操场硬化的协议书怎么写 场地硬化协议怎么写(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

推荐操场硬化的协议书怎么写一

新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，在教学中我以“自主、合作、探究”为原则，引导学生积极主动地参与学习的全过程，同时在合作探究中提高学生的综合能力。所以本课第一课时的教学，我将教学重点确定为：一、让孩子通过六个体育活动的名称，学习以手为主的“提手旁”生字，和以脚为主的“足字旁”生字及这两个偏旁。二、在小组合作中，培养孩子的协作精神，激发参加体育锻炼的兴趣。以下我来谈谈执教本课时的收获与遗憾。

首先，课前，我播放《课间十分钟》的音乐，用直观的视听效果，为孩子营造轻松愉悦的上课心情，然后结合刚刚结束的运动会，用谈话的形式，让孩子谈谈对参加运动会时的感受。由于结合了孩子的生活实际，所以孩子滔滔不绝，情绪也一下子调动了起来。接着我适时用图片揭示课题，再引导孩子依据对图片的感受，引出了本课要学习的有关体育活动名称的生字，并鼓励孩子用“有的…...有的……还有的……”进行句式训练，培养孩子的综合能力。

导入新课后，在生字教学环节，我充分尊重学生的自主性。让孩子观察图片说出相关的词语，再自己试着拼读，随后 请孩子自己当小老师为全班带读，激发了孩子的积极性。为了巩固孩子对生字的掌握，再次创造语言情境，去掉图片和拼音，让学生进行同桌互相读，指名读，以及开火车读等，在多种形式的朗读词语中，让孩子熟练认读词语，为识字打下基础。接着，让生字单独出现，鼓励孩子自己观察生字的特点，引导孩子通过做相应的动作来发现生字分成两类：以手为主的“提手旁”生字，和以脚为主的“足字旁”生字，于是孩子在自身的实践下，对于这两个偏旁的学习也顺其自然地融入其中，而且印象深刻。为了及时检测孩子的生字认识情况，在识字环节，我不仅采用了组词，用生字词说句子，以及出示生字，让孩子做动作的表演认读，还让孩子分小组将偏旁和部件拆分的生字进行重新组合，在小组共同的合作探究组合生字的过程中，孩子对认识生字兴趣盎然，而直接的动手实践，巩固了孩子对生字的认识，同时培养了孩子的合作探究能力，更让孩子觉得识字不再是一件枯燥无味的苦差事，反而对识字充满了期待和兴趣。

解决了生字障碍后，我利用视频朗读的直观效果让孩子初识文本，将平铺直叙的文本转化为立体生动的影音呈现，使得孩子对课文产生兴趣，拉近孩子和文本的距离，为第二课时做好铺垫。

最后的写字环节，我利用课件直观书写，让孩子掌握生字的笔画笔顺后，再发挥他们的主动性，引导观察写字时需要注意的地方并进行提醒他人。对生字形成初步印象后我再进行范写，让孩子跟随书空后，再进行描红书写，最后的展示的过程中，让孩子互相评说，看哪里写得好，哪里需要怎么改正，注重培养孩子的评价能力。而在书写过程中，我注重提醒孩子注意书写的正确姿势，培养孩子良好的书写习惯。

这节课的授课过程中，我充分发挥孩子的“自主、合作、探究”精神，让孩子在快乐的学习中，通过与他人的合作，激发孩子的协作热情，而在实践的过程中，教学的重点也一一突破，达到本课时的教学目的。当然，教学是一门永远有缺憾的艺术。虽然有领导和同仁们的热心帮助，但是在此次的教学中，我还是从遗憾中有所新的领悟和收获。首先，解题时，应该让孩子明白课题主要是一种方位词的运用，而这方面，我太过蜻蜓点水，没有明确。其次，对于课堂的调控，活跃有余，文静不足，导致个别孩子的听课效果不明显。再者，此次的授课，对我自身的教学教态，也敲响了警钟，提醒我教学时语速要有条不紊，而环节也相应要更清晰明了。最后，在教学时，不仅要注意对整体的把握，更要注重点和面的结合，也是我这节课没有做到位的地位。

总之，通过这节课，我明白了自己自身的更多的不足和需要努力的地方。接下来，我也将更加严格要求自我，多向前辈学习，多自我反思，充实自我，以求进步。

推荐操场硬化的协议书怎么写二

1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？

一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。（板书：操场上。）

2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。）

1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。你观察的很认真。能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。）

能用这样的方式说一说吗？

（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。）

2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！

指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。）

齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！

3、去掉拼音，你们还认识吗？

请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！

（同桌两人互相读生字。）

4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开（手势）。

这组开得又准又稳。哪列火车还起来？这组声音真洪亮。

5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。）

去掉拼音大家还认识。词语朋友真开心呀！

1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）

刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？

让我们马上进入第一关吧！

2、请看第一关：快乐拼读！

今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？

它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！

同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！

3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招

同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？

（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！

拔萝卜，我们一起拔萝卜；

拍拍手，我们一起拍拍手；

打打球，我们一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再观察这两个字，你发现了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有关呢？（与脚有关的动作。）认识足字旁。请看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺变成了竖和提。我们这样记：足字旁真谦让，收起小脚腾地方。）

这些词语迷路了，你能送他们回家吗？（出示两间屋子，分别有提手旁和足字旁，让学生选择）

（3）你能用组词的方法记住这两个字吗？（出示“足、步”，读一读推荐的词语）

（4）你有什么好办法记住“球”？（加一加，换一换）

（5）还有1个生字宝宝特别害羞，总是不肯出来和大家见面。老师出个字谜考大家，请大家睁大眼睛看清楚老师说的是哪个字？（出示谜语：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。）——“高”。“高”的反义词是什么？请读：“高——矮”或“高——低”。同学们识字的办法真多呀！又帮刘翔度过了一个难关了！他非常感谢大家！

4、下面，让我们做个游戏放松放松吧！只要你正确地读出生字并组了词，就可以坐上热气球去观赏风光啰！（热气球上有生字，学生读生字并口头组词）

1、有信心过第三关吗？请看：我是小小书法家。这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好。

2、今天老师带来一对兄弟，长得真像：“八”和“入”，请读一读。

3、这两个字都有共同的笔画，是什么？（撇捺）它们有什么不一样呢？

区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺要长。

4、说写法：（八：撇从左半格横中线上起笔写。捺从上半格竖中线上起笔写。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。）请伸出手跟老师写，撇，捺。

入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）书空。

5、老师范写。

6、学生仿写。请同学们拿起笔，比比看谁坐的姿势真好看。打开54页，描红，写一个。

7、投影评价。

同学们真了不起呀！帮助刘翔顺利闯了三关，看！他已经拿到冠军了！为了感谢大家，他送来了一份礼物，看，是什么？

是一段放松操，请全体起立，跟着老师一起来吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。

写字贵在：一看二写三对照，再加上多多练习，我相信大家会一次比一次写得有进步。

今天我们学会了写八和入字，认识了很多生字朋友，它们手拉手组成了一首儿歌藏在我们的书中呢，请大家下课后借助拼音读准字音，下节课读给大家听好吗？

（好）下课。

推荐操场硬化的协议书怎么写三

《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第一册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，在教学中我以“自立、合作、探究”为原则，引导学生积极主动地参与学习

全过程，获得良好的教学效果。

本人执教之后有如下感触：

一.充分利用教材优势，学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。

教学时，我先让学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课件中图上的小朋友在操场上做什么。学生边说边学习了词语，这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。这些形式有效地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松自由的学习氛围中愉快地学习。

二.教学中创设自主学习的时间，学生在自主、合作、探究中快乐识字。重视学生的自主发展。

1、合作识字，体验情操。 合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。在教学中我让学生同座为学习小组，交流自学情况。这样既让学生学得快乐，记得轻松，又让学生体验到与伙伴合作的乐趣 。

2、探究识字，培养能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学时我根据教材特点，让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。

我在这节课的教学中，还存在着一些遗憾之处：

1、由于电脑放在侧面，基本不能掌控学生。所以，有些学生没有参与到学习中来。

2 、课堂评价语言较单调，教学调控不够灵活。

3、在识字教学方面，我是先让学生通过看图说话，引出新词语。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通过带拼音读，去掉拼音读。这样，不断地用各种形式检查学生的认识新词的情况，一步一步下来，学生基本上都会读。可是，一到单独生字认读的时候，学生就不认识这些字了。上完课后，我一直在思考，如何能在有限的时间内让学生更有效的识记生字呢?我想，可以用形式多样的生字复现，来提高识字效率。要想取得理想的识字效果就要多次的复现，俗话说：一回生，二回熟，多次见面就成了好朋友。

推荐操场硬化的协议书怎么写四

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

一、导入

（示课题《操场上》）谁能来读一读？

生：（指名读，齐读）

师：平时你们在操场上都干些什么啊？

生：跑步、做游戏……

师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）

那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图）

二、学习词语

1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？

生：

生：

（看图说话，随机课件出示词语）

2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。

生：b-á 拔 h-é 河（齐读六个词语）

3、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？

（停顿几秒）

生：（指名读）

4、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？

生：（带读）

5、小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？

生：（做动作读词语）

6、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？

（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）

生：跟手和脚有关。

7，你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！（课件出示：扌，？。扌：小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；？：大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合：能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！）

8、小朋友们想不想去啊？

生：想

9、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

10，小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。

出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）

11、指名读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？

生：我以前学过。

师：你的知识真丰富。

生：我妈妈教过我，

师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。

生：我看拼音学会的

师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。

生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。

师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。

12、其他的小朋友，你们都记住了吗？

生：记住了。

那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！请女同学先来：女生读。

女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。男孩子也来试试看

男生读，男同学也读的很不错。

13、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫：快手拿卡片，等会，老师会给小朋友们看几张图片，看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举起来，找卡片的时候千万不能把答案说出来哦！老师看哪个小朋友的反应最快。

推荐操场硬化的协议书怎么写五

1．正确、流利地朗读课文。

2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻

炼的兴趣。

2课时

一、谈话导入。

1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）

出示“球”字，

师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。

2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）

二、说话练习，学习生字。

1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题

让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）

2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。一句话吗？

（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读

5．做“你演我猜”的游戏，

师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。

6．分类识记：

师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

师：为什么这么摆？

a打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？

你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）

b跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”

师：你们观察他们有什么不同？

师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）

7．谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）

生回答

师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。

8．再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）

三、课中操

下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）

请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。

1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

一、复习导入

1、开火车扩词。

2、比赛读课文。

二、学习儿歌

有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？

1、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）

很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。

2、齐读（反馈）

3、你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？

4、请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？

5、指名读。

6、小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？

7、哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）

8、那么操场上的小朋友们都在干什么啊？

(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）

9、让我们读一遍完整的儿歌。

三、小结

锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。

板书设计：

操场上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球

推荐操场硬化的协议书怎么写六

发包方：_________(以下简称甲方)

承包方：_________(以下简称乙方)

甲方为了改善校园环境，消除安全隐患，决定将破损上操场和球场重新硬化。经过甲、乙双方协商，同意以下条款，并形成具有法律效力的下述合同，双方必须共同遵守。

(一)硬化工程面积

甲方操场及球场硬化面积约为___________平方米，计算方式按实际面积计算。

(二)操场硬化的前期工程

1、乙方要先将原硬化的混凝土全部破碎并在其基础上找平，上下两条线落差不超过10厘米，如果找平过程中需要土石填方，按照每平方米__________元计算。

2、乙方负责把操场上的大树周围的花池拆除，并将大树根切断，按_________元一棵计算。

(三)硬化过程

1、将地面平整达到水平后再进行硬化。

2、硬化前需备齐所用石料，备石料时，必须是清砂，不含泥尘，并且每车运到工地上时须通知甲方验收。

3、硬化前，先用碎石均匀平铺一层;硬化时，总厚度为10厘米，水泥标号按照c20标准执行，浇筑好后，必须在混凝土上提浆清光,同时接受甲方监督，硬化后要求确保地面平整、光滑、不积水(地面积水不超过0.5公分)。水泥要求铁桥425水泥。

4、硬化时,用混凝土机器搅拌至均匀,若人工搅拌须做到“干三翻，湿三翻”，粗砂层平整后12小时内铺细砂层，并在1小时内完成清光找面。

5、施工期间及地面养护的看守工作由乙方负责。

6、乙方负责篮球场、羽毛球场的各类线条、标志。线条宽5厘米，一律用白水泥和方解石，中圈、禁区为铁红色方解石浇灌，同时负责篮桩、篮板的安装，篮桩要用1：2.5的.水泥砂浆粉糊，找平清光，做到棱角分明，篮桩、篮板由甲方承担，其余各项经费概由乙方负责。

7、操场的硬化及篮球场的附属工程(旧场地拆卸、运输、线条、标志、篮板、篮桩的拆卸及安装等)的材料及工资以_________元/平方米计算。

一、甲方责任和权利

1、为乙方提供必要的施工、生活条件：

a、用电接线口

b、用水水源

c、施工工具存放d、乙方施工人员就餐问题甲方不予负责

2、提供娱乐场地四周硬化的相关数据，并要求乙方严格按甲方规划硬化。

3、对全体师生进行了安全教育，禁止校内非施工人员进入施工场地，保障施工顺利进行。

4、对乙方施工过程、工程质量、施工安全、施工进度等方面进行监督，可对其质量检查和抽查，并可对不合要求的某些方面向乙方提出交涉，必要时可扣除相应的工程款项。

5、为乙方提供资金保障，按“面积×单价=总价”计算工程款，工程完工后据实结算(单价按65元/m2)，完工后通过质量验收和工程结算后请示教育局核算中心付清。

6、劳务税率由甲承担。

二、乙方责任、权利

1、保证工程质量：

a、水泥/砂/石子=1：4.27：5.66.严禁偷工减料。

b、保证硬化的厚度不低于15cm。

c、按要求光面(光原浆)，合理调控整体坡度，做到排水通畅，雨天无积水。

d.所需材料由乙方提供。

2、保证工程进度，按时完工，要做到不妨碍学校教育教学工作的顺利进行，不扰乱学校工作秩序。

3、确保安全，做到安全施工、文明施工。

a、确保用电安全。合理安装，做到无裸露，防触电，每天收工时须切断电源，有专人监管，在用电设施边悬挂安全警示牌。

b、确保机械设备、器材安全。合理安装、正确操作机械设备，及时收捡好相关工具、器材，对器材设备的损坏、失落，甲方概不负责。

c、确保人员安全，做到以人为本。防止施工中机械、用电等原因造成安全事故，否则一律由乙方承担全部责任。

4、节水、节电。所用电、用水费由甲方负责。未尽事宜，由甲、乙双方协商解决。此合同一式三份，甲乙双方各执一份，送交一份上级教育主管部门备案。

甲方(单位公章)：_________

乙方：_________

见证方(签字)：_________

法人代表(签章)：_________

代表：_________

_________年_________月_________日

推荐操场硬化的协议书怎么写七

con1();

雷承轩

下课了，操场上真热闹！金色的阳光洒在我们学校漂亮的操场上，一群活泼的同学已经开始运动起来了。

你看！他们有的在玩老鹰抓小鸡的游戏，有的在打篮球，有的在踢足球，有的在跳皮筋，还有的在跳绳。一个个轻巧的像燕子似的在绳中翩翩起舞，穿来穿去，玩得不亦乐乎。课间的操场上真是快乐无比，到处充满了欢声笑语。

这就是我们学校的操场，总是给同学们带来无限的快乐。

王子齐

下课了，同学们兴奋地涌出教室，操场上顿时沸腾起来了。

你看有几个小女孩在跳绳，跳的飞快，绳子就像活泼的小孩在地上蹦来蹦去，满分作文网https:///几个高年级的大哥哥在踢足球，旁边的男孩高声地喊：“射门，对对，就是这样！耶，我们又进一球！”“有本事再来一场。”输球的男孩不服地说，就这样，又一场激烈的比赛开始了……

往左看，一年级的小朋友在玩老鹰抓小鸡的游戏，往右看，几个同学在跳房子，处处都是欢声笑语。

叮铃铃，叮铃铃，短暂的课间结束了，同学们又回教室开始了新一课的学习。

推荐操场硬化的协议书怎么写八

1、学习“打球”、“拔河”等6个词语，认识9个字，认识足字旁，提手旁。

2、初步学习儿歌，能较流利、有感情地读。

3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

1、（操场图）这节课，小朋友们一看到前面这幅图画，就知道老师要带你们到哪里去？

（指名个说）

你们都猜对了，老师要带你们去操场上玩呢！（出示课题）谁来读读着三个字？

个读——老师听出来了，你读的时候很高兴呢！

谁也来读一读？

齐读——咱们一起读一读。

2、现在我们小朋友都认认真真地在教室里上课，操场上可安静了，不过只要下课铃声一响，我们操场上就变得怎么样了？（个说）

小朋友们真会观察，老师这里有两句话，自己读一读，看是不是和你想得一样的？

（出示儿歌前两句）指名读——谁能把下课热闹的劲儿读出来？

你读得真高兴啊！

下课的时候多热闹呀，就你这么一点声音吗？

咱们一起帮帮他吧！

齐读——我们一起高高兴兴地来读读这两句话吧！

3、在这么热闹的操场上，你们平时都在玩些什么呢？

（指名说，要求说完整话）

评价——到处乱跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了吗？

你能跳绳锻炼身体，可真好，不过跳的时候希望你注意安全。

（贴出学生说到的卡片，带大家读一读）

1、师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，你们想看看吗？（出示课文插图）

2、操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动

（指名简单说，出示带拼音的词语，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复）然后贴出相关卡片：你当小老师，带大家拼一遍吧！

3、有了拼音的帮忙，小朋友们都能说出这些活动了吗？谁来试试？

（请同学认读，看看能不能完全读出来。）

4、选你最喜欢的一种体育活动，看图给大家介绍一下吧！

（说给同桌听听——指名说）

5、谁能把整幅图的意思给大家说一下？

远处的小朋友们在干什么？近处的小朋友们在干什么？左边的小朋友们呢？右边的小朋友们呢？

评价——他能用上咱们学过的“远处、近处、左边、右边”让我们听得更清楚了，可真了不起！

他能用“有的……有的……”连起来说，很能干！

6、小朋友们说得可真好，如果这些活动摘掉拼音帽子，你还能叫出他们的名字吗？

别急，它们都躲在信封里，四人小组拿出来读读他们吧！读得好的你请他表演表演，不会读的小朋友你也要帮帮他。

1、检查认读情况。请小朋友以最快的速度把这些卡片在桌上摊开，老师要考考你们是不是真的认识他们了！你看到我图上指什么，你就说出来，并快速拿出这张卡片。你找对了吗？看着自己的卡片再叫它一声吧。

把卡片放到桌子角上，表扬速度最快的小组。

2、这些生字宝宝从词语里跑出来了，你还认识他们吗？

（抽读生字卡片：四人小组——开火车读）

（你的声音真响亮！你的发音真准确！）

给“球”组词。这么多生字宝宝中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？

（你的课外知识真丰富！你知道得真多！）

3、会读了，咱们做“你演我猜”的游戏。请一个小朋友来演一个动作，让大家猜猜是哪一种活动。猜对了，请他拿一张词语卡片，带大家读一遍。

4、刚才小朋友表演的很多运动和手的关系比较密切，你能找出来吗？

（将知识自然归类，渗透了分类思想。）

生说，点击词语变色。观察着三个要用手的词语，你有什么发现？

（出示三个生字：打、拔、拍）它们三个长得有点像，哪像呢？

这些表示用手做动作的词语都有一个相同的部分，叫——提手旁。

5、师：同学们表现得真不错，大家看老师在做什么？（将带有“足”的字放在一起）你又发现了什么？

生：都和脚有关，都带有“足”。（认识足字旁）

课件出示足字旁以及带拼音的偏旁名称。你认识它吗？（足字旁带学生说两遍）

6、足字旁和“足”字一样吗？（课件出示比较）

是啊，足字做偏旁时，把脚一缩，可有礼貌了！足字旁的字经常是和脚的动作有关。

7、下面我们也一起来动动手、动动脚吧！

课件活动---1 2 拍拍手，3 4 拔一拔，5 6 打打肩，7 8 扭扭腰

2 2跑一跑，3 4 踢踢腿，5 6 跳一跳，7 8坐坐好。

大家玩得高兴吗？你能高兴地来读读这句话吗？（出示儿歌后两句）

1、自己试着读读看。

2、指名读：谁愿意来读？

你从这句话里知道了什么？（个说）那你喜欢锻炼吗？把你的喜欢读出来！

评价——读得真好，你一定非常喜欢锻炼身体。

读得一般：小朋友们读得那么高兴，老师也想来试一试，听听我读得怎么样，好吗？

学学老师的样子，谁再来读一读？

3、老师在新学的儿歌前面再加上我们已经读过的两句话，小朋友能念吗？让我们把这首儿歌完整地读一遍吧。（出示整首儿歌）

4、其实这首儿歌就在小朋友们的书本上，让我们看着自己的书本再读一遍吧。

学完了词语，读好了儿歌，咱们精下心来写写字吧。

指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。

1、今天这节课，我们认识了许多体育活动，我们再到操场上去人认一认吧！

（课件出示去拼音词语，齐读）

2、老师给这些活动编了号码，我报出号码，你能叫出他们的名字吗？

（课件出示表格）

3、同学们，下课了，让我们收拾好东西，一起到操场上去锻炼身体吧。

推荐操场硬化的协议书怎么写九

1、踏入校门，穿过长廊，映入眼帘的则是我们学校的操场了。如果说我们学校像一条环形的项链，那么操场犹如一颗珍珠，镶嵌在这条项链的中间。操场，既是学校的中心，也是我们学生的乐入校园，首先映入眼帘的，定是色彩明丽的操场。操场是红绿相间的，红色的是长长的跑道，绿的呢，是绿草如茵的足球场。红绿互相衬托，好像一朵碧叶红瓣的花。进入操场，踏在柔软的草地上，你会有一种说不出的放松。红色的跑道上勾勒出的一道道白线，好像是操场的舞裙，曼妙多姿。这却只是校园操场的第一道亮丽的风景线。

2、我来到了我们未来的学校——中关村三小。我站在校门外，校门就自动打开了。刚走进校园，首先映入眼帘的是学校的操场，学校的操场是高科技的，如果天气下雨，它就会降到地下室里，然后原来在地下室的那层就会自动升上去。地下操场还有几个温、湿度调节器，这些调控设备可以控制地下操场的温度和湿度，让同学们在地下操场也能呼吸到新鲜的空气，这样我们就可以在地下操场上体育课了。

3、学校门前有一个机器人，就是它来保护学校的人们和财物安全。它对我们打着招呼，并请我们进入学校。我们乘着自动扶手电梯走进教学楼，每一间教室的天花板是天蓝色，地板是草绿色，使同学们感觉好像在大自然里上课一样舒服。我们走出教学楼，我们就发现学校怎么没有操场呢？机器人指了指教学楼旁边的地下通道。原来为了节约场地，就把操场建在了地下。操场里有一个电灯按钮，有了它，即使在地下也会好像白昼一样，操场上有篮球场、单双杠区等场地应有尽有，而且即使刮风下与，也能在高高兴兴地在操场上尽情玩耍。

4、从大树往里走就是操场，操场的南边和靠北端的东西两边各有一座教学楼。主席台在操场北边。您看，我们现在的操场多么漂亮！红色的塑胶跑道，四周还有绿色的草坪。在上面跑步、玩耍，别提多带劲！您还不知道吧？这可是我们学校刚刚修好的。原来水泥地面，同学们在上面奔跑经常有人摔伤，现在可好了，就是摔倒了，一般也不会受伤。我们都非常喜欢我们的新校园，您看，上面没有一片纸屑，更别说垃圾了。自从进行了新装修，学校的卫生也变好了许多。

5、来到学校门口，校门上挂着四个金光闪闪的大字，就是东郊小学。走进学校，映入眼帘的是一条长长的校道，两旁是宽阔的操场。操场四周都种着高大耸立的木棉树，就像保卫在操场的卫兵。东操场有个升旗台，上面有支旗杆，旗杆上面的五星红旗随风飘扬，每上体课的时候，老师会带我们来西操场上体育课，我们会在这里运动，每当下课，我和同学常在这里追逐，玩耍。这里除了有双杆，单杆，还有一个长方形的沙坑。我们的学校可受欢迎了，离这里近的居民们都会来这里散步，有的在这里打羽毛球，运动等。

6、操场泥土地，坑坑洼洼，晴天灰扑面，见雨稀泥滩。可就是这三年多时间，学校就又建起了三幢教学大楼，教室宽敞明亮。操场塑胶地面。规整的跑道，玻璃钢篮球架，八个乒乓案以及四周花池内的花草树木，更给校园增添了色彩。我们在校，无忧无虑地学习。渴了有纯净水喝；热了有风扇送爽；冷了有空调送暖。为了学生的安全，学校前后大门还加上了保安。

7、学校的大操场也很吸引同学们，它位于学校的大门右侧。走进大操场，最先看到的是一圈三道的跑道，边是白色的，中间是红色的。大操场是用塑料草铺成的，是一个小小足球场。校运会的田径项目就是在这里举行的。学校靠泰宁花园围墙中央处是一个用蓝白磁砖铺成的主席台，星期一的早晨我们都在这里举行升旗仪式，学校所有会议以及重大的活动都在这里举行。

8、校长，我们的操场太小了，下了课以后，几乎没有同学们活动的空间。因为我们上六年级了，比较喜欢踢足球，可是没有地方，所以我建议，应该把操场扩建一些，最好搞一下校园的绿化，比如建几个花坛、有一片草地，设计一下校园小品等。使我们的学校既大又美丽。

9、走进学校大门，看到的是干净的操场，操场右边就是这棵槐树。槐树像高大无比的巨人，别的树就像是他的孩子，站立在它的脚下。从远处看，校园里的那棵槐树苍翠挺拔。它的枝叶像张开了的手臂，让整个学校投入它的怀抱。

10、走进校门，在经过一个大大的鱼池，就会到达操场。走入操场，会看到一个主席台。学校里种了许多树，春天，丁香树刚刚吐出点点嫩芽；夏天，丁香树绽开自己的笑脸；秋天，它只剩下那落叶；冬天，它似乎披上银装。在校园里还有个小菜园，那里种着许多蔬菜，有西红柿、黄瓜、南瓜……在校园的攀岩墙上画着许多动物图案，我已经成功登顶三十多次了。

11、走进学校，大门两旁种满了高大的梧桐树；宽阔的操场平整、洁净，四周高大的树木挺拔、茂盛；操场中心位置，高高的国旗杆巍然屹立在我们面前，五星红旗在空中迎风飘扬；两栋漂亮的、崭新的教学楼耸立在校园中间，教学楼外面的墙壁是用深红色的涂料涂满，上面画满了美丽的图画，墙壁下面贴满了白色的瓷砖，这样的教学楼让人心情舒畅，倍感温馨；学校四周是绿绿的草地、美丽的花池，让我们如同生活在童话世界。

12、我的学校是很美丽的；比如校园里的树木，黄桷树在校园的后操场，它的树杆有五个人合抱着那么粗，他的身高，有四层教学楼那么高，远处看去，就好像一把巨大的伞撑在操场上。

13、我的校园有南，北两扇门。我一般走北门。一进门，首先映入眼帘的是一个塑胶操场。操场上竖立着两个深绿色的篮球架，篮球队总在这两个篮球架间练习打篮球，代表学校参赛，为学校争光。

14、昨天的校园，一切都历历在目。校园的大门依旧敞着，昨天，它迎接我们的到来，今天，它又欢送我们离去。来到操场上，操场边上的垂柳是那样的美丽，瞧，它也在伸着纤纤玉手向我们招手，它也舍不得我们离去吗？是的，它在留恋，不仅仅是它，而是学校里所有充满生机的东西，它们都在留恋。

15、峰回路转，我见到了小村，见到了那所学校。初见小村，给我最深的印象就是那一棵棵随风摇曳的桂花树，散发着醉人的桂花香。大概是因为地处偏僻的原因吧，小村有点世外桃园的味道。民风纯朴。学校就建在山角下。校园的四周都是长长的教室，中间围着大大的操场很整洁。操场上有许多的孩子在嬉笑玩耍，见到我们带书来了，孩子们非常高兴，争先恐后的往教室里搬书，一个个小脸累的红扑扑的，乡村的孩子是那样的淳朴可爱。

16、我很幸福，因为我就读在一个欢乐的校园。我坐在明亮的教室里，听老师讲课，我更感到自己的幸福。听老爸说，那些大山里的的孩子们的学校里只有两三个简陋的旧教室。可我却拥有一个绿树成荫、鸟语花香的校园。上课时，我们认真倾听。下课时，我们像快乐的小鸟在操场上嬉戏，操场一下变成了欢乐的海洋。

17、我来到了校园的操场上，站在操场的中间，一阵阵微风吹来，哇！好凉爽，在阵阵的风中伴随这一阵阵的花香，有玫瑰的淡香，有百合的浓香，还有桃花的微香，但在这些香味中，我最喜欢的是校园里的桃香，都是花，可他却没有玫瑰那种淡香，没有百合的高雅，可他从不放弃，在无人的地方努力的生长，到最后，它变得无比漂亮，无比高雅，现在，它成为了校园里最引人瞩目的一处，好像没法跟他分离，我躺在操场上，微微的春风吹到我身上，桃花的花瓣落在我脸上，真美啊！

18、顺着学校的主通道往前走，就可以来到学校后操场。后操场有一个篮球场，还有许多乒乓球桌。对了，我们后操场旁边还有一座实验楼，我还在那里学过毛笔字呢！我们学校有个特点，办公楼、教学楼和实验楼都用天桥连在一起。

19、我们学校座落在郑州市文化路北段，是一所环境优美的老学校。走进校门，首先看到的是一个宽大的操场，这是我们活动娱乐的天地。我们每周的升国旗仪式都在这里举行。每当下课时，整个操场就会热闹起来，同学们有的做游戏，有的跳绳，有的跑步，到处充满了欢声笑语。操场的周围有教学楼、办公楼和电教室。教学楼是我们学习的场所，我们在这里学习、增长知识；办公楼是老师工作的地方，老师在这里背课、批改作业；电教室里有先进的教学设施，我们能在这里学到很多科技知识。我们的学校，是个学习的好地方，我们在这里成长，感到无比的自豪！

20、一进入校园，映入眼帘的是左边的幼儿园。幼儿园的墙上刻有许多有趣的图案。校园的右边是圆形的大操场，操场正中种着许多苍天大树。外围是跑道。一下课我们就跑到操场上玩游戏，有的在扔沙包、跳绳……清静的校园顿时变得热闹起来了。

21、我的校园很美丽，走进大门，就可以看到一颗长满果实的扁桃树，每一个早晨，一走进校园，就有一股清香在校园里弥漫着，走进一看，宽广的操场，操场上没有一点儿垃圾，在操场的右边，是教学楼，在每一城楼里，弥漫着知识的气氛，每当上课的时候，每一城楼都会发出朗朗的读书声，在这样的环境里学习，真是快乐，每天放学或上学，每一个人的脸上都带着洋溢的笑容，在这里学习的同学们都很乐于助人，都互相帮助，每当文体节到了的时候，每一位同学都有自己的事情做，热热闹闹的！

22、学校的规模也在变。这所学校原来只有一个校园，只有一栋五层楼的教学楼，操场很小，而且不美观，整个校园让人觉得很简陋。现在随着学生人数的增多，又新建了一个校园，那里的房子很新，以暗红色为主颜色，非常美观。一、二、六年级的同学在新校园学习，哇！真羡慕他们啊！可是，由于厦门的发展速度越来越快，人口不断增多，还是容纳不了学生，所以还要建一所新学校。听大人们说，新建的学校会更加美观，而且要招收2万多名学生，这个数字非常惊人，真希望这所学校能早日建起啊！

23、操场四周有许多小朋友们喜欢的体育器械，每到课余活动时间，有的攀云梯，有的踏转马，有的荡秋千，有的翻双杠……玩得真开心。

24、我来到了校园的操场上，站在操场的中间，一阵阵微风吹来，哇！好凉爽，在阵阵的风中伴随这一阵阵的花香，有玫瑰的淡香，有百合的浓香，还有桃花的微香，但在这些香味中，我最喜欢的是校园里的桃香，都是花，可他却没有玫瑰那种淡香，没有百合的高雅，可他从不放弃，在无人的地方努力的生长，到最后，它变得无比漂亮，无比高雅，现在，它成为了校园里最引人瞩目的一处，好像没法跟他分离，我躺在操场上，微微的春风吹到我身上，桃花的花瓣落在我脸上，真美啊！

25、我的校园很美丽，走进大门，就可以看到一颗长满果实的扁桃树，每一个早晨，一走进校园，就有一股清香在校园里弥漫着，走进一看，宽广的操场，操场上没有一点儿垃圾，在操场的右边，是教学楼，在每一城楼里，弥漫着知识的气氛，每当上课的时候，每一城楼都会发出朗朗的读书声，在这样的环境里学习，真是快乐，每天放学或上学，每一个人的脸上都带着洋溢的笑容，在这里学习的同学们都很乐于助人，都互相帮助，每当文体节到了的时候，每一位同学都有自己的事情做，热热闹闹的！

26、峰回路转，我见到了小村，见到了那所学校。初见小村，给我最深的印象就是那一棵棵随风摇曳的桂花树，散发着醉人的桂花香。大概是因为地处偏僻的原因吧，小村有点世外桃园的味道。民风纯朴。学校就建在山角下。校园的四周都是长长的教室，中间围着大大的操场很整洁。操场上有许多的孩子在嬉笑玩耍，见到我们带书来了，孩子们非常高兴，争先恐后的往教室里搬书，一个个小脸累的红扑扑的，乡村的孩子是那样的淳朴可爱。

27、校长，我们的操场太小了，下了课以后，几乎没有同学们活动的空间。因为我们上六年级了，比较喜欢踢足球，可是没有地方，所以我建议，应该把操场扩建一些，最好搞一下校园的绿化，比如建几个花坛、有一片草地，设计一下校园小品等。使我们的学校既大又美丽。

28、教学大楼的侧面是一个宽大、美丽的操场，在操场的正前方是高高耸立的不锈钢旗杆，顶端上飘扬着鲜颜的五星红旗。操场中央是块大草坪，在春风的吹拂下，时时散发出一阵阵自然清香，真渗入人的心肺。红色的塑胶跑道以及四周栽种的许多奇花异草，使整个校园显得更加生机盎然。那尘土飞扬的操场，便是同学们的游乐所，下课时，在操场的上空不时回荡着阵阵欢笑声，那充满生气勃勃的景象

29、我们学校座落在郑州市文化路北段，是一所环境优美的老学校。走进校门，首先看到的是一个宽大的操场，这是我们活动娱乐的天地。我们每周的升国旗仪式都在这里举行。每当下课时，整个操场就会热闹起来，同学们有的做游戏，有的跳绳，有的跑步，到处充满了欢声笑语。操场的周围有教学楼、办公楼和电教室。教学楼是我们学习的场所，我们在这里学习、增长知识；办公楼是老师工作的地方，老师在这里背课、批改作业；电教室里有先进的教学设施，我们能在这里学到很多科技知识。我们的学校，是个学习的好地方，我们在这里成长，感到无比的自豪！

30、走进学校大门，看到的是干净的操场，操场右边就是这棵槐树。槐树像高大无比的巨人，别的树就像是他的孩子，站立在它的脚下。从远处看，校园里的那棵槐树苍翠挺拔。它的枝叶像张开了的手臂，让整个学校投入它的怀抱。

31、操场泥土地，坑坑洼洼，晴天灰扑面，见雨稀泥滩。可就是这三年多时间，学校就又建起了三幢教学大楼，教室宽敞明亮。操场塑胶地面。规整的跑道，玻璃钢篮球架，八个乒乓案以及四周花池内的花草树木，更给校园增添了色彩。我们在校，无忧无虑地学习。渴了有纯净水喝；热了有风扇送爽；冷了有空调送暖。为了学生的安全，学校前后大门还加上了保安。

32、学校的规模也在变。这所学校原来只有一个校园，只有一栋五层楼的教学楼，操场很小，而且不美观，整个校园让人觉得很简陋。现在随着学生人数的增多，又新建了一个校园，那里的房子很新，以暗红色为主颜色，非常美观。一、二、六年级的同学在新校园学习，哇！真羡慕他们啊！可是，由于厦门的发展速度越来越快，人口不断增多，还是容纳不了学生，所以还要建一所新学校。听大人们说，新建的学校会更加美观，而且要招收2万多名学生，这个数字非常惊人，真希望这所学校能早日建起啊！