地震房屋受灾申请书范本 地震受灾证明怎么写(三篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

最新地震房屋受灾申请书范本一

一切利器,像是刀片或锯子,人们总是谨小慎微地在使用着它们。

我本一度地认为，伤口的产生诚然是使人悲伤的，但经过药物的治愈，它们的消失应带给我们警醒。所以只要小心一些，伤口就可能避免产生，而所有的伤痛都是有可能治愈或减轻，现代的医学发展真是让人为之惊叹。

思绪在此渐渐停滞了下来，我心情复杂地回忆起《大爱人间》中的一幅幅画面，以及那一道道心灵深处无法泯灭的伤口。这个故事在特定的背景下发生，这类背景的本身就可谓说是“尖锐的‘利器’”了，那就是灾难。自然的灾害时不时地萦绕着我们：2008年初南方罕见的雪灾、汶川大地震、2009年禽流感、2010洪水、甘肃玉树大地震、舟曲特大山洪泥石流……我们似乎对灾难无能为力，哪怕我们再警惕敏感，它都极有可能给我们造成巨大的财产损失，吞噬掉数百万人的生命。

我想我的观点是错了，有些伤痛是不可避免的，更是很难痊愈的。这一种伤痛就叫做“心灵的伤口”，看不见摸不着，却痛彻心扉，每一次轻轻的触碰，都会使人因为这道伤口而肝肠寸断-------所以，家园是重建好了，但感情丰富的我们承受不了某些沉重的打击，人性本就是脆弱的，如果伤口被一次次无情地撕扯开，人心就会似不牢固的城墙般坍塌。主人公就是这样一个饱受现实煎熬最终崩溃的人。一场不幸的灾难，王雅丽出世不久的儿子被埋在废墟中丧生了，而丈夫作为一名军人，在抗震救灾中牺牲了。灾难在她的心里就此留下了伤口，她变成了一名精神病患者。

眼神中的恍惚与淡淡的哀伤令观众产生了怜悯之情，而令人欣慰的是王雅丽的丈夫与前妻所生的女儿樱桃把王雅丽当成自己的母亲，给予她无限的爱与照顾。然而，伤痛是可以使人麻痹的，王雅丽深陷其中无法自拔。

当心灵的伤口深重到遗忘与自我封闭的境地，我们该如何去面对？我们该如何去治愈？

孤儿院院长的儿子乐乐帮助樱桃在人群中找到了葛明--------海归博士，教授。还有重要的一点，他长得很像王雅丽的丈夫。面对葛明的拒绝，两个孩子坚守在他的屋前，最终感动了葛明，让他答应做樱桃的“爸爸”，在他的帮助下，王雅丽把他当成了自己的丈夫，内心的伤口慢慢愈合，渐渐恢复了记忆。

葛明是一个心存大爱的好人，这里还有一个不得不提及的人物就是他的未婚妻罗娜。一个已有婚约的男人，怎会暂时延迟婚期去帮助另一个受了心灵重创的女人？所有疑惑的答案只有一个字：爱。

如果我们认为这个世界上只有痛恨与嫉妒才会促使人干出惊天的事情来，那我们就大错特错了。因为爱与怜悯，我们才会对他人给予关怀，超脱了现实与某些“理智”想法的羁绊，让这份爱显得更为纯粹与真切。

葛明用他的行动证明了爱的力量，用它去精心提炼一种特殊的药物，足以治愈所有心灵的创伤。这种药物的原材料永远不会稀缺，每个心脏跳动着的，热血流淌着的人心中都有。褪去了表面的剑拔弩张与冷峻无情，剩下的智慧是美好的、优柔的。我希望我们不要吝啬到无法发挥自身本能的地步，用爱去治愈身边人心中的伤口。如果每个人都这么去做了，人类就有能力抵抗所有不可避免的灾难，排除所有的伤痛，以一种自豪的姿态在世间存活。

一个人爱的缺失只有靠另一个人奉献出自己的爱去弥补，从此伤口将不复存在。

所以，学会将爱带给别人吧。

人间有爱，大爱人间。

最新地震房屋受灾申请书范本二

时间：20xx年4月22日9：30——10：30

人数：全体幼儿和教职工

地点：幼儿园内

内容：地震、火灾报警及教室遇到地震、火灾时的安全疏散

组长：林青

副组长：陈惠云

组员：各班班主任及配班教师

1、准备警报声;

2、各班教师组成二组：负责幼儿安全疏散、幼儿安全教育;

3、师生事先熟悉园内安全通道、安全出口等处，下楼梯方法、顺序、路线;

4、幼儿园楼道安全疏散示意图

5、灭火器、湿毛巾每人一份

1、一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后;

2、听见演习警报后，带班教师应立即停止一切活动，与配班教师以最快速度有序地组织和带领幼儿按逃生路线疏散、逃离。

1、幼儿在教室进行正常的教学活动，在听到警报时，不要慌张，要镇静，保持清醒的头脑，然后按照拟定的路线进行迅速疏散、逃离要求：

(1)听到火警后各班老师迅速打开教室门，指挥幼儿用毛巾捂住口鼻，排成1-2排，低下身子，沿墙角边有秩序的撤离;

(2)教师引导幼儿逃生时，教育幼儿不抢道、不惊慌;

(3)教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、配班老师后。不许漏下一名幼儿。

(4)地震警报后老师有序带领幼儿拿起书包护头蹲下。

2、重点危险地带专人把守(楼梯口、楼道转弯处)班级人员分工明确(队伍前、中、后位置安排到位)

3、集中大操场

要求：各班清点并报告人数，组织幼儿有序排队

4、演习结束

最新地震房屋受灾申请书范本三

汶川大地震：老师保护学生的最后姿势！

她们用行为诠释了老师－这个最神圣的名称！

班主任推女生出教室

王周明是名年轻教师，是50多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间，他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎„„

学校行政办公室主任张文说，他从外面赶回学校时，这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我，被砸死了。”

舞蹈老师身体护学生

汤鸿今年20多岁，是名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时，她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上„„她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来。

英语老师身体成两截

废墟中，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。

这位老师叫向倩，07年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。向倩的父亲向忠海是什邡南泉小学副校长，他悲痛欲绝：“我可以理解，作为教师，应该这样！应该这样！”

为汶川地震中死去的老师写墓志铭

老师啊，您张开了爱的翅膀，把死的危险留给了自己，把生的希望留给了学生。您走了，但留在我们心中的是一座巍峨的丰碑！