有效性的协议书(模板12篇)

足球是全球最受欢迎的运动之一。如何培养孩子的创造力和想象力，提高他们的整体素养和综合能力。这些范文来源于各个领域的专家和学者，具有高度的权威性和可信度。

有效性的协议书篇一

高中化学有效性课堂教学浅议。

摘要：新课程的基本理念提出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。这就要求教师改变了古代已有的单纯的“解疑释惑”的知识传授者的角色，在教学中给予学生更多的关爱，更多的空间，给他们以体验和展示的机会，让高中化学课堂气氛更加宽松与和谐，建立师生平等和谐互助的关系。

所谓有效性的课堂教学，就是指我们的课堂教学必须达到效果，以及提高效率。化学学科的教学不是几个简单化学分子式和反应方程式，更重要的是要给学生一种科学有效的思维方式，拥有解决实际问题的能力和方法。高中化学有效性课堂的实现，至少需要完成这样两个转变：一个是教师的授课方式，从“满堂灌”教学向“探究式”教学转变；另一个是学生的学习方式，从“被动式”学习向“自主化”学习转变。不管如何，教师与学生应当是平等互尊的，围绕着自主探究与合作教学的中心思想，才能逐渐达到高中化学的教学目标，实现师生融合的和谐局面。

笔者认为，要想取得高中化学有效性课堂教学的成功，以下三个环节是缺一不可的。一是扎实的课前准备环节，二是高效的课堂教学环节，三是系统的课后评价制度。课前是基础，课堂是关键，课后是巩固，只有三者和谐统一成有机的整体，才能完成化学的高效课堂。

一、加强课前准备，提高预学备课效率。

所谓预学，就是学生在教师的指导之下，进行的一种主动预习吸收知识的方法。学生预学与教师备课应当是同步进行的。预学可以引导学生自己带着问题去学习，然后在课堂上有所期待更加集中注意力。由于高中生在日常的生活和过去的学习经验里都已经累积了不少化学知识，教师可以运用之前的知识作为基础，通过精心的设计，激发学生内心的求知欲望，引导他们进入到即将学习的内容。学生往往会根据教师提出的预学要求去阅读和理解教材知识点，而这个时候，往往是体现学生预学效率的时刻。俗话说，提出一个问题比解决一个问题更有意义。只有当学生在预习过程中不断提出问题，不断加强其学习的主动性，然后慢慢学着自己去解释和解答这些疑问。这样一个质疑和解答的过程，才是学生真正钻研教材的过程。由质疑到分析推理，再到综合归纳，就是一个科学探究化学问题的体验过程。即使遇到自己暂时不能解决的问题，也要引导学生通过查找相关资料，以便培养学生的自主探究能力。也可以先由同学之间进行探讨交流，如还未得出答案，就可以在课堂向老师求解。

二、创设有效情境，互动升华化学课堂。

有效性化学课堂的核心就是要促进全班学生整体均衡地提高与进步。而创设有效课堂情境则是实现高效化学课堂的关键。根据学科特点和学生实际，一般化学课堂的情境创设可以从以下几个方面着手。(1)实验情境。作为一门实践性学科，化学的大部分知识可以从试验中得出。重视课堂上的化学实验，可以帮助学生更容易理解和掌握化学知识。高中化学课堂要善于利用课堂实验来创设情境，相比于枯燥的讲解，形象化的实验教学能够更加直接明了地解决学生疑问，也更加迎合学生探究性学习的心理诉求。可以说，实验情境的创设，一方面可以吸引学生对所学的.问题发生兴趣，另一方面也可以慢慢培养出学生的探索求知精神。

(2)生活情境。可以说，学生在生活中接触到化学知识一点也不少，生活这个包罗万象的大杂烩同样是学生学习化学的大背景。所以在化学课堂教学中，教师可以适当运用生活中学生日常可见的事物或者现象来充实课堂。在吸引学生课堂注意力的同时，引导学生通过化学的角度去看待和分析实际问题。生活情境的塑造，可以让学生认识到化学的社会化发展中的重要作用，使得学生更有兴趣地主动学习化学知识。

(3)问题隋境。化学课堂教学应当是一个不断质疑提问和分析解决的过程。教师在化学课堂上要巧妙地运用问题情境，激发学生的创新思维和逻辑意识，在提高化学教学效率的同时促进学生全面的发展。课堂上的问题，可以来自预学时发现的问题，也可以是作业遇到的问题。总之，类似这样的问题是一种很好的情境创设素材，需要好好加以运用，以便巩固学生知识。(4)联想情境。掌握化学基础知识只是化学学习的一个环节，真正实现联想归纳、融会贯通、发现规律，才算得上一个会学习的好学生。联想模拟的情境，可以在尽可能保证真实的基础上，激发学生的想象空间和联想体验，从而更加自觉地融入到化学学习中去。

三、强化课后评价，巩固课堂教学成果。

要想全面掌握化学知识，学习过后促进强化和提高的评价过程必不可少。如何在减轻学生负担的基础上，又能有效提高学习效果呢？首先应当舍弃集中式的堆积练习，尽量将每种习题训练贯穿于各个教学环节，一方面可以及时进行练习反馈，另一方面也分散了学习的难点，可谓一箭双雕。另外课后的强化练习，要实现各个击破，多进行一些灵活多变的题型，少一些机械单调的重复训练。一般每节课后的习题训练评价以10个小题左右最为适宜，适量的课外作业可以有效起到增效增质的效果，更好地巩固化学课堂的教学成果。

总而言之，高中化学课堂教学的探索永无止境，但总体来说，循着课前――课中――课后三个阶段的轨迹去研究和探讨，让学生自己积极主动去学习，让化学课堂活跃起来，才能真正实现高效的化学课堂教学。（作者单位：河北丰润车轴山中学）。

文档为doc格式。

有效性的协议书篇二

1.教师要把新课程倡导的教学理念，作为自己教学的基本思想。要有三维教育目标的整体意识，把握好课程标准的要求，制订切合实际的教育目标，认真备好课，形成科学合理的教学方案。

2.吃透教材，驾驭教材，突出教学重点，突破教学难点，确定好教学起点，要依据学科特点和学生认知水平，确定好学生知识和能力的“最近发展区”，教学作到有的放矢，关注各层次学生的认知过程。

3.发挥好教师主导作用，关注课堂中的生成性问题，突出学生的主体地位，搞好教与学的双边互动，采取各种有效方法，精心设计各种教学活动，吸引和促使学生积极主动的深层次的参与到教学活动中来。使课堂真正成为学生成长发展的有效空间。

4.采用先进的教学手段，利用多种教学媒体辅助教学，，提高直观性，提升教学的层次和水平，有效达成三维教育目标。5有娴熟的驾驭课堂的能力，有良好的教学专业素养以及扎实的教学基本功。

如果教师关注以上五个方面的内容，我们就可以极大的提高教学的有效性。

有效性的协议书篇三

地址：__________。

联系方式：__________。

承租方：__________。

地址：__________。

联系方式：__________。

_____年_____月双方订立租赁合同，约定出租方将位于____________________的一处商铺出租给承租人，约定租期_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

有鉴于一段时期以来受疫情因素影响，实体经济举步维艰，为促进合同履行，共克时艰，出租方主动提出愿以租金减免方式减轻承租方租金压力，故形成本补充协议约定如下，以资信守。

一、租金减免期限及方式。

双方协商一致按以下第种方式实现上述本协议之目的。

2.本协议生效后，下一个租金结算日承租方可免交一个月租金;。

二、其它约定。

1.承租方理解，本协议约定的免租系出租方单方的善意举动，该免租行为在任何情况下均不应当视为出租方之法定义务，其性质应当认定为租赁期内出租方对租金利益的赠与。

2.承租方选择采用上述第1种方式实现本协议目的的，该延长租期内承租方仍应当依原双方约定支付其他费用(如有)。

3.承租方选择采用上述第2种方式实现本协议目的的，承租方应依约按时履行租金支付义务，否则出租方有权撤回该项赠与，要求支付整个租期的租金。

4.由于项目正在进行升级改造，承租方承诺积极配合出租方进行项目改造，以增进双方利益。

5.本协议与原协议不一致的，以本协议为准;本协议未加以约定的内容，仍以原协议为准。

6.本协议一式两份，自双方签字或盖章后生效。

(以下无正文)。

出租方(签字捺印)：__________。

_____年_____月_____日。

承租方(签字捺印)：__________。

_____年_____月_____日。

有效性的协议书篇四

本合同双方当事人：

出租方(以下简称甲方)：

承租方(以下简称乙方)：

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他相关法律、法规规定，在平等、自愿、协商一致的基础上，甲、乙双方就下列房屋的租赁达成如下协议：

第一条房屋基本情况。

甲方房屋(以下简称该房屋)(小区)号楼层号，房屋结构为，建筑面积平方米。

第二条甲方提供的设施情况。

甲方提供给乙方的设施有：乙方从承租期开始计电表：;水表:;煤气：;。

第三条租赁期限。

租赁期限为，即承担期为年月日至年月日。

第四条租金。

该房屋租金为(币)每月千元整。

乙方付甲方押金元(大写：)。

第五条付款方式。

租金按季结算，由乙方于每季度的第个月的日前交付给甲方。

第六条甲方对产权的承诺。

甲方保证在出租该房屋没有产权纠纷。

第七条维护养护责任。

正常的房屋大修理费用由甲方承担;因乙方管理使用不善造成房屋及其相连设备的损失和维修费用，由乙方承担责任并赔偿损失。租赁期间，防火安全、门前三包、综合治理及安全、保卫等工作，乙方应执行有关部门规定并承担全部责任和服从甲方监督检查。

第八条关于装修和改变房屋结构的约定。

乙方不得随意损坏房屋设施，如需改变房屋内部结构和装修或设置对房屋结构影响的设备，需先征得甲方书面同意，投资由乙方自理。退租时，除另有约定外，甲方有权要求乙方按原状恢复或向甲方交纳恢复工程所需费用。

在房屋租赁期间，以下费用由乙方支付，并由乙方承担延期付款的违约责任：水费;电费;煤气费;电话费;宽带使用费;有线电视费;物业管理费等乙方租赁期间所产生的费用。

在租赁期，如果发生政府有关部门征收本合同未列出项目但与使用该房屋有关的费用，均由乙方支付。

第十条租赁期满。

租赁期满后，本合同即终止，届时乙方应将屋内设施完好无损交给甲方，如有损坏，照价赔偿。如乙方要求继续租赁，则须提前日向甲方提出，甲方在合同期满前日内向乙方正式答复，如同意继续租赁，则续签租赁合同。

第十一条因乙方责任终止合同的约定。

乙方有下列情形之一的，甲方可终止合同并收回房屋，造成甲方损失，由乙方负责赔偿：

1.擅自将承租的房屋转租的;。

2.擅自将承租的房屋转让、转借他人或擅自调换使用的;。

3.擅自拆改承租房屋结构的;。

4.拖欠租金累积达日;。

5.利用承租房屋进行违法活动的;。

6.对承租房屋造成损坏的;。

第十二条提前终止合同。

租赁期间，任何一方提出终止合同，需提前个月通知对方。

如因不可抗力因素或出现本合同第十一条规定的情形，甲方必须终止合同时，一般应提前个月通知乙方。乙方的经济损失甲方不予补偿。

第十三条违约责任。

租赁期间双方必须信守合同，任何一方违反本合同的规定，按年度须向对方交纳年度租金的%作为违约金。乙方逾期未交付租金的，每逾期一日，甲方有权按月租金的%向乙方加收滞纳金。

第十四条不可抗力。

因不可抗力原因导致该房屋毁损和造成损失的，双方互不承担责任。

第十五条甲方双方补充协议。

第十六条合同份数。

本合同共页，一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等效力。

有效性的协议书篇五

计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，它是小学生必备的数学能力。由于受传统教学的影响，许多教师一提到计算，就认为只需在教与学的过程中增加练习量，多练，反复练，就一定会见成效。如此，对学生而言，谈不上有任何兴趣，学生的计算能力不容乐观。怎样有效的进行计算教学，我认为应从小学生的思维模式着手。在计算教学中应遵循小学生的思维模式：1、在情境中观察比较2、分析归纳3、建模4、运用。

1、创设旧知情境。

2、创设生活化情境。

在计算教学中，要将教学内容与学生熟悉的生活联系起来，为学生计算创设一个真实可感的情境。在教学中，要从学生的心理特点出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现出来。如讲故事、表演等，以激发学生的求知欲，让学生感受学习数学的乐趣。例如教学“5以内的减法”时，出示三个气球，让一名学生上来，手上抓这三个气球，然后放走一个，手中还有两个，通过这个表演，学生很容易就会联想到减法，也使原本枯燥的课堂因情境而活跃，下面的教学也就更顺理成章。

3、创设实践情境。

研究证明：儿童的思维是从动手开始的，对动作思维绝对优势的小学生来说，学的最好方法就是做。在操作的过程中，产生具体的形象，再由形象转换为抽象。

二、观察比较、分析归纳，需要进行探究。

当学生的情绪被积极的调动起来，进入一个情景之中，自主探究便成为必然。这时，将探究计算方法的主动权和时间留给学生，引导学生独立尝试，自主探究计算方法，尝试理解算理。

1、探究数学计算的.多样算法。

如：一年级上册教学“9加几”，教师通过创设有几个苹果的情景，引出算式：9加6。问：9加6等于几？请小朋友们自己想一想，算一算。

师：你是怎么算的，在小组里说一说你是怎样想的？

生1：我是扳手指算出来的。

生2：我是记住9，再往下数6个数。

师：有不同的算法吗？

生3：把6分成1和5，9加1等于10，10加5等于15。

生4：把9分成4和5，6加4等于10，10加5等于15。……。

呈现算法的多样化后，根据学生探索的成果，再引导计算的优化问题。

2、探究新旧知识的发展变化。

例如：三年级上册的“三位数被一位数除”，可以通过习题帮助学生复习一位数除一位数，一位数除二位数的方法。在这个基础上，创设情景，引导学生收集数学信息，提出用除法计算的数学问题。学生依据除法的意义列出算式：536除以3，并且通过对运算意义的理解和对具体数据的感知，估算结果，为后面判断计算结果的是否正确，确定一个大概的范围。然后，放手让学生尝试探索计算的方法。由于之前复习了旧知，学生可以借用前者的计算方法迁移运用到后者。

三、建模。

学生通过自主探究，可能出现多样化的计算方法。这些方法可能存在对错之分，优劣之别。需要教师组织学生进行计算方法的反馈与交流，引导学生介绍计算过程，理解计算原理，引导学生通过比较，优化方法，建构计算模型。

1、比较归纳形成计算模型。

如：“9加几”，首先通过9加6呈现多种方式，有数数，有凑十，有操作等。教学中，不轻易否定谁的算法，也不对某一种大加称赞，然后通过9加5，以小胖是否聪明，引导统一算法。让学生思考，9加6，可以给9凑1，也可给6凑4。接着通过9加3，9加7，由动手操作到直接圈图，再到直接写出算式的分解过程。实现有形到式的转化。再次通过9加2直接在头脑中思考。最后通过9+=1（），将9加几的计算方法模式化。

2、迁移形成计算模型。

如：“一位数被三位数除”，536除以3，生尝试计算后，组织学生交流各自的计算方法，呈现算式多样化。要充分肯定正确的计算方法，帮助学生建立正确的表象，充分利用生成的错误资源，让学生分析错误的原因。在交流中，重点让学生说说每一步计算的理由。如：1为什么写在商的百位上？3为什么要与5对齐，余下的2怎么办？23表示多少？……引导学生在交流中明白算理，优化算法，掌握规范的书写格式，在头脑中建构三位数除以一位数的笔算计算模型。建模后需要一个反思、内化的过程。可从两个方面着手，(1)检查自己探究的计算方法是否正确，是否优化，不正确的予以纠正，没有优化的予以优化。在这个过程中实现计算方法的反思与内化。(2)同桌交流，在交流与倾听的进程中，实现计算方法的反思与内化。

有效性的协议书篇六

签订合同人：

甲方：___________________________(出租人)。

乙方：___________________________(承租人)。

根据《_________》的规定，乙方符合租住的条件。现甲、乙双方按照有关规定，在平等、自愿、协商一致的革础上。就租房的租赁事宜订立本合同，供双方共同遵守。

一、甲方按政策规定将座落在_________区_________路________号_________单元_________户的住房(使用面积_________平方米)租赁给乙方。乙方愿意承租该房屋作住房使用。

二、租赁期限_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

三、月租按_________元/平方米计收，月租额计人民币_________元。今后政府调整住房租金标准时，应按新的租金标准重新计算月租额。

四、租金交纳方式：__________________________________________.

五、交租时间：乙方应按月及时交租，无故拖欠租金时，甲方加收月租额_________%的滞纳金。

六、租赁期间甲方不予办理更名过户手续。

七、乙方家庭收入提高，不再享受最低生活保障时应腾退该房。如拒不腾退，自应腾退之日起6个月内甲方对其收取成本租金;6个月后收取成本租金。

八、乙方在租赁期间发生下列情况之一时，甲方有权解除合同，收回房屋。

1.将承租屋私自转租或转让的;。

3.无正当理由拖欠租金六个月以上或房屋连续闲置一年以上的;。

4.私自调换住房的;。

5.外迁、外调或其他原因腾出房屋的;。

6.利用承租房屋进非法活动的。

九、乙方负有爱护、保管承租的房屋及其附属设各的义务。如有损坏，应负责修复或按价赔偿。

十、上述房屋因政府需要另作他用时，双方均应服从，合同终止。乙方的住房由政府或甲方负责解决。

十一、本合同履行过程中发生纠纷时，当事人可。

(1)向_________仲裁委员会申请仲裁();。

(2)向人民法院起诉()。

十二、本合同未尽事宜，由双方按有关法规、政策的规定执行。

十三、本合同自双方签字之日起生效。

十四、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，两份具有同等效力。

有效性的协议书篇七

浅谈阅读教学的有效性。

《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”从中不难看出，阅读在学生的学习中的重要性。在阅读中学生不仅可以学到丰富的知识，而且可以得到能力的培养。因为“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”（《语文课程标准》）然而，课堂教学时间是有限的。如何在有限的教学时间中，最大限度地提高教学效率呢？现就自己在教学中的实践，谈几点看法。

一、以读为本贯穿课堂教学。

“阅读”,顾名思义，读是其中的核心。“语文课以读书为目的，教师引导学生俾善于读，则其功至伟。”这是叶圣陶先生对读在语文教学中的地位，所作出的精当评价。因此，在教学中，学生通过默读、朗读、复读、赛读、美读、整体读、部分读、分角色读等多种形式，理解课文内容，品析语言文字，感悟情感价值。在读的过程中实现学生、教师、文本和作者之间的对话。如我在教学《少年闰土》这课时,首先，让学生自由试读课文，读通课文，利用工具查找不认识、不理解的字词，让学生小组合作学习生字词。然后，让学生带着问题齐声朗读课文，弄清课文主要写了哪些事？理清文章结构层次。再组织学生分角色有感情地品读，感悟作者抓住闰土的外貌、语言、动作和神态描写来表现人物特点的写法。最后，抓重点语句“他们不知道一些事情，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的'四角的天空。”“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里卖罢了。”进行研读，再联系上下文理解关键词语“高墙上的四角的天空”、“素不知道”、“先前”、“如许”,体会“我”对闰土的羡慕、钦佩之情。这样使读层层推进，学生在读中学到了知识，培养了能力。

二、以训练为点细节与整体相结合。

“训练”即语言文字训练。现在的语文课堂教学提倡把握整体，培养学生整体把握的能力，但整体需要细节的充实――抓重点语段进行语言文字训练。每一个细节都是整体的基石，有了一个个精彩的细节，才会有完美的整体。例如在教学《我的伯父鲁迅先生》时，首先对课堂整体有一个宏观地把握，伯父之所以受到那么多人的爱戴，“我”之所以对伯父无限的怀念和敬仰，()是因为“他为自己想得少，为别人想得多。”课文的第一部分是结果，后四部分是原因。这样再通过对“谈《水浒传》”、“笑谈‘碰壁’”、“救助车夫”、“关心女佣”等环节的品读、研读，对在这些环节中伯父的语言、动作、神态的细节的赏析，就不难理解课文，体会文章思想感情了。例如抓住伯父说的话“哈哈！还是我的记性好。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”进行赏析就可以体会到伯父的含蓄、幽默、风趣的性格特点和他当时所处的危险环境，以及他面对危险表现出的不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。再抓住他救助黄包车户的一系列动作词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”进行训练，伯父那“俯首甘为孺子牛”的感人形象就跃然纸上了。

三、以媒体资源为辅优化课堂教学。

1、在理解学生现实生活中无法看到、触摸到的事物时运用。

如在教学《植物妈妈有办法》一课时，“铠甲”、“降落伞”、“豆荚”等图片的出现，可以使学生形象生动地认识和理解到植物妈妈的外形，教师就不再去多费唇舌了，也节约了教学时间。

2、在朗读、想象都无法达到的效果时运用。

如在教学《观潮》时，学生通过有感情的朗读、丰富的想象都无法感受潮来时壮观、雄伟气势场面的时候，抓住时机插入多媒体课件，学生就很容易从视觉和听觉上体会到钱塘江大潮的壮观景象。

3、在学生一知半解，感到困惑时运用。

如《只有一个地球》，当学生读完课文，知道地球资源遭到了破坏，还不明白严重后果时，可以大量出现破坏环境造成一系列生态环境恶变的图片资料，从而使学生更深刻地领悟到了“只有一个地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”.

当然，还有很多地方都可以根据需要适时、合理地使用媒体资源，切不可毫无目的地滥用。

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有效性的协议书篇八

《语文课程标准》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”从中不难看出，阅读在学生的学习中的重要性。在阅读中学生不仅可以学到丰富的知识，而且可以得到能力的培养。因为“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”（《语文课程标准》）然而，课堂教学时间是有限的。如何在有限的教学时间中，最大限度地提高教学效率呢？现就自己在教学中的实践，谈几点看法。

一、以读为本贯穿课堂教学。

“阅读”，顾名思义，读是其中的核心。“语文课以读书为目的，教师引导学生俾善于读，则其功至伟。”这是叶圣陶先生对读在语文教学中的地位，所作出的精当评价。因此，在教学中，学生通过默读、朗读、复读、赛读、美读、整体读、部分读、分角色读等多种形式，理解课文内容，品析语言文字，感悟情感价值。在读的过程中实现学生、教师、文本和作者之间的对话。如我在教学《少年闰土》这课时，首先，让学生自由试读课文，读通课文，利用工具查找不认识、不理解的字词，让学生小组合作学习生字词。然后，让学生带着问题齐声朗读课文，弄清课文主要写了哪些事？理清文章结构层次。再组织学生分角色有感情地品读，感悟作者抓住闰土的外貌、语言、动作和神态描写来表现人物特点的写法。最后，抓重点语句“他们不知道一些事情，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里卖罢了。”进行研读，再联系上下文理解关键词语“高墙上的四角的天空”、“素不知道”、“先前”、“如许”，体会“我”对闰土的羡慕、钦佩之情。这样使读层层推进，学生在读中学到了知识，培养了能力。

二、以训练为点细节与整体相结合。

“训练”即语言文字训练。现在的语文课堂教学提倡把握整体，培养学生整体把握的能力，但整体需要细节的充实--抓重点语段进行语言文字训练。每一个细节都是整体的基石，有了一个个精彩的细节，才会有完美的整体。例如在教学《我的伯父鲁迅先生》时，首先对课堂整体有一个宏观地把握，伯父之所以受到那么多人的爱戴，“我”之所以对伯父无限的怀念和敬仰，是因为“他为自己想得少，为别人想得多。”课文的第一部分是结果，后四部分是原因。这样再通过对“谈《水浒传》”、“笑谈‘碰壁’”、“救助车夫”、“关心女佣”等环节的品读、研读，对在这些环节中伯父的语言、动作、神态的细节的赏析，就不难理解课文，体会文章思想感情了。例如抓住伯父说的话“哈哈！还是我的记性好。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”进行赏析就可以体会到伯父的含蓄、幽默、风趣的性格特点和他当时所处的危险环境，以及他面对危险表现出的不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。再抓住他救助黄包车户的一系列动作词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”进行训练，伯父那“俯首甘为孺子牛”的感人形象就跃然纸上了。

三、以媒体资源为辅优化课堂教学。

1、在理解学生现实生活中无法看到、触摸到的事物时运用。

如在教学《植物妈妈有办法》一课时，“铠甲”、“降落伞”、“豆荚”等图片的出现，可以使学生形象生动地认识和理解到植物妈妈的外形，教师就不再去多费唇舌了，也节约了教学时间。

2、在朗读、想象都无法达到的效果时运用。

如在教学《观潮》时，学生通过有感情的朗读、丰富的想象都无法感受潮来时壮观、雄伟气势场面的时候，抓住时机插入多媒体课件，学生就很容易从视觉和听觉上体会到钱塘江大潮的壮观景象。

3、在学生一知半解，感到困惑时运用。

如《只有一个地球》，当学生读完课文，知道地球资源遭到了破坏，还不明白严重后果时，可以大量出现破坏环境造成一系列生态环境恶变的图片资料，从而使学生更深刻地领悟到了“只有一个地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”。

当然，还有很多地方都可以根据需要适时、合理地使用媒体资源，切不可毫无目的地滥用。

总之，教师在课堂教学中随时注重教学方法和教学手段的适时性和有效性，学生对知识的掌握就会更容易，更牢固，教师也就教得更轻松，课堂效率当然就提高了。

[浅谈阅读教学的有效性]。

有效性的协议书篇九

(1)改革教学观念。

“阅读教学是学生，教师，文本之间的对话过程”这在《语文课程标准》中明确表明。也就说：阅读教学不是教师向学生单纯介绍文章或者讲解阅读知识，而是在学生，教师，文本之间建立通道，产生相互影响的互动过程。事实上，教学是一个不断变化的过程，师生在教学过程中共同感悟世界，教学要以学生为主导地位，从学生现有的知识水平和兴趣出发，而不是以预订的教学设计为主，教师要更加注重教学的趣味性，使课堂教学更加有活力。阅读教学是一种理念和过程。

依赖于教师对教学中情和趣的挖掘。我认为在小学语文阅读教学中，教师应当以学生的发展为目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的语文综合素养。并且，无论阅读教学方法如何转变，教师都应注重教学实效性，立足学生和课堂，更新教学方法，不断学习和反思，一定能提高语文阅读的有效性。

(2)倡导个性化阅读。

“阅读是学生可行化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这在《语文课程标准》中明确指出。阅读者的个性体验是阅读的目标。读是语文教学的重要途径，没有读，就不能理解文章主旨大意，不能产生感悟。然而，在实际的语文教学课堂上，学生读的权利被一些教师剥夺，我们很难听到学生用心在阅读。许多的真实体验也正是在多样化的语文阅读课上产生的。比如：《圆明园的毁灭》的课堂上，学生通过读，相互交流意见和情感，不但能说出侵略者的恶行，也能正确理解当时统治者的观点，还能培养学生珍惜祖国文化遗产等。学生采用不同的语气去感悟文章内容，课堂效果远远超过预期。

(3)读悟结合，读写结合，拓展延伸。

阅读教学应该是学生在积极主动的情感体验中，加深理解，有所感悟，获得思想启迪。因此，提高阅读教学的有效性是语文阅读实践的重点，在阅读教学中，教师要正确处理阅读与写作，朗读与感悟的关系，做到读悟和读写结合。首先，读悟结合，积累内化语言。朗读与品悟是相互关联。学生在熟读和精读之后，感悟到语言的巨大魅力。其次，读写结合，拓展延伸。读写结合是一种很好学习方式，寓学于用，寓用于学。比如在学习《巨人的花园》一课之后，学生可以口头讲述巨人在拆除围墙后的情景，教师也可让学生以此为题续写，及时的指导学生，规范语言，同时也使学生品味美好的情感。

有效性的协议书篇十

乙方承租甲方管理的上列房屋作为______使用，双方议定遵守事项如下：

房屋座落：房屋使用面积：______________平方米。

一、本租约为乙方取得承租房屋使用权的凭证。甲、乙双方均有遵守国家有关住宅法律和本市房屋政策、法令的义务。

二、房屋租金数额因房屋条件或租金标准变动时，其租额得予调整，每月租金，乙方应于_________日前交清。

三、乙方有下列情况之一时，甲方可以终止租约，收回房屋：

把承租的房屋转让，转借或私自交换使用的。

未经甲方同意私自改变承租用途的。

无故拖欠租金________月以上的。

四、甲方根据修缮标准检查，维修房屋和设备，保障安全、正常使用。甲方维修房屋时，乙方应积极协助，不得阻碍施工。在正常情况下，如因检查不周，维修不及时，以致房屋倒塌，使乙方遭受经济损失时，由甲方负责赔偿。

五、甲方鉴定房屋危险，不能继续使用，必须腾出时，乙方应按期迁出，其居住房由甲方解决。如乙方籍故拖延不迁造成的一切损失，由乙方负责。

六、甲方对乙方承租的房屋进行翻建大修后，乙方有优先承租权，但事先应签订协议。

七、乙方对承租的房屋及室内装修设备，应负责保管，爱护使用，注意防火、防冻。如有损坏，乙方应负责修复或赔偿。楼梯间、门道、走廊等公用房屋和设施，乙方应爱护使用，注意照管，防止损坏。

八、乙方不得私自拆改、增添房屋或设备。如属必需时，应事先取得甲方同意或另行签订协议后方可动工。否则，乙方应负责恢复原状。

九、乙方退租房屋时，应于________日前通知甲方，并办清以下手续：

交清租金和应交纳的赔偿费。

按照租约负责保管的房屋及装修设备。

撤销租约。

十、乙方承租甲方代管、托管的房屋在发还原主时，甲方得终止租约。

十一、乙方承租的房屋因国家建设，特殊需要必须腾让时，甲方得终止租约。乙方所需房屋按有关规定办理。

十二、本租约自立约日起至__________________年___________月___日止有效。一或_____份，甲乙双方各执_____份，如有未尽事宜，双方协议解决。

十三、其他______________.

甲方：_______________乙方：_______________。

___________年______月_____日。

有效性的协议书篇十一

出租方：(以下简称甲方)。

承租方：(以下简称乙方)。

根据国家相关法律、法规的规定，甲、乙双方经过平等协商，甲方将自有的房屋租赁给乙方使用。甲乙双方经过商讨达成本协议，并形成以下条款，以兹双方在履行本合同时共同信守。

第一条标的物的概况。

1、甲方承诺，甲方出租的房屋系甲方合法所有，并不会被第三人追索;。

2、甲方出租给乙方的房屋坐落在，均租给乙方使用。

第二条租赁用途。

乙方租赁该房屋的用途为员工住宿或生活。乙方应按本合同规定合法使用该房屋，不得进行违法活动。

第三条租赁期限。

租赁期限为月，即从年月日起至年月日止。租赁期届满前个月，乙方提出经甲方同意，甲乙双方续签本合同。同等条件下，乙方有优先承租的权力。

第四条交付及交付标准。

甲方从本合同生效之日起日内将标的物内不属于应当交付给乙方使用的物件全部清理完毕，清理完毕后，立即将标的物交付给乙方。

第五条租金、保证金及交付。

1、租金：元/月，期满以后续租，以实际租用的月数付租金元/月;。

2、甲乙双方在签定本合同书后7天内，乙方向甲方支付租金元(大写：元整)。

第六条其他费用。

租赁期间，使用该房屋所发生的水、电、煤气、通讯等费用由乙方承担。其中生活用水由甲方打井抽取，若机器发生故障，由乙方负责维修;电费按照供电局标准，乙方使用的分表度数计算，甲方提供电费发票给乙方。房屋及其附属设施因乙方的合理使用造成的维修费用由甲方承担。

第七条租赁物的变更及设臵他项权利。

3、租赁期间，甲方房屋已经抵押，但是不得影响乙方的租住，如果因为甲方的产权问题影响了乙方的使用，甲方负责赔偿乙方的一切损失。

第八条租赁物的使用要求和维修责任。

3、租赁期间，甲方保证该房屋及其附属设施处于正常的可使用和安全的状态。甲方对该房屋进行检查、养护，应提前3日通知乙方。检查养护时，乙方应予以配合。甲方应减少对乙方使用该房屋的影响。

第九条双方的权利和义务。

一、甲方的权利和义务。

1、甲方有收取租金的权利;。

2、甲方不得以任何理由影响和干涉乙方的正当生产经营;。

3、甲方保证无第三人对该租赁物主张权利的义务;。

4、协调周边的关系，保证乙方正常使用;。

6、甲方对租赁标的的附属设施应无偿提供给乙方使用，不得收取任何费用。

二、乙方的权利和义务。

1、乙方须按时交纳租金;。

2、乙方须合理使用、维护该房屋。

3、乙方不得利用该房屋进行违法活动。

第十条添附。

1、经甲方同意，乙方可以按照其使用的方式对租赁标的进行添附;。

2、乙方添附的部分在租赁期归乙方享有所有权;。

3、甲方交付乙方租赁标的时应当制作交付清单，清单外的物件均为乙方添附。

第十一条违约责任。

6、本合同的违约方应向守约方承担违约责任。违约方除赔偿违约行为给守约方造成损失外，另须向守约方承担本合同项下租金总额的30%的违约责任。

第十二条合同终止、解除。

1、甲乙双方协商一致可解除本合同;。

第十三条特别约定。

1、在本合同履行期间，如遇国家政策调整，政府规划拆迁，拆迁补偿由甲乙双方协商解决。

2、合同终止或解除，乙方可将乙方添附或添臵的搬走，或经与甲方协商一致将乙方添附或添臵的设备、设施折价给甲方。

3、甲方未经乙方同意提前收回房屋(乙方从事违法活动或者违约除外)，甲方赔偿乙方购买设备实施及添附物的全部费用支出。

4、甲方在本协议履行期间，不得拆除标的。

第十四条违约责任和争议的解决办法。

1、在执行过程中任何一方无故单方面终止合同，则视为违约，违约方需向守约方支付合同总价10%的违约金。

2、履行本合同发生争议，甲乙双方应耐心协商解决。如经协商仍无法解决的，双方同意由合同签订地法院管辖。

第十五条本合同一式陆份，甲方壹份、乙方伍份，具有同等法律效力。本合同从甲乙双方签字时生效。

有效性的协议书篇十二

关键词：经济管理;。

一、引言。

经济管理是每个企业不可忽视一项重要下作，为了促进经济效益的提高，必须采取相应的相应的措施，提高企业经济管理的有效性。然而当前企业面临激烈的竞争，企业自身发展面临来自多方面的挑战，在这样的背景下，企业经济管理的有效性显得更为重要。下面将对该问题进行探讨分析，并就提高企业经济管理的有效性提出相应的策略。

(一)提升企业形象的重要途径。

企业进行经济管理的重要目的是提高企业效益的重要方式，展示本企业的经济实力和社会形象。企业在开展日常活动的时候，应该根据经济管理的具体情况，合理调配人力、物力、财力，对企业的财务进行有效配置。并关注市场变化的实际情况，对存在的不足及时改进，以满足企业经济管理的需要，增强经济管理的有效性，提高企业经济管理水平，从而提升整个企业的社会形象。

(二)提高企业竞争力的必要策略。

随着企业的发展和市场竞争的日趋激烈，为促进企业各项经济活动的有效开展，企业除了采用传统的经济管理模式之外，还要考虑不断变化的市场情况，推动经济管理丁作的创新，提高经济管理的实效性，并在经营方式，目标能力方面形成自身鲜明的特点，树立品牌形象，不断将业务做大做强，扩大市场占有份额，推动企业进一步发展，促进企业市场竞争力的提高。

(一)观念陈旧。

一些企业领导将工作重心放在提高企业效益方面，对企业经济管理的重视程度不够，忽视采取有效的措施增强企业经济管理的实效性。

(二)制度不健全。

企业经济管理制度不完善，难以对经济管理的各项活动进行有效控制。缺乏完善的监督制度，一些企业建立的经济管理制度不符合自身情况，照搬其它企业的规章制度，不能适应实际工作的需要。一些企业尽管建立完善的经济管理制度，但是没有得到有效的贯彻与落实。

(三)内控制度不完善。

企业管理者的战略意识淡薄，企业的全面管理工作没有得到有效贯彻与落实，内部财务审计不到位，对管理层的约束和控制不到位，影响企业经济管理水平的提高。

(四)人力资源管理不到位。

对工作人员缺乏有效的约束和管理，工作人员不稳定，流动性较大。对优秀人员的引进不到位，缺乏完善的管理和培训机制，绩效管理制度不健全，没有得到有效贯彻与落实，难以调动工作人员的积极性和主动性。

(一)转变思想观念。

在日常工作中，企业不仅要关注生产经营，还要转变思想观念，关注市场需求及其变化发展，明确加强经济管理的重要意义，坚持全面、精细管理理念，增强企业经济管理的实效性。企业领导也应该重视经济管理，改变过去只重视企业效益的理念，为提高企业经济管理实效性创造有利条件。

(二)健全企业经济管理各项制度，有效规范与约束各项工作。

为提高企业经济管理实效性，应该完善规章制度，使的各项工作有章可循。具体措施为：完善约束激励机制，对员工进行绩效考核，将员工平时表现、业绩水平等内容进行综合考虑，促进员工更好的完成经济管理的各项工作。要健全企业经济管理的各项规章制度，保证各项制度得以落实，更好规范员工日常行为，调动员工工作的积极性和主动性。另外还要创新企业经济管理体制，重视经济管理部门工作建设，提高服务水平，赢得更多业主的认可，扩大市场影响力;建立有效的约束机制，实现对经济管理人员的有效管理与约束，促进他们为企业作出更大贡献;建立风险机制和决策机制，以规避市场风险，使得企业经济活动更好的运作，提高企业经济管理的实效性。

(三)完善企业内控制度。

重视企业经济管理内部控制建设t作，做好对企业经济活动的复核和稽查，实现企业各项经济活动的有效监控及管理。企业领导应该转变思想观念，提高企业经济管理意识，将其作为企业的一项重要工作来抓。企业则需要建立完善的经济管理制度，加强经济管理工作人员的`培训，提高经济管理人员综合素质，不仅要培养他们良好的业务素质，还要培养他们良好的职业道德素质。此外，还应该完善经济管理制度约束，包括经济活动管理制度、财务管理制度、资金管理制度、票据审批与管理制度等，使企业经济管理的各项工作都有章可循，提高企业经济管理的实效性。在日常工作中，注重对经济活动的核对与稽查，对企业经济活动的账务核对，做好稽查工作，明确经济管理人员职能，加强对资金的监督及控制工作，对企业收入支出的真实性、合理性进行审查，增强约束和监督水平，避免出现贪腐化情况。除此之外，企业还需要建立完善监督管理制度，企业经济管理部门应该定期接受主管部门和审计部门的审计及监督，从而保证经济管理各项制度得到落实，进而提高企业经济管理的实效性。

(四)加强人力资源管理。

要加强企业员工队伍建设工作，重视对员工的培训，提高他们的业务素质和业务技能，对关键工作岗位应该实行持证上岗制度，确保员工所从事的工作与岗位要求相符合。同时完善绩效管理制度，完善各项福利和保障制度，促进员工为企业发展做出更大的贡献。

五、结束语。

总之，提高企业经济管理的实效性具有重要作用。今后在日常工作中，应该认识企业经济管理厩临的挑战，并根据具体需要，采取相应的措施，增强企业经济管理的实效性，为企业发展注入动力，促进企业经济效益和市场竞争力的提高。

参考文献：

[3]马继华，刘林涛.新形势下企业经济管理的创新策略[j].才智，(1)。