最新美国商业技术专业介绍范文(大全10篇)

总结是人类进步的驱动力，是经验的提炼和积累。写总结时要注意客观、全面、准确地表达自己的想法和认识。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

美国商业技术专业介绍篇一

市场营销专业学习产品促销、产品定价、品牌知名度、消费者研究以及广告与消费者行为。

课程包括广告和营销、营销传播、国际营销、营销管理、专业销售和销售管理、消费者行为、营销研究和营销策略。

密歇根大学安娜堡分校（#1）。

宾夕法尼亚大学（#2）。

印第安纳大学伯明顿分校（#3）。

纽约大学（#4）。

德克萨斯大学奥斯汀分校（#4）。

金融finance。

美国商业技术专业介绍篇二

斯坦福大学生物科学系的主要研究领域有以下四个方面：分子生物学、细胞生物学、发展生物学和遗传学；植物生物学；人口、进化生物学和生态学；海洋生物学。phd项目学制为5-6年，所有学生都有免除学费和保险费的奖学金。申请者应具有斯坦福大学生物系本科学位的同等学历，toefl最低应达到100。所有学生均需选择参加以下一门gre单项考试：生物学、化学、生物化学、细胞和分子生物学。

哈佛大学与生物学有关的学科分属医学院、文理学院和综合生命科学等三个学院，三个学院的项目有交叉。医学院主要有以下四个项目：生物学和生物医学、免疫学、神经系统学和病毒学。文理学院的相关项目有以下七个：牙科学的生物科学、公共卫生的生物科学、生物物理学、生物统计学、化学生物学、分子和细胞生物学、机体和进化生物学及系统生物学。

加州大学伯克利分校有关生物学的研究方向有比较生物化学、生物工程学、生物科学、综合生物学、分子和细胞生物学、植物和微生物生物学、生物物理学及生物统计学。其中授予硕士和博士学位的项目有生物工程学、生物物理学及生物统计学。申请者需获得学士学位或同等学历，博士项目申请者应获得相关领域的硕士学位，gpa至少达到3.0。可以接受的gre成绩为80%，不需参加gre单项考试。

麻省理工生物学系的研究方向主要有：生物化学和生物物理学、生物工程学、癌症生物学、细胞生物学、计算和系统生物学、发展生物学、遗传学、人类遗传学、免疫学、微生物学、分子医学和人类疾病学、神经生物学及结构生物学。

耶鲁大学分子、细胞和发展生物学系的研究重点有：细胞神经生物学、细胞骨架和细胞形态发生、发展细胞学、遗传学、膜蛋白质、分子和化学生物学、核酸和植物生物学等。申请者应具有深厚的基础科学（生物学、化学和数学）基础。所有申请者都需参加gre考试，较高的gpa和gre成绩会对申请有帮助，但是不能保证录取。

美国商业技术专业介绍篇三

国际商务专业学习新兴金融市场、全球银行、文化行为、国际商务管理和国际货币政策。

课程包括商业道德、衍生品和金融市场、外语、全球物流、跨文化交流、国际金融、国际营销和国际运营。

南卡罗来纳大学（#1）。

佛罗里达国际大学（#2）。

乔治城大学（#3）。

纽约大学（#4）。

加州大学伯克利分校（#5）。

美国商业技术专业介绍篇四

创业学教学生如何发现、评估商业机会，并迅速对其作出反应，抓住良好的商机。在创业学，学生会学到许多管理学的技巧，比如如何建立与运营一家新的公司，如何用创造力增强现有公司的生产力等等。

与一般的商学专业相比（如企业管理），创业学所注重的是长期的社会价值，而且创业学涉及的知识范围较广（包括企业管理发展、经济、科技以及设计）。

巴布森学院（#1）。

麻省理工学院（#2）。

加州大学伯克利分校（#2）。

印第安纳大学伯明顿分校（#4）。

密歇根大学安娜堡分校（#5）。

宾夕法尼亚大学（#5）。

美国商业技术专业介绍篇五

会计专业学习如何跟踪、分析和管理财务报表，准备财务文件和管理业务运营。学生可以准备参加cpa执照考试。

课程包括会计、会计信息系统、商业法、审计、成本会计和税务会计。

德克萨斯大学奥斯汀分校（#1）。

杨百翰大学（#2）。

伊利诺伊香槟分校（#3）。

印第安纳大学伯明顿分校（#4）。

密歇根大学安娜堡分校（#5）。

美国商业技术专业介绍篇六

(1)营销广告类：从事销售、广告品牌的设计制作等。

(2)新闻传媒类：进入报社、电视台、广播电台等大型传媒和出版机构，从事新闻采访、新闻写作、编辑排版、播音主持等工作。

(3)创作表演类：从事写作、绘画、编导等工作。

(4)媒体发布类：具备专业技能和丰富的想象力和创造力，适合从事平面设计、影视制作、程序编程、网页设计等工作。

(5)大众传媒类：包罗万象，涉及上述所有类型的工作，也可进入政府和企业做宣传公关工作，成为一名专业的媒介宣传人。

美国商业技术专业介绍篇七

物流/供应链管理专业学习对整个供应链系统进行计划、协调、操作、控制和优化的各种活动和过程。其目标是要将顾客所需的正确的产品能够在正确的时间、按照正确的数量、正确的质量和正确的状态，送到正确的地点，并使总成本达到最佳化。

课程包括战略物流管理、物流决策和控制、物流分析、运输管理、物流技术和应用、供应链管理、组织行为学、运筹学和模型、性能建模与性能模拟、仓库和设备设计、项目管理。

密歇根州立大学（#1）。

亚利桑那州立大学（#2）。

田纳西大学诺克斯维尔分校（#3）。

宾夕法尼亚大学（#4）。

麻省理工学院（#5）。

美国商业技术专业介绍篇八

分析类硕士在美国基本属于stem(科学技术工程数学)专业，建议用gre申请。

2.前提课程(申请背景)。

大部分学校没有给出明确的本科申请背景。也有部分学校强调，喜欢招生来自数学、计算机、统计、工程、经济学和金融等领域定量分析能力强的学生，如旧金山大学。总体来看，来自任何背景的学生均可以申请此专业，但数理能力强的学生在申请过程中更有优势。申请分析类硕士的本科生大多来自科学类;工程类或商科类专业。

大部分学校要求数学、统计、计算机、预测类等前提课程，建议申请者及时学习这些课程。

3.工作(实习)经验。

大部分分析类硕士项目不需要工作经验，一般能有数据分析，行业分析、金融分析方面的等实习经验将非常有助于申请。商学院的msba对申请者工作经验要求更高一些。比如，亚利桑那州立大学录取的学生有平均1.8年的工作经验;伦斯勒理工学院、德保罗大学、明尼苏达大学双城分校和路易斯安娜州立大学建议申请者有一定工作经验，有利于申请。msa/msba/msds硕士项目只有一所纽约大学要求有至少5年的工作经验。

美国商业技术专业介绍篇九

教育技术专业是一个新兴交叉专业,有这个专业的学校相对其他专业来说少一些,所以选择的范围也就小了一点，但是其中也不缺乏一些好学校。计划申请美国教育技术专业的人在选择自己的院校时，往往需要考虑教育技术专业的院校排名情况，给大家总结一下美国教育技术专业的十大名校。

美国教育技术人才培养以硕士学位研究生为主，少量本科生及博士生学制2～3年。硕士生以学位课程取得学分为主，不做课题，博士生除完成一定的学分外还必须完成研究课题，学制比较灵活，可以修一些学分后工作一段再来学习，可以5～7年完成学业。学习内容主要是教学系统设计及相关内容，重视教育技术94定义的阐述，从学习资源和学习过程的设计、开发、应用、管理和评价五个方面组织课程和开展研究，特点是在设计和评价上投入更多的力量。专利法制作也列入教学内容，学生主要是学习、研制网络方面的软件。他们明确表示“我们是培养软件的设计者，而不是培养软件的制作者”。学生来源主要是学校的教师，在具备某一专业知识的条件下培养利用教育技术当好教师的能力，毕业后还回学校工作，学习方式主要是小组协作讨论学习。

印第安娜大学教学系统技术系。

印第安纳大学教学系统技术系，是现今美国最领先的教育技术系之一。1913年的在印第安纳大学校园内展出“租赁图片展览”，可以看作是印第安纳大学教学系统技术系的发端。

从媒体如无声电影在教育中的应用开始，然后从视听教学发展到计算机辅助教学、教学系统设计、绩效技术等，随着时间的推移，该系的名称从最早的视觉教学、视听教学、教育媒体到后来的教学系统技术，尤其是海涅克关于该系名称的“备忘录”，从一定程度上反映了该领域名称的演变，以及“系统”理念对该领域的影响，对“技术”的理解等。该系的研究重心也几经变迁，如最早的电影、电视等教学材料的制作，对媒体效果的研究，后来的个别化教学、对信息设计的研究，教学设计模式、系统理念的引入、绩效技术等，这也从一定程度上反映了教育技术领域研究重心的变迁，从重视资源，到重视教，到重视学，到重视绩效。从某种意义上说，印第安纳大学教学系统技术系的发展是美国教育技术历史发展的一个缩影。

学科定位：技术并不仅仅是指硬件和软件，技术的范围应更广阔一些。教学系统技术包括教学系统和其他学习环境的分析、设计、发展、评价、利用和管理。其理论研究是跨学科的，包含教学设计理论和模型，学习和认知，教学策略，视觉设计，媒体设计和交互设计，可用性检测和评价，教学系统设计，产品和管理系统以及人类绩效改进。

人才培养目标：印第安纳大学人才培养包括本科、硕士、博士，本科的培养目的就是为将来走进课堂的教师准备计算机操作技能和能够使用媒体促进教学;教学系统技术硕士学位培养教学技术领域的实践者，学生学习建构和检验过程，产品和服务以便为教育和培训环境中可以操作应用，硕士生通常在涉及教学技术几个方面的公共、私人部门和机构担任设计、开发角色。而在博士层次上则是为了培养教学技术领域的研究者，通过基础研究发现新知识和通过应用研究解答特定的实际问题。博士一般在大学从事研究和任教，或者在和教育技术相关的私人部门、公共研究部门、开发中心担任研究者。

佛罗里达州立大学。

佛罗里达州立大学教育技术专业隶属于教育心理和学习系统院，这个学院包括教学心理学，教学系统，心理服务三个专业，那么这里的教学系统专业就是教育技术专业。

学科定位：佛罗里达州立大学教学系统学系是通过应用研究和技术来提高教育和培训的绩效，为了提高人类绩效利用了心理学，传播学和管理学等领域的知识。

人才培养目标：佛罗里达州立大学教学系统学系人才培养包括硕士和博士。硕士培养目的，是让他们通过亲身参加培训实践，毕业后能胜任不同领域如商业，工业，政府和教育等的工作要求。为硕士开设的课程核心在素材开发和利用技术两方面，同时教学系统学系的学生，还要学习教育和培训过程中设计、开发、利用、管理等环节所涉及的理论基础，并亲身参与培训的实践。通过参加系统设计和评估，掌握需求评价和工作分析等技能。博士培养侧重研究和管理技能，其大都在高校和工业部门从事任教或研究工作。

3佐治亚大学。

佐治亚大学教育学院下属四个专业：健康和人类绩效，终身学习与管理，专业研究和教师教育,而这四个专业下面又共分为19个方向，教学技术学专业是属于教育学院专业研究中的其中一个方向。

学科定位：治亚大学教育技术仍然用aect1976定义来定位教育技术：教学技术是依据特定的目标利用系统方法进行设计、开发、评价整个学习和教学的过程，它以研究人类学习和传播为基础，结合了人类和非人类资源。

人才培养目标：佐治亚大学的培养有本科生，研究生，博士，依据学生层次的不同有不同的人才培养目标。硕士培养总目标为系统分析绩效问题，设计有效教学，但具体又分两个方向：学校图书馆媒体方向重点学习学校教学媒体的开发和利用，管理和利用资源，解决学校的教学问题，使学生在组织和利用资源解决学校的教学问题方面具备专业水平技能。

4乔智亚大学。

乔智亚大学教学技术系侧重教学设计，素材开发和利用，计算机辅助教育，学校媒体服务，技术整合和研究。他们开设的课程主要有：设计和开发工具，教学开发，学习环境的设计，教学策略，教育电视产品，教学技术的基础技能，信息技术，远程学习和交流等。乔智亚大学教学技术系培养多层次人才，可授予博士学位、硕士学位和专业学位(相当于同等学历学位)。乔智亚大学教学技术系非常重视市场的需求及学生的就业，在他们的网站上提供了相应的服务，以便各个组织或企业反馈他们对这个专业学生素质的要求及一些市场需求变化等信息。

5尤他州立大学。

尤他州立大学教学技术系设有教育技术，信息技术，学校图书馆媒体管理，对于教育和培训的教学开发，交互学习技术等专业。尤他州立大学教学技术系侧重教育和培训中网络学习交流的研究。在人才培养方面，尤他州立大学教学技术系提供博士学位，教育专家学位，理科硕士学位，教育硕士学位。尤他州立大学教学技术系每年都召开教学技术座谈会。至今为止，已举行了14次年会。这个年会，为在校学生提供了一个很好的机会，他们可以与来自各个不同领域的教学技术专家们交流讨论。同时，尤他州立大学还设有专门的教学技术学生协会，每周都会请相关领域的专家与学生一起座谈，以开阔学生的视野和见识。

6北亚里桑纳州立大学。

北亚里桑那州立大学教育技术系培养硕士层次，并有学位授予权。北亚里桑那州立大学教育技术系开设有技术整合的教学理论与策略，课堂的技术整合，技术、社会和教育，技术和专业开发，教学设计和多媒体创作，分步式学习系统，技术革新的教育应用等课程。

综合来看，印第安纳大学、佛罗里达州立大学、佐治亚大学大学、乔智亚大学和尤他州立大学等的教育技术专业近几年在美国一直排名前列，一定程度可以代表美国教育技术发展的水平和方向。通过上面对美国教育技术专业十大名校的信息简述，相信对于很多计划去美国读研究生的人来说，可以参考上面的信息来提前做好申请美国教育技术专业的准备和规划。

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美国商业技术专业介绍篇十

基因工程：现代生物技术的主题，能够培育和创造出自然界所没有的新的生命形态。

细胞工程：包括细胞融合、核移植、细胞器摄取和染色体片段重组等。

酶工程：包括酶的固定化技术、细胞固定化技术、酶的修饰改造技术以及酶的反应技术等。

发酵工程：利用微生物特定功能，通过现代工程技术在生物反应器中生产有用物质的一种技术系统。

蛋白质工程：通过基因的人工定向改造等手段，达到对蛋白质进行修饰、改造、拼接以产生能满足人类需要的新型蛋白质的技术。