奇思妙想这篇的范文 我的奇思妙想,范文(9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

最新奇思妙想这篇的范文一

道先，这种机器人用了全中国最先进的纳米技术，样子像变形金刚。这种机器不用手控制，是用语音控制的。它全身大部分是白色，但有些地方是黑色的。你想让这个机器人变成什么，这个机器就会变成什么。

春天，如果你们家人，想要出去旅游，你们可以让这个机器人变成车，它和变形金刚一样。如果你们去的时候没有带吃的，你们就可以让机器人变成个可以做食物的机器等。

夏天，如果你们非常热的话，你们可以让机器人变成一个游泳管，给你们游泳，减少在夏天的炎热。想要喝什么，它就会做出来给你喝，吃的也一样方便。

秋天，天气冷了，想去外面玩，就要穿厚衣服。玩着玩着热了起来，把衣服脱了又冷了起来，这时你就可以让机器人变成可以制造热空气的机器。这机器人，还可以帮助人做作业。

如果你想买这机器人，它只要二千元就可以了。

我的机器人有不有兴趣呢?只要我从现在起努力搞好学习，我的奇思妙想肯定能变为现实，你信不信?

最新奇思妙想这篇的范文二

二十一世纪人才的竞争是创造力的竞争，学校必须着力培养学生的创新精神和实践能力。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。课堂中的分组探究活动就是培养学生自主探索、合作创新的能力，营造良好的学习氛围，为教师和学生的可持续发展创造条件，让师生在自主中创新，在互动中相长，互动成长，教学相长。

探究学习我们还在探索中，还不成熟，要形成系列还须努力，我们还缺乏善于发现和有效利用教育资源的眼睛，在今后的教育中我们要做个有心人，积极寻找，及时抓取教育资源，为探究性学习提供更广阔的空间。

美术课要进一步强调学生的主体性。教师的备课，上课应该充分考虑把学生放在第一位，而不是以教师的主观想法为思路。不能是教师想当然的灌输式教学。

通过哑剧的形式导入课堂，比较新颖，一下子就能吸引学生的注意力，接下来让学生欣赏各种不同形式的奇思妙想的作品，进而激发学生的学习兴趣和创作的欲望，老师出示“水杯”、“小鸟”、“花朵”三种不同的常见物品让学生进行联想，进一步引导学生，让学生说出自己的感受、想法、创意，然后引导学生总结，最后再让学生进行创作。这节课完全是在一种没有压力的情景中去让学生学习。而且课件中的图片我都是经过精挑细选，图片的视觉冲击力强，信息量大，非常能抓住学生的眼球，连听课的老师也被深深的吸引。整个教学流程一气呵成，顺理成章。学生的感知能力、形象思维能力、情感意识在学习中不断升华、提高。通过感受、观察、分析让学生体会到美术课的快乐。让学生自己讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣。但是我觉得这节课学生自己作品的展示和讲评的不是很多，课堂中提到的学生作品好象只有三、四张，让学生失去了一次欣赏自己身边好作品的一次机会，而且通过课堂展示也能激发学生的学习兴趣和创作的成就感。如果能加上这一点，这一节课会更好些。

在这次的会教中我最大的缺点就是给学生的创作主题太广，以致于学生不敢下手，难以想象。所以在教学中提供给学生的主题应考虑难易程度，分析学生的学情，从学生的立场考虑，他们才是课堂的主人。主题太难想象也会影响到学生的兴趣，让他们失去信心。让学生创作他们知道物品，在此基础上再重新巧妙组合，这样才能达到本课的目的。

在低年级教学中如何培养学生的创新意识呢？首先，要鼓励学生说与众不同的话，发表与众不同的见解，诱发学生的奇思妙想，开发学生的创新潜能。其次，要鼓励学生敢想、敢说、敢问、敢做，促使学生在这一思维过程中打开思维的闸门，发挥其创新的潜能。第三，课上要多些允许，让课堂充满生命的活力，充分展示学生的个性，营造创新的氛围。第四，要延迟评价，多给学生留些思考的时间和探索的空间，已获得更多的创造灵感。最后，要善于布置趣味作业，诱发学生的学习兴趣，引发学生积极思维。

总之，对于低年级学生的认识和活动，只要相对于个人的过去是新颖独特的，具有突破性的，就是创新。教师要给予肯定，给予鼓励。这是培养低年级学生创新意识的有效方式，更为以后创造性思维的发展奠定了坚实的基础。

最新奇思妙想这篇的范文三

“叮铃铃”，“叮铃铃”。放学的铃声响起，可这丝毫没有令我高兴，因为今天的作业啊，用“堆积如山”这个词语来形容最恰当不过了。

做着做着，我遇到了一道难题。仔细地分析着，却毫无头绪，只好盯着题目。渐渐地，我进入了幻想世界。

在幻想世界里，我成了一位发明家，发明了写作业机。这一产品一上市，很快就被一抢而空。开始，大人们和老师都觉得这是一件坏事。学生们购买后会让作业机完成作业，以后就没有他们眼中所谓的“学神”、“尖子生”了。可事实证明，他们错了。

有了写作业机，孩子的课余时间增多，偏科现象消失了，也不会有人被作业所约束，个子高的打篮球，头脑灵活的学理科，文笔好的学文科。现在，孩子们的想象力也倍增，曾经死板的知识变得灵活，有的孩子曾经的一些奇思妙想，长大后，居然都一一实现了！

十几年后，拥有作业机的孩子已经长大成了大人，他们并没有与老师所想一般，没有能力，反而为社会发展贡献了许多。一下子，社会上多了几百部优秀小说，几十件优秀发明，还为国家培养了成千乃至上万个高材生。

“儿子，帮我拿一下那把剪刀！”正当我为自己的发明感到喜悦时，妈妈的声音打断了我的幻想。

回想刚才的幻想，我有了深刻的感悟：老师们一味地布置作业的确是为我们好，可如果他们适量布置作业，就可以让我们有多一点课余时间，让我们去干更多自己想干的事情，也能让我们变得更加全面。

最新奇思妙想这篇的范文四

“让我们的思想天马行空，让我们的行动脚踏实地。”

这简单的一句话告诉我们成功不仅需要方向，它还需要脚踏实地地行走。

方向如星空，当我们仰望它的时候，它给我们带来了无穷尽的思考，带来了高远的志向。通往目标的道路上，只有脚踏实地地走过，你才能到达成功的彼岸。“星空”与“脚踏实地”是同样重要的。只注重“星空”，便只会夸夸其谈;只注重“脚踏实地”，到头来也只是个埋头傻干。只有二者调和起来，我们才能获得成功。

靠四轮马车出行，靠煤油照明的时代，一部靠蒸汽提供动力的车是荒诞的，一盏不用点火的灯是不可思议的。这便是瓦特和爱迪生“仰望”时，看到的“星空”。为了把这些高远的志向变为现实，他们不断努力，不断实践。被蒸汽烫伤也无所谓，找不到合适的灯丝也毫不气馁。这便是他们的“脚踏实地”，遵从科学，孜孜不倦，在“星空”的指引下，他们“踏实”地走出了自己的路。

试想，没有“仰望星空”，他们何来的灵感?没有“脚踏实地”，他们怎能实现理想?他们把二者完美地结合，人类才进入了工业文明，人类的“灯火”才更加灿烂。

一部电影的灵感可能产生于电光火石间，但把它变成现实却花了十年的时间。没错，这就是《阿凡达》——震撼全球的力作。梦幻的潘多拉星球，奇异的纳美人，这些奇思妙想都是来自于卡梅隆的“仰望星空”。对影片效果的不断调试，对故事情节的反复修改，十年来，卡梅隆勤勤恳恳、踏踏实实地把那美丽的志向变成了现实。

如果《阿凡达》失去了卡梅隆天马行空的想象，潘多拉星球还会梦幻神奇吗?如果《阿凡达》失去了卡梅隆的脚踏实地，纳美人也许就永远不会诞生。《阿凡达》是卡梅隆“仰望星空”和“脚踏实地”的产物，二者的结合让全世界的人都享受到了这无与伦比的视听盛宴。“仰望星空”与“脚踏实地”仿佛两极，只有把它们紧紧地结合在一起，才能使灵动化为有形，有形映照灵动。“仰望星空”的机会很多，抓住一颗流星便是梦想的起源;“脚踏实地”的荆棘很多，坚持下来，流星也会发出惊艳的光辉。

我还是想说：让我们的思想天马行空，让我们的行动脚踏实地!

最新奇思妙想这篇的范文五

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿

每个人都有自己的奇思妙想，我也不例外！我有一个狂妄的想法：想发明一个功能俱全的机器人，它既能当保镖又能当保姆……

我的这个神奇的机器人，它不需要充电，只需像植物一样吸收阳光，就能活泼乱跳，自由自在地穿梭于宇宙之中。

我的机器人，它可以像变色龙一样变幻多端。当他变成人类时，我们看到的是一个身高1。85米，英俊潇洒、玉树临风、风流倜傥的美男子。

这个美男子会一直这么好看吗？当然不是了。当我遇到坏人时，他就会像孙悟空一样快速变成一个奇形怪状的鬼，吓跑不怀好意的坏人。另外，如果我们不想吓跑坏人，而是想抓住坏人，绳之以法，可以让我们的机器人伸手，就能快速地地箍住坏人，让坏人无法动弹。他还会空手道，如果人们遇到坏人的话，他一定会冲上去，保护人类。如果遇到会功夫的坏人的话，它可以用他身体上的武器击打坏人，同时它还可以变身，变成很大的机器人，来击败坏人。

我的机器人除了抓坏人，也能把家务活干得漂漂亮亮的。他总是把他的左手变成吸尘机，右手变成扫把，像扫描仪一样快速地打扫房间，把家里打扫得一尘不染。还有，他也是一个五星级厨师，每天都给我们做出美味的早餐、午餐和晚餐。我们想吃什么，只要跟他说一声，他就做什么给我们吃，简直是太幸福了。我的机器人，可以变成跑车，带着我们去兜风；可以变成潜水艇，潜到深海里，带我们去看看深海里的世界。还可以变成直升机，带我们飞到天空中，环游世界。

目前来说，创造这样神奇的多功能机器人，是一件异想天开的事，但我相信，我能通过自己的努力创造出这种机器人。

最新奇思妙想这篇的范文六

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿

每个人都有自己的奇思妙想，我也不例外！我有一个狂妄的想法：想发明一个功能俱全的机器人，它既能当保镖又能当保姆……

我的这个神奇的机器人，它不需要充电，只需像植物一样吸收阳光，就能活泼乱跳，自由自在地穿梭于宇宙之中。

我的机器人，它可以像变色龙一样变幻多端。当他变成人类时，我们看到的是一个身高1。85米，英俊潇洒、玉树临风、风流倜傥的美男子。

这个美男子会一直这么好看吗？当然不是了。当我遇到坏人时，他就会像孙悟空一样快速变成一个奇形怪状的鬼，吓跑不怀好意的坏人。另外，如果我们不想吓跑坏人，而是想抓住坏人，绳之以法，可以让我们的机器人伸手，就能快速地地箍住坏人，让坏人无法动弹。他还会空手道，如果人们遇到坏人的话，他一定会冲上去，保护人类。如果遇到会功夫的坏人的话，它可以用他身体上的武器击打坏人，同时它还可以变身，变成很大的机器人，来击败坏人。

我的机器人除了抓坏人，也能把家务活干得漂漂亮亮的。他总是把他的左手变成吸尘机，右手变成扫把，像扫描仪一样快速地打扫房间，把家里打扫得一尘不染。还有，他也是一个五星级厨师，每天都给我们做出美味的早餐、午餐和晚餐。我们想吃什么，只要跟他说一声，他就做什么给我们吃，简直是太幸福了。我的机器人，可以变成跑车，带着我们去兜风；可以变成潜水艇，潜到深海里，带我们去看看深海里的世界。还可以变成直升机，带我们飞到天空中，环游世界。

目前来说，创造这样神奇的多功能机器人，是一件异想天开的事，但我相信，我能通过自己的努力创造出这种机器人。

最新奇思妙想这篇的范文七

每个人都有自己的奇思妙想，比如空中飞人，风火轮等，我其实也有一个奇思妙想，你一定好奇我的奇思妙想的来源吧——

有一天，我和爸爸去爷爷家，因为修路，我们走了一条山路，但山路出奇得窄，而且在半路上，我们被一辆逆行的“比亚迪”给堵住了，当时我们车后面有一个岔路口，因为拐弯的车太多了，我们被塞住了！

我着急的要命，突然一个奇思妙想应运而生：这时候车有一对翅膀该多好啊！

它和普通的汽车没什么两样，不过它的车身很长，有九米左右，和大货车一样，驾驶座和后座之间隔了好一段距离呢，要是想前后说话，那非得打电话不可了！

这种车有一个特殊的功能——能飞！它有一个按钮，一按呀，它就会伸出一对翅膀，带着你在天空中翱翔，而且是直上直下的，可方便了！

而且它不会撞车，它连接着北斗gps等卫星定位系统，并配备了自动刹车系统与自动驾驶系统，根本不怕撞车。

它是靠太阳能发电的，当电能不够带动它的马达时，它会把太阳能自动转化成电能，也十分的方便。

你说我想象的汽车好不好？方不方便？

最新奇思妙想这篇的范文八

《我们的奇思妙想》这节课的主要目的是让学生能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想；在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见，养成良好的交际习惯，激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养学生爱科学、学科学的兴趣。本课的教学我首先从调查入手，让学生结合实际情况提出自己对生活中存在的一些问题的看法；接着展开合理的想象解决问题。对孩子们来说，这样一次活动是有意义且记忆深刻的。

回顾本节课的教学流程，觉得以下几点比较成功。

上课伊始，有大发明家的故事导入新课，指出“正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。”提出本节课的任务：“21世纪奇思妙想成果论坛会”评选“奇思妙想之星”活动，在任务的驱动下，学生学习新知识的情趣得到激发，创设了愉快和谐的交际训练气氛，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。

口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方与说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。

我感觉在小组合作学习和学生汇报、班内交流这一环节中体现的较好。小组活动没有拘于表面形式。小组成员没有停留在七嘴八舌状态，而是你一言他一语，学生按一定条理说一段话，语言表达能力有所提高。学生在相互交流的时候，不但能清楚地表达出自己的奇思妙想是什么，还谈出了产生这种奇思妙想的根据是什么。其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题，或补充说明，或发表不同意见。在学生交流时，教师对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行了积极评价，重视学生对知识的获取，又在潜移默化中使学生学会交流，养成了良好的口语交际习惯。

存在的问题：

在奇思妙想这个环节中，个别学生出现了漫无边际的神话幻想，片面重视奇幻的功能无限地简单地堆砌，而轻思考，轻设计。教学时怎样引导让孩子思考的更有价值，更贴近生活，还需要进一步思考。交流的时候，为了开阔孩子的思维，提高孩子交流的积极性。没有提太多交流的要求，而是希望通过和谐平等的谈话完成对学生的引导。当课堂上孩子有时候没有往希望的方向发展的时候，就需要老师机智巧妙的引导，但是一堂课下来，感觉自己的教学机智还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的能力。

最新奇思妙想这篇的范文九

2039年8月16日，我的发明——自动餐具套装，开始走进千家万户了。

套装里有“自动水杯”、“自动碗”、“自动盘子”、“自动筷勺”。看起来和普通餐具没什么不同，但是用起来可比普通餐具方便多了。

“自动水杯”：只要把一滴或两滴水放在水杯里，五秒后，水杯里会出现一满杯水。如果把水果放到杯子里的话，就会出现一满杯果汁。

“自动碗”：只要把碗上面的红色按钮按一下，再告诉它你要吃什么，碗里就会出现什么。这是因为碗上有一个很小的听筒，它会听懂人的话。吃完后，把碗上的黄色按钮按一下，碗就会变干净。再按一下绿色按钮，电源就关了，不然，会浪费电的。

“自动盘子”：你在吃带有剌、骨头和壳的东西时，只要把这些东西吐在盘子上面，当达到一定数量时，盘子上的这些杂物就会自动清除干净。

“自动筷勺”：当你在需要筷子时，只要按一下红色的按钮，它会变成筷子；当你在需要勺子时，只要按一下黄色按钮，它又会变成勺子。

怎么样，我发明的自动餐具套装，是不是很神奇呢？别担心价格很高，只要50元钱就可以买到，真是价廉物美哦！

我的奇思妙想，一定会化为最美好的现实！