理发店安全协议书如何写 理发店工作合同怎么写(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选理发店安全协议书如何写一

乙方：_________(以下简称乙方)

甲、乙双方本着互惠互利之原则，在严格遵守中国有关法律、法规及地方性法规的前提下，就户外媒体广告代理发布事宜进行合作。经友好协商，由甲方委托乙方发布户外广告，并就广告发布的有关事项达成如下协议：

一、合同双方

第一款甲方

甲方是本合同的广告主(或广告代理公司)，是经核准登记成立的企业法人，并保证其公司行为的合法性。(附件：企业法人营业执照复印件，由甲方提供)

第二款乙方

乙方是经_________市工商行政管理局核准登记的，可以承接各类广告设计、制作;承办广告代理、发布业务的专业广告公司。(附件：企业法人营业执照的复印件，由乙方提供)

二、媒体租用条款

2.1广告形式：_________户外广告牌

2.2广告位置：_________路口(原_________画面)

2.3媒体面积：媒体范围：米×米=平方米

2.4广告画内内容：以甲方提供的为准。

2.5广告发布时间：_________年。自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。(具体以实际上画时间起计算一年)

2.6媒体发布费：_________(人民币：_________元)

2.7以上费用包括：

1)该发布费包含场地租赁费、发布费、保险费、政府部门管理费、与广告制作发布有关的一切相关费用。

2)合同期内由乙方提供一次免费制作及安装。

3)画面监测费及支架清洁维护保养费，拆卸清理费等。如甲方需制作异型画面，则异型部分产生的所有费用均由甲方全额支付(包括发布前工程改造及发布后异型结构拆除费用)。除上述费用外甲方无须向乙方支付其他任何费用。

2.8如上述媒体因政府客观调整的原因而需改变形式，甲乙双方应就改造方案进行讨论，取得甲方书面同意后按政府要求进行改造。

三、费用支付方式

3.1合同签定生效后7个工作日内，甲方向乙方支付合同款的30%，即人民币_________万元(人民币_________万元整);广告发布亮灯后经现场监测确认后7个工作日内，甲方向乙方支付合同款的20%，即人民币_________万元(人民币_________万元整)。

3.2发布满五个月，乙方提供监测照片后7个工作日内，甲方向乙方支付合同款的20%，即人民币_________万元(人民币_________万元整)。

3.3发布满六个月，乙方提供监测照片后15个工作日内，甲方向乙方支付合同款的30%，即人民币_________万元(人民币_________万元整)。

3.4本合同所有费用以非现金的形式(银行转帐或银行支票)结算。但在甲方支付广告费之前乙方须提供正式发票和广告发布监测照片。

四、媒体发布要求

4.1乙方负责办理广告发布的政府机关行政审批、登记手续及交纳有关费用，保证广告发布的合法性。

4.2乙方负责广告媒体的安全，并保证广告媒体构架符合建筑工程要求及标准。如在广告制作、安装、发布、维修、拆除中因一切因素导致第三方受到财产及人员伤害，责任由乙方负责。

4.3由于场地租方和乙方发生冲突，市政建设、规划等工程的影响或政府的有关新规定，致使本合同不能履行或不能完全履行，甲方可另行选择广告阵地，也可终止发布，广告费按实际发布时间(按天)计算，多退少补。

4.4如因甲方延误提供(政府有关各部门批文，商标证书，画面彩稿等)文件及小样画面而导致发布无法按期开始，则广告发布期不予顺延。责任由甲方负责，并承担所耽误发布期的合同约定的发布费。如因乙方原因而导致发布无法按期开始，则发布期顺延乙方应按所耽误的具体天数以误一补一的方式对甲方进行补偿。

4.5广告发布的内容(包括更换画面的内容)及有关审批资料，由甲方提供。甲方应提交有效证明交由乙方代为审批，并保证广告画面内容必须符合《中华人民共和国广告法》的规定。若广告稿件因未符合有关规定而未获批准，甲方应提交另一稿件直到有关部门批准为止，发布时间的损失由甲方自己负责，并承担所耽误发布期的合同约定的发布费。

4.6在合同有效期内，户外广告牌由乙方负责全面保修。乙方保证一旦发生损坏，一般故障在两个工作日内修复，重大故障在五个工作日内修复，超过以上时限不能恢复正常发布的，广告发布期应予以顺延补偿(天气因素和不可抗力因素除外)。

4.7若甲方在广告发布期内需要变更发布内容，应提前30天通知乙方，乙方将根据甲方的要求给予变更，仅收取相应的申报、制作费用。

4.8合同期满，在同等条件下甲方对该广告位有优先续约权，但甲方应于合同期满前1个月，以书面形式通知乙方。乙方进行回复后7个工作日内，甲方必须与乙方签订续约合同，否则乙方不保留甲方对该牌的优先续约权。

五、审批、制作、证明、验收

5.1广告画面内容及相关审批材料应于安装或更换前由甲方交乙方审核，乙方须于两日内审核完毕，给出相关意见，并立即由乙方交有关部门批准，如由有关部门审批延迟所耽误的发布时间，甲乙双方均不承担任何责任。如因甲方提供无效证明文件引致上画受拖延或禁止，则乙方不承担一切因而引起的经济损失和责任。

5.2甲方在合同签定后5个工作日内必须向乙方提供发布广告画面及政府部门所需要审批各类资料，如营业执照、商标注册证书、肖像权及有关生产销售许可证等有效证明文件，如甲方逾期提交，乙方有权按签定合同后的第十日起计正式发布日，亦可终止本合同。

5.3甲方应在收到乙方广告画面与色标小样后3个工作日内对乙方提供的广告画面与色标小样给予确认。广告设计小样、广告画面的制作需经甲方代表签字确认后，乙方方可安排画面制作。

5.4乙方须在上画后2日内向甲方提供上画电子版照片及广告发布通知单。甲方须自乙方通知其验收之日起3个工作日内，对已制作完成的户外广告牌进行验收。验收合格后，甲方代表须在验收单上签字，3个工作日内未作书面答复视为甲方承认验收合格。

5.5广告上画后，如因甲方原因，需对广告画面进行重新调整的，乙方可代为向有关政府部门办理发布证明，但发布期照常计算，乙方不承担所耽误发布期的合同约定的发布费，也不另行补偿发布时间。

六、违约责任

6.1甲乙双方应严格履行本合同的各项条款，本合同一经签订，任何一方未经对方书面同意，不得进行修改和提前终止，如有违反或未完全履行合同义务，即构成违约。除本合同对违约情况予以明确承担的违约责任需要承担外，因任何一方其他违约导致本合同不能履行的，违约方应向守约方支付合同总广告费的10%作为违约金。

6.2甲方逾期付款，应按应付款万分之一日向乙方支付滞纳金。如逾期连续超过三十天，则视甲方根本违约。乙方有权单方暂停或立即中止广告的发布。乙方按已发布期据实结算发布费用，并有权按年度合同款10%向甲方索赔违约金。

七、其他

7.1、甲方应根据乙方要求提供广告发布审批所需的一切有效的证明文件。

7.2、广告发布的媒介、地点、规格与政府有关部门以后规定不符时，双方以政府有关部门的规定执行或按实际发布天数结算广告费用后终止本合同。

7.3、因人力及政府不可抗拒的因素而造成广告损坏而导致广告终止，在合同期限内，乙方不承担任何责任。广告发布费用则以实际发布天数结算。

7.4、本合同中人力不可抗拒因素是指地震、台风、火灾、自然灾害、政府行为等不能预见并对其发生和后果不能防止、避免或克服的客观情况。

7.5、若遇政府有关部门需要发布公益宣传广告，甲乙双方都应无条件执行，所发布的日期将在合同结束后，以实际发布场租方自身广告或公益宣传广告的期限补偿给甲方。

7.6、若遇市政建设或政府有关部门依据新的规定，要求拆除或改建户外广告的，甲乙双方应无条件执行，双方均不负违约责任，涉及拆除户外广告的，广告费用则以实际发布天数结算，其他有关事项，双方协商解决。

八、版权和保密

8.1乙方同意本广告媒体发布之内容的全部版权及任何其他权利(包括广告媒体上发布的商品、品牌名称、商标和由甲方提供与广告媒体发布一切有关的资料和设施)，无论何时均是(并将永远是)甲方(或代理客户方)的独家专有财产，乙方不得获取该财产的任何权利或利益。

8.2、本合同书应严格遵守本合同书之商业行为的保密工作，未经双方同意不得向第三方泄露本合同书中的任何细节及条款。

九、通知

如果由任何一方向另一方发出任何通知或书面通讯均应以图文传真或电子邮件发出，并以电话知会对方。一切通知和通讯均应发往本合同书认可的通讯地址和传真号码或电子邮件地址，直到本合同书各方向另一方发出书面通知更改为止。

十、协议经双方签章后即行生效。在双方无法就本合同涉及到的问题达成一致的情况下，所发生的纠纷，均提交_________仲裁委员会进行仲裁，仲裁是终局性的。

十一、本协议壹式肆份，各执贰份同时有效。本合同履行期间，经双方确认的补充协议，与本合同具同等法律效力。

甲方(公章)：______________乙方(公章)：_______________

法定代表人(签字)：_______法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

精选理发店安全协议书如何写二

消费导报报纸代理发行协议书

甲方(受托方)：

乙方(委托方)：

甲乙双方本着互惠互利的原则，经友好协商，达成如下协议：

一、甲方接受乙方的委托，代理《消费导报》在 的发行业务。

二、《消费导报》是湖北博创工艺美术有限公司免费向读者发行的周报。甲方按乙方要求完成《消费导报》的发行任务。发行方式为在甲方所管理的区域设立免费索取点。免费索取点包括

共 个。

三、乙方按甲方实际发行数量，以每份0.1元人民币的价格(以客户回访名单为准)与甲方结款。付款方式为 。

四、双方责任

甲方责任

1. 甲方指派专人负责发行事宜。

2. 收货后一日内将刊物分发到指定免费索取点，保证每份报纸直接到达每个读者手中。

3. 发行《消费导报》任务数量为 份/每期。

4. 剩刊退回乙方，由甲方下次分发刊物时收回并交于乙方。

乙方责任

1. 乙方将《消费导报》送到甲方;

2. 保证每期《消费导报》是国家合法出版物。

五、本协议有效期为200 年 月 日至200 年 月 日。发行共 期报纸。其余未尽事宜，双方协商解决。

六、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方： ___________

乙方： ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

精选理发店安全协议书如何写三

在学习活动的主要内容中，有让幼儿了解社会常识这一内容，因此我们预设了本月主题——周围的人，旨在让幼儿接触了解周围生活的环境，理解并遵守基本的行为规则。在加上我班一幼儿家长开理发店的，为了充分利用这一资源，鼓励家长走进幼儿园，我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中，有句话说的好：“为幼儿学会表达提供灵活多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比较胆小，在陌生人面前不善表达，我就特意设计了几个环节，让幼儿多开口说。比如：刚进大厅时，让幼儿对看到的环境说说；看看客人老师的头发，和客人老师说说话。最后一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好，因为孩子间存在差异，只要幼儿乐于参与就是好的，每个人的设计都是美的。

理发师

1、让幼儿了解理发师这一职业，并认识一些理发用品。知道在我们生活中，离不开理发师，从小培养幼儿尊重他人的品德。

2、培养幼儿大胆的讲述。

材料创设：布置理发店的场景、理发用品图片，请一名理发师并和他交流过，发放“你最想问理发师什么问题”的调查表

一。让幼儿看看老师布置的环境，并说说老师布置的象什么地方？

二．幼儿为理发店采购东西

1、请小朋友帮忙买理发店要用的东西。

（幼儿挑选理发用品，并放到布置好的理发店场景中）

2、请幼儿说说：“你买了些什么？”“为什么要买这些东西？”

三。请理发师为幼儿现场理发

1、猜猜他是谁？（理发师）

2、理发师是干什么的？

3、请理发师检查幼儿买的理发用品（顺便介绍一些新的、幼儿不常看见的理发用品，比如烫头发的工具）

4、理发师为幼儿理发，幼儿可以和理发师聊聊天：你每天为大家理发累不累？你是怎么接待客人的？为小朋友理发和为大人理发有什么不一样？剪下来的头发还有用吗？你怎样为客人设计发型？（调查统计后幼儿最想知道的问题）

5、请幼儿讲讲看到了什么？

6、说说没有理发师会怎样？（教育幼儿要尊重理发师）

四。设计发型

请幼儿观察客人老师的头发样式，然后为她们设计一款发型。

五。整理，回教室

精选理发店安全协议书如何写四

1、发舞台上领好头。

2、生活因我更精彩，秀发因我更美丽。

3、大家的形象，我们做主。

4、全心创造，全力以赴。

5、发现美丽，剪剪单单。

6、换个发型，换个心情。

7、让你自信，我最行。

8、发由潮生，设计横生。

9、秀发交给我，美丽还给你。

10、顶级时尚，发中至尊。

11、要问手中技术，请看头上功夫。

12、你的风采，我的精彩。

13、除了美丽，我们什么都给不了。

14、美发美法，欢迎同行。

15、发由我造，魅力无穷。

16、“美”一天，让我们从“头”开始。

17、你我人生，秀发启动。

18、快乐心情，从头开始。

19、魅力发先，发现魅力。

20、换种发型，换种心情。

21、今日说发，让我们一起来说发。

22、从头开始，秀出我人生。

23、为头等大事，现顶上功夫。

24、美丽形象，我们创造。

25、“发”显自我，从“头”做起。

26、美丽人生，从头开始。

27、我爱美发，美丽有我。

28、酷炫美发，我来设计。

29、靓丽从头看，都市首“发”站。

30、红心暖人，妙手回春。

31、给我最充分的信任，还你最适合的秀发。

32、魅力发质，由我塑造。

33、用您的美丽，证明我的能力。

34、剪好头，有前途。

35、你给我时间，我给你美丽。

36、美丽从头开始，服务由心开始。

37、微笑一剪，只为那钟情一刻。

38、从头做起，我的最爱。

39、华发落指间，得意须向前。

40、剪剪新颖，时时发行。

41、精我发艺，追求完美。

42、爱情魔法，惑动你我。

43、塑造美丽，打造时尚，你的发型我做主。

44、不管多辛苦，总能让头发更满足。

45、新的一天，新的开始。

46、发治在线，有发更精彩。

47、秀发飘扬，我心飞翔。

48、佳剪尘除，一剪美。

49、从“头”开始，引导潮流。

50、我有魔法，帮你美发。

51、从头开始，天天向上。

52、设计缤纷多彩，潮流情有独钟。

53、美发天下，唯我独霸。

54、给自已的“型”象打分，从头开始。

55、你发我美，快乐美发。

56、丝丝入情，形象在理。

57、美丽人生，从“头”做起。

58、把服务做到极致，理发行业我第一。

精选理发店安全协议书如何写五

1、经过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心境，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。

3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作本事以及创作本事。

学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。

xx|xx|x—|—0|

沙沙沙沙沙

钢琴各种打击乐器录音机图片

一、活力导入

师生问好！

二、寓教于乐：

（一）猜一猜：

师：教师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它的答案，今日教师就考考咱们同学，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么？

生：手。

（二）做一做：

师：看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造，才使得我们的.手能够有很多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？

1、生表演。（吃饭、写字、弹钢琴、看书……）

师：大家猜猜教师的手在干什么？

2、师用手拍出节奏型：xx|xx|（板书）

生：教师在拍节奏。

师：请同学们来模仿并用da读出来。师继续拍节奏型：xxxx|xxxx|

3、学生连起来拍并读节奏型：xxxx|xxxx|xx|xx|

（三）听一听：

1、师：同学们的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。有一位和蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片），猜猜他的手在做什么？让我们从音乐中找到答案。

生：理发。

2、师：老爷爷理发时都用了哪些理发工具？让我们再来欣赏音乐。

生：剪刀、喷雾。

3、师：剪刀的声音是什么样的？

生：咔嚓咔嚓

（板书）xx|xx|，生读。

咔嚓咔嚓

师：是谁在为顾客理发？

生：理发店的老爷爷。

（板书）xxxx|xxxx|

理发店的老爷爷呀

4、学生连起来读：xxxx|xxxx|xx|xx|

理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓

5、喷雾的声音是什么样的？

生：沙沙沙沙

（板书）xx|xx|

沙沙沙沙

师：老爷爷理发时是这样喷雾，但好像没喷完？让我们再听听歌曲的最终一句。

（板书）生读xx|xx|x—|—0|

沙沙沙沙沙aa（定型）

（四）奏一奏：

师：同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。（师出示打击乐：沙锤、木鱼）

1、师介绍两种打击乐并演奏。

2、学生感受两种打击乐的声音，并分辨那种乐器声音像剪刀，哪种声音像喷雾？

3、播放歌曲，学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。

师：教师发现咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时，心境十分高兴，那老爷爷真正为客人理发时他的心境是怎样的？

生：高兴、自豪。

师：老爷爷为什么这么高兴、这么自豪？

生：因为劳动是最光荣的。

师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳动是最光荣的！所以咱们同学也要做ai劳动的好孩子，这样才会有更多的人喜欢你。

（五）唱一唱：

师：今日咱们就来学习歌曲《理发师》，师板书题目并有节奏的说出歌词。

师：同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？（师纠正：把小嘴张开，每个字读清楚）

师：大家把老爷爷理发的过程读地这么美，如果能用歌声唱出来必须更美。

1、学生轻声随伴奏演唱歌曲。

2、学生放开声音演唱歌曲。（教师强调不能大声喊叫，用自然的声音演唱）

3、师生合作接唱歌曲。

师：我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心境是那样高兴、自豪，那大家认为歌曲中的那一句最能体现老爷爷高兴的心境呢？

生：哎，就快成功了！

4、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了”这一句，感受老爷爷高兴的心境。

师：教师发现很多同学在演唱歌曲时自始至终坚持微笑的状态，但有的同学做的还不够好。

5、教师引导学生用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲。

三、创造表现

师：如果我们此刻是一名理发师，我们应当怎样为顾客理发？

生：热情服务、面带微笑。

师：让我们一齐实际操作起来，看谁的'动作最大方、最熟练，谁的服务最热情？

（学生分组创编动作）

1、学生歌表演。

师：哎哟，教师真为大家高兴，我们班的小理发师动作各有特色，各式各样，并且操作熟练，真棒！

师：想不想看看教师怎样为顾客理发？

2、教师歌表演《理发师》。

3、师生共同歌表演《理发师》。

师：下头我们要举行理发大赛，看看谁的手艺精谁的手艺棒？教师那里设有三个奖项：手艺精湛（动作大方、熟练）奖、发型最酷奖、热情服务奖，看谁得到的奖项最多。我们还要请出我们的打击乐朋友，让它们也来观看比赛，为我们的比赛增添色彩。

4、学生分组歌表演。

四、完美结课：

师：教师太佩服同学们了，小嘴巴唱出的歌曲真动听，巧巧手剪出的头发真漂亮，俗话说：三百十六行行行出状元，无论将来我们干哪一行，教师期望同学们都能用灵巧的双手将我们身边的人和事物装扮的更美丽，生活也将因你们而更加完美！

《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的歌曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学资料进行了重组和拓展。

低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中进取为学生供给身临其境的理发店氛围。经过理发的工具，配上象声词，如：吹风筒———呜，洗头———哗，喷雾———沙，剪子———咔嚓，进行多层次、多声部节奏声势的训练，立体效果十分的好，所有的学生都积极参与这一活动。

教学中采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动，帮忙学生在学习中坚持主动自然愉快的心境。为了培养学生倾听音乐的本事，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥的学习成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。激发了他们表现音乐的欲望。课堂教学注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴提高，让孩子们感受到学习成功的欢乐。

本课突出了“以人为本，以学生为本”的理念，将激发学生音乐的兴趣贯穿始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音乐给人带来的欢乐。