线下问卷调查日志范文 问卷调查工作日志(7篇)

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2023年线下问卷调查日志范文(推荐)一

谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。

——题记

正当我们紧锣密鼓地准备明天素养展示时，老师们半夜发来消息：因疫情原因，暂时停止线下上课，开始在家上网课。突然间，居家学习就这样开始了。

一大早，老爸“温柔”地掀开我的被子，一阵寒风顿时自下而上将我吹了个“透心凉”，我不禁打了个寒颤，猛然听到老爸的吼声：“快起来，看看几点了!”我睁开惺忪的睡眼，便连滚带爬地爬下床，赶紧去看了下时钟，“这不才六点五十吗?”我自言自语道。看来爸妈又要赶班车去济南上班了，我洗漱后开始了晨读。

有些散漫地坐下来，心不在焉地从书包里抓出来一本书，缓缓地打开，大脑好像还没睡醒，于是我挺了挺腰，伸展了下胳膊，这才回过神来，大声念着：“山不在高，有神则名……斯是陋室，惟吾德馨……”不知不觉间，已经晨读了大半个钟头，我感到肚子有些饿了，便跑去厨房看看妈妈给我做了啥好吃的。打开锅盖，哇，是一份炸酱面，还给我放了一个大鹅蛋和几个虾仁。妈妈在赶班车、上班这么繁忙的情况下，还给我做了这么好吃的早餐，肯定是对我满满的期待，希望我独自在家好好吃饭、好好学习吧!我暗下决心，一定要好好管好自己，不辜负妈妈的期待。

第一节课上数学，这可难不倒我这个“数学小王子”，我不太熟练地点开直播，一听老师的声音，怎么不是我们最喜欢的孔老师，我有些失望。直播竟然无法回答问题，上课速度也这么快，我有些不大适应。但很快，我就跟上了老师的节奏。不就是不等式的运算吗?不就是变变符号的事吗?这节数学课就这样有惊无险、还算顺利地结束了。

自习课，我退出课堂直播，正要提笔做作业，手机上却跳出小游戏，我真想点开啊!想到父母、老师的期望，我双手一挥，打散那异想天开的想法。我握紧笔，正要写字，却听见楼下小朋友排球的声音，我的手也情不自禁地拍了几下。一会儿，我耳边似乎又传来了韦德的声音：“快来一起打球吧!”我使劲捂住耳朵，装作没听见，把注意力拽回学习上，不一会儿就写完了作业。

此后，每当我想贪玩时，每当我想多玩会小游戏时，我都会想起父母的叮嘱;每当我遇到难题，做作业不如别人快时，我都会想起古人“自信人生两百年，会当水击三千里”的自信乐观。

无奋斗不青春，无拼搏不青春，无努力不青春，我们一直奔跑在路上!用力活着，才有分量;向前奔跑，才会抵达;戮力拼搏，才能“吐出自足成虹霓”。

居家学习，我不会辜负父母与老师的期望。愿疫情早日结束，我们早日回归校园。

一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当。愿山河无恙，中国少年自立自强!

——尾记

突如其来的一场疫情，将我们挡在了校外，这个学期我们被隔离在家。疫情隔离了我们，却隔离不了我们求学的心。这个学期的学习可以说是史无前例，我们每个人都“宅”家学习。

上网课的日子里，我们与老师隔离上课，记得第一次上网课时，我早早的起床，穿好校服拿着手机乖乖的坐在桌子前，等待着老师发送的第一节课。因为时间还有，我激动的几乎一分钟看一下手机，终于一声铃响，我们的课开始了。刚上课的一段时间，我都能认真听讲、认真记录学习笔记，有时也和爸爸妈妈、老师一起讨论问题，每天都能按时完成老师布置的作业，觉得这种学习方法很新奇。可是过了没几天我就发现有些控制不住自己，每次手机一响我都想去看看是谁发的消息，但看到的只是一个应用提示，回过头来，就忘记了老师讲到哪里了。

就这样，我怀着新奇而又激动的心情，上完了几个星期的课。有一次，老师突然发起了直播，在线讲课文，突然，老师点名让同学回答问题、翻译课文，老师点到了我，我心里既高兴又害怕，把衣服整理好，正准备打开摄像头，但我又害怕，万一我回答不好怎么办、万一我不会怎么办，想到这里，我又把手往回缩了缩，这时，老师又点了名，我想还是打开吧，不能让老师失望。打开后，我回答了老师的问题，回答时，心里都是扑通扑通的，害怕极了，终于，我回答完了，关闭了摄像头，我悬着的心终于放下来了。此时我的后背，早已大汗淋漓。随着第一次的连麦，我已经慢慢的适应了，每次班会，我还会向同学老师汇报作业完成情况呢!

每次的课间，也会有同学发送课间的音乐，我们一起做操，仿佛又回到了校园一般。晚上做完作业，我们都要按时提交、汇总，老师也会尽心尽力的为我们批改作业，做的好的同学，还会被老师评为优秀作业。每天有背诵任务，完成后进行打卡接龙，监督背诵情况。

这个假期，我们虽然在家，但我们仍然能认真学习、做好功课，让每一天都变得有意义。我相信，我们一定会回到校园。冬天已经过去，春天定会来到!

朱涵羽

“国家微笑且平静的风箱，都化作时光流水写进诗行。”

——题记

而今，中国正在遭受新型冠状病毒的侵害，举国上下，人心惶惶，阴霾压抑。而，越是千钧一发，越是国难深重，越可体现人间的温情，真情的无价。不幸，莱芜也染上了这疫情的颜色，疫情就是命令，防控就是责任，开学推迟了，但是在教师们的辛勤付出下，网课如火如荼，带着学生们的期望，带着老师们的信念。

网课期间，我们用钉钉上课。第一次网课，上课前提前准备好书、纸、笔本子，网课开始，端正地坐在书桌前，仍是老师熟悉的声音，但是有时网络很卡，老师的声音断断续续的，原本热闹的课堂，一下清静了。周围只是逼仄的小房间，没有了同学们你争我抢回答问题，也没有了大家一起的朗朗读书声，屋里一片死寂……的课堂，我不喜欢!

第二次上网课，上课可以申请连麦了!课后的学习活动，可以听不同的同学回答问题，可以主动申请连麦回答问题，虽然隔着屏幕，但我感觉课堂恢复了生机。上课第一遍没有听懂的同学可以看课程回放，把没有听懂的知识再次“回炉”，这对我们的学习非常有利。

做作业的时间紧凑的，先是把地理背诵完成，接着便是地理试卷，完成后一看家校本，前方高能预警，有节点的作文boss来了!我构思好提纲，立马开始写作文，我可不想“华丽丽”地超时。终于将作文完成，快速提交……

虽然还不适应网课，但疫情是命令，防控是责任，居家学习也不能放纵!加油!

“没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。让我们期待冰雪消融之时，相约去观皓月清凉，山高水长。”

——后记

魏瑾泽

到今天，我们已经停学两周了。我还记得，刚得到停课的消息时，好多同学都忍不住欢呼起来。可在家上了两周网课后，我们发现真是悔不当初啊。

第一天上网课，我兴奋极了，终于可以自由自在、无拘无束了。上课前一秒，老师说要做好笔记并拍照发群，这可给我泼了盆冷水，本来还想着摸会鱼呢，这下可不行了。记完笔记，我百无聊赖地一会趴着，一会站着，一会躺着。突然，妈妈猛地出现在门前：“魏瑾泽，你给我坐好!”我被这大嗓门吓得一激灵，立马坐得板板正正，其实心里早已是欲哭无泪：“在学校里有死亡凝视，怎么回了家了还有啊?!”

下了课，我想找同学聊会天，一看列表，嘿嘿，不错，有好几个同学在线。这时，妈妈又走了进来，说：“儿子，下课了，出来活动活动，不准看手机。”我刚想反驳，可想了想妈妈的脾气，哎!还是算了吧，惹不起。只好来到客厅，这里走走，那里看看，当上课提醒发出时，才回到座位上，心里难受死了，老想着找同学八卦八卦，老师讲得怎么样啊?作业做完了吗?有什么新鲜好玩的?……好像心中有一个结，怎么也解不开。

网课上了快一天了，下午倒数第二节是体育，我抱着尝试的心态，轻轻地问妈妈：“妈，下节体育课，我去打会篮球?”她一听，立马就来气了，“现在是上课，不是放假!别有这些非分的想法!”我垂头丧气，说：“哎!那我周末去打吧。”“周末也不行，现在疫情这么严重，谁知道在打篮球的人都去过哪里。”我忍不住反驳：“我们都认识，又没有什么外人。”她还是坚持：“不行就是不行，疫情期间没得商量。”气得我轰的一声关上房门，回了书房。

好吧，最后一节是自习，要做老师布置的作业，我轻轻松松三十分钟就做完了，也就是说，还剩下十多分钟，这十多分钟是真难熬啊。妈妈没有把我的“闲书”拿进来，但眼前上课用的平板可是个消遣的好东西啊……我咽了咽口水，看了看紧闭的门锁，右手慢慢地向平板伸去，眼看要碰到解锁键了，突然，手像触了电般，猛地收了回来。恐惧，又或者是理性，战胜了欲望，只好看看《海底两万里》了。

哎，网课什么时候到头啊，突然想念在学校的日子了。

张乃文

阳春三月，春姑娘带着嫩绿的柳叶与粉嫩的鲜花来到了世间。这本是个生机勃勃的季节。但大街上却没有了往日的嬉闹与繁华，鸟儿也没有了往日的活泼，静静待在窠巢里注视着天空。

突然爆发的疫情打破了往日的平静，再度爆发疫情时，我们仿佛感觉它会离我们很远。但随着病例一个一个的增加，一转眼，这“恶魔”就杀到了家门口，已关乎着我们生命的安危。为了保护广大师生的安全，我们迅速由线下转到了线上，开始了居家学习的日子。

虽然疫情阻挡了我们与同学、老师的相见，但却不能浇灭我们学习的热情之火。即使十分想念同学与老师，但特殊时期特殊要求，我们要极力配合防控疫情。在家学习的这段时间里，我首先跟妈妈一起列了一张每天的作息表，妈妈对我说养成良好的习惯十分重要，我们要有十分认真的态度，才能做好每一件事。但有的时候我也会偷懒，幸好妈妈一直耐心的监督我，并为我做一些后勤工作，她是我居家学习路上的好帮手!

每天早晨，窗外是明媚的春光，我们早早的起床，坐在书桌边开始早读，朗朗的读书声伴着家家户户做早餐的声音，是那么的动听。吃上热乎乎的早餐，八点，元气满满的坐在电脑前等待着，生怕错过任何一个学习的视频。我每天都会十分关注又认真的观看每一场直播，跟着老师的思路认真做笔记，仔细地做每一道题，下课后整理好笔记，传到钉钉群中，我的作业几乎每一次都被老师评为优秀作业呢!在大课间时我也不会闲着，跟着网上的视频学跳操做运动，不因停课就停止运动。晚上的时候老师也会布置作业，要求同学们按时完成，有不懂的地方可以看直播回放，或者问老师。作业提交后，老师都会逐个批改，并让同学们及时改正。我们的居家学习生活，就像学校生活一样丰富多彩。

疫情之下，我每天都会跟着妈妈一起通过电视及网络了解它的动态，有许许多多的逆行者们不分昼夜克服种种困难，也让我们觉得那束期待之光越来越亮。

抗疫期间，虽然我们只能待在家里，但停课不停学，只要我们坚持学习，一直努力，那么，将会无处不课堂。期待疫情快点结束，和亲爱的老师、同学们一起相聚在明媚的春光之下。

卢靖

从三底到四月中旬，我们已经上了大半个月的网课了。

还记得这是我们上的第一次网课，我的心里还有一丝的期待。当我第一次登录软件，进入课堂，我感觉这和我们平时的课堂截然不同：平时，我们可以看到老师在黑板上写字，在讲台上提问同学，身旁都是同学，可以面对面的交流学习的问题;现在，我们面对的是只有十几寸的电脑屏幕，只能看到老师制作的课件，我们的身旁只有四面墙和一扇窗户。我有了一种孤独和空虚的感觉，没有同学的陪伴，更没有老师实时的监督。我很迷茫，不知道如何适应这样的学习生活。

但是现在，我有了和以往不同的体验，我发现我的网课生活变得生动，立体起来。吃过早饭，我开始拿起书晨读，因为老师会在群里要求上传晨读的照片，这和我在学校的感觉是一样的，我意识到，老师也是在监督你，只不过是换了一种方式罢了。上课时间到了，我拿出课本，练习本和笔，端端正正的坐在电脑前观看老师授课，我感觉现在的线上教学方面的大部分效果已经可以和线下教学相媲美。老师可以通过丰富的软件功能来讲课，可以在课件上随意做批注，可以打开摄像头来订正作业的答案，甚至在课堂上可以用“连麦”的功能请学生回答问题，交流对课堂学习的问题。

让我感到网课优势的，是课后。老师会保存录播，这些都是储存在云端，就算是几个小时的视频也不用下载。这使得我们可以随意的观看这些视频，来重新温习上课没听懂的地方。老师会一直在线，你可以通过课堂软件的聊天功能随时的找到老师进行答疑解惑，哪怕已经到了晚上。这些功能对于线下教学来说，是不可比拟的优势!我们的作业也变得丰富多彩，老师可以通过视频作业的形式来检查背诵，英语还可以做口语练习。老师还可以通过软件一键催收作业，批改作业。这在平时可是无法做到的!

我认为推动我对于网课的感受变化的，是祖国科技的迅速发展。我还记记得几年前，那个时候的网课还是一段视频，只能是要求学生自己自觉的观看，老师没有办法批改作业和进行监督。这才几年的时间!网课就已经脱胎换骨，成为了与线下教学相同的上课方式!在疫情的初期，我们只能是依靠激素进行治疗，会有不可逆的后遗症。到现在，我们已经拥有了有效的疫苗和治疗手段，甚至后遗症也可以恢复!同时，我们有负压方舱医院，气模实验室……也是短短两三年的时间，就有了如此之大的变化。所以说“科学技术是第一生产力”这句话我十分的赞同!

但是，祖国科技的发展也需要人才，现在这一任务落到了我们的肩上!我们应当努力学习，才能为祖国做出贡献。现在网课期间，我们要讲究两个字：自律!进行自我加压，趁着这个比较自由的空隙，安排好每天的时间，补齐自己不太明白的知识点，实现“弯道超车”，不要用尽每天的时间去娱乐去偷懒，这样下去成绩只会越来越差，因为当你在松懈的时候，就已经被别人超越!

最后，我想说开学后，定会有一颗颗流星坠落，也见证一匹匹黑马的诞生!要么出众，要么出局，乾坤未定，这个“假期”便是化茧成蝶的序幕!同时，愿疫情早日消散，也愿同学们能努力学习，成为祖国的栋梁之才!

因为现在的疫情变得更加严峻，所以我们不得不在家里上网课。

我们上网课和平时上学一样，每天6：50老师就会在钉钉上点名，到7：00准时开始晨读。老师会用视频会议的形式来上晨读，和我们说晨读要读的内容后，就开始读书。我们每天的课程也丰富多彩，和在学校里上课一样。与以往上课的不同是老师用钉钉直播的形式上课，老师会把上课用的ppt播放到屏幕上，上课的形式更加多元化。回答问题或者是有不会的问题时可以在屏幕上打出问老师，有时也可以通过连麦的形式回答问题。

但是网络上课也有它的不足。网络卡顿，上课掉线，软件打不开等，学生急，家长急，老师也急，但急也没有好的办法。另外，长时间用电脑或手机学习，对眼睛的伤害也非常大。最重要的是一个人在家看直播，缺乏课堂气氛，时间长了，心情也不愉快。老师也会让我们做一些运动保持健康的体质。虽然我们在网上上课，也不能因为没有老师的监督而上课玩手机，要自觉自律。

虽然在家里上网课和在学校里上课一样，但是也希望疫情能早日结束，早日回到校园。

突如其来的疫情打破了我们原本的生活秩序。记得在二零二零年时，疫情自武汉蔓延至全国，给人们造成了恐慌，这一切都是因为它——新型冠状病毒。经过努力，疫情得到很好的控制。如今两年时间过去了，疫情再一次卷土重来，我们再一次实行线上学习。

刚开始上网课的时候，我十分热爱学习，每天早早起床打卡，背书，认真记笔记，老师讲课内容，争取当堂记住，认真完成作业，按时上传，总结错题，这种新鲜感吸引着我对学习的热情，我十分庆幸"要是以后都上网课该多好。"

时间过去两个星期时，这种新鲜感渐渐褪去，我对学习的热情也大不如从前了。闹钟关了，读书背诵时拖拖拉拉，盼着早点下课。上课的笔记的越来越凌乱，老师讲课内容也不认真听，周末的作业，要拖到星期天才做。时间过去一个月了，学习的欲望彻底消失。早晨7点的晨读非要拖到6：55起床。背书时三心二意，上课笔记记不全，下课不去补充，做题时大面积的空白，只能翻书去找答案。我知道这种状态很不好，我必须努力去改变，调整好自己的心理，积极应对。

其实，网课也丰富了我们的生活。可以进行丰富有趣的体育小游戏，增强我们的体质，每天可以阅读半小时，滋润了心灵，开拓了视野，让我们增长见识，提高阅读能力和写作水平。

希望疫情早日结束，让我们重新回归的生活秩序，平安，健康，快乐!

阳春四月，这本来应该是我们在教室里面学习的时候，可是随着新型冠状不断的蔓延，学校下达停课不停学的任务，我们开启了居家学习线上上课的模式。

随着一声声钉钉的铃声，网课学习开始了。首先映入眼帘的是老师甜美的笑容，老师们用那娓娓动听，幽默风趣的语言让我仿佛又回到了校园中。直播中有的同学听课很认真，有的东张西望，老师一边给我们讲解，一边提醒着不认真的同学。老师在直播中经常教导我们：网课是一个筛子，将懒惰不付出的人不断筛出，留下的是坚定自律的人。巴斯德也曾经说过：他达到目标的唯一力量就是他的坚持精神。如果想成就自己，这是唯一的路!

回望这过去的几个星期。我也收获了不少。相较而言是过得非常充实的，因为现在的时间大多都可以自由分配，所以，我觉得只要我们行动起来，听老师的话就一定不会落在后面。

在家中上课有时候也觉得十分漫长，但是每当我想起那些奋战在一线的医护人员们，我的心又不由得振奋起来。在这场没硝烟的战争中，我们安居于室，而他们砥砺前行。当病毒还在中华大地上肆虐的时候，是他们挺身而出，主动放弃了安逸的生活，转而与死神赛跑，他们就是定海神针，他们是我们每一个人的精神支柱。他们穿着厚重中的防护服严防死守，不畏病毒，他们用自己血肉之躯谱写了一首壮美的赞歌。既然如此，我又有什么理由可以不好好学习呢?

在这些特殊的日子里，疫情带给我们的有遗憾和失望，更多的却是居家学习中的收获和成长!这期间我学到了许多。

2023年线下问卷调查日志范文(推荐)二

甲方：

乙方：

乙方因 施工，需在甲方架空电力线路电力设施(以下简称：电力设施)保护区内进行施工作业。为贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针，确保500kv及以上超、特高压输电线路安全可靠供电，切实保障人身、电网、设备安全，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国电力法》、《电力设施保护条例》、《电力设施保护条例实施细则》、《河南省供用电条例》等法律法规，经双方协商一致，就电力设施保护相关事宜达成如下协议：

一、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

3、工程内容及范围：

4、穿越或临近甲方电力设施线路名称及杆塔号：

5、计划开工日期： 计划竣工日期：

6、乙方现场负责人及联系方式：

甲方现场负责人及联系方式：

二、术语解释

1、电力设施是指：杆塔、基础、拉线、接地装置、导线、避雷线、金具、绝缘子、登杆塔的爬梯和脚钉，巡视检修专用道路等有关辅助设施。

2、电力设施保护区：导线边线向外侧水平延伸并垂直于地面所形成的两平行面内的区域。各级电压导线的边线延伸距离如下：

500kv线路 20米

1000kv线路 30米

±800kv线路 30米

3、线下外部施工：施工机械、起重设备、大型自卸车辆及车辆吊臂全部伸展时可能进入电力设施保护区域内的作业。

4、安全距离：在电力设施保护区内作业，确保工作人员、工器具、材料、设备等与带电导线保持不低于以下的安全距离：

500kv线路 8.5米

1000kv线路 ---米

±800kv线路 ---米

三、约定事项

1、甲方有向乙方宣传有关电力设施保护法律、法规的义务。

2、乙方进入甲方电力设施保护区内施工时，甲方应派有资质的人员去施工现场监护。

3、乙方严禁在电力设施保护区范围内从事以下任何施工、经营、生产等行为：

(1)在杆塔、拉线基础规定的范围内取土;

(2)堆放垃圾、易燃物、易爆物，倾倒酸、碱、盐及其他影响安全供电的物品;

(3)使用甲方电力设施，拆除、变更、移动甲方电力设施及标识、标牌;

(4)兴建建筑物、构筑物;

(5)爆破作业;

(6)种植可能危及电力设施安全的植物;

(7)在电力设施保护区下堆砌物体，导致安全距离不满足第二条第4款规定的;

(8)攀爬电力杆、塔设施，擅自在架空电力杆、塔上搭挂各类缆线、广告牌等外挂装置;

(9)其他危害电力设施的行为。

3、乙方在电力设施保护区内进行下列作业或活动，必须经甲方现场勘察确认并批准后方可开始作业：

(1)在电力设施保护区内进行作业;

(2)起重机械、吊车吊臂任何部位全部伸开时可能进入电力设施保护区内的作业。

4、乙方如需在电力设施周围进行爆破作业，必须按照国家有关规定，确保电力设施的安全。

5、乙方在电力设施保护区内作业时，应在现场设置明显的安全警示标识和警告标志，采取必要的技术防范措施，杜绝乙方设备不满足第二条第四款要求导致事故发生。

7、乙方在第三条第3款列举的作业或活动范围内开展作业前，必须电话提前告知甲方，待甲方到现场监护后，方可开始作业。否则，一经发现擅自施工作业，甲方应按照有关规定，要求乙方停止施工并上报当地政府相关部门。

8、乙方如需在上述电力设施保护范围内从事本协议第三条第3、4款列举的作业或活动，应编制安全技术措施，经甲方确认并满足第二条第4款规定和有关规定。同时，乙方应接受甲方对电力设施保护的监督，对甲方提出的有关危及电力设施安全的整改要求应及时予以落实。如乙方未按甲方要求及时进行整改，甲方有权按相关规定制止乙方作业并上报当地安监部门、公安部门。

9、乙方在甲方电力设施保护区内施工应做到“工完、料净、场地清”。

10、乙方负责保证提供给甲方的文件资料正确、完整、有效。

四、安全责任

1、甲方负责在开工前对乙方(进入电力设施保护区内的作业)主要负责人进行全面的安全技术交底，告知施工现场及附近区域内的带电线路、危险点及预防措施，双方签字确认，记录存档备查。

2、甲方有权制止乙方在电力设施保护区内作业时的不安全行为、不安全状态，有权对发现的重大问题提出整改要求，对不落实整改措施的有权要求停工整顿并上报当地政府相关部门。

3、乙方必须严格执行国家有关安全生产方针、政策、法律、法规等，执行本行业部门的有关安全生产的规章和制度，负责按照有关规定有序、文明组织施工，统一施工安全管理，完善施工安全条件，采取必要的措施，消除事故隐患，确保完成施工安全目标。

4、乙方进入电力设施保护区内作业时，应编制针对性的安全施工措施和技术措施，经乙方领导批准报甲方备案后方可作业。

5、乙方进入电力设施保护区内作业时，应组织全体员工参加安全技术交底，使全体施工人员均明白施工安全措施、施工作业中的危险点及防范措施，并将安全技术交底记录报甲方备查。

6、进入电力设施保护区内作业时，乙方应派专职安全监护人进行现场安全监护，及时制止违章、违规、违反劳动纪律的不安全行为以及不满足第二条第四款的安全行为，消除不安全状态，确保安全生产。

五、违约责任

1、发生安全事故，乙方应按有关规定立即上报政府有关部门，同时按政府有关要求进行处理。

2、乙方违反本协议约定导致电力设施发生破坏、损坏、停电等事件的，甲方有权依法要求乙方进行经济赔偿。经济赔偿标准参照《最高人民法院关于审理破坏电力设备刑事案件具体应用法律若干问题的解释》 (法释〔20__〕15号)，包括电量损失金额、修复费用，以及因停电给第三方用户造成的损失。

六、补充条款

七、附则

1、甲乙双方自本协议签订后都应严格履行协议，在协议执行过程中如有矛盾，双方协调解决，协商不成的可向仲裁委员会、人民法院提请仲裁或诉讼。

2、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字、盖章后生效。

3、本协议有效期： 年 月 日至 年 月 日。

甲方(章)： 乙方(章)：

负责人： 负责人：

联系电话： 联系电话：

签订时间： 年 月 日

2023年线下问卷调查日志范文(推荐)三

由于施工中存在交叉作业，根据《中华人民共和国安全生产法》、《建筑安全生产管理条例》、《工伤事故的认定》有关规定，就工程项目的交叉作业安全防护等相关事宜，按照安全第一、平等互利的原则，订立本协议：

特别注明：施工现场闲人免进，进入施工现场的人员必须佩戴安全帽

高空作业必须佩戴安全带

若施工人员因没有佩戴安全帽或安全带造成的安全事故，后果自负

交叉作业的管理原则：

1、施工各方在同一区域内施工，应互相理解，互相配合，建立联系机制，及时解决可能发生的安全问题，并尽可能为对方创造安全施工条件、作业环境。干扰方应向被干扰方提供施工计划，被干扰方据此提前安排施工，以减少干扰所带来的损失;如双方无法协调一致，或被干扰方必须停工时，则应报请管理公司帮助协商解决。

2、在同一作业区域内施工应尽量避免交叉作业，在无法避免交叉作业时，应尽量避免立体交叉作业。双方在交叉作业或发生相互干扰时，应根据该作业面的具体情况共同商讨制定安全措施，明确各自的职责。

3、因施工需要进入他人作业场所，必须向对方现场负责人当面申请;说明作业性质、时间、人数、动用设备、作业区域范围、需要配合事项。其中必须进行告知的作业有：土石方开挖、起重吊装、高处作业、模板安装、脚手架搭设拆除、焊接(动火)作业、施工用电、材料运输、其他作业等。

4、双方应加强从业人员的安全教育和培训，提高从业人员作业的技能，自我保护意识，预防事故发生的应急措施和综合应变能力，做到“三不伤害”，各工种交叉作业有冲突时必须报公司现场工长协调，严禁发生争执或打架斗殴现象，如有发现任何后果自己承担，并且我公司将处以重罚。

5、双方在交叉作业施工前，应当互相通知或告知对方单位施工作业的内容、安全注意事项。当施工过程中发生冲突和影响施工作业时，各方要先停止作业，保护相关方财产、周边建筑物及水、电、气、管道等设施的安全;由各自的负责人或安全管理负责人进行协商处理。施工作业中各方应加强安全检查，对发现的隐患和可预见的问题要及时协调解决，消除安全隐患，确保施工安全和工程质量。

具体落实事项：

1、双方单位在同一区域内进行高处作业、模板安装、脚手架搭设拆除时;应在施工作业前对施工区域采取全封闭、隔离措施，应设置安全警示标识，警戒线或派专人警戒指挥，防止高空落物、施工用具、用电危及下方人员和设备的安全，所有料具、建筑垃圾等任何东西必须集中后由塔吊运吊，严禁高空抛物。

2、在同一区域内进行土石方开挖时;必须按设计规定坡比放坡，做好施工现场的防护，设置安全警示标志;做好现场排水措施，并及时清理边坡浮碴，不准堵塞作业通道，确保畅通，弃碴堆放应安全可靠(必须有防石头滚落措施，如防护网、挡碴墙、滚石沟等)。

4、在同一作业区域内进行起重吊装作业时;应充分考虑对各方工作的安全影响，制定起重吊装方案和安全措施。指派专业人员负责统一指挥，检查现场安全和措施符合要求后，方可进行起重吊装作业。与起重作业无关的人员不准进入作业现场，吊物运行路线下方所有人员应无条件撤离;指挥人员站位应便于指挥和了望，不得与起吊路线交叉，作业人员与被吊物体必须保持有效的安全距离。索具与吊物应捆绑牢固、采取防滑措施，吊钩应有安全装置;吊装作业前，起重指挥人通知有关人员撤离，确认吊物下方及吊物行走路线范围无人员及障碍物，方可起吊。

5、在同一区域内进行焊接(动火)作业时;施工单位必须事先通知对方作好防护，并配备合格的消防灭火器材，消除现场易燃易爆物品。无法清除易燃物品时，应与焊接(动火)作业保持适当的安全距离，并采取隔离和防护措施。上方动火作业(焊接、切割)应注意下方有无人员、易燃、可燃物质，并做好防护措施，遮挡落下焊渣，防止引发生火灾。焊接(动火)作业结束后，作业单位必须及时、彻底清理焊接(动火)现场，不留安全隐患，防止焊接火花死灰复燃，酿成火灾。

6、各方应自觉保障施工道路、消防通道畅通，不得随意占道或故意发难。凡因施工需要进行交通封闭或管制的，必须报项目部审批，且一般应在30分钟内恢复交通。运输超宽、超长物资时必须确定运行路线，确认影响区域和范围，采取防范措施(警示标识、引导人员监护)，防止碰撞其他物件与人员。车辆进入施工区域，须减速慢行，确认安全后通行，不得与其他车辆、行人争抢道。

7、同一区域内的施工用电：应各自安装用电线路。施工用电必须做好接地(零)和漏电保护措施，防止触电事故的发生。各方必须做好用电线路隔离和绝缘工作，互不干扰。敷设的线路必须通过对方工作面，应事先征得对方得同意;同时，应经常对用电设备和线路进行检查维护，发现问题及时处理。

8、施工各方应共同维护好同一区域作业环境，切实加强施工现场消防、保卫、治安，文明施工管理;必须做到施工现场文明整洁，材料堆放整齐、稳固、安全可靠(必须有防垮塌，防滑、滚落措施)。确保设备运行、维修、停放安全;设备维修时，按规定设置警示标志，必要时采取相应的安全措施(派专人看守、切断电源、等)，谨防误操作引发事故。

9、由于一方施工不当对另一方造成损失时，所有损失均由施工不当方承担。

甲方单位(章) 乙方单位(章)

代表人： 项目负责人：

年 月 日 年 月 日

2023年线下问卷调查日志范文(推荐)四

根据上级有关部门关于做好“停课不停学”的要求，结合本校实际情况和数学科的特点，为了更清楚了解教师教学和学生的学习情况，做好线上线下教学衔接工作，我们对教师的教学媒体、教学进度、学生的在线学习情况等进行了统计。依据数学科教学内容和学生学习特点，结合教师授课过程中遇到的实际问题，提出一些针对性策略，具体内容如下：

“河南空中课堂”为主的推送课程形式开展教学；通过qq群，微信群和班级小管家，部分班级通过“晓黑板”进行作业的布置与检查。三至六年级的教学除推送课程外，主要以“qq分享屏幕”“钉钉”等形式进行在线直播。

一年级第5单元；二年级第6单元；

三年级第7单元；四年级：第5单元；

五年级：第5单元；六年级：第5单元

（1）利用微信qq群，微信群和班级小管家检查每天的作业，主要是家长拍照，对不符合要求或者错误较多的，打回订正。对于不明白的问题，利用语音和个别私聊形式，同时有部分教师发送自己录制的小视频解答一些重难点问题。

（2）使用学习通批改作业，进行单元考试，直播讲试卷。大概有40左右的学生每天进行作业提交。其他的家长不在身边，孩子不会自觉提交作业。课下与家长进行交流，给予一次重新测试机会。

（1）计算题除了个别还没有掌握到位，基本能过关。较难的一些计算和实际运用在图形与几何领域的内容，学生没能掌握清楚。

（2）对不同层次学生提出不同的要求。对于基础较差的同学，要求掌握好计算部分，能正确掌握并使用课本的简单公式。基础较好的同学，要求能掌握并灵活应对不同类型的题目。

（3）进行在线直播时发现，经常会有个别同学不在线，或者在线但提问的时候反应迟钝（明显不在状态，部分家长反应孩子会切换出去看小说之类），这一部分相对而言比较头疼，我们目前所能做的就是加强孩子的思想教育，与家长多沟通，让家长在可能的情况下，多陪着孩子一起听课。

（4）大部分的孩子上课能和老师互动，积极完成作业但也存在有的同学有提交作业，但马虎应付或偷抄的，作业与成绩明显不符的情况。

（5）对于较自律的同学来说，能够自觉学习并且作业完成情况较好，他们基础也较为扎实，可以进行拓展练习，多做难题，多掌握不同类型的题目；而对于基础较为薄弱，且相对不够自觉的同学来说，还是需要从基础知识抓起，比如计算的训练以及一些简单的解决问题训练等。尤其是个别留守儿童，唯有开始后多花时间和精力让孩子尽快回到轨道上来。

（6）循序渐进进行教学，在正式开学后对所学知识进行分模块复习，以学生的讲为主，教师加以强调易错易混淆的点，及时发现并攻克不足。

（1）结合返校考具体情况，对每个班级从教师、学生、教学方法、教学手段和教学形式等做出细致的质量分析，做到一个班级一个策略。

（2）因学生两级分化越发严重，采取合适教学组织方式（比如一个班级两个进度等），对不同类型学生进行因材施教，力求使每个学生得到最好的发展。

（3）深化教研改革，切实提高教学质量。对教师的集体备课在年段中进行，多交流、多反思，对各单元知识点之间的联系进行系统的梳理和深入的认识，提取共同点，创造性的使用教材，处理好各节的重难点的教学，转化为学生易于理解的知识。

（4）利用好课下和课间空隙时间对学生进行补缺补漏，利用上课的自主探索时间，有目的、有计划地对线上教学学生薄弱点进行个别化指导。

（5）部分年级指导丛书还没有分发给学生的，结合丛书的练习进行一单元一单元系统再复习，根据孩子们出现的问题及时补缺补漏。

数学有自身规律，讲明道理可以达到事半功倍地效果。唯有发挥教师集体智慧，才能做到与时间赛跑，利用仅剩的一些时间提高学习效率，我们在摸索与反思中不断继续前进。

2023年线下问卷调查日志范文(推荐)五

1，利用线下资源优势，策划线下活动，可以是试吃会、可以是交流/演讲会、产品发布会，甚至是野游，你想到的，可行的。

2，接下来要做的就是利用社会化媒体发布消息，吸引粉丝参与活动，如在微博、豆瓣等等。

3，预先在微信中植入活动互动环节(具体会在下文案例中说明)，简单点可以编辑，复杂的需要后台制作。

4，线下活动时，引导用户扫“二维码”关注公众号，来触发“活动内容”，用微信引导活动进行。

5，活动后好好维护这些你新获取的客户吧!再次回归线上。这样有什么优势呢?微信的一大潜在好处就是，能拉近陌生人的距离，不仅仅是买家卖家的关系，而是朋友，在线下活动中，很自然的获取用户成为“微信会员”，微信公众平台的后台想象空间又是无限的，可以策划出很多好玩且意想不到的环节。

只是听的话可能很玄，但是实际操作起来，却是出人意料的美，具有这么多年来都没有过的兴奋点，这是微信贯穿始终的原因，效果甚至胜于事件营销。举个栗子，年初做过的一个项目，某知名地产商的线下答谢会，其流程很传统，在我看来也比较枯燥，但整个流程中引入了微信之后，就完全不一样了。

具体流程是这样的：

客户入场前用微信扫描其“二维码”，取代签到部分，再拍/上传一张自己的照片，附上祝福，编辑发送给主办方公众账号(提示用户这个过程与之后活动环节关联，会有惊喜之类)。答谢会中，将这些新鲜收集的消息照片，在大屏幕中拼成背景墙，大家都可以看见自己的头像，分享祝福。

随后又将这些信息用于抽奖环节，当然程序事先集成到微信后台。活动中很自然的引入微信，呈现出了温馨的一幕幕，日后，这些嘉宾信息又可以做微信crm系统。一石二鸟，堪称经典。再举个栗子，为某知名消费品牌做的一个提案，背景是新店开张，希望回顾这么多年来的历史。引入了微信之后，我们在活动场地门外立了个印着二维码的dm板，上书“扫二维码，完成任务，免费--”。

用户扫描关注后，公众号会为其推送任务，如“请在后花园寻找线索牌”，用户找到之后回复线索，为其推送一部分品牌历史和下一步任务提示。如此，做到最后一步即可收到获得免费--的提示，于前台领取。这个案例活动环节可以设置的非常有趣，即了解了品牌历史，又得到免费赠品，品牌也即争取到了微信粉丝，又树立了品牌形象。何乐而不为呢?

其实微信offline中的应用是非常有想象力的，再结合线上部分，整个活动与传统营销活动相比，可创造性的内容、低成本、用户信息的获取，都是很难得的，接地的价值自然必不多说，因为离销售的转化比较近。电商沸腾的泡沫大多已破，传统企业也没有灭绝，那些存活下来的，是不是也该受到些启发而变革了?

腾讯不久会开放微信的小额支付，也会陆续开放公众平台的其他api，我相信，不再会是o2o，或是o2o，玩笑归玩笑，微信应用于线下这条路，会变得越来越丰富，越来越美。

2023年线下问卷调查日志范文(推荐)六

为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月xx日开始，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：

接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。

为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复习，老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。

1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行一定的学习作息时间，组织好学生在家期间的学习生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学习资源及线上辅导。

2.学习时间：

xxx小学线上教学作息时间表

节次

时间

形式

上午

晨读

8：30-8：50

自主阅读

第一节

9：00-9：20

线上教学

第二节

9：30-9：50

线上教学

课间休息

10：00-10：10

眼保健操

第三节

10：20-10：40

线上教学

第四节

10：50-11：30

体育锻炼

中午休息

下午

第一节

2：30-2：50

线上教学

第二节

3：00-3：20

线上教学

课间休息

3：30-3：40

眼保健操

第三节

3：50-4：10

线上教学

第四节

4：20-5：00

体育锻炼

5：00--

家务劳动

（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。

学习内容：可引导学生按计划按单元复习旧知，学习内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。

（2）每天语文和数学各1小时的学习时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学习开始前至少休息10分钟。

（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。

3.学习方式：

老师提出复习内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。

4.注意事项：

（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出统一教学计划。

（2）同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种app现有的学习内容向班级群推送。

（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。

（4）学生的学习成果可在班级微信群展示，多种方式评价。

为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。

在这个特殊的非常时期，xx小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学习两不误！

2023年线下问卷调查日志范文(推荐)七

经过全中国、全体师生的共同努力，迎来了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得阶段性的胜利之际，领航学校迎来了满心期待的开学。期间，让我们和孩子们经历了特殊的教学模式，终于盼到开学回归到正常的教学模式，为全面提高教学质量，做好开学后线下教学与线上教学的衔接，特制定本详细的衔接计划。

本班共54人，在整体期间学习氛围良好，作业完成在90%以上，程度优秀的学生较多，但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿，作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况，这部分是今后教学突破点，争取家长的配合的支持，孩子力争赶上来。对于实践性、视频、课外作业，同学们完成的不够积极，这是生活能力和课外机能的体现。听课部分，以看名校课堂和直播补充为主，知识接收问题不大，但消化易错、易混点需要时间，和校内课堂的更直接的点拨，查漏补缺更重要，细节知识需要关注。

1、生字、词语等方面，认真落实课文生字词学习，组织学生进行听写等，了解学生对生字、词语的掌握情况。

2、朗读、背诵等方面，通过老师、小助手的合作检查，了解每同学的朗读、背诵情况。

3、语文园地方面，需要老师们进行补充，让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容，要将这部分内容按教学要求组织教学，在训练中得到落实。

4、阅读方面，通过综合练习查看学生课外知识情况，以及思考答题情况。

1、一年级语文下册共有八个单元，现在即将把第六单元进行完，前六个单元都进行详细的学习和讲解，但需要知识的巩固。

2、识字有8篇，课文共21篇，内容丰富，本册教材实行认写分开、多认少写的原则。

3、利用大约三周时间，进行线上复习总结，线下两个单元大约3-4周进行完，后进行期末复习总结。

4、认真钻研教材，提高课堂效率，调整线下教学的进度，完成所有新课的教授，保证复习时间。

利用3周左右时间，复习巩固线上学习内容，加强字词学习、课文内容理解，继续指导学生进行阅读。

1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试，精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究，制定切实可行的教学策略，对学生检测摸底，围绕重点开展复习。

2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。关注字词教学的掌握，打破单课教学的壁垒，不同课文合理组块备好课，做好课件。

3、进一步抓好个别化的补差教学，注重课堂教学，倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同伴间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。

4、在课堂上及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣；提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。

1、学习习惯，重视写字教学，加强指导，从基本笔画开始，严格要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对同时把字写好，培养学生保持卷面整洁的习惯，加强语言积累。

2、对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

3、尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中的关键词，培养学生的阅读理解能力。

4、针对本学期的口语交际和古诗积累，开展一次有趣的活动，巩固所学，加强交流，培养学生自信大方、积极展示的学习品质。

5、防疫工作和教学工作有效结合，两手抓不松懈。