困难扶贫搬迁申请书简短 贫困户申请书简短(2篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于困难扶贫搬迁申请书简短一

你们好!

我的名字叫李小凤，是来自水江镇畔龙村的一名应届高中毕业学生。值此党的生日来临之际，我想对我们的党和帮助过我们及一直默默帮助他人的人表达最诚挚的谢意和感激之情。衷心感谢你们对我和无数困难家庭无微不至的关心和无私地帮助。

记得那年我才一岁，哥哥也不过两岁多，厄运便降临到我们身上。父亲病逝，母亲忍受不住生活的艰辛离家出走，所有的负担就压在了年迈的奶奶身上。如今我和哥哥都即将上大学，奶奶也年事已高，身体状况大不如以前，家里缺少劳动力，导致收入不足以维系家中的各种支出，也对我们的学业有很大的影响。幸好有党和政府的扶贫政策扶持我们以及那么多无私付出的帮助我们的人，让我们即使在困境中也能一步一步的前行。虽然风吹的方向与我们前行的方向不同，但是村干部们和社会各界人士却让我们感受到了春风般的温暖。不管是炎炎夏日，还是酷寒冬雪，亦或是无论你们有多忙，甚至抛开自己家里的事情，抽空来询问我们近期的生活状态。“赠人玫瑰，手有余香”，或许有的帮扶者们的家庭也不是很富有，但是他们在尽自己最大的力量帮助我们，这也是我和哥哥需要有的高尚品质，在别人帮助自己的同时，也尽力去帮助别人。

党的光辉无处不在，给我们这类贫困家庭带来了很多的帮助和政策扶持。党和政府对我们的高度重视，使得我和哥哥看到了有人在给我们学业路上的点燃一盏明灯。这盏明灯在党和政府的庇佑下，即使经历风吹雨淋都不会熄灭。这张明灯在照亮我们的同时，也教会了我们很多的道理：无论现在的路，未来的路有多坎坷，都要咬紧牙关，坚持走下去，或许中途过程中会伴随痛苦和泪水，但成功之后，就能品尝到胜利的喜悦。而我们在这条必经之路上所遇到的荆棘坎坷，也都能教会我们很多人生哲理。

有一句话是这样说的“世界以痛吻我，我却报之以歌”，这是一种积极的生活态度，这也是我和哥哥在面临坎坷不顺需要的生活态度。我和哥哥也会以乐观向上的态度来面对党和帮助过我们的人，不管未来怎样，我们也都会微笑着迎接它的到来，并对它保持一颗憧憬的心。

以后的路上，别人的帮助可能是有限的，要想摆脱我们现在这种状态，更多的事只能靠自己，而对于我们这样的家庭改变这种状态最好的方式就是努力读书，学习更多的知识，与此同时，不断的修养自己的品性。这样在机遇来临时，我们更多的是‘我可以接受挑战’，而不是更多的抱怨自己没有能力将它做好。

对于党和各界人士对我们的帮助，我们现在无力回报，唯有自己坚持努力，取得好的成绩，才能令他们欣慰，以回报他们对我们的帮助。我们的岁月静好，是因为有你们为我们负重前行;我们的温馨世界，是因为有那么多的你们存在。

我和哥哥也一定会努力学习，不断充实知识，拓宽自己的视野，发展自我，努力成为一个对社会对人民有用的人。回报国家和社会，为建设更好的世界贡献出自己的力量。

感恩祖国母亲温暖的怀抱，虽然失去父母的关怀，我们同样可以健康成长;感恩中国共产党的好政策，家里虽然只有年迈的奶奶支撑，我们同样可以完成学业;感谢帮扶我们的叔叔阿姨，你们就是我的再生父母，你们辛苦啦，谢谢!

关于困难扶贫搬迁申请书简短二

一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的温暖。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、社会的一致好评。现将我校的帮扶工作总结如下：

一、领导高度重视，确保顺利实施。

为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以黄立东校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由吕书记分管此项活动。辅导员--具体组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、社会广泛积极参与的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。

二、加强舆论宣传，提高责任意识。

学校还充分利用宣传橱窗、led、横幅等宣传载体，加大力度宣传开展学困生帮扶的意义和具体要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位教师手中，方便每位教师学习、监督和宣传。

三、彻底排查登记，建立学生信息档案。

我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的7名建档立卡及3名低保学生逐一登记，摸清了他们的情况(包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际情况)，再通过访问、调查的形式，弄清楚了每个孩子的兴趣爱好、健康状况等方面的事宜，最后统计成册，作为全校帮扶的对象。

四、结合学生实际，提出不同要求。

针对每个学生的不同情况，我校结合上级主管部门的意见，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到安全上优先教育和监管、学习上优先帮助和辅导、生活上优先关心和照顾、活动上优先参与和指导“四优先”，与学生本人和其中远在他乡的学生父母、在家照看学生的第二监护人保持“三沟通”，实行班主任或任课老师和“代管家长”协同管理的“双管理”制度，一个关爱学困生的大家庭就这样不知不觉地形成了。

五、开展丰富多彩的业余生活，愉悦孩子身心。

学困生成绩暂时落后或行为习惯较差，在家庭、班上优越感不强，所以很大一部分孩子的性格很内向、甚至是孤僻，不愿意和别人交往，常常独来独往。针对这样的状况，我们采取了以活动来促进他们改变的方法，让这些孩子能和其他正常的孩子一样充满欢声笑语，健康快乐的成长。

1、让他们找到知心朋友。每个班级利用班队会的时间，号召学生主动和他们做朋友，给他们以纯真的友谊，让他们觉得自己的有朋友作伴，不感到孤单。

2、给他们创造表现机会。美术课上、音乐课上、体育课上、电脑课上、劳技课上……抓住每次的机会，根据各自的`特点，有意识地让他们展现自我，在他们各自擅长的“领域”里张扬自己。

3、让心理咨询室成为倾诉委屈的港湾。他们的心理或多或少的存在着问题，他们的表现也是很反复无常的，有时会懊恼，有时会亢奋，有时会冷漠，有时会放纵。为使他们的身心健康，我们学校成立心理咨询室，张岩老师对他们进行定期或者不定期的心理咨询，及时地排除他们内心的忧虑，开导他们以积极的心态去面对学习和生活。

4、为他们成立合唱团。我校还特地成立了合唱团，学校的专职音乐教师教他们演唱感恩励志的歌曲，让他们在艺术的氛围中感受生活，感受集体的温暖。在今年校庆祝元旦的演唱比赛中，他们合唱团荣获了一等奖的好成绩。

5、给他们营造家的温馨。学习有困难了，首先知道的是老师，很快就会迎刃而解，生活上有困难了，首先知道的还是老师，很快也会烟消云散了。他们有难处时，师生们会主动帮助，他们有收获时，师生们会及时祝贺。让他们感觉到自己生活在这样的一个集体中感到温暖，感到温馨。

6、让他们学会感恩，报恩。结合一些节日，我们通过组织学困生给家长、亲人写信，通话、表演等多种形式，让他们把自己在学校生活的点滴、感触传达给家长、亲人、社会，证实自己的成功和长大。