学生春节返乡申请书通用 学校要求学生写返乡申请书(二篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐学生春节返乡申请书通用一

你们好!

骏马摆尾辞旧岁，喜羊昂首迎新春。在传统佳节来临之际，我们谨代表嘉应学院全体教职员工向您及家人致以诚挚的问候和新年的祝福，恭祝大家阖家幸福，吉“羊”如意!

自从你们把孩子交到我们的手里，一份责任就落到了我们的肩上。我们深知你们的重托和信任，不敢有丝毫的懈怠。20__年，我们花了很大的精力来做本科教学审核评估的相关工作，目的就是以评促建，进一步建设好我们美丽的嘉园，让她成为一所幸福的校园、智慧的校园和师生圆梦的校园。

有一些数据可以说明我们的努力。

20__年我校招生录取工作实现了历史性的重大突破，首次在第一志愿组超额完成任务，共录取本专科生7290人，其中本科生4802人，专科生2488人，生源分布在13个省(区)、直辖市，目前在校学生已达23906人。这不仅可以说明家长和学生们对嘉应学院办学实力的认可，也可以说明我们用心办教育取得的良好效果。

20__年全国大学毕业生的就业形势依然非常严峻，我们没有观望和等待，一方面从大学生入手，积极为他们提供就业培训和职场礼仪培训等，另一方面主动联系用人单位，请相关的公司单位来学校开招聘会，使得20__届毕业生的就业率达到了97.43%。为了帮助20__届毕业生顺利就业，20__年12月13日我校举办了一场大型供需见面会，引进企事业单位达246家，提供了6500个工作岗位，加上22场小型招聘会、就业信息平台招聘、学校向用人单位推荐等方式提供的1500个岗位，到12月中旬学校已为毕业生提供了8000多个就业岗位。到学生毕业生前，学校可为20__届毕业生提供人均2.6个工作岗位。目前用人单位到我校招聘毕业生的热度不减，也能从一个侧面说明我校毕业生的社会认可度在不断提升，我们的人才培养质量在进一步提高。

20__年是充满努力和关爱的一年，我校青年学子不断挑战自我、超越自我，取得了一系列优异的成绩，涌现了一大批德才兼备的优秀学生，有29人获得了国家奖学金，740人获得了国家励志奖学金，2464人获得了校优秀学生奖学金，803人获得“三好学生”的光荣称号，142位同学考上了硕士研究生。同时，我们还对家庭经济困难的学生发放了1500多万元助学金，受惠学生达到4300人。

另外，20__年我校在引进人才力度、校园环境建设、教学仪器设备和教学场馆资金投入上，以及在教学科研、办学质量上，都有了长足的发展。为了做好这些工作，我们全校教职员工也是蛮拼的，我们诚意希望你们为我们的努力点赞!

展望温和、善良、充满希望的20__年(虎年)，我们会继续把“学生成才，家长放心，社会满意”作为最大的理想和追求的目标，紧紧围绕“办好应用型优秀本科教育，尽快取得硕士学位授予权，努力创建国内知名特色大学”的战略发展目标，进一步改善办学条件，优化办学环境，加强内涵建设，不断提高我校的综合实力和竞争力，把学校建设成为引领区域经济社会发展、优势突出、让党和政府满意、更让您满意的一所国内知名特色大学。

对孩子的成才教育是一个系统工程，不仅需要学校的努力，也需要得到您的密切配合。我们恳请各位家长朋友把您对学校工作的意见和建议，通过电话、电子信箱等方式反馈给我们，对此我们将认真对待，虚心接受，以利于我们改进工作，以利于您的孩子健康成长，共同培养孩子早日成为社会栋梁之才。

我校今年寒假时间为1月17日至3月7日，3月8日返校报到，3月9日(农历正月十九)正式上课。请您注意教育孩子在寒假期间愉快过节，过得更加有意义，平安返校。

最后恭祝您新春愉快、身体健康、工作顺利、合家幸福!

党委书记丘小宏

校长邱国锋

20__ 年 2 月 16 日

推荐学生春节返乡申请书通用二

2月24日，xx区教育局督导组来我校检查工作，非常有幸教育局教研室主任袁老师听了我的一堂语文课——《北京的春节》、《北京的春节》是人教版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文、作者老舍先生用朴素自然、流畅通达、充满京味的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱、在整堂课中让学生感受北京春节的民风民俗，提升语文的学习能力、

课后袁老师对我的这堂课做了深入、耐心地指导点评、现将我的反思总结如下：

1、预习的目的和有效性不够明确、预习是学好语文关键的第一步，教师应该明确预习的意义所在：六年级的学生可以在预习中自学生字词，了解文章的主要内容，并体会读文后的感受、而我在让学生预习课文的基础上又初读课文认读了词语，谈读文后的感受、这一环节的设计，没有体现预习的有效性，时间一长，学生对预习的作业就不够重视，以被动的态度对待预习、

2、导入课文没有考虑到所授班级的情况、课文导入是让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去、激发学生的学习兴趣、本堂课我采用了两种方法导入，一是出示童谣猜猜介绍了哪个节日；二是学生回忆自己是怎样过年的、这样的导入一是浪费了课堂的时间，二是没有考虑到所授班级的情况，我教授的是本班学生，没有必要再过多的拉近我与学生的距离、

3、忽略了生字的教学环节、语文课程标准提出，在语文课堂教学中要注重对写字的指导、而本堂课，我缺少了对书写生字的指导、不利于学生养成良好的书写习惯和培养学生的书写能力、

4、教学环节的目标不够明确、语文课堂的教学要注重培养学生的语文能力，突破课文的重难点、而我在教学过程的设计中，没有考虑每一环节要完成什么目标，培养学生的哪种语文能力、如：小组讨论完成表格，明确老舍先生在哪些天里具体描写了哪些风俗习惯、表格的填写难度不大，学生完全能够独自完成，小组讨论解决问题的有效性在这一环节中就无法体现出来、

5、教学过程过于老套、本堂课我采用导入——初读——学习词语——理解课文的流程、教学环节的设计缺乏新意、不易于对学生的学习兴趣的激发和学习能力的培养、

6、教学节奏的把握不够明快，教学时间上的掌控不够确切、有限的教学时间需要完成一定的教学任务、这就需要教师提高掌控课堂的能力，而本堂课我将教学时间浪费在导入、初读、认读词语和小组合作上，将教学的重难点全部放在了第二课时，加大了第二课时的教学任务，降低了学生对课文的理解，对作者语言的感受、

1、提高对教材的理解能力、首先要认真钻研教材，研究并熟悉教材相关内容的编写思想、特点、习题的编排意图、以及本课需要完成的教学目标，突破的重难点、

2、注重预习的重要意义、在平时的教学中，首先要教会学生如何预习，包括对生字、词语、课文内容、初读感受、作者资料及写作背景的预习，并在课堂上检测学生的预习情况，让学生认识预习的意义何在，促使学生养成预习的好习惯、

3、确定教学环节的有效性、课堂上每一个教学环节都有着其存在的意义，要解决什么问题，培养学生的何种语文能力等、教师首先要明确，才能提高课堂教学的有效性、

4、逐步提高课堂教学的整体把握能力、站在整册教材甚至小学语文全局的高度来设计教学环节，处理教学细节；进行每个教学环节时，心中要放着这节课的整体思路，该简则简，该平则平

5、注重二次备课和教学反思的作用、二次备课能让我们在集体备课的基础上，对教案进行调整、修改、完善，使课堂教学效果最优化、教学反思是教师反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题、身为年轻教师，要想不断进步，就要意识到自己的不足，不断丰富自己的教学经验、

非常感谢袁老师听了我的一堂语文课，并给我做了深入、耐心地点评指导、虽然只有一节课，但是我认识到自己教学上的不足，明白了我要前进的方向、