黄鹤楼里面的范文范本 黄鹤楼怎样写(4篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选黄鹤楼里面的范文范本一

好了，现在我们要开始向今天游览的目的地----黄鹤楼出发了。

大家都知道，中华民族向来就有登高抒怀的传统。所以在风景优美、视野开阔的山地、湖边以及建设的高大楼阁，就成为古代观景呤诗的最佳场所。像湖南岳阳楼；江西滕王阁，还有就是我们的黄鹤楼，都因为宏伟的规模、复杂的建设结构和奇特的屋顶造型而著称于世，并称为“江南三大名楼”黄鹤楼又以其历史之悠久，楼姿之雄伟而居三楼之首。关于黄鹤楼的雄伟，曾经有这么一个趣闻，说是湖北、四川两地的客人相会在江上，攀谈间，互相赞美自己的家乡，四川客人说；“四川有座峨眉山，离天只有三尺三”，湖北客人笑道：“湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头”。惊得四川客人无言以对。当然，这个故事是有些言过其实，但黄鹤楼确以壮丽的景观，动人的传说及浓郁的文化气息引着中外游人。

黄鹤楼开始修建时，并不是为了观赏风光的用的，三国时期的吴黄武二年也就是公元223年，孙权为了实现“以武治国而昌”就在长江边上的蛇山上建了一座楼用来了望军情，这是黄鹤楼的前身，后来战争过去了，黄鹤楼也逐渐成为了人们游山玩水的好地方，尤其是唐朝时的几位文人，在这里都留下过一篇篇脍炙人口的传世之作。而在众多有关黄鹤楼的诗句中，最有名的就数崔灏那首《黄鹤楼》诗了。----“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠……”。据说当年李白与他的书童也来到了黄鹤楼，正当他要提笔时，突然看见崔灏的诗，他觉得崔灏的诗写得太好了，自己如果再写，岂不毁了一世英名。所以就写了一首打油诗。“一拳打碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲，眼前有景道不得，崔灏题诗在上头！”然后搁笔走了。这就是历史上有名的崔灏题诗，李白搁笔，所以现在黄鹤楼公园内有崔灏的题诗壁，对面就是李白的搁笔亭了。

各位游客，我们已经来到黄鹤楼，现在我们看到的黄鹤楼其实是解放后重修的，之前，由于战乱等原因，黄鹤楼屡建屡费。最后一座“清楼”修建于同治7年，毁于光绪10年，在这之后近百年没有再重修过，一直到1981年10月，黄鹤楼重修工程才破土开工，以清代黄鹤楼为蓝本，1985年6月落成。

重建的黄鹤楼因为修建武汉长江大桥所以离开了故址，建在蛇山西端山坡上，离江边大约有1000米，虽然相对于它的故址离长江远了许多，但是因为楼的地面标轩廊高比江面高出30多米，加上山高楼更高，气势雄伟，视野开阔，气势实际上更胜于旧楼。黄鹤楼建筑群由主楼。配亭。轩廊。牌坊等组成，分布在三层平台上，第一层平台是黄鹤楼公园的西大门，中央是胜象宝塔，第二层平台上的牌坊，两侧是曲廊和南北配亭，我们可以看到，在两亭间这个巨石上，是一组黄鹤归来的铜雕。一只伫立远望；一只低头觅食；第三层平台的中央耸立着黄鹤楼。飞檐有5层，里面其实有9层，高为49米，是取之长长久久，或者说是天长地久的意思。

好了，说了这么多，我们一起到黄鹤楼的里面去看看吧！

走进了大厅，最引人注意的就是要数这幅《白云黄鹤楼》了，它取材于驾鹤登仙的古神话，兼取唐，诗“昔人已乘黄鹤去”之意，大家请看画面上的这位仙者，他口吹玉笛，俯视人间。似有恋恋不舍之情，下面黄鹤楼的人群把酒呤诗，载歌载舞，大家祝愿仙人黄鹤早返回人间之意。其实在这幅壁画的后面还有一个传说故事，给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩：大家都知道，大自然中的鹤有很多种类：有白鹤，灰鹤，丹顶鹤，黑颈鹤等等，就是没有黄鹤，大家可以想想，这是为什么？

古时候，有个姓辛的人在黄鹤楼山头卖酒度日，一天，有个衣衫破旧的老道蹒跚而来，向他讨酒喝，辛氏虽本小利微，但为人忠厚善良，乐善好施，他见老道非常可怜，就慷慨答应了，以后，老道每日必来，辛氏则有求必应，这样过了一年多，有一天老道忽然来告别说：“每日饮酒无以为酬，只有黄鹤一只可借，聊表谢意。”说完后他拾起地上的一片桔子皮在墙上画了一只鹤，由于橘子皮是黄色的，所以这只鹤也就是黄色的。老道对辛氏说：“只要你拍手相招，黄鹤便会下来跳舞，为酒客助兴。”说完后老道就不见了。辛氏拍手一试，黄鹤果然一跃而下，跳起舞来。消息传开后，吸引了远近的游人都来饮酒，酒店的生意大为兴隆，辛氏因此而发了财。10年后，老道忽然出现在酒店，对辛氏说：“10年所赚的钱，够还我欠的酒债吗？辛氏忙道谢，老道取下随身携带的铁笛，对着墙上的黄鹤吹起一只奇妙的曲子，黄鹤闻声而下，载着老道飞走了。从此以后老道再也没有回来。辛氏为了纪念老道和他的黄鹤，于是将多年的积蓄拿出来，在酒店旁盖起了一座高楼，起名黄鹤楼。千白年来，这个故事在我国广为传播，成为黄鹤楼因仙得名最有影响的传说

但是经过考证，黄鹤楼因山得名的真实性是最大的，黄鹤楼所在的蛇山，是由东西排列而首尾相连的7座山组成，从西而东依次有黄鹄山，殷家山等，全长二千多米，好象一条伏蛇，所以有蛇山这个名字。黄鹤楼建在其中的黄鹄山山顶。古汉语中，鹄和鹤两个字是通用的，所以又叫黄鹤山，黄鹤山上的楼阁，当然就取名为黄鹤楼。在楼上登楼远眺，三镇风光尽收眼底，也可以让我们感受一下古人的情怀

好了，大家一定是迫不及待的要去感受一番了吧！我们先在这里解散，大家可以自由的参观，两个小时后还在这集合，希望大家玩的开心。

朋友们。都到齐了吧！我们今天的游览到这里也要结束了，小吴非常感谢各位对我工作的支持与配合，希望今天的游览可以给大家留下一个非常美好的回忆！谢谢！

精选黄鹤楼里面的范文范本二

诗，永远是美妙的代名词，《古诗》，更是以其深邃古朴的意境感染着我们。华夏悠悠五千年的历史长河里，诞生的那无数脍炙人口的优秀诗篇，更是朗朗上口，韵味无穷。其中送别诗更以其独特的魅力感染众人，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于山水，或沉醉于江湖。诗中离别依依之情跃然纸上，怎不叫人为之惊叹，为之折服。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》正是这样一首传唱千古的名篇，诗人李白寓情于景，倾诉着离别。原本送别之中必然会有互诉衷肠，互致珍重的话语，但诗人却惜墨如金，只寄情于江水，以水传情，更显示出开阔深远、超凡脱俗的送别意境，表达出含蓄深沉的送友之情。如何让学生自己去领略其中的意境，达到与诗人“同情共感”的艺术境界呢？我想：只有通过创设情境，激发学生大胆想象，把送别场面拉到孩子们眼前，让他们模仿课文，自编古诗，来开拓和深化意境的创造，这样才有可能提高学生的文学鉴赏水平与语言表达能力。

情境教学的基础必定是建立在熟悉课文的基础上的，没有良好的底蕴又如何可以体会美好的情感？诗是有韵味的文学，没有熟读成诵，又怎么能体会其中的精髓呢？于是，在介绍完诗人之后，我设计了一个读的环节。读，却不是摇头晃脑，漫无目的、有形无实的吟诵，让孩子带着问题去读，去思考，才是这个环节设计的目的。在初读的过程中，让他们谈谈了解、在诗面上做做文章。我要求孩子们动起笔来画一画，把自己的了解批注下来，把口头语言转化为书面语言，还是那句话“不懂笔墨不读书啊！”。就是在这样的初读中，让他们从生涩的朗读里学会思考，而后又在思考中感受诗中的“景”。

完成初读后，再次细细品味诗词，古人说“书读百遍其意自现。”果然不错啊！在反复诵读的学习活动中，原本生涩的诗句已然渐渐清晰明瞭，如同拨开浓雾一般，一一展现在学生们的眼前。此时，我适时地让学生展开质疑，“你们真行，初读古诗就可以了解这么多。那请你们再放声的朗读一遍，这次把不理解的用你常用的符号画出来。”紧接着进行集体讨论，结合课文注释解决发现的问题。（我在一旁适时地点拨了一些，发现他们的思维特别活跃，合作学习的教学方法在这里得到了体现。）最后，利用小组汇报的机会，让孩子来说说诗句的意思。虽然孩子们的语言并不准确，也还不能感悟到诗中的美，但听了他们颇具文学性的译文，我知道他们在细细品味的过程中，已经揭开了诗中之“意”。

情感，往往是厚积薄发的，特别是在这一篇诗作里，诗人李白并没有把情感直接地表达出来，他把这份情感巧妙地融进了黄鹤楼周围的美境里。 一江春水，一叶孤帆，无不处处蕴含着这位大诗人对孟浩然无比向往之情。遗憾的是，学生稚嫩的心灵有怎么能理解呢？这时教师的“导”便应该不失时宜的出现。在教学设计里，我将李白与孟浩然的友情大致叙述了一番，让学生稍微了解了这两个人之间的关系。如此的铺垫如同一块小小的碎石，必然会泛起层层涟漪。我适时地抛砖引玉，一层层剥开诗作中蕴含的真情： 从“这样的朋友远行，李白的心情将如何？”——“若是朋友要去的地方美丽无比，李白会伤心吗？”“如此说来，李白会把孟浩然留住吗？”连续的几个问题，并不是盲目的，它们引领着孩子们的思维，一步步走向诗人情感的最高峰——“向往”。是的，正是这向往之情，当李白意欲同行而又不能时，才会面对滚滚江水，写下这感人的诗篇。让孩子们从对古人的崇拜中，走进意境，走进诗句，感悟到诗人对朋友那种真挚之“情”。

诗的教学本该结束了，但文本的结束并不能满足孩子们的欲望，他们仍然激动着，渴望着。他们需要一种方式来宣泄心中的情感，朗读就是其中之一。于是我更近一步的创设情景，用舒缓的语气引导孩子入情入境展开想象：“李白此时想对孟浩然说些什么？”“祝你一路顺风！”“我多想和你一起去扬州啊！”……孩子们用他们自己的语言描述着这份不舍，不仅在情感上得到升华，更在语言上得到了训练。接着便是我的引导：李白是一个浪漫的诗人，是一个喜欢山水的人，他多希望也能到扬州去玩玩。更主要的是，他多希望和自己敬佩的朋友——孟浩然一起去游山玩水。可是现在他只能看着孤单的小船远去，烟花三月，长江上本该是千帆过尽的，可是他的眼里却只有孟浩然的那艘小船，心里还在为朋友的远行依依不舍。于是他轻轻地吟诵下这首诗。是啊，那小船最后也渐渐离开了李白的视线，只能看到奔腾不尽的长江滚滚东流而去。他无不感慨地再次吟诵了这首诗。

有人说这只是一首写景的诗，你看：黄鹤楼，烟花三月，孤帆远影，长江东流，这明明是写景啊，可是，它真的只是单纯写景的诗吗？（不是）那它写了什么？（写情）写了什么情？ （依依惜别之情，写下了诗人对自己敬佩之人一种向往之情。）那就让我们带着这样的感情再来朗诵一次这首诗。

学生的情感在朗读里得到了抒发，或舒缓，或若有所思的长吟，无不体现着孩子对诗文的理解。 在这时，我适时地要求孩子们进行背诵，这样的情感，这样的诗句，如果不通过背诵来积累，将会在下课铃拉响之后烟消云散，背诵能使这样的情感逐渐融入、内化。当然对学生们来说，背诵是多么枯燥而又无味的事情啊，只有展开翅膀飞将开去，才是他们所期盼的，那就让他们也作作诗吧！我把自己写的诗展示了一下，学生的思维开阔了起来，每个孩子都参与进来，带着浓厚的兴趣，纷纷动笔写下了自己的“大作”，而其中更不乏突出的作品。（见附）孩子们的心情在飞扬，思绪在膨胀。我很高兴可以看到这样其乐融融的场面。我相信此时此刻，孩子们的心终于走进了古诗深邃的意境中。依然身临其“境”了。

《古诗》——小学语文教学的难点，在我和孩子们的互动中活化了教学过程，通过读诗文——解诗意——感诗情——入诗境这样的教学过程，重新焕发了古诗词的生命活力和人文精神，较好地体现了古诗教学的特点，把孩子从生涩难懂的诗文中解脱出来。可提倡的是：形成了一次有趣的语文活动，加深了孩子对古诗的印象，提高了孩子们学习古诗的兴趣，让孩子从毫无实际意义的诵读中走出来，收到了良好的教学效果。只有这样，中华文化的宝库才有可能被他们挖掘，被他们稚嫩的思维所接受。

精选黄鹤楼里面的范文范本三

黄鹤楼大家好,首先非常的欢迎大家来到我们美丽的江城---- 武汉,

接下来将有我为各位提供导游服务,在这里我用最热情的笑脸迎接大家的到来,也用最真挚的话语给大家介绍一下我自己.我是来自____旅游行社的导游员__ ,大家可以叫我_导,也可以叫我小_.当然我也代表我们____ 旅游公司欢迎大家来到江南三大名楼之一的黄鹤楼来参观.希望大家我带领下玩得开心和愉快!接下来请大家跟我一起参观.我们的游览线路是从南大门进入，经过鹅字碑。归鹤图。崔颢题诗壁。搁笔亭最后到达黄鹤楼主楼。好了，现在就请您随我一起开始今天的“黄鹤之旅”吧!

黄鹤楼是闻名中外的历史名胜，是素有“九省通衢”之称的武汉市的标志性建筑。无论您是乘船漫游于万里长江之上，还是乘车经过京广铁路线，一抬眼便可以看到这座巍然耸立于蛇山之上的千古名楼。可以说，得天独厚的地理位置，加上历代文人墨客留下的诗词歌赋、楹联匾额，造就了这座山川美与人文美相辅相成的文化名楼。自古就享有“天下江山第一楼”的美誉。黄鹤楼始建于三国吴黄二年，也就是公元223年，由孙权依山而建的一座军事哨所演变至今，已有1700多年的历史了，那么，现在黄鹤楼是以清代黄鹤楼为蓝本，于1981年重建，1985年落成。您看黄鹤楼主楼高51.4米，黄瓦红柱，金碧辉煌，而且全部楼体有钢筋水泥浇铸而成。它既不失黄鹤楼传统的独特造型，又比历代黄鹤楼更加雄伟壮观，故享有“天下绝景”的美誉一来到黄鹤楼，您可能就会产生一个疑问了，这座阁楼为什么取名黄鹤楼呢，?别着急，让我们先带着这个疑问走进它的一楼大厅，然后听我慢慢说来。大厅内最引人注目的恐怕是这幅《白云黄鹤图》了，这幅壁画高9米，宽6米，是由756块彩砖镶嵌而成的，画上黄鹤楼居中耸立，上方一位仙人骑着黄鹤，吹着玉笛，似离似归下方人们载歌载舞，似在欢送似在欢迎仙者骑着黄鹤归来，整幅画洋溢着浪漫神奇的气氛，武汉的老百姓为什么给自己家乡的标志性建筑起名叫黄鹤楼呢?

这个美丽的名称来自一段美丽的神化传说。明代《报恩录》里就曾记载：一位老道早一个叫辛和的人开的酒馆里喝了半年的酒，却没付一分钱。临别时，他用地上的橘子皮在墙上画了一只黄鹤，并告之辛和，只要你拍手相招，黄鹤便会下来跳舞为酒客助兴。从此，辛和的酒馆因为有了这只仙鹤，生意十分红火。辛和为了感激老道，在原地盖起了一座高楼，取名“黄鹤楼”。数百年来，这个故事在我国广为流传，成为黄鹤楼“因仙得名”最有影响的传说。

好，请大家随我继续向上参观。我们现在所在的地方并非二楼，而是一楼与二楼的夹层，俗称跑马廊。这样的跑马廊每二层之间都有，大家可以算一下，黄鹤楼本有五层，再加上每两层之间的跑马廊，内部一共就有九层，因此，黄鹤楼又有了外五内九的建筑结构。这里陈列着一些历史的名人字画，大家可以欣赏一下。大家看，二楼中陈列着唐宋元明清和现代六座黄鹤楼模型。他们各自代表了其处各自时代的建筑风格。您瞧，这座唐朝的黄鹤楼，一楼和城相连，外看只有两层，整体结构比较简洁粗犷，给人一种古朴雄浑的感觉。

再看一下宋代的楼，由楼、台、轩、廊四部分构成，每层翘首重檐，飞达四敞，展现了宋代精致隽逸的艺术风格。元代的形式延续了宋代的风格，明代则依然是两层。大家再看，这里还有一些布蓬之类的东西，您知道这是什么用的吗?没错，这就是咱们古时人们用的遮阳伞。请看这边清朝的黄鹤楼，它分三层，分别指的是天时。地利。人和。第一层有12个檐，代表着一天12个时辰，第二层十二个檐，代表一年有12个月，第三层的二十四个檐则代表一年24个节气。能将中国传统的天文历法文化融入其中，是它的最神奇之处了，遗憾的是在1884年的夏天也就是清光绪十年，这座清楼因山下房屋失火化为了灰烬。最后一座就是现在的黄鹤楼了，它以清代黄鹤楼为基本，于1984年重修，既不失黄鹤楼传统的独特造型，又比历代的楼更加雄伟壮观。三楼大厅来品位它的人文主题。大厅内陈列着一组大型陶瓷壁画《人文荟萃流千古》，再现了历史上著名人物来黄鹤楼吟诗作赋的情景。四楼是黄鹤楼的文化活动场所，陈列了当代书画名家游览本楼的即兴之作，这里还专门备下了文房四宝，若是哪位游客有兴趣，不妨在此一显身手。现在我们来到了黄鹤楼五楼的观景台。

“欲穷千里目，更上一层楼”，在这里我们首先看到的是这幅名为“江天浩瀚”的组画，它面积达90平方米，在全楼壁画中是最大的。它由10幅彩画组成，正面墙上的三幅是组画的中心，第一幅由上而下记载了远古的长江文化演替发展的过程。第二幅是在石绿底色上用金线描出的水浪占据了全部画面，使人似乎站到了长江的一个横断面上，感受着急流东去的波涛。第三幅反映的是三国以后黄鹤楼产生和兴废的过程。其它七幅，画在额枋上，分别是：长江源流，上游瀑布，三峡风光，庐山奇景，太湖风光，江流入海和沧海横流。美好的时光总是让人感到如此的短暂，我们今天的黄鹤楼之行到这里就结束了。

在这次旅行过程中，我的工作还有很多应该做好而没有做好的地方，我能够向大家说的只有—谢谢，谢谢大家对我的大力支持和帮助。

如果来年我们有缘再次相会，我愿为大家提供更好的服务。最后祝大家身体健康，万事如意!谢谢大家,再见!

精选黄鹤楼里面的范文范本四

大家好，我叫王靖媛，大家可以叫我“王导”。今天，我带大家参观位于长江边上的“黄鹤楼”。

现在，我们站在黄鹤楼下，大家发现它是立在山上的吗?

传说，一位穷苦的老婆婆在蛇山上开了一个小茶摊。一天，她在门口发现了一位道士昏到在地上，善良的老婆婆把道士扶进茶摊里，用水给道士擦了擦脸，不一会儿，道士醒了，老婆婆请他喝茶。

道士对老婆婆说：“我已有三天三天没吃饭了，身无分文，哪有什么钱喝茶呢?”

老婆婆笑道：“这一餐，我请您吃!”

说完，她又冲茶又掏钱给道士买烧饼吃。

老道士吃饱了，对老婆婆说：“好人必有好报。”说完一挥手，小小的茶摊，一下子变成了一座大宝塔!这就是后来的黄鹤楼。

那么各位知道宝塔为什么叫黄鹤楼吗?因为道士为了答谢老婆婆又在墙壁上画了一只仙鹤，仙鹤栩栩如生。道士告诉老婆婆：“以后客人一到，你就拍手三下引仙鹤下壁，它就会翩翩起舞，为客人祝兴。”一说完，道士就不见了。因为有了黄鹤，老婆婆的生意一天比一天好。

现在，请各位和我一起参观黄鹤楼。古黄鹤楼：共三层，计92尺，加屋顶7尺，成了“九九之数”;新黄鹤楼：共五层，比起旧黄鹤楼，更壮观!现在高51。4米，比古楼高20米，主楼面积为四万平方米。内部有72根柱子支撑。屋面瓦用了十万多块琉璃瓦所构成，同时也是国家a5级保护景区，所以，请大家做文明游客哦!