每个动物的特点相反的范文 动物的特点相反的作文(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于每个动物的特点相反的范文一

从电视上经常看到某地有洋人用木棒猛打毫无反抗力的海豹以取其皮，还看到中国公安在追捕杀藏羚羊的偷猎者。更有甚者抓熊取掌，擒虎割鞭，杀象取牙。有的菜市场像个动物园，野鸡孔雀果子狸，松鼠蛤蚧眼镜蛇，天上飞的，地上跑的，水里游的，什么都有的卖，什么都有人吃，且吃法还惨不忍睹。

亲爱的人类，你们听到野生动物希望和平的心声吗?你们听到野生动物渴望安宁栖息地的眼神吗?你们想到野生动物对善良人类的暴行是多么的恐惧吗?

人类必须为这些可爱的生灵创造一个和平的环境，我们渴望拥有鸟语花香，青山绿水，碧海蓝天;我们渴望看地上有到蚂蚁在搬家，树上有鸟儿在歌唱，草原上有藏羚羊、野马在奔跑，清澈见底的水里有各种各样的鱼在嬉戏。试想一下，这是一幅多美的佳作啊!这样的环境需要我们携手共建!

我们需要约束自己。看到田野里呱呱叫的青蛙，不要想到市场价格可以上涨多少;看到森林活泼乱跳的猴子，不要想到它们的脑浆可以滋阴壮阳;看到漫游在河里的甲鱼，不要想到餐桌上清甜可口的鱼汤……约束自己，善待生命，哪怕是一只小小的蜻蜓，它生命也同样值得我们去敬重!

在澳大利亚举行的温布尔登网球公开赛中，一只小鸟突然飞进正在激烈比赛的赛场，被运动员击打得飞速腾空的网球，正好打在小鸟的身上，小鸟当场落地身亡。击中小鸟的那位运动员，立即中止了比赛，走到小鸟的身旁，当着那么多观众的面，为自己的这一过失，虔诚而毫不犹豫地跪倒在这只小鸟的前面。如果我们每个人都能像那位运动员一样爱护动物，那么这个世界将会变得更加美好!

亲爱的人们，我们要善待地球上的一切生物，不仅仅是因为我们有怜悯之心，更因为它们的命运就是我们自己的命运，当它们被残杀殆尽时，人类就是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己加封的，谁赋予了你居高临下的权利?人既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的，在所有的生命面前，万物都是平等的。所以我们尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这等于尊重我们自己。

自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏;恰恰最先灭绝的就是高大威猛弱肉强食的恐龙。人类的历史非常年轻，

可是诞生后不久，就以捕猎为生，那些奔跑着的动物成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。而今，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀动物越来越稀少，有的几近灭绝。洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售;藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫青藏高原上，堆着它们的累累白骨;东北虎数量大大减少，打死金钱豹的竟然还被作为孤胆英雄赫然出现在中学语文课本上;近来又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托?那时人类灭绝的日子也就不远了，人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂!这绝不是危言耸听。

维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，而剥夺其他生命的生存权利呢?

尊重生命吧，尊重它们，也就是尊重自己。

关于每个动物的特点相反的范文二

我家是一束灿烂的阳光，我家是一道柔和的月光，我家是一个幸福又热闹的动物园。

我的奶奶一一蚊子

我的奶奶像一只蚊子，天天在我的耳边嗡嗡地啰嗦，每当我做错了一件错事，奶奶就会狠狠地批评我，本来我已经认错了，但奶奶还是会不依不饶地把我“叮”一口，不是拍我胳膊，就是刮我鼻子。唉，真是一会儿痛，一会儿痒。看！我的奶奶像不像一只蚊子？

我的妈妈一一百灵鸟

我的妈妈是一位音乐老师，她工作特别努力，还获得过特别多的奖项。她只要一起床，我们家的音乐会就开始了，她一会儿弹钢琴，一会儿弹尤克尼尼，每当太阳高照时，这一首美妙的乐曲就会飘扬到每个人的耳朵里，是那样的动听。妈妈真像一只百灵鸟，每天在音乐中飞舞着。

我的爷爷一一狗

我的爷爷像一条忠心的狗。每天他会很早起床，给我们全家人做早饭，因为我和奶奶还有爸爸、妈妈看他很辛苦，所以叫他别做饭了，可他还是任劳任怨。对了，爷爷学狗叫也是一绝呢！

怎么样，我家的“动物园”很有趣儿吧！

关于每个动物的特点相反的范文三

这个周末的作业是让写关于动物的作文，可是我家除去一缸凤尾鱼和一对小乌龟，就没养过别的动物，真是巧妇难为无米之炊。我正发愁这个作业要如何完成，忽然看到电视上出现了一只刺猬，一下子就让我想到了那只未曾见面，却让我魂萦梦牵的小刺猬。

那是去年11月，母亲给我报名参加了刺猬漂流活动。这个活动是为了培养小朋友们的爱心，可以有一次养小动物的经历而举办的。有一只刺猬筹备漂流，每家照顾小刺猬一周，一周结束后，要把刺猬交接给下一位接漂的人。

听说可以养小刺猬，我心里真是太激动了！母亲给我看刺猬漂流群里小刺猬的照片。我一瞧，这就是一个浅褐色的球嘛！尖尖的嘴巴，小小的耳朵，四个小爪子很象小老鼠。它浑身长满了刺，于是我给他起好了名字——刺球，魂萦梦牵的盼着刺球能快点到我家。

天天放学回家，我都要看看群里有没发刺球的状况。刺球是个淘气的家伙，天天在它的蜗居里不停的跑来跑去。据了解还有逃跑又被逮回来的时候。它还是个杂食动物，每个小主人都非常用心的照顾它，挖空心思的给刺球筹备各种豪华大餐。我也和母亲研究着，等刺球来我家时，给它筹备哪些舌尖上的美味。大家用厚纸箱给刺球豪华装修了一个房屋，并且天天找些干树叶回来，攒起来给刺球铺床和捉迷藏……

可是，就在刺球到我家的前一周，群里传来了惊天霹雳的消息，刺球在漂流过程中去世了！我的泪水像洪水一样涌了出来。我靠在母亲的怀里哭了好久好久，无声无息就睡着了。

梦里，母亲带我在年代广场的树林里玩，一个圆滚滚的家伙朝我跑了过来。我仔细一看，呀，这不是刺球吗？刺球用它尖尖的小嘴拱着我的脚，痒痒的。我蹲下来，用一根细的干树枝轻轻碰着它的一根根钢针，刺球像享受泰式按摩一样，舒服的眯起了它的黑豆双眼。“刺球，你跑哪去了，我想死你了！”刺球睁开双眼不说话，就是用嘴碰碰我的脚，然后转身跑开，跑几步，停下来，回头看我，然后又跑几步，又停下来……

我追上去，喊着：“刺球，你等等我！等等我！”然后我就醒了……

我和刺球虽然没见过面，它却让我魂萦梦牵。我真期望，我能真的养一只小刺猬，和它做朋友。

关于每个动物的特点相反的范文四

亲爱的市民：

你们好！

人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。每个人在一生之中，都会与各种生命相遇：小猫、小狗、小兔子、小乌龟。这些小动物是我们的伙伴、朋友，甚至家人。每一个有爱心的人，懂得生命意义的人，都会知道怎么善意关爱自己的伙伴。

被挖掉眼球的小狗、被汽油烧焦的小猫、被恶意投毒而死的动物。当这一桩桩骇人听闻的残害动物的事件不断发生时，我心里总有说不出的沉痛，我想这是任何一个有良知、有爱心、有正义感的人所不能容忍的事情。虽然大多数人珍视身边动物带给我们的爱和友情，但是仍有人不负责任地抛弃他们的宠物，甚至虐待它们，于是才有了这一只只的流浪动物。

绝大部分城市流浪动物的生存状况令人十分堪忧：它们被遗忘在角落的生命，不受重视；它们身体遭受病痛的折磨；它们无时无刻不在忍受着残疾带来的痛苦；它们承受未绝育带来的生殖繁育风险，小宝宝一出生就面临着巨大的死亡危机；它们经常要面对酷暑、严寒和饥饿，四处寻找躲藏之处；它们时刻面临着各种危险，每一刻都有可能惨死在街边；它们甚至还要面对一小部分人为满足自己变态的心理而做出的种种虐待和伤害。

残酷的生存环境、悲惨的生活遭遇，使得我们身边的这些伙伴的生命凋零。真正的爱是对弱者或蒙难者发自内心的悲悯和关怀，是不假思索伸出的援救之手。在此，我郑重呼吁各界尊重生命、关爱生命的有识之士：

1、尊重生命，尊重动物，不吝啬自己的爱心。

2、无论自己的宠物年老、体弱、生病还是残疾，都不放弃、不抛弃它们。

3、保证动物不受饥渴、伤害和疾病威胁。

4、保证动物有一定的自由，让它们生活无所恐惧，能自由表达天性。

5、有能力和条件的人，对流浪动物进行有责任感的收养、领养、寄养。

6、依法合理、人道的利用动物。

7、不从非法商贩处购买伴侣动物。

8、不虐待、不伤害流浪动物。

9、将＂关爱生命，善待动物＂的理念传播给身边的每一个人。

相信我们一点点的爱心和所做的这些简单的事情，就能够让那些还在外面流浪的小动物们重新获得一个温暖的家。

倡议人：xx

20xx年xx月xx日

关于每个动物的特点相反的范文五

立德树人是新时代对教育的必然要求。通过艰苦卓绝的革命斗争和改革开放的经济建设，如今的中国已经站起来、富起来，正走向“强起来”的时代。这种“强”决不仅仅是经济、科技和军事上的强大，更重要的是人民内在精神的强大。

党的xx大以来，党中央提出把立德树人作为教育的根本任务。为落实立德树人根本任务，要“全员、全方位、全过程育人”，要把立德树人体现在各科课堂教学之中，渗透到社团活动、管理评价、日常生活等各个环节，延伸到家庭、社会和网络活动的方方面面，建立大中小幼一体化的德育体系。与此相适应，还要完善德育体系、加强课程教材建设、优化育人环境、改革管理评价机制，要注重师德师风建设，以德立身、以德立学、以德施教。“知之真切笃实处即是行”，笔者认为，只有不断加深认识，才能把立德树人根本任务真正落到实处、变为行动。

立德树人是新时代教育的战略转型

何为“根本”任务?根就是树根，“木下曰本”，本也是根，根本就是最本质、最重要、最不可或缺的。“国无德不兴，人无德不立”，我国几千年的传统文化一贯重视立德树人、以文化人。《大学》有言，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”。“明明德”“修身”，就是为学之道、为人之本。《大学》还直截了当地说：“德者本也，财者末也。”在很长一段时期内，学校教育都过于注重知识、能力、升学、就业、收入这些“才”或“财”，而没有对“德”予以足够的重视，甚至可以说是本末倒置。如今国家提出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，可以说是正本清源、回归正道。

立德树人也是新时代对教育的必然要求。通过艰苦卓绝的革命斗争和改革开放的经济建设，如今的中国已经站起来、富起来，正走向“强起来”的时代。这种“强”决不仅仅是经济、科技和军事上的强大，更重要的是人民内在精神的强大。说，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。

如何才能强起来?老子说：“知人者智……自胜者强。”真正的强者，是能战胜各种外在诱惑和人性弱点的内心强大的人。孔子在《论语》中提出了“庶、富、教”的思想，克服“后富裕社会”可能带来的各种新问题，避免贪欲、空虚、懈怠和“软骨病”。这都需要真正以立德树人为根本的教育。

立德树人是追求人生幸福的内在需求

美德是事业的基础，是幸福的源泉。《说文解字》说：“德者，得也，外得于人，内得于己。”《易经》说：“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。”《中庸》说：“大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。”孟子更进一步说：“万物皆备于我，反身而诚，乐莫大焉。”幸福不在心外，而在心中，通过诚于良知、不断提升道德品质和心灵境界，每个人都可以获得内心的安定和幸福。所以，立德树人不应该只是对学生的外在要求，而应该是学生、教师、家长以及每个人追求幸福美好生活的内在需求和根本动力;立德树人不只是对教师育人的外来任务，而应该是每个人的内在愿望。立己德，立己人，得己福，只有基于这样的认识，立德树人才能落实到每一个人，才能转化为自觉行动。

外因是条件，内因守键。立德树人根本任务的落实确实需要国家政策、措施、资源的支持和外部环境的改善，但更不能忽视的是每个人的“自修”。中国传统文化一贯强调反求诸己、内省自修。《中庸》说，“修道之谓教”。孟子教导我们：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安;居之安，则资之深;资之深，则取之左右逢其原。”思想道德修养，归根到底要靠自己的修和悟，而自修自悟的关键在于“诚于己”，在于“慎独”。只有每个人时时刻刻、随事随处觉察反省、知善知恶、为善去恶，才能真正实现“全员、全方位、全过程”立德树人。

立德树人要立志为先依道而行

王阳明说，“夫学，莫先于立志”“志不立，天下无可成之事”。志不立，立德树人同样不可能。立志不是指从事怎样的职业、成就怎样的事业，而是要确定人生的志向，即成为一个有怎样心灵品质和道德境界的人。“夫志，气之帅也，人之命也”，志是诸多德行的统帅，是安身立命的根本。立志对于修德有纲举目张之效，明确坚定的志向也是修己成人的根本动力源泉。正因为如此，反复强调立志和理想信念的重要性，强调要“立鸿鹄志，做奋斗者”，“内心净化、志向高远便力量无穷”。应该把学生、教师、家长公开立志、不断励志作为立德树人的重要抓手，予以高度重视。

德有百千种，仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让，忠、孝、廉、耻、勇，谦、和、慈、恕、诚，这些都逝人一贯强调的重要的、基本的美德。“百善孝为先”，在众多美德中，孝又是更基本、更需要优先培养的德。孟子认为，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，进而实现修身齐家治国平天下。这是中国传统文化的独特智慧。从每一个家庭开始，从孝亲敬长开始，是立德树人最有效的切入点和着力处。

立德树人应追求“立大德、树大人”。只有立大德，才能成大业。因此，教导我们要“明大德、守公德、严私德”。“得其大者可以兼其小”，要把人生理想融入国家和民族的事业中，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。这才是大德，只有这样才可望成为栋梁之材，成就伟大事业。

立大德、树大人应该循大道。《道德经》说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人世间的所有德行规范应源自天道、符合天理。“天之道，利而不害;圣人之道，为而不争。”《易经》也说：“天地之大德曰生……生生之谓易。”天地之大德、大道是利益万物之和谐共生。由此可见，为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，就是大德、大道。但凡“立大德、树大人”，都必须以此作为根本原则和终身的奋斗目标。

关于每个动物的特点相反的范文六

亲爱的老师和亲爱的学生们：

您好!

你最近发现你听不到周围的鸟儿吗?很多动物都消失了?甚至有许多动物被人们滥用。因此，今天我演讲的主题是保护动物，每个人都有责任。

每个人都应该看报纸“活熊胆汁”活动!面对巨大的利益，残酷的人是多么的残酷!他们在黑熊的胆囊上打开了一个大洞，将一根塑料管伸进熊胆中，每天从熊胆中取出胆汁。可怜的黑熊，由于塑料管的阻塞，伤口永远无法愈合。随着时间的推移，伤口会腐烂并发臭，黑熊会忍受巨大的痛苦。当黑熊年龄较大时，胆汁分泌较少。人们直接取出熊胆，甚至切掉熊掌，然后以高价卖给熊胆购买者。可怜的黑熊将被扔进旷野，人们将不再关心它的生死。

其他厂家为了生产最肥沃的鹅肝，将鹅锁在小铁笼中，以防止鹅的过度运动，从而减少脂肪，所以笼子只能让鹅站立或深蹲，甚至没有转身!有些鹅甚至不能一辈子走出笼子。

为了更好地满足自己的欲望，人们完全无视了动物的感受。为了获得珍贵的熊胆和美味的鹅肝，他们发明了一种他们认为非常棒的工具。事实上，这是一种残酷的动物折磨。

同学们，你能想象黑熊受伤的痛苦折磨吗?你能想象白鹅被关在笼子里很难移动吗?你能想象从熊掌上切下来后黑熊的痛苦外表吗?你能想象一只白鹅从出生到死都不能一步一步吗?

所以，我想呼吁每个人保护动物，防止它们被滥用和伤害它们。让人与动物和睦相处，成为好朋友!

这是我演讲的结束，谢谢!

关于每个动物的特点相反的范文七

当一只雄鹰在铁笼里用一双乞求的眼睛望着你时，你想到了什么?当一只麋鹿在荒野里仰头发出悲惨嚎叫时，你想到了什么?当一只扬子鳄无辜地被渔夫宰杀时，你想到了什么?当母猴淋浴在阳光下替一群活泼的小猴抓蚤时，你的感想是什么?当成群结队的大象在落日余辉中尽情嬉戏时，你的感想是什么?当百花齐放，有蓝天白云的背景，有鸟儿的歌唱，有虫儿的演奏，有蝶儿的伴舞，还有你的指挥时，你又会想到什么?当你来到餐馆与朋友“打边炉”时，看到甲鱼头往滚开的汤锅中沾时;当你要生吃猴脑，看到锤子敲向光秃秃的猴头时;当你看到尖刀插进驴脖子，听到惨绝人寰的叫声时;……你的内心是否有一丝的震动?

从电视上经常看到某地有洋人用木棒猛打毫无反抗力的海豹以取其皮，还看到中国公安在追捕杀藏羚羊的偷猎者。更有甚者抓熊取掌，擒虎割鞭，杀象取牙。有的菜市场像个动物园，野鸡孔雀果子狸，松鼠蛤蚧眼镜蛇，天上飞的，地上跑的，水里游的，什么都有的卖，什么都有人吃，且吃法还惨不忍睹。

亲爱的人类，你们听到野生动物希望和平的心声吗?你们听到野生动物渴望安宁栖息地的眼神吗?你们想到野生动物对善良人类的暴行是多么的恐惧吗?

人类必须为这些可爱的生灵创造一个和平的环境，我们渴望拥有鸟语花香，青山绿水，碧海蓝天;我们渴望看地上有到蚂蚁在搬家，树上有鸟儿在歌唱，草原上有藏羚羊、野马在奔跑，清澈见底的水里有各种各样的鱼在嬉戏。试想一下，这是一幅多美的佳作啊!这样的环境需要我们携手共建!

我们需要约束自己。看到田野里呱呱叫的青蛙，不要想到市场价格可以上涨多少;看到森林活泼乱跳的猴子，不要想到它们的脑浆可以滋阴壮阳;看到漫游在河里的甲鱼，不要想到餐桌上清甜可口的鱼汤……约束自己，善待生命，哪怕是一只小小的蜻蜓，它生命也同样值得我们去敬重!

在澳大利亚举行的温布尔登网球公开赛中，一只小鸟突然飞进正在激烈比赛的赛场，被运动员击打得飞速腾空的网球，正好打在小鸟的身上，小鸟当场落地身亡。击中小鸟的那位运动员，立即中止了比赛，走到小鸟的身旁，当着那么多观众的面，为自己的这一过失，虔诚而毫不犹豫地跪倒在这只小鸟的前面。如果我们每个人都能像那位运动员一样爱护动物，那么这个世界将会变得更加美好!

亲爱的人们，我们要善待地球上的一切生物，不仅仅是因为我们有怜悯之心，更因为它们的命运就是我们自己的命运，当它们被残杀殆尽时，人类就是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

生命是最可宝贵的，这不仅指人的生命，世界上所有生命，哪怕一只蚂蚁，也有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”，这些都是人类自己加封的，谁赋予了你居高临下的权利?人既然是生命中的一分子，就没有什么可特殊的，在所有的生命面前，万物都是平等的。所以我们尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这等于尊重我们自己。

自然的法则决定了生活在地球上的一切生命必须和谐相处，共同缔造美丽的家园，否则就会受到自然法则的惩罚。这种自然法则最先受到最强大的恐龙的破坏;恰恰最先灭绝的就是高大威猛弱肉强食的恐龙。人类的历史非常年轻，

可是诞生后不久，就以捕猎为生，那些奔跑着的动物成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。而今，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀动物越来越稀少，有的几近灭绝。洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售;藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫青藏高原上，堆着它们的累累白骨;东北虎数量大大减少，打死金钱豹的竟然还被作为孤胆英雄赫然出现在中学语文课本上;近来又出现了清华才子用硫酸泼狗熊，四川一大学生将小狗放在微波炉里烘烤等旷世奇闻。长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托?那时人类灭绝的日子也就不远了，人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂!这绝不是危言耸听。

维持自然界的平衡，我们必须遵循自然的法则。生命的个体之间要相互尊重，和谐相处，因为生命与生命之间是相互依存的，谁都离不开谁，就如同我们离不开水、阳光和空气一样。我们有什么理由，为了维护自己的生命或者尊严，而剥夺其他生命的生存权利呢?

尊重生命吧，尊重它们，也就是尊重自己。

关于每个动物的特点相反的范文八

乌龟、兔子、鸟、鱼、松鼠，还有其他一些动物决定创办一个动物学校。

可当大家坐下来拟定课程表时，意见却统一不起来。兔子认为跑步是必修课之一，鸟坚持说飞行课也不能少，鱼认为游泳是不能缺的，松鼠却认为爬树最要紧。其他动物也都要求把自己的特长包括在内，于是就制定了一份包罗万象的大课程表，要求每一个动物必须修所有的课程。

“丁零零”，上课铃响了，小动物们排着整齐的队伍，来到操场上，因为第一节是飞行课。飞行老师鸟先生对同学们严肃地说：“同学们，飞行是一个危险的项目。所以，同学们在飞行时，一定要注意安全，还有胆子要大。”“知道了！”同学们异口同声地回答。飞行课开始了，鸟老师先给大家做示范。只见鸟老师展开他那健壮的翅膀，在天空中自由自在地飞翔。同学们看着鸟老师，都目瞪口呆了。接着，小动物一个个试飞，可是小狗却不幸摔伤了，于是，后面的小动物都不敢再飞了。

过了一会儿，游泳课开始了。鱼教练先让同学们一个个下水热热身。刚开始，小动物们都在浅水区很好奇地游啊游，特别是小猫，他东游游西游游，还一边说着话呢！可一不小心，小猫游到了深水区，一连喝了好几口水。最后还是鱼教练把小猫救匕来的。

第三节课是跑步课，大家都沿着跑道跑了起来，可是小金鱼怎么躺在起点不往前跑呢？原来小金鱼没有腿，她上不了跑步课。

下午，乌龟校长召集所有老师开会，想了个按各个动物的特长“分班”的办法。

分班之后，校长在每个班开展了许多项目，使课程更丰富多彩。其中，游泳班最热闹，同学们一个个跳入水中，展示自己的泳姿。小狗首先登场，只见他四肢有力地划动着，一会儿就到了终点。他的狗刨式游法，游得相当漂亮。接着是青蛙，青蛙展示的是他的强项—蛙泳，他游得很快，博得了同学们的掌声……鸭子最辛苦，他报了三个班，常常是这个班一下课，就赶着去上别的课，累得满头大汗，同学们都非常佩服他。

从此，动物学校的学生在学校里快乐地学习，学到了许多本领。

关于每个动物的特点相反的范文九

本节课选自人教版八年级生物上册第2章第1节的内容，课程标准对本节课的要求是：列举多种多样的运动形式，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。要达到这一要求，学生首先就要了解动物关节的结构以及骨骼、肌肉和关节之间的关系，只有在这基础上，才能充分的搞清楚这三者之间在运动过程中是如何协调合作的。

本节内容在教材中起着非常重要的作用，课程标准中清楚的列明，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。学好本节内容可以为学习动物的行为做好铺垫。

(过渡：要想有的放矢地进行教学，就要对学生的情况了如指掌。)

八年级的学生对于动物的运动，已有感性认识，但是还不能上升到理性的层面上。此外，八年级的学生活泼好动，好奇心较强，所以在教学过程中，我会注重增加教学活动的趣味性，让他们多动手，多参与，这样才能让我们的教学活动更好的开展下去。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标。)

【知识与技能】

识记关节的结构;列出人体的八大关节;阐明骨、肌肉和关节在运动系统中的作用。

【过程与方法】

通过对标本和图片的观察，提高观察分析能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观】

形成结构与功能相适应的生物学观点;激发学习生物学的兴趣。

(过渡：教学目标明确了，教学重难点也就显而易见了。)

【重点】

关节的基本结构;骨、肌肉和关节在运动中的作用;对伸肘和屈肘时肌肉状态的分析。

【难点】

骨、肌肉和关节在运动中的作用。

为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。

(过渡：下面具体阐述我的说课重点——教学过程，整个教学过程共分为四个环节。

(一)导入新课

首先播放几个动物的运动视频：蚯蚓的蠕动、鱼的游动、运动员的短跑运动和藏羚羊飞跃悬崖的视频，请同学思考：动物的运动器官是怎样完成各种运动的呢?带着这个问题，我们进入到本节课的学习。

因为“关节的结构”是深入研究“骨、肌肉和关节之间协调配合”的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境，激发学习兴趣，并增加学生知识的衔接性和系统性，由浅入深。

(二)新课讲授

根据教学内容，我将本环节分为3部分。

第一部分：识记关节的各部分结构【板书】

观察教材42页“活动与探究”中，哺乳动物的骨骼示意图和关节的基本结构示意图，思考骨与骨之间是通过什么进行连接的呢?那关节的基本结构是什么呢?并尝试用自己的语言描述关节的结构，教师对学生的回答给予鼓励性的评价，并酌情进行补充，增加了学生的课堂参与性，还有助于教师了解学生的学习情况，有利于教学活动的进一步开展。

以上环节，我沿着播放视频—激趣导入—提出问题—形成关节结构的平面模型的路线推进，分步实现了模型的建构，从而突破本节课重点。这个过程不仅促进了学生对关节结构这部分基础知识的掌握，还能够增加学生学习生物学的兴趣。

在形成一定的知识基础上，再来学习第二部分：探究在活动过程中，骨、肌肉和关节是怎样协调活动的。

第二部分：探究骨、肌肉和关节在运动系统中的协调活动。这一部分既是本节重点又是难点。

首先教师给每组同学分一个完整的鸡翅，带领同学用解剖剪除去皮肤，观察并回答以下问题：

(1)骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?

(2)骨、关节和肌肉三者是如何配合产生运动的?

(3)蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因么?

通过小组探究，对以上问题逐一思考，共同得出结论，讨论3分钟后我会派各小组代表发言，说出他们的探究结果，并给与积极鼓励性的评价，这样既锻炼了学生的语言表达能力与逻辑思维能力，还增加了他们的探究学习的信心，有助于日后积极地参与到学习中来。

接下来对学生的回答进行归纳总结，使学生明确教学的重点，对骨、肌肉和关节是怎样协调参与机体运动的，进行再一次详细的讲解。遇到大家都熟悉的问题，要对学生进行提问，调动课堂的学习氛围。

第三部分：对伸肘和屈肘动作的分析。【板书】

通过前两部分的分析，对运动中的骨、肌肉和关节之间的关系已经很清楚了，接下来我将以一个实例对本部分内容进行检查。要求同学们做出伸肘和屈肘的动作，然后我会分别对每个动作中的肱三头肌和肱二头肌的变化做出解释，让同学们在头脑中将本部分知识现实化，具体化，有助于学生对本部分内容的理解。

(三)巩固提高

接下来，组织小组进行活动：用2-3块硬纸板(代表骨)，适当长度的松紧带(代表肌肉)和几个工字钉(代表关节)，制作一个用来演示肌肉牵动骨运动的模型。

(四)小结作业