钓鱼运动协会入会协议书简短 钓鱼运动协会入会协议书简短怎么写(九篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短一

我们上了船，穿上救生衣，坐稳后，船便开动了.

船老大是威海本地人，嘴里叼着一根烟，跪蹲船头，默默地注视着平静的海面，衣袖未遮住的地方，露出黑黝黝的肌肤.

过了一会儿，他的烟吸完了，我本以为他会将烟头扔入海中，但他站了起身，径直向驾驶舱走去，他的助手在里面掌舵，他将烟拧灭在烟灰缸里.

这里的水说不上十分清澈，但却不见大都市港口的漫山遍野的垃圾，令人舒心不少.

极目远眺，不少岛屿耸立于海面之上，难见几处土黄之秃色.却不禁惊讶于那似长蛇般盘绕于山岛之上的绿树了.

不过多长时间，船停再一个海湾之中，待船停稳后，我们便开始钓鱼了.

不时微风掠过平静的海面，激起一片片水涟.

周围一片寂静，静得让人心里发毛.就在此时，一句不知谁嚷的话"我钓上来了!"首先打破了宁静.于是又是一串的"我也钓上来了."陆陆续续地打破了这片宁静.

船老大也是个热心肠.我们钓上来了不少"黑鱼"，听他说这种鱼蛰人，能麻醉，他便帮我们把鱼从钩上取下.

又过许时，别人似乎都有不少收获，只有我这里，却是一无所获.我便想了个以逸待劳的方法_把鱼线系在身旁的栏杆上，用一只手把着线，倚在栏杆上闭目养神.

我们一直钓到中午，方才收锚返航.船缓缓的开着，满载而归的我们在一路上，留下了一阵淡淡的笑.

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短二

一天，我做完了作业，刚好爸爸要去钓鱼，我闲着没事，就和爸爸两人一人一根鱼竿去巴南区的一个水池边钓鱼。

我们来到巴南区的一个水池边，选择了一片人迹稀少的地方准备钓鱼。湖的四周长满了树和草，环境十分幽静，很适合钓鱼。

开始钓鱼了，我手忙脚乱地上好鱼饵，把鱼钩甩进水中，只见水波向周围扩散开去。我对爸爸说：“我们来比赛吧。”“好。”只见爸爸不慌不忙地上好鱼饵，轻轻放入水中。

没过多久，爸爸的鱼线动了，他马上把鱼竿往上一提，哈！一条活蹦乱跳的鱼被钩上来了，红红的鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发光。这时，我的鱼线也动了，我高兴极了，急忙提起来，定睛一看，原来是一团破布，真扫兴。

又过了一会儿，我有些不耐烦，时不时地在周围走动一下，反观爸爸，纹丝不动，总是认真地注视着鱼竿。

时间慢慢地过去了，我还是没钓上鱼，可爸爸已经钓了许多大鱼。我急了，真想扔竿回家。爸爸看出了我的心思，对我说：“做事要一心一意才能做好啊！钓鱼也一样，可不能三心二意！”于是我耐心地守在湖边，后来终于钓到了一条大鲤鱼。

这次的经历，我明白了一个道理：做事要一心一意，不能三心二意。

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短三

活动目标：1、教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。 2、发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。 3、培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。

活动准备：

垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条(挂上绿色纸树叶)。小鱼图片若干四散放在场地一端。 “鱼篓”两只。

活动过程：

一、开始部分。

1、幼儿听口令模仿小猫，边“喵喵”叫着边走路进入场地。

2、“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为：“今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”

二、基本部分。

1、幼儿分成两队，分别站在垫子(草地)前的起跑线。

2、教师交待游戏名称、玩法：“今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓(捡)起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。”

3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。

4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬;在钻时，别碰到树上的叶子。

5、幼儿游戏3~~4次，直到把“小鱼”全部钓完。

6、小结游戏情况。

教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的“小猫”，并告诉大家，今天的任务完成得很好，“猫妈妈”非常满意。

三、结束部分。

1、游戏“老猫睡觉醒不了”。

玩法：边念儿歌四散走。儿歌：“老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”儿歌念完，“小猫”四散在场地周围躲好。“老猫”醒来，不见“小猫”，着急地说：“一觉睡醒四面瞧，我的孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。”“小猫”听到“老猫”叫声，一边“喵喵”叫着，一边赶快走回“老猫”身边。

游戏进行1~~2次。

2、“小猫”跟着“妈妈”抬着“鱼篓”自然地走下场。3、带领幼儿回教室。

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短四

教学目标

1、正确书写和认读课文的生字

2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）

3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明

5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性

（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么

（2）能从课文中找出相关的句子

（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心

（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）

学习任务分析

1、学生的起点能力：

（1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。

（2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。

2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。

3、课时：三课时。新授、复习、练习并重

教学过程

一、知识新授阶段

1、激发兴趣导入课文

呈现一幅的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

2、揭示课题初读课文

（1）课题“”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。

（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）

（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）

（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。

3、分段讲授理清课文脉络

1~3小节

（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）

小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书）

（2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法）

（3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法）

4~7小节

（4）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性）

（5）教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气）

（6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。

（7）找出课文中的一对反义词。（板书）

（8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师总结。

4、集中学习课文新字词

（1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”

（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）

（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。

（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

二、知识巩固阶段

1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

2、加强难点学习

（1）“……又……”造句

（2）复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短五

活动目标

以已有的生活经验，发挥幼儿的想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作或装饰。

喜悦和游戏的快乐，并建立初步的环保意识。

培养幼儿相互合作、相互帮助的集体精神。

活动准备

1、布置小河边的场景:绿色的塑料袋剪成长方形作为小河，一块同样大小的黑色薄膜作为被污染的水覆盖在上面，四周用积木作小河沿，并用绿色皱纹纸做成小草，小河里摆放二---三条小鱼。

2、收集各种废旧物品:一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小纸盒、雪碧瓶等。

3、人手一把剪刀、一个自制的“鱼竿”，双面胶、各种颜色

的纸若干，音乐磁带:《水族馆》、《赶花会》各一盒。

活动过程

1、创设游戏情景，引起幼儿的兴趣。

(1)、老师让幼儿观察被“污染”的小河，提问:“这是什么地

方?”“小河里的水怎么样了?”“谁来了?”

(2)、情景表演:配班老师扮演“猫妈妈”带着一名幼儿扮演的“猫弟弟”上台，到小河里钓鱼。钓了一会儿，猫妈妈忧愁地对小猫说:“人们不注意保护环境，把河水都弄脏了，河里的鱼也越来越少了，我们快钓不到鱼了，不知以后吃什么了?”猫妈妈拎着一条小鱼和猫弟弟走了。

师:河里的水多脏啊，猫妈妈和小猫们快钓不到鱼，我们该怎样帮助他们呢?幼儿纷纷发表意见。(不要把脏东西扔到河里了，我们把河水弄干净吧!)

师:我们一起来让水变干净。(拿掉黑色薄膜，河水变“绿”了)

师:河水变干净了，可是河里的鱼儿太少了，怎么办呢?

幼:“把我们家的鱼儿送一些来吧”，“我们一起来做一些鱼送到小河里养起来”。

师:这儿有许多废旧物品，我们用这些材料来制作些小鱼送到小河里养起来，让猫妈妈和小猫不再愁没东西吃，大家动手吧!

2、幼儿利用废旧物品制作各种鱼儿

播放《水族馆》的音乐，孩子们在音乐声中忙碌起来了，有的剪、有的贴、有的画，还有的在商议。有的幼儿拿雪碧瓶和水杯在剪鱼，他们在瓶子和水杯的两边斜着剪两条长的口子，然后在开口处剪一个弧线作鱼儿的尾巴，最后装饰上眼睛;有的幼儿在硬纸板上画着自己心仪的鱼;有一个幼儿在方便面碗的四周粘贴上了七八条长方形的带子，然后又在盒子上贴上眼睛做成了章鱼，其余的幼儿看见了也跟着做了起来……。

2、钓鱼

师:我们把做好的鱼儿养到小河里吧，一会儿，猫妈妈还要带着

小猫来钓鱼呢。

情境表演:猫妈妈带着小猫拎着鱼竿和水桶走过来，看到小河里

清清的水高兴地对小猫说:“咦，河水怎么变绿了?你看，河里还养着这么多鱼呢，不知是谁送来的?”

幼:“是我送的”“是我送的”……

猫妈妈:谢谢小朋友，我请你们和我的小猫一块儿来钓鱼吧!

幼儿高兴地拿起旁边的“鱼竿”，自由地进行钓鱼活动，教师播放音乐《赶花会》。

3、结束活动

师:我们一起帮猫妈妈把这些鱼儿送回家吧!幼儿纷纷抬着鱼儿

回家了。

反思与评价

“小猫钓鱼”是幼儿比较熟悉的故事，我们在设计这个游戏时，把整个活动放到了“小猫钓鱼”这个情境中，并通过“猫妈妈快钓不到鱼了”、“用废旧物品制作鱼儿”、“和猫妈妈一起钓鱼”一系列的活动，让孩子们充分体验到了动手做、游戏乐的愉悦。孩子们对游戏结的全过程始终保持着浓厚的兴趣。通过自己动手、自己选材、互助开展活动，有效地培养了幼儿的动手能力和合作意识，特别是在游戏过程中有一个幼儿用方便面碗制作章鱼，是我们始料不及的，这说明孩子敢于想象，敢于大胆实践。

回顾整个活动，我们感受最深的一点是:教师要善于观察分析，

要根据孩子的兴趣和需要，帮助、引导和支持他们将活动维持下去。同时，教师须考虑到给孩子观察、探索的事物是贴近幼儿生活的，开展的活动能让孩子体验到成功的快乐。让我们一起来做个有心人，和孩子们共同探索这个大千世界吧!

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短六

设计背景

纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。

活动目标

1、能集中注意力观看动画片。

2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

活动准备

动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

活动过程

1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

(3)、为什么后来钓到鱼了呢?

(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

(5)、教师小结：

只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

延伸活动：

让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短七

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聪明的小猫

刘天明

冬天来了，小猫拿着三条鱼回家和妹妹一起吃。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫腿都软了。狐狸看见了小猫手上的三条鱼，狐狸开心得不得了，它对小猫说:“你可以把鱼给我吧？我下次再还你。”

小猫心里想:它以前光骗别人，我可以骗骗它。它灵光一闪，想到了一个好办法，就对狐狸说:“你可以在河边砸一个窟窿，把尾巴放到河里就可以钓到许多鱼。”

听了之后，狐狸马上跑到河边砸了一个窟窿，把尾巴放到河里，一会儿，尾巴冻住了，跑也跑不了，动也动不了了，急得它哭了起来。

结果，猎人来了，狐狸被打死了，猎人开心地说:“我可以吃一顿好吃的饭了。”

狐狸的倒霉日

麻长迪

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去满分作文网https:///朋友家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫头皮发麻。狐狸看到小猫身后有鱼，口水流了三千尺说:“小猫，我给你讲个故事，你把鱼给我一半。”

小猫想:“这个狐狸光骗小动物，我要惩罚一下它。它眼睛骨碌碌一转，想出了一个好办法，说:“狐狸大王，你可以去池塘边用石头砸个窟窿，把尾巴放进去，能捉到很多鱼，还有虾呢！”

听了之后，狐狸飞快地向池塘跑去，用石头把池塘砸出一个洞，把尾巴伸进去，一会儿尾巴冻住了。

结果猎人来了，把狐狸打死了，猎人说:今天真是大丰收，捡到一只傻狐狸。”

聪明的小猫

李梓璇

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去它奶奶家。

小猫走着走着，在路上遇到了狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到了喜笑颜开，狐狸指着小猫身后的鱼说:“我给你讲一个故事，讲完故事你给我鱼。”

小猫心里想，狐狸每天都骗人，它拍了拍脑子，想出了一个好办法，说:“你去湖边打一个窟窿，坐在湖边上，先把尾巴伸进去，你就能比我钓更多的鱼。”

听了之后，狐狸飞快跑到湖边，用石头打了一个洞，一会儿，感觉尾巴凉凉的，但是狐狸没有逃走，因为它想让一家吃得饱饱的，最后尾巴被冻住了。

结果猎人把狐狸捉走了，猎人说:“我要把你的肉煮了吃，把你的皮做成被子，真是一只傻狐狸呀！”

聪明的小猫

冯启航

星期六的上午，小猫拿着三条鱼回家。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到小猫身后的鱼开心得连蹦带跳，指着小猫身后的鱼说:“小猫，快把你手中的鱼给我，不然我就吃了你。”

小猫心里想:狐狸每天光骗人，我得骗骗它。它对狐狸说:“狐狸呀，我知道怎么钓鱼，找一块儿石头在湖面上砸出个洞来，把尾巴伸下去，就能钓好多鱼上来。”

狐狸听了之后，它飞快地跑到湖面上砸出一个洞来，把尾巴伸下去，狐狸觉得尾巴有点冷，但是狐狸为了捞到鱼坚持了下去。过了一会儿，尾巴冻住了，动也动不了。

结果猎人来了，把狐狸抓了回去。把狐狸皮扒了下来，做袄穿，把肉烤了吃。今天猎人抓住了一只傻狐狸，真是大丰收啊！

聪明的小猫

刘建佑

星期天的上午，小猫拿着鱼去奶奶家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了一只狐狸，吓得小猫直冒汗。狐狸看见了高兴地又蹦又跳，指着小猫手上的鱼说:“你看这鱼都不能吃了，还是给我吧。”

小猫心里想:这只狐狸一看就很坏，我得骗骗它。小猫想到了一个好办法，说:“我是在湖里砸了一个洞，然后把尾巴放到洞里，就能钓到很多鱼，你去试试吧，说不定会比我钓的鱼还多呢。”

听了之后，狐狸就去照着小猫说的去做。一会儿，尾巴被冻住了。

猎人来了，他把狐狸打死了。狐狸临死之前说:“这是我骗人的结果，我以后再也不骗小动物了。”

聪明的小猫

邵文鹏

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去外婆家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直往后退，狐狸看到了鱼说:小猫，你快把鱼给我。”

小猫心里想:它总是骗小动物们，我今天也要骗骗它。它灵机一动想出了一个好办法，小猫说:“我是从湖边打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，然后才钓到很多鱼。”

听了之后，狐狸飞快地跑到湖边，打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，一会儿，尾巴给冻住了，急得它都想哭了。

结果，猎人来了，狐狸被猎人逮走了，把它的肉吃了，把它的皮做成了棉袄。猎人说：“真是一只傻狐狸！”

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短八

《钓鱼的启示》在第一次执教时由于安排的资料太多，教学过程如蜻蜓点水般，对学生的引导不够充分，学生学得资料太多但不够扎实。在第二次设计教案时，我把学习重点放在让学生理解不舍得放鱼的理由，为下节课在严格的教育中实践道德作铺垫。

这一节课，我在“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的理念指导下，和学生一齐完成了《钓鱼的启示》第一课时的学习。从教案设计上看，这节课堂的教案很简单。首先是从生活的谜语导入，让孩子明白善于读懂生活，就会有所发现，得到启示。介绍作者拉近孩子与文本的距离，让孩子从实际的例子中明白读懂生活这本书的好处。初读课文，学习生字新词，读通难读句子;放手让学生充分预习，自主学习，从整体上感知课文。古人云：学贵在疑。让学生提出初读课文时遇到的问题，培养学生善于提问的潜力。其次围绕“我不舍得放鱼的情绪变化?”“为什么我舍不得放?”两个问题理解课文。教学环节比较简单。从学生层面看，这是简单的学生。这节课学生负担很轻;课堂上，围绕第一课时目标，循序渐进，学生学得简单自在。从老师层面看，上课也很简单。联系学生的实际生活体验来感受作者不舍得放鱼的情绪，学生感受深刻。从作者的“依依不舍”的情绪入手，让学生找找舍不得的理由。课中我重点指导学生朗读，读是语文教学永久不变的一剂良方。在感受鲈鱼大而美和难钓的过程中，我重点让学生在读中理解，读中生情，读中感悟。抓住重点词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已经钓到的大鲈鱼之难。为下节课

学习在严格的教育中实践道德作铺垫。

课堂重点让学生在读中理解，读中生情，读中感悟。但如何指导学生的朗读潜力，提高朗读的效果，还有待于自己的学习与探索。

一、朗读要有层次性。

罗老师说：“朗读要有必须的层次性。每读一遍要到达一个什么目的，读出一个怎样的效果。作为老师心中要有数。”根据学生对语言文字理解的程度，提出相应的不同层次的朗读要求，学生由浅及深，逐步提高。

二、朗读要做必要的技术指点

怎样才能读出效果，老师在朗读技术上应给与指点，如体会作者不舍得放鱼时能够把“慢慢地”、“依依不舍”读得慢一点，有了这样的指导，学生就明白该怎样做。

三、朗读应营造必须的情境。

林老师说：“朗读还应营造情境，在必须的情境中更能激发学生的情感，增强朗读的效果。”“兴趣是最好的老师。”老师创设必须的情境激发学生的朗读兴趣，学生在情境的感染下更能显现朗读效果。

课中还有许多的不足之处，在今后的教学中还应不断学习，不断反思，成就扎实有效的课堂教学。

一、钻研教材，走进文本

钻研教材是备课的关键环节，是确定教学目标、设计教学程序、选取教学方法的重要前提，是提高课堂教学质量的基本保证。于永正老师是这么做的：1、先理解字词句在课文中的意思。2、朗读课文。3、正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。4、认真思考课后练习题的要求。于老师的做法引领着我在今后教学中将教材钻研到底。

二、熟悉学生，走进心灵

课堂中老师应对的是一个个富有灵气的孩子，充分了解孩子才能更好地驾驭课堂。在《钓鱼的启示》中，我联系学生的生活体验，让学生谈谈钓到鱼时愿意轻易放了鱼吗?学生有话可说。语文要贴近学生的生活，更要让老师了解学生的生活，更好地了解学生。

三、重视评价，拉近距离

对学生的回答做出准确的评价，是教师课堂评价语中最基本的也是最重要的。对于学生的回答，教师要仔细聆听，发现其优点，同时也不能放过错误。作为有效的评价语，我想首先是评价要正确，我们教师的评价应对学生的发展有所启发。在学生的回答出现暗礁的时候，老师用心的评价也会让学生“柳暗花明又一村”。我们要提升自己的底蕴，多与人交流，多学习，多阅读好书，吸取精华，丰厚自己的文化底蕴。

四、认真反思，收获精彩

引用于永正老师的一段话：反思吧，记下来吧，这样，成功和失误都是收获。写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人，不必须成为优秀教师;但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师。让我们在不断地反思中收获精彩。

如何写钓鱼运动协会入会协议书简短九

今天我说课的题目是《钓鱼的启示》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面简要阐述我的教学设想。

《钓鱼的启示》是人教版小学语文五年级上册第四单元的一篇精读课文，主要讲了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放仅差两小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。课文按事情发展的顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：

1、通过自学，学生能正确无误地认读20个生字，会写其中的14个字，掌握由生字组成的词语。

2、有感情的朗读课文，学生了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序阅读。

3、通过朗读、默读理解课文内容，学生初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

本课的的教学重点是体会人物的心理变化，理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

教学难点是理解含义深刻的句子，感悟得到的启示，理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用情境设置法、以读代讲法、点拨法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生，通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开学习，让语文教学的课堂变成学生自主学习的学堂。

围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将用五个环节来设计本课的教学过程：

第一环节：创设情境，导入新课。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我首先（提问：读了课题，你有什么问题吗？（预设学生提问：为什么钓鱼会使人从中受到启示？会得到什么样的启示呢？），随后揭示课题，顺势进入第二环节。

第二环节：初读课文，整体感知。

新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我（让学生带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？指名分段读课文，在具体的语言环境中，对个别学生不能准确理解的词进行指导）

在这个环节中，学生扫清了阅读的障碍，理清了课文写作思路，对于课文有了一个整体的感知，为接下来的品词析句做好了铺垫。

第三环节：研读赏析，体验情感。

叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在这个环节中，我（1、提示阅读：请用心读1—3自然段，一边思考：“我”钓到鱼时的心情？父亲的心情？（要求学生划出相关的语句。）

2、在“我”钓到鱼时，父亲和“我”都很得意，却没得意多久就面临着一个难题？（学生再读课文，讨论面临什么问题？）

3、面对这个难题，父亲的态度是怎样的？父亲的心情怎样？从那些地方看出来？（学生有感情地朗读课文，体会其矛盾的心理和实践道德的决心。）

4、组织交流：对于父亲的决定，“我”是一种什么态度呢？经历了怎样的变化？（学生梳理“我”的心理变化过程）；从中看出父亲是个怎样的人？（学生总结“我”不愿意放鲈鱼的原因。感受父亲对“我”的教育和爱。）

（设计意图：把读书的时间交给学生，把读书的权力交给学生，让学生在读中品味，在积极主动的思维和情感的活动中，加深理解和体验。）

5、启发思考：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这里的“鱼”指什么？作者最后对父亲怀着怎样的感情？（学生讨论理解“诱惑人的鱼”的含义：是指荣誉、权利、名利等事物。体会到父亲的管教让“我”有了抵制诱惑的能力，对父亲心存感激。）

总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深了理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

第四环节：总结评价，拓展延伸。在对课文做出综合性总结和评价后，开展拓展活动：（每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做？（学生思考问题，交流自己的看法，明确在具体事件中所体现出的道德的“是”与“非”。）以此培养学生的语感，丰富语言实践。

第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，培养学生自主探究的能力，我安排（两）道课后作业：1、摘抄精彩的词句。2、和周边的人交流，了解他们是怎样抵制诱惑的。

以上是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

钓鱼的启示

钓鱼得意

急切

放鱼乞求、委屈、难受

无奈、依依不舍

获得启示感激

这个板书，清晰直观，能帮助学生理清思路，把握这节课的主要内容。