做好网上政务范文 政务网怎么提交材料(4篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐做好网上政务范文(精)一

1.1通过_________支付平台提供网上交易支付接入服务；

1.2提供与甲方所连通的国内商业行之行卡网上交易转接服务（支持协议）；

1.3原则上凡甲方支持的行卡，均应为乙方开通相应的支付服务。在甲方业务的发展过程中，如可支持新类型的行卡，均应该通知乙方，并及时为乙方开通相应的服务支持功能。已开通的行卡类型，如非不可抗拒因素或行要求，不应停止服务。如因以上原因需停止对原有行卡类型的支持，也须在合理时间内通知乙方，以便乙方及时做好相应的善后处理工作；

1.4提供本条之相关信息查询服务，包括：a交易查询：乙方可按照交易日期、交易类型和交易结果等选项进行查询；b交易报表的生成及显示：乙方可以按天、周、月生成并显示相关交易报表；c交易明细：乙方可以其任一天或几天交易明细；d保留3个月交易明细；

1.5提供商户端软件升级服务；二.费用支付乙方须向甲方支付以下费用，包括：

2.1平台收费标准、付款方式及结算方式

2.

1.1收费标准：年费_________元人民币（人民币大写_________元）；网上支付订单结算手续费_________%，单笔交易手续费不足人民币0.2元的按人民币0.2元计算。交易手续费甲方在为乙方进行资金清算时自动扣除。

2.

1.2付款方式：甲乙双方签订本协议之日起____日内，甲方以现金、支票、网上支付或行汇款方式向乙方一次性支付年费_________元人民币整。

2.

1.3结算方式：乙方代甲方收取的交易货款与甲方结算周期为：每周结算1次，结算期之前7天内的交易应留待下一周期结算。乙方负责按照甲方调款指令将应结算款划至甲方指定的账户，金额以乙方系统的记录为准。甲方变更收款账户，应当向乙方提供带有有效签字的书面通知。

2.

1.4划拨手续费按行规定收取，并由乙方支付。

2.2支付账号甲方公司名称：_________开户行：_________帐号：_________ 乙方公司名称：_________开户行：_________帐号：_________三.资金清算a.双方资金的清算以_________为一个周期，甲方每_________将乙方上一周期的交易款项在扣除交易手续费后清算到乙方的行账户中。四.甲乙双方的义务

4.1甲方的义务

4.

1.1甲方交付乙方使用的支付网关应当保证乙方能够在正常情况下进行结算。

4.

1.2甲方应对乙方提供必要的帮助和技术支持。

4.

1.3乙方与消费者之间的所有交易行为及其关联的责任、义务与甲方无关。甲方对乙方的一切商业活动不承担任何直接或者间接的法律责任和义务。本协议另有约定的除外。

4.2乙方的义务

4.

2.1乙方必须对借助甲方支付网关支付进行的交易及时进行订单处理，并对交易涉及的一切商业责任和义务负责。

4.

2.2乙方应向甲方提供上线工作所必需的文件、资料、信息及相关工作，以配合甲方完成接入系统的相关工作并且乙方对其所提供的上述材料之合法性、完整性及真实性负责。

4.

2.3乙方上线准备工作完成后，应及时通知甲方；乙方应在收到甲方开具的上线确认书后的3个法定工作日内签署并返还甲方。因乙方延迟通知、延迟签署上线确认书而导致乙方网上交易转接服务开通延迟的，由乙方承担相关责任。

4.

2.4乙方承诺在其支付页面以适当的方式完整登载甲方提供的说明材料。具体登载方式、内容由甲方提供，并经双方认可。

4.

2.5双方都将就自己的产品及服务与客户直接签订合同，并负责开具付款凭证及收取款项；双方都没有义务向客户提供对方的产品或服务，也无权就对方的产品及服务与客户签订任何协议。五.免责

5.1因不可抗力事件产生的责任按照相关法律办理。

5.2一方因发生第三方破坏、盗窃、征收、罚没等意外事件不能履行本协议的，在该方采取了必要、合理、谨慎的防范措施并严格履行了必要、合理、谨慎的检核程序的前提下，可相应免除其违约责任。

5.3确因发生意外事件无法履行继续履行本协议的，受影响的一方应采取一切合理措施消除影响及防止损失的进一步扩大；意外事件结束后，履行本协议受阻方应继续履行其在本协议项下的义务。六.保密条款甲、乙双方应对其在本协议签订履行过程中所获知的对方各项技术、情报、商业秘密及由此产生的技术成果承担严格的保密义务。保密期限为本协议期间及终止后的________年。七.期限

7.1本协议期限为_________，自________年____月____日起至________年____月____日止。

7.2除本协议另有约定外，任何一方不再续签本协议的，须在本协议终止前一个月前书面通知对方；双方需续签本协议的，应在本协议终止前的7个法定工作日内完成续签手续，续签的合同条款不受本协议条款的限制。八.违约责任

8.1在项目进行过程中，如任何一方无法定或约定依据单方面解除合同则应承担违约责任。违约方除应赔偿守约方的直接经济损失外，守约方还可保留进一步追究的权利。

8.2乙方未按期向甲方支付各项费用的，经甲方通知催收后____日内，乙方无正当理由仍未支付的，则甲方有权解除本协议，并不再返还乙方已经支付的费用。

8.3甲方对其支付网关的支付接入系统的安全、有效、实时性负责。若乙方发生本协议项下的网上行卡支付障碍，影响实时支付，双方应积极合作、查明原因，以求妥善处理。因甲方过错引起乙方损失的，甲方将承担乙方由此产生的直接损失；双方均有过错的，则按过错大小确定各自责任。九.合同的变更、解除

9.1除法律另有规定或本协议另有约定外，甲、乙任何一方不得擅自变更或提前解除本协议，一方确需变更或解除本协议的，须提前一个月书面通知对方，并经甲、乙双方协商一致，达成书面协议。书面协议达成之前，本协议应当继续履行。

9.2本合同在履行过程中如有未尽事宜，或因业务发展需要对本合同现有内容进行补充、变更、修改时，由双方或任何一方提出补充、变更、修改的建议和方案，经双方协商并达成统一意见后，以书面形式表达并经双方同意并签字盖章后，成为本合同的补充文件，与本合同具有同等法律效力。十.争议的解决

10.1本协议履行过程中发生争议，应由双方本着友好、互利的原则协商解决；如____日内协商不成，将争议提交_________仲裁委员会进行仲裁，如对仲裁结果不服，可以将争议提交_________人民法院通过诉讼方式解决。

10.2当任何争议发生及或正在进行仲裁诉讼时，除争议的事项外，双方仍应行使本协议项下的其他权利并应履行本协议项下的其他义务。十一.其他事项1

1.1本协议构成双方就本协议主体事项达成的独立协议，并且应当替代以前的所有协议或任何其他口头或书面承诺；本协议未约定事项，可由双方另行签定补充协议，该补充协议与本协议具有同等法律效力。1

1.2签约方保证本方是根据中国法律正式成立并有效存续的公司或其他实体组织，且资信良好。1

1.3签约方保证本方于合作期间提供的任何知识产权、专有技术、商业秘密等为合法提供。合作期间，任何一方为执行合作项目的目的按照约定或根据对方书面同意使用另一方提供的上述资源时，应明确指明该资源的所有者。合作期满，一方应停止使用另一方提供的上述资源，但双方另有约定除外。1

1.4签约方保证在本协议提供的地址、行账户、联系方式等信息以及签约履约过程中提供的文件、资料是真实的、合法的、完整的；一方若需变更，须在变更之前以书面形式通知另一方。1

1.5本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起成立，如双方签字盖章之日不在同____日的，以在后一方的签字盖章之日为准。甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________法定代表人或授权代表人（签字）：_________法定代表人或授权代表人（签字）：_________签订日期：________年____月____日签订日期：________年____月____日签署地点：_________签署地点：_________

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推荐做好网上政务范文(精)二

今年来，信访局按照市信访工作的总体要求，在区工委、管委会的正确领导和全区各级各部门的共同努力下，重点围绕解决群众实际问题，狠抓工作落实，实行督查责任制，完善长效机制而开展工作，为构建和谐稳定的社会环境，实现我区经济跨越式发展提供了重要保障。

一、基本情况

截止到4月30日，我区共接待来访群众147批1602人次，其中进京2批2人次，到市31批577人次，到区114批1023人次。办理国家信访局交办件1件，省信访局交办件1件，市联席会议交办件8件。各级各部门依法做好信访工作和群众依法信访反映问题意识明显增强，信访渠道进一步拓宽，依法信访工作进展明显。信访问题的受理和办理程序更加规范，与去年同期相比，信访秩序明显好转。

二、反映的主要问题

目前，群众来访呈现一增两减的特点，即个访数量增多，集访、来信减少。情况表明，大量的不稳定因素被化解于萌芽，制止于初动状态。这一趋势是我区努力畅通信访渠道，加强基层基础工作的必然结果。

近4个月多月来，群众信访反映的主要问题有：(1)三农问题。主要集中在土地征用、村级财务管理、村组干部经济问题、农村低保、困难救助、回村民工要土地耕种等方面。(2)涉法涉诉问题。主要反映法院判决不公、执行不力等问题。(3)干部作风问题。主要反映基层干部以权谋私、违规建房、财务不公开等问题。(4)城建拆迁问题。主要反映拆迁补偿标准不合理等问题。(5)其他问题。如原民办教师、退伍军人安置、医患纠纷、交通事故赔偿、市场管理等。

三、工作开展情况

(一)加强领导，为信访工作创新发展提供坚强的组织保障

全区各级各部门主要领导基本担负起了信访工作主要责任人的责任，对信访工作亲自抓、负总责，对重要信访事项亲自过问、亲自处理、亲自督办;分管领导具体负责，加强了对信访工作的直接领导，及时安排部署、组织实施，牵头协调解决信访工作难题和突出问题;其他领导班子成员能够坚持一岗双责地抓好分管范围内的信访工作，形成了一级抓一级、一级对一级负责、层层抓落实的信访工作领导责任体系。

(二)认真排查矛盾纠纷，从源头上化解不和谐因素

我们坚持把工作重点从事后处理转移到事前排查化解上来，坚持经常排查与集中排查、普遍排查与重点排查相结合，截止目前，共集中组织排查4次，重点排查9次，排查出各类矛盾纠纷79起，特别是全国、全省、全市两会期间、越战三十年等敏感时期的排查化解工作，我们积极采取法制宣传教育、有理解决、及时交办、依法处置等措施，充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的作用，切实解决群众的合理诉求，真正做到了发现得早、化解得了、控制得住、处理得好。对群众反映强烈的热点、难点问题，认真查找原因，严格落实责任，明确负责领导、责任单位和责任人员，限期妥善解决，工作开展有力、有序、有效。基本做到小事不出村，大事不出乡，难事不出区，为群众解决实际问题。

推荐做好网上政务范文(精)三

一、指导思想

为围绕深入贯彻落实党的十_大精神，按照中央文明办年度工作部署，就我市深化“做一个有道德的人”主题活动、做好清明节期间未成年人“网上祭英烈”活动，根据惠州市惠阳区教育局下发的《关于组织开展“网上祭英烈”活动的通知》的精神。以清明节为契机，网上签名寄语活动为载体。在未成年人中大力弘扬雷锋精神，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，学习懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、成长成材。

二、广泛宣传，组织到位

1、我们结合学校开展的主题活动进行了广泛宣传发动，倡议全校学生登录中国文明网、惠州文明网和央视网、中国未成年人网、中国校外教育网、未来网、中国家庭教育网等参加到“网上祭英烈”的网上签名留言活动中来;同时依托国旗下演讲、主题班会、广播站、板报等宣传阵地，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。

2、进行网上寄语活动。我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间，家里上网的同学可以在家里在留言栏上留言，表达自己的如何向雷锋学习;学生家里没上网的由班主任把学生的留言替学生提交到网上。全校学生积极参与网上签名寄语活动，有个人参与的，也有班级参与的，也有班级讨论后推优寄语的。句句留言表达了同学们对雷锋的敬仰和学习雷锋精神。

三、活动意义

本次活动大大加强了雷锋精神在校园的传播，并使雷锋精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。通过活动，大家体会到学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

但这并不意味着学雷锋活动就此结束，我们应该在日常生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。

推荐做好网上政务范文(精)四

最近几年，我一直担任小学语文教学工作，从小学二年级教起，一直“跟班”到现在的四年级，所教学段横跨中低年级，我觉得，就小学阶段而言，越是低年级，学生在学习方面的自主能力相对越差一些，他们对老师的依赖性就越强。随着年纪的增长，年级的升高，我们做老师的，就要逐渐降低学生在学习方面对老师的依赖性，我们要逐步培养他们学习的独立性和自主性。我觉得，培养学生探究性学习能力，不妨从培养学生学习的独立性和自主性做起。

就识字写字这一环节来说，对于二年级学生，开始我要求他们认真、充分地朗读课文，遇到自己不认识的生字（不止限于生字表上的生字，自己不认识即为生字）加标注，然后寻求老师的帮助，我会给他们在文中标注的生字加注拼音，让学生借助拼音拼读出生字的读音，再后来，我要求学生在读课文时遇到不认识的生字，自己查字典解决。当然，我们首先要教会学生怎样查字典。就识字还要说几句，有的老师要求学生脱离课文去识读生字表里的生字，对于这种做法，我不赞同，我认为生字的识读不能推理文本语境，这就像理解这个字不能推理词语语境一样。鉴于此，我要求学生在朗读课文中去认读生字，我很少让学生脱离课文、孤立的去认读生字表里的生字。

培养学生学习的独立性就是要关注学生学习的过程与方法，并给予必要的引导，让学生学会学习，逐步减低他们在学习上对老师的依赖性。除了培养学生学习的独立性以外，还要培养学生学习的自主性。培养学生学习的自主性，就是要尽可能多地给学生下放学习的自主权利，尽可能多地给学生预留出自主学习的空间，充分尊重和理解学生自主学习的成果。培养学生学习的自主性，还要激发学生自主学习的内在驱动力，充分发挥学生自主学习的自我主动性。培养学生学习的独立性与自主性，二者不可孤立分割开来，而是有机统一于培养学生探究性学习能力的教学实践中。

现在从阅读教学这个教学环节简单说说自己对学生学习独立性与自主性的培养。在课堂上，我从培养学生独立思考、自主表达能力入手，培养学生阅读能力的独立自主能力。在阅读教学环节，我给学生留有充分阅读课文的时间，一般课文阅读设置1到2课时的时间，让学生反复多读课文，每遍朗读都对学生提出具体的要求，初读标注自己的生字，然后自己查字典给生字注音。朗读第二遍课文，要求学生读准字音，读通语句，第三遍朗读，要求学生尽可能的流利朗读，注意停顿。第四遍朗读，要求学生整体感知课文内容，设置相关的思考题，要求学生边朗读边思考。第五遍朗读，则要求学生熟悉课文内容，理解作者文中的情感，自己质疑。这是我的阅读教学的第一个环节充分阅读环节。我觉得，阅读教学的前提，是学生要充分阅读文本信息，只有学生对文本做到充分阅读，才能为学生在阅读与思考环节做到“独立思考”提供强有力的文本信息支持，所以说这也为下一个环节阅读思考打下了一个坚实的基础。

在阅读思考环节，教学以师生对话形式展开，学生在老师一系列“问题”的引导下，一步步由浅入深的去阅读、理解、思考课文内容。在这一环节，我特别强调，学生要独立思考，注重学生独立思考能力的培养。课堂上，有些东西从我们老师嘴里讲出来，不如让学生通过自主阅读思考让学生自己说出来效果好。为此，我经常对学生说，问题的答案就在每位同学的头脑中。在课堂上，我很少要求学生们齐答问题，因为那样很有可能会淹没一些“个性”的见解，不利于独立思考的养成。宁肯多花费些课堂时间，也要让尽可能多的学生说出自己独立思考后独特见解。还有，我在课堂上，轻易不发布统一的、标准的结论性的答案，我经常说，这个问题的答案不是固定的，不是唯一的，只要你的思考合乎情理，都可以算是正确的答案。在阅读与思考环节，我还经常强调，学生的思考与回答最好“与众不同”，是自己的、独特的见解。切不要“人云亦云”“随声附和”。

在阅读思考环节，我会给学生预留充分的阅读与思考时间，我会给学生预留充分的自主阐述自己见解的时间，我也会充分尊重学生对文本充满个性的见解，不批评多鼓励与表扬。在学生表述自己见解时，我要求学生语句表达要通顺、完整、表意明了。鼓励学生在课堂上要多读、勤思、擅言。说完学生学习的独立自主性，我想再就学生学习的主动性，从学生管理的角度谈几点拙见，培养学生学习的主动性是探究性学习涵盖的一个重要方面。培养学生学习的主动性，就是要激发学生学习的内在驱动力，充分发挥学生自身内在的主观能动性，由“要我学”转变成“我要学”，由被动学习转变为主动去学。如何实现这一点？我觉得，从心理学上讲，当我们从做这件事的过程中感受到的是一种积极的、快乐的情感体验的时候，我们就很乐意积极主动的去做这件事，并且愿意把它做好，反之，当我们在做这件事的过程中，感受到的是一种消极的、不快的情感体验的时候，我们就不乐意去做它。从这个角度去分析学生学习的主动性，你就会发现，当我们表扬或鼓励学生的时候，他们感受到学习很快乐，他们学习的积极主动性自然就高，进而取得进步的时候，我们再去适时的表扬和奖励，他们从学习中感受到的是成功的喜悦与快乐，从而会激发他们以更大的主动性去学习。我们平时总是觉的后进生学习主动性不强，反问自己，我们平时对他们又有多少关注？我们每天面对他们，往往是训斥多，鼓励少，表扬就更少，这些后进生在学习中感受到更多的是挫败感、痛苦与恐惧，他们又怎么能对学习提起兴趣？

我觉得提高学生学习的主动性，关键是建立起激发、调动学生学习内在驱动力的激励机制，并且不断去完善这种机制。这种正面的、积极地激励机制往往要比惩戒机制对于激发学生学习的主动性的效果要好。因为学生在学习中的积极、快乐的情感体验正是学生学习动力的源泉。这种情感体验多来自于我们老师的正面评价与激励。我在平时的学生管理中，力求对学生多鼓励与表扬，少批评与惩戒。尤其对于后进生，我们更要对他们多一份关注与关爱，少一些冷漠与训斥。多一份鼓励与表扬，少一些抱怨与挑剔。

我们班在学生管理方面，尤其在学习方面，除了适时的口头鼓励与表扬外，更多的是完整的一套激励机制在激发学生学习的内在驱动力。具体包括小组星级评价管理竞争机制和家校互通共建机制。班级划分为六个学习小组，对于每一个小组内的成员在学习上的表现给予一颗或多颗星星评价，获取六颗星评价可以升级成“一个月亮”，获取三个月亮评价可以升级成“一个太阳”，对于学生在学习上的负面表现给予减扣星星评价。一周汇总一次各组成绩，小组间成绩要评比竞争，每周要评出一个优胜小组，给予挂旗表彰，同时，还要评出一位学习之星，给予奖励。可别小看这颗星星，它在学生心目中代表着快乐与进步。再说家校互通共建机制，如果某位学生近段在校表现良好，我会以班主任的名义给他的家长打电话发一个“喜报”，给家长通报该学生近段在校良好表现，同时要求家长给予孩子一定的表扬与鼓励。前段时间，我把我们班上的一位学生近段在校学习认真、进步的喜讯通报给了家长并要求家长给予孩子鼓励与表扬，事后，这位学生见到我，眉飞色舞的对我说：“我爸爸给我买了许多好吃的。”那种快乐都写在了脸上。从那以后，这位学生一改往日的粗心，学习一直很认真，作业也很少出错。给家长发喜报的目的就是强化和扩大学生在学习上有了良好表现后感受到的那种积极、快乐的情感体验，进而更能激发学生学习的内在主动性。以上这些是自己在学习培训之余，联系自己的教学实践与尝试收获的几点感受，反思自己的教学探索，还有许多不足，只能说自己还刚刚开始行走在新课改的路上，这其中有收获与惊喜，也有困惑与迷茫，但是我会坚定沿着这条新课改的路走下去。