体育游戏教案初中格式范文汇总(优秀11篇)

教案是一种对教学过程进行规划和安排的书面材料，它帮助教师有效组织教学活动。教案的编写需要教师充分考虑学生的学习特点和学科知识的体系结构。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范例，供大家参考借鉴。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇一

四、整体感知。师可以带动学生一起朗读全。

文。

学生朗读，学生初步了。

解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品，并带着这样的认识进入初步感知阶段，学生结合课下注释，标出生字读音，弄懂词的意思，体会作者表达的感情。展示朗读的成果。找出你喜欢的句子，说出理由。

这个环节设计并没有播放录音或范读，主要是尊重学生的初读体验，发挥学生的主动性，在教师的引导下提升理解，在交流的进程中渗透知识点的学习。老师这时可以带动学生一起朗读全文。

通过视听感观共同作用，调动学生形象思维积累，从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点，使学生形象思维燃起熊熊烈火。

播放录音或范读，用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片，学生闭眼听读，联想优。

美画面，初步感受词的五、诵读体验。加深对课文内容的理解。

形象之美，训练学生形。

象思维能力。

六、鉴赏。

七、质疑提升。习。

给学生搭建自主学习的平台，符合学生认知规律，问题要有梯度，使学生。

学生质疑，合作探究，跳起来能摘到果子。

师生共同学习。

学生对词的理解。

也可以是学生当堂提出。

和认识大大加深。

了，本课教学重点、教学难点也基本突破了。34。

板书设计：

上阕：北方雪景望惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体）。

（写景抒情）看红装素裹，分外妖娆（想象）。

引过渡（抒情）。

下阕：评古论今惜否定（议论）。

（议论抒情）数看今朝歌颂（抒情、议论）。

板书简洁，思路清晰，文章内容一目了然。

四、效果分析：（1）教学过程中可能出现的问题。

在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响。诗人对历史英雄的委婉批评对后文写“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的作用是教读的难点，学生不能确切理解作者的写作用意。他们疏于“文治”，在政治、思想、文化方面建树甚少，个人的才能也频有欠缺，作者用形象的文学语言对这些历史上的英雄人物加以委婉的批判。从而肯定了今天的无产阶级、今天的人民大众，他们才是推动历史前进的真正动力。同时，这种批评也是自己开创未来的一种自信、一种自励、一种抱负。（2）学生中可能出现的典型错误。

诵读的节奏把握不够准确，不能准确有感情地诵读全词，词的上阕诗人写“山”与“原”时写道“山舞银蛇，原驰蜡象”，为什么要赋予静止的“山”和“原”以动态？对此学生可能理解有误。最好引导学生通过诗画结合，发挥联想、想象能力加深对文章内容的理解。（3）教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。

八、反思和总结5。

梅城中学课堂教学设计梅城中学课堂教学设计。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇二

1．知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2．过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

3．道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

（一）导入。

（背景音乐响起）。

母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。今天，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗--《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，请同学们将你们自己查找的有关泰戈尔的资料和同学们一起交流一下。

老师明确：泰戈尔一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。（背景图片闪示）。

（二）正课。

学生朗读诗文，把握全诗主要内容及表达感情。用一句话概括出来。

明确：这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗里，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是"我"，"我"想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让她知道，一种儿童特有的顽皮与天真，跃然纸上。

请同学们自由寻找自己感兴趣的诗节，要求围绕着"我"和妈妈的性格特点，在诗文中找到你认为最美、最能说明这个问题的地方：优美的字词、绝佳的好句、奇妙的想象。然后在四人小组间交流着读，试试看，能不能读出这种美感，演绎出这种美感；我们还要比比看，哪个小组做得最好！

教师指导朗读：读准情感，以一个调皮的孩子的口吻来读。注意重音、语速、节奏、感情（感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。

例："你到哪里去了，你这坏孩子？"妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜、责备、薄怒、疼爱的语气。

例："我不告诉你，妈妈。"孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。）。

老师发现，这首小巧的散文诗，不仅语言清新，情节奇特，想象丰富，堪称外国诗歌的佳作，实际上，我们还可以重新巧排诗句，使之成为一首赋予了我们自己的情感的诗歌，同学们想不想试一下？那么，我们全班同学一起来做这个游戏。请在小组内讨论完成，看哪个小组改编得又快又好。老师提醒同学们，要注意语言的准确性和情节的完整性。

赛读、赛背，积累新知，积累好词好句好诗篇。

如此清新的小诗，只有满怀纯真的童心和真诚的爱心才能吟唱得出。让我们敞开心扉，用童心去关照世界，改变世界，发现美，追求美，歌唱美吧！

（三）作业。

1．学习这首散文诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以"妈妈，我想说爱您"为主题，模仿这首散文诗的语言风格，写出属于你自己的小诗。

2．比较阅读《纸船》。提示从内容、写作手法、语言风格等方面进行比较。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇三

1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的快乐。

绑脚带子、沙包。

一、游戏导入，准备活动。

回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

二、新授民间游戏《两人三足》。

1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。

4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。

三、幼儿比赛。

1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

2、听口令，开始比赛1—2次。

四、结束活动。

1、教师给胜利的幼儿奖励。

2、幼儿背着粮食回家。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇四

榆阳区中学地理活页教案第1页。

榆阳区中学地理活页教案第1页榆阳区中学地理活页教案第2+1页。

教材：

生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操。

作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。

设计特色：强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：预习作业的设计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳大利亚等），收集查找相关资料，如：它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。教案流程图：

warmup。

板书设计：

unit9theenglishclubleon1。

whereareyoufrom?i’mfrom….i’m….教学反思：1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。

2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。

3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

教材：

教材分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操。

板书设计：

unit9theenglishclubleon1。

whereareyoufrom?i’mfrom….i’m….教学反思：

1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇五

一、知识与技能:。

二、过程与方法:。

培养学生严谨的逻辑推理能力。

通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力。

善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合。

三、情感态度与价值观:。

通过探究物体不受力时怎样运动，形成实事求是、不迷信、尊重自然规律的科学态度。

教学重与难点。

教学准备惯性小车、斜面、木块、木板、毛巾、标志小旗.

教学过程。

一、体验、观察、顿悟、阐述。

师：同学们，根据平常的观察和生活经验告诉我们：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。(请观察)。

学生实验一：抽学生到讲台上做用力使讲桌运动的实验。并指出当我们用力推或拉桌子时，桌子才会运动，当推力或拉力撤消后，桌子就停止运动。(a、运动需要力来维持)。

学生实验二：学生演示小车在木板上运动情况。用力推小车时小车开始运动，当推力撤消后小车仍能运动。

(b、运动不需要力来维持)。

师：既然物体的运动不需要力来维持，小车为什么会停下来呢?

生：是桌面对小车的阻力。

(好，下面我们就用实验来探究阻力对物体运动的影响)。

二、探究、归纳、推理。

(一)探究：阻力对物体运动的影响。

1、介绍实验器材。

2、请同学带着下面的问题和老师一起来完成实验探究。

(2)为什么让小车从斜面的同一高度滑下?

(3)小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是什么?

3、演示书上图12.5-3所示的实验。

(1)观察实验现象，记录实验结果。

接触面。

阻力的大小。

(选填“大”“较小”或“最小”)。

小车运动的距离。

(选填“短”“较长”或“很长”)。

毛巾。

棉布。

木板。

(2)交流讨论思考题。

(3)展示讨论结果。

(二)归纳。

生：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。

(三)推理，升华实验结论。

生：在玻璃上运动的距离更远。

生：小车将以恒定不变的速度永远运动下去。

师：运动的物体不受力将一直运动下去，那静止的物体如果不受力，会怎样呢?

生：永远保持静止状态。

三、揭示规律、板书课题。

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.

师：今天同学们在实验的基础上通过进一步推理得出的规律跟17世纪英国科学家牛顿得出规律完全一样。同学们真棒，你们是当今的牛顿。

想想议议(学生交流讨论)。

1、牛顿第一定律的适用范围：;成立的条件：;结论：。

2、静止的物体如果不受力的作用将保持状态;运动的物体如果不受力的作用将保持。

师：牛顿第一定律充分揭示了物体运动和力的关系，力不是用来维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

四、课堂练习(见学生手中小练习)。

五、课堂小结。

1、牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、适用范围：一切物体;条件：不受力;结论：总保持静止状态或匀速直线运动状态。

3、力是改变物体运动状态的原因。

六、课外作业(略)。

附板书设计。

1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、适用范围：一切物体;。

条件：不受力;。

结论：总保持静止状态或匀速直线运动状态。

3、力是改变物体运动状态的原因。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇六

关键词：平衡力、阻力、速度、静止状态、匀速直线运动状态。

一、教学理念。

1、教育教学工作中，坚持以人为本、注重多样化的教学方式的教育理念。

运用实验法图象法、数学极限法、受力分析法、等效法，逻辑推理得出牛顿第一定律，

2、让学生从生活走向物理，从物理走向生活。

从生活中找出二力平衡的例子，过渡到学习牛顿第一定律，降低学习的难度，最后又通过学生练习，将所学物理知识应用于生活。

3、注重探究历程。

让学生在实验基础上，经历实验分析与论证，交流与合作，培养科学方法、实验能力，有助于学生对“物理与生活”的认知。

4、情感态度与价值观。

通过实验活动与分析让学生感受科学就在身边。

二、学情分析。

牛顿第一定律是初中学习的重点也是学习难点，它是通过实验对比分析推理得出的理想状态下物体不受力和运动之间的关系，与它紧密相连的是惯性及应用惯性解释简单惯性现象。人教版原有的书本知识顺序：先上牛顿第一定律，再上二力平衡的知识，打破这个顺序，先上二力平衡知识，再上牛顿第一定律，从教学实践上看，学生更易接受这样的顺序安排，降低了学习的难度。在实验基础上结合运用图象法、数学极限法、受力分析法、等效法，逻辑推理得出牛顿第一定律。

三、教学目标、重点、难点。

1、教学目标。

(1)学会应用实验方法来研究物理问题。

(2)探究阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力。(3)运用数学图象法、极限法和二力平衡知识过渡到研究物体在不受力时的运动状态。

2、教学重点。

在实验基础上结合数学图象法、极限法、等效法推理牛顿第一定律。

3、教学难点。

四、教学设计：

1、教学用具：小车(1辆)、长木板(两块)、毛巾(1张)、玻璃(1块)。

2、教学处理。

先学习二力平衡知识后再学习理想状态下物体不受力时的牛顿第一定律。

3、教学过程。

演示实验：出示一辆小车，用手推小车运动，停止用力后，车向前运动一段距离后停下。

启发：前面我们学习过二力平衡知识，物体受平衡力作用时保持平衡状态即保持匀速直。

(1)电线下吊着的一物体原来处于静止状态，电线突然断了，物体在重力作用下显然会下落，改变了运动状态而不能保持静止状态。

(2)如图a所示，一竖直下落的物体受到重力和阻力作用，重力方向与物体运动方向一致，而阻力方向与物体运动方向相反。由于重力作用效果大于阻力作用效果，致使这个物体运动越来越快。

(3)如图b所示，一竖直上抛的物体受到重力和阻力作用，重力方向、阻力方向都与物体运动方向相反，在两个力的作用下致使这个物体运动越来越慢。

总结：物体在非平衡力的作用下不能保持平衡状态。只有物体在平衡力作用下会保持平衡状态。

鼓励学生大胆猜想结果，让学生看本节的“探究”部份内容。b.设计实验。

让小车从同一斜面同一高度处滑下以获得到达斜面底端相同的速度，接着让小车以这样相同的速度在毛巾、木板、玻璃粗糙程度不同的平面上运动，并比较小车在不同的平面上运动路程的长短。

提问：做此实验注意什么问题?

答：保持斜面倾斜度不变，每次小车都从同一斜面同一位置处滑下。c、进行实验。

(a)图是减速运动，(b)是加速运动，(c)匀速运动。故选(a)图象来表示运动速度与时间变化关系。

画出小车在毛巾、木板、玻璃平面运动时速度随时间变化的图象。

推理：继续换用比玻璃更光滑的平面，所得到的图象倾斜度越来越小，当平面无限光滑时，图象将与横坐标平行，得到与(c)图相同的图像，即物体作匀速运动。

v初。

t

运动小车不受任何阻力时，等效于运动的物体受平衡二力的作用，据二力平衡知识可知物体将保持匀速直线运动状态，物体的运动方向和运动快慢保持不变。当物体静止不受力作用时也等效于受平衡二力的作用，物体将保持原来的静止状态。

最后师生共同总结牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

介绍伽利略、笛卡儿的运动思想，物体不受阻力作用时，运动快慢不变作匀速运动。可见物体的运动不需要力来维持，力只是使物体的运动状态发生改变的原因。对牛顿第一定律的说明：此定律适用于一切物体。

(1)定律前提条件：物体没有受到力的作用或在某一方向上不受力的作用，还可以推广到物体受平衡力的作用，或在某一方向上受到平衡力的作用。

(2)结论：原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体将保持匀速直线运动状态，或在不受力的方向上将保持原来的相对静止状态或匀速直线运动状态，受平衡力或在某一方向上受平衡力作用亦如此。

f、巩固练习：(1)重为50n物体在光滑水平面上保持匀速直线运动状态，作用在这个物体上水平拉力是n。

(2)一本重为80n的书静止在桌面上，如果书所有受到的力突然全部消失，书将处于状态。

1、通过本课的学习，你收获了通过对本章的学习你有哪些收获呢?请同学们从以下方面进行表述。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇七

教学目标：

1、知识与技能。

2、过程与方法。

通过活动体验任何物体都具有惯性、

探究摩擦力对物体运动的影响、

3、情感态度与价值观。

通过活动和阅读感受科学就在身边、

教学重点：

教学难点：

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体育游戏教案初中格式范文汇总篇八

【活动目标】：

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用xx和xxx两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合。

作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

【活动准备】：

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

【活动过程】：

一、导入：

幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。

（活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆————变小圆————合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）。

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等）。

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？

师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法。

这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

1、两人合作学用xx的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用xxx的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用xx的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）。

队形：四散。

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）。

4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

队形：四散。

（基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三———四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现————再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。）。

五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇九

教案（教学设计）较为中规中矩的格式：

（适用于各种文体教学设计的套用，套用时中间部分的板块可以依据实际课文的教学要求进行适当省略，板块名可以自己独创命名。）。

《****》教学设计/《****》教案班级姓名。

（重点、难点都有，可分述，亦可合称为“教学重难点”，二者各自最多一两点，不可多。）。

【教学方法】（考试时不写）。

一、激情读，引出文本。

二、尝试读，感知文本。

1.介绍篇幅、生字个数，落实重难点生字词的教学。2.学生自由朗读课文，教师巡视指导学生读书。

三、思考读，感悟文本1.促读：师的话。学生的回答、表现预设。2.促问：师的话。学生的回答、表现预设。3.促思：师的话。学生的回答、表现预设。4.促说：师的话。学生的回答、表现预设。

【本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。】。

四、展示读，内化文本（本环节解决文本的整体问题）1.第一段：

第2/4页。

师的引导语。

请生个人朗读、谈体会。师的评价语。2.第二段：师的引导语。

请男女生分角色朗读、谈体会。师的评价语。3.第n段：师的引导语。

请生齐声朗读、谈体会。师的评价语。

【本环节的设计意图，结合相关的教心学等理论。】。

五、探究读，赏析文本。

1.小结引读。（对。

二、三、四环节进行小总结。）2.师生对话。（一般是为了攻克一篇课文的难点问题。）3.激情引读。（通过学生自由朗读来思考重难点问题。）4.再读体会。（通过学生默读、写批注体会来解决重难点。）5.师生对话。

第3/4页。

六、无声读，超越文本1.引导质疑。（例如：争鸣式）。

（教师通过提问，引起学生质疑课文难点问题，并默读思考。）2.师生对话。（师生对话，学生各抒己见，教师联系实际进行拓展教育。）3.总结下课。

（结合板书总结一堂课的教学、点题结束课堂。）4.布置作业。

（布置作业要求：作业应体现分层性；作业设计的形式应体现多样性；作业的内容应体现趣味性；作业的内容应体现实践性〈练了会用〉。）。

【本环节及作业的设计意图，结合相关的教心学等理论。】附：【板书设计】。

概括式、对比式、板画式、线条（图表）式等。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇十

由此可推理出：如果小车不受力，小车将。

2、关于惯性，下列说法中正确的是()。

a、物体静止时有惯性，运动时没有惯性b、物体保持静止或匀速直线运动状态时才有惯性。

c、物体受力作用时才有惯性d、物体的惯性与运动状态或是否受力无关。

3、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害()。

a、汽车加速b、汽车速度过快c、紧急刹车d、汽车突然启动。

4、一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力()。

a、书的重力和书对桌面的压力b、书的重力和桌面对书的支持力。

c、书对桌面的压力和桌面对书的支持力d、书对桌面的压力和桌子受到的重力。

5、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是()。

a、某些地段要对机动车辆限速b、车辆快速行驶时要保持车距。

c、车辆靠右侧行驶d、小型客车的驾驶员必须系安全带。

6、跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员()。

a、没有受到重力作用b、受到的重力小于阻力。

c、受到的重力等于阻力d、受到的重力大于阻力。

7、画出在平直公上匀速行驶的汽车受力的示意图。

8、惯性和惯性定律不同之处在于：描写物体运动规律，描写物体本身的性质;的成立是有条件的，而是任何物体都具有。

能力提高。

9、举例写出你观察到的在生产、生活以及交通运输等方面发生的惯性现象的两个例子，并结合所举事例分别说明如何防止或利用惯性。

10、两千多年前，古希腊学者亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会静止。这个结论是亚里士多德对生活中的现象进行观察总结出来的。人们确实看到，用力推一个木箱它就运动，停止用力，木箱就静止。因为这种现象，亚里士多德的观点在两千多年里被人们普遍接受，直到后来伽利略推翻了这个观点。

你认为亚里士多德错在了什么地方?怎样解释上述“推木箱”的现象?

11、请你设计一个实验探究二力平衡的条件，要求：写出实验器材、实验步骤、实验结果，并比较二力平衡的条件和作用力与反作用力的条件有何相同点和不同点。

体育游戏教案初中格式范文汇总篇十一

【目的】使班级同学对“同窗情”能有更深一层的认识，能利用这些认识，正确处理一些同学之间的矛盾，进一步增强班级的凝聚力，进而能够手携手、心连心，共同拼搏，同奔未来。

【表现方式】通过单口相声、情景小品、校园ab剧等表现方式切入班会主题。【时间】。

【地点】艺术馆三楼音乐多媒体教室【班级】高一年三班【班主任】张伟民。

【主持人】黄凡、白加龙。

步骤。

活动过程目标人员时间。

（一）单口相声：《高山流水》。

钟子期：啊，没过级还敢献艺啊，不过，说实话，你弹得不错，正可谓是“洋洋兮若江河，峨峨兮若泰山.”

伯牙：小强，你死得好惨啊，哦，不对，是子期。（唱）没有你我怎么办”我的琴声谁能听懂，所以我决定把这琴砸掉（说）我砸，我砸。古筝诚可贵，友情价更高，（转身离开：我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

利用单口相声引起学生兴趣，引发学生对友谊的发生与发展进行思考：有了共同的语言就一定是知己吗？发生在相声中的友情的真正价值体现又是什么？要是你是里面的伯牙，在钟子期死后，会不会把古筝也砸掉来捍卫这段友情？指导学生交友一定要慎重，要注意友谊的良性发展。

吴惠婷3分钟(二)畅所欲言（友情的故事）。

2、都说作为朋友都应该讲义气，但该怎么样讲义气才是真真正正的友谊呢？

3、让同学谈述发生在身边的友情故事并高度概括友情的真正价值。

谈论友谊的真正价值，树立友谊的正气性分钟。

（三）情景。

小品《只要你过得比我好》。

第一幕。

就要过暑假了。对于这对朋友来说，不能见面的两个月将特别的漫长。（音乐《伤离别》。

小妹在珊珊的帮助下，期末考得不错。小妹对珊珊表示感谢。珊珊对小妹说，只要你过得比我好。

（音乐《只要你过得你我好》）。

伍斯聪5分钟。

《剧情的细化》。

１、杯子破了的时候，换成你是小妹，你会咋样？

（四）校园ab剧《班干部与同学》。

某自习课上。

巧勤：哇，杰伦耶，你看杰伦《d调的华丽》销售量高达几十万张啊！平钰：真的耶，杰伦，爱死你啦！

妮妮（转向后头）：你们在说什么呢？

巧勤：杰伦的《d调的华丽》阿，你看杰伦多帅啊！

妮妮（翻开）：什么啊，就这？都是图片由什么好看的？平钰：什么啊，你看杰伦你们帅，你真不懂得------泳坤：你们女孩子懂什么？篮球比这有意思多了，你看姚明多棒！巧勤：你就懂？妮妮：还姚明咧！

种森：我喜欢乔丹谁也比不上。巧勤：乔丹早就退休了！平钰：就是.班长：安静一点好吗？（一阵安静，骚动又起）。

平钰：你说杰伦跟候湘萍相配，还是蔡依林？妮妮：你说呢？