我和动物的事范文范本(优质8篇)

父母与子女之间的沟通是家庭和谐的基石。如何处理人际关系，建立良好的人际交往是提高社交能力的关键。这是小编为大家整理的总结范文，供大家借鉴。

我和动物的事范文范本篇一

我家养着一只可爱的小猫，它是妈妈送给我的，我给它起了一个名字——xx。

xx长得真讨人喜欢啊!它长着一身白毛，像雪似的，它有一双蓝宝石似的大眼睛，一到晚上就会发出蓝色的光芒。它的鼻子像一个小圆球，总是这里嗅嗅，那里闻闻。它那对尖尖的、薄薄的小耳朵总是那么灵敏。它的嘴边有六根长长的胡须，妈妈说，那是用来测量老鼠洞的大小。

xx很老实，白天，它喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问，不管你怎么叫它，它就像没听见一样，理都不理你。有时你想逗一逗它，把它从美梦中弄醒，抱起来，它也不理你这一套，等你一松手，它就像一个软软的面团掉到地上，又顺势一滚，懒洋洋地到一边做美梦去了。

xx睡够了，就会变得格外活泼可爱。一见到主人，就蹭到脚边来。看到主人高兴了，就开始眨眼，摇尾，表演它的拿手好戏：时而站起来转圈，时而四脚朝天装死……等它表演完了，就依偎你，让你给它抓痒痒，似乎只有这样，它才能满足。

别看xx的淘气，可不要忘记它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙发上看电视，突然看见一个黑影悄悄地溜过，仔细一看，原来是xx。我想，xx跑到床底下干吗呢?我悄悄跟过去，哦!原来是xx发现床底下有一个老鼠洞，怪不得家里总有老鼠出没。

xx就趴在那儿，一动不动。过了好半天，老鼠终于出来了。xx猛地向前一扑，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，终于明白了，xx是在玩猫捉老鼠的游戏。玩够了，xx就开始享受起美餐来了。

xx给我带来了无穷的快乐!我爱我的小猫xx。

我和动物的事范文范本篇二

两只水汪汪的大眼睛好似两颗大珍珠，一身雪白的毛白得不能再白，四条小腿灵活有力。它，就是我的小狗——小白。我和小白之间发生了许多有趣的故事，现在就和你讲讲吧。

每次我放学回家，小白的心情就十分激动，老是用前爪搭在我的身上。我非常讨厌它这个样子，因为我害怕它那锋利的前爪会抓破我的手。因此，每次放学回家，我就会立马冲进我的房间，“啪”的一声关上门，不让小白进来。等它的激动劲儿过去了，我才敢出来看一会儿电视。但有的时候，我误以为它的激动劲儿已经过了，便小心翼翼地走出房门，这时，小白突然向我冲来，吓得我撒腿就跑。唉！每次放学回家，我总是要提心吊胆的。

有一次，我和几个伙伴在玩“警察抓小偷”的游戏。我当小偷，小白也在旁边看热闹。游戏开始了，我假装偷完东西后，飞一般地向前跑着，“警察”立马追我，但是他们的速度都比不上我。这时，小白突然冲了上来，我没有注意到它，便一下子被它绊倒了，导致我被“警察”追上了。这次游戏我输了，我真想把小白狠狠地揍一顿，而它呢，却早不知道跑到哪儿去了。大概是知道自己闯祸了，找个安全的地方去避难了吧。

记得小白小的时候，我做了一个球给它玩，它玩得可高兴了。我把球一扔，它便飞跑过去，把球咬住，可是球比它的嘴大，它那小嘴根本咬不住球，它就用两只前爪把球按在地上，再想方设法地把球咬住。那一次，我在球上系了一根绳子，等它追上了球，我再把球拉过来，它便又跑过来追赶球。这次，它终于追上了这个调皮的球。它把球抱在怀里，然后坐在地上休息。这时，我偷偷把球拉了过来，它丝毫没有觉察到。过了一会儿，它又想玩球，低头一看，却发现球不见了，它便全力搜索。最后才发现，原来球早已跑到我这儿来了。它用疑惑的目光看了看我，接着又跑过来追赶球。

现在小白长大了，也不玩那个球了，大概它觉得，这也没有什么意思了吧。那个球现在也不知道放在哪儿了。我真想把那个球找到，那个球上面毕竟有许多我和小白美好的回忆呀！

小白，一只多么有趣的狗，对我来说，如果没有小白，我的生活也许就没有那么多乐趣了。

我和动物的事范文范本篇三

我，一个平平常常，普普通通的小丫头。没有嫦娥那样风采，也没有西施那样美丽；它，一个忠诚、可爱很有灵性的小狗。没有大熊猫那样珍贵，也没有大象那样高大、凶猛。我和它就是好朋友。看我们两个多合适，都那么平常。我爱它，它也关心我。

那个小狗叫黑黑，每天都帮我们看家。贡献自己、默默无声。黑黑可灵了，每次我回家的时候，它听见一点音声，就跑出去和我亲热。蹦蹦跳跳，蹿上蹿下的，好像在和我说：“真欢迎你回家，想死你了。”我和爸爸去奶奶家看奶奶。摩托车一响。黑黑就迅速跑过来。追着我们跑，只好把它抱上车。我一去奶奶家肯定有好吃的。黑黑就因为这个总是跟着我们走。到了门口。它的嘴比我的快多了。我还没等叫奶奶，它就先汪汪地叫起来了。这些可能是它的语言。奶奶就知道我来了。我有时候是多么相学动物的语言，我多么想和黑黑交谈，我多么想让黑黑能听懂我的话和我聊天。

那次我迷路了，还是小狗帮我找到家的路。它真能干。

我希望世界充满爱。保护动物，动物也有情，它们也能感受爱。让世界变得美好起来吧！

我和动物的事范文范本篇四

1、选择自己喜欢的玩具动物，愿意抱着动物高兴地拍照片。

2、学说玩具动物的名称。

3、产生对动物玩具的喜爱之情。

选择自己喜欢的玩具动物，愿意抱着动物高兴地拍照片。

产生对动物玩具的喜爱之情。

1、照相机一部。

2、照片场地选择。

出示照相机和一排小动物，告诉幼儿：动物明星要拍照啦，今天我来当摄影师，要来找找找哪位小朋友愿意和动物明星拍照留念的。请让我来帮助你们把最美丽的笑容拍下来吧！

1.教师请一位幼儿，让该幼儿选择一个喜欢的动物宝宝，抱着动物坐在拍照用的椅子上，请全体幼儿学说动物的名称。

2.拍照片，请幼儿“笑一笑”教师变拍边说“咔擦”。拍完照片请幼儿将玩具动物放回。

3.教师分别请一位幼儿和动物明星一起拍照。

4.拍全体照，请每位幼儿抱一只喜欢的动物回到座位上，拍集体照。

我和动物的事范文范本篇五

我和小狗金金是一对好朋友。我和它发生过很多的故事。

小狗金金在吃狗粮。我一离开，它就马上跑过来，汪汪汪地叫。最后，我只能陪着它，等它吃完。

我在和它跑步，开始时，是我跑得快。后来，变成我跑得慢了，它追上来了。小狗金金赢了。

我和姐姐一起追小狗金金。我俩飞快地追着，眼看就要追上了，可是，一眨眼的功夫，它就跑得无影无踪，它好调皮啊！

一天，我在喝牛奶。小狗金金也想喝，它来跟我抢，我只好把牛奶倒进碗里给它喝。

我们的趣事是不是很多，很好玩？

我和动物的事范文范本篇六

前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。”丞丞说：“我还看见过豹子呢！”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢！”“我还看见海豚表演呢！”“我还给小猴子吃香蕉呢！”孩子们随即议论起来。“老师，这是什么动物？”“熊猫最爱吃竹叶吗？”“那是金丝猴吗？”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。

2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。

3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。

4、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。

5、在认识了解动物的基础上，知道它们和人类的主要关系。

1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。

2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。

3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。

1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达能力。

3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

活动目标：

1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。

活动准备：

1、自制大书《小猪变形记》、相应图片。

2、装扮动物的道具。

活动过程：

一、谈话导入：

师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀？

幼：小猪。

师：这是一只怎样的小猪？

幼：胖胖的。

师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧！

二、导读故事：

1、变长颈鹿。

师：小猪跑到路边他遇见了谁？

幼：长颈鹿。

师：小猪会想到一个什么好主意呢？

幼：想变长颈鹿。

幼：做了一对高跷。

师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢？

幼：斑马。

师：小猪怎么跟斑马打招呼？

幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。”

我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。”

师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……（声音）。

师；猜猜小猪怎么啦？

幼：一不小心，摔了一跤。

幼：“哎，长颈鹿的生活不适合我”

2、变斑马。

看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要变成美丽的斑马。

师：大象会对小猪做什么？

幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，

师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜——（他想变成什么）。

3、变大象。

师：如果你们是小猪，你会怎么变？

师：看，小猪是怎么变大象的？

师：小猪和袋鼠之间是怎样说的？

幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

师：小猪正想争辩，突然一声“啊——嚏——”，结果……。

4、变袋鼠。

师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。（师生互动：脚上绑弹簧，我跳！我跳！我跳得高……）。

师：（出示小猪倒挂图）鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高……不幸的事情发生了。小猪……（怎么啦？观察画面）。

幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上！

5、做回自己。

师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，

幼：一头栽进泥潭里。

师：小猪说：“真倒霉！事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。”

师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了？（引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福）。

6、回顾小猪变形过程（出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”）。

小结：这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成……但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。

三、经验迁移：

师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？

师：今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事！

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

2、丰富词汇：颠倒。

3、学会演唱歌曲活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》。

三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

（1）幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？

（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

活动目标：

1、学习看图示，了解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的基本形象。

2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。

3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

活动准备：

幼儿用书人手一册。

视屏展示仪。

正方形纸若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

师：今天朱老师带来一只谜语，请小朋友猜一猜谜底是什么？一物生来本领高，尖嘴能为树开刀，林中害虫被啄掉，绿化山林有功劳。

师：猜猜是什么鸟呀？

幼：啄木鸟。

师：对了，是啄木鸟。

师：啄木鸟是谁的医生呀？今天我们来用纸折出一只啄木鸟好不好？

幼：好。

二、用视屏展示仪教师引导幼儿观看折纸图示。让幼儿边阅读边看老师示范折纸。

师：看清楚了，它是用什么形状的纸折出来的。

幼：正方形的纸。

师：对了，是正方形的纸。看看，第一步应该怎么折呢？小眼睛可要看仔细了。先将正方形纸角对角对折，折出对角线。打开来，再将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐了。接下来怎么折呢？看老师要把它变了。再对折，看看变成了一个什么形状？（三角形）对了，变成了一个三角形。再将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下（重点讲解）再将角向里面折出尖嘴巴。这里，小朋友可要睁大眼睛看清楚了，看老师是怎样折出啄木鸟的尖嘴巴的。看，一只啄木鸟折好了。

师：想折吗？现在请小朋友跟着老师来学折，好吗？

幼：幼儿学折。

三、教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：

师：图上有什么呀？你是怎样看出来的？

师：我们怎样来玩啄木鸟？

幼儿在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。

活动目标：

1。能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

2。理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3。能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

1。音乐片段（狮王进行曲片段的组合）2。4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3。老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：

（一）情境导入。

1。音乐导入：

孩子们，今天老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）。

2。想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？

（二）情境感受、欣赏音乐。

1。情景贯穿、欣赏音乐：

"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）。

2。完整欣赏音乐：

"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？

3。再次完整欣赏音乐：

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

（三）分段理解、表现音乐。

音乐第一部分：理解节奏。

2。音乐第二部分：理解"由强到弱"。

3。音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现。

4。音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱。

5。完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）。

（四）集体游戏：小狗抬花轿。

1。教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。

2。多次游戏体验集体游戏的乐趣。

活动目标：

1、让幼儿掌握4的加法。

2、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。

活动准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡若干（1—————4）。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、碰球游戏。

师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗？

二、出示直观教具，学习4的加法。

1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片），他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔（出示三只小兔图片）。现在好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。

师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

幼：4只。

师幼共同总结：1+3=4。

师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢？

幼：1代表本来的一只小兔。

幼：3代表后来来的三只小兔。

幼：4代表总共有的四只小兔。

2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。

幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。

三、玩“谁最快”游戏。

师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。

四、看图写算式。

1、让幼儿书写加法算式。

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助。

五、教师进行小结。

活动目标：

1、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。

2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。

活动准备：

雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。

活动过程：

2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈。

幼儿交流讨论：

象爸爸长得什么样？（有象牙，身体高大……）象妈妈长得什么样？

（狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。）。

师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。（图片粘贴）。

3、幼儿游戏：“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”

向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。

幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。

活动目标：

1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

绘本故事课件铃鼓人手一份。

活动过程：

一、欣赏绘本、理解情节。

2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。

3、观看ppt分段讲述故事。

（1）莫卡为什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你们从哪里看出来他不能自由自在？

二、联系生活、理解情绪。

1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗？

2、有什么事情让你不自由自在？

3、继续观看ppt讲述故事。

（1）你们看到莫卡自由自在的吗？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你们想自由自在吗？你想自由自在的干什么？

三、自由游戏，了解方法。

1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下！

2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。

3、用身体动作表演音乐节奏。

4、再次用乐器演奏。

四、倾听故事，结束活动。

（观看ppt讲述故事结尾）。

活动目标：

1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望。

2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。

3、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

活动准备：

课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。

活动过程：

一、律动：《小动物》。

二、看图片初步了解动物保护色。

我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧！

1、你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察找出隐藏的动物。）。

2、“你容易发现它们吗？为什么？”

3、教师在黑板上出示“保护色”三个字。

小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

4、动物为什么要有保护色？”

小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

三、出示幻灯片有保护色的动物。

师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫）。

提问：他们身体是什么颜色的？

四、看幻灯片第二段：了解动物的不同保护色。

继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）。

小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

五、欣赏故事、经验迁移。

老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）。

提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？

四、自我设计、展示保护。

播放三种ppt场景图片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）。

（我们现在都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能。

2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐。

活动准备：每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶。

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场。

2、律动——青蛙舞。

二、小青蛙学本领。

1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）。

2、双人练习跳盒子。

a、用两个盒子搭一搭、跳一跳。

b、幼儿分散练习。

c、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下三、游戏——小青蛙跳过河。

1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河。

2、幼儿自由练习小河、中河、大河。

3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？

四、听音乐，集体一起跳过河。

五、舒展活动，盒子舞。

目标：

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

准备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。

师带领小朋友开着小火车经过草原。

师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？

幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……。

师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

二、基本部分。

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中，孩子们和家长一起收集有关动物的图片，利用假期到动物园游玩、拍照，不但对家长提出了共同参与的要求，而且在材料收集上，使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程，进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率，同时质量也提高了许多。在活动中，不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境，激发了他们爱护动物的情感，而且也了解了动物与人类的主要关系，知道了哪些动物已经濒临灭绝，需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。

的确这个生成活动改变了原定的计划，面对在活动中孩子们的积极参与，对动物的点滴了解，使我们在预设与生成之间，把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放，就应积极接受来自孩子的信息，并将它转化为孩子能够理解的信息，再归还给孩子，在交互主体的互动中，引导自由积极的生成，促进孩子们的发展。动物世界无穷之大，有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。

我和动物的事范文范本篇七

记得那是我四年级的寒假去奶奶家玩，发现奶奶家有了一个新成员“小猫咪”。小猫咪的眼睛水汪汪的，身上有黑白相间的花纹，可爱极了！

我和姐姐看电视里有人在给动物洗澡，我灵机一动，出现了一个念头“给小猫咪洗澡”！说干就干，姐姐开始烧水，我去准备毛巾、盆和肥皂。

第一步：引小猫过来。想给小猫洗澡一定要快，准。我首先给小猫一点吃的，然后等它吃得正欢快时飞快地抱起它到洗澡的场地。

第二步：放小猫进水。首先，姐姐用盆子把热水准备好，然后我把小猫放在水里，小猫吓得“喵喵”直叫，想从水里挣扎出来。姐姐拼命的按住小猫，我迅速的把水浇满小猫全身。

第三步：打泡泡。我把肥皂抹在小猫身上，一边用手快速地揉搓一边哼着歌曲“洗刷刷，洗刷刷”。小猫似乎明白“斗”不过我们，慢慢地安静下来，还乖乖地闭上眼睛，似乎很享受我们的服务。我和姐姐忙的“不亦乐乎”。正在这时，邻居小伙伴邀请我们去捉迷藏，我们扔下小猫一溜烟地跑了，小猫被我们“无情”地扔在盆里。

等我们回到家，奶奶劈头盖脸地批评了我和姐姐，我们正疑惑时，奶奶说出原因。原来，小猫被我们扔盆里爬不出来，还好！“喵喵”的求救声被奶奶听见，不然在这么冷的冬天小猫就被冻死了。我和姐姐惭愧地低下头，动物也是懂感情的，我们的确不应该这样。

我和动物的事范文范本篇八

1、知道动物是人类的好朋友。

2、知道善待动物，以及怎样和动物相处。

3、认识珍稀动物并有保护珍稀动物，保护环境的意识。

1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。

2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物，怎样和动物相处。

3、通过读信息、听录音了解珍稀动物，增强保护珍稀动物的意识。

4、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境，保护环境就是保护人类自己。

喜欢和动物交朋友，懂得关爱动物就是关爱人类自己。

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道怎样和动物相处。

培养学生保护珍稀动物的意识。

多媒体课件。

一、视频导入，激发兴趣：

师：小朋友们，你们到过动物园吗？

（生：a、到过b、没有）。

师：今天，我们一起走进北京动物园看看。

播放课件“北京动物园”

二、出示课题：

师：看到了这么多动物，你们喜欢他们吗？你们想不想和动物交朋友呢？（生：喜欢，想。）。

师：好，今天老师就满足你们的愿望，我们来和动物交朋友。播放课件：“我和动物交朋友”板书：“我和动物交朋友”

三、让学生了解动物是我们的“朋友”

播放课件：“我们的朋友”

（生：a、我喜欢蜜蜂，因为b、我喜欢小狗，因为c、我喜欢青蛙，因为）。

四、让学生感知动物是我们的“老师”

师：小朋友们，动物不仅给我们提供了真正的服务，还给我们提供了创造的灵感，可以说动物是我们的“老师”，我们一起来认识一下！播放课件：“我们的老师”

师：你知道人们利用它们身上的特征，研究出了哪些创造发明吗？请你“连一连”。

（生：想一想，连一连。）。

五、听故事，规范行为。

师：动物和我们的关系如此密切，我们应该怎样和动物相处呢？相信听了下面两个故事你会明白的。

播放课件：“我和动物的故事”、“长颈鹿妈妈的诉说”

师：明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？

（生：因为蓝天、森林是小鸟的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快乐的生活。）。

师：鹿宝宝是怎么死的呢？

（生：因为鹿宝宝吃了带有包装袋的食品。）。

师：请同学们观察并判断一下p41页的小朋友的行为正确与否。（抽生回答）（生：观察、思考、判断。）。

师：你认为我们人类应该怎样和动物相处呢？请小朋友小组交流。（生：小组交流并汇报）。

六、唤起学生保护环境和珍稀动物的意识。

师：我们不仅要善待动物，不伤害动物，还应该做些什么呢？请小朋友们看一个“短片”。

播放课件：“保护环境”

师：看了这个短片，你有什么感受？

a、哪些人是值得我们学习的？

b、哪些人是我们可怜的？

c、哪些人是我们反对的？

（生：a、我认为我们应该保护环境，保护动物b、我认为我们不能乱砍滥伐树木c、我们不能残害动物）。

师：我们应该保护环境，保护我们共同的家园！

板书：保护环境。

师：我们来看一条信息。

播放课件：“读信息”

师：小朋友，读了这条信息，你有什么感受？（抽生回答）。

（生：畅谈感想）。

师：我们应该保护珍稀动物，让我们来认识一些“珍稀动物”。

播放课件：“珍稀动物”

师：在现实生活中，有些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而伤害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了《野生动物保护法》，专门保护动物，制裁违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。

七、教师总结：

播放课件：“保护动物”

只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。小朋友，让我们和动物做好朋友，关心动物，保护动物，一起快乐的生活在地球上吧！

八、课后作业：

要求：制作一张卡片，画上喜爱的动物、写出自己的心里话，让更多的人和我们一起爱动物。