房子借给哥哥拆迁协议书 兄弟拆房协议书(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新房子借给哥哥拆迁协议书一

一、乙方租借甲方座落于________________________________。

二、该房屋租赁期共___个月。即___________年________月______日至___________年________月______日；

三、每月租金为________元整（____________________________________元整），其它费用______方承担；

四、付款方式为____________。如拖欠房租，甲方有权收回房屋。

五、乙方应注意爱惜房屋内部设施，如有损坏需照常赔偿；

六、乙方支付押金_________元（仟____佰____拾____元整），合同期结束后，甲方对以上三、四、五三点没有异议，应立即退回乙方；

七、租赁期间乙方不得将房屋转租给第三方，否则甲方有权收回；

八、争议解决

本合同项下发生的争议，由双方当事人协商或申请调解；协商或调解解决不成的，依法向有管辖权的人民法院提起诉讼。

九、甲方向乙方提供以下设施、设备：

1、家具型号及数量：______________________________；

2、燃气管道：____________________________________；

3、房子状况：____________________________________。

十、水表起用吨数____，电表起用度数_______，燃气表起用度数______，暖气方。

出租方（甲方）________________承租方（乙方）________________

___________年________月______日___________年________月______日

最新房子借给哥哥拆迁协议书二

《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

一、说设计来源及意图

教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。

二、说教材

新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。

三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标

1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

根据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：

1、电脑课件（幻灯片）、录音机、磁带、木偶、指偶等。

2、 画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图若干、小图片若干。

3、布置四个场景：“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”

四、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教法有：

1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象。

2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”凭以往的印象，我班的孩子一定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流讨论是个很好的时机。

3、审美熏陶法：幼儿学习语言，重在感悟语言。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的创造性素质得到积极主动的发展。

4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到“大树底下”、“山脚下”、“大海边”、“大草原”上，并根据场景变化进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

五、说学法

1、操作法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。象“房子为什么会动呢？”这类问题的答案都不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由讨论的空间。

3、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。体现着“以幼儿发展为本”的理念。

希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。

教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？

3、角色表演，内化感悟

苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

4、续编故事，拓展升华

培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

六、说教学思路

根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从（激趣导入，以题质疑）——（以境促感，境中生情）——（角色表演，内化感悟）——（续编故事，拓展升华）四个方面引导幼儿学故事。

1、激趣导入，以题质疑

苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是

希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在本课一开始我就以题质疑。

教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？”一石激起千层浪，小朋友立即叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节发展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并根据故事内容提问：（1） 故事中有哪些小动物？（2） 小松鼠到过哪些地方？（3） 小松鼠在旅行中听到过哪些声音？（4） 房子为什么会动？

3、角色表演，内化感悟

苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，根据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在布置好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

4、续编故事，拓展升华

培养幼儿的创新意识能激发幼儿的创造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，来促进幼儿的自主性、创造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

最新房子借给哥哥拆迁协议书三

质朴的友谊，催人泪下的亲情，对生活的坚信，这些香味久久地从我爱看的一本书里弥漫出来，让我感动，让我赞叹，让我体会到了人生的真谛。这本书就是曹文轩伯伯写的纯美小说《草房子》。

《草房子》语言优美，故事情节曲折生动，我刚一翻阅就被深深地吸引住了。小说主要描写了一位名叫桑桑的男孩跟随父母来到了他父亲出任校长的油麻地小学读书。桑桑在这片温馨美丽的土地上度过了他那精彩的六年小学生活。在这漫长的六年里，他经历了许多看似平常，但又感人肺腑的故事。

书中让我印象最深刻的就是主人公桑桑。桑桑与别的孩子不同，不是因为他是校长的儿子，而是因为桑桑就是桑桑。他是个调皮的孩子，既喜欢捉弄人也经常帮助人。

他还常常异想天开，做出一些出人意料的古怪行为。在夏天的时候，他看见人们总是用大棉被把那些冰棍包在棉被里面，于是他就找来了棉衣棉裤穿在身上。到了学校以后，他在老师和同学面前可真是出尽了风头。

有一次，他看见船上的渔民们用渔网捕了许多条鱼，桑桑一不做二不休，把自己家的蚊帐剪开做成渔网，还捕了不少鱼;一次，他又将一个崭新的橱柜砸了变成了一个鸽子窝吊在墙上，为他心爱的鸽子安了一个舒适的家，还感觉很自豪……

除了桑桑，文中的杜小康也让我感受很深。杜小康家本来是油麻地小学里最富有的，优越感极强的他让人感觉总是有些傲慢。可一场飞来横祸，却使他家里变得一贫如洗，杜小康因此失去了读书的机会。父亲病倒在床上，杜小康只能去放鸭了。

艰难的生活磨练使他快速成长，变得坚强起来。看了杜小康的遭遇后，我深深地体会到：不管遇到什么困难，我们都不应该放弃。一旦放弃了，我们就等于已经选择了失败;而我们如果能坚持下去，“阳光总在风雨后”，我们一定看到成功的曙光!

其实，在《草房子》里，我们还能体会到人类许多美好的东西自尊、善良、友谊、关怀、感恩……小女孩纸月对生活的那种积极乐观的态度，为他人着想的品质让人赞赏;自尊心强的秃鹤不顾严寒卖力的演出令大家掌声雷动时，我们为他自豪;桑桑的父亲桑乔为了医治儿子的病，背着儿子四处奔波的情景让人感动……

合上这本书，我的眼前还不时浮现出孤独而要强的秃鹤，温柔可怜的纸月，固执而又善良的秦大奶奶，喜欢精打细算的细马，爱子心切的桑乔……每一个人物都刻画得那么栩栩如生，他们的真、善、美深深地感动着我，鼓舞着我。这真是一本值得细细品味的好书!

最新房子借给哥哥拆迁协议书四

甲方(出租方)：__________

乙方(承租方)：__________

经甲乙双方协商，甲方将位于房屋(房屋规格)出租给乙方，房屋主体结构及室内完好无损。经协议内容如下：

1、租期为租金为整(每月，乙方在__________年__________月__________日一次性支付。

2、在租赁期间，房子的屋顶、墙壁、门窗、锁匙、灯具及院落等，入住者不得私自损坏，若有损坏现象，由乙方照价赔偿。

3、房子的卫生费、水电费、电话费，光缆电视收视费，均由乙方支付，且在甲方接到相关部门通知收费时，乙方必须按时支付，不能故意不接电话等为理由而不支付，否则后果均由乙方承担。

4、在乙方租赁期间不得从事违法活动，且不得招收他人进行违法活动，否则发生一切法律后果均由乙方承担全部责任。

5、乙方在承租期间不得转租。

6、在乙方租赁期间，甲方告知并提醒乙方室内各方面的安全，乙方应自行注意入住者的人身安全，如有任何责任

7、乙方使用该房屋后的水、电、卫生及有关费用自行承担并不得损害房屋的结构，保证房屋内配备设施完好无损，同时乙方应负责租赁期内房屋及设备的日常维修、维护，费用由乙方负责。

8、租赁期间乙方如果对房屋、院落内设施有所需要改动时，必须征得甲方同意方可改动。

9、乙方在租赁期间向甲方交付住房押金1000元，待乙方不租时甲方将房屋验收合格后全额退还押金给乙方。

10、如发生纠纷，由双方协商解决，协商不了的可由当地人民法庭仲裁。

11、本合同一式二份，甲乙双方各持一份，自双方签字生效。

甲方：__________乙方：__________

身份证：__________身份证：__________

电话：__________电话：__________

__________年__________月__________日

最新房子借给哥哥拆迁协议书五

这个寒假，我读了许多书，其中，《草房子》给我的印象是最为深刻的。

这本书写了男孩桑桑作为油麻地小学校长桑乔的儿子度过的刻骨铭心的小学六年生活。

《草房子》的故事离我们并不遥远，我们身边也许就会有类似于这样的故事和生活方式吧?

文弱聪慧的纸月、小小年纪便挑起帮助家人的沉重担子的细马、在困苦中奋斗的杜小康、执着的让人心寒的秦大奶奶、忧郁的温幼菊、对感情专一的将一轮、可爱乖巧的柳柳和可爱善良而心里又有着奇妙想法的桑桑……作者对他们的描写，总是让读者觉得有一种好像书里的人物就在眼前的奇妙感觉。

我很喜欢《草房子》里的小主人公桑桑，因为在他的身上，能看到现在的小孩子身上看不到的单纯、善良、可爱和顽皮、以及有爱心。

在桑桑升初中之前，他病了，病得很重，桑乔不相信这个残酷的事实：不久后桑桑将会离他远去。于是，他们四处奔波，去了好多大医院，讨遍了偏方，几乎问遍了所有人，却毫无办法。

当我看到这里是，我的心一次次的揪紧，一次次的为他紧张、难过，可他没有放弃!

终于，在经历了一次又一次的绝望，一次又一次的空欢喜后，桑桑的病终于好啦!我真是打心眼里高兴!!!同时，我还很佩服桑桑的毅力!

《草房子》这本书写得非常好，尤其是对景物和人物的描绘，细腻且到位，读完后，还能给人深深的反思

最新房子借给哥哥拆迁协议书六

午后的阳光，像轻柔的丝带，轻抚大地，赐予每个生命圣洁的力量，有如童话一般，梦幻美丽，空气中充斥着一股纯真，一股懵懂。

《草房子》——1997年曹文轩创作小说。

刚翻开书，就不禁被书中的人物与故事情节深深吸引住了，全书都洋溢着一种别样的情怀，使人激情澎湃，思潮起伏。

本文叙述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

读完这篇文章，在我眼前立即勾画出这样一幅景象：弥漫着幽香，懵懂纯真，一个可望不可即，浪漫温馨的童话世界。

在本篇文章中，我最喜欢一个叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小学的学生，好奇心极强想象力丰富，总喜欢做一些让人意想不到的事情，但他也是一个善良纯真，讲义气，勇敢，乐于助人的好孩子，特别是帮助保护纸月不被坏学生欺负。

在诸多章节中，最令我心弦一震的是一篇关于‘秃鹤’的故事，叙述了：秃鹤因认为秃子是一种耻辱，而带着帽子上学。一次，桑桑和朋友们把秃鹤的帽子挂在了旗杆顶上，大家都在嘲笑他。之后秃鹤便不在戴帽子了，但在一次会操时老师要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……这一篇故事告诉我，不要因为自身的缺陷而自卑，要向前看，时刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，让别人说去吧!!!

曹文轩老师曾说过：“美的力量绝不亚于思想的力量，一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。‘我十分认同这一观点，但我更坚信’如果‘爱’是时间的话，那你就是‘永恒’!!!‘

追随永恒，追随童真。