2023年写出合格的文章范文(优秀10篇)

了解并熟悉一些学科的基本原理和概念。写总结时，要注意客观公正，对不足之处要实事求是地进行反思。下面是一些成功案例，通过学习和借鉴，我们可以更好地改进自己。

写出合格的文章篇一

艺术，来源于生活。，同样如此。试想，如果学生只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不接触生活，不了解生活，不深入生活，不懂生活，又怎能写出活生生的人，活生生的事，活生生的作文呢?如今学生尤其是小学，生活圈子很小。每天就是家里--学校--家里，正如鲁迅先生所说的“只能看见四角的天空”。因此，教师应有意识地引导学生认识、了解、深入、体会生活，让学生通过观察，用自己的眼睛发现生活中的真、善、美，分辨生活中的假、丑、恶;引导学生用自己的心去体会人与人之间的真情，感受生活中的温暖。同时，教师还应注意多组织一些如社会调查、小记者采访、助老助残、郊游等有意义的活动，给学生提供丰富的写作素材供学生使用。

广泛阅读，开阔视野。

古人云：读万卷书，行万里路。虽然“行万里路”由于小学生的年龄特点等原因，暂时无法做到。但以当今的物质生活条件来说，做到家里“百卷书”或“千卷书”甚至“万卷书”，并非难事。关键就在于学生是否有“读万卷书”的主观意识和“破万卷书”的能力。要培养学生“读万卷书”甚至“破万卷书”，首先要激发学生阅读的兴趣，使学生认识到阅读的好处。当学生的阅读兴趣被激发起来之后，教师还应当教给学生阅读的方法，使学生有“章”可循，有“法”可依。同时对于阅读的范围，教师也应加以指导，防止学生误入歧途。只有这样，才能真正做到事半功倍，不仅开阔学生视野，而且为写作打下坚实的基础。

适当点拔，指导写法。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”那么，有“米”下锅，是不是就一定能做出“好饭”呢?答案是否定的，这其中还有个方法的问题。具体到写作也同样如此：即使有了坚实的生活基础，有了丰富的写作素材，学生也未必就能写出真实的、具有生活气息的好作文来。要想让学生把自己的所见、所闻、所想、所感真实地表达出来，教师必须对学生加以精心指导，适当地传授一些写作方法如：按一定顺序认真观察事物;抓住外形和生活习惯描写动、植物;根据具体事件反映人物性格品质;充分开展联想和想象等等。

客观评价，正确引导。

学生写出作文了，应如何评价呢?笔者认为首先应以是否真实为依据来评价，其次才看写得好不好。讲评作文时，教师要树立一种观念：即没有了“真”，写得再新颖、再独到，也是徒有虚表，也不值得赞扬，更不值得推广。相反，只要学生说真话、写真人、叙真事、抒真情就值得表扬，更值得推广。不仅如此，在具体的讲评中，教师还应该时时、处处以“真”为本，引导学生树立正确的写作观，纠正以往那种热衷于抄范文、说假话的“不正之风”，切切实实在“真实”二字上下功夫。

另外，教师还应该彻底抛弃应试教育带来的负面影响，从实际出发，从学生的现有水平出发，实事求是地、客观地评价学生的习作。切不可“求胜心切”，盲目提高写作要求，或过低地评价学生的习作，从而挫伤学生的写作积极性。更有甚者，还会将孩子好不容易树立起来的对说真话、写真事的向往彻底打消，使其重投编造、虚构甚至抄袭作文的怀抱，这将使我们前功尽弃!

综上所述，只要学生树立正确的写作观念，深入生活，广泛阅读，并在教师的逐步引导下掌握一定的行之有效的写作方法，师生共同努力持之以恒，就一定能重新赋于作文以鲜活的生命力。让我们一齐为重塑作文的生命而努力吧!

写出合格的文章篇二

潇湘晨报株洲讯1月4日上午，株洲市天元区白鹤小学，六年级学生余晗睿走进校长办公室，他整一整衣服后，端正地坐在沙发上，言谈举止较11岁同龄人略显成熟。一次考试中，余晗睿40分钟内写出一篇作文，以文言文形式引经据典地阐述家庭教育对阅读和习惯的重要性，这篇600余字的作文迅速走红网络。

走进办公室前，余晗睿一个礼貌的举止让校长刘容印象深刻。刘容说，走廊里有不少学生嬉戏，余晗睿绅士地伸出左手，给同行的她和老师挡出一条通道，“这孩子很注重礼仪。”

“下午还有考试，爸妈12点准时来接我。”接受采访之前，余晗睿抱歉地告知记者，“只有10分钟时间。”其间，他始终挺直腰杆坐在座位上，双手交叉放在膝盖处。对于自己的作文在网上走红，他自己也觉得诧异。

12月上旬，余晗睿去外地参加一次考试，语文试卷作文的主题是关于“家庭教育”，材料围绕“阅读”、“习惯”展开论述。简单构思后，余晗睿40分钟内写出了《父母之教》，开头便点明了他的观点：“孩子之美，源父源母。父母之教，最为重。”

“伴，人之情也。读书，明理也。习惯，所以修身养性也。此皆父母之教也。”余晗睿说，父母的陪伴是他快乐的源泉。五岁那年起，爸爸每晚讲解三字经小故事，他在父母的引导下，开始接触国学古诗词，“书中蕴含了太多哲理，越读越着迷。”在余晗睿看来，“阅读，富人也。”

11岁能写出一篇好的文言文作文，除了父母引导外，坚持、自律和专注也是必备的。每晚7-8点，余晗睿会抽出一个小时去阅读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等书籍，后来读的书愈来愈多。课余他还会看《百家讲坛》等讲座。

目前，余晗睿正在读《古文观止》。通过熟读古文，他明白了许多修身养性、为人处世的道理，“读书百遍，其义自见。”

余晗睿说，新年新目标是：读更多的国学古诗词书籍。

别使唤孩子学这学那，自己却在刷微信。

11岁的孩子，是如何爱上古文的？

这与孩子的父母有很大的关系。余晗睿的爸爸余建平是一名自由职业者，妈妈郭赛林自余晗睿出生后就辞去了教师工作，成了一名“全职太太”。

让儿子从小接触古诗词，余建平认为，“国学是中华民族精神的重要组成部分，里面蕴含了太多做人的哲理，启蒙教育对于塑造一个人的品格和习惯极为重要。”

“我没有别的爱好，只是把打牌、进ktv的'时间留给了孩子而已。”余建平说，家庭教育中，父母以身作则最为关键。使唤孩子学这学那，家长自己在旁边刷微信、看电影的行为，这是他最反感的事情。郭赛林说，“家庭教育和学校教育成功结合，孩子才会变得优秀。”

作为母亲，郭赛林不想对处在青春期的儿子过多说教，她希望儿子自己能明白一些事理，这就是古人所说的“读书破万卷，下笔如有神”。她也感谢老公的耐心引导，儿子才慢慢地对古诗词感兴趣。

郭赛林对陪伴的理解，并非简单的坐在孩子身边。她说，家里距学校步行10多分钟，自己会陪儿子上下学，“边走边聊，答疑解惑”，行走的过程中通过聊天解决问题。她认为，四年级以下的孩子，家长应树立权威，指引孩子朝更好的方向走。待孩子大一些，家长可以成为孩子的朋友。

家长兴趣上引导，孩子越学越有味。

“学校家庭教育方向目标若一致，就会劲往一处使，拧成一股绳。”刘容说，学校倡导孩子多积累中华民族最优秀的文化传统知识，同时阅读优秀经典的古诗词作品。教学中重点引导学生多积累多阅读，这和余晗睿所接受的家庭教育是相通的，“有益于他的兴趣可持续性。”

刘容说，学校有很多展示平台，为孩子们提供展示才华的机会，学校同时也通过组织各种活动，注重培养学生“腹有诗书气自华”。谈及余晗睿，刘容是一脸的自豪，“金牌主持人、校园解说员……他全面发展，学得又轻松。”学校提供很多锻炼平台，培养学生自信心，另外兴趣爱好层面，也要求每个孩子有一门艺术爱好，一两项健身技能，“他会吹长笛，还擅长篮球、足球、围棋、中国象棋和国际象棋等。”

学校也组织学生阅读古诗词，但“学校家庭必须合一，互相促进互为补充。”刘容说，小学生对古诗词感兴趣的不多，靠内容或家长强制去吸引很难，“家长兴趣上引导，孩子本身去领悟，会越学越有味。”

写出合格的文章篇三

关于如何创造高质量内容的文章,也有关于撰写网站内容技巧的文章.今天我们提供一篇关于优质内容优化的技巧,言而总之的提供几条建议.第1...

关于如何创造高质量内容的文章,也有关于撰写网站内容技巧的文章.今天我们提供一篇关于优质内容优化的技巧,言而总之的提供几条建议.

第1点:注意文章的条理结构.

这是重要的.段落,什么时候应该用h1标签、什么时候应该用h2、p、li、ol、ul、加粗等标签,这里面有一定的讲究.用的合理,就有利于文章页面排名的提升.反之,则可能在搜索引擎中很难找到你的文章页排名.

第2点:注意内容的相关性。

相关性,不单单只是指文章页的内容相关性.还有。

专题页、栏目页、以及其他的重要页面等.

第3点:内链如何做?

文章中的链接,对提升网页的排名有较好的帮助.如何做内链,其实也很简单.一篇文章当中,链接3-5个你觉得重要的页面基本就可以了.

第4点:你不要在乎关键词密度是什么东西.

关键词密度是什么?你不需要知道.你只需要知道的是,你的每一篇文章有一个主题,这个主题对你的用户有足够的吸引力.你创作的这篇文章,对搜索引擎有利.知道这些,就可以了.

第5点也是最后一点:方便索引.

网站结构简单、方便搜索引擎蜘蛛爬取就可以了.然后,就等待搜索引擎的收录以及排名数据的更新吧.优化策略因网站而异,但基本上任何一个网站的内容都需要做到以上几点.或者还有更好的策略,就是让搜索引擎信任你的网站.

厚诚集智成长无限企业大学网。

写出合格的文章篇四

要练习写雅思真题。雅思真题可以练剑桥雅思系列的和51雅思机经里的。只有练了雅思真题才能对于雅思的出题思路和题目构成有清晰完整的了解。在练习的时候要注意应该在规定时间内完成。只有在有时间限制的压力下写作，考生才能在考试的时候发挥自如。在练习写作的时候也不一定非得要写完整的文章，有时候可以进行段落论证的写作。比如，专门花时间练一练开头段或结尾段的写作。有时把文章分解了写可以更能磨练写作技巧。有时候也可以专门练习某种论证手法的写作，甚至对于常用的句型可以进行造句练习。在练习频率上，基本应该保持两天写一篇以上。

如果只是一味埋头苦练的话，那只能提高写作速度而在写作水平上不一定会有长足的进步。只有看了好的文章，考生才会知道应该往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官写的例文，比如剑桥大学出的cambridge ielts 2以及cambridge ielts 3等。看的时候不要只看懂就行，而要着眼于三个方面：考官范文是怎样提出观点并进行论证的，运用了哪些论证手法;范文是怎么安排段落的，段落之间以及句子之间是怎么连接在一起的`，运用了哪些衔接手段;范文里有什么精彩的词、词组和句型是值得我们模仿的。如果考生能够举一反三，仔细思考并且适当借鉴的话，那么看一篇就会有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些优秀范文也可以参考。各种精彩段落，包括雅思阅读文章里面的一些论证方法和有用表达也可以成为学习的对象。

写出合格的文章篇五

摘要：高质量网站推广的原创文章的更新依据笔者阅历，对准当前搜素引擎算法的不断改变，关于文章质量的恳求不光没有减少反而大有添加之势...

摘要：高质量网站推广的原创文章的更新依据笔者阅历，对准当前搜素引擎算法的不断改变。

关于文章质量的恳求不光没有减少反而大有添加之势，网站推广站内内容的质量直接影响着搜索引擎关于网站在前期，中期，后期，甚至整个运营过程中的信赖程度。主张在更新文章的过程中，首要要以质量为底子，文章质量首要要以原创为底子，网络推广可以本人创造或许学习业界的文章进行本人的言语总结和浓缩，总归文章要实实在在的将质量做上去。其次，文章必需要契合用户体会，契合普通用户的口味，对准异样职业，可以在写文章的时分，恰当进行产物的宣扬或许本人关于产物阅历的共享，不仅仅让读者看到新鲜的文章并且，可以有用的协助读者惹起采办的需求，这样不光添加了用户粘度，网络推广关于网站转化率也是非常不错的做发。

只需这样才干取得网络推广的搜素引擎的信赖和喜爱，文章被录入的根底问题咱们曾经处理了一大半。

跟着电子商务竞赛的剧烈，许多中小企业纷繁进入电子商务，酒香也怕巷子深，更何况是搜索引擎，安稳更新频率体现的两个层面，一是最棒在固定的时间段进行文章的更新，二是最棒以固定的文章数量招引蜘蛛。其次，安稳的更新网站推广频率是取得忠诚用户的根底。只需当咱们每天进行创造的过程中，才会不断的招引咱们的客户的重视，不断的树立本人的独有品牌，取得业界同行的认可，只需被用户认可的网站，网站推广的信赖被搜素引擎认可和承受应该是瓜熟蒂落的任务，尽力做好本人的本分任务，养成杰出的更新习气，是咱们网站录入第二大良方。

第二高质量外联的不断跟进网站推广权重是录入的根底，网站推广内容又是进步录入的有必要要素，说道权重不得不又将论题转到站外，关于外联笔者主张安稳的高质量外联是咱们网站进步权重的有力兵器，也是网站录入安稳的杰出包管要素，关于网站内容录入到达必定边界之后，录入数量迟迟不能增加。

最棒以网站推广高质量外联进行导入，这样的衔接笔者首推a5软文投稿，其次，单项的锚文本衔接，可所以独立博客，或许论坛软文。第三，高质量的友谊衔接合作。一些权重比较低的外联操作方法笔者不想在此赘述，高质量的外联无论是关于排名和网站权重的进步都有着不可估量的作用。

总结：网站推广的权重又是录入的根底，所以笔者主张若是是新站，前期做好内容的一起尽量的发扬本人的优势，以笔者上述的几种方法进行外联的操作。由于这样无论是在网站初期仍是后期取得搜索引擎信赖和权重的分配都是比较高的。

写出合格的文章篇六

想要写出优美的文章，学生要经常读一些语言优美的文章，从中学习语言的运用方法，认真训练，使自己的文章展现出亮丽的语言特色，除此之外还有哪些方法呢，一起来看看！

阅读面广、知识面宽的同学，写作时在符合题意的前提下可尽情展示自己的才华。例如优秀作文《选择诚信，选择中华魂》中写道：有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵花里充盈着孟姜女的'眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥望天河间的思念;这花，凝聚了王维的红豆生南国，柳永的执手相看泪眼，李清照的寻寻觅觅，陆游的几年离索。这朵诚信的花，凄美、哀婉。有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一方土中，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的剿灭倭寇，林则徐的虎门销烟;这一方土中，培养出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞辛劳，孔繁森的一心为公。这一方诚信的土，深厚、凝重。这段话视野广阔，材料丰富，信息密集，语言精美，令人叹服。

修辞是使作文语言有文采的重要手段。例如文章《诚信不可抛》中写道：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例如《走进四季》中的一段：我不迷恋秋天漠漠向昏黑的暗淡情调，也不愿感叹夕阳无限好，只是近黄昏的凄清无奈我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。

引用名言警句作为文章的题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。例如卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它等等。只要引用恰当，就会有非常突出的效果。

选用含义具体且富有形象感的词语。例如：火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。这里用火舌比用火焰火苗更有表现力，一个舔字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

写出合格的文章篇七

当前中学生作文普遍存在着虚构编造的现象。翻开一本本作文簿，打一张张试卷，假话、空话触目可见。在学生的笔下，千人一面、千人一腔、千人一事……令人触目惊心！那么，如何改变这种现状，指导学生说真话，写真人，叙真事，抒真情呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、深入生活，积累素材。

艺术，来源于生活。，同样如此。试想，如果学生只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不接触生活，不了解生活，不深入生活，不懂生活，又怎能写出活生生的人，活生生的事，活生生的作文呢？如今学生尤其是小学，生活圈子很小。每天就是家里--学校--家里，正如鲁迅先生所说的“只能看见四角的天空”。因此，教师应有意识地引导学生认识、了解、深入、体会生活，让学生通过观察，用自己的眼睛发现生活中的真、善、美，分辨生活中的假、丑、恶；引导学生用自己的心去体会人与人之间的真情，感受生活中的温暖。同时，教师还应注意多组织一些如社会调查、小记者采访、助老助残、郊游等有意义的活动，给学生提供丰富的写作素材供学生使用。

二、广泛阅读，开阔视野。

古人云：读万卷书，行万里路。虽然“行万里路”由于小学生的年龄特点等原因，暂时无法做到。但以当今的物质生活条件来说，做到家里“百卷书”或“千卷书”甚至“万卷书”，并非难事。关键就在于学生是否有“读万卷书”的主观意识和“破万卷书”的能力。要培养学生“读万卷书”甚至“破万卷书”，首先要激发学生阅读的兴趣，使学生认识到阅读的好处。当学生的阅读兴趣被激发起来之后，教师还应当教给学生阅读的方法，使学生有“章”可循，有“法”可依。同时对于阅读的范围，教师也应加以指导，防止学生误入歧途。只有这样，才能真正做到事半功倍，不仅开阔学生视野，而且为写作打下坚实的基础。

三、适当点拔，指导写法。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”那么，有“米”下锅，是不是就一定能做出“好饭”呢？答案是否定的，这其中还有个方法的问题。具体到写作也同样如此：即使有了坚实的生活基础，有了丰富的写作素材，学生也未必就能写出真实的、具有生活气息的好作文来。要想让学生把自己的所见、所闻、所想、所感真实地表达出来，教师必须对学生加以精心指导，适当地传授一些写作方法如：按一定顺序认真观察事物；抓住外形和生活习惯描写动、植物；根据具体事件反映人物性格品质；充分开展联想和想象等等。

四、客观评价，正确引导。

学生写出作文了，应如何评价呢？笔者认为首先应以是否真实为依据来评价，其次才看写得好不好。讲评作文时，教师要树立一种观念：即没有了“真”，写得再新颖、再独到，也是徒有虚表，也不值得赞扬，更不值得推广。相反，只要学生说真话、写真人、叙真事、抒真情就值得表扬，更值得推广。不仅如此，在具体的讲评中，教师还应该时时、处处以“真”为本，引导学生树立正确的写作观，纠正以往那种热衷于抄范文、说假话的“不正之风”，切切实实在“真实”二字上下功夫。

另外，教师还应该彻底抛弃应试教育带来的负面影响，从实际出发，从学生的现有水平出发，实事求是地、客观地评价学生的习作。切不可“求胜心切”，盲目提高写作要求，或过低地评价学生的习作，从而挫伤学生的写作积极性。更有甚者，还会将孩子好不容易树立起来的对说真话、写真事的向往彻底打消，使其重投编造、虚构甚至抄袭作文的怀抱，这将使我们前功尽弃！

综上所述，只要学生树立正确的写作观念，深入生活，广泛阅读，并在教师的逐步引导下掌握一定的行之有效的写作方法，师生共同努力持之以恒，就一定能重新赋于作文以鲜活的生命力。让我们一齐为重塑作文的生命而努力吧！

蔡殿龙。

写出合格的文章篇八

本方法简洁明了，初学者适用。下面的有几种简单的方式可以参考：（1）不久前……掀起热议|引起广泛关注，折射了……（问题）；（2）自……以来，……（问题）就困扰着我国……的发展；（3）……（会议、领导人、文件）提出……，要全力解决|重视……问题；（4）当我们站在新的历史发展关口，发现……（问题）已经严重干扰了……建设。例如，以城镇化为话题：随着我国城镇化建设的快速推进，人民生活水平也随之大幅度提高。但是随之而来的问题也比较明显，过度重视物的城镇化，势必对人的城镇化有所忽视，农民成为市民，却享受不了市民的水平和幸福这一问题不同忽视。因此我们的城镇化必须是物的城镇化与人的城镇化的统一，我们的城镇化必须坚持以人为本。

2、案例式：案例罗列+展开分析+亮明观点。

本方法需要广博的学识，博学者适用。引出案例的方式可参考：（1）从……到……，从……到……，无不展现了……；（2）……（人物/作品）感叹……；……提到……；……也强调……；（3）……坚持……，最终实现了……（正面事例）；……未能坚持，以至于……（反面事例）。例如，以创新为话题：秦国的商鞅变法，赵武灵王的胡服骑射，北魏孝文帝的民族融合，历史上创新求变走向强盛的国家不在少数；明末闭关锁国，清末固守封建制，近代革命照搬苏联模式，不思改变的结局总是难逃幻灭。创新是生存的保障，创新是发展的灵魂，创新是前行的动力，没有创新就没有未来。所以，发展经济也必须始终切住创新的脉搏，以改革为有效驱动。

3、引言式：引言（阐释）+展开分析+亮明观点。

本方法文采斐然，进阶者适用。可参考的引言如下：求学：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；读万卷书，行万里路；为官：不作无补之功，不为无益之事；诚于中者，形于外；民本：民惟邦本，本固邦宁；政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心；知屋漏者在宇下，知政失者在草野/圣人无常心，以百姓之心为心。例如，以18年国考《试谈有与无》为例：“人皆知有用之用，而不知无用之用也”的思想，自古有之。然而，人们更应该知道“有之以为利，无之以为用”，器物有利的功能，是以它虚空的部分为条件实现的。城市搭积木、摊大饼式的发展思路，极力求全，未必能达到“有利”的初衷；敢于舍弃一些追求，给城市留出一些看似“无用”的空间。“有”与“无”如影相随，只有处理好二者之间的关系，城市建设才会更加的多姿多彩。

写出合格的文章篇九

一、激发写作欲望，培养写作兴趣。

人做事往往是凭兴趣的，对自己感兴趣的事，做起来就卖力；对自己不感兴趣的事就不乐意做，甚至敷衍了事。写作文是一种创造性的脑力劳动，缺乏兴趣和爱好是无法下笔的。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”因此，语文老师应想方设法，激发学生写作的欲望与兴趣。

二、重视实践，鼓励学生深入生活。

常言道：“巧媳妇难为无米之炊。”为了使学生有“米”下锅，语文老师要鼓励学生深入生活，多让学生参加社会实践。

1、引导学生主动积极观察生活、感受生活，为写作增添素材。

生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。观察是“审视”，也需要投入，诚心的积极认真的投入，这种投入不仅是形式上的参与，更是心理距离的缩短，思想情感的融通和语言行为的协调。

2、深入思考，感悟生活，让作文升格。

思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。深入思考，才能不断问为什么，从而让小事情表现大主题，小人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质，也就是说洞察生活中潜在或显现的思想意义，从平凡的生活中看出不平凡的意义，悟出闪光点，悟出事物的内在价值。

3、走出课堂，调查研究，“觅食”于丰富的社会生活。

通过深入社会调查研究，学生获得亲身体验，积累丰富的表象材料，为日后的写作提供了大量的素材，同时可以获得写作灵感，触发写作动机，提高感悟社会生活的能力。

三、重视阅读，广闻博览，提高语言修养与人文内涵。

阅读是写作的基础，也是一种体验生活，感悟人生的方法。一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。而这些能力的获取和提高，大多来自于我们广泛的大量的阅读。语文老师要鼓励学生多读名著，多读有较高品位的文学作品，以提高自己的语言修养和人文内涵。在课堂上老师要多留一些时间指导学生诵读课文，领会课文内容，引导学生品味作者是如何构思的，作品是如何表情达意的，作家是如何锤炼语言?，然后再把精彩的章句画下来熟读背诵，这样日积月累，提起笔来也就会顺手多了。除了抓紧课堂阅读教学之外，语文老师还必须加强课外阅读的指导，拓宽视野，发展思维，增加知识，把已学知识转化为能力。

四、勤练笔，在多写多练上下功夫。

天才出自勤奋，天道酬勤。仅仅靠生活的经历还是不够的，学生从小要养成勤奋好学的习惯，把自己的所见所闻，及时地写下来。是综合性很强的训练，要让学生的训练落到实处。我们不能把作文训练仅仅限制在课堂里，搞封闭式的训练。光靠在课堂里，按照教材编排的七、八次作文训练，那是远远不够的，无法有效地对学生进行作文教学，从而达到提高写作水平的目的。因此，我们还重视激发学生在课外作文的兴趣，使学生把作文作为一件乐事，勤写勤练。如通过在班里办班报、鼓励学生为学校广播站写稿件，开展读书报、评书报、剪书报评比活动，每周进行一次即兴作文比赛、鼓励学生自觉地写日记、写观后感、读后感，组织学生参加各项征文比赛，为少儿读物写稿、开展社会调查、收集信息等途径，让学生在广阔的天地里勤练勤写，让“巧妇能为有米之炊”，从而使学生写出精彩的文章来。

五、掌握一定的写作技巧。

语文教师进行作文教学时，要让学生掌握一定的写作技巧：

一、构思要奇。

作文，首先要别出心裁。当多数人普遍注意到某一主要方面时，你可以从另一方面把被掩盖的问题提出来，这样就会收到意想不到的效果。

二、题目要新。

俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”作文要靠题装。标题是文章的“眼睛”，“题好一半文”，好的标题能收到标新立异、先声夺人的.效果。在拟题时可巧妙的运用一些修辞、比喻、拟人、反问等。如：以保护生态环境为题的作文，有的学生作文题目是《鱼与水的对话》，使呆板枯燥的文题变得生动、形象、鲜活有趣。还可以借鉴学过的课本，例如以“成长”为题的作文，有一位学生用《别了，电视机》为题，成功的借鉴了《从百草园到三味书屋》的写法，来写自己升入中学后，随着课程的增多，不得不和电视告别的过程，题目新颖，引人入胜。

三、面孔要亲。

有些学生作文不是太严肃就是居高临下，拉大了自己与读者的距离。我们写作文应该给读者以和蔼可亲、平易近人而又智慧的面孔，让人读起来，感觉似曾相识，犹如邻家大姐。这样的文章，才会让人倍感亲切，换句话说，就是要写自己身边的人和事，挖掘其中的深刻内涵。

四、感情要真。

作文要写真实情感。要想写出真情实感，必须学会自己观察、体验、感悟，亲身经历自然界中的人、事、物、景，写出的文章才会有血有肉有灵气，才能真正打动别人。

在作文教学实践中,我体会到：只要培养了学生对作文的兴趣，不断增加学生的生活积累，鼓励学生广泛阅读，勤写多练,写作就不再成为他们的负担,就一定能实现新课标提出的让学生乐于表达、自由表达、有个性有创意的表达，从而大面积提高了学生的作文水平。

柯岩。

写出合格的文章篇十

这里所说的语文能力就是：阅读与写作相结合，读得“进”，写得“出”。

让我们先来看一下高考北京卷微写作题目：

从下面三个题目中任选一题，按要求写作。

《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。

在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。

在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。

三道题均与名著阅读相关，这是对考试形式的延续。三道题的侧重点虽各有不同，但共同点是：要对名著阅读得足够细致、深入，有合理而富有个性化的理解，并能够写出来。

第题中“作品的结尾”这一要求，使得读原著读得不细的考生就无从下手了。“启迪”“复述大致内容”“陈述理由”的要求，使能够“读进去、有思考、表达得出来”的考生脱颖而出。由于有“陈述理由”这一要求，第题较后面两道小题，在语言表达上更强调语句间的逻辑性。

第题表面上看是一个比较容易的题，但实际上它在对考生的能力要求方面毫不逊色于第题。

首先，这道题较第题，淡化了对作品实际内容的“复述”，而强化了对名著理解方面的要求。第题需要考生“写出其‘内心强大的表现”，因此考生首先要读懂什么是“内心强大”，然后借助自己对这一概念的理解选择人物，之后借助自己对人物行为的理解选择能够表现其“内心强大”的情节或细节。

其次，这道题在语言表达方面的要求是隐性的。较之第题的“复述”“陈述”，第题仅仅要求“写出”，看似没有任何要求，但这个“写”字，可以由以下两种方式来呈现“：叙述人物事迹，加以分析”或“通过对作品某一内容的再加工来表现”，无论是第一种还是第二种，对考生的语言表达都有较高的要求。

第三，某个人物“强大”的“表现”，是在名著阅读中容易发现的，但要在写作中体现人物的“内心”，则需要认识的深度和遣词造句的精准。

第题在第题的基础上，减少了“陈述理由”这一显性要求，但实际上，“赞美”要围绕“心清如水”这一特点来抒发。它在第题的基础上，加上了表达方式上的要求：“诗”或“抒情文字”。因此，选择这道题的考生，在阅读的精度、深度方面和选择前两题的考生不相上下，但需要更强的语言创造力。

可以说，三道题在对考生的阅读精细化、理解深入程度和个性化表达的精准、精彩方面均提出了要求。无论选择哪道小题，高分考生都需要对原著细节有准確的记忆和理解，个性化解读作品、人物，理解深度与作品格调吻合，同时，表达得体、准确、流畅，用语书面化，能娴熟使用不同句式、术语，恰当准确地引用相关作品原文或其他文学研究资料，语句间关联紧密，思路合逻辑，表达富有文采。

一言以蔽之，微写作的高分卷需要做到“文质兼美”。

那如何做到这一点呢？

我们从对以下示例的分析中可以获得一些启示。

示例一。

《呐喊》中《药》篇，尤令我印象深刻。花覆茔冢，寄革命以光明，奋仁人之志气；乌鸣苍穹，喻贤良无靠之枝，化精卫填海之事；中华相逢，期志士与民众相解，引读者与评家赞誉。以兹希望之景，书乎慷慨悲凉之后，或少消极，免绝天下之望，不塞四海之智，可谓兼得焉。余每览至此，莫不深感先生用心良苦。夏瑜之同志者，当为之振，余虽后人，亦铭心而有所悟焉。

示例二。

《呐喊》中《孔乙己》结尾那一句“大约孔乙己的确死了”令人印象深刻。“大约”表示推测，而“的确”则是肯定的口气。按照孔乙己最后的样子推断，他一定会因贫而死，但再也没人谈起他，所以也不能确定。这句看似矛盾的话却尽显人们对孔乙己的无视。鲁迅先生只用了短短的几个字就刻画出人们的麻木和冷漠，给人以思考回味的空间，如同中国画中的“留白”，可谓“言有尽而意无穷”。

上面两个示例均表现出作者对《呐喊》中作品细节的精准把握，同时表达方面也令人称道。作者对名著的记忆准确、清楚，如“乌鸦”和最后一句话“大约孔乙己的确死了”；能够对这些内容有深刻合理的理解，如示例一所理解的乌鸦与贤良无所依、精卫填海等的关联，示例二所理解的技巧上的效果等；在有上述解读的同时用富有逻辑的语言、富有个性化的表达来呈现自己阅读名著的内在体验，如二者都呈现出的严谨的逻辑性，又如示例一采用的文言文语言形式，示例二结尾借用中国画艺术特点的评点，都富有个性而合理。

示例三。

“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”——江姐以她强大的内心蔑视死亡、超越苦难、征服敌人，鼓舞着其他同志和我这样的后辈。党性铸成她心中的钢铁，在竹签贯指的剧痛面前她坚不吐实；信仰升起她心中的旭日，面对亲人头颅悬城她仍能收藏软弱；牺牲精神给了她内心的动力，死亡来临她依旧整装出发。她，江姐，一位优秀的女共产党员，就是我眼中内心强大的人！

示例四。

毫无疑问，桑迪亚哥就是内心强大的人。如果没有强大的内心，他怎能坚持自我，在机器时代仍旧手摇小船？如果没有强大的内心，他怎能耐得住寂寞，84天一个人待在一条小船上？如果没有强大的内心，他怎能克服困难，和群鲨奋力搏斗？如果没有强大的内心，他怎能充满希望，只剩鱼骨归来依旧梦见象征着生命力的狮子？他强大的内心永远不懂“失败”“放弃”与“老去”。

从表面看，第小题对考生没有语言表现形式上的特殊要求，但事实上，这道题想要写得好仍然需要考生将阅读名著的体验有文采地呈现出来。从示例三和示例四，我们就可以看出这一点。示例三选择了歌曲《红梅赞》的歌词来开头，充满抒情意味，又将江姐的“内心强大”转化为形象的表达。从后文看，“铸成钢铁”“升起旭日”都属于这样的表达方式。可见，作者不仅对江姐的事迹把握精准、理解深入，同时也具有形象说理的语言能力。示例四采用的是假设论证和反问句式，这就使这一语段充满说服力。同时“坚持自我”“耐得住寂寞”“克服困难”“充满希望”不仅紧紧围绕“内心强大”，而且具有严密的层次划分，这一语段很具有说理的语言魅力。

示例五。

尺幅鲛绡，字字写孤标傲世的心声；湘江旧迹，点点印青春真情的泪水；拒绝鹡鸰香串，抛却世俗对富贵的崇拜；葬下桃李落红，寄托诗魂对高洁的向往。你是灵河岸旁的阆苑仙葩，深情来自濯灌；你在茜纱窗下毫端蕴秀，清泪诉说相知。黛玉，你是我梦中的一泓清泉，我赞你如临花照水的倩影，更赞你清澈如水的心灵！

示例六。

这一份赞美献給心清如水的少女翠翠：一条渡船，仿佛翠翠拒绝收钱时那微笑的嘴角，如水一般荡漾着她单纯的友善；夜风吹来那个少年的歌声，吹动着翠翠萌动的梦，那微微泛红的脸颊，如夕阳映衬下的溪水，泛着纯情的涟漪；娇憨的呼唤，带给孤独的爷爷多少温暖；那凝望远方的倩影，如水的明眸里依旧充满令人赞叹的痴情。

示例五的作者表现出对名著原文的熟稔，多处借用原著中的诗句、细节，同时较好地与自己要表达的对“心清如水”的赞美相结合。示例六的作者将名著中的细节巧妙地转化为自己抒情的对象，并通过自己的语言突出其与“心清如水”的联系。这两个示例不仅表现出作者阅读的成果，也可看出其学习原著语言、加以个性化创新的痕迹。

因此可以这样说，20高考北京卷微写作部分，要想取得高分，需要做到“文质兼美”，而要做到这点，则需要考生“读写俱佳”。

年高考已经过去，或许这一年的高考微写作题正提示高中师生不要将名著的阅读与写作分割开来，对名著的“再加工”正是对名著阅读成果的最好反馈、对名著阅读过程的最好呈现，同时，也是加强写作能力、提高表达水平的一个途径。在日常阅读名著的过程中，不妨尝试以微写作的形式来介入，实现“读写俱佳”，一举两得。