如何写大树与小树的童话故事范文通用(6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

如何写大树与小树的童话故事范文通用一

他们都扑向了那一排树。

树旁边围满了聊天的家长，每隔一会儿都要往校门口望一望。

一位家长笑眯眯地望着一群正在走来的活泼的小精灵。

她每天都是这样，早早地等待着我们全班的同学。

她满脸盼望着我们五十个小精灵平安回来，直到全部被家长一个个接走。

能一直陪伴着她的是一排大树。她总爱靠在第二棵树下，因为我们总爱奔向那里，我们放学后的第一件事就是寻找那棵大树。

她就是我的妈妈，每天放学最早一个来，最后一个走，在大树下看管着孩子，给每一个还没来接孩子的家长打电话，所以我在学校传达室做作业是有原因的。

那是在五年前，我们都很小，总是急切地挽着家长的手回家。正当我也准备和妈妈一起回家时，妈妈看到我们班的一位男生还没被接走。他望着空荡荡的那一排树，眼中闪着恐惧的光芒。妈妈走了过去，安慰他说道：“没事，我还在呢!我给你家长打个电话吧!”妈妈和我等了很久，路灯都亮了才把他送走。望着他的背影，妈妈决定每天放学要看到班里所有孩子都被接走才回家，让我在传达室做作业。

我不以为然，认为妈妈在开玩笑。没想到妈妈真做到了，这一做就是五年。在这五年里，放学时间妈妈看管着每个没有家长及时来接的孩子们，并一个一个联系家长。有时，下着大雨，给孩子打着伞一起在大树下等候着。于是，我们班的每个同学都把妈妈当作最亲近的人。这五年里，妈妈还带我做了义工，一次次引导我如何帮助别人，我渐渐明白了什么叫做义工，那就是：

在不计物质报酬的情况下，为促进社会进步提供服务!

大树下，那个身影仍然等待着我们，年复一年!

如何写大树与小树的童话故事范文通用二

午后，眼睛微觉酸麻，便情不自禁走到花园的小道上。眺望远处，一棵高大粗壮、枝繁叶茂的大树映入眼里。它满是沧桑之感的树枝和嫩绿幼小的叶片，使我肃然起敬。这棵大树很早就如卫士般屹立于此，已在这花园里注视着一花一草多个春秋了。仰望大树，它的树干挺拔地向高处和远处伸展；它的枝叶茂盛，只在叶片间露出一点微小的缝隙。啊，它要度过多少风雨，避过多少雷电，才长成这令人敬畏的身躯，锤炼出一种坚挺向上，默默为他人奉献的高尚品质。

当春雨绵绵之时，它率先吐出嫩绿的新芽，在冬日漫长的寒冷季节里出现了一点新绿，给花园增添了一点生机。孩子们总喜欢摘它的新芽。它不理不怨，静静地陪伴在欢声笑语的孩子身边，成为了孩子们心中一个最好的伙伴。

当夏日炎炎之时，它展开粗壮的臂膀，用浓密的树叶遮挡住阳光的照射，给热得满头大汗的人们带来一片独一无二的荫凉。

当秋风萧瑟之时，它给叶子换上了金黄的新装，创造了花园里一个引人注目的秋叶之景，给路过的人们无尽的快乐。

当冬寒凛冽之时，它傲然挺立在如刀割般的冷风中，永不屈服。它笔直向上，悄然积蓄着无限的力量，准备在春日里吐出第一缕新绿，在夏日里带来一片更大的凉荫。

十多年的春秋啊，这棵高大挺拔的树仍然伫立在那里遮蔽阳光，拦挡风雨，给我们展示了树的坚挺向上和为人奉献的精神。

仰望大树，我被大树挺拔向上的品质所征服，被它为别人默默奉献的精神所感染。这不再是一棵大树，而是一个守卫花园的卫士和默默无闻的奉献者。仰望大树，崇敬之意油然而生！

我将永远崇敬这棵大树。

如何写大树与小树的童话故事范文通用三

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如果我变成了一棵参天大树，屹立不动，而您呢，就站在我身边，妈妈，你会认得我吗？

您一定会用手撑着我的身躯，手放在额头上，眺望四周，焦急的喊着：“孩子，你在哪里？”而我哪，一定会用青翠的叶子遮住自己的嘴，以防自己的笑声，一个不留神，像孩子似的，淘气地从我的嘴边跑了出来，“哈哈哈！远在天边，近在眼前，哈哈哈！……”

当您拿着一本书，坐在我的脚旁，静下心来，打开了文字世界那奇妙的大门，一声不响时，我一定会向一名严肃的军人伫立不动，为你遮住强烈的阳光，保持安静的环境，静静地陪伴着您，守护在您的身旁，时不时地又看几眼四周的风景。

在您工作的时候，我也，满分作文网https:///我也在执行着我自己的责任。我将自己的脚深深地扎进土壤里，从中吸取大量的水分，同时用嘴巴吸进周围的二氧化碳，用鼻子吐翕着氧气，进行光合作用，使您周围的空气更加清新。这时，我的朋友小鸟也飞过来了，停靠在我的两条手臂之上，相互配合般的奏出了悦耳、动听的劳动交响曲，这优美而又动听的声音，这纯净而又清新的空气，会让您的工作事半功倍。

在您忙碌了一天之后，相信您一定会倚靠在我身边，深深地睡去，而我，一定是幸福且高兴呢。因为一个孩子回报了母亲，他都会高兴的。

您醒来后，我又变成了您的孩子，您一定会捏着我的鼻子，问：“你一天都跑去哪儿了？”而我，一定会，偷偷地傻笑。

如何写大树与小树的童话故事范文通用四

“雪，一片一片一片一片，拼出你我的缘份……”伫立窗前，听着范晓萱空灵唯美的歌声，瞩望外面纷扬的雪花，心如蜜甜。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。德州终于迎来了20xx年以来的一场大范围的降雪。尚未做好迎接她的心理准备，她便无声无息、轻舞着衣袂翩翩而来，着实给我带来不小的惊喜，也让我心中惊起了微波涟漪。这场雪好大，缤纷的雪花把北方的这座小城装扮成了美丽新娘，披上洁白的婚纱，就等她的心上人迎娶，融化。放眼望去，树上，屋顶，街道，田野……到处白茫茫一片。白得耀眼，白得晕眩。恰逢今天是周日，在如此一个白雪皑皑的世界，喜雪的人们在屋里是呆不住的。我当然也不例外，穿上棉衣走出家门……

庭院里，大树下，新湖旁，随处可见三五成群的身影。有蹒跚学步的小孩子，有朝气蓬勃的年轻人，有精神矍铄的老年人。有的在雪地上或坐、或卧，摆出各种姿势，用手中的相机或手机定格下这美丽的瞬间。有的堆起了雪人，打起了雪仗，驱逐着春寒，蔓延着童真;有几位习惯晨练的老人丝毫未被这场大雪侵扰，安静地在雪地上专注地练着太极拳，他们的一招一式，举手投足，让我油然敬佩。还有喜欢冬泳的老年人，赤身裸膊，畅游凛冽的湖中，我惊讶的同时，亦被他们的顽强精神所震撼!

望着这一派宁静致远，其乐融融的雪中即景，冻得发抖的我倏然神情舒朗。仰望大片的雪花悠悠从空中飞舞，轻灵，飘逸。似鹅毛，似花瓣儿。飘落发梢，栖居肩头，驻于睫毛。喜欢雪中漫步，聆听脚下跳跃出的“沙沙”细细的音符，舒缓绵长。喜欢回望雪中遗留的足迹，多么像我们的人生之路啊，有直路，有弯路，无论平坦，抑或崎岖，都需要我们一步一个脚印踏实地去走。让人心动的雪精灵，伸出舌尖轻轻舔舐，一股清新爽意沁入心脾，呼吸即可畅通。享受这雪中的洗礼，心情自然豁然澄明。

记得一位文人说过：雪是圣洁的女神。非常赞同!女子如雪，雪如女子。纯净，澄净，纯洁，圣洁，洁白等等是雪的代名词，这些词也经常用于女子。雪的性情亦如女子，是感性与理性的结合体，是刚柔并济的统一体。遇“风寒”性愈烈，遇“暖阳”心柔软。雪，亦曾被无数古诗人吟诵。“落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香”“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”“已讶裘枕冷，忽见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”雪的性情似梅花，梅花性情似白雪，似和不似皆奇艳。古辞文或喜悦或伤感，但皆是以雪抒胸，借雪释怀。这些旷世的名诗佳句充分彰显出了古诗人内心或粗犷或细腻的思想情感。

雪，不仅给我带来了感官的享受，也给我带来了心灵的触动!在一个白雪悠悠的天气，你不妨走出去，去感受雪的清凉，洁净。去体验雪的沐浴，触摸。你不妨去踏雪寻梅，欣赏梅花绽放时的欣喜。你不妨雪中寻梦，因为唯有雪中的梦境最具浪漫与温馨。

雪，你真是鬼精灵，不仅涤荡了心灵的阴霾，还归还我一个清新脱俗的世界。若上帝允许，就让我痛快地在你怀里来个一醉方休、不醉不归吧!

雪，你这个让人痴狂的小天使，你就是我一生圣洁的神。

如何写大树与小树的童话故事范文通用五

《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏。

“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。

因此，课堂伊始，通过猜谜语的小游戏调动学生的学习积极性，并且由谜语导入课题，拉近了学生与文本的距离。在理解本课词语时，重在让学生通过上下文的联系与生活体验来理解。特别是“团团围住、气势汹汹、一拥而上、不由分说、蛮不讲理”等词语，在教学时，我没有单方面的向学生灌输词语的意思，也没有让学生死记硬背字典上的解释，而是让学生表演出自己对词语的理解，借助情境去启发学生，让学生自己去感悟。他们都通过生动表演，轻松的理解了这些词语，又通过有感情的朗读将自己独特的阅读感受表达了出来。

积极质疑，自由感悟，表达独特感受。好问者必定善学。首先让学生通过对课题的质疑，提出自己想探究的问题，并带着问题读文。因此，帮助学生理清了文章的脉络——“遇险”和“脱险”，真正体现以“学生的学为主体”的教学思想。同时，也让学生大胆提出自己不懂词语，发挥集体的力量，让学生真正感受课堂不是以老师为主体，他们不一定只有从老师那里才能获得想要的知识。

当然，对这节课的不足我也深有体会：

1、时间把握不当，前面用时太多，后面用时太少，前松后紧，以致于后面的内容急匆匆的赶了下来。

2、通过表演让学生理解了词语的意思，而忽视对“激烈”一词的理解，同时没有在学生理解的基础上进行分角色朗读。

3、评价语言不够丰富，没能让评价更好的发挥它的指导作用。

润物细无声——由《小稻秧脱险记》的教学引发开去

《小稻秧脱险记》这篇充满童趣的科普童话，以它生动的语言，个性的对话，有趣的情节吸引着孩子们的眼球，同样也吸引着我。这是一则科普童话，讲了一群蛮不讲理的杂草跟小稻秧抢营养，小稻秧当场就病倒了，后来喷雾器大夫前来帮忙，使小稻秧脱离了危险。

几年前也曾教过这篇课文，那时也着实研究过一番，今天再来上这篇课文，难道照搬老路？还是在原有的基础上有所改进呢？于是我从以下几方面进行了尝试：

一、注重课堂评价，引导学生做人。

文中有句话是这样写的:喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说:“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”

师：如果你是这群杂草，你会怎么想呢？

生： 喷雾器大夫，饶了我们吧，我们下次再也不欺负小稻秧了。

师：你很有危险意识，将来无论做什么事，你都会为自己寻找一条出路。

生：哎呀，都怪我们蛮不讲理，跟小稻秧抢营养，现在我们是罪有应得啊。

师：你做事情，很会自我反省，将来领导一定会赏识你的。

师：文中的人物角色，你最喜欢谁，为什么？

生:（不假思索）我最喜欢喷雾器大夫，因为它乐于助人。

师：我们在学习生活中，也要像喷雾器大夫一样，帮助一些有困难的人。

生：我最喜欢小稻秧，因为他们很可爱。

师：帮助弱小者，是我们应尽的义务。

小结：生动有趣而又有启发性的课堂评价语不仅能够让语文课堂鲜活，充满张力，而且能够很好的点拨孩子的思维，启迪他们的心灵。

二、角色朗读课文，感悟人物品格。

课文大笔墨写了小稻秧与杂草、杂草与喷雾器的对话。处理这些内容，我采用了分角色朗读，学生对课文朗读的兴趣比较浓，喜欢读这些文字，并且读得很有感情。我抓住时机，对人物品格进行了感悟。

师：读了杂草和小稻秧的对话，你觉得这是一群怎样的杂草？

生：我觉得这群杂草很凶，把小稻秧团团围住，还气势汹汹地嚷道：“快把营养叫出来！”

生： 我觉得这群杂草蛮不讲理，小稻秧不给他们营养，他们就去抢。

生：我觉得这群杂草像强盗一样，很恐怖。

……

师：你想对杂草说点什么？

生：杂草，你们这么欺负小稻秧，肯定会遭到报应的。

生：小稻秧是农民伯伯辛苦种植出来的，你们怎么可以跟他们抢营养呢？

三、仿写童话故事，增添学习情趣。

童话故事是孩子们喜闻乐见的写作形式，而且看过的故事也很多，自己提笔创作一篇童话故事，不是也很有趣吗？于是我把这个作业要求布置下去，没想到孩子们挺会写，一个个生动的故事让你思考、让你大笑、让你回味。

孩子的潜力是很大的，只要我们做个有心人，因势利导，我相信一颗颗小种子终将长成参天大树，不是吗？

如何写大树与小树的童话故事范文通用六

大树曾经是一个村庄的标志。一个村庄没有大树，全村的人会觉得没面子，抬不起头。

大树是有灵性的，能保佑一方村民。即使今天，你从大树下经过，依然可以看到有在焚香祭拜的，往树干上贴红纸的，向大树之神祈祷好运，祝福健康。

大树是不能随便砍的。确实非砍不可的时候，就要启动一套世代相传的程序。

几个或十几个村民围坐在大树底下，磨刀的磨刀，调试锯子的调试锯子，磨磨蹭蹭，就是不动手，直到有个好心人经过，好奇地问他们：“怎么还没动手啊？”“好哩！”众人一声呐喊，开始刀砍斧锯――据说这样树神就不会怪罪惩罚他们了，因为他们不过是“受人指使”。

仰望大树，你心生感恩，心存敬畏：敬畏自然，敬畏传说，敬畏善恶因果的种种法则，知进退，守本分，讲天地良心。城市里没有大树，城市里有的是高楼大厦，但它们是赤裸裸的，冷冰冰的，没有生命，没有灵魂，只有傲慢和偏见。行走在水泥丛林中，你感觉自己是那么的渺小和无助，感觉被掏空后的心力交瘁。因此，故乡的大树常常长入你的梦中。

一直以为，离开村庄多年，难得回去一次，和村庄已经生疏了，隔膜了。而当你走在回家的路上，望见村口那棵顶天立地的大樟树，慈母一样平静而深情地站在那里等你，你抬不起腿，你迈不开步。你很想痛哭一场，却苦无泪水。

也许，母亲真的就在大树下等你。也许，母亲永远不会来这里了，但，眼前每一位大妈都像妈妈。

有人说，世界上有两样东西是最宝贵也最公平的，一个是时间，一个是记忆，而大树是凝固的时间，又是凝固的记忆。从黑发走到白头，从朝霞走到夕阳，没有移动的是那些大树，始终坚守着足下的土地，等待你的归来。