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大豆种植讲话稿范文 大豆种植讲话稿范文大全(5篇)

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大豆种植讲话稿范文 大豆种植讲话稿范文大全(5篇)
2023-01-17 08:01:38    小编:ZTFB

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

有关大豆种植讲话稿范文(推荐)一

乙方:______________

甲方在乙方所在地建立_____大豆种植基地_____亩,经甲、乙双方协商达成如下协议:

一、甲方负责提供合格的____大豆生产用种(质量要求:纯度≥___%、净度≥___、发芽率≥___%,百粒重___克以上),种子价格每亩_____元,亩用种量____公斤,签订合同时付_____元,余下的在回收产品时扣回,扣不回的,由乙方负责追回。

二、甲方保证全部收购乙方的产品,含水分不超过___%。收购等级分为_____:

一级 每公斤_____元(100粒重___g,无裂皮和无虫害、皱皮粒)。

二级 每公斤_____元(100粒重___g,无裂皮和无虫害、皱皮粒)。

_____ 每公斤_____元(无裂皮和无虫害)。

三、因种子质量问题造成减产或绝收,甲方负责赔偿乙方的直接损失。

四、乙方负责落实大豆种植面积及农户技术培训。

五、在甲方提供的种子无质量问题的前提下,乙方不得退种子,及甲方拒付种子款。

六、遇不可抗拒的自然灾害,双方免责。

七、本合同一式二份,甲、乙双方各执一份。未尽事宜协商解决。本合同自签订之日起生效。

甲方:______________ 乙方:______________

法定代表人:________ 法定代表人:________

地址:______________ 地址:______________

有关大豆种植讲话稿范文(推荐)二

合同编号:___________

安达市工商行政管理局

甲方(种植方):________________ 签订地点:________________

乙方(收购方):________________ 签订时间:________________

根据《中华人民共和国民法典》的有关规定,为加快发展农村经济,保护合同交易双方当事人的合法权益,确保农业种植增产增收,本着公平、公正、诚实信用和互惠互利的原则,经双方协商,订立本合同。

第一条 甲方负责对大豆的种植生产。乙方负责对大豆种植生产的技术指导。

第二条 甲方应按照乙方的收购要求:____________________________________,甲方向乙方承诺大豆的种植面积为______亩,并按照乙方提出的技术要求和质量标准进行生产管理,按期、足额地向乙方提供符合质量标准和等级的大豆________公斤。甲方应保证在未完成合同约定的数量前,不向他人出售。

第三条 甲方生产的大豆,只要符合约定的质量标准和规格,乙方负责包销。每公斤的收购价为_______元。大豆交货时,若市场价格上涨,收购价协商提高,若市场行情下跌,收购价不变。

交货的时间为_____年___月___日;交货地点_____________________。

第四条 乙方应搞好大豆种植的信息和技术培训工作,指导甲方科学种植,防止大豆作物的病虫害,提高大豆的产量和质量。

第五条 如果乙方需要统一向甲方提供种子、化肥、农药的,应以当地的批发价格供应,具体价格为种子____元1公斤;化肥______元1袋;农药_______元1瓶。

第六条 货款的支付按下列第____项执行:

1.即时结清。

2.乙方应于大豆交付之日起____日内支付货款。

3.合同签订后,乙方支付甲方定金__________元;甲方交付大豆后,乙方应于大豆交付之日起____日内支付货款,定金抵作货款或返还。

4.其他方式:______________________________________________。

第七条 违约责任

1.乙方无故拒收或未按合同约定收购的,应向甲方偿付拒收或少收部分总值_______(5%—25%)的违约金。

2.因乙方技术指导失误或因其提供的种子、化肥等质量问题给甲方造成损失的,乙方应当负责赔偿。

3.甲方由于不按乙方的技术要求和所提供种子、化肥、农药的质量标准生产造成的损失,由甲方承担。

第八条 甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同时,应尽快向对方通报事由,提供相应证明后,造成产品质量不符合合同规定的,可根据情况部分或全部免于承担违约责任,对产品的处理,可由双方协商解决。

第九条 本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商和调解不成的,按下列第_________种方式解决:

(一)提交_______________仲裁委员会仲裁。

(二)依法向_____________人民法院提起诉讼。

第十条 合同经双方签字(盖章)之日起生效。本合同一式三份,甲乙双方各执一份,交工商部门备案一份。

第十一条 双方当事人需要约定的其他事项:____________________________________

甲方(签章):_________________ 乙方(签章):_________________

住所:_________________________ 住所:_________________________

法定代表人:___________________ 法定代表人:___________________

委托代理人:___________________ 委托代理人:___________________

电话:_________________________ 电话:_________________________

___________年________月______日 ___________年________月______日

有关大豆种植讲话稿范文(推荐)三

甲方:__________

乙方:__________

身份证:__________________

根据《中华人民共和国民法典》的有关规定,为加快发展农村经济,保护合同交易双方当事人的合法权益,确保农业种植增产增收,本着公平、公正、诚实信用和互惠互利的原则,经双方协商,订立本大豆种植与回收合同。

一、

(1) 双方签订正式合同后,甲方向乙方提供指定的种子品种。

(2)乙方应当年在克山县区域内种植大豆。

(3)种植户所选择购买的种子质量由种子生产企业负责。

(4)大豆种子品种______号、单价______,数量______,规格 _____,使用种子合计___________________元。

二、乙方应按照甲方的收购要求,向甲方承诺大豆的种

三、甲方为乙方提供相关技术服务,确保大豆稳产稳收。由自然灾害或田间管理不当造成减产或绝收,甲方不负责任。

四、收购事项:

(1)收购时间:甲方在收购时限内合理安排收购时间、数量,采用公告通知等形式,分时段预约收购,确保货场不积压,不拥挤。

(2)交售期限:____年__月__日 至 ____ 年__月__日

(3)收购方式:乙方自行运输至收购地点

五、收购地点: ___________________________。

六、质量要求:交货时,乙方的产品要符合甲方规定的国家三级大豆质量标准。

七、结算方式:甲方凭双方收购订单合同实现现金结算或转账。

八、乙方应交售甲方指定的大豆品种,甲方无故拒收,

九、因不可抗拒的自然灾害影响导致合同无法实施时,可解除或变更合同,本合同未尽事宜或合同所发生的争议由双方当事人共同协调解决,也可申请当地工商管理部门调解,协商和调解不成的,可提交当地仲裁委员会仲裁。

十、合同期限:本合同一年一签,自签订之日起执行。

十一、注意事项:甲方向乙方提供的种子只限于本社会员流通。

十二、本合同附乙方身份证复印件一份。

十三、附加条款:

甲方(签章):__________ 乙方签名:__________

甲方代表签字:__________

联系电话:__________ 联系电话::__________

__________年__________月__________日

有关大豆种植讲话稿范文(推荐)四

今年暑假,一个偶然的机会,我参加了由我们乡镇人员承包的大豆杂交实验工作,这一工程是由中国农业科学院生物技术研究所主抓的,虽然短短七天的时间,却让我觉得很辛苦,但我从中锻炼了自己,感受到做学问的不易,并且学到了很多课堂上学不到的东西,大豆养殖实验暑期社会实践报告。

一、参与初衷:

(1)大豆杂交技术不是我所学的专业,但是由于它与农业、农村、农民靠的比较近,能使我们大学生更好地了解“三农”,我个人来自农村,虽然对于农村、农民比较了解,但由于年龄的原因,却不是很深入,凭借此次机会,能使我更好地了解它们。

(2)由于大豆杂交要在田地里进行,在暑假这个气温比较高的时期,对于我们大学生,尤其是我们这些经常在外上学的大学生来说,借此机会能让我们再次体验一下干农活的过程,锻炼我们的意志,增强我们吃苦耐劳的精神。

(3)社会实践很多时候并不是和我们的专业对口,开展社会实践活动是为了让我们更好的了解社会,了解生活,也鉴于此,所以我参加了这次仅仅七天时间的大豆杂交项目,以此作为我个人的社会实践项目

二、感受:

通过这次实践,我有以下几点感受

i)在炎热的天气中干农活,需要的不仅是体力,更要有毅力。一个人的意志坚不坚,通过农活能够很好的测验出来,没干过农活的人可能刚开始干还可以,感觉很有意思,但是连续让你干几个小时,你就会感觉到厌烦、无聊,心情有刚开始的好奇就会变成抱怨、不满,所以干农活不仅能够考验一个人的意志力,更能磨练一个人的意志力和忍耐力。

ii)体会父母的艰辛,社会实践报告《大豆养殖实验暑期社会实践报告》。在家时间父母总是不让干活,我知道九层以上的家庭都是这样,我平时在家也是这样,但我总是硬要干,我知道,父母嘴上不让干,如果你陪着父母一块儿去干活,父母的心里会很高兴。干农活很辛苦,这是毋庸置疑的,体会了农活的艰辛,很容易就能体会到父母的艰辛,体会到父母为什么总是不舍得给自己买衣服等等,也会使得我们在大学花钱会收敛许多,“可怜天下父母心”,理解万岁!

iii)激励自己更好地学习、生活。吃过了农村的苦,你就会感觉自己吃的苦不算什么,就会感觉自己的努力还很不够,而且差的很远,就会使得我们来到学校,会更加努力地学习,会更加珍惜求学的美好时光,古人云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”,感受了农活,也就能感受“劳其筋骨,饿其体肤”的道理,会使我们更好的珍惜现在,加倍努力。

iv)做为一名大学生,我深深地感到初会实践的重要性,并希望以后能够经常参加实践,这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的,只有在真正的社会实践活动中体验生活,亲身的接触社会、了解社会,才能使自己得到锻炼,才能使自己所学的理论知识得以运用到实践,才能使自己成为真正有用于实际,使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足,社会实践的意义也在于此。社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高,也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地服务于群众,服务于社会,真的很有意义,我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期实践。

三、建议

暑期社会实践活动是大学生迈向社会的桥梁,它有助于大学生认识社会,了解社会,适应社会。实践活动可以提高自己的动手能力,锻炼自己的交际能力,加深对社会的全面认识。但是,在实践中,我们是要真正走进基层,体会基层农民的生活,所以我们要放下学校里的纸上谈兵,放下家里的娇生惯养,虚心学习.既要对自己有只要我干我能行的信心,又不能自满自负,要踏踏实实一步一步地进行,急于求成只能是欲速则不达.虽然我们是受过高等教育的大学生,但我们了解的都是理论知识并没有实际经验,所以或许还不如未受过高等教育的农民,因为他们在实践中总结了许多宝贵的经验.因此,我们要摆正心态,拥有一颗平常心,一颗谦虚求教的心,一颗乐观的心去面对社会里的人.在实践中不如意和挫折是不可避免的,但是我们不能轻言放弃,我们要把它当作是走向成功的经历,我们应该积极总结经验,积累宝贵的财富.我们要学会珍惜,珍惜来之不易的机会;学会总结,总结实践中的经验;学会节约,节约积累来的财富.怀着一颗感恩的心服务农民,用心体会实践经历,那麽我们将不断走向成熟,走向成功.

有关大豆种植讲话稿范文(推荐)五

1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能,提高幼儿的责任感。

3、发展幼儿发现问题,解决问题的能力。

4、对植物的生长过程,感知时间与事件顺序的关系,辩别事情发生的先后顺序。

种植准备:

(一)情况分析:

我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动,对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动。在此次活动中我根据实际情况,制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角,为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。

(二)物资准备:

1、师幼共同搜集关于豆类种植的资料。

2、准备好种植豆类需要的物质条件:水、矿泉水瓶子、种子、观察记录的表格等

种植过程:

第一阶段

(一)激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望

1、出示豆制品的图片,引导幼儿讨论:他们是用什么做成的.?

2、出示绿豆、黄豆生长过程实物(刚放水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片的、长成长长豆芽的各一种)。

3、在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时,引导幼儿我们自己来亲手种植大豆,让其产生魔法。

(二)指导幼儿制定种植计划

1、利用收集的资料,老师与幼儿讨论,制定详细的种植计划

2、确定种植的具体内容:时间、地点、方式方法,注意事项、

3、老师的分工明确(组织人员、后勤人员、记录人员)

第二阶段:种植和观察记录活动

(一)组织种植活动

1、老师示范讲解种植的方法

2、分组种植(3人为一组,分12个小组)

(二)幼儿照顾种子、观察种子的兴趣,引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。

a、幼儿按自己的方式观察记录(3人为一组,为后期的观察记录分工)

b、|教师设计制作观察记录的表格(豆芽的生长变化的记录以绘画的形式呈现)

预期成果:

1、举办“大豆”种植成果展示会。

2、“我的大豆在成长”记录表集

3、作品集:艺术、绘画、种植故事等,来装饰四月份的主题墙活动。

4、通过此次活动建立初步的时间观念参透到“蒙式数学”中对认识时间的课题去。

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