轮滑主教申请书(实用8篇)

总结是对所学知识的回顾和反思，通过总结，我们可以发现学习过程中的不足和问题，从而更好地进行下一步的学习。写总结时要注意措辞得体，语言简练，避免太过啰嗦。以下是专家为大家整理的职场技能提升指南，欢迎大家阅读。

轮滑主教申请书篇一

尊敬的学校领导、团委，社联：

您们好！在此先致以诚挚的问候。

我们信息学院的一些轮滑爱好者经过一致协商与慎重考虑，决定向学校申请成立湖南信息技术学院轮滑协会。大学的生活应当是多姿多彩的，而体育运动是一个不可或缺的重要方面，鉴于我校的体育社团运动项目还处于范围有限的阶段，同学们大都只能选择足球、篮球、羽毛球、等常规项目，而喜爱轮滑运动的同学又尚未组织成一支统一有序的团队进行交流，这是另我们久久不能忘怀的。我们在此向学校领导、团委和学生社团联合会申请成立湖南信息职业技术学院轮滑协会，恳请审批。

在我校的轮滑运动的发展现状更是支持成立轮滑协会。在信息学院有读过书的同学都知道,基本上每天晚上都有一些同学在北院图书馆前，北院舞池及篮球厂滑直排轮，还有很多人都经常去学校附近的溜冰场玩旱冰。轮滑成了我们日常学习、生活的一部分。还有很多同学因为不会滑，但是有热爱轮滑运动，就只能远远站在一边看着那些会滑的同学在操场上尽情挥洒汗水。那种望眼欲穿的眼光，我相信如果校领导、团委看见的话一定认为尽快给同学们提供一个宽广的学习轮滑运动的平台是非常有必要的。而这个平台就是轮滑协会。因此，成立轮滑协会是符合当前我校的现状的。

直排轮滑鞋运动与跑步或骑自行车一样，同样都能达到健身的

效果。在强身健体的同时，轮滑运动还能培养同学们挑战自我、战胜自我的意志，可以更好的锤炼自己，发挥潜能，更大程度地追求人生目标，为以后的人生道路绘画出美好的色彩。而成立轮滑协会为此更好地提供了平台。

我们是一群热血沸腾的新时代学生，我们热爱轮滑运动，我们在此向学校领导、社团联合会申请成立“信大酷点轮滑社团”，恳请审批。随着它的不断完善，目前已形成多项轮滑竞技项目，而奥运会已出现轮滑的身影了。国家体育总局社体中心轮滑协会秘书长秦吉宏说，“几乎所有城市都开展了轮滑运动，每个城市至少都有几个溜冰场，不仅青少年参加，一些老年人、中年人、小孩子也参加，轮滑运动已成为普及面更广的群众性体育运动。”

根据秦秘书长初步估算，我国目前参与这一运动的人数不下2000万人。但是始终困扰校园轮滑发展的是，这当中的活动是非常松散的，看上去就像一群无头苍蝇，很容易发生身体的相碰或磨擦，给本来精彩的运动抹上了阴影，一定程度地限制了校园轮滑运动的发展与壮大。因此，轮滑爱好者迫切希望整合，组成一支有组织、有纪律的团队，以使轮滑运动在我校得到更好的发展；并且希望通过这样的.一个平台来进行技术交流与合作，提升轮滑水平，更多的丰富大学生活，同时这也是校园文化的重要组成部分。

是校园文化的组成部分。同时我们也与望城轮滑协会及周边院校的一些轮滑协会都有所交流。为此给成立轮滑协会提供了更好的平台。再者，可以让更多的同学通过轮滑协会，提升语言表达能力、社会交往能力，锻炼组织与协作能力。丰富同学们校园生活之余，最开心的是能认识结交更多的朋友。这对每个热爱轮滑运动的同学来说将是受益匪浅的。

当今，体育运动的发展成果是一个学校综合力的表现，也是国家所提倡建设的。从学校的角度看，完善学校体育体制、建设体育文化，对于丰富校园文化和底蕴，提升学校的综合力，构建和谐校园都是非常必要的。而成立轮滑协会则迎合了这一要求；再者，这与校领导乃到于国家所大力提倡培养学生的综合素质和提升各方面的能力是一致的。我们高兴的看到，学校的建设正在不断完善，校领导、团委对同学提出的建议正在积极配合解决。对培养学生精神文明和良好体质作出了很大努力。与此同时，请允许我们现在就轮滑协会成立后的机构与运作计划做一个简单的陈述。我们本着机构精简与高效的原则，将设立：会长、副会长、秘书部、宣传部、外联部、组织部、技术部，坚持民主与公平原则，机构的组成人员均由会员推选投票产生。协会成立后，我们定期举行轮滑技术学习活动,邀请溜冰好手进行技术指导,并组织一些轮滑竞赛，与其它协会举行联谊活动，增进各方友谊，共建和谐校园。

希望领导了解我们协会，给予我们支持，希望得到领导的批准。

此致

敬礼

湖南信息职业技术学院轮滑爱好者

2015年9月5日

尊敬的校团委、学生处：

您们好！在此轮滑协会筹备委员会向您致以诚挚的问候。

我们轮滑协会筹备委员会经过一致协商与慎重考虑，决定申请成立---大学无与轮比轮滑协会。

我们是一群热血沸腾的新时代大学生，我们热爱轮滑运动，我们在此向校团委、学生处申请成立---无与轮比轮滑协会，恳请审批。

轮滑作为一种娱乐项目是在19世纪末传入我国，而作为一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲于一体的体育运动项目来发展还是在本世纪80年代初。随着它的不断完善，目前已形成多项轮滑竞技项目，而奥运会已出现轮滑的身影了。国家体育总局社体中心轮滑协会秘书长秦吉宏说，“几乎所有城市都开展了轮滑运动，每个城市至少都有几个溜冰场，不仅青少年参加，一些老年人、中年人也参加，轮滑运动已成为普及面更广的群众性体育运动。”我们相信校领导、校团委一定会给同学们提供一个学习轮滑运动的平台，而这个平台就是轮滑协会。

我们也可以看到，为进一步推动、发展轮滑运动，促进这一群众性体育运动蓬勃开展，我国早在1980年正式成立了中国轮滑协会，并于同年加入了国际轮滑联盟，于1986年加入亚洲轮滑联合会。以至于我国目前的花样轮滑在亚洲处于领先地位。由此可以看到，成立轮滑协会已是形势所趋。

轮滑运动对身体是有益的，其效果比其他一些运动有过之而不及。美国麻省大学(university of massachusetts)最近的研究报告中，提出了一项惊人的发现：直排轮鞋运动对关节所造成的冲击力较跑步对关节的冲击力低约50%。作为美国轮鞋竞速国家代表队医疗顾问的carl foster医师表示：〝直排轮滑鞋运动与跑步或骑自行车，同样都能达到健身的效果〞。

在强身健体的同时，轮滑运动还能培养同学们挑战自我、战胜自我的意志，可以更好的锤炼自己，发挥潜能，更大程度地追求人生目标，为以后的人生道路绘画出美好的色彩。而成立轮滑协会为此更好地提供了平台。再者，可以让更多的同学通过轮滑协会，提升语言表达能力、社会交往能力，锻炼组织与协作能力。丰富同学们校园生活之余，最开心的是能认识结交更多的朋友。这对每个热爱轮滑运动的同学来说将是受益匪浅的。

当今，体育运动的发展成果是一个学校综合力的表现，也是国家所提倡建设的。从学校的角度看，完善学校体育体制、建设体育文化，对于丰富校园文化和底蕴，提升学校的综合力，构建和谐校园都是非常必要的。而成立轮滑协会则迎合了这一要求；再者，这与校领导乃到于国家所大力提倡培养学生的综合素质和提升各方面的能力是一致的。我们高兴的看到，学校的建设正在不断完善，校领导、团委对同学提出的建议正在积极配合解决。对培养学生精神文明和良好体质作出了很大努力。

与此同时，请允许我们现在就轮滑协会成立后的机构与运作计划做一个简单的陈述。我们本着机构精简与高效的原则，将设立：会长、副会长、理事会棠委、宣传部、医疗组、秘书处、装备部、策划部。我们坚持民主与公平原则，机构的组成人员均由会员推选投票产生。协会成立后，我们定期举行轮滑技术学习活动,邀请溜冰好手进行技术指导,并组织一些轮滑竞赛，与其它兄弟协会举行联谊活动，增进各方友谊，共建和谐校园。协会成立之初招新规模不宜过大，会员在20~50人左右，待协会步入正轨后再扩大规模。更重要的是，我们会强化会员的纪律性，统一指挥调度，做足保障措施，使活动在安全热烈的气氛中进行。

综上所述，为了丰富我校大学生生活，加强同学们的体育锻炼，弥补我校在轮滑类社团上的空缺。在我校社团主要以文艺类的社团为主的大背景下，成立轮滑社团。加强大家在体育活动上的投入，增加体育锻炼时间，同时增进同学们之间的交流，丰富大家的课余生活。

同时，我们也可以看到，我校的文艺气息已经相当浓厚，但是体育方面的活动却很少（主要集中在篮球锻炼上，但是篮球并不适合所有人）。轮滑作为一种无论男女，特别是年轻人都能参与的活动，深受很多人的喜爱。因此成立轮滑协会是符合当前我校的现状，作为轮滑爱好者的我们迫切希望整合，组成一支有组织、有纪律的团队，以使轮滑运动在我校得到更好的发展的机会；而且我们希望通过这样的一个平台来进行技术交流与合作，提升轮滑水平，强健体魄。另外，在其他的高校轮滑类社团已经有了很长的发展，有的在国内组织参与了很多的比赛，所以我们也不能落后。因此，成立轮滑协会是众望所归的。

我们恳请校团委学生处领导老师，批准我们的社团申请，我们坚信在团委学生处领导的支持和关怀、在社团联合会的支持下，我们社团一定可以把我校的体育锻炼和社团活动提升到较高的档次。同时我们保证轮滑协会将稳定、持续、长久的办下去，我们一定通过各方面努力，打造学校第一的体育竞技类社团，真正提高学生体育能力，达到锻炼身体目的。使本社团活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。

成立轮滑协会，是我们所有轮滑爱好者的心愿，我们坚信我们有能力、有决心、有智慧办好这个协会。希望校团委、学生处领导老师能予以批准。

此致

敬礼

轮滑协会筹备委员会

二零----年十一月二十六日

轮滑主教申请书篇二

尊敬的学生社团联合会：

为了让大家了解轮滑、让大家喜欢上轮滑、为了达到以轮滑会友的'目的、让大家能够丰富自己的大学生活，轮滑社策划于xxxx年xx月xx日在校内举办一次招新表演活动，故特向学生社团联合会申请一栋宿舍楼前的一号篮球场作为场地，时间为16：00—17：30布置场地，17：30—19：00举办活动。

在活动期间，我们社团会维持好展览次序，管理好活动用地的卫生情况，做好安全防护，希望学生社团联合会给予支持和帮助，同时我作为轮滑社负责人也对学生社团联合会的支持表示衷心的感谢！

xxxx年xx月xx日。

轮滑主教申请书篇三

[论文摘要]随着现代知识体系的不断扩展和素质教育的大力普及,传统的教学模式已经表现出了自身的缺陷。笔者针对这一现象,结合自身在教学工作中的一些实践经验,对自主学习教学模式在化学教学中的应用进行探讨和研究。

[论文关键词]自主学习教学模式化学教学。

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代学习方式。顾名思义,自主学习就是以学生作为学习的主体,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在自主学习教学中学生始终处于主动学习状态,是学习的主人。这就要求教师必须牢固确立学生的主体地位,打破传统教学模式,让学生主动参与,积极探索创新,做到乐学、会学、学会。

一、坚持以学生为本,改变教学理念。

(一)调动学生学习的主动性。

运用自主学习教学模式,要求教师在教学过程中,努力寻求和创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围,让学生心情舒畅地接受知识。宽松的教学环境、生动活泼的学习氛围能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性,使学生思维活跃,智力实现开放性状态,这样就能唤起学生的创新意识。

(二)以学生为主体。

运用自主学习教学模式,要求教师确立心中有学生的思想,在教学过程中明确学生是教学的中心,教师的职责在于“引路”,为学生的个性发展、长远发展奠定基础。在设计课堂教学组织过程中,应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,要把教学过程看作在教师指导下学生主动探索现象以及本质之间内在联系的过程。即将面向结论的学习转变为面向过程的学习,把传授知识的过程变为在教师引导下主动探索的过程。教师要从根本上克服满堂灌,包办代替的现象。提倡精讲精练,充分激发学生的求知欲,调动学生的参与性,增强学生的创造欲;放手让学生自己决定探索的方向和问题,选择自主的方法,独立地进行探索,最终达到教学目的。如在进行有机化学教学中,强调官能团是决定物质化学特性的原子或原子团,只有掌握了各种官能团的化学反应,也就掌握了多种物质的化学性质。

二、自主学习教学中教师的行为和手段。

(一)灵活理解《教学大纲》。

《教学大纲》是课程教学必须执行的法规性文件。就其主线而言,教学中必须不折不扣地认真施行,但这并不意味着死板、教条地套用《大纲》中的条条框框。对于《大纲》的理解更为重要,在运用时应和学生的具体实际充分结合起来,这样才能从教学的最初设计上实现学生自主学习能力的培养,做到低起点、高标准,达到《大纲》要求的真实目的。

(二)革新教学方法。

教学方法的改革无疑是教学的关键点。化学作为一门关于自然万象的组成、结构、性质和变化规律的'一门基础学科,其教学方法的改革和创新,必须同时把握基本原理与实践操作两个关键主题,而且要和学生的实际情况结合起来,才能达到预期的目的。具体的做法是:充分了解学生,从调查学生的思想素质、文化基础、知识水平、兴趣爱好等因素入手,把握学生的个体特点和共同之处,在此基础上,认真分析教材,理解教学内容,把抽象的化学知识以容易理解的方式传授给学生。

(三)准确、公正、全面地评价学生。

新的教学机制,自然要有新的评估标准。公正准确的评价学生既是教师的师德体现,更是鼓舞和激发学生学习兴趣、培养学生自主学习和创新能力的重要手段。充分发现学生的优点,才能调动起他们学习的积极性和自觉性,也才可能做到真正的因材施教。

三、化学课自主学习教学中学生能力的培养和提高。

(一)创设问题情境,培养学生质疑能力。

教学中,要培养学生的自主学习能力,首先要鼓励学生提问题,指导学生发现问题。要根据学生的年龄特征、知识经验、认知规律等因素,为学生提供丰富的背景材料,创设直观鲜明的问题情境,让学生产生疑问,激发探求欲望,唤起学生思维的能动性,乐于发现问题,提出问题。在教学过程中,要适时安排学生提问,让其大胆发表自己的观点。在引导学生发问的过程中,教师要既教给方法,又提供思路,鼓励学生大胆质疑。教学中,教师应该注意示范作用,有计划、有意识地引导学生找准寻找问题的角度和提出问题的方法。如在讲解氯化氢尾气吸收时,要强调在水面上放一个倒置的漏斗,目的是防止产生倒吸现象,因为氯化氢在水中的溶解度很大。由此,很自然地引导学生联想到氯气尾气的吸收能否也采用这样的装置来防止倒吸现象吸取?对这一问题,学生们热烈讨论,踊跃发言,绝大多数认为应该加这样一个装置,因为氯气能与氢氧化钠溶液充分反应。我没有马上告诉学生答案,而是让学生课后自己查资料、做实验,结果发现把通有氯气的导管直接伸入氢氧化钠溶液中,并没有发生倒吸现象。通过质疑引发的探究,最终找到了正确的答案,同学们自主学习的兴趣提高了,获取知识的途径加宽了。

(二)让学生主动参与实验的设计、操作和改进。

化学是一门以实验为基础的学科,实验对培养和提高学生的综合素质起着重要作用。因此,在教学实践中,教师可放手让学生自己做一些简便易行的小实验,使学生在动手动脑中拓展知识,强化学生的理解能力,提高教学质量。教材中的许多演示实验尽可能让学生做一遍,习题中的某些问题也可以让学生亲身体验,这样达到的效果肯定比单纯的习题讲解来得好。如某些物质的鉴别,教师可事先在实验室中配制好这些药剂,然后让学生亲自操作。通过亲身实践,能帮助学生做到理论与实践的有机结合,加深对书本知识的理解,更重要的是使它们在实验中明白了科学的真正含义,培养了科学精神和科学思想,训练了科学方法和科学思维,树立正确的价值观。

如对原有装置的改进,针对课堂教学中某些实验的不足之处,教师可引导学生进行分析、讨论,鼓励学生对其进行改进、重新设计,使实验更加易于操作,现象更明显,污染更少。例如有学生经过试验,对乙炔的制取和性质实验作了小小的改动,在发生装置中,用一支试管,橡皮塞中插入一吸满了水的胶头滴管,然后往下逐滴滴加,即可达到实验目的。通过装置的改进和研制,有助于学生综合能力的提高,也是素质教育的一个行之有效的重要手段。

四、自主学习教学中应该注意的几个问题。

(一)教师必须把握教学方向。

强调自主学习,充分发挥学生的自主权,让学生真正成为学习的主人,并非是放任自流,让学生随心所欲。它并不排斥教师的严格管理和监督。教师在教学过程中,要牢记自己的职责,不要过多地纠缠于某些较偏的问题,而应采取灵活的方法,引导学生的思路,把教学迅速扭回到正轨上来。毕竟,在培养学生能力的同时,还必须有一定的知识容量作为载体。

(二)教师要加强师德修养。

教师要把自己的身心毫无保留地、无条件地奉献给自己所选择和从事的教育事业,努力把学生培养成既具有丰富个性和完美人格,又能适应社会需求的全面发展的人才。实践自主学习教学模式,不是减少了教师的劳动,而是更多地挤占了教师的宝贵时间,教师必须抱着对党、对人民高度负责的崇高使命,乐于与学生交朋友,在化学教学这一领域辛勤耕耘。

(三)教师要重视知识更新。

自主学习教学模式是一种开放式教学,向教师提出了新的挑战。教师一方面要努力学习充实自己,了解现代科技知识和信息,尤其要掌握和了解一些当今世界的重大发现、发明、科学成果;另一方面,教师要坦诚承认自身的不足,采取平等、诚实的态度,和学生共同研究,真正做到教学相长。

总之,在化学教学活动中,教师要多给学生创设主动参与的机会,只有参与与实践注重,才能在理解的基础上构建起自己学科的知识体系,发挥自己的聪明才智,逐步形成创新精神的实践能力。

轮滑主教申请书篇四

尊敬的院团委、院社联：

您们好！首先非常感谢你们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。

我们是一群热血沸腾的新时代大学生，我们热爱轮滑运动，我们在此向学院领导、院团委和院社联申请创办杨凌职业技术学院自由之舞轮滑社，恳请审批！

轮滑作为一种娱乐项目是在19世纪末传入我国，而作为一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲于一体的体育运动项目来发展还是在本世纪80年代初。随着它的不断完善，目前已形成多项轮滑竞技项目，而奥运会已出现轮滑的身影了。大家可以看到，每天课余时间都有不少的同学在学校场地或广场轮滑，轮滑成了我们课余生活的一部分。还有很多同学因为不会滑，但是有热爱轮滑运动，就只能远远站在一边看着那些会滑的同学在操场上尽情挥洒汗水。那种望眼欲穿的眼光，让我相信给同学们提供一个宽广的学习轮滑运动的平台是非常有必要的。因此，成立轮滑社是符合当前我校的现状的。轮滑爱好者迫切希望整合，组成一只有组织、有纪律的团队，以使轮滑运动在我校得到更好的发展；并且希望通过这样的一个平台来进行技术交流与合作，提升轮滑水平，更多的丰富大学生活，同时这也是校园文化的组成部分。

在不断完善，校领导、团委对同学提出的建议正在积极配合解决。对培养学生精神文明和良好体质作出了很大努力。

诚然，社团成立后刚起步可能有很多地方做的不足，但是我们一定会极力改正。恳请团委领导批准我们社团的申请，我们坚信，在团委领导的支持和关怀下、在我校同学的拥护下，本社团一定可以把我校学生社团事业办得红红火火，使社团活动成为我校的一道亮丽的风景线。

此致

敬礼！

20xx年x月x日。

轮滑主教申请书篇五

摘要：体验式教学是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。“我学习，我参与，我快乐”的体验式教学模式让学生在实践的各种矛盾冲突中积极探究和体验、让教师在教学有效性实践中进行了深层次的探索。

关键词：体验式教学；技工学校；计算机实验课。

中职计算机教学应该根据教学的内容以及学生的特点，合理科学地选择一个合适的教学模式来进行教学，避免出现形式主义的做法，这是计算机课程教师面临的一个非常现实的问题。在计算机教学的过程中，教师应该尝试通过探究、自主、合作学习的方法来调动学生的积极性以及主动性，引导学生学会思考、学会学习，把学生的学习变为一个主动去探索、创新的学习过程，使单向传授、被动低效转变为双向互动、主动高效的学习。在中等职业学校计算机课程的教学过程中，我们需要不断关注的是学生计算机应用能力和持续性学习能力的培养，使他们在走上工作岗位的时候，能够具有真正地适应社会的发展。

一、以学生为本的课堂。

重视结论、轻视甚至忽视过程的传统课堂教学只是一种形式上的“捷径”，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的知识点、技能操作要点，一切都是现成的，现成的结论、现成的操作步骤、现成的论证、现成的说明、现成的讲解，它从源头上剥离了知识与智力的内在联系，排斥了学生的思考与个性，认为教学过程无需智慧努力，只需听讲和记忆就能掌握知识。但是，教学不是简单的知识传授，它是学生在教师引导下进行的反思性的、批判性的、探究性的活动，单纯的以接受为主的知识掌握性的活动不是教学活动的全部内容；教学过程是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程，是学生以理解、体验和感悟为基础的生活方式重建的活动；教学过程更是一种教师引导下学生自主建构生活方式的活动，是教师和学生在特定的时空内，围绕一定的主题所进行的多向的旨在促进学生发展，形成和谐个性的交往活动。

二、体验式教学的特征与意义。

教师应该转变教育观念，树立一个以学生发展为本、促进学生全面发展的教育观。自主式教学坚持以学生发展为本的教学目标，除了关注学生的考试分数，更要关注学生身体的健康、情感的丰富以及社会适应性的提升。这使我们感觉到一定要树立一切为了学生发展的教学理念，以达到追求学生的自主发展、和谐发展的目标，使其与新课程要求的三维立体式目标的相适应。我们要制造这样一个环境:走进课堂，三尺讲台消失了，刻板的课堂教学模式也不见了，课堂成了一个学生展示小组合作学习结果以及展示自我的舞台。“台上”学生有的表演、有的辩论、还有的讲解，“台下”学生站着、坐着、蹲着，每个学生都在课堂上课堂互动着，互相帮助、共同提高。走迸学生，我们会感受到，他们已经不再是知识的奴隶，而是朝气蓬勃的孩子，有着灵活的思维，张扬的个性。

因此现代教学理论认为，知识的学习、技能的掌握可以分为主动和被动的两个方面，主动即体验，即尝试，是为求得某种结果而进行的尝试行为；被动即是接受，是接受感觉或承受体验的结果。体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。笔者在计算机实践课教学中，积极运用体验式教学理念指导课程教学，按技工学校课程标准所要求的.“计算机实践实习课教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习计算机技能，亲身感受和直接体验计算机操作基本技能和基本方法运用”。“体验式计算机实践课教学”就是给学生带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习的记忆和理解，使计算机技能学习的过程转变成一种创造、运用计算机操作的体验过程，让学生在体验中学习，在体验中完成学习任务。

体验式教学的特征：（1）体验式教学尊重生命的独特性；（2）体验式教学善待生命的自主性；（3）体验式教学理解生命的生成性；（4）体验式教学关照生命的整体性。

体验式教学的意义：（1）体验式教学是人解放自身的一种途径；（2）体验式教学是个体知识建构的基础；（3）体验式教学是个体品德形成催化剂与心理健康的保障。技工学校计算机体验式实验课教学最重要的是激发学生的兴趣，关注学生的发展，最终要达到学以致用的目的，从而全面提高学生的信息技术水平与素养。总之，体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我――你”关系，而不是单纯的“授――受”关系。

三、技工学校开展体验式教学的途径。

1.技工学校计算机实验课教学题材广、生活意识浓，多是以分类学科操作要点为纲编排学习内容，如windows、word、excel、powerpoint等系列专题。大部分专题都是办公自动化必需的、与学生生活比较接近，容易引起他们的注意力和学习兴趣。但有的教材各教学专题间梯度过大，有的专题并不真正适合自己的学生，有的教学内容含量过大，有的内容又太简单而缺乏挑战性。凡此种种都不同程度地降低了学生的学习热情，阻碍了学生学习兴趣的进一步拓展。教师应考虑怎样把教学内容自然渗透到活动中，摆脱枯燥性重复训练，将学生引向生活的舞台。因此，体验式教学应尽量贴近教学主题，促进真实交流。

（1）活化教学内容，贴近教学主题。活化教学内容，要求教师不能生搬硬套教材、教参，而要结合教学实际，根据教学任务、专题特点、学生水平和自我教学风格，大胆地将教材解析成计算机操作实际的点滴，贴近教学主题。例如：在进行以动画为专题的教学时，组织学生进行一次“电子绘画大赛”，使学生在竞赛过程中充分理解和巩固了各种动画制作技巧的技能。

（2）尽心设计专题，促进真实交流。“以专题技能为主”的教学方法倡导者认为，如果学习者对有关专题表现出关心和兴趣，他们就更容易产生使用计算机新技巧的欲望。例如在excel如何使用技巧更快速的进行内容合并。各专题的设计只要充分考虑了学生的个性特点使交流活动更贴近学生的实际情况，就能促进了真实交流的实现。

2.新课标的核心就是以学生为主体，让学生动起来，让学生参与进来。学生不是知识的消极的接受器，教师也不可能机械地把知识填塞到学生的头脑中去。只有发挥学生的学习主动性，通过学生自己的独立思考和实际活动，才能取得良好的教学效果。学计算机实践技能只靠课堂讲解是远远不够的，关键在于实践。有个专家曾指出：“教好计算机的首要条件是尽可能多地让学生接触和使用电脑。学电脑就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水；学生必须潜入水中，亲身感受，这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”技工学校计算机实验课教学是一个师生共同参与的过程。教师要尊重学生的主体地位，要舍得花时间让学生在实习课里多练；教师讲得过多，就剥夺了学生充分练习的时间，就等于把他们请出了学习计算机的主阵地。因此，教师在充分发挥主动作用的同时，更要保证学生积极参与电脑技能学习的交流活动，想方设法把学生吸引到电脑技术学习的交流活动中来，真正确保学生的主体参与地位。因此，体验式教学要面向全体学生，确保学生的主体参与地位。

4.利用电脑网络多媒体，可以为学生提供多种刺激，促进学习和记忆。人类的学习过程，是通过自身的眼、鼻、舌、身等感官把外界的信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识的过程。研究表明，多种感官的共同参与，可以提高学习的效率。调动学习者多种感官的参与，正是网络多媒体的优势所在。技工学校计算机实验课教学中借助网络多媒体提供的生动直观形象和视野效果，更能刺激职高学生的感官，情景更加逼真。例如：在学习ppt演示文稿软件时，先出示一个求职案例的ppt文件，然后，再将个制作的技巧如插入各种对象的技术交给学生练习，甚至可以让学生当场做出一些作品进行模仿，技术与需要相交融，学生仿佛进入了未来工作的真实情景中，提高技巧的需求愿望，从而让学生们真正成为学习过程中的积极参与者。现代远程多媒体网络教学环境为体验式学习创造更丰富的体验。

5.被激励和赞赏是发展的催化剂。学生多是希望有机会表现自己的，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬。因此，恰当的运用激励机制、多种形式的评价方法，能起到事半功倍的作用。在学生体验学习计算机操作技巧的活动中，教师要尊重和爱护学生的学习积极性，为学生树立自信，要抓住学生在实习实训课堂上出现的三种情况与学生实现真实的交流：一是当学生用断断续续的技能操作时，要努力理解他们，帮助他们完成操作；二是当学生由于想做准确的操作全过程，但遇到不知道或想不起的技术困难，造成操作不连续的时候，要耐心等待，并提供帮助，这是习得的最佳时机；三是当学生的操作不是教师期待的准确技术时，要迅速揣摩、理解学生的思维角度和操作技能原因，首先尽量给予肯定，然后酌情指导，或许学生的这个角度能为教学开辟一个新的视野，这就是师与生、教与学互动的新产物。因此，体验式教学应科学评价，树立信心。

美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”教师在计算机教学过程中，应该更新教学观念着手，营造一个创新环境，使得一些枯燥乏味的知识变得符合学生的口味，使学生创新的时间以及空间得到保证。着力探索计算机教学过程中的新模式来提高学生的创新能力，促使学生把所学到的知识以及技能运用到实践中去，真正做到理论与实践的相统一。

轮滑主教申请书篇六

1）课堂导入步骤是进行教学活动的主要步骤，对整个教学成果产生严重影响。因此加大课堂导入步骤的规划力度可以有效吸引学生注意力,对微课视频规划应注重新颖性，使学生对教学内容产生兴趣，吸引学生主动参与以后的教学活动，防止枯燥乏味的教学内容打消学生积极性。例如在“三相异步电动机的正、反转管控电路”教学过程中，运用微课，将工厂车间进行展示，其中包括三相异步电动机的正、反转管控电路装置的运行状况。例如z3040×16型摇臂钻床钻臂的升降情况、c650型号普通车床主轴的正反转、xa6132型铣床的进给运动，设置情景，提高学生注意力。同时老师对学生进行引导完成以上设备运行过程中三相异步电动机的正反转，提高学生学习兴趣，启发学生思维。

2）良好的微课资源建设是一项长时间、繁琐的'工程，与传统公开课有很大区别，并不是简单的制作视频，而是由多方面内容共同组成的整体，是教学内容的精化。中职微课在教学过程中的运用也要以学生为主，不断丰富内容及方式，提高学生注意力，提高学生的学习积极性，所规划的微课内容要尽量与学生的实际生活相结合。例如在“机械制图”方面对三视图内容进行微课视频制作过程中，可以运用一些动画形式，将学生平时生活中经常看到的物品通过三视图形式呈现出来，使学生对三视图概念进行全面了解，为机械制图奠定基础。

3）中职机电技术运用专业知识具有以下特征：碎片化并繁杂。对一些教学内容，老师如果选用传统教学形式开展教学，会在一定程度上会使学生对知识难以理解，进而对教学效果产生严重影响。因此，中职老师可以运用微课，将知识点进行融合，并在此前提下与学生进行及时沟通，引导学生将自身的疑问表述出来，增加整个课堂教学活力。例如在进行“三相异步电动机正反转运行控制”原理学习过程中，如果只对教材平面图形进行观察，学生无法对这一知识点进行全面理解。运用微课视频将电流路径清晰地呈现在学生面前，通过运用动态教学对静态学习内容进行转换，从而降低知识难度。

4）中职机电技术运用专业知识具有以下特征，对一些教学内容，老师如果选用传统教学形式开展教学，在一定程度上会使学生对知识难以理解，进而对教学效果产生严重影响。因此中职老师可以运用微课将知识点进行融合，并在此前提下与学生进行及时沟通，引导学生将自身的疑问表述出来，增加整个课堂教学活力。例如在进行“三相异步电动机正反转运行控制”原理学习过程中，如果只对教材平面图形进行观察，学生无法对这一知识点进行全面理解。

3结束语。

综上所述，在中职教育系统中机电技术运用专业是主要组成部分，这一专业具有很强的实践性，将微课的优点充分发挥出来，依据传业教学特征及学生学习状况，对微课进行有效规划。在教学过程中老师应加强与学生之间的交流提高重视，合理运用多媒体技术优点，为学生录制优质视频，进行良好的教学活动奠定基础。老师还要对微课的运用进行合理评价，及时将微课教学中存在的问题找出，针对这些问题制定合理的处理办法，推动机电技术运用专业教学质量不断提升，不断提高学生整体技术，推动学生整体发展并不断提高整体素质。

参考文献：

[1]陈智敏,吕巾娇,刘美凤.我国高校教师微课教学设计现状研究——对2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”295个微课作品的分析[j].现代教育技术,2014,24(8):20-27.

轮滑主教申请书篇七

敬爱的队长：

我现在怀着无比复杂的心情给你写这份退社申请书，在没进大学之前，我就想着多参加社团，多多锻炼自己。到了社团纳新的那一天，我很激动，参加了好几个我比较感兴趣的社团。其中就有街舞社。第一次参加话剧社的活动我真的很高兴，我们进行自我介绍，认识了大家，认识了一群喜欢街舞，喜欢为他人带来欢笑的人。后来，又一起排练小野猫，大家齐心协力，各抒己见，都希望都够演好。在那个过程中我感受到了集体共同努力的快乐，也认识了一些朋友。我本来是一个不太敢在陌生人面前说话的人，但是街舞社给了我自信，让我开始敢展示自己。我对这个组织有着无尽的感恩，但是由于一些客观原因我不得不选择放弃，这将是我的遗憾。

大一开学初报名参加贵社，从心里说我一开始并没有足够的信心，但你们很亲切地接纳了每一个报名街舞社的人。你们愿意选择我，愿意给我尝试的机会，所以我在感动的同时暗下决心好好努力。在街舞社学姐的指导下，我开始接触街舞，因为之前从未接触过街舞所以我就更加认真的跟学姐学习，我认真地完成交给我的任务，希望不给街舞社拖后腿。那时候我真的想好好在街舞社待下去，能为街舞社贡献自己的一份力量。

但是我忘记了，每个人的精力是有限的。而且，对于我，一个家庭经济困难且刚进入大学的大一新生来说，我必须要把学习搞上去，必须凭借自己的努力去替家庭分担一些。所以在我适应了学校的生活，熟悉了周边的生活环境之后，我选择了在周末出去做兼职。而在上课期间的五天我必须利用一切时间去应付学习，大一的第一学期，我们都还不适应这种自主的学习方式，总会弄得自己措手不及，忙忙碌碌。弄得自己很是疲惫，而并不是像想象中的'游刃有余、享受其中。所以我不得不做出取舍、不得不申请退出街舞社。特此提出退社申请，希望队长能够理解。

此致

敬礼!

申请人：xxx。

20xx年xx月xx日。

轮滑主教申请书篇八

尊敬的校团委、学生处：

您们好！在此轮滑协会筹备委员会向您致以诚挚的问候。

我们轮滑协会筹备委员会经过一致协商与慎重考虑，决定申请成立---大学无与轮比轮滑协会。

我们是一群热血沸腾的新时代大学生，我们热爱轮滑运动，我们在此向校团委、学生处申请成立---无与轮比轮滑协会，恳请审批。

轮滑作为一种娱乐项目是在19世纪末传入我国，而作为一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲于一体的体育运动项目来发展还是在本世纪80年代初。随着它的不断完善，目前已形成多项轮滑竞技项目，而奥运会已出现轮滑的身影了。国家体育总局社体中心轮滑协会秘书长秦吉宏说，“几乎所有城市都开展了轮滑运动，每个城市至少都有几个溜冰场，不仅青少年参加，一些老年人、中年人也参加，轮滑运动已成为普及面更广的群众性体育运动。”我们相信校领导、校团委一定会给同学们提供一个学习轮滑运动的平台，而这个平台就是轮滑协会。

我们也可以看到，为进一步推动、发展轮滑运动，促进这一群众性体育运动蓬勃开展，我国早在1980年正式成立了中国轮滑协会，并于同年加入了国际轮滑联盟，于1986年加入亚洲轮滑联合会。以至于我国目前的花样轮滑在亚洲处于领先地位。由此可以看到，成立轮滑协会已是形势所趋。

轮滑运动对身体是有益的，其效果比其他一些运动有过之而不及。美国麻省大学(university of massachusetts)最近的研究报告中，提出了一项惊人的发现：直排轮鞋运动对关节所造成的冲击力较跑步对关节的冲击力低约50%。作为美国轮鞋竞速国家代表队医疗顾问的carl foster医师表示：〝直排轮滑鞋运动与跑步或骑自行车，同样都能达到健身的效果〞。

在强身健体的同时，轮滑运动还能培养同学们挑战自我、战胜自我的意志，可以更好的锤炼自己，发挥潜能，更大程度地追求人生目标，为以后的人生道路绘画出美好的色彩。而成立轮滑协会为此更好地提供了平台。再者，可以让更多的同学通过轮滑协会，提升语言表达能力、社会交往能力，锻炼组织与协作能力。丰富同学们校园生活之余，最开心的是能认识结交更多的朋友。这对每个热爱轮滑运动的同学来说将是受益匪浅的。

当今，体育运动的发展成果是一个学校综合力的表现，也是国家所提倡建设的。从学校的角度看，完善学校体育体制、建设体育文化，对于丰富校园文化和底蕴，提升学校的综合力，构建和谐校园都是非常必要的。而成立轮滑协会则迎合了这一要求；再者，这与校领导乃到于国家所大力提倡培养学生的综合素质和提升各方面的能力是一致的。我们高兴的看到，学校的建设正在不断完善，校领导、团委对同学提出的建议正在积极配合解决。对培养学生精神文明和良好体质作出了很大努力。

与此同时，请允许我们现在就轮滑协会成立后的.机构与运作计划做一个简单的陈述。我们本着机构精简与高效的原则，将设立：会长、副会长、理事会棠委、宣传部、医疗组、秘书处、装备部、策划部。我们坚持民主与公平原则，机构的组成人员均由会员推选投票产生。协会成立后，我们定期举行轮滑技术学习活动,邀请溜冰好手进行技术指导,并组织一些轮滑竞赛，与其它兄弟协会举行联谊活动，增进各方友谊，共建和谐校园。协会成立之初招新规模不宜过大，会员在20~50人左右，待协会步入正轨后再扩大规模。更重要的是，我们会强化会员的纪律性，统一指挥调度，做足保障措施，使活动在安全热烈的气氛中进行。

综上所述，为了丰富我校大学生生活，加强同学们的体育锻炼，弥补我校在轮滑类社团上的空缺。在我校社团主要以文艺类的社团为主的大背景下，成立轮滑社团。加强大家在体育活动上的投入，增加体育锻炼时间，同时增进同学们之间的交流，丰富大家的课余生活。

同时，我们也可以看到，我校的文艺气息已经相当浓厚，但是体育方面的活动却很少（主要集中在篮球锻炼上，但是篮球并不适合所有人）。轮滑作为一种无论男女，特别是年轻人都能参与的活动，深受很多人的喜爱。因此成立轮滑协会是符合当前我校的现状，作为轮滑爱好者的我们迫切希望整合，组成一支有组织、有纪律的团队，以使轮滑运动在我校得到更好的发展的机会；而且我们希望通过这样的一个平台来进行技术交流与合作，提升轮滑水平，强健体魄。另外，在其他的高校轮滑类社团已经有了很长的发展，有的在国内组织参与了很多的比赛，所以我们也不能落后。因此，成立轮滑协会是众望所归的。

我们恳请校团委学生处领导老师，批准我们的社团申请，我们坚信在团委学生处领导的支持和关怀、在社团联合会的支持下，我们社团一定可以把我校的体育锻炼和社团活动提升到较高的档次。同时我们保证轮滑协会将稳定、持续、长久的办下去，我们一定通过各方面努力，打造学校第一的体育竞技类社团，真正提高学生体育能力，达到锻炼身体目的。使本社团活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。

成立轮滑协会，是我们所有轮滑爱好者的心愿，我们坚信我们有能力、有决心、有智慧办好这个协会。希望校团委、学生处领导老师能予以批准。

此致

敬礼

轮滑协会筹备委员会

二零----年十一月二十六日

尊敬的团委负责人：

您们好！

我们轮滑协会筹备小组经过一致协商与慎重考虑，决定申请成立66轮滑协会。轮滑运动作为一种力量与技巧的结合更突出技巧的体育项目，其中的力与美让无数青少年为之倾倒，其中的休闲与娱乐性也让无数中老年朋友踊跃参入其中。轮滑运动包括竞速、花样和极限轮滑等项目，其中花样轮滑已列为奥运会的表演项目，是我国今后发展的重点项目之一。

轮滑是一项极其适合中国人身体特点的体育运动，它强调力量与技巧结合，单就健身而言，轮滑可以促进全身血液循环，增强心肺功能，协调人体各部分运动，提高人的灵敏度和灵活性，对于青少年，更不失为是一项健身锻炼的趣味项目。由以上可见轮滑运动的健身性，竞技性，娱乐性，艺术性。

所以，我们需要有一个正规的协会组织来凝聚爱好轮滑运动的同学，来为轮滑运动入门者提供启蒙，来为轮滑技术与思想的交流提供通道，来为轮滑运动历程提供积淀的空间。轮滑协会的成立不仅仅在于丰富了我们的课余生活，陶冶性情，更能提高我们学校的轮滑技术水平，为今后学校组建校轮滑队奠定基础。这些动机促使我们产生了筹建66轮滑协会的构想，而现在也正具备了成立轮滑协会的组织条件、技术条件以及安全条件。

与此同时，66轮滑协会的成立不仅为轮滑爱好者提供了交流空间，也必将增加各高校间的交流与联系。

轮滑协会的成立一直是徐工院众多轮滑爱好者的共同愿望，我们相信，轮滑协会的成立必将能够为徐工院的轮滑运动的发展出一份力，丰富同学们的校园生活出一份力，更将为徐工院学生社团划上精彩的一笔。