2023年科研专家讲话稿范文(优秀15篇)

传记是以生平事迹为主要内容，叙述一个人一生经历和成就的一种文学形式。在总结中，我们要突出重点并提出进一步改进的建议。总结范文可以为我们提供一些新颖的观点和见解，让我们的总结更有新意。

科研专家讲话稿篇一

各位老师：

下午好！

学校今天举行教科研工作会议，首先借此机会感谢各位老师过去，对学校教学工作的鼎立支持。这次会议的中心议题：规范教学科研，以科研突破我校教学质量走出低谷，促进我校稳定地发展，更为了我们自己的明天稳定的生活工作！

结合市县教研室的文件精神、我校现状，关于新学年教学工作，我谈几点个人想法，与大家共勉不到之处敬请指正。

1、试点“网络备课”：网络资源，可以说无奇不有，应有尽有，这为我们乡村学校提供了发展的快车道，便于提高课堂教学效益，更有利于减轻老师们的备课量，今年我们将以语文、英语教研组试行集体备课。即以备课组为单位，试行小组成员合作制，备课组长根据学科教学内容分配任务，然后每人利用网络资源和自我解读，精心设计1—2单元教案（同步练习、单元测试卷）、课件。这样1年的时间，每个学科就会积累一套完整的教学设计和课件，在今后的教学中只需要适当的增加新的时代资讯，切合学生的变化和需要。对此，学科分管领导负责制，与教研组长、备课组长统一协调。

2、推行“青蓝工程”：一个的成长，单兵作战，很难成长。为此，今年我们将实行骨干教师与年轻教师结对成长的活动，发挥老年教师的`模范作用。希望教研组长下去后初步拟定结对实施方案，与结对教师交流后，学校举行专门的仪式，改变年轻教师成长的自由化。

3、加大“网络教研”：现在要建立博客非常简单，那样既可以把自己的反思、经验留下记录，更可以成为交流的平台，尤其是现在老师们职评不是有教育创新吗？博客也是一种。因此，希望各位带头去建，然后链接，相互交流学习。这将纳入教学常规检查的内容之一。

4、规范常规检查：常规工作，是我们课堂教学有效的有效保障。县教研每年要进行一次全县评估，作为中考学校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研组长要组织教师认真学习要求，规范常规教学工作。补充说一点：语文，每周1篇大作文、3篇日记；英语每周一篇作文（专用练习本）、2次词或短语或短文听写、坚持每天10分钟的听力训练。

5、施行“推门听课”：分管学科领导、年级组长、教研组长每周一节，备课组长、学科教师间周一节。

6、推行“兴趣活动”：体育，七、八年级每学期侧重一项体育项目，诸如武术、乒乓球、羽毛球、篮球、足球等；音乐，成立学校合唱队；美术，成立美术兴趣小组；信息技术，成立“noc”竞赛兴趣小组。语文教研组，成立文学社。每学期进行一次校园文化艺术节。

7、有点研究意识：今年荆门市评选5位“首届本土教育家”，实验中学的鲁修贤老师成为其中一员，熟悉的老师都知道他从毛李中学到长林中学，又到实验中学都是因为他的教研成果促成。不然教了几十年还是老一套，希望各位带头多读读学科教学的书籍，像学校为每位教师订阅的杂志，就可以相互借阅，多去学科网站学习借鉴他们的研究成果。像语文力求形成自己的作文训练体系、各种文体的教学风格（如何导入、提问、探究、拓展），形成的教学体系。同时，希望各位教研组长、备课组长、课题组长每册都能精心备好2课精品，在任何时候都能拿出去，展示自我的风采。

20xx秋季学期主要教学活动：

1、语、数、外、综合理科等优质课、论文、课件评比赛事。

2、10——11月教学科研骨干教师“网络办公系统”、“课件制作”培训。

3、12月教育科研年度考核。

4、元月优秀教研组长、备课组长、课题组长评选。

5、教学进度：

七、八年级：素质班——语、数、外，下学期教学内容要提前上一个单元。

九年级：语文，九上+九下1——5单元；政治、历史，全册；其他80%的教学内容。

科研专家讲话稿篇二

1、该同学自入学以来，思想上积极要求上进，主动学习党中央的政策路线。在专业课程的学习上，有针对性的认真研读了课内外有关书籍，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科学研究能力、创新能力和实践动手能力，顺利完成了硕士毕业论文。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的`成绩。

2、该同学自入学以来，思想上进，党性觉悟高，团结同学，学习认真，成绩优异，积极参加院系活动。专业知识水平高，有扎实的专业理论基础，在课程实践中表现出较强的创新能力和实践能力。科研方面，该同学曾参与多个课题研究工作，研究生期间撰写论文1篇，具有较高的科研水平。

1、该生具有扎实的理论基础和丰富的动手实践能力，，做事认真踏实，为人诚恳守信，具有团结协作精神和刻苦钻研精神。外语水平优，具有扎实的行业英语读写能力。适合从事科研工作，对其科研能力寄予更大的希望。

2、该生在硕士研究生学习阶段，学习勤奋刻苦，做事认真踏实，基础理论知识扎实，并深入研究以寻求新的解决方法，具备从事科研的能力，业务能力较强。英语水平良好，具备到政府、事业以及企业单位工作的要求。

该同学根据自身研究方向培养要求，系统学习了相关理论课程，具有一定的专业理论水平和调查研究能力，外语水平良好。论文以基于过滤驱动的sap系统文件输出安全策略研究研究为题，选题较新，思路清晰，基本内容翔实，能够依据调查实际提出问题，对问题的分析比较深入，解决措施符合实际，有一定的应用价值和参考价值，基本反映了该学生在专业知识和研究方法方面运用熟练。综上，该生已达到硕士专业学位论文水平的要求。

该同学具备扎实的专业理论知识，视野开阔，具有一定的调查研究能力。参与多个科研项目的开发，业务能力强，外语水平良好。论文以sap系统文件输出安全策略选题，采用过滤驱动的方式对sap系统的文件输出安全策略展开研究，问题分析比较深入，解决措施符合实际。综上，该生已达到硕士专业学位论文水平的要求。

该同学入学以来，思想上积极要求上进，积极向党组织靠拢，学习党的基本路线。在专业课程的学习上，有针对性的认真研读了课内外有关书籍，掌握了本门学科坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科学研究能力、创新能力。参与了多项课题研究和专业实践学习，科研和实践经验较为丰富，有较强的理论联系实际能力，已完成培养计划要求。

科研专家讲话稿篇三

《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》指出：“积极推进课程改革。全面落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程。支持学校开发校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。落实实验教学和社会实践课时，建立校内外结合的实践课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。尊重学生的课程选择权，支持义务教育学校设立自主选课学习日，丰富高中选修课，扩大选修学分在高中毕业学分中的比重，实施特色高中建设计划、高等学校和普通高中联合育人计划，拓展学生学习空间，促进其自主个性化发展。”

一是优化体系，推进特色课程。各学校要积极构建开放、富有活力的课程体系，打造精品课程，形成学校课程特色。力争2-3年内，所有高中学校和城区初中、小学要形成一定特色的课程体系，80%农村初中、小学有2-3门精品特色课程，建立特色课程引领学校发展新机制。适时组织特色课程评选，及时推出一批精品特色课程。新学年，将在全市范围内，开设小学英语趣味游戏课程和初中英语衔接课程。

二是突出重点，强化课程评估。继续组织课程实施水平评估，小学重点评估音体美、校本和科学等薄弱课程，初中重点评估理化生实验、音体美和特色课程，高中重点评估特色课程和师生社团建设，将评估结果纳入教学质量考核。组织开展第六届中小学实践与创新技能大赛和高一暑期综合实践活动成果展评活动，推动中小学生综合实践能力提升。

三是强化监测，确保开齐上足。各学校要将音体美、实验和综合实践课纳入阶段性考试(考查)中，将成绩计入教师教学实绩中。市局将加强课程实施监管力度，着力解决课表“两张皮”现象，确保中小学开全课程，开足课时。组织音体美及小学英语等短缺学科教师培训，解决课程实施中的“弱、缺”等问题。

四是推进特色高中建设。高考改革是在为学生松绑，一方面强调“适性扬才”，一方面强调综合素质的提升。面对改革，高中要加强课程的选择性，只有课程丰富了，学生兴趣发展和素质提升才会有载体。高中在抓好语文、数学、英语等基础学科教学的同时，要在理化生政史地等学科中培育优势学科。要推行选课走班教学，丰富选修课程。推动学校社团建设，开设丰富多彩的“第二课堂”，促进学生自主个性化发展。建立学生发展指导制度，引导学生做好生涯规划，加强职业体验。

(三)推进课堂结构变革，提高课堂教学效益。

20__年_我市推动“三级建模”活动，组织了课堂教学模式展评。很多学校已经在课堂教学模式创建方面做出了有益尝试，但整体上讲，还停留在浅层次，缺乏凝练和深度。有的学校不积极主动，课堂改革行动迟缓，课堂面貌依旧。违背规律，穿新鞋走老路、我行我素者有之;东施效颦、邯郸学步者有之;生搬硬套、刻意创新者有之;墨守成规，以不变应万变者有之;迎检一套，另行一套者有之;更有个别教师认为自己的习惯就是最好的，打着“教无定法”的幌子，死守经验，反对变革。究其根本，还是在于一个思想认识问题，行动落实问题和能不能持久的问题。

《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，“要创新教学方法。尊重教学规律，研究制定全省中小学教学基本规范，明确教学基本常规，引导中小学科学有效实施教学活动。尊重学科特点，深入研究德育、科学、体育、艺术等不同课程领域的不同特点，探索符合学科特点的教学方式方法。尊重学生差异，坚持因材施教，实施分层教学，为不同的学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。在高中全面推行选课走班教学。尊重学生主体地位，优化教学过程，促进自主学习，推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，改革实验教学，强化综合实践。”

一是继续推进三级建模活动。各学校要进一步优化学校基本模式。模式构建要围绕“预习、展示、反馈”三大核心。课堂改革只要把这“三核心”进行细化，就有可能实现课堂高效。每一核心都有两个细化的要素，预习的两个要素是自学和互学，展示的两个要素是表达和点评，反馈的两个要素是总结和检测，这样就构成了高效课堂的六大要素。课堂改革只要抓住这六大要素，对这些要素进行研究、探讨，经过不同的组合、排列，最大限度的发挥每个要素的功能，就能使课堂产生高效益。下一步，全市中小学要紧紧围绕这六大要素进行行动研究，重点解决如何自学、如何互学、如何表达、如何点评、如何总结、如何检测等问题。

20__年_市局重点推动学校在完善校级基本模式的基础上，着力完成学科教学模式构建，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式个性化、特色化、艺术化的目标。

二是加强教学有效性研究。抓牢课前、课中、课后三个环节。要做到课前四问，一问目标：你打算这节课让学生获得什么?二问方法：你打算让学生怎样获得?三问效率：你打算用多长时间让学生获得?四问达标：你怎么知道学生已经达到了要求?今后的课堂评价中，要把当堂达标率作为一项重要指标进行评价。

实施剔除无效、减少低效、增加有效、注重实效、倡导高效的课堂教学策略，课中以“自主学习，合作探究-成果展示-检测巩固”为基本流程，强化“目标导引”意识，落实“当堂达标”要求。

还要做到课后三思，一思效果：教学活动结果与预期教学目标的吻合度是多少;二思效率：实际教学时间中有效教学时间占了多大的比例;三思效益：学生的非智力因素是否与智力因素共同提高。如果每位老师都能在每堂课上都做到以上课前四问、课后三思，课堂教学效益可想而知。

三是扎实备课，为高效课堂奠定基础。要灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，借鉴枣庄市教案本优秀案例，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子。教师要充分研读课标和教材，做到目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬。

四是开展系列教学活动，促进教学交流。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益。以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的原生态，真实性促进教师自我反思，以“赛课”的激励性、评价性提升课堂效益，以活动促发展、促提升，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动学习、个性化学习。

(四)优化教学常规，提升管理精细化水平。

近年来，各学校常规管理进一步规范。但检查和调研中也发现，管理中存在粗放、机械、散漫的问题。一些学校检查理论笔记数字数，检查备课数节数，检查听课记录数页数，检查作业数次数，玩数字游戏，检查结果不反馈，评价走过场，不求实效。

各种计划实质性、精细性内容少，可操作性、针对性差。纸质备课存在过程简单、内容粗略等问题，只备知识，不备教学方法和学生活动。作业布置“多、滥、杂”，粗放、空泛，周末作业、假期作业选用整套资料，缺乏筛选、整合，不能根据学生实情提前组织编制，批阅质量不均衡。

单元检测和阶段考试要求不严格，组织不规范，考纪考风差，舞弊现象时有发生。不能对成绩进行科学分析，不能及时召开考后分析会、表彰会。

有的住宿制学校仍然坚持周一早晨到校。

有的学校教学实绩考核标准不科学，过程不规范，结果不公示，根据个别教师职评要求，随意变更考核结果的情况仍然存在。

一要强化常规管理。提升质量必须强化管理;强化管理必须落实常规;落实常规必须夯实过程;夯实过程必须狠抓落实;狠抓落实必须强化考评。要以目标管理来明确干部教师努力的方向，以落实过程来奠定质量的基础，以绩效考核来构建激励机制。各学校要严格落实《滕州市普通中小学教学管理规范》，进一步规范管理行为。

教研室将通过现场会、研讨会、经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新，优化管理文化，全面提高管理水平。

二要推进优秀教案转化和优质教育资源评选使用。各学校要通过展示、观摩和公开课等方式，引领广大教师会用、用好优秀教案，总结推广一批学用教案的好机制、好措施。结合全市中小学“一师一优课”、“一课一名师”活动，深入开展好优秀教案向课堂实录转化和优质教学资源评选活动，做好配套课件、录像课的制作和推荐工作。鼓励教师进行微课设计制作，依托枣庄市在线备授课系统，建立优质网络教育资源共享平台。

三要扎实实施作业教学。各学校要引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。要实行作业批改周查制，检查结果要通过行之有效的方式反馈给教师，督促教师改进工作。教研室将适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进学校经验。

四要进一步加强考试研究和管理。高考改革对高中学校提出了新的要求，各校要认真研究。要加强语文、数学等基础学科教学，适当减缓教学进度，加强实验教学，强化阅读教学，拓展学生的视野，夯实学科基础。学业水平考试将成为国家级考试，并在高校招生中发挥更加重要的作用，要充分关注各个学科学业水平考试的复习，精心组织学生参加学业水平考试，全面提高学业水平考试的合格率和优秀率。

要不断提高高中模块考试、义务段阶段性考试的精细化管理水平。严把命题关，不断提高命题水平;严把考试关，严肃考风考纪，确保考试信度;严把分析关，严密组织质量分析，及时提供高质量分析报告。实施命题质量反馈制度，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用，切实改进教与学。

五要提升信息化手段应用效果。今年要努力实现“三通两平台五大课堂”发展目标,“三通”即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通;“两平台”即建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，要充分发挥滕州教育网站的公共服务和资源共享效能。“五大课堂“分别是农村学校点播课堂、城乡同步课堂、名师网上示范课堂、名校网络开放课堂和信息技术整合课堂。争取高起点、快起步、广覆盖，打造更多的特色亮点。

(五)锤炼一流团队，提升教师专业化水平。

教师队伍是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。建设高质量的师资队伍，是促进学校发展、提高教育教学质量的源头活水。枣庄和滕州两级市进行的群众满意度调查，涉及教育的问题有90条。反映“教师不负责任、教学水平低”的有34条，反映“学生负担重，作业多”的有3条。

调研中发现，有些校长治学没思路、管理没办法、指导没能力，责任心不强，用在抓教学、抓管理上的时间少，对教育教学的掌控力不够。少数教师在各种社会不良因素的影响下，职业倦怠问题日益突出，职业激情减退，奉献精神弱化;一小部分教师教育观念陈旧落后，教学业务水平低下，不想学习、不愿学习、不会学习、不会研究;有些教师受利益驱动，热衷于搞有偿家教，课上不讲课外讲。

在第三十个教师节时，提出“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。”他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

一要成就校长，塑造学校之魂。一个好校长，一校好质量。校长是教育教学质量的第一责任人，校长的质量意识如何，关系到学校的质量如何。

第一，校长必须静下心深入一线，深入课堂。只有坚持深入课堂，才能经常与学生、与教师、与课堂打交道，才有利于教学管理。

第二，校长要搞教学研究。经常参与教研教改活动，研究教育教学工作，校长责无旁贷，必须带头。

第三，校长要沉下身子管理指导教学。我们绝大多数校长是从一线骨干教师中提拔上来的，应该都是教学的行家里手，抓教学很有权威性，关键是把管理工作的重心下移，做到质量在一线提升。

第四，校长要关心爱护教师。人心稳，事业进，人心齐，质量升。教师是教育的第一资源，没有教师的团结拼搏，无私奉献，搞好教学只能是一句空话，提高质量更是免谈。校长要注重政策引导，营造环境，弘扬正气，表彰先进，增加沟通，化解矛盾，顾全大局，为教师排忧解难，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。

第五，校长要把主要精力、大量时间用在教学上，减少应酬，深入教学，投入时间研究教学，集中精力管理教学。

二要壮大师资，坚固兴校之本。教师是教育决策的执行者，是学生成长进步的引路人，是打造教育强市的关键因素。建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，应做到以下三点：

一是完善教师激励机制。学校要进一步完善教学成绩和教研成果奖励制度，教师培养和培训制度，教科研活动保障制度等。实施科研课题带动，让教师在任务驱动下实现专业发展。充分发挥名师的示范、带动作用，组织多种形式的名师培训活动，促进名师再提高、再发展。暑期，对第四届滕州名师进行届中考核，组织考核优秀者参加高端培训。

二是搭建教师成长平台。各学校要组织开展“教师论坛”、“三星评比”和过关课、汇报课、比武课、研究课等活动推动教师专业成长。市局将举办以教委办主任为主体的第三届滕州教育家论坛，组织滕州市第九届职工职业技能大赛暨滕州市中小学教师综合技能大赛、优质课展评月等活动，为教师搭建成长平台。

三是强化引领和指导。要创新教研模式，倡导协作区教研、跨学科教研、会诊式教研、同课异构教研等形式。坚持开展集体备课、课例研讨、问题会诊、同课异构等教研活动。充分利用“滕州教研”网站、“视频演播室”、“教师博客群”等网络手段，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。

切实做好课题研究特别是“个人课题”研究，就教学实践中的具体问题即时研究，即时运用，实现以研促教，以教带研。

送给教师三句话，共勉：

第一句：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。

第二句：复杂的事情简单做，你就是专家;简单的事情重复做，你就是行家;重复的事情用心做，你就是赢家。

第三句：美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的。

(六)推动共同体建设，促进均衡发展。

学校发展共同体是教育局党委牵头成立，人事科、教研室、计财科、师训科等科室组织实施，目的是发挥优质教育资源辐射带动作用，最大限度地实现理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，推动全市城乡教育均衡优质发展，可谓是教育局一把手工程。经过近半年的推进，积累了好的经验，取得了一些成绩。但也存在一些问题，有些单位对学校共同体认识不到位，行动缓慢，以这样那样理由，至今没有安排顶岗教师到支教学校工作;有的单位安排人员的数量不足、质量不高、级别不够，起不到辐射、带动作用;有的城区牵头学校派出教师敬业精神、业务能力、工作作风不如农村成员学校，没有起到榜样示范作用。

一是组织顶岗交流教师调度会。教研室已将共同体支教教师考试成绩进行汇总、分析。近期将召开专题会议，通报顶岗教师教学成绩。各单位要加强支教教师管理，同时，要按照人事科支教教师管理规定，尽快落实支教补助政策。

二是启动新学期共同体活动。各共同体成员学校要设计本学期活动，启动城乡学校结对帮扶活动。

三是组织本学年共同体考核。按照《滕州市学校发展共同体考核评价方案(试行)》，对共同体学校进行考核。对表现突出的，将在全市教学工作会议上予以表彰奖励。

四是推动新优质学校创建。指导镇街、学校结合镇域及学校实际，找准切入点，有效开展新优质学校创建活动。聚焦内涵发展，积极开展改革实验，形成良好的学校自我发展机制，促进教育价值取向和质量评价标准的转型，加快实现“让每一所家门口的学校都优质”的高位均衡发展目标。

五是抓好名师大篷车活动。积极设计“名师大篷车”等送教活动，实现菜单式服务。学校根据自身教学教研需求，向教研室提出送教需求，由教研室牵头整合资源，在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上，深入各学校开展“送教”活动，有针对性地解决问题，确保活动的实效性。

三、明确责任，狠抓落实，切实增强工作的主动性和实效性。

一是明确责任。今年的工作任务已明确，希望大家抓好贯彻落实。围绕全年目标任务，教研员要担起指导督促之责，既要深入领会全局工作精神，科学谋划具体措施，更要深入基层，深入一线，攻坚克难。教委办主任要担起教学领导之责，目标定位要有高度，任务部署要有深度，工作决策要有力度，靠前指挥，靠前调度，带领干部教师扎实推进工作。各位校长要担起一线发展之责，要身先士卒，真抓实干，确保学校全年目标顺利实现。各位学校中层干部要把提升质量作为第一追求和第一职责，恪尽职守，创新思路，为每个学生负责，力争超额完成既定目标。

二是务实创新。严谨细致是目标推进的应有态度，创新发展是目标推进的活力之源。新的学年，从教研室、到教委办、到学校，要做到真抓实干，对每项工作任务，一件一件抓落实;对每个工作环节，一步一步做扎实。在继承传统的基础上，转变观念，勇于创新，为学校发展不断注入活力。要从最简单的小事做起，把每一件事做细做亮，做得精彩，做出成绩。

同志们，有思路才有出路，有实力才有魅力，有作为才有权威。“一分耕耘，一分收获”，新的一年，新的起点，新的平台，让我们树立奋发有为的精神，凝心聚力，紧紧围绕“教学”这个中心，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展，为全面提高教学质量，办好群众满意的优质教育，实现滕州教育的科学发展，做出新的、更大的贡献!

科研专家讲话稿篇四

同志们：

我们选择在“”收官、“”开局这个时间节点上召开全市教科研工作会议，其用意就是要表明“”期间姜堰教育依靠教育科研走好内涵发展之路的信心和决心。刚才，卢局长代表教育局全面回顾了“”以来教科研工作情况，提出了做好“”期间的教科研工作思路与对策，24所学校、25个优秀课题以及110个先进个人受到了表彰，6个学校作了交流发言，会议达到了预期的效果。

对我市“”期间教科研工作的状况，刚才卢局长总结得比较到位，我就不再细说。我对全市教科研工作的总体评价是：理念超前，但行动还相对迟缓;局部推进，但覆盖面还不够广;取得了一些成果，但层次、品位还不够高。成绩和经验是我们做好今后工作的基础，差距和不足是我们今后追赶的方向和跨越的动力。这两年多来，我接触了一批先进地区的教育管理干部、优秀校长和知名教师，越来越感到姜堰缺少高品位的学校，缺少省内外知名度高的名师大师，姜堰教育与先进地区的差距，说到底还是内涵发展上差距，教育科研上的差距。因此，进一步加强教科研工作，推进姜堰教育内涵发展，应该成为“”期间我市教育工作的重头戏。借这个机会，就如何做好教科研工作，我说三句话：

第一句话：让教育充满科研。

应该说，办教育是有规律可循的。教育就是一个不断诞生、实现、刷新理想的过程;教育工作者的职责和使命就是使教育的理想成为教育的现实。这些年我们一直在追寻理想教育的路上行走着，但有时候总是感到教育的理想与现实之间存在着差距。如何让教育的理想在现实的土壤上实现“软着陆”，这是每一个教育人都必须思考的问题，必须付诸努力的事情。我一直认为，除教育科研之外，再也没有什么更好的办法、手段可以让教育理想实现“软着陆”。有人说，教育科研是“明天的事业”，我十分赞同这个观点。从这个意义上说，如果我们的教育不牵手教育科研，或者将教科研工作边缘化，那么我们很难有明天。我说这些话的意思，归根到底就是要表达这样一个愿望：让教育充满教育科研!

“”期间姜堰教育的总体目标定位是：泰州领跑、省内一流、全国知名。这是我们的理想、追求。为了让这个理想、追求成为现实，目前我们正在谋划一系列的举措，其中最重要的一条就是坚持让教育充满科研，让教育科研为姜堰教育内涵发展、可持续发展服务。坚持让教育充满科研，我认为有三点意义：

一是只有让教育充满科研，才能提高姜堰教育品牌的含金量。多年来，经过大家的共同努力，姜堰教育取得了较大的成绩，在省内外乃至全国都产生了较大的影响，成为姜堰闪亮的名片。但是，我们也应该清醒地认识到姜堰教育发展也已出现了“高原现象”，尤其是在“五严”背景之下，沿袭多年的靠拼时间、加班加点，靠埋头苦干、死干提高成绩的方式已经无法再延续。“”期间，我们要再续姜堰教育的辉煌，就必须沉心静气走好科研兴教、科研兴校之路，用教育科研的高度和深度，来提高姜堰教育品牌的含金量。

二是只有让教育充满科研，才能提高教师专业素养，享受到职业的幸福。现在有不少的教师总感到做教师太苦太累，我也觉得当前教师队伍中的“职业倦怠”现象相当严重。我接触过不少名师、大师，尽管他们每天工作负荷很大，但他们的精神状态特别好，从他们的身上你能感受到阳光和幸福。究其原因，还是他们进入了研究状态之中，已经享受到了研究带来的乐趣。记得著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”今年教师专业技术职务评审中，实行了淘汰制。少数教师之所以最终被淘汰出局，主要还是由于教科研方面材料不过硬，有的教师连校级教研课都没有上过。不让一个教师游离于教科研之外，千方百计引导教师从经验型向科研型、学者型、专家型教师转变，应该成为我们今后加强教师队伍建设的一项重要工作。

三是只有让教育充满科研，才能办出高品位的现代学校。无数事实表明：不重视教科研的学校不能算一所合格的学校;在教科研方面没有建树的学校，不可能成为一所名校;不能将教科研成果转化为学校发展软实力的学校，是不能适应现代社会发展要求的学校。一所学校要在区域立足，只需要有相对较高的教育教学质量，但是一所学校要想发展为名校，必须通过教科研提高软实力。“”期间，我们所有学校在硬件建设方面都取得了长足的发展，但是有哪有学校现在敢于有底气说：我们是一所有品位的现代学校!办学的品位提升是需要教育科研支撑的，只有依托教育科研这个平台，将科研融入学校工作的方方面面，才能真正找到一所学校可持续发展的强劲动力，才能算把一所学校领上了理想学校的路上。

我要说的第二句话：让教科研充满思想。

我认为，我们从事教科研工作特别要避免走入两个误区：一是觉得教科研工作太“深”，应该是领导和专家们的事;二是觉得教科研工作太“浅”，认为教科研工作就是做表面文章，上上课，写写论文而已。这两种观点都是不正确的，都背离了教科研工作的本质。我认为，教科研工作应该是一项充满智慧、充满思想的工作，有思想的教科研应该能够改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式。对于如何有效地开展教科研，我不是专家，讲不出高深的门道来，我提三点建议，供大家参考：

一是克服一种干扰——功利主义。当前，我市各学校教科研工作风生水起，硕果累累。但是，也应该看到，我们的教科研工作或多或少受到了功利主义的干扰：有的学校把教科研当成办学业绩的装饰品，申报时热热闹闹，结题时轰轰烈烈，真正做研究却不见动静，一项课题才搞了一二年，不充分调研、不系统分析、不科学论证，开了几次会，上了几堂课，写了几篇论文，就迫不及待地宣布研究成果;有的教师把教科研当成个人出名成家的敲门砖，缺少认认真真的科学精神，缺少踏踏实实的板凳功夫，所谓的研究成果不是粗制滥造，就是东拼西凑，其思想的含金量究竟有多高，对教育教学工作究竟有多大的指导意义，我是不看好的。我要特别提醒在座的同志们，我们从事一项研究，进行一项实验，不是为了凑热闹，不是为了装门面，搞教科研工作最怕的就是功利主义，结集论文、展示成果、获得奖项，并不是教科研工作的全部。希望各学校在实施教科研的过程中，不能只重视形式，忽视有针对性的内容;只重视开题和结题，而忽视踏踏实实的分析与研究、实践与应用。今后，我们评选优秀课题，要把是否真正促进了学生、教师和学校发展作为价值追求。

二是坚持一个法宝——草根研究。草根研究的核心要义是：问题即课题，教学即研究，教师即专家，成长即成果。这种立足于学校教育教学中亟需解决的问题开展的研究，具有切口小、周期短、见效快的特点，应该成为今后我们教科研工作的重要法宝和主要形式。令人高兴的是，近年来，我市各中小学“草根式研究”已经呈现出遍地开花的态势。全市共有200多个校本研究课题，几乎所有教师都参与了这种小口径、即时性的研究。特别是行知实验小学从教育教学环节中的小问题、小事件着手，不断进行追问、反思、实践、总结，全校教师人人参与课题研究，个个都有科研成果。虽然这些研究“级别”不是很高，也没有专家领衔，但都是与我们的教育教学实际密切相关的问题。我觉得，这种基于问题、基于实践的研究，应该成为我们教科研工作的本质和常态，我们的教育教学也更欢迎、更需要这种研究。特别要提醒大家的，利用教育博客写好教育叙事也是行之有效的草根式教育研究形式之一，希望各学校发动更多的教师参与撰写教育博客。

三是回归一个本源——课堂教学。我始终强调，教科研的本源在课堂，要从课堂中来，到课堂中去。教科研离不开实践，离不开教育教学工作，绝不能搞“两张皮”;同时，教科研成果还要回到课堂教学中去，指导教育教学工作，推动教育教学质量的提高。许多教科研成功的经验表明，只有牢牢抓住课堂教学这一本源，在教中研，在研中教，两结合、双促进，才能取得实实在在的效果，这也符合我们教科研的根本目的。我们必须紧扣应用性研究，本着为课堂教学服务的原则，层层推进，步步深化，才能达到研究的真正目的，反对把教科研搞成纸上谈兵。我特别欣赏溱潼二中的“自互导”课堂教学模式的研究，它生成于教学一线，作用于教学一线，贴近学校实际，成果初步彰显，这样的教科研才是真正的教科研。在这里，我希望更多的学校要真正将教科研工作链接到课堂上去，将课题研究与学校教育教学工作紧密结合起来，与课程改革紧密结合起来，与校本培训紧密结合起来，坚决杜绝教科研工作的“假大空”现象与形式主义倾向。

我要说的第三句话：让教科研成为校长的责任。

提到校长工作，我们大家首先想到的是学校的行政管理。学校的中心工作是什么?当然是教育教学工作。如果一个校长整天只是忙行政事务，那么这个校长肯定是一个失败的校长，至少是一个名不副实的校长，他所领导的学校很难成为一个有理想、有品位的学校。

“一个好校长就是一所好学校”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。纵观我们姜堰所有的学校，凡是校长重视教科研工作的，这所学校的教科研氛围就非常浓厚，在教科研方面也取得了较优的成果;反之，如果校长仅仅是围绕日常工作在转圈圈，那么这所学校的教师也就同样是疲于应付，根本谈不到教育创新。一些教师因为缺少科研成果在职评时总是过不了关，教师本人没有追求是原因之一。但从另一个角度来看，我们有些学校的校长也负有不可推卸的责任。据了解，有些学校很少开展教科研活动，不少学校的教师不知道课题研究的基本步骤、论文写作的基本要求，有些学校即使开展教科研活动也仅仅局限于语数外等学科，忽视了体艺等其他学科的教学研究。

无论是从学校发展的大局还是从教师专业发展的角度，校长都应该高度重视教科研工作，以教科研工作来提升学校发展、竞争的软实力，以教科研工作来推动学校工作上台阶、上品位，以教科研工作为教师发展、成长搭建平台。作为一校之长，必须主动、自觉担当起学校教科研工作第一责任人的重任，要充分认识到学校的发展水平完全取决于教科研工作的水平。那么，校长应该怎样去组织教师大力开展教育科研活动呢?我认为校长必须扮好以下几种角色：

一是以身作则，做教科研工作的先行者。校长既是教师的领导，也是教师的导师，是教师学习的榜样，在开展教育科研方面应做出表率。一所学校的教育科研能否搞得起来，质量如何，关键在于领导的科研意识、重视程度和措施力度。校长和学校的管理者们首先带头搞教育科研，本身就是一种积极的影响力，就有一种管理的导向作用。目前，一些学校的教育科研名存实亡，原因固然很多，但是最根本的一点，就是领导重视不够。有些学校的教育科研搞得富有成效，是因为学校将教科研工作提高到学校发展的战略高度，而且，校长身体力行、以身作则的表率行为感染了教师，吸引了更多的教师参加到教科研工作中去。我们准备在适当的时候全市开展科研型校长评选活动。

二是营造氛围，做教科研工作的宣传员。在实施素质教育的今天，中小学开展教育科研是时代的客观要求。但是教师对参与教育科研存在认识偏差：一是“无关论”，认为教育科研是研究部门的事，是专家的事，与自己无关;二是神秘感，认为教育科研高深，自己水平不高，经验少，没有能力搞科研;三是矛盾论。有些教师担心搞科研要花费时间，弄不好会影响教学质量。校长应做好教师的思想开导工作，提高科研意识，帮助他们树立科学的人才观、质量观和发展观，鼓励他们立足实际和课堂教学开展“草根研究”。

三是建章立制，做教科研工作的主推手。为保证教科研工作正常开展，确保教科研出成果，可以通过制订规章制度、落实政策来促进教科研工作的开展，使学校真正形成激励教师心情舒畅开展科研的良好环境。比如可以把教师开展教育科研情况列入教师考核内容，作为教师评优晋级的主要参考项目;在开展科研的时间、任务上做好协调，学校工作不要统得太死，行政干预不要太多;提供必要的教科研经费、图书资料及相应设备，保证科研工作正常开展;还要积极创造条件，让积极参与研究的教师外出观摩、学习、交流，开阔视野，多方面获取外界的有用信息;同时，要善于发现和扶植自己身边的“无名教育家”，树立榜样，以点带面，形成教师科研群体。今后，教育局每年将召开一次教科研工作专题会议。

四是搭建平台，做教科研工作的引导者。做好教科研工作最重要的一条的经验就是要善于点燃教师的激情。教育科研一旦能体现促进教师专业发展的价值，就会成为教师的内在需要，教师就会产生强大的内驱力，并在内驱力推动下，付诸行动，教育科研也才能真正促进教师专业的发展。校长在教师开展科研工作中，善于搭建学习、交流的平台。首先，要积极开展教科研活动。如理论讲座、读书沙龙、专题研讨、教师论坛、教学竞赛、论文评比、随笔交流等，以活动的开展推动教科研工作的进展;其次要加强方法指导，包括课题研究指导、论文写作指导等等。第三，校长要深入一线，积极参与教科研活动，在活动过程中了解研究状况，及时进行方法的指导和点拨。要通过校长的引领，形成一种聚合力，使更多的人“研究”起来，不断提升和超越自我，真正成为“有思想的实践者”。今后，教育局将进一步加大对教科研工作奖励的力度，凡在教科研方面做出较大贡献的，将给予重奖。

同志们，“”即将开局，站在新的起点上，我们必须高举“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学”的旗帜，通过扎实有效的教育科研工作，取得实实在的成果，全力彰显姜堰教育的特色优势，谱写姜堰教育优质均衡发展的新篇章。

科研专家讲话稿篇五

5月11日，四川西华师范大学陈宁校长在办公楼322会议室主持召开校长办公会，专题研究中央财政支持地方高校发展专项资金项目申报工作。校党委书记杨树政、副校长刘玉平、彭正松、李健出席会议，各职能部门负责人、各二级学院院长参加会议。

会上，西华师范大学计财处处长周明友简要回顾了西华师范大学近年来获得中央财政资金支持的情况，并结合5月5日四川省财政厅专题工作布置会会议精神，向与会者介绍了专项资金设立的背景、特征、资助范围、申报流程和申报要求。西华师范大学教务处处长刁永锋、实验设备处处长姚龙分别就申报重点、申报思路、申报材料编写的要求、技巧等方面作了补充说明。

陈宁要求各单位高度重视这一难得的发展机遇，积极申报，努力做好三年项目建设规划和每一年度资金安排，并就申报工作提出明确要求：一是对各学院材料上交时间作了安排，要求各单位5月19日之前务必上交申报材料;二是指定各类项目归口管理部门，要求各二级学院把材料交给相应的职能部门，由各职能部门整理上报学校;三是各学院要根据学校和学院发展的实际，集中力量做好1~2个规划，做到有的放矢，提高申报的成功率。

西华师范大学党委书记杨树政强调，各单位会后要认真学习、领会申报文件精神，按照文件要求在指定的专项资金资助范围内做好申报工作;单位领导要高度重视，把本次专项项目的申报和申博结合起来，安排专人做好规划;各单位要按时做好申报资料，保质保量完成工作任务，争取获得更多的中央财政资金支持。

科研专家讲话稿篇六

需明确：

成员组成主持人。

工程初步设计论证意见格式。

最终形成工程初步设计论证意见（并附方案评审小组或评审委员会名单）及设计、施工单位与建设单位共同签署的设计整改落实意见。

工程设计单位应根据工程设计任务书和现场勘察报告进行初步设计。初步设计完成后必须组织方案论证。方案论证由建设单位主持，业务主管部门、行业主管部门、设计单位及一定数量的技术专家参加，对初步设计的各项内容进行审查，对其技术、质量、费用、工期、服务和预期效果做出评价并提出整改措施。整改措施由设计单位和建设单位落实后，方可进行正式设计。

a.4初步设计。

a.4.1初步设计的依据应包括以下内容：1相关法律法规和国家现行标准。

2工程建设单位或其主管部门的有关管理规定。3设计任务书。

4现场勘察报告、相关建筑图纸及资料。a。4.2初步设计应包括以下内容：

1建设单位的需求分析与工程设计的总体构思(含防护体系的构架和系统配置)。

2受控区域的划分，现场设备的布设与选型。

3根据安全管理要求及现场勘察记录，制订每个出入口的识读模式、控制方案，选定执行部件，明确控制管理模式(单／双向控制、目标防重入、复合识别、多重识别、防胁迫、异地核准等)。4防护对象现场情况的分析与传输方式——路由——管线敷设方案。

5监控中心的选址与设计方案。

6系统安全性、可靠性、电磁兼容性、环境适应性、供电、防雷与接地等的说明。

7火灾等紧急情况发生时人员疏散通道的控制方案。8与其他系统的接口关系(如联动、集成方式等)。9系统建成后的预期效果说明和系统扩展性的考虑。10对人防、物防的要求。

11设计施工一体化企业应提供售后服务与技术培训承诺。a.4.3初步设计文件应包括设计说明、设计图纸、主要设备器材清单和工程预算书。

a.4.4初步设计文件的编制应包括以下内容：

1设计说明应包括工程项目概述、系统配置、受控区分布及其他必要的说明。

2设计图纸应包括系统图、平面图、监控中心布局示意图及必要说明。

3设计图纸应符合以下规定：

3)在平面图中应标明尺寸、比例和指北针；

2)信号传输方式、系统主干的管槽线缆走向和设备连接关系；3)供电方式；

2)应标明前端设备的布设位置、设备类型和数量等；3)管线走向设计应对主干管路的路由等进行标注；4)其他必要的说明。

6对安装部位有特殊要求的，宜提供安装示意图等工艺性图纸。7监控中心布局示意图应包括以下内容：1)平面布局和设备布置；2)线缆敷设方式；3)供电要求；4)其他必要的说明。

a.5.1工程项目签订合同、完成初步设计后，宜由建设单位组织相关人员对包括出入口控制系统在内的安防工程初步设计进行方案论证。风险等级较高或建设规模较大的安防工程项目应进行方案论证。

a.5.2方案论证应提交以下资料：1设计任务书。2现场勘察报告。3初步设计文件。

4主要设备材料的型号、生产厂家、检验报告或认证证书。a.5.3方案论证应包括以下内容：1系统设计是否符合设计任务书的要求。2系统设计的总体构思是否合理。

3设备选型是否满足现场适应性、可靠性的要求。

4系统设备配置和监控中心的设置是否符合防护级别的要求。5信号的传输方式、路由和线缆敷设是否合理。

6系统安全性、可靠性、电磁兼容性、环境适应性、供电、防雷与接地是否符合相关标准的规定。

7系统的可扩展性、接口方式是否满足使用要求。8初步设计文件是否符合a.4.3和a.4.4的规定。9建设工期是否符合工程现场的实际情况和满足建设单位的要求。

10工程概算是否合理。

11对于设计施工一体化企业，其售后服务承诺和培训内容是否可行。

a.5.4方案论证应对a.5.3的内容做出评价，形成结论(通过、基本通过、不通过)，提出整改意见，并由建设单位确认。

科研专家讲话稿篇七

近日，我有幸参加了一场以“科研校长讲话稿”为主题的学校研讨会。这次会议不仅让我对科研工作有了更加深入的认识，也使我对学校发展有了新的思考。在会后，我仔细回味了校长的精彩讲话，深感受益匪浅，下面就我对这次讲话的心得体会进行总结。

首先，校长的讲话让我意识到一个学校要想获得持续发展，科研工作起着重要的推动和引领作用。校长在讲话中提到，科研工作是学校的软实力，也是学校和学生素质提升的重要保障。科研可以促使教师持续深入地研究自己的学科，提升自己的专业水平，从而更好地服务于学生。同时，科研也可以帮助学校建立在教学实践的基础上的教学理论体系，推动教育改革和教育创新的进程。在校长的讲话中，他举了很多学校成功的案例来证明科研的重要性，使我深深地感受到，只有注重科研，才能使学校在教育事业中不断突破和进步。

其次，校长的讲话让我意识到科研工作不仅是一项艰巨的任务，更是一种生活态度。校长在讲话中强调了科研者要有敏锐的观察力、独立的思考能力，还要有持之以恒的毅力和强大的心理素质。在我看来，这些素质不仅在科研工作中起到重要的作用，同时也对我们每个人在生活中都有着重要的意义。校长的讲话让我明白，只有像科研者一样保持敏感和独立的思考，才能发现生活中的点滴细节，从中得到启发和反思。只有像科研者一样坚持不懈地追求自己的目标，才能在困难面前不屈不挠，取得成功。科研精神是我们每个人都应该具备的品质，它不仅能够在我们的专业领域中取得成就，也能在我们的生活中做出更加出色的表现。

第三，校长的讲话让我认识到科研工作需要合作与创新。科研不是一个人的游戏，而是需要团队协作的工作。校长在讲话中提到，科研工作需要教师之间的合作与交流，需要学校提供良好的科研平台和资源。只有充分发挥每个人的优势，才能够真正做到学校整体水平的提升。除此之外，创新也是科研工作的重要内容。在校长的讲话中，他鼓励教师要有勇气打破传统观念，在教育教学的过程中积极探索新的方法和途径。只有不断创新，才能够适应时代发展的需求，为学校的发展带来新的活力。

第四，校长的讲话让我深刻地体会到了科研工作需要勇于承担责任。科研工作并非一帆风顺，其中会有许多的困难和挑战。在校长的讲话中，他提到了许多优秀的科研工作者都曾经历过种种的挫折和困境，但他们并没有退缩，而是勇敢地面对困难。校长鼓励我们要敢于承担责任，敢于面对困难，勇于攀登山峰。科研工作需要我们对自己负责，对学校负责，也对社会负责。只有勇于承担责任，才能够在科研工作中发挥自己最大的潜能，取得更好的成果。

最后，校长的讲话给我留下了深刻的印象，并对我的工作产生了重要的影响。通过这次研讨会，我更加清楚地认识到科研的重要性和要求，也明白了我的责任和使命。我要学会思考，不断地学习和研究，提升自己的科研水平。同时，我也要加强与同事的合作和交流，共同推动学校的发展。我要时刻保持科研者的勇气和毅力，在困难面前永不放弃。我要勇于承担责任，为学校的科研工作做出更大的贡献。我相信，只要我们每个人都能够积极投身科研工作，共同努力，就一定能够使学校的科研工作取得更大的成果，为推动学校发展做出更大的贡献。

科研专家讲话稿篇八

同志们：

今天的全市教科研工作会议，是报经局党委批准召开的一次重要会议，主要任务是总结20xx年我市教科研工作取得的成绩，分析工作存在的主要问题，研究和部署20xx年全市中小学教科研工作，进一步统一思想、提高认识、凝心聚力，推动全市教学质量再上新台阶、实现新跨越。下面，我讲几点意见。

一、回顾工作，总结经验，进一步增强提升教育教学质量的责任感紧迫感。

20xx年，全市中小学以提质量、创品牌为目标，以创新管理、深化改革为关键，以课程实施、教案评选为载体，进一步加强教学管理，持续优化课程实施，教学质量全面提升。山东省理科状元和枣庄市文科状元连续两年出自我市，全市本科录取6236人，比全省平均高15个百分点，北大、清华录取15人，占枣庄市55.56%。初中学业考试优秀率、合格率和平均分在枣庄市处于领先地位。“滕州教育”日益成为滕州的新名片、亮品牌。

(一)重点推进，强化评估，课程改革进一步深化。

一是推进特色课程和师生社团建设。组织了全市特色课程和师生社团建设现场会，观摩了滕南中学“361”、五中“285”课程体系展示，推介了一中、姜屯中学、洪绪中学的特色课程和社团建设经验。五中、滕南中学、育才中学、实验小学、洪绪中心小学、滨湖中心小学等单位荣获省首届特色课程一、二等奖。组织了第五届“小哥白尼”杯创新和实践技能大赛、20xx级高一新生暑期综合实践活动成果评选，一百余项小发明、小制作和小课题在枣庄市获奖。举行了初中学生理化生创新实验大赛，18项创新实验获省级奖励。

二是创新课程实施水平评估。在文化课教学成绩得到全面提升的基础上，为进一步强化音体美、校本、实验等薄弱课程实施，促进学生全面发展，组织了义务段薄弱课程实施水平评估。每到一处学校，抽听音体美、理化生、小学科学、品德与生活、校本等学科教师的课，对音乐、美术、体育、小学品德与生活素养和理化生(小学科学)实验技能进行抽测。评估小学80所，初中39所，听课472节，抽测学生5600余人次。

三是扎实推进课堂建模。组织了全市中小学课堂教学模式展评活动，44个小学教学模式，34个初中教学模式，9个高中教学模式，92节模式课参加展评。各学校校长结合模式课，对模式进行解读，介绍模式推进措施和经验。由特级教师和管理专家组成的评审组对模式进行点评。为保证展评效果，展评活动前，邀请泰安实验学校校长程和方做了题为《“思维碰撞”课堂的内涵解读》经验介绍。

四是改革质量评价制度。进一步丰富教学质量内涵，提高合格率、平均分和巩固率在质量评价中的比重，将薄弱课程实施水平评估成绩纳入教学质量考核。

高中建立了一中三个教学部，二中两个教学部，三中、五中、二中新校，十一中、实验高中、善国中学等四个竞争平台;初中建立了城区中学，镇中心中学，镇一般中学，厂矿学校四个平台;小学设立了城区局管小学，镇中心小学、厂矿小学，镇一般小学，民办学校四个平台。分平台管理，分类考核，差异化评价，调动了各个层面学校的积极性。

在枣庄市特色建设调研中，西岗中学关注合格率、提升教育文明经验，实验小学的国学经典课程得到枣庄市教研室专家的高度肯定。

(二)规范流程，提高标准，常规管理水平进一步提升。

一是规范作业教学。进一步推动《中小学作业教学的指导意见》实施，着力强调学校和级部要对教师的作业批改实施周查制，检查结果要周周公示，切实提高作业完成、批改、讲评质量。二是规范考试组织。进一步规范了试题命制、考试组织、试卷评阅、成绩分析，考试的诊断、矫正、引领作用得到充分发挥。采取集中设点，考区负责，轮换监考，统一阅卷的形式，组织了八年级和六年级教学质量监测，对3万余名学生的学业成绩进行考核。集中调阅试卷6批次，建立各年级质量教研数据库。教研员分别到定点联系学校，指导学校进行阶段性成绩分析。三是科学组织备考。着力推动高考和初中学业考试深度研究，科学指导备考。组织了高三年级、九年级教学工作调度会、学科研讨会和备考经验交流会。编辑、出版了《高考倒计时30天提分精要》，命制了5套高质量初中学业考试模拟题，提高了备考效率。

(三)组团发展，共同进步，学校发展共同体实现双赢。

坚持城乡结对、以强带弱、组团发展的原则，组成了由30个中小学参加的15个学校发展共同体。出台了共同体实施方案，明确具体帮扶方案和评价细则。牵头学校派出校级干部和骨干教师，到成员学校支教;成员学校派出对应人员到牵头学校跟教。教研员分包共同体，协调共同体学校，组织教师培训和教科研活动，面对面研讨，手把手指导。半年来，共同体双方学校均有较大变化，实现了合作共赢，均衡发展。第二实验小学、龙泉中心小学、北辛中学、滕南中学、至善中学等牵头学校积极行动，措施得力，效果显著。

(四)评改共进，学用结合，优秀教学资源评选成效显著。

一是迅速启动新一轮优秀教学资源评选。在枣庄中小学教学工作会议一周后，我市召开了“全市中小学教学工作会议”，出台了《关于在全市中小学继续深入开展优秀教学资源评选和使用的意见》，要求既要评选出每节课的精品教案，又要促进课堂教学的最优化，确保教学工作减负增效提质。各学科迅速行动，分别组织优秀教学资源评选推进会。

二是提升和优化激励机制。各学校扎实开展“研课标、钻教材、磨教法”活动，利用“人人一堂优质课”、“模式课达标”、“优质课评选”等活动，打磨优秀教案。教研室各学科成立由名师和骨干教师组成的评审组，对学校上报的教案进行初评，提出修改建议。上学期，我市中小学推荐上报教案和课件4871个，1102个获枣庄优秀奖。

三是优化枣庄市优秀教学资源使用。出台了《〈枣庄市优秀课时教案〉使用管理建议》，各学校要按照“分工学习--交流研讨--形成个案”的流程，深入挖掘优秀教案的价值，在学习、借鉴的基础上，形成优质的上课教案。

教研室获优秀教案评选先进单位。

(五)论坛提升，考试促学，队伍专业素质进一步提升。

一是以考促学，育情怀，强责任。举办了以“赢在执行”为主题的第二届“滕州教育家论坛”。组织了高三年级、初中毕业年级教师业务考试，组织了全市高三教学与管理研讨会、初中教学业务干部培训会议。加大对教育情怀的宣讲，引领教师树立高境界的职业理想和立德树人的精神追求。

二是加强培训，提素养，强师能。各学科组织了教学研讨会和基础年级备课会，交流教案评选经验，研讨模式课，指导教案评选和使用。组织教科研业务骨干50余人，到华东师大进行培训。举办了第三期小学英语教师培训。组织了课题申报答辩、研究中期调度和成果鉴定答辩，规范了课题研究，提高了教师科研水平。

三是优化指导，树名师，筑名校。组织了各学科优质课评比，实行优质课即时评和总评的“双评”制度。举办了第九届“十百千”评选和第四届“滕州名师”评选，评出新一届明星教师30名、教学能手112名、骨干教师864名，滕州名师50名。组织了小学“名师大篷车”活动，到张汪、滨湖、羊庄、龙阳送课。活动融学校课堂展示、名师送课、教研员讲座为一体，取得了较好的效果。发挥教科研引领和指导作用，着力打造学校特色项目，打造品牌学校。对实验小学、洪绪中心小学、滕南中学、西岗中学、三中、五中等办学成果进行跟踪指导、提升，力促学校上层次，创名牌。

(六)抓自身建设，做内涵发展的有力推手。

进一步强化学科负责制、项目责任制，优化过程管理机制。完善了教研室周一例会制度、周五“教科研工作简报”发布制度。周一例会制度有工作汇报、学习交流、任务布置等环节，周五“教科研工作简报”有本周活动盘点、重点工作展示、教科研动态、下周工作安排、三味书屋等栏目。

实施教研员定点联系制度。25位教研员分别联系一所学校，蹲点跟班，全面了解学校情况，把脉问诊，为发展出谋划策。将学校的增量与教研员考核挂钩。

全新改版了“滕州教研网”，打造“多主体、跨时空、低成本、高效率”的网络教研新模式，推动了城乡教育均衡发展。

组织了小学示范教研室创建活动，龙泉、西岗等镇街小学教研室被评为第二批示范教研室。

市教育局、一中、二中、二中新校获枣庄市教学质量突出贡献奖。滕南中学在20xx年省素质教育论坛发言，三中、五中、姜屯中学入选论坛交流材料。市教科所荣获山东省校本研究先进单位。

我市中小学教学工作成绩的取得，得益于同志们的辛勤努力，凝聚着大家的心血和汗水。在此，我代表市教研室向为我市中小学教学工作做出积极贡献的各级领导、各位老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!

二、正视问题，强化管理，推进教科研工作再上新水平。

20xx年是我市全力创建“义务教育基本均衡发展县”的决战年，也是教育综合改革破题年，更是巩固滕州教育质量领先地位的关键年。

今年，教研室将以基础教育综合改革为指导，以关注每一个学生，办好每一所家门口的学校为目标，以提升教育文明，持续优化课程实施为着力点，抓实质量提升、课程实施、科学管理、专业发展、共同体建设等5项工作，力争高考清华、北大录取有突破，本科升学有提升，初中学业考试保第一，以高素质，高升学，高品位，彰显滕州教育核心竞争力。

(一)强化质量核心，提升群众满意度。

质量是学校的立校之基，是校长的立身之本，是教师的立业之根，是教育事业发展的第一主题，是群众满意度的晴雨表。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》把“提高质量作为教育改革发展的核心任务”列为五大工作方针之一。

近年来，我市教学质量有较大幅度提升，但与先进地区还有差距。与全市人口基数相比，高考文化课升入清华北大的人数比例偏低，升入985、211学校的人数还偏少。个别高中学校本科升学人数有一定幅度下降。

初中学校发展不平衡，城乡质量差距较大。仅以20xx年九年级学业考试为例，全市总分合格率最高的西岗中学为91.39%，最低的只有30.61%，合格率低于50%的有13处学校。且不讲为高中输出更好的优质生源，近一半的学生学业不合格，达不到合格毕业的水平。

从20xx年小学六年级抽测数据来看，各镇街之间差距较大。去年6月份抽测成绩平均分，四个街道平均分差别3分，相对均衡，而17个乡镇中，最高的平均分为洪绪镇的176.67分，最低乡镇为125.15分，差距达51.52分，这个数字是不小的。在小学段就出现这样的差距，不论是对孩子个体的后期发展，还是学校教育质量的后续提升，都是很严重的问题，希望相关单位、学校引起重视。

一要树立科学的教学质量观。面向全体学生，这是教育的最大效益;面对每一个学生，这是教育的最高追求。中小学培养目标简单说就是：理性精神，人文情怀，艺术气质，运动体魄，可以浓缩为“优秀+特长”。

小学段，要养成良好的学习习惯和行为习惯，培养兴趣，开发智力，促进学生全面个性化发展，为其终身学习奠定良好的基础。初中段，要切实提升学生管理水平和课堂教学质量，全面提升学生的及格率、优秀率，为高中阶段学校输送更多的优质生源。高中段，要促进课程多样化，教学方式高效化，提高本科上线率和名牌学校升学人数。

教学质量的高低可从五方面衡量：一是学生身心健康，二是学生道德素质好，三是学生有特长，四是学生实践能力强，五是学业成绩高。这五个方面是相辅相成，其中，让学生的学业成绩达到合格，是我们教学工作的底线，也是素质教育的基本要求。有些单位、有些班级、有些学科的合格率偏低，必须引起我们的深刻反思。以上五个指标要成为衡量学校教育教学质量的标准，按照这样的质量标准，你怎样抓都不过分，怎样抓都符合素质教育的要求。

二要实施质量提升工程。第一，要从起始学段抓起，从起始年级抓起。起始学段、起始年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。小学要下大力气抓好学习习惯、生活习惯、文明习惯的养成。要突出抓好语文、数学、英语、科学学科的教学，打好牢固的知识基础。坚决禁止拼时间、拼体力的做法。要创造条件，采取灵活多样的方式开好艺术、体育、活动类课程，积极探讨快乐教学。

初中、高中要坚持全面发展的原则，注重特色、发展特长。坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。初二和高二是初高中阶段的分化点，年级管理上要紧一些，教学梯度上要小一些，课外辅导上要勤一些，师生感情上要近一些，学生流失要少一些，为毕业班提前做好准备。

第二，要做实“三清”。即堂堂清、日日清和单元(章、节)清。强化课堂反馈矫正环节，向每节课要质量。培养学生建构“知识树”的习惯和能力，努力做到单元(章、节)学习内容自查自纠自清。

第三，精心组织“三达标”考评。通过当堂检测、学生自测、当堂作业、专项练习，落实随堂达标检测、单元达标测验和期中(期末、模块)考试。

三是完善质量评价体系。教研室将进一步加强全市教学质量监控机制探索，形成质量预警保障机制。积极开展教学质量评价，强化高中基础年级、初中毕业年级、小学六年级教学质量监测。市局将课程实施水平和加工能力纳入学校质量评价指标。以课程实施水平评估和六年级质量抽测成绩，评价小学教学质量;以课程实施水平评估、八年级质量检测以及九年级学业考试成绩，评价初中学校质量;以学业水平考试成绩、高考成绩和学校特色课程、社团建设考评成绩，评价高中学校质量。按照学校类别、办学规模、师资水平等客观因素，分类考量学校的教学管理和教育教学质量，使每一所学校都有奔头。各镇街教委办和小学教研室要进一步完善所属小学质量评价体系，抓好辖区小学质量管理。

四是力促中高考成绩再创新高。中小学毕业年级，特别是高三，要做到“四个抓好，四个紧盯”，力促质量提升。即抓好优秀生培养、边缘生转化、艺体生管理，抓好薄弱学科提升，抓好后进班级教育，抓好教学讲评等关键环节;紧盯目标、紧盯学科、紧盯卷面、紧盯时间，集中优势，攻坚克难，力促班班优秀、科科杰出、人人成功。顺应20xx年高考新变化，加强高考信息搜集与研究，采取激发潜能、名师指导、培强补弱、主题教育等措施，推动特长生培养，确保20xx年高考北大清华等名牌学校录取人数有新的突破。

教研室将加大高三和九年级教学专项视导力度，抓好复习课、讲评课教学模式的研讨、展评与推广工作。实行毕业年级教学调度会制度，以阶段性教学质量分析、整改为抓手，抓好质量推进机制的落实。精心打造《高考倒计时30天提分精要》和九年级仿真模拟题，认真组织中小学备考研讨会、学科课堂教学观摩会和教学质量分析会，切实提高指导和服务水平。

(二)持续优化课程实施，提高育人水平。

推进课程改革是实施素质教育、提高教育教学质量、办好人民满意教育的总抓手。

我市中小学自20xx年全面实施课程改革。十年来，我市教师的教学理念和教学方式都在默默地发生着变化。但是，我们也应当清醒地看到，在很多学校，穿新鞋走老路、新瓶装旧酒、教师一言堂的现象还普遍存在，学生的学习负担有增无减，厌学情绪日益严重。

一是三级课程体系建设在学校之间还不平衡。课程开发以个体单打独斗的方式为主，缺乏团队开发和跨学科开发。不少课程碎片化、低层次，教学内容偏离学生核心素养要求，偏离学科轴心，体系混乱，内容堆砌，课程之间缺乏层次与梯度。有的学校三个年级都上同一门校本课。有的校本课程仅仅是乡土资料读本。

二是课程开设不齐，课时开设不足的问题依然突出。音乐、美术、信息技术、综合实践活动课程在部分学校成为虚设;阳光体育、每天校园活动一小时得不到有效落实，体育课堂教学随意性太强、训练内容不系统。

三是一些学科教学存在薄弱环节。语文学科的经典诵读和海量阅读，英语学科的起始年级学生起点不均衡，中学理化生和小学科学等学科教师演示实验和学生实验薄弱或缺失。没有实验，就没有科学，忽视实验教学，是一种理念上的短视甚至无知，更是对工作的不负责任，对学生发展的不负责任。

滕州的实践与创新技能大赛和高一综合实践活动成果展评两项评比在枣庄市没有位次，去年的高一学生暑期科技制作活动，作品差强人意，甚至用一些纸糊的电视机、电风扇滥竽充数，还不及西岗柴里小学一所学校的制作水平。究其原因，属于典型的思想认识不到位。

《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》指出：“积极推进课程改革。全面落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程。支持学校开发校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。落实实验教学和社会实践课时，建立校内外结合的实践课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。尊重学生的课程选择权，支持义务教育学校设立自主选课学习日，丰富高中选修课，扩大选修学分在高中毕业学分中的比重，实施特色高中建设计划、高等学校和普通高中联合育人计划，拓展学生学习空间，促进其自主个性化发展。”

一是优化体系，推进特色课程。各学校要积极构建开放、富有活力的课程体系，打造精品课程，形成学校课程特色。力争2-3年内，所有高中学校和城区初中、小学要形成一定特色的课程体系，80%农村初中、小学有2-3门精品特色课程，建立特色课程引领学校发展新机制。适时组织特色课程评选，及时推出一批精品特色课程。新学年，将在全市范围内，开设小学英语趣味游戏课程和初中英语衔接课程。

二是突出重点，强化课程评估。继续组织课程实施水平评估，小学重点评估音体美、校本和科学等薄弱课程，初中重点评估理化生实验、音体美和特色课程，高中重点评估特色课程和师生社团建设，将评估结果纳入教学质量考核。组织开展第六届中小学实践与创新技能大赛和高一暑期综合实践活动成果展评活动，推动中小学生综合实践能力提升。

三是强化监测，确保开齐上足。各学校要将音体美、实验和综合实践课纳入阶段性考试(考查)中，将成绩计入教师教学实绩中。市局将加强课程实施监管力度，着力解决课表“两张皮”现象，确保中小学开全课程，开足课时。组织音体美及小学英语等短缺学科教师培训，破解课程实施中的“弱、缺”等问题。

四是推进特色高中建设。高考改革是在为学生松绑，一方面强调“适性扬才”，一方面强调综合素质的提升。面对改革，高中要加强课程的选择性，只有课程丰富了，学生兴趣发展和素质提升才会有载体。高中在抓好语文、数学、英语等基础学科教学的同时，要在理化生政史地等学科中培育优势学科。要推行选课走班教学，丰富选修课程。推动学校社团建设，开设丰富多彩的“第二课堂”，促进学生自主个性化发展。建立学生发展指导制度，引导学生做好生涯规划，加强职业体验。

(三)推进课堂结构变革，提高课堂教学效益。

20xx年，我市推动“三级建模”活动，组织了课堂教学模式展评。很多学校已经在课堂教学模式创建方面做出了有益尝试，但整体上讲，还停留在浅层次，缺乏凝练和深度。有的学校不积极主动，课堂改革行动迟缓，课堂面貌依旧。违背规律，穿新鞋走老路、我行我素者有之;东施效颦、邯郸学步者有之;生搬硬套、刻意创新者有之;墨守成规，以不变应万变者有之;迎检一套，另行一套者有之;更有个别教师认为自己的习惯就是最好的，打着“教无定法”的幌子，死守经验，反对变革。究其根本，还是在于一个思想认识问题，行动落实问题和能不能持久的问题。

《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，“要创新教学方法。尊重教学规律，研究制定全省中小学教学基本规范，明确教学基本常规，引导中小学科学有效实施教学活动。尊重学科特点，深入研究德育、科学、体育、艺术等不同课程领域的不同特点，探索符合学科特点的教学方式方法。尊重学生差异，坚持因材施教，实施分层教学，为不同的学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。在高中全面推行选课走班教学。尊重学生主体地位，优化教学过程，促进自主学习，推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，改革实验教学，强化综合实践。”

一是继续推进三级建模活动。各学校要进一步优化学校基本模式。模式构建要围绕“预习、展示、反馈”三大核心。课堂改革只要把这“三核心”进行细化，就有可能实现课堂高效。每一核心都有两个细化的要素，预习的两个要素是自学和互学，展示的两个要素是表达和点评，反馈的两个要素是总结和检测，这样就构成了高效课堂的六大要素。课堂改革只要抓住这六大要素，对这些要素进行研究、探讨，经过不同的组合、排列，最大限度的发挥每个要素的功能，就能使课堂产生高效益。下一步，全市中小学要紧紧围绕这六大要素进行行动研究，重点解决如何自学、如何互学、如何表达、如何点评、如何总结、如何检测等问题。

20xx年，市局重点推动学校在完善校级基本模式的基础上，着力完成学科教学模式构建，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式个性化、特色化、艺术化的目标。

二是加强教学有效性研究。抓牢课前、课中、课后三个环节。要做到课前四问，一问目标：你打算这节课让学生获得什么?二问方法：你打算让学生怎样获得?三问效率：你打算用多长时间让学生获得?四问达标：你怎么知道学生已经达到了要求?今后的课堂评价中，要把当堂达标率作为一项重要指标进行评价。

实施剔除无效、减少低效、增加有效、注重实效、倡导高效的课堂教学策略，课中以“自主学习-合作探究-成果展示-检测巩固”为基本流程，强化“目标导引”意识，落实“当堂达标”要求。

还要做到课后三思，一思效果：教学活动结果与预期教学目标的吻合度是多少;二思效率：实际教学时间中有效教学时间占了多大的比例;三思效益：学生的非智力因素是否与智力因素共同提高。如果每位老师都能在每堂课上都做到以上课前四问、课后三思，课堂教学效益可想而知。

三是扎实备课，为高效课堂奠定基础。要灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，借鉴枣庄市教案本优秀案例，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子。教师要充分研读课标和教材，做到目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬。

四是开展系列教学活动，促进教学交流。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益。以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的原生态，真实性促进教师自我反思，以“赛课”的激励性、评价性提升课堂效益，以活动促发展、促提升，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动学习、个性化学习。

(四)优化教学常规，提升管理精细化水平。

近年来，各学校常规管理进一步规范。但检查和调研中也发现，管理中存在粗放、机械、散漫的问题。一些学校检查理论笔记数字数，检查备课数节数，检查听课记录数页数，检查作业数次数，玩数字游戏，检查结果不反馈，评价走过场，不求实效。

各种计划实质性、精细性内容少，可操作性、针对性差。纸质备课存在过程简单、内容粗略等问题，只备知识，不备教学方法和学生活动。作业布置“多、滥、杂”，粗放、空泛，周末作业、假期作业选用整套资料，缺乏筛选、整合，不能根据学生实情提前组织编制，批阅质量不均衡。

单元检测和阶段考试要求不严格，组织不规范，考纪考风差，舞弊现象时有发生。不能对成绩进行科学分析，不能及时召开考后分析会、表彰会。

有的住宿制学校仍然坚持周一早晨到校。

有的学校教学实绩考核标准不科学，过程不规范，结果不公示，根据个别教师职评要求，随意变更考核结果的情况仍然存在。

一要强化常规管理。提升质量必须强化管理;强化管理必须落实常规;落实常规必须夯实过程;夯实过程必须狠抓落实;狠抓落实必须强化考评。要以目标管理来明确干部教师努力的方向，以落实过程来奠定质量的基础，以绩效考核来构建激励机制。各学校要严格落实《滕州市普通中小学教学管理规范》，进一步规范管理行为。

教研室将通过现场会、研讨会、经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新，优化管理文化，全面提高管理水平。

二要推进优秀教案转化和优质教育资源评选使用。各学校要通过展示、观摩和公开课等方式，引领广大教师会用、用好优秀教案，总结推广一批学用教案的好机制、好措施。结合全市中小学“一师一优课”、“一课一名师”活动，深入开展好优秀教案向课堂实录转化和优质教学资源评选活动，做好配套课件、录像课的制作和推荐工作。鼓励教师进行微课设计制作，依托枣庄市在线备授课系统，建立优质网络教育资源共享平台。

三要扎实实施作业教学。各学校要引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。要实行作业批改周查制，检查结果要通过行之有效的方式反馈给教师，督促教师改进工作。教研室将适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进学校经验。

四要进一步加强考试研究和管理。高考改革对高中学校提出了新的要求，各校要认真研究。要加强语文、数学等基础学科教学，适当减缓教学进度，加强实验教学，强化阅读教学，拓展学生的视野，夯实学科基础。学业水平考试将成为国家级考试，并在高校招生中发挥更加重要的作用，要充分关注各个学科学业水平考试的复习，精心组织学生参加学业水平考试，全面提高学业水平考试的合格率和优秀率。

要不断提高高中模块考试、义务段阶段性考试的精细化管理水平。严把命题关，不断提高命题水平;严把考试关，严肃考风考纪，确保考试信度;严把分析关，严密组织质量分析，及时提供高质量分析报告。实施命题质量反馈制度，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用，切实改进教与学。

五要提升信息化手段应用效果。今年要努力实现“三通两平台五大课堂”发展目标,“三通”即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通;“两平台”即建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，要充分发挥滕州教育网站的公共服务和资源共享效能。“五大课堂“分别是农村学校点播课堂、城乡同步课堂、名师网上示范课堂、名校网络开放课堂和信息技术整合课堂。争取高起点、快起步、广覆盖，打造更多的特色亮点。

(五)锤炼一流团队，提升教师专业化水平。

教师队伍是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。建设高质量的师资队伍，是促进学校发展、提高教育教学质量的源头活水。枣庄和滕州两级市进行的群众满意度调查，涉及教育的问题有90条。反映“教师不负责任、教学水平低”的有34条，反映“学生负担重，作业多”的有3条。

调研中发现，有些校长治学没思路、管理没办法、指导没能力，责任心不强，用在抓教学、抓管理上的时间少，对教育教学的掌控力不够。少数教师在各种社会不良因素的影响下，职业倦怠问题日益突出，职业激情减退，奉献精神弱化;一小部分教师教育观念陈旧落后，教学业务水平低下，不想学习、不愿学习、不会学习、不会研究;有些教师受利益驱动，热衷于搞有偿家教，课上不讲课外讲。

在第三十个教师节时，提出“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。”他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

一要成就校长，塑造学校之魂。一个好校长，一校好质量。校长是教育教学质量的第一责任人，校长的质量意识如何，关系到学校的质量如何。

第一，校长必须静下心深入一线，深入课堂。只有坚持深入课堂，才能经常与学生、与教师、与课堂打交道，才有利于教学管理。

第二，校长要搞教学研究。经常参与教研教改活动，研究教育教学工作，校长责无旁贷，必须带头。

第三，校长要沉下身子管理指导教学。我们绝大多数校长是从一线骨干教师中提拔上来的，应该都是教学的行家里手，抓教学很有权威性，关键是把管理工作的重心下移，做到质量在一线提升。

第四，校长要关心爱护教师。人心稳，事业进，人心齐，质量升。教师是教育的第一资源，没有教师的团结拼搏，无私奉献，搞好教学只能是一句空话，提高质量更是免谈。校长要注重政策引导，营造环境，弘扬正气，表彰先进，增加沟通，化解矛盾，顾全大局，为教师排忧解难，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。

第五，校长要把主要精力、大量时间用在教学上，减少应酬，深入教学，投入时间研究教学，集中精力管理教学。

二要壮大师资，坚固兴校之本。教师是教育决策的执行者，是学生成长进步的引路人，是打造教育强市的关键因素。建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，应做到以下三点：

一是完善教师激励机制。学校要进一步完善教学成绩和教研成果奖励制度，教师培养和培训制度，教科研活动保障制度等。实施科研课题带动，让教师在任务驱动下实现专业发展。充分发挥名师的示范、带动作用，组织多种形式的名师培训活动，促进名师再提高、再发展。暑期，对第四届滕州名师进行届中考核，组织考核优秀者参加高端培训。

二是搭建教师成长平台。各学校要组织开展“教师论坛”、“三星评比”和过关课、汇报课、比武课、研究课等活动推动教师专业成长。市局将举办以教委办主任为主体的第三届滕州教育家论坛，组织滕州市第九届职工职业技能大赛暨滕州市中小学教师综合技能大赛、优质课展评月等活动，为教师搭建成长平台。

三是强化引领和指导。要创新教研模式，倡导协作区教研、跨学科教研、会诊式教研、同课异构教研等形式。坚持开展集体备课、课例研讨、问题会诊、同课异构等教研活动。充分利用“滕州教研”网站、“视频演播室”、“教师博客群”等网络手段，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。

切实做好课题研究特别是“个人课题”研究，就教学实践中的具体问题即时研究，即时运用，实现以研促教，以教带研。

送给教师三句话，共勉：

第一句：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。

第二句：复杂的事情简单做，你就是专家;简单的事情重复做，你就是行家;重复的事情用心做，你就是赢家。

第三句：美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的。

(六)推动共同体建设，促进均衡发展。

学校发展共同体是教育局党委牵头成立，人事科、教研室、计财科、师训科等科室组织实施，目的是发挥优质教育资源辐射带动作用，最大限度地实现理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，推动全市城乡教育均衡优质发展，可谓是教育局一把手工程。经过近半年的推进，积累了好的经验，取得了一些成绩。但也存在一些问题，有些单位对学校共同体认识不到位，行动缓慢，以这样那样理由，至今没有安排顶岗教师到支教学校工作;有的单位安排人员的数量不足、质量不高、级别不够，起不到辐射、带动作用;有的城区牵头学校派出教师敬业精神、业务能力、工作作风不如农村成员学校，没有起到榜样示范作用。

一是组织顶岗交流教师调度会。教研室已将共同体支教教师考试成绩进行汇总、分析。近期将召开专题会议，通报顶岗教师教学成绩。各单位要加强支教教师管理，同时，要按照人事科支教教师管理规定，尽快落实支教补助政策。

二是启动新学期共同体活动。各共同体成员学校要设计本学期活动，启动城乡学校结对帮扶活动。

三是组织本学年共同体考核。按照《滕州市学校发展共同体考核评价方案(试行)》，对共同体学校进行考核。对表现突出的，将在全市教学工作会议上予以表彰奖励。

四是推动新优质学校创建。指导镇街、学校结合镇域及学校实际，找准切入点，有效开展新优质学校创建活动。聚焦内涵发展，积极开展改革实验，形成良好的学校自我发展机制，促进教育价值取向和质量评价标准的转型，加快实现“让每一所家门口的学校都优质”的高位均衡发展目标。

五是抓好名师大篷车活动。积极设计“名师大篷车”等送教活动，实现菜单式服务。学校根据自身教学教研需求，向教研室提出送教需求，由教研室牵头整合资源，在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上，深入各学校开展“送教”活动，有针对性地解决问题，确保活动的实效性。

三、明确责任，狠抓落实，切实增强工作的主动性和实效性。

一是明确责任。今年的工作任务已明确，希望大家抓好贯彻落实。围绕全年目标任务，教研员要担起指导督促之责，既要深入领会全局工作精神，科学谋划具体措施，更要深入基层，深入一线，攻坚克难。教委办主任要担起教学领导之责，目标定位要有高度，任务部署要有深度，工作决策要有力度，靠前指挥，靠前调度，带领干部教师扎实推进工作。各位校长要担起一线发展之责，要身先士卒，真抓实干，确保学校全年目标顺利实现。各位学校中层干部要把提升质量作为第一追求和第一职责，恪尽职守，创新思路，为每个学生负责，力争超额完成既定目标。

二是务实创新。严谨细致是目标推进的应有态度，创新发展是目标推进的活力之源。新的学年，从教研室、到教委办、到学校，要做到真抓实干，对每项工作任务，一件一件抓落实;对每个工作环节，一步一步做扎实。在继承传统的基础上，转变观念，勇于创新，为学校发展不断注入活力。要从最简单的小事做起，把每一件事做细做亮，做得精彩，做出成绩。

同志们，有思路才有出路，有实力才有魅力，有作为才有权威。“一分耕耘，一分收获”，新的一年，新的起点，新的平台，让我们树立奋发有为的精神，凝心聚力，紧紧围绕“教学”这个中心，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展，为全面提高教学质量，办好群众满意的优质教育，实现滕州教育的科学发展，做出新的、更大的贡献!

科研专家讲话稿篇九

胶粘剂项目环评论证会上的发言稿（徐总）各位领导、各位专家：

大家好！今天有幸请到各位领导、专家来参加我们xxxx项目的环评专家论证会，我代表xxxx有限公司，对各位领导专家的到来，表示最热烈的欢迎并致以最诚挚的谢意，并奉上迟到的新年祝福。

xxxx有限公司创建于1993年，是我国xxx行业产销规模领先企业。公司注册资本xxx万人民币，公司股票于xxx在深圳证券交易所上市交易，是国内同行业中首家上市公司。经过近二十年不懈努力和创新发展，公司已经发展成为一家材料综合供应商，形成了从林木资源的全球采购，到生产板材、地板、木门、木皮、集成家居、功能木、涂料胶粘剂、装饰五金等8大产品系列的完整产业链，六大专卖店体系遍布全国，现有近千家，并且正在不断拓展中，公司以推进行业绿色进程为己任，积极整合各种优势资源参与全球竞争，倡导绿色消费理念，以高品质、高环保产品为载体，有限公司是xxxx股份有限公司下属胶粘剂专业生产企业，创建于1997年，现为全国较具规模的黏胶剂专业生产企业，中国林产工业协会木工胶黏剂与表面加工专业委员会副理事长单位，《中国木材工业含醛类胶黏剂消费白皮书》主要起草单位。公司目前有脲醛树脂、改性脲醛树脂、酚醛树脂、聚醋酸乙烯酯乳液和木纹遮蔽剂等五大系列二十多个品种，年产各类胶粘剂3万余吨。

【2007】025号。

现生产地址位为xxx工业区，因县规划木皮市场，xx有限公司原厂址所在的xx集团木业生产园整体搬迁到xx经济开发区xx有限公司厂区内。为配合县政府总体规划，满足搬迁的xx集团木业生产园企业生产用胶需要，公司决定将x项目随园区整体搬迁。项目将收购xxx有限公司土地及地上附属物等资产，改造部分厂房实施生产。本项目总投资9000万元，其中建设投资7000万元，流动资金2000万元，由公司自筹资金投入。本项目竣工达产后，预计年销售收入可达19890万元，利税可达4866万元。

我们十分重视污染防治，一直倡导绿色理念，一直生产高环保产品，从本项目来说，我认为污染防治对策应从两个方面考虑：一是推行清洁生产措施，即通过选择最新的生产工艺，从工艺条件控制、设备选型等方面采取措施，降低物料消耗，将污染物在其产生之前予以削减或防止，把污染控制从原先的末端治理向生产的全过程转移和延伸，即防范于未然。二是末端治理措施，对废气、废水、固废和噪声等污染源提出相应的治理和防范措施，减少污染物的排放量，做到达标排放和符合总量控制的要求。

我相信本项目是在积极采取防治污染的前提下进行的，对污染源均采取了有效措施控制，只要在与各级政府及相关部门紧密配合下，在共同努力的基础上，落实“三废”处理措施，重视采取清洁生产与污染防治措施，项目建设对生态环境的影响不大。

今天，我们在这里召开项目专家论证会，目的是希望通过各位专家的评审，让我们的项目能更好更快地发展，成为环境和经济效益双赢的项目典范。今天这个会既是对我们的一种指导，也是一种鼓励。我相信在专家们的指导下，我们一定能够顺利完成xxxx项目！最后，祝会议完满成功！

谢谢！

尊敬的各位领导、专家：

大家下午好！

今天我们很高兴在这里举办xxxx安全技术应用论证会，在此我代表xxxx公司向在百忙之中接受邀请的各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

xxxxx作为行业内一种新型绿色环保的建筑设备，拥有多项专利技术，作为江苏省、安徽省、山东省、山西省、河南省、四川省、湖北省等多个省的科技推广项目，06年获得江苏省科技三等奖。07年成为国家星火计划项目，2010年在我公司产品的企业标准基础上国家住建部标准定额司组织有关专家通过进一步修订完善，上升为国家级行业标准。自04年以来xxxxx在江苏、安徽、山东、山西、河南、陕西、四川等多个省进行推广应用，得到了用户广泛的好评，在给用户创造可观的经济效益的同时，为国家节省了大量的资源，取得了良好的社会效益和经济效益。

与会的各位领导、专家都是在建筑设备及安全方面有着多年的管理经验和深入系统的研究，今天组织这次论证会，旨在抛砖引玉。请各位领导、专家畅所欲言，发表真知灼见，为我们出谋划策，提出建设性的意见和建议。同时也希望我们能够顺利的通过各位专家的论证，使我们的产品能够在xxxx市场得到广泛的推广应用，推动xx省建筑行业的环保节能减排工作的发展。我们将以此为契机，进一步加强与行业内各位领导、专家的交流，为湖北省建筑节能环保产业的发展作出应有的贡献！

最后，祝大家身体健康，工作顺利。谢谢大家！

超过一定规模危险性较大工程安全专项方案专家论证会会议程序。

参会人员一般包括：

（二）建设单位项目负责人或技术负责人；

（三）监理单位项目总监理工程师及相关人员；

（五）勘察、设计单位项目技术负责人及相关人员。2.介绍工程概况。

由承担该分部分项工程的施工单位介绍工程概况，如由总承包单位组织施工，则由总承包单位介绍工程概况。主要介绍工程的规模及特点、施工现场周边环境及施工条件等情况，介绍的要尽量详实，建设单位或监理单位可进行补充。最好的方式是参会人员在开会前到施工现场查看现场情况，让参与论证的专家组充分了解现场情况。如果专家组到不了现场，可提供现场影像资料。3.由专业设计单位提供设计方案的，由设计单位就设计方案进行阐述。

4.施工单位阐述安全专项方案的主要内容，包括编制依据、工程概况、施工部署、项目组织机构、技术措施及计算书、应急预案等。

5.参会专家对设计方案和安全专项方案进行初步评审，并询问工程有关情况，各专家提出各自意见。专家论证的主要内容：

（一）专项方案内容是否完整、可行；

（二）专项方案计算书和验算依据是否符合有关标准规范；

（三）安全施工的基本条件是否满足现场实际情况。

专家组意见提出完毕后，休会半小时左右以便各专家统一明确评审意见。

6.复会后，由专家组组长宣读评审最终意见。并由专家组提交论证报告。对论证的内容提出明确的意见，并在论证报告上签字。该报告作为专项方案修改完善的指导意见。

7.其他各方发表对专家评审意见的看法和意见，有疑问可向专家组询问。

8.最后由会议主持人明确会议决定事项，包括修改方案或修改设计等事宜。

科研专家讲话稿篇十

从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。

在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。体现了她们良好的素质。

由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！

初评意见：优秀。

该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。

初评意见：合格。

科研专家讲话稿篇十一

尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：

大家上午好！伴着课程改革暖人的新风，感受科技创新无限的魅力。经过充分筹备，今天“普及科普知识，增强科学意识”的科普进校园活动在我校初中部隆重举行。这是我校师生盼望已久的活动，更是我校推进新课程改革，促进内涵发展，形成学校特色过程中的一件大事。值此开幕之际，我谨代表学校对各位领导的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！对活动的开展表示热烈的祝贺！

在新课程改革的攻坚阶段，在师生科学素质亟待提升的重要时刻，团区委、区科协、区教委共同举办“普及科普知识，增强科学意识”科普进校园活动，把科技、图书送到农村学子的手中，充分体现了各级领导对农村学子的关爱，对农村教育的高度重视。我们学校一定要以此次活动为契机，把这次活动视为学校各学科教育教学的延伸，视为一堂大的实践课，有力地推动学校特色教育的发展，推动学校新课程改革的全面深入高效开展。

同学们在这个学习、实践过程中，要学习科学家的科学态度和科学精神，培养社会责任感和历史使命感；要树立讲科学、学科学、爱科学、用科学的意识；要勤于动脑动手，发挥聪明才智，发挥自己的特长；要勇于创新、敢于创新，要把自己学习生活中迸发出的智慧灵感，付之于行动；不断提高自身的科学素质，为报效祖国、积极投身现代化建设事业奠定坚实的基础。这就是我们开展“普及科普知识，增强科学意识”科普进校园活动的目的之一。在各类科技创新活动过程中，同学们还要互相合作，互相学习，培养团队精神，这是我们开展活动的又一个重要目的。

崇尚科学，追求真知，勤奋读书，锐意创新。希望同学们充分展现聪明才智，把科学精神表现在科技创新活动中，更要把它贯穿于平时的学习、生活中，做到人人学科学，事事想科学，时时用科学，天天有科学。

最后，请允许我代表学校向团区委、区科协和区教委对我校的关心和厚爱表示诚挚的谢意！预祝本次活动取得圆满成功！谢谢大家！

1

亲爱的同学们，各位老师、各位家长：

下午好！

今天，我们因交大而结缘，因学术而相聚。从此刻开始，交大将成为我们共同的精神家园，“文轨车书”、“交通成和”将成为我们共同的人生使命。作为xx交大的第65任校长，我代表全校师生员工，向同学们成为新一代交大人表示最衷心的祝贺！

xx交通大学是一所伟大的学校。说她伟大是因为她首开中国近现代高等工程教育的先河，享有“东方康奈尔”的美誉；说她伟大是因为她竢实扬华，培养了茅以升、林同炎、竺可桢、黄万里等多位彪炳史册的科学大师和工程泰斗，培养了以57位海内外院士、3名“两弹一星”功勋奖章获得者为代表的30余万优秀人才，创造了百余项“中国第一”；说她伟大是因为她自强不息，历经18次迁校和5万里跋涉，虽历经坎坷却始终薪火相传，深刻融入国家、民族顽强奋斗和伟大复兴的历史征程；说她伟大，还因为她为打造“中国高铁”这张金灿灿的名片所做出的不可磨灭的巨大贡献。

当前，学校正在大力实施“人才强校主战略”、“国际化战略”和“数字化战略”三大战略，深入推进“工科登峰”、“理科强基”、“文科跨越”和“生命振兴”四大行动计划，正加速朝着“综合性、研究型、国际化”高水平一流大学的战略目标奋力前行。今日交大正以更具实力的学科平台、更具国际化的学术环境、更加厚重的大学文化，迎接全国及世界各地的.优秀学者和莘莘学子。

大学是关乎学问的，从根本上讲大学是学术共同体，是研究高深学问之所。什么是研究？“研者，磨也；究者，穷尽也”，研究就是持之以恒地探求真理。学术研究是大学的题中之义，追求学术本位，是大学特别是研究型大学应有的本然价值。没有高水平的学术研究，大学将成为无本之木、无源之水。作为交大这样的研究型大学的研究生，同学们今后几年的主要任务是学习和研究。同时，作为未来科研工作的主力军和生力军，在你们即将开启的学习和研究生涯之际，我和大家共勉一句话：视学术为志业。

为什么说是志业，而不是职业，甚至也不是事业？志业、事业、职业差别何在？概言之，职业（profession）是“身、生”所迫，是为衣食生计；事业（cause）则受“情、意”所驱，由情感、意志、信仰和抱负引导；志业（aspiration）固然可简单理解为“志向与事业”，但它根本上是“心、灵”使然，是一种让内心变得更加淡定从容的执念。《说文解字》曰：“志，从心之声。志者，心之所之也”，志业超越功利，追随本心，不忘初心。

20世纪中国极具传奇色彩的一代学人梁漱溟，说自己一生都只有志业而没有职业，他一生都在做自己心想之事。今天，之所以重提将学术作为志业，旨在强调在当下这个越来越物质、功利和浮躁的社会，要“为学术而生”，而不要“靠学术而活”。须知，一个真正视学术为志业的人，绝不会把学术异化为谋求功名利禄的工具，而是将学术看成自己的生命，只为探寻和遇见更好的世界——这恰是著名社会学家马克斯韦伯所推崇的。

要真正做到视学术为志业，需要在以下几点上下功夫。

一是力戒浮躁，耐得住寂寞。做学问就得板凳甘坐十年冷，就得有十年磨一剑的决心、耐心和恒心。年青学子应向竹子学习，要熬过那“三厘米”。周知，竹子开始要用整整四年的时间才长三厘米，但从第五年开始以每天30厘米的速度迅猛生长，仅用六周时间就能长到15米。其实，在开初的四年竹子是将根在土壤里延伸了数百平米。同样，做学问需要扎根，需要储备，需要厚积薄发。2015年5月14日，科学界权威期刊《自然》宣布：数学界的重大猜想已被敲开大门。一位名叫张益唐的中国人，证明了存在无数多个素数对，且每一对中的素数之差不超过七千万。这一孪生素数猜想的破冰性工作，让全世界为之侧目。

数学神话的背后，是一位孤独数学家的长期执着。在取得这一突破性成果之时，年近六旬、志业清敏的张益唐先生还只是一名默默无闻的讲师，且经济上穷困潦倒，但他始终宠辱不惊、初衷不改。即使现在已成为世界重量级数学家，他仍然低调淡定。“我的心很平静。我不大关心金钱和荣誉，我喜欢静下来做自己想做的事情”，他如是说。张益唐先生的精神及成就，对青年学子来说无疑是极大的正能量。他的故事昭示我们：只有视学术为志业，才能淡然面对生活的清苦、社会的功利，才能克服物欲的诱-惑和内心的欲望，才能战胜科研之路的艰难险阻。

二是踏实勤奋，孜孜以求。《尚书·周书》有云：功崇惟志，业广惟勤。意思是取得伟大的功业，需有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈的努力。做学问容不得半点投机取巧，需外绝声华，内无假借，潜心钻研，持之以恒，惟此，学问局面方能逐步展开。当代中国史学大家钱穆，一生以学术为志业，从18岁起就致力于学术，以后研究、讲学、教育、著述70余年未尝中断，为历史研究和教育劳心尽瘁。晚年专致于讲学与著述，虽目力日弱仍随时提出新观点，赖夫人诵读整理出版，谦称为《晚学盲言》。明末清初三大儒之一的顾炎武，穷其一生精力撰写百科式著作《日知录》，他手不释卷，记事必求贯通，引证浩繁，精严过人，并自谓“生平之志与业，皆在其中”。这些大师的毅力和精神，非常值得青年学子效仿。

三是锤炼对问题的感受力和学术质感。爱因斯坦曾讲，在科学上发现问题、提出问题比解决问题更本质、更重要。牛顿因苹果而发现万有引力是大家耳熟能详的，其实每天也有无数“苹果”落向他人。差异在于有多少人能像牛顿一样意识并提出问题：“苹果为什么朝地下掉，而不往天上飞”。现在，学界有一种不好的倾向，为数不少的学者对周遭丰富、鲜活的现实问题熟视无睹、麻木不仁，习而不察、浑然不觉，对正在发生或将要发生的重大实践和社会变革视而不见、充耳不闻，一味埋首于自我世界，习惯从书本到书本、从理论到理论、从范式到范式，几近丧失了对自然界和现实世界的感知能力，其研究成果若去掉洋洋洒洒的文献综述、晦涩艰深的数理工具和貌似精当的标新模型，理论的空洞和思想的苍白立马可见，更可叹的还自以为是，孤芳自赏。这非常值得学界警惕。

今年上半年，有一篇硕士论文产生了良好的反响。一名社会学的研究生以“生命历程”的视角，讲述了自己的母亲因企业破产，经过抗争之后选择买断工龄，并在一所中学从事保洁员的故事。再普通不过的下岗再就业的经历，之所以成为研究对象并登上学术之堂，就在于作者从看似不起眼的个体活动，管窥中国发展转型、社会变革的时代大背景。这篇论文的成功，得益于作者良好的问题意识和对平凡现象敏锐的感知能力。由此可知，研究对象并非一定“高大上”，若能见微知著，小事情也许就蕴含着洞悉自然与社会的大文章。

四是大胆假设、小心求证。20世纪50年代，我国尚无力制造蒸汽机车，当时我校孙竹生教授就已着力研究内燃机车和电力机车；20世纪80年代，在国产机车速度不到100km/h之时，孙竹生教授又开始研究牵引动力和重载运输。他的研究总是大大超前时代。同时，孙教授治学严谨，审慎论证，其研究成果不仅在理论上意义重大，而且为二三十年后形成产业做出了重要贡献。孙教授的学术人生启示我们，要敢于打破旧有观念束缚，挣破旧有体系牢笼，敢于质疑、反思、检讨、追问、解构乃至颠覆，善于透过现象看本质，通过大胆创新和批判性思维，对未解决的问题提出新的假设或解决的可能。在此基础上，尊重事实，尊重证据，坚持严谨求实的态度，将假设或可能进行充分论证。

五是平正笃实，求真务实。“学问观其会通，性行归于平正”是学者追求的境界。为此，在治学态度上，要力争成为开放型的现代学人，既融贯中西、通释古今，博采众长、集思广益，又择善固执，不倚傍前贤时俊，坚持自己的学术路向。在治学精神上，追求学问精纯、缜密、谨严，思想疏通知远，识力深透。在探究工具理性的同时，注重价值理性，关切理性背后的正义性和正当性，发展各种知性美德。在学术操守上，矢志不渝地捍卫学术尊严，力戒学术功利，遵循学术规范，杜绝学术腐-败，尤其要对沽名钓誉、曲学阿世、趋炎附势高度警醒，保持学人应有的风骨和气节。

同学们！硕者，大也；博者，广也。从学士到硕士，从硕士到博士，改变的不单单是称号，更重要的是称号下的意义。希望大家从心底热爱学术，有做学问的真性情，秉承对学术的挚爱和诚笃，肩负时代使命，努力成为“有社会担当和健全人格，有职业操守和专业才能，有科学素养和人文情怀，有历史眼光和全球视野，有创新精神和批判思维”的“五有”交大人，成为具有学术竞争力、科技创新力和思想影响力的栋梁之才！

祝同学们身体健康，学业有成！

谢谢大家。

科研专家讲话稿篇十二

xx年3月22日上午，区科研工作会议在113中学东方校区召开。共有66所单位的154人参加了会议。区教育局主管科研的徐江副局长、局财建科胡素芬科长、区教育局教研室张伟春主任出席。

局财建科胡素芬科长总结了xx年末进行的区教研科研经费检查工作，表扬了113中学、天河中学、汇景实验学校、五山小学等单位工作细致、账面清晰，对经费使用中发现的问题做了专门说明，并现场解答了5所学校提出的问题。

区科研办就《天河区教育科研项目管理办法》、《天河区教育局资助科研项目检查、结项实施办法》、《天河区教育局教育科研经费管理条例》、《天河区教育科研项目档案管理办法》、《项目申报书》、《项目年度进展报告书》、《项目结项申请书》等作修订说明，解释修订的细节、理由，并向全区各单位征求意见；在《天河区科研“xxx”工作报告》基础上简要解读了《天河区教育科学“十二五”规划课题（xx年）申报指南（征求意见稿）》，并公布了本年度项目申报日程安排。正式文件将在整合反馈意见的基础上，由区教育局审核后于4月中发布。

员村五小的王爱伦副校长、113中学的黄雯副校长、昌乐小学的陈丽霞副校长分别做了学校科研管理经验分享，从中都能看到学校系统规划与实施的努力，分享信息图文并茂，数据丰富。

区教育局徐江副局长在总结讲话中肯定了区科研办的工作，表扬了进行汇报的三个单位所取得成绩，虽对个别学校的教研工作提出了批评，也列举了如下亮点：

（2）不少学校能够严格按照省市区的科研工作要求开展科研工作，合理使用科研经费。

最后，徐局重点对天河区的科研工作提出五点意见：

（1）加强学习，认真行事，提高对科研兴校的.认识。科研工作培养了一大批高素质的人才。通过搞科研，目前有的学校、领导、教师的发展非常迅速，天河区的学校科研水平差距也正在拉大。因此，对于科研工作单位要给力，要有高度的责任感，为教师们的发展搭建平台，共同努力，在新的一年中要向万市长对天河的“五个”期待目标迈进：天河要成为国际贸易中心核心区、世界文化名城中心区、智慧广州先行区、花园城市样板区和幸福广州示范区。同时希望天河区能够代表广州的科研能力发展水平。

（2）科研办要针对广州市对天河区的新定位，加强区科研队伍的梯队建设。学校开展科研工作先从小课题做起，再到中课题，再到大课在题，在这个过程中，科研办要分层指导，加强科研工作的具体服务工作，不断提高天河区的科研工作质量。

（3）各校要给力科研，把科研工作纳入学校的工作计划，要健全机构，完善制度，明确责任，抓好每一个细节，争取在新的一年里要有进步，有成绩，用数据说话。

（4）开展科研工作，区财政科要加强对科研经费使用规范的指导，用好经费，杜绝不合理使用科研经费的现象。

（5）希望学校领导要多关注科研立项课题，分管领导要定期向校长汇报。

总之，对于科研工作人员要给予关心支持和帮助。

希望在新的一年里，整个天河区的科研工作会有新的进步，新的成绩！

科研专家讲话稿篇十三

尊敬的各位领导、各位专家，大家好：

首先，请允许我代表xx市中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎和崇高的敬意！向给予我校亲切关怀和大力支持的领导、专家表示衷心的感谢！近年来，我校紧紧围绕争创省级示范性普通高中的奋斗目标，大力实施硬件建设，切实加强教育管理，全面推进课程改革，扎实开展教学研究，校园环境日益美化，学校管理更加规范，办学实力显著增强。现在，我就学校的教育教学和争创工作向大家作如下汇报。

一、悠远的历史沿革 丰厚的文化积淀

xx-xx市中学位于大别山腹地，两省三县交界处。校园北依狮山，东挽花园河，南接平畴，西临318省道；这里青山环绕，碧水长流，空气清新，景色宜人；这里耕读传家受到崇尚，尊师重教蔚然成风；校园内省级重点保护文物——玉玺楼，散发着浓郁的人文气息。原国家教委副主任邹时炎莅临视察后欣然留下“幽谷立学府，育才有建树”的赞美诗句。

学校占地面积150余亩（含北校区），建筑面积xx-x平方米，教学班38个，在校学生xx-x人，在职教职工156人，中高级教师103人（高级43人，中级60人）。

（一）百年沧桑

上土市中学始建于1908年，创始人是“同盟会”会员李xx。学校原名“xx县第xx高等小学”，1925年易名为“xx中学”。当时，地下党人徐xx、伍xx和在这里任教，创办革命进步刊物《醒狮》，宣传共产主义思想，并以狮山中学为中心建立了西镇第一个中共党支部。1929年因一些师生参加声震皖西的“西镇暴-动”而停办，1937年，经xx、xx（现xx县）两县协议共同出资复校，更名为“xx联中”。1948年绝大部分师生投身于解放战争的洪流，学校再次停办。

1956年，上土市初级中学建立(又称xx初级中学)，1958年学校增设高中部。因办学成就显著，1959年学校被评为全省办学先进单位，校长李xx先后两次赴北京参加全国群英大会和全国文教群英大会，受到毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人的亲切接见并合影。1978年学校被确定为县重点中学。2015年元月，我校顺利通过市级示范性普通高中评估验收。

时至今日，xx市中学栉风沐雨百年，一代代勤奋、务实的上中人在这片神奇的土地上书写的是一部红色的革命史、艰苦的奋斗史、辉煌的办学史。这里，曾走出了无数的革命仁人志士，也走出了成千上万的共和国建设英才，他们活跃在海峡两岸、世界各地，原外交部副部长余xx、水利部副部长陈xx就是其中杰出代表。

（二）精神积淀

沧桑百年，xx市中学积淀了丰厚的文化底蕴与独特的人文内涵，它们是学校成长中最可宝贵的精神财富。

1、求索奉献的内核

解放以前，革命先贤在这里举起光明的火炬，有的甚至献出了宝贵的生命；六七十年代一大批上山下乡的热血青年来到这里，奉献的是青春年华，收获的是满头白发；恢复高考后，又一代上中人呕血沥血，在艰苦的环境中默默耕耘，让成千上万的农家孩子从大山深处走进了高等学府。前辈们演绎的奉献颂歌激励着后来者不计名利，乐岗敬业，励精图治，锐意进取。

2、自强不息的本色

学校地处僻远深山，办学条件一向较差，但正是这艰苦的环境塑造了一代又一代顽强的xx中人。“教师苦教，学生苦学”的优良传统弥补了客观上的不足。很多学生把在上中学习期间养成的刻苦学习、奋发向上的良好习惯带入到以后的学习和工作中，在新的岗位上大展宏图。自律、自觉、自强早就根植于每一个上中人的心田，多少年来，它一直支撑着这所百年老校长盛不衰。1999年，原安徽副书记、常务副汪xx来校视察后感慨题辞“艰难困苦，玉汝于成”，可谓发自肺腑，催人奋进。

3、精诚协作的张力

在上中漫长的历程中，全校教工都能以大局为重，精诚协作，和衷共济，有着坚强的战斗力，无论是新分配的大学生还是新调入我校的教师，都能自觉地融入这一大家庭中。我校95%的教师都是从这里走出大山，从高校毕业后又回到这里，对于这片土地，他们有着更深的情结，这里不仅是他们的工作岗位、生活家园，更是他们成长进步的精神家园。他们不为山外学校优厚的条件而心动，扎根深山，安贫乐教，始终如一地贡献着自己的智慧和力量。近几年来我校教师人心安定，优秀教师、骨干教师无一外流，教师队伍素质在稳步提高。

二、营造争创氛围 搭建争创平台

（一）走出误区 正视现实

步入上世纪九十年代，随着教育改革的深入、素质教育的推进，学校办学弊端日益显现出来：学校办学思路不清，教师只重视教学过程的完成，行业的反差也致使一些人工作热情减退……上中处在了历史上少有的低谷期。站在新千年新世纪的契合点上，新一代上中人惊异地发现兄弟学校早已搭乘时代的顺风车飞速前进，而我们仍在原地踏步，差距不仅存在，而且很大。我们在追赶的同时，还必须创造更大的加速度，最终实现跨越和超越。

（二）低起点 高目标——正确的定位与决策

2000年9月，学校新一届领导班子上任后，确定了“三步走”的战略目标：利用两年时间在校内开展大讨论，更新办学理念，激发教职工工作热情，争取各界支持，努力改善办学条件。再利用三年时间，完善各项制度，规范学校管理，加大硬件投入，争创市级示范高中。2015年至2015年，是全面提升办学层次的关键阶段，通过艰苦的努力，使学校的办学理念更加先进，办学条件明显改善，办学内涵更加丰富，办学实力显著增强，力争在2015年顺利通过省级示范性普通高中评估验收，向学校百年华诞献一份厚礼。

（三）除无序 建有序——激发办学活力

1、缜密的管理体系

本着校长全面负责，支部监督保证，教职工民主参与的原则，采用“行政会讨论——教代会通过——校长决策”来把握学校的大政方针。在纵向上建立以政教处——班主任为主体的德育管理体系，以教务处——教研组为主体的教学、教研管理体系，以总务处为主体的后勤保障体系。在横向上充分发挥团委会、学生会、治安办的职能，形成了全员、全方位、全天候的网络状管理体系。年级组的协同管理突出了区域与层面，班主任量化管理更是细化到点，从而构建起立体的管理模式。

2、完备的规章制度

近年来，我校根据自身特点，拓宽视野，广泛考察，汲取先进的办学经验，先后制订了《领导值班巡逻制度》、《岗位责任追究制度》、《教职工坐班签到制度》、《教师教改、教研制度》、《年级组协同管理制度》、《班主任量化管理制度》、《班级考勤制度》、《上土市中学学生文明行为养成十五条》等几十种规章制度，从学校各处室到班级到寝室，从领导到教师到学生，规范、明确各自职能职责，实现了管理的制度化、规范化、精细化。

３、科学的竞争机制

为激活人力资源，我校遵循“能上能下，优胜劣汰”的用人机制，实行了二级机构负责人竞争上岗，一批事业心强、工作能力强的教师走上了领导岗位，使各部门工作得以高效开展。班主任选聘实行教师申请学校遴选审核双向选择，一批想干好、能干好的.班主任有了展示自己才华的机会与舞台，班级管理呈良好态势。教师实行岗位聘任制、末位淘汰制，每位教师都有了责任感和危机感。依据上级文件精神，我们还制定了一系列奖惩办法，优劳优酬，奖优罚劣，充分调动教职工的工作热情，有效地促进了学校各项工作的开展。

４、丰富的育人举措

一是建立完善的育人网络。学校在党总支的领导下，已形成了“两线一体”（即以党总支——团委——团支部——团员为一线，以政教处——年级组——班主任——宿舍管理员、门卫人员为一线，以学校——家庭——社区三位一体）的教育网络。学校成立了家长委员会，定期召开家长会，相互反馈学生表现。针对我校留守学生多的情况，学校要求班主任及授课老师要特别关注他们，不仅要当个好老师，还要当个好家长，做他们的知心朋友，让他们感到温暖，努力塑造他们积极、健康、向上的精神风貌。二是充分利用周边的校本资源。建立以“玉玺楼——铜锣寨风景区——西镇暴-动纪念馆”为轴心的校本德育教育基地，建立水电站、水保站、矿山、敬老院等多处社会实践活动基地，定期让学生参加社会实践，接受社会大课堂的锻炼和教育，为学生的未来发展奠基。三是开展丰富多彩的课外活动。邀请法制副校长、校外辅导员定期来校讲课，加强法制宣传，增强法律意识；举行秋季运动会、文艺汇演、登山、拔河等活动培养集体观、荣辱观；利用劳动课、技术课，提高学生的劳动技能及吃苦耐劳意识；举办校园科技文化节，利用宣传栏、墙报、学刊培养学生的科学探究和创造精神。四是创建优雅的校园环境。我们始终把安全工作摆在突出位置，突出对学生的安全知识教育，加强校舍安全检查，消除各类安全隐患。对学校内部环境进行综合治理，杜绝摆摊设点，整顿小商店，根治脏、乱、差。学校所在地的镇党委、政府非常支持学校办学，主动联系公安、工商、文化等部门对学校周边环境进行综合治理，学校周边没有一家网吧，没有一家游戏机室，没有一家娱乐场所，学校的周边环境得到明显优化。因此，教师称心、学生安心、家长放心、社会满意。

三、提升办学层次 突出创建重点

（一）推进课程改革 提高教学质量

教学质量是学校生存发展的生命线，只有教育教学质量的大幅提高，才具有最强的说服力，也才能获得社会最大限度的支持。我校始终不遗余力地狠抓教学这个中心，在提高教学质量上大动脑筋。

一是更新教学观念。我们以校本培训为切入点，以课堂教学为抓手，组织教师学习新课程理论，参加新课程课堂教学实践。选派教师参加教育部门组织的各种培训活动，并邀请省内课改专家到校讲座。学习《走进高中新课程》、《教师的校本研究与专业成长》等课改方面的书籍和文件。每周开展一次新课程理论学习研讨，结合自身教学实际，写心得思不足，在反复的学习研讨中更新自己的教学理念。开展“迎接新课程，课堂大练兵”活动，让教师在实践中提高认识，改进教学方法，加深对教学新理念的理解。

二是优化教学过程。从优化课程设置抓起，积极调整课程结构，切实改变过去考什么、教什么、学什么的单一模式。严格执行课程方案，开齐开足必修课，开全开好选修课。制定课程发展规划，挖掘学校资源，开发了《狮山毓秀》、《中学生对联入门》、《冬竹》期刊等校本课程，满足了学生自主选择的需要。注重整合教育资源，加强教师之间的集体协作。重视引导学生积极参与课堂教学，使课堂教学过程变成锻炼学生能力的过程。积极开辟第二课堂，组织学生参加研究性学习、社区服务及社会实践活动，培养学生创新精神和解决实际问题的能力。

三是扎实抓好教研。提倡教师注重教学案例研究、教育叙事研究、教学课例研究、合作共建共享课堂文化研究等；加强校际间的交流与合作，特别是向本地区一些名校学习，重视网络学习，实现教学资源共享。

四是改革评价方式。在教师评价上，以《多主体、多目的、拼盘式教师评价方案》为依托，力图实现评价主体的互动化，使评价成为学校、教师、学生、家长共同交流的过程。力图评价内容的多元化，不仅关注教学水平，还注重教师的师德修养。力图评价过程的动态化，不仅关注结果，更注重教师的发展提高过程。力图评价方式的多样化，采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价方式。在学生评价方面，建立促进学生全面发展的指标体系，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调参与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；重视评价方式的灵活性、开放性，加强对学生能力和素质的考查，考试只作为学生评价的一种方式；注重终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移；关注学生成长过程，突出学生的发展性。

（二）加大硬件投入 改善办学条件

1999年学校只有一幢xx-x平方米的教学楼和一幢xx-x平方米的学生宿舍楼，办学条件极为简陋。面对困难，我们积极拓宽办学思路，开源节流，内引外联，累计投入xx-x万元，用于硬件建设与环境改造，新征土地30亩，拆除危房xx-x平方米，新建了教学楼、科教数、学生宿舍楼、餐厅礼堂等共计xx-xxx平方米，维修改造旧教学楼xx-xx平方米，新铺水泥路xx-xx平方米。新建准田径运动场一个，篮球运动场5个，新建了水冲式厕所一座。新建理、化、生实验室6个，新置微机100台，添置图书5万余册。多媒体教室，现代远程教育设备及校园宽带网均已投入使用。

目前，学校三区布局合理，功能齐全，校园道路全面硬化，绿地面积大幅增加，校园环境得以进一步美化。

硬件建设在艰难困苦中迈上了新台阶，办学条件得到了显著改善，校容校貌发生了根本性变化，百年老校正步入信息化、科学化、现代化的新时代。

四、巩固创建成果，再续名校新篇

学校始终坚持以教学为中心，努力提高教育教学质量。尽管学生入学时基础差、底子薄，但经过我校教师三年辛勤的培养，每位同学都能有较大发展，凸显了“低进中出，中进高出”的育人成果。高考连年丰收：2015年高考本科达线124人，2015年高考本科达线140人，2015年达线142人，其中2004年张xx同学以609分获全县高考文科第一名，2015年，李xx同学以664分获全县高考理科第一名，理综成绩列全市第二。近年来，我校两次获得六安市高中教学成果奖，年年高考综合评比均在全县名列前茅。

师德师风建设成就显著，学校被评为2015年xx市教育系统师德建设工作先进集体，黎xx获安徽省模范教师称号，何xx、夏xx分获xx市模范教师及师德师风先进个人。师资水平明显提高，孙xx、孙xx同时获“xx市教坛新星”称号，伍xx等17位教师被评为县级教学能手。在这期间我校教师的学历层次有了显著提高，共有xx余人参加了不同形式的学历提高学习，专职教师全员参加了继续教育培训，教师学历达标率由2001年的39%提高到现在的xx%。

上述成绩的取得是各级领导关怀与支持的结果，办学条件的改善、办学实力的提升为我校争创省级示范性普通高中提供了难得的机遇。在此期间，、县政府对我校争创工作予以了政策与资金的倾斜。束学龙书记、县政府陈俊、杨春晖副多次亲临我校指导争创工作，县教育局杨xx局长、周xx副局长定期来校现场办公，帮助我校解决争创过程中遇到的困难与问题，市教育局丁xx局长、陈xx副局长对我校争创工作提出了许多宝贵意见，省教育厅基教处缪xx处长还在百忙中莅临我校巡视指导。领导的关怀贯穿我们争创工作的始终，更是我们工作的源泉与动力。

争创使百年名校焕发了青春活力，更坚定了上中人求索不息的信念。当然，我们也深深地意识到自身的差距与不足：办学条件还有待进一步改善，名师效应还未形成，教师队伍建设还有待进一步加强，教学质量有待进一步提高等等。我们还需要开阔眼界，加大投入，努力提升办学品位，不断提高办学效益。

回眸历史，上中人有理由自豪，放眼未来，可谓任重而道远，乘着争创的契机，我们将秉承光荣传统，与时俱进，开拓进取，用辛勤的汗水开创xx市中学更加美好的明天！

科研专家讲话稿篇十四

各位老师下午好!

开学已经第5个周了，今天。。。借此机会给老师们回报一下我校教科研方面的工作安排，进一步说就是想和老师们交流一下思想。

首先让我们一起回忆并品味前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说的一句话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一点乐趣,使教师天天在进行上课时不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”，有此我们不难理解到，教育科研不但是教师成长、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教师的工作成为一种有意义的有乐趣的事业。因为我们老师们平时太辛苦太累了!

上学期，在学校领导的关怀和教导处的帮助下，经过老师们的努力，我们开展了以下工作：配合上级有关部门完成了一项市级和两项区级课题完成结题工作、组织两项区级课题和一项市级课题顺利立项(吴、李磊和王宝利);成功承办区级课题结题现场会、组织老师们完成了个人课题的立项工作，并为每位教师印发了个人课题研究方法学习材料,与教导处合作成功举办两次“同课异构”课改交流活动。虽然举办了一些教育科研相关活动，但我觉的离老师们的要求和期望还差的很远很远，在此我深表歉意。

我认真做了反思，本学期教科室将结合我校实际，加强对学校教科研工作的组织、管理和指导，加强课堂调研指导，求真务实，开拓创新，努力促进学校教育教学质量的全面提高，经过认真的反思和归纳，按照区教科室工作计划要求，本学期将在一下几个方面的工作予以加强：

(一)在课题研究方面。

1要加强形成学校良好的教科研氛围，特别是观念氛围，要努力提高教师的群体科研素养。{包括科研意识、科研态度、科研知识和科研能力。具体措施是本学期打算举办一次专家报告会、引发部分学习材料。

2、抓规划课题研究。主要是指我校去年立项的的一项市课题和两项区级课题，在此要求课题主持人在三月份要召开课题研讨会，并写出阶段研究回报。对于常规课题，区教科室4月份要举办“课题优秀公开课评选“发课题公开课证书”(有市级),请已区级以上课题研究的课题组要做好准备，具体评选办法等有关通知。

3、抓个人课题的研究。对于校级个人课题，下学期区教科室要搞“优秀个人课题评选活动，发区级优秀个人课题证书，对于上学期上报个人课题的老师{我们老师们大部分都填写了个人课题申报书，为了调动老师的整体参与意识，不打算再筛选了，但对于上报申报书的老师提一下几点要求：(1)上交课题研究方案(落款时间：20xx年3月5号，上交时间：3月9号前)，提个特别注意的地方，上报方案的才有参选区级优秀个人课题的资格，(2)四月初完成个人课题研究阶段总结并写一篇研究案例分析和一篇研究论文(交时间4月5号星期4)或者其他相关材料不限。也希望老师们要理解到，教学、学习与科研是兼容的，实践—反思+再实践其实就是教育科研的重要特质。

(二)在教学研究方面。

1、继续按学校总体工作要求，很抓学校龙头课题研究，既“调动主体参与，构建高效课堂”的课堂教学改革，实践证明：龙头课题的研究开展可以促进学校教育改革、促进教师专业成长、形成学校办学特色、提升办学水平、促进学校内涵发展。

2、协助教导处认真组织和指导各种听课和教研活动及各种常规检查活动，使教研和科研一体化的运行机制，提高课堂教学和训练的实效。

(三)师资队伍建设。

2、加强校际交流，为教师提供更多学习机会和展示自我的平台。拟定在本学期适当时期继续和邹城北宿中学举办“同课异构”交流活动，对外举行教学展示活动，进一步提高教师自我展示的能力。及时做好展示活动的总结反思工作。

(四)、完成学校和上级有关部门交给的其他临时性工作。

最后，我本人也向老师们承诺，只要要有利于学校的发展，只要有利于老师们的发展，我个人一定尽力而为，为老师们帮好忙，服好务。让我们一起发展，一起进步。

科研专家讲话稿篇十五

局长教育科研会上的讲话稿教育科研是促进教师专业发展、提升学校办学质量的重要途径。下面就是我给大家整理的局长教育科研会上的讲话讲话，仅供参考。

今天，我们召开芦溪县教研工作会议，目的是进一步贯彻落实全县教育工作会议精神，加强。

教学。

教研工作的领导，进一步转变教学教研工作的观念和方式，提升教学教研工作水平，发挥教研作用，大面积稳步提高我县教育教学质量。下面我想谈四个方面的意见:一、转变观念，充分认识教研工作在学校教学中的重要地位和作用教学工作是学校的中心工作，而如何发现、分析并解决在教学行为中存在的问题则是教学研究的全部使命，因此学校教研、教育行政主管部门教研工作担子很重。我任教育局长以来对教研工作一直很重视，这一点教研室的同志是有体会的，教研室有什么要求我是有求必应，我觉得教育局不管好教研、学校领导不抓好教研是不务正业的领导。

把教研工作抓到实处，抓出实效，把突出教学教研工作中心地位变为全体教育工作者的共识。

在座的都是教学中的骨干，大家要提高认识，转变观念，提高自身素质，努力创设良好的教研工作氛围，芦溪镇二中年几年中考连续打胜仗，与其良好的教学教研氛围是分不开的，他们推广杜郎口教学课改经验就是我们要思考的一个热点，杜郎口课堂改革就是有他的锐气和锋芒。有人说杜郎口是中国素质教育二十年继黄岗、汩罗和洋思之后结出的又一枚硕果。

二、切实加强教师队伍建设,努力打造我县教师队伍品牌百年大计，教育为本。教师是立教之基、兴教之本，是教育第一资源，是教育竞争的核心要素。广大教师在各自的岗位上辛勤耕耘、无私奉献，是支撑教育事业的中流砥柱。我们要按照十七大"加强教师队伍建设重点是提高农村教师素质"的要求，切实加强教师队伍建设，把师德建设放在首位，引领广大教师自觉践行胡锦涛提出的四点希望，增强教书育人的使命感和荣誉感。教育大计，教师为本。教育质量的高低乃至整个教育事业的兴衰，关键取决于我们教师队伍的整体素质。近年来，县教育局在教师队伍建设方面做了许多基础性工作，但与教学实际和课改要求仍有很大的差距。因此，各级各类学校要严格按照教育局的安排部署，切实引领广大教师转变教学行为，调动教师教学工作积极性，营造良好的教研工作环境。

今年在加强教师建设上要采取以下几项举措：

一是全面规划全县教师队伍建设，制定《芦溪县教师队伍建设意见》全面部署教师队伍，对教师队伍作一个梳理。可以告诉大家，现在不是少了老师，而是多了286名教师，重新核编，编制一年一定，先从中学开始。

二是要抓好名师工程建设。我发现有的学校没有把它当成一回事，在昨天的班子会上了解到有的学校未推荐一人参评。加强对名师和骨干教师的培养，在教学、科研等方面为他们创造优越条件，通过名师打造名校，进而提升我县中小学的影响力。同时要全力搞好名师推荐工作、名校的宣传工作，通过宣传，带动全县教师队伍整体素质的提高。名师要确定待遇，每月搞点岗位津贴。

三是要抓好教师的学习、培训工作。设立中小学教师培训专项经费，完善培训体系。各学校要订立教师集体学习制度，时间要保证，质量要保证。要认真研究开展好教师的校本培训工作，教师培训也要采取"送出去、请进来"的办法。"送出去、请进来"并非完全要到县外，县内也有很多办得好的学校，也有很多优秀的教师，希望大家放下架子，虚心向兄弟学校的优秀教师学习。每年对教师的学习培训，学校要有计划，要规定教师的学习内容和学习任务，每年对教师的学习情况尤其是专业知识的学习要进行检查并存入个人档案。当然也要送出一些同志到外面学习，要酌情花点钱，去年我们有一个学校中考备会不参加。

度。搞教育的人并不一定要搞得热热闹闹，而是要默默默无闻、无私奉献，落实教学的每一个环节要花大量的时间，校长要深入教学一线，主动兼课，主动听课，不能搞成一个外交家一样，不能到处走，要静下心来抓教学，特别是常规教学工作，搞教育的就是要做到宁静致远。

五是要进一步提高师德水平。教师大计，师德为本。师德是教师素质的灵魂，是教师做人从教的基础。芦溪教育要搞好，就是要建立一支师德高尚的高素质教师队伍。近两年我县的师德建设开展得比较好，通过多种形式进行了宣传，社会反响不错。我们要将师德建设作为一项常规工作来抓。不抓不行了，我经常收到一些反映教师问题的信，如反映有的教师长期打麻将，输赢上千元;还有一名教师家里开麻将馆，这样的老师怎么教书育人?有的事社会上的人可以做，但我们不能做。我们老师对排座位都要开后门，对家长索拿卡要的事不能做。各校要清醒认识到搞好师德师风建设的重要性。

教育行政部门相关决策服务。

第一，我们不仅要掌握课程标准，把握新教材，而且更要全面学习新的课程理论，全面把握课程改革的精神和内容;不仅要研究知识与技能、过程与方法，更要研究情感态度和价值观。

第二，我们不仅要研究"科学世界"，还要研究学生的"生活世界"，实现"科学世界"与"生活世界"的整合研究;不仅要研究本学科，还要研究相关学科，关注学科之间的联系和综合。

第三，我们不仅要研究教师的教学行为，更要注重研究学生的学习过程，研究学生的学习方式，提高学生的学习力。特别是要培养学生独立思考的能力，学生是学习的主体。

第四，我们要改变把课堂模式化、教学程式化的研究倾向，开展创新性、个性化的教学案例研究，实现"让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人"。

第五，我们要改变评比鉴定的教研倾向，要从教师的需求出发，了解教师的所思、所想、所疑、所感，以一种积极互动的方式，重点是促进教师的教学反思，激励教师进行教学改革;要研究教师发展性评价，建立新的教师评价体系，推动教师专业的发展。

课程改革工作向纵深发展，提高教育教学质量。

第一，要加强思想观念的领导。要帮助教务处教研处树立新的教研理念，把强化常规教学管理，优化我们的课堂教学作为中心工作，全力以赴提高我县的教育教学质量。我们要做到理念到位、研究到位、指导到位，服务到位，引领到位。

第二，要加强教研工作的指导和支持。要让我们的教师有时间学习新的课程与教学理念，有时间研究课程改革实践中提出的问题，有时间开展新课程的教育科研，增强全体教师学习意识、研究意识、实践意识，促进良好学习风气、研究风气、实践风气的形成，提高广大教师理论水平、研究水平和实践能力，提高新课程的教研工作的水平，要带头把学校构建成学习型组织。要对教学教研工作取得的教研成果及时加以宣传，加以推广。

第三，要充分发挥教务处教研处的指导的作用，灵活运用教学现场指导、教学案例分析、专题问题研讨、课题研究实验、搭建平台交流、成功经验推广等多样化的教研方式，指导课程改革实践与推广工作，为教师及时提供理论服务、现场指导服务、信息资源服务、技术支持服务等，特别是专业引领服务，要采取用先进的观念理念引领、用现场教学指导引领、用典型的教学案例引领、用区域性教研活动引领，用科研课题研究引领、用先进的典型经验引领、用丰富的课改信息引领等等，为课程改革服务，为教师专业发展、为学校发展服务。

制度，要保证每周半天的学习与教研制度的落实。这里需要进一步明确的是，校本教研制度不是封闭的制度，校本教研旨在"为了教学"、"在教学中"、"通过教学"。因此，校本教研也要打破时空界限，不能"划地为牢"，加强校际交流合作，积极参加分片教研、区域教研。从而，拓宽和丰富校本教研途径，促进和提高校本教研的发展。

同志们，开展教学教研是一项艰苦的工作，同时也是一项充满挑战，极富乐趣的一项工作。大家一定要有高度负责的全局意识，要有吃苦耐劳的奉献精神，要有任劳任怨的工作态度，励精图治，奋发有为，加强学习，狠抓管理，扎扎实实推进学校教学教研工作，促进"科研兴师、科研兴校、科研兴教"进程的顺利实施，大面积提高我县教育教学质量，为促进芦溪教育均衡发展作出新的贡献!"天时人事日相催，冬至阳生春又来。"最后，祝同志们在新的学期里工作顺利，身体健康，合家欢乐，再展风采!谢谢!局长教育科研会上的讲话(二)各位老师、同志们：

成绩的学校和个人进行了表彰，希望受表彰的先进单位和个人要珍惜荣誉，再接再厉，在"十五"取得更大的成绩。下面我代表"中心"讲几点意见。

育科研要质量，靠教育科研上台阶，要调动广大教师承担教育科研课题的积极性，主动探索和研究教育教学中的重点、难点、热点问题，在先进的教育理论指导下开展教育教学活动。学校要对教师适时、适量的下达科研任务，丰富教师的理论素养，提高其教科研能力。忽视或低估教育科研的作用，就会在当前教育改革与发展大潮中处于被动地位。

二、转变观念，树立科研兴校意识，扎扎实实地作好教科研工作既然教育科研对提高教育教学质量、提高教师队伍素质具有如此重要的作用，那么作为学校领导和每一位教师都应该全身心地投入到教科研工作中去。要作好教科研工作，我认为，首先要转变思想，更新观念，具体讲要转变四个观念：即要转变单纯以继承为中心的教育思想，树立着重培养创新精神的教育观念;转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体化知识的教育观念;转变以发展智力为中心的教育思想，树立智力和非智力协调发展的教育观念;转变只关注硬件设施的教育思想，树立重视营造良好学术环境的教育观念。其次，要把握教育科研方向，形成办学特色。学校教科研工作要以油田"十五"教育改革和发展中的重大理论问题和实践问题为主攻方向，积极探索教育发展的规律，发挥教科研的理论指导作用。积极探索用先进的教育理论和教育技术，提高学校的教育教学效益和办学水平，形成学校的主研方向和办学特色。再次，以课题为龙头，以实验校为基地，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络，建设教科研孵化器，中试站。加强科研队伍和实验基地建设，进一步完善油田教育科研网络和运行机制，要努力建设一支专、兼结合、数量充足、业务精良的教育科研骨干队伍，在科研基地建设方面，配合教育特色校建设，按"油田-学校"。

两级标准，加强各级教育科研实验基地的建设步伐。最后，要大力倡导和实施"科研兴教，科研兴校，科研强师，科研助学"工程。以创新教育为动力，全面推进素质教育，大力普及现代教育理论，现代教育模式和现代教育技术，以建设学校特色为重点，凸现学校优势，发掘办学潜能，促进办学特色化、教师教学个性化。以课题为龙头，抢占基础教育教学制高点，全面优化教育科研过程，全面提高成果水平和应用水平，多出成果;构建具有油田特色的现代教育科研网络和管理体系，为中原油田率先基本实现教育现代化提供强有力的理论支撑，科学导向和技术保证。

通过开展多形式，多专题的活动不断提高广大教师科研素质，努力培养一批科研骨干;围绕教育科研示范区的建设工作，建设10个能起到示范性的局级教育科研实验基地，在不同学段，不同层次上取得一批研究成[]果，总结推广10项具有普遍意义的优秀科研成果;力争使油田教育科研工作达到河南省先进水平。

三、"十五"期间，要重点抓好的几项工作"十五"期间，中原油田基础教育科学研究要重点抓好以下几项工作：

1、加强教育质量监控体系的研究。结合油田基础教育实际，以提高油田整体办学水平和教育质量为核心，切实加强教育质量监控体系的研究，制定出科学规范的教育教学质量监控体系，宏观指导各学段的教育教学工作;同时就如何提高宏观管理和业务指导水平，提出富有价值的改革新思路。

2、大力推进素质教育，不断进行教育创新，形成创新教育、创新学习、人文教育和科技教育的目标操作体系、运作方式、评价体系和保障体系的基本框架，并在实施的内容，途径和方法，以及培养目标上开展富有价值的实践研究工作。积极探索，"中小学创新学习的理论与实践"、"自主教育模式研究与实践"、"中小学生学习策略和自我激励的研究"等方面的研究。

加强在减轻学生课业负担，提高课堂教学效率和教育质量方面的研究。认真研究"3+x"高考模式。使油田教育持续保持河南省和石化系统领先水平。

在家庭教育和心理健康教育开展研究，加强对家庭教育的系列研究，探索家教的有效途径。把心理健康教育作为德育新的切入点，提高学生心理健康水平，增强德育的实效性、针对性。

3、开展优秀教育科研成果的推广应用研究。从油田教育实际出发，有针对性地借鉴和吸收国内业已取得的优秀教育科研成果，有计划地开展试点推广工作，这是我局基础教育开展教育科研工作的一条捷径，也是各学校开展教科研工作的常规做法。

4、进行教育现代化的研究。重点是探索现代化教育的内容、途径、方法和手段，并探索如何利用现有的资源，提高教育教学质量和教学效果。

会议，把最新最好的理论和经验引进来，为骨干教师创造学习机会。多渠道、多层面与高校和科研院所合作，实施"借脑工程"。组织教科研培训班，教科研骨干研究生课程班、高校短期学术访问(专题研究)，培养多层次的教科研骨干。

6、创设实施教育科研的宽松环境。主要做好四方面的工作：一是加强教育科研机构建设，理顺教育科研体制。教研、师训与科研密切合作，创设科研与教研资源共享，优势互补的科研氛围，保障教育教学改革的顺利实施。二是要实现教育科研决策的科学化和民主化。三是要加强教育科研的经费投入。建立重点课题的经费拨款制度，以保证重点课题顺利进行。四是建立充满活力的教育科研运行机制，创设良好的教育科研氛围。为保障教育科研事业的健康发展，调动教育科研人员和广大中小学教师从事教育科研工作的积极性，建立教育科研工作的保障和激励机制。

同志们，"十五"期间，中原油田基础教育要高举"科研兴教，科研兴校，科研强师，科研助学"的旗帜，不断加大教育创新力度，把油田教育做大、做强、做精，创建教育质量、综合实力和现代化水平在河南省和石化系统领先的全国一流教育学区，打造油田教育品牌，实现跨越式发展，开创油田教育的新纪元。

代表教体局党委向在百忙中赶来参加会议的各位领导和专家表示热烈的欢迎!向刚才获奖的单位和个人表示衷心的祝贺!召开这次会议，对于我们部署"十二五"期间整个我市市的教育科研工作，全面推进素质教育的深入实施具有非常重要的意义。这么多年来，我市教育的品质之所以能够持续稳定地发展和提升，正是因为它的背后有教育科研的支撑。

近年来，我们深入贯彻落实科学发展观，解放思想，凝心聚力，开拓创新，教育科研工作在上级科研部门的精心指导下迅速发展，科研组织网络日趋健全，科研队伍不断壮大，研究领域进一步拓宽，课题内容日益丰富。依靠教育科研振兴我市教育事业已成为我市广大教育工作者的共识。

国务委员刘延东在第四届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖暨中国教育科学研究院成立大会上曾经指出："教育科学研究是认识教育规律的重要工具，是促进教育改革发展的重要保证。"可以这样说，教育科研是教育领域的第一生产力。一个企业不搞研发，没有出路;一所学校不搞科研，没有后劲。追寻全国名校、名师的成长轨迹，都蕴含着"科研出名校，科研出名师"的共性特征。一句话：不以科研的理念指导和管理教育，就很难走上内涵式发展的道路，就很难把我们的教育做大、做强、做精，就很难创出具有持久生命力的教育品牌。

科研来推动教育事业的发展，是启动教育内部活力、走内涵发展道路的必然要求。

教师专业成长是我国教师教育改革的一个重要取向，已成为当前教师教育实践的主流话语。在与教师的交谈中，不少教师都提到"问题即课题"、"教学即研究"诸如此类的充满智慧的教师科研话语，一些名校如上海建平中学、江苏洋思中学之所以出"名"，也是因为重视一线教师搞研究。因此，一线教师最应该、最能够、也最容易把教育科研搞好。

新的形势，新的任务，要求我们必须把教育科研放到十分突出的地位，从推动教育科学发展的高度，来抓实抓好，抓出成效。下面，我想针对我市目前教育科研发展情况提几点要求，供大家参考：

一、要着眼全局，突出重点。教育要发展，科研要先行。大家要增强问题意识，学会善于依靠教育科研解决实际问题。本着"问题即课题"的思想和"急用先研究"的原则，来抓好全市的科研工作。教科室要着眼全局，立足现实，针对我市的教育现状进行广泛深入地调查研究，找出制约我市教育发展的瓶颈问题，进行深度研究和梳理筛选，以确立出我市教育科研的重点课题，进行立项研究，以破解制约我市教育发展的难题。同时，要实现教育科研的重心下移，深入基层，设立基地，健全网络，围绕核心课题，开展集体攻关，力争在较短的时间内有大的突破，真正把教育科研的研究方向与重点转到实际问题的解决上，以提高科研的针对性、实效性。

为校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导。不亲自深入开展研究，就难以形成明晰、坚定、具体的教育思想和办学理念，不仅教育科研搞不好，而且学校也不可能持续发展。在这方面，我们有很多校长都是做得比较不错的。今后应继续坚持和加强。一把手要牢固树立"科研兴教"、"科研强校"的理念，把教育科研工作列入重要议事日程，与学校整体发展规划、课程实施和教师专业发展紧密结合起来，切实加强和改进教育科研，以确保教育科研工作的实效性。要安排专门的人员管理教育科研，管理者要真正懂得科研，是教育科研的内行，要为教育科研提供倾斜政策，逐步建立起一支专兼职相结合、素质优良、结构合理的教育科研工作队伍。要不断加大对教育科研的投入，在每年的预算中安排一定的科研经费，并保证逐年增加，以确保科研工作的正常开展和重点课题研究的经费需要。

三、要创新方法，加大力度。要搞好教育科研，必须掌握科学的研究方法，并不断创新，加大研究力度，追求实效。刚才专家所做的的专题报告，相信对大家一定会起到很好的启发和指导作用。当前，"十二五"各级课题的申报给中小学提供了难得的契机，应充分发挥教科室的学术引领和科研管理作用，在总结"十一五"期间教育科研经验的基础上加强对"十二五"科研课题的立项、指导和评估，大力开展教育科研方法的培训，大力提倡规范的行动研究，大力提倡切合学校和教师实际的本土化研究，为教师的专业发展提供更为广阔的平台。要把加强对课题研究的管理和指导作为一项重要的基础性工作来抓，不断创新思路和方法，以提高全市课题研究的质量和效益。同时，要抓好教育科研典型的总结、培养和推介工作。要力争出一批国家、省、市级有影响力的科研成果，推进教育科研成果的转化，让教育科研切实成为学校、教师、学生发展和进步的第一生产力。要充分发挥科研典型的示范和引领作用，通过多种形式进行宣传和推广，以打造我市教育教学的品牌。我希望，通过我们的共同努力，我市会有更多的名师和名校能够脱颖而出。

四、要搭建平台，加强交流。要搭建起两个教育科研平台，大步推进科研成果的转化、应用、推广和交流。一要进一步办好《我市教育论坛》，实行课题公开、信息公开、成果公开，把教师最新的科研成果尽快传递给学校和教师，全力为一线教师、特别是农村中小学教师，及时提供优质的教育教学精神食粮。二要邀请国内教育界专家和有识之士，以各种方式参与教育科研，举办高层论坛，为一线教师和科研工作者提供建言献策和思想交流碰撞的更高平台。加快形成一支能干、会干、干好的教育科研队伍。要完善教育科研课题负责人和科研骨干培训与培养机制，有计划、多形式地培养教育科研骨干，提高教育科研人员的综合能力。

没有意识到这一点，我们还把大量的时间耗在低效率重复型的劳动上，老师拼命地讲，学生拼命地做作业。孩子们自主学习、主动发现和探究的兴趣远远没有调动起来。所以，阅读经典是我们成长的一个非常重要的教育途径。苏霍姆林斯基也说过，无限地相信书籍的力量是他教育信仰的真谛之一;他说一个学校可以什么都没有，只要有为学生的精神成长而准备的书，那就是教育。所以，我们要扎扎实实地抓好读书工程，向读书工程要质量，靠读书搞科研，靠阅读增后劲，让阅读真正成为每一个教师的自觉行动，让阅读真正成为一种生活习惯。

总而言之，我觉得我市教育科研这些年来有了长足的发展，也取得了比较突出的成绩，它已成为我市教育一道亮丽的风景线，我们也期待着它能够成为"十二五"期间我市教育发展最重要的一个支撑。参加这次会议的主要是各教育办主任和各学校校长，你们肩负着办好每一所学校、教育好每一个学生、为每一个学生终生发展奠基的重任。教育要走内涵式、可持续发展之路，必须重视教育科研;增强学校发展后劲、培养名师、办出名校、创出品牌，也必须依靠教育科研。同志们，让我们共同努力，通过教育科研，依靠教育科研，为我市教育插上腾飞的翅膀，为办好让人民满意的教育，做出我们应有的贡献!谢谢大家!看过局长教育科研会上的讲话的人还看了：