律的知识和途径，以解决他们可能遭遇的法律问题。它还可以纠正和平衡社会的不公，防止很多问题在法律上失去了解决，最终也帮助弱势群体获得平等地位。

第五段：结论。

总之，法律援助教育是一个不断发展的领域。通过有效的教育和更全面的法律援助机制，我们可以保证弱势群体所受到的法律保护。综上所述，我相信法律援助教育是一项不可忽视的服务，它不仅为社会创造价值，更关乎个人和社会的公正与公正。