2023年日记二则范文(模板17篇)

在学习和工作中总结自己的表现，可以让我们更好地认识自己的优点和不足。思考是人类对于问题、现象和事物进行思维、思考和分析的过程。以下是小编为大家整理的一些实用技巧，供大家参考。

日记二则篇一

我最喜欢的动物是鸽子，它非常的高傲。

它总是傲然站着，歪斜脑袋打量我，好像谁都不看在眼里。

广场上有许多鸽子。它们的羽毛非常美丽，特别是头颈的羽毛，这些羽毛闪烁着蓝宝石般的光，很是美丽。

我很喜欢鸽子，它给我的生活增添了无穷的乐趣!

(：小作者抓住鸽子的神态——高傲来描写，简单之中透着童真和意趣。)。

狗悠闲的时候，就会嗅着鼻子在家里到处走来走去，好像在寻找什么东西，样子惹人喜爱。

它饥饿的时候，就会把它的狗粮碗叼出来，然后把双掌并在一起好像在说:“食物、食物快到碗里来吧!”它的天真常常令我发笑，我便把狗粮放人它的碗中，让它尽情地吃。

(：小作者抓住把狗的两种状态——悠闲和饥饿的时候，描写其神情，生动形象，富有感染力，如果能加上头尾，就算是一篇成熟的动物。

作文。

了。)。

日记二则篇二

盼呀盼，经过了五天紧张的学习，终于到周末了。本想过一个丰富多彩的周末，但没想到枯燥乏味的周末在等着我。

星期五一放学，我就直奔家里，一回到家，我就当起了“抄写工”。做完“抄写工”，刚拿起遥控器，妈妈推门而入了，她“机关枪”马上向我“扫射”：“作业做完了没?怎么又看起电视了?快做作业去!”我只好乖乖地“投降”了，回到书房，继续当起了“计算工”。

星期六早上，我已经在心里暗自窃喜，想了个完美的计划：早上边看电视边吃早饭，然后找同学去公园玩一会儿，在爸爸妈妈回家之前，做一点作业，这样他们也高兴，我也开心，两全其美。可我一睁开眼睛，一大堆作业就在床头边上了。唉!这个完美的计划又要泡汤了。下午，我就变成了一个快速旋转的陀螺了，先转到学校上起了数训课，一拿到题目，我啥都不会做。然后又要练字。

周末，我还没睡醒，就听妈妈在耳边叫道：“女儿，太阳照屁股了，起床，上英语课去!”然后我就像个木偶一样被拉来拉去了。中午。吃了几口饭，就被爸爸送到了写作老师家里，写一篇长篇大论。

到了晚上，心想总能松口气了吧，一拍脑袋，才想起来，明天语文老师抽背课，英语老师默写单词，数学老师要让我们考试。于是，快速地背课文，快速地默单词，快速地复习。弄完已经很晚了，赶快洗洗睡吧，明天还要上学呢!

亲爱的爸爸妈妈，敬爱的老师们，请你们作业布置少一些，还我们一个丰富多彩的周末生活吧!

日记二则篇三

1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。

2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。

3、能正确朗读课文。

4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。

重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。

2、懂得写日记的意义和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。

4、正确朗读课文。

难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。

一、教学目标 。

1、能通顺地朗读课文。

2、学会本课10个生字，掌握21个生字。

3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。

4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。

二、教学过程 。

（一）揭示课题，介绍雷锋。

自读课文，学习日记格式。

1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。

根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。

（二）再读课文，说说读懂了什么。

1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）。

2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。如：多音字“奔”、“扫”，可选读第二段落和第三段落。

在这里解决读音和字形。

（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。

1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。

2、提出问题，分层解决。

1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？

要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。

如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。

大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。

2)、做课后第六题。这则日记写的是。

（四）复习巩固。

1、读生词。

2、完成练习一、二。

教学目标 ：

1、初步掌握读日记的方法。

2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。

3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。

教学过程 ：

（一）回顾谈话，激发学习兴趣。

1、回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”

2、谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。

（二）学习第三自然段。

1、学生自读。

2、说说已经知道了什么？

3、作业 ：这一段共有（）句话，是按（）顺序写的。

1）圈出“我”表示动作的词，结合课文理解“直奔”的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。

2）想一想，这些动词能否调换？

3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？

4）有感情地朗读。

（三）学习第四段。

1、自读课文，说说已经知道了什么？

2、还有什么不懂的问题？

3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？

理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。（“义务”是什么意思？雷锋认为自己应尽的义务是什么？）我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。（同学们通常认为什么是最幸福的？雷锋感到最幸福的是。做作业 第五题。

4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个的人。

（四）作业 ：1、完成作业 本2、4、5题。

2、抄写雷锋思想的两句话。

一、教学目标 。

1、懂得写日记的意义，掌握阅读日记的方法，进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。

2、听写本课生字新词。

二、教学过程 。

1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？

2、学习1、2两段。

1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。

说说1、2段的意思。

一段重点指导总分总句式。

雷锋觉得没做的事可能是什么？

用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话，根据下文，可见雷锋此时已决定了什么？

用雷锋的口气接着往下说：“这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节，这些部门是多么需要人帮忙啊。。

“探家走亲戚”是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系？

2）有感情地朗读。

3、1）从这篇日记中，你知道了什么？

2）鼓励学生多写日记。

4、请同学们介绍。雷锋是一个_________________。有一次_________________。其中一段话是这样写的_________________。

5、听写新词。

三、作业 本第三题。

日记二则篇四

……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

1959年8月30日。

党和领导叫怎么做，就不折不扣地按党的指示去做。这样，就是有再大的困难，也有办法克服；再艰巨的任务，也能完成。相反，如果脱离了领导，不听党的话，光凭个人的心愿去做事情，是很难做好的，甚至要犯错误。有些同志思想进步慢，工作成绩差，是什么原因呢？我认为原因只有一个，就是自以为正确，不听党的话，不听群众的话，明明自己的看法不对，也不改正；明明领导和同志们的意见是正确的，也不诚恳地接受。这样，就会落后。

党的声音，就是人民的声音。

听党的话，就会开放出事业的花朵！

1959年10月25日。

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

1959年11月2日。

我学习了毛主席的著作以后，懂得了不少道理，心里感到特别亮堂，工作越干越有劲，只觉得有股劲永远也使不完。

我为了群众尽了一点应当的义务，党却给了我极大的荣誉，去年我被评为先进工作者，出席了鞍山市青年建设积极分子大会，这完全是党的培养，是毛主席思想给了我无穷的力量，是广大群众支持的结果。

我要永远的记住：

一滴水只有放进大海里才能永远不干，

一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。

力量从团结来，智慧从劳动来，

行动从思想来，荣誉从集体来。

1960年6月5日。

要记住：

“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。”

1960年6月×日。

单丝不成线，独木不成林。一个人是办不了大事的，群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办。……我一定虚心向群众学习，永远做群众的小学生。只有这样，才能做好工作，才能不断进步。

我深切地感到：当你和群众交上了知心朋友，受到群众的拥护，这便会给你带来无穷的力量，再大的困难也能克服，无论什么艰苦的环境中，都会使你感到温暖和幸福。

1960年8月20日。

有人说我是“傻子”，是不对的，我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。

1960年10月21日。

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：

“对待同志要象春天般的温暖，

对待工作要象夏天一样火热，

对待个人主义要象秋风扫落叶一样，

对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

1961年3月×日。

凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。

1961年3月16日。

世界上最光荣的事----劳动。

世界上最体面的人----劳动者。

1961年4月×日。

毛主席著作对我来说好比粮食和武器，好比汽车上的方向盘。人不吃饭不行，打仗没有武器不行，开车没有方向盘不行，干革命不学习毛主席著作不行！

1961年4月28日。

现在，我们国家处于困难的时期。我们是国家的主人，应该处处为国家着想，事事要精打细算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。我们要奋发图强，自力更生，克服当前存在的暂时困难，坚决反对大吃大喝，力戒浪费。

同志，你是否意识到您的一切生活在幸福之中？可能意识不到，也可能意识到了。当您能吃到一顿饱饭，穿上一套衣服，能当家作主，自由地生活，您有如何的感觉呢？有一种说不出的幸福感。这是党和毛主席给您带来的，是革命前辈流血牺牲给您带来的。

1961年9月11日。

……人民的困难，就是我的困难，帮助人民克服困难贡献自己的一点力量，是我应尽的责任。我是主人，是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。

1961年10月3日。

当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。生为人民生，死为人民死。

1961年10月19日。

有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。

要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。

由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

1961年10月20日。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。

1962年2月10日。

我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。

1962年2月12日。

一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

1962年3月2日。

骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟……。

1962年3月4日。

我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中----艰苦的斗争中锻炼自己，不愿仍在平平静静的日子里度过自己的一生。

1962年3月x日。

不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。

1962年4月4日。

人生总有一死，有的轻如鸿毛，有的却重如泰山。我觉得一个革命者活着就应该把毕生精力和整个生命为人类解放事业------共产主义全部献出。我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业----共产主义贡献自己的一切，这才是幸福的。

1962年4月17日。

一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

我要不断地加强学习提高自己的思想觉悟，坚决听党和毛主席的话，经常开展批评与自我批评，随时清除思想上的毛病，在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝钉。

1962年8月6日。

日记二则篇五

课堂上，老师讲到茎的作用，王纹书看的书多，她说：“茎可以支撑植物，还能把根吸收的水分输送到叶子中”。“输送水分”?难道它像管子?我迷惑不解时，老师说：“我们可以动手做实验，验证一下王纹的观点是否正确”。章琦迫不及待地举手说：“把一株菜放进水里，过几个小时，叶子上面会湿。”我们摇摇头：“这不能说明什么。”另一个同学纠正说：“取一株芹菜，把它的根放入一个倒有墨水的杯子里，过几天，切开芹菜的茎，会看到里面变黑了。”听他这么一说，韩老师的脸上露出了满意的神情，她要求我们回家也去做做这个实验。接着，韩老师又给我们讲了这个实验的要点。

为了保证实验效果，我苦苦等了两天。第三天下午放学回到家，我望着这个绿绿的家伙兴奋极了，特别把爸爸妈妈叫来和我一起见证这激动人心的时刻。我慎重地从杯子里捧出芹菜，把它放在毡板上，用小刀把它的茎轻轻割开，我发现那茎的横截面上有许多蓝色的小点子。我立即又找了一根粗壮的茎，一刀横切下去，发现情况还是一样，这段茎的截面上也布满了蓝色的小点。真是太奇妙了，我激动极了，赶紧叫爸爸拿来照相机，留下这一张张值得纪念的照片。我继续切，切到接近接近茎的顶端时，才发现蓝色的点子没有了。看来，茎里面真的有许多管子能输送水分。但是茎为什么能输送水分呢?一个大大问号又出现在我的小脑袋中。于是，我赶紧上网查找了一下，原来茎的皮里有一层韧皮部，里面排列着一条条管道，叫筛管，筛管是输送养料的大动脉，负责把叶子制造的养料送到根和各器官。皮里面的木质部分排列的管道叫导管，根吸收的水进入导管，由于很细，水的凝聚力很强，会形成很高的压力，使水不断上升，所以水的养料才能从根部被导管输送上去。

这一次，我感到特别有成就感。通过实验，我不但明白了茎的作用，而且懂得了无论做什么事都要多动手动脑。大自然有无穷的奥秘等待着我们去探索。

日记二则篇六

在我的卧室里面的窗户外、有一只*。我只要一在卧室就观察它，我看到它早上是黑的，到了下午它就变成红的了。它们的卵有一些是自己本来就有的，有一些是自己去找东西、然后在上面织上网形成的。*有八只脚，*的类型有雄性和雌性。一般雌性的*比雄性的*大两倍。*它一般吃苍蝇、蚊子和飞娥。

有的*有毒、有的*没有毒，*的颜色很多。有一些人靠颜色来区别它的毒液，其中红色的*是最毒的，黑色的*是没有毒的。有的*五花八门，你可别去碰那些漂亮的*，它们很毒。你别看它呆呆的在网上待着，告诉你，你被它咬到一口那就“死定了”。到现在还没有人能解开*的毒。

有时*显得很懒惰，一动不动的在网上休息，几个小时都不变换位置。有时又显得很快速，如果有的飞虫撞到它的网，它会以惊人的速度赶到飞虫边，很快吐丝缠住飞虫，直到飞虫停止挣扎为止。

如果有人要破坏它的网，它就像飞行员一样，飞快地吐丝并靠丝的拉力降到安全的地方。如果你认真观察*在一举一动，你还会发现*还有许多有趣的地方。

日记二则篇七

盼望着，盼望着，周末来了!

一切都变得轻轻松松的样子，缓缓地伸着懒腰。手机找着了，游戏开始了!

母亲偷偷地从门缝探出头来，悄悄地，轻轻地。犀利的目光向着桌面上的作业试卷方向瞧着，一大片一大片都空着。靠着椅背，左转转，右转转，被训斥了，窜上床翻两个滚，钻进被窝捂住耳朵，还是被拍着了，头疼疼的。

语文、英语、数学都带着知识点赶趟儿地扑面而来，躲不开似的。多的有两三张，少的也有一张。空气中带着油墨味儿，闭了眼，脑中满是试卷和作业。桌下成百上千的作业堆放着，a4、a3大小的试卷在空中飘来飘去，校内的、校外的复习资料，静静地在桌上躺着，像烫手的山芋，像一颗颗地雷，搞又搞不定，丢又丢不得。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，不错的，像没学过似的。风里带来些愤怒的气息，混着油墨味儿和笔尖与纸的磨擦声，都在冬日的空气里酝酿。母亲眉头皱起来了，对着试卷上的错误指指点点，“咚咚”的声音与父亲的训斥声应和着。

错是最寻常的，一错就是两三题。可别恼，看，这儿不会，那儿不懂，好不容易有题会的，却算错了。生生地气着你母亲，自己更是一头雾水。父亲怒发冲冠，眼睛也凶的逼你的眼，一副恨铁不成钢的样子。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静却不和平的夜。屋顶下，书房里，桌子边，有个拿着笔飞快书写的男孩;还有站在一旁的父亲母亲，拿着尺，握着鞭。一分耕耘一分收获，也正是这样，才会有现在努力的我。

周末像曙光，是步向快乐的节奏;。

作业像乌云，遮住了唯一的曙光;。

父母像女娲，哪里缺云补哪里。

日记二则篇八

昨天上午，王燕翔用一把从外面拾来的小铁铲来挖泥土。听他说，他在树丛旁挖洞是为了寻找蚯蚓。我说：“现在怎么会有蚯蚓呢?那么热!”可他仍然在往泥土里挖着，要找到埋在土里的蚯蚓。

我不阻止他了。过了几分钟，王燕翔惊奇说：“看，有蚯蚓!”我听见了，顾不上我的事情了，飞快地凑过去，问：“蚯蚓!?哪儿?快，快给我看一看啊!”

他顺手指给我看。只见那蚯蚓在王燕翔的小铁铲里动，里面还有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我们一起来观察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢!但是，他不吃土，而是爬向草地。我见了，急忙取出一根树枝挡住它的去路。蚯蚓见到了，以为我在逗它，就在那疯“跳舞”，我吓了一大跳，毛骨悚然地丢开树枝，对王燕翔说：“你看，这不吓人?”“哇，是的，很吓人!”说完，他转身去挖蚯蚓了。

“你看，右边的泥土旁有一条蚯蚓!果然不出我所料，泥土里藏着一条蚯蚓。它不停地动着，似乎想要掉下来。

瞧，这就是我观察蚯蚓的记录!

这个星期一，科学老师叫我们观察蚯蚓四天，再把。

交给她。

第一天，我在一块潮湿的地面上挖到了蚯蚓，它像一条粗绳子，把它的尾巴给割掉了，过几天还会长出来。

第二天,我早上很早就起床去观察我的小蚯蚓，“我的小蚯蚓不见了!”爷爷告诉我蚯蚓喜欢在土里松土，喜欢吃有机物。

第三天,我在土上发现了许多条形的东西，起初我很奇怪，后来查了资料才知道那是蚯蚓的排泄物。

第四天,我看见小蚯蚓在土里翻来翻去，我想：它应该在翻土吧!

自从我观察了蚯蚓，我就喜欢上了这种小昆虫。

日记二则篇九

4、能正确朗读课文。  。

10  。

一、教学目标   。

1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。  。

3、能正确朗读课文。  。

4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。  。

二、教学重点与难点  。

重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。  。

2、懂得写日记的意义和格式。  。

3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。  。

4、正确朗读课文。  。

难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。  。

第一课时  。

一、教学目标   。

1、能通顺地朗读课文。  。

2、学会本课10个生字，掌握21个生字。  。

3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。  。

4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。  。

二、教学过程   。

（一）揭示课题，介绍雷锋。  。

自读课文，学习日记格式。  。

1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。  。

（二）再读课文，说说读懂了什么。  。

在这里解决读音和字形。  。

（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。  。

1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。  。

2、提出问题，分层解决。  。

1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？  。

要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。  。

如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。  。

大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。  。

（四）复习巩固  。

1、读生词。  。

2、完成练习一、二。  。

第二课时  。

教学目标 ：  。

1、初步掌握读日记的方法。  。

3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。  。

教学过程 ：  。

（一）回顾谈话，激发学习兴趣。  。

1）回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。”  。

（二）学习第三自然段  。

1、学生自读。  。

2、说说已经知道了什么？  。

3、作业 ：这一段共有句话，是按顺序写的。  。

3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？  。

4）有感情地朗读。  。

（三）学习第四段。  。

1、自读课文，说说已经知道了什么？  。

2、还有什么不懂的问题？  。

3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？  。

4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个的人。  。

（四）作业 ：1、完成作业 本2、4、5题。  。

2抄写雷锋思想的两句话。  。

第三课时  。

一、教学目标   。

2、听写本课生字新词。  。

教学过程   。

1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？  。

2、学习1、2两段。  。

1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。  。

说说1、2段的意思。  。

一段重点指导总分总句式。  。

雷锋觉得没做的事可能是什么？  。

“探家走亲戚”是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？  。

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系？  。

2）有感情地朗读。  。

3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。  。

5、听写新词  。

作业 本第三题。  。

日记二则篇十

今天，我和妈妈来到了外公家。休息了一会儿，我就开始写起了字。突然，有几只可恶的苍蝇老来偷袭我。于是，我趁它们不注意，一巴掌打了过去。可是没有中，我怒气冲冲地拿起了电蚊拍，一口气打死了五只。我把它们放在了蚂蚁洞口。

日记二则篇十一

很多人觉得*长相难看。样子可怕，不讨厌它就算不错了。可我要说，其实*不仅不讨厌，简直是可爱极了，不信，你听我的介绍。

晴朗的夏日，没有一丝风，天气闷热极了。一只黑*在我家门外的一棵大树上结了网。这只*的腿又细又长，头很小，而肚子却很大鼓鼓的，看上去很笨。可他结网时的动作既轻快有敏捷，看上去像是杂技演员走钢丝呢！

我被这有趣的*迷住了，便天天观察它。一天，一只小飞蛾碰到*精心结的网了，被网上的粘液给站住了，它拼命地挣扎。*看到了，却一动不动，好像在说：“别动了，你就乖乖做我的美餐吧！”过了一会儿，小飞蛾挣扎累了，*便吐出丝来，把飞蛾一只缠到不能动弹为止。

*不仅会捉飞虫，还会预报天气呢！人们常说蝴蝶可爱，可是我却说*可爱，因为蝴蝶需要生命的花朵才能生存，而*只需要一个树叉就能凭着自己的智慧捉飞虫。

哇！好可爱的*呀！

日记二则篇十二

今天，我们体育课上老师让我们解散自由活动，我独自在一个小角落里玩，忽然看见一只小*在墙角边织网。我蹲下身来，细细地观察起来。

小*长着八只脚，黑褐色的身体，大大的肚子，爬起来很快，它在努力的织着网。一圈又一圈，一会的功夫就有了网的大概轮廓。忽然，一阵风吹过，丝断了，小*的网被刮破了，费了半天的劲就这样被破坏了。看着破损的网我以为小*会爬走的，可是我猜错了，小*又重新织了起来，秋风吹过，小*的身体在丝网上晃来晃去，可是它一点也没有退缩，还在继续织网。

断了织，织了段，就这样反反复复，一会的功夫一张带有*粘液的网织好了。一只小昆虫飞过来不小心撞上了，它在努力的挣扎，可是任凭它有多麽高强的本领也无法逃脱小*布下的天罗地网。美美的饱餐了一顿，小*忙着修复那张破了的网，等待他的下一顿美食到来。

看着这神奇的小动物，让我不禁佩服小*那坚持不懈的精神，让我明白只要我们坚持就一定会胜利。

日记二则篇十三

我搬新家了，有了自己的新的小天地，那儿的一切都是那么新奇，那么的温馨。看！我的小天地里有许多许多的东西，有哆啦a梦的挂历，它有12面而且每一面都有一个小问题，它的旁边有一个用木头雕刻出来的一条小木筏，小巧玲珑的小木筏放在平面的隔板上面，把我的小天地装扮得格外美丽。我的小天地里有一个巨大的图书角，里面有很多的书，就像一列列小火车，小火车的每一站都是知识的海洋。我还有一个洁白如玉的桌子，可是他们的“脸”已经有了几条深深的黑影；我呀还有一张柔软的小床，只要我躺在床上都会感到很舒服。我真爱我的小天地呀！

剥蒜2019年2月22日晴。

寒假过去了，新春回来了。小朋友们有没有在寒假里帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事呢？我就给大家说说我是怎么做的。

那天我正在看电视，突然，我听见妈妈对我说：“宝宝，来帮妈妈剥蒜。”我听见这句话就连忙跑到妈妈那里，拿起了一头蒜就剥了起来。

我开始剥起来，首先我把蒜厚厚的“小棉袄”脱掉，里面好像生出了“小宝宝”，然后我把小宝宝的“小棉袄”也脱了下来，最后我看见穿着“小白袄”的小兄弟它们就一个个高高兴兴的从“小棉袄”里跳了出来。

吃饭的时间到了，我看见自己剥的蒜，心里美滋滋的。

日记二则篇十四

“安婉兮，要不要和我下围棋?”课间时间到了，我的同桌小陈碰了碰我的肩膀，问我。我听后，点点头，我之所以同意她，不只是因为太无聊，还是因为我想试试我现在的实力，话说，我已经有三年没下过围棋了。

我是黑棋，而她是白棋。是在纸上下棋，她先在纸上的中间画了学围棋最基础的扭十字，我想：“她是不是个新手?哈哈，我肯定能赢她很多局。”她一挡我，我一跳;她想吃掉我的棋子，我便使用”障眼法“。就这样过了一秒、两秒、三秒……后来，我赢了，我大概吃了她的十几二十颗棋子，她才吃了两三颗。

”好啊!“我说，虽然我不怎么会玩五子棋，但是实在是太无聊了，我又和她兴高采烈的玩了两局。第一局，她赢了;第二局，我赢了。打了一个平手，就在我们还想再下一局分出胜负的时候，就在这时，上课铃声响了，我和她才依依不舍的收拾好东西，开始认真地上起课来。

和同桌下五子棋可真开心啊!

文档为doc格式。

日记二则篇十五

开花。

今天我们家的三盆朝天辣椒终于开花了。你们可能还不知道什么叫朝天辣椒吧，让我来为你们介绍一下朝天辣椒吧：朝天辣椒学名五彩椒，我还知道另一些五彩椒的俗名别名，让我和大家分享一下吧！五彩椒又叫朝天椒、五色椒、佛手椒和樱桃椒等等，五彩椒喜欢阳光充足、温暖的环境，喜湿润、肥沃的土壤、耐肥，不耐寒，能自播。现在重要作用是盆栽观赏，也可于夏、秋季节布置于花坛及花境。

五彩椒开出来的小花蕾的大小跟指甲壳那么大，花纹是紫中带白的，像居住在大草原的斑马身上的条纹，美丽极了！过了几天紫白相间的小花蕾变成紫中带白的，娇滴滴的小花，远远望去，真像一位正在跳芭蕾舞的小姑娘，真漂亮！

9月3日星期一雨。

结果。

今天我家的三盆五彩椒结的果实越来越多，在枝上满是硕果累累，颜色更是各种各样，有紫的、奶白的、紫中带白的、橙色的和火红色的，五颜六色，光彩夺目压得茂盛的辣椒树喘不过气来。五彩椒刚结出来的果子是紫色的，后来变成奶白色，之后变成浅黄色，再由浅黄色变成橙黄色，最后才变成火红色，就因为它的果子有五种颜色，所以顾名思义叫作五彩椒。五彩椒果子的样子是小果形，略呈心脏形或广卵形，长圆锥形，近似三角形，果顶朝上。结果数多，远远望去枝繁叶茂的辣椒树像第三课《鸟的天堂》中生机勃勃的大榕树，五彩缤纷的果子成了在大榕树上栖息的鸟儿们。一阵风拂过辣椒树随风舞动，树上的果子尤如夜晚那绚丽多姿的霓虹灯，非常美丽！

日记二则篇十六

我有一只小乌龟，它的壳硬硬的，眼睛小小的，尾巴又短又小。

每天早上，我们起床了，小乌龟也醒了。它在家里到处爬呀爬，可爱极了!如果我碰一下它，小乌龟就把头、脚、尾巴都缩进壳里去了。过一会儿，它又把头、脚、尾巴伸出来，真好玩!

肚子饿了，小乌龟就爬到阳台上，等我们来喂它。吃饱了，它就爬到安全的地方睡大觉去了。

这就是我可爱的小乌龟。

日记二则篇十七

4、能正确朗读课文。 。

一、教学目标  。

1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。 。

3、能正确朗读课文。 。

4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。 。

二、教学重点与难点 。

重点：1、学会10个生字，掌握14个词语。 。

2、懂得写日记的意义和格式。 。

3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。 。

4、正确朗读课文。 。

难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。 。

第一课时 。

一、教学目标  。

1、能通顺地朗读课文。 。

2、学会本课10个生字，掌握21个生字。 。

3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。 。

4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。 。

二、教学过程  。

（一）揭示课题，介绍雷锋。 。

自读课文，学习日记格式。 。

1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。 。

（二）再读课文，说说读懂了什么。 。

1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥） 。

在这里解决读音和字形。 。

（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。 。

1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。 。

2、提出问题，分层解决。 。

1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？ 。

要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。 。

如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。 。

大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。 。

2)做课后第六题。这则日记写的是 。 。

（四）复习巩固 。

1、读生词。 。

2、完成练习一、二。 。

第二课时 。

教学目标 ： 。

1、初步掌握读日记的方法。 。

3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。 。

教学过程 ： 。

（一）回顾谈话，激发学习兴趣。 。

1）回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。” 。

（二）学习第三自然段 。

1、学生自读。 。

2、说说已经知道了什么？ 。

3、作业 ：这一段共有句话，是按顺序写的。 。

3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？ 。

4）有感情地朗读。 。

（三）学习第四段。 。

1、自读课文，说说已经知道了什么？ 。

2、还有什么不懂的问题？ 。

3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？ 。

4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个的人。 。

（四）作业 ：1、完成作业 本2、4、5题。 。

2抄写雷锋思想的两句话。 。

第三课时 。

一、教学目标  。

2、听写本课生字新词。 。

教学过程  。

1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？ 。

2、学习1、2两段。 。

1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。 。

说说1、2段的意思。 。

一段重点指导总分总句式。 。

雷锋觉得没做的事可能是什么？ 。

“探家走亲戚”是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？ 。

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系？ 。

2）有感情地朗读。 。

3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。 。

4、请同学们介绍。雷锋是一个 。有一次 。其中一段话是这样写的 。 。

5、听写新词 。

作业 本第三题。 。