拓宽桥梁的申请书 桥梁拓宽改造(九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选拓宽桥梁的申请书(精)一

2. 可爱文静的小女孩，劳动观念很强，爱好广泛。由于对班组工作认真负责，在学习上有钻研的精神，所以你的学习成绩有明显的进步。望今后上课能大胆积极的发言，培养自己的思维能力，在学习上取得更大的成功。

3. 最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗?

4. 懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生!

5. 机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在学习上还要勤奋，努力提高学习成绩!

6. 文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是优，还乐于为班集体服务。但作为课代表，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!

7. 口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 !这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步!

8. 老师很喜欢你，喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目;喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神;喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友……可爱的孩子，继续努力吧!你的明天会更美好。

9. 你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识面，有更出色的表现!

10. 看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你一定会更棒的!

11. 你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还特别喜欢问问题，像个小问号!如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真点儿，老师相信，你会进步得更快!

12. 你是个活泼可爱的学生，喜欢参加文体活动，能完成老师布置的学习任务，主动积极参加学校组织的各种活动。和同学的关系较融洽。如果你能克服上课注意力不集中的缺点，那你的学习成绩将会更好。

13. 你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步!愿你多一些活泼，多一些微笑!

14. 天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强;热心的你，经常主动为班级做事……希望你争取更大进步!

15. 勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

精选拓宽桥梁的申请书(精)二

实践才能出真知，作为一名学生，不经历实习根本无法体会到工作中的辛苦和难度。实习桥梁工程让我学到了很多关于桥梁方面的知识，这对于以后学习专业知识来说是一件很有意义的事。它不仅让我们掌握了一些专业性的概念和术语，也让我们增加了对以后学习专业知识的信心。

20xx年x月x日

xx公路大桥北岸，南岸接线工程

通过外出的参观实习，使学生能够初步认识桥梁的上、下部构造及桥梁的几种常见的桥型、了解桥梁方向的专业知识。提高学生对桥梁的感性认识、为学习的《桥梁工程》专业课增加更近一步的认识。

经过了两个学期的学习后，我们开始了精彩的《桥梁工程》外出实习。

5月31日，往日的太阳被浓密的乌云遮挡了，温度适宜并且非常舒适（虽然之后下了点小雨）。我们从学校出发，乘坐校车，大概用了三个多小时，就到了xx工地。早已在集合地点等待的项目经理和总工给我们做了工程简明的介绍后，便带我们深入了工地。

我们这次去的地方是南岸接线高架路部分和长江大桥北岸工程。

xx公路大桥南岸接线长19.32公里，路线起点大桥南端，设大、中桥2座，涵洞道43个，通道17道，匝道及立交桥5座。我们观看的是其中的一段工程。包括预制箱梁施工段和现场满堂支架浇筑段。在预制梁段，老师带我们从一个简易的扶梯上到高架桥，桥上的护栏还没有浇筑，只绑扎好了钢筋。桥梁的主体结构已经完成，只剩下桥面铺装了。在桥上每隔一段距离就会有一个可以进人的洞口留在箱梁的上表面。老师介绍说这些箱梁都是在预制场预制而成的，因为箱梁不同于其他形式的实心梁，故在浇筑时箱梁内部需搭设模板，这些洞口正是供施工使用。

在现浇梁段，我们看到有一部分已经浇筑完成，另一部分只绑扎好了钢筋，还没有浇筑混凝土。南岸接线工程采用预应力混凝土箱梁形式，我们知道：普通混凝土框结构由于跨度小、柱网密，无法满足多种功能的需要，而预应力可以有效解决以上问题。预应力混凝土能充分发挥材料的效能，在相同条件下，它比普通钢筋混凝土构件截面小，重量轻、刚度大，抗裂性和耐久性好，能有效地控制结构的挠度（甚至无挠度），节约钢材40%～50%，节约混凝土20%～40%，特别在大跨度结构中更为经济。

在张拉预应力连续梁桥结构中，结构构件在承受外荷载前，预先对外荷载产生拉应力部位的混凝土预加压应力，造成人为的压应力状态，预加压应力可以抵消外荷载所引起的大部分或全部拉应力，这样在外荷载作用下混凝土拉应力不大或处于受压状态，使混凝土结构不开裂，提高结构的刚度和结构的耐久性。箱形梁的截面为闭口截面，其抗扭刚度和横向刚度比一般开口截面大得多，可使梁的荷载分布比较均匀。箱梁一般做的较薄，材料利用合理，自重较轻，跨越能力大。

我们一行人来到施工现场的高架桥下，有的桥已经建成，还有的只有桥墩立在地面上。按桥的用途，桥梁可分为公路桥、铁路桥、公路铁路桥、农用桥、人行桥、运水桥、专用桥梁。按跨越障碍物的性质，桥梁又可分为跨河桥、跨线桥、高架桥和栈桥。故我们面前的桥称为城市道路高架桥。

为了让我们更深的了解桥梁的上、下部构造，老师给我们仔细的讲解道：桥梁的支撑结构为桥墩和桥台。桥台是桥梁两端桥头的支撑结构，是道路与桥梁的连接点。桥墩是多跨桥的支撑结构，桥台和桥墩都是由台（墩）帽、台身（墩身）和基础组成的。

在我们正前方，有两个桥的墩柱立在地面上，正有工人通过脚手架在其上搭建模板。从模板搭建的形状可以判断这是一道梁，老师说这种结构称为盖梁。

课堂上我们学习到：悬索桥是以承受拉力的缆索或链索作为主要承重构件的桥梁，由悬索、索塔、锚碇、吊杆、桥面系等部分组成。悬索桥的主要承重构件是悬索，它主要承受拉力，一般用抗拉强度高的钢材（钢丝、钢绞线、钢缆等）制作。由于悬索桥可以充分利用材料的强度，并具有用料省、自重轻的特点，因此悬索桥在各种体系桥梁中的跨越能力最大，跨径可以达到1000米以上。荷载通过缆索传到两边的地锚上。在现场我们看到了地锚锚固体系。

通过《桥梁工程》的外出实习，我对桥梁的几种常见桥型有了新的认识。特别是参观各种桥型的同时还有老师细心的讲解，使我们更加深刻的认识了桥梁的上、下部构造及桥梁的一些附属设施。同时，此行也给我们提供了一个拓宽桥梁专业知识的机会，并且提高了大伙对桥梁的感性认识，为以后的学习工作打下了良好的基础。

由于对《桥梁工程》课本的不熟悉，这次实习自己的准备有些不足，我还有很多的知识没有掌握扎实。在以后的学习过程中，我会做到多看、多听、多问，并且逐渐巩固和拓展自己的桥梁专业知识。

精选拓宽桥梁的申请书(精)三

1. 同学们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你!

2. 可爱文静的小女孩，劳动观念很强，爱好广泛。由于对班组工作认真负责，在学习上有钻研的精神，所以你的学习成绩有明显的进步。望今后上课能大胆积极的发言，培养自己的思维能力，在学习上取得更大的成功。

3. 最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗?

4. 懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生!

5. 机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在学习上还要勤奋，努力提高学习成绩!

6. 文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是优，还乐于为班集体服务。但作为课代表，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!

7. 口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 !这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步!

8. 老师很喜欢你，喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目;喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神;喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友……可爱的孩子，继续努力吧!你的明天会更美好。

9. 你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识面，有更出色的表现!

10. 看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你一定会更棒的!

11. 你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还特别喜欢问问题，像个小问号!如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真点儿，老师相信，你会进步得更快!

12. 你是个活泼可爱的学生，喜欢参加文体活动，能完成老师布置的学习任务，主动积极参加学校组织的各种活动。和同学的关系较融洽。如果你能克服上课注意力不集中的缺点，那你的学习成绩将会更好。

13. 你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步!愿你多一些活泼，多一些微笑!

14. 天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强;热心的你，经常主动为班级做事……希望你争取更大进步!

15. 勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

精选拓宽桥梁的申请书(精)四

（1） 进行口语训练，培养口语表达能力。

（2） 培养学生自主、合作、探究学习的能力。

（3） 接触桥文化，培养关注生活，热爱生活的思想感情。

（1）培养课堂口语交际的能力。

（2）采用自主、合作、探究的学习方式。

“摇啊摇，摇到外婆桥。”小时候，我们对桥就有一种美丽的想望，如梦一般的轻盈。

“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”现如今，桥是如此真实地立在我们的生活中，就等你张开慧眼，去发现它的美。

今天就让我们以小组为单位来展示你们发现的“桥之美”吧。

（以手抄报和剪贴报的方式来分别展示桥之美。）

（1） 学生展示

小组派代表到讲台前介绍两张报，主要围绕着主题、版面设计和材料选取等方面来解说。

（2） 教师小结

这两张报办得可真用心，小组代表也说得很精彩。今天老师在这里想强调两点：办报首先要主题明确，其次应版面新颖美观。期盼你们以后有更多更好的作品。

（以同学们自己写的有关桥的介绍性文字来展示桥之美。）

（1）学生展示

小组派代表到讲台前朗读范文，一共选两篇（教师从小组成员写的作文里选）。

朗读完后，要求其它同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点，为什么？并结合平时学说明文的经验，说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。

（2）教师小结

本单元学习的就是说明文，都说学以致用，通过刚才的活动，同学们要明确，写说明文至少应该注意以下四点：认真观察说明对象，抓住特点；按照一定的顺序；运用恰当的说明方法；语言要准确、周密。

（以设计未来的桥来展示桥之美。）

（1）学生展示

小组派代表到讲台前，介绍小组当中最具未来感的桥的设计理念。（事先请设计者将桥画在了黑板上。）

（2）教师小结

同学们的想象力真的很丰富，其实，“只要我们能梦想的，我们就能够实现。”希望同学们学思并重，充实你的大脑，长大后，为我们中华人民共和国的繁荣昌盛，为我们中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。老师相信你们可以做到的。

（以知识竞赛的方式来展示桥之美）。

（1） 学生展示

小组派代表上讲台组织竞赛。

（2） 教师小结

知识竞赛是最能显现一个人的知识面宽窄的活动，以后我们还会举行。那如何拓宽你的知识面呢？送你们六个字：多看书、多阅读。正所谓：“读万卷书，行万里路。”希望同学们除了学习课本里的知识外，还要多关注课外、留心生活。

“小桥流水人家”无处不在，但又有多少人欣赏到它的美。今天我们就从不同角度欣赏到了桥之美，然而桥的美是说不尽的，这就希望同学们不要停止追寻美的脚步。加油吧！

我县崎岭乡的“桥上书屋” 多次获得建筑大奖，同学们如有可能，要求家长带你们去参观，并以你喜欢的方式记录下它的美。

精选拓宽桥梁的申请书(精)五

本人某，某岁，某年某月毕业于某某，某年继续教育取得某本科学历，任职于某公司技术员，现已工作7年。

目前本项目部在施工程为某工程，道路累计长度为3863米，包含道路、雨水、污水、给水、再生水管线工程，现管线工程已完成60%，即将进行随路专业管线施工。在领导和同事们的支持和帮助下，我坚持不断地学习理论知识、总结工作经验，加强自身思想修养，努力提高综合素质，严格遵守各项规章制度，完成了自己岗位的各项职责。具体职责内容如下：

1.在项目总工的指导下，认真执行相应的技术规范、规程和标准，协助主管工程师做好日常技术工作。

2.熟悉设计文件、技术规范、施工方法、施工安排等，参加有关技术交底与施工组织设计、技术组织措施的编写工作。

3.做好各项技术准备工作，并深入工地，进行技术业务指导与工程质量、进度检查，参加交班会，做好详细的技术交底，及时解决施工中存在的技术问题。

4.在项目总工的指导下，沟通设计人员、现场监理人员、建设单位人员，对项目工程的技术管理及执行情况，进行解释与改进工作。

5.负责日常收集、整理并编写技术总结和编制竣工文件的有关原始资料、基础资料。

6.参加隐蔽工程检查及交工验收。负责工程档案中各项技术资料的签证、收集、整理工作，做好施工日志。

7.做好本岗位记录的收集、整理、填报、归档工作，确保技术文件的质量，并对技术文件和资料的有效性、真实性负责。

为做好一名技术管理人员，在按照以上职责内容工作的同时，还应该在技术管理及施工过程管理中重点加强：

在相关技术管理方面：

一是对重要受控文件要做到及时学习、执行、整理及归档;

二是对各项规范应充分的掌握，通过上网及时了解该规范的动态，对于新规范主要学习摒弃了哪些内容，增加了哪些知识，改动了哪些要求;

三是对施工现场的布置要做到布局合理，便于施工并能降低工程成本，以及尽可能把临时工程与永久工程相结合，尽量少占耕地，减少投资和节约用地;四是参与图纸会审，将设计图纸的不足、不合理、难施工，有矛盾等地方用文字以问题的形式提出来，约定会审时间，逐条问题进行研究，之后设计人员进行一一答复。

在施工过程管理方面：

一是随同主任工程师对施工图进行图纸交底工作，同时编制符合要求并切实可行的施工方案;

二是编写技术交底单、进行交底，并在施工期间检查是否按照方案及交底单执行;

三是对施工现场进行检查规范、标准的执行情况，发现问题提出整改并跟踪整改落实情况;

四是对经专家论证通过的方案的执行情况进行检查，尤其对于专家提出需修改调整的技术要求等问题，经方案修改调整完善并通过后，现场的执行情况进行重点检查，发现问题及时上报。

另外，对于施工技术难题的解决、工程变更管理的方式方法方面，我对其总结一些心得体会如下：

对于施工出现的技术难题，我的解决方法一般首先先通过查阅有关的技术规范、规程，看对此类技术问题是如何要求规定的，寻找解决办法，再通过上网查阅此类技术难题，借鉴他们的解决办法，寻找自己的解决办法，再有就是询问有经验的技术员，施工员，和同事在一起进行商讨，确定最终的解决办法。

对于如何做好工程变更的管理，本人感想如下内容需重点加强管理：

一是变更项目的确定过程;变更的分类，收集原始资料，做好超前准备，积极与业主、监理工程师沟通，寻找变更方案。二是变更费用的确定过程;进行单价分析，确定变更单价和工程量。三是变更台账的管理等方面

我们应重视工程变更对工程造价管理的影响，加强工程变更的研究与管理，做好变更管理的基础工作;另外要求变更管理人员要有高度的责任心、耐心和细心谨慎的工作态度，时刻本着对工作负责、对项目负责、对企业负责的立场，对任何一个可能发生变更的项目，都认真对待、测算分析，尽可能合理有效地确定变更费用。

在对外关系协调方面的问题上，应根据其特点和主要矛盾，动态地、有针对性地通过组织协调，及时沟通，排除障碍，化解矛盾，充分调动有关人员的积极性，发挥各方面的能动作用，协同努力，提高项目组织的运转效率，以保证项目施工活动顺利进行，更好地实现项目总目标。

例如：由于本工程的特殊性，3月份进场后，因施工图纸严重滞后，造成了主要管线开工晚的情况发生，为挽回损失的时间，经项目部领导协调，我部门多次与设计人进行沟通，对存有异议的部分进行研究调整，为了即保工期又保质量，本着合规、合理、合要求的宗旨，通过与设计反复沟通，共同努力下，积极地挽回了部分宝贵工期，适当的缓解了工期压力。

最后，我将在业务知识方面继续加强学习，提高自身水平，紧跟时代的脚步，拓宽思路的同时掌握对新技术的运用，提高思想认识，开拓视野。通过认真细致的努力工作，争取更好的完成领导安排的任务，努力为北京市政基础设施建设作出贡献。

精选拓宽桥梁的申请书(精)六

尊敬的领导：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空垂阅我的自荐材料。

我叫，山西政通大学桥梁应用工程系x届毕业生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。

我从小有着吃苦耐劳的毅力，四年的学校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，在学习上，我具备了扎实的专业知识，课余时间积极的.去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种实践活动，在也提高了我的心理素质，适应能力和工作能力。作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献.相信你会给我一个机会，我还你一份惊喜。

谨祝贵单位事业兴旺发达，蒸蒸日上!

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

精选拓宽桥梁的申请书(精)七

1. 同学们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你!

2. 可爱文静的小女孩，劳动观念很强，爱好广泛。由于对班组工作认真负责，在学习上有钻研的精神，所以你的学习成绩有明显的进步。望今后上课能大胆积极的发言，培养自己的思维能力，在学习上取得更大的成功。

3. 最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗?

4. 懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生!

5. 机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在学习上还要勤奋，努力提高学习成绩!

6. 文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是优，还乐于为班集体服务。但作为课代表，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!

7. 口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 !这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步!

8. 老师很喜欢你，喜欢你的认真，每次作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目;喜欢你的上进，每堂课你能看见你求知若渴的眼神;喜欢你的善良，大家都愿意和你做朋友……可爱的孩子，继续努力吧!你的明天会更美好。

9. 你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识面，有更出色的表现!

10. 看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你一定会更棒的!

11. 你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还特别喜欢问问题，像个小问号!如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真点儿，老师相信，你会进步得更快!

12. 你是个活泼可爱的学生，喜欢参加文体活动，能完成老师布置的学习任务，主动积极参加学校组织的各种活动。和同学的关系较融洽。如果你能克服上课注意力不集中的缺点，那你的学习成绩将会更好。

13. 你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步!愿你多一些活泼，多一些微笑!

14. 天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强;热心的你，经常主动为班级做事……希望你争取更大进步!

15. 勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

精选拓宽桥梁的申请书(精)八

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初三陈远

人生中有许多东西需要去解决，但不能只用一种方法。只有试试改变自我，努力开拓视野，才能认识新的事物，解决问题。

作为一位标准的理科生，物理成绩是肯定优异的，一般的考试都能在九十五分以上。父母为了让我以后有第二条路可走，给我报了一个物理竞赛班。而在物理竞赛班上，我还是像平常一样去学习。

我是个比较幸运的孩子，在理科方面可能学得比较容易一些。因而在平时我就不是那么用功了：上课就像看老师表演独角戏，白板上的笔记想记就记，不喜欢就不记，有时还会想想课堂之外的东西，甚至还会写一些别的作业。就算是这样，成绩依然是相当的好。我以为到了补习班，我照样可以学得很好。

到了补习班，老师很快就来了。我本以为讲的是什么高大上的东西，结果一听，仅仅是现在学校里就可以学到的内容，没有什么意思，便去玩计算器了。

很快，下课时间到了。我回顾四周，看一看有没有什么认识的同学，结果却看到了所有的人都在学习：有复习错题的，有拿书刷题的，有预习新课的，就唯独我在这儿东张西望，无所事事。哎，既然大家都在学习，那我干脆也看会书吧，消遣一下……

于是，一节课就这样过去了。接下来的课程如同白驹过隙，很快就到了结班测试的日子。

“这些题目还是比较简单的。”我不屑地想着。可越是到后面，题目就越来越难，甚至连题目本身都理解不了。最终，别人考了八九十分，而我只得了七十三分。怎么可能会这样？以前我不认真听讲照样拿高分，现在呢？分数只能以“七”打头了，这是怎么回事啊？观望试卷，似乎也不是那么难，其实解法一对，什么都出来了，那为什么我在考试的时候就没有想到呢？

我重新审视了一下试卷，仔细地观察试卷的结构和错题的原因。题目看似出得杂乱无章，实际是循序渐进的，甚至都是老师讲解过的内容，特别是难题。而我错的大部分都是所谓的难题，另外还有小计算。我再仔细看了看书，发现上面的例题，从我一屑不顾的小题，渐渐扩展，渐渐深入，最后就出现了把我一拳打倒的大题。原来那些枯燥的题目，都是为后面做铺垫的。而我却因为前面的题目过于简单，干脆就不听了，于是错过了真正重要的东西。这一切根源在于我的视野不够开阔，只盯着眼前，却忘了书中乾坤，题里日月。

我以前都被好成绩养娇惯了，还认为自己是数一数二的特长生。现在面对这样一个高手云集的班，我才发现我是那么的无所适从。面对这个新的问题，我只能抛弃原来的观念，与他们一样，课上课下都要埋头苦学，这样才能让我变得更加强大。

又是一次结班测试，这次我考了八十九分，我重新和他们站在了一起。我知道，我可以的。

改变自我，迎接的是更好的自己。

初三董志蓬

不识庐山真面目，只缘身在此山中。要想真正认知新的事物，就必须不断拓宽视野。

去年夏天，我们一家来到了甘肃省的青海。青海的日出令很多人都难以忘怀。我也想趁着这次机会好好领略一下这美不胜收的日出。

凌晨四点半被叫起，我依然迷迷糊糊，早已忘记昨天那要看日出时的雀跃状。满分作文网https:///外面的天黑漆漆的，完全是夜晚的感觉，伸手不见五指。一阵冷风吹过，就如同一支快速风行的弓箭，从我的脸庞划过，又冷又疼，我不禁打了个冷战。“现在可是夏天呀，竟然这么冷，这太阳是肯定不会出来的！”旁边的游客叹息道，无奈地摇了摇头，便有朝返回的路走过去。可是，就这几阵冷风怎么能泯灭我观赏日出的热情呢？

到了青海湖边，已经有许多人在这等候。人们有的穿着冬装，有的裹着毛毯，甚至有人披着旅馆的棉被……周围静悄悄的，大家似乎都不愿打破这份宁静，生怕吓坏了太阳不敢出来。我走到湖边，袭来一阵寒风，令人不由自主地颤抖了几下。抬起头来，我的心就像一面鼓，被锤了几下，强烈地震动。已经五点半了，我们的头顶上，是深灰带蓝的天穹，给人一种静谧之感。再往外延伸，变成了湛蓝色和深蓝色夹杂在一起，安静之余还多了一丝淡淡的忧伤，云层又厚又黑，仿佛正在拼命地压向湖面，阻碍太阳的升起。“怎么还没出来呀！”一些人抱怨道。

我踮起脚尖，努力拓宽自己的视野，竭力向远处望去。太阳是不是要出来了，我心里暗想道。可过了很长时间，依旧不见太阳出来，她可能太害羞，一出来，就要和我们合影，会不好意思的。一定是自己的视野还不开阔，于是找来一个高脚凳，我站在上面踮起了脚，这时，我的视野中不知何时，一丝鱼肚白挤了出来，随之带来一片红晕。此时，两旁的山峰和湖面，不再有真实感、立体感，更多的是一种神秘感，像是一张张剪影。淡淡的红光揉碎在湖面，映出一片令人不再寒冷的橙，而我们的面前是一个快要苏醒的新生婴儿。

渐渐地，那丝鱼肚白越来越宽，从白丝线到白丝带，在慢慢变成了白绸带。终于，那个新生婴儿苏醒了，白丝不再变宽，深灰色云彩边缘透射出一条金光，接着这条金光越来越大，越来越耀眼，整块深灰色的云彩似乎被金光燃烧起来，先是变成耀眼的橘黄色，伴随着这橘黄色，还发出更为耀眼的光芒！

我屏住呼吸，竭尽所能地拓宽自己的视野，想将这一美景尽收眼底。终于，那金光闪闪的“婴儿”一点点地探出头来，大半个天空都被点燃了，太阳射出万道霞光，被霞光冲破的云层，就像是熊熊燃烧的“火焰”，“火焰”也蔓延到了青海湖上，青海湖的湖面也变成了火红火红的，像是披上了一层闪光的衣裳，“婴儿”终于完全露出了面容，发出十分耀眼的笑声……

这辽阔平原上的破晓，将永远仰在我的脑海。在青春激烈的排名中，我曾一次次从前100擢升到年级前50中，获得悲哀、怨怒、惆怅、振奋，可在这一刻中，迎来了更加宽阔坦荡的平静。新的问题，新的现象展现在我们的眼前，应扩大自己的视野，这样你眼中的那“日出”才会“初出赫赫，千山万山如火发”。那才是强者之大。

初三赵明哲

那节数学课后，只有他跳出了我们的常规，没有循规蹈矩。

那节数学课，我们学习了几何题一种新的辅助线——作对角线平行线，并延长交于一边。理论的部分讲完之后，老师就让我们写讲义上的题目。无意间，我似乎瞥到了数学老师“狡黠”的笑容。

写前几题的时候，都非常轻松，对我来说简直是如鱼得水一样，写的速度很快。我在最后一题前停了下来，看了看同桌焦急地抓耳挠腮的样子，又看了看他那张几乎是空白的讲义，不禁笑了起来。同桌的数学成绩不如我，这使得我打心底就有点看不起他，更别提他课堂作业的速度了，都赶不上我。听到我的笑声后，他把头低得更低，好像要陷进讲义里去。

可是写到最后一题的我，却被它难倒了：上课时讲的辅助线，无论我从哪里做，都与条件没有一点的关系，无论从哪方面思考，都证明不出想要的结果。“怎么写？怎么写？怎么写……”我的内心变得越来越焦躁不安，图形在不断变幻着，我的头上也冒出了涔涔的汗珠。教室里面寂静得只能听见“沙沙”的笔声，而我却无动于衷，只能对着图形空想。

过了好一会，同桌轻轻碰了一下我，小声地说：“那个……最后一题我会写，其实知道了辅助线的话会很简单，要不要我跟你说说？”我的心里“咯噔”一下，自尊心让我恼羞成怒，心想：我就算是一直不会写这题，把这题空着，也绝不会向你请教的。随后我将一个尖锐的眼神甩向了他，他也只好回过头去。

这时，老师开始评讲这份卷子了，前面的题目我根本就没有耐心去听，恨不得老师直接讲最后一题。

终于讲到最后一题了，数学老师却卖了一个关子，对同学们笑了笑说：“有哪位同学会做这一题，可以上黑板做下这题。”全班都沉默了，不知老师葫芦里卖的什么药。这时，同桌走了上去，刚把图画好，辅助线补了出来，老师就说：“很好，已经够了，下去吧。”看了黑板上的图，我恍然大悟，想不到这本来是道简单的题，原来是我的视野只局限在了今天的课程，硬是要把学到的辅助线套用到这一题上，所以才解不出来。

“今天讲义的最后一题，是我故意设置的，就是为了考验你们会不会学什么，就偏要用什么。如果是这样的话，那么这道题目不可能做得出来，学数学思路一定要开拓，要宏观，这也是考察一个人的视野。”数学老师听了听，继续说：“全班都须要改掉这个毛病。数学不是单纯的练题，不用脑筋的写题。别说是数学了，所有的学科，尽管都需要你用已有的知识去类比，但是有时也要跳出这种思维定式，跳出常规，丰富经验！”我沉默了，内心也怔住了。是呀，这是我的毛病：循规蹈矩，思维狭隘。

从那以后，我们班的的均分有明显上涨。

跳出常规，意味着不循规蹈矩，意味着不受制于已有的经验，一切得以拓宽。

初三邢晓雪

有人说：“第一印象是最深刻、最正确的。”其实不然，有时候第一眼往往是假象。

初见她时，她留着长长的大波浪头，身着我们学校的春季校服，脚上穿着一双黑色的小皮鞋。她非常苗条，校服穿在她身上比我们好看多了。她像个闪闪发光的“明星”。走到哪里，都是焦点。当她站在班门口时，看着我们奇异的眼光，白了一眼，一脸不屑地走到一张空位上坐了下来，开始收拾东西。我们女生都凑到一起，小声议论：“她是谁呀？怎么到我们班上来了。”“还真不把自己当外人。”突然，她一个眼神飞过来，把我们都“打”散了。我坐在位置上，小心打量着她——这人真讨厌。

后来，才知道，她是转校生。

再次与她有了交集，是在成绩名单前。她来的那段时间，刚巧快期中考试了。因为第一次有了很不好的印象，所以我们都不太喜欢她，也都想借着期末考试的成绩，来挫挫她的“锐气”。往日里，成群结队讨论男明星的女生们，都开始在位置上刷练习题了，连以前上厕所都要两两相伴的她们，竟能一人“快去快回”。班上的学习氛围一下子就变得浓厚了，男生们看着“异常”刻苦的女生，一个个竟也放下了手中的篮球来学习了。很快，期中考试成绩就出来了，其他女生个个都非常得意，心想：这次，那么努力，定能给你个下马威。连我也跟着激动了一下。

当班主任将成绩单贴在“公告栏”上后，大家都满怀期待地跑过去看，却只有她，依然不屑地在位置上看书。我们先是激动地找到自己成绩的排名，然后顺着往下，发现没有，再带着不敢相信的目光往上看——她的成绩居然排在了第一！女生们一下子傻了眼，看着她的眼神里，又多了几分嫉妒。我倒是没有那么在乎排名，看着她读书时的认真，心中倒多了几分对她的好奇——这究竟是个什么样的人呢？

第三次认识她，是在一家新开的水果店里。小区的旁边新开了一家水果店，老板是一位老奶奶，看上去非常慈祥，总是笑嘻嘻的。之前去过几次，跟奶奶熟了以后，她经常多送我几个果子吃。那天傍晚，我依旧如往常一样，吃完饭后去买水果，正好遇上奶奶的水果店卸货，我就想着帮帮她。奶奶又笑呵呵地摸了摸我的手：“好孩子，不用你帮助，你去看水果吧，我有个孙女，她能行。”

我转过身，看着一个女生熟练地从车上搬下一箱箱水果，又热心地帮助一位老爷爷挑水果。那女生脸上的汗珠轻轻滚落下来。我才发现竟是她。我走过去，用纸给她擦了擦汗：“我来帮你吧。”她愣了一下，又恢复了往日的冷漠，准备摇头。我先一步用手堵住她的嘴：“不许拒绝我。”

原来，认识一个人不是看她的第一印象有多好，也不是看她的性情，而是通过一件件小事不断地将内心对她的认识刷新，不断地将“假象”撕破，不断地用自己的心去打开她的心。这才是真正地了解一个人，真正地建立牢靠的友谊。

也许，通过表面现象看到的，不一定是本质，有可能是另一层假象。

初三吴子龙

一天上课，班主任十分神秘地把我叫了出来，然后带我来到办公室。他眯着眼睛对我说：“吴子龙，你数学、物理也不错，有没有兴趣参加一个机器人大赛？”

我思索了一会儿，点了点头，班主任说：“那就好，在比赛前几个星期，学校会对你进行培训。”

不知过了多久，我渐渐地将这件事淡忘，突然，有天晚自习的时候，班主任将我带到了学校的机器人室，我打量着这个房间，看到了许多成型的机器人：有机器猫、机器狗、机器臂……看得我两眼冒金光，未来世界将是人工智能的世界，而现在有幸触碰到这个领域，确是不小的心灵撞击。

就在我感叹之余，看见了我认识的人也来了，原来这次比赛是有两个人组成一组，代表学校去参加比赛。老师走了进来，开始对我们讲解一般的电路，随后几天教我们组装和拼接。渐渐地，在老师的指导之下，我也大致的领悟了机器人的组装、检查电路及维修电路。

终于，迎来了机器人比赛。我们来到奥体中心，看到许多学校参加比赛的人。

比赛成绩不重要，我来主要视为了拓宽自己的视野。我和搭档来到自己的区域，这次比赛的题目是：在50分钟内组装一个机器人，看谁的机器人新颖，“比赛开始”我和搭档在讨论组装什么，不知怎么想到了“蛇发女怪”，我就说组装一个狗头车身怪，我俩一拍即合，说干就干。我负责车身及电路，他负责狗头及其脖子能左右转的电路及开关。

眼看时间一分一秒的过去，我俩的作品借临近完成，虽然那里开了冷气，但是汗水还是浸湿了我的衣服。完成以后，少不了检查是否能正常运转，开关是否有用……当我们高兴的时候，却发现开关没用，可我们打算拆开重新装开关的时候，一阵刺耳的响声，在硕大的大厅蔓延开去。我俩十分沮丧，评委将我们的作品拿走去评比，虽然我俩的机器人比较吸引眼球，但是却有一个败笔。当我们得知比赛成绩时，在10组我们竟然排在第3名，我俩十分开心，也为校争了光，这次比赛让我意识到，未来的许多职业和工种必然会被机器人取代。顺应时代的命脉，掌握科技知识，才不会被未来吞没。

这次比赛，不仅让我发挥了自己选材新颖的优势，更让我嗅到了敏感的时代信息。走出狭隘的领域，人应该立足于未来。

初三蔡云蓬

周末的下午，温暖的阳光懒洋洋地洒在大地上，而我又像往常一样，来到画室准备开始今天的写生。

进入教室后，只见今天要画的几个物体已经规规矩矩的摆放在台子上：两个苹果，一个白盘子，一条蓝布，一个浅色的酒瓶，还有一个比酒瓶深很多的陶罐。奇怪，这不是和昨天画的差不多吗？我在心里小声嘀咕道。老师看出了我的不解，却微微一笑道：“好了，虽然今天我们画的和昨天差不多，但今天我们画的主体是右边的那个酒瓶，而不是陶罐，接下来请各位同学认真作画。”

我用夹子夹住纸和画板，然后从笔袋拿出了铅笔和擦皮，便开始绘画了。刚开始，我觉得自己画的非常顺利，铅笔在我的手中运用自如，很快，才半个小时过去，当别人还在慢吞吞地构图时，我便已经开始上明暗了。此时，心中的得意之情不言而喻，更使我想要更快完成自己的画作。

又过了一段时间，整张画终于大功告成了，但此时离老师规定的时间还差不少，于是我便开始端详起自己的画作，但看着看着，我感觉有些不太对劲：虽然这张画的主体是酒瓶，但是在我的画上，那个深色的陶罐却成了主体。怎么办！我问到自己。把陶罐擦浅一点？我抬头望了望，不行，这是一个深色的罐子，怎么能擦浅呢？于是，我陷入了长久的沉思，耳边其他的铅笔在纸上的沙沙声，仿佛也成了噪音，使我感到烦躁。

对啊！把其他物体加深一下不就好了！我忽然想到，心中的焦躁也全都散去，于是我又开始画了起来……

过了一会儿，老师开始改画了，在看了一会后，老师拿着擦皮，一边改一边说道：“哎，你看看，本来浅色的水果和瓶子都被你画的像烤过了一样……”“可是罐子是深色的物体，旁边的物体不画深点……”“那你怎么没想到把罐子画浅点呢？”老师打断了我的话语。画浅点？为什么，这明明是个深色的物体。我刚想开口，老师又补充道：“虽然这是个深色的物体，但其他却都是浅色的物体，如果只是一味地加深，不就扭曲了原来的关系吗？你看，这样效果是不是好多了。”

我低头一看，果然，所有物体被擦浅过后效果的确更好，与原物也多了几份神似。我望着自己的画，陷入了沉思：在生活中，不是也有很多这样的是吗？被眼前的一些东西约束住思想，离得越近，相反却越不容易看清，越容易走向误区。这时，我们便应该往后退一步，这样自己的视野便会变得开拓……

“喂！别发呆了，继续画了。”老师打断了我的沉思，我回到座位上。

那个下午，阳光依旧明媚。

初三张佳仪

小学时，我们都曾积极参加雏鹰假日小队活动，比如爱心义卖、小记者义卖报纸、用压岁钱资助生活困难的儿童等。在同学中，我算得上是最积极的一位小雏鹰了，经常“脱颖而出”，因此我从小形成了这样一种认识，公益就是捐钱捐物，帮助别人。

这一段自以为是的“辉煌”认知，终于在初中二年级得以终结。

初二时，我受邀参加“中国青少年公益发展论坛”，来自全国各地的青少年优秀志愿者们，聚集在一起分享自己的事迹和经验。起初，我并没有在意这件事，因为我还是抱定已有的看法，参加志愿者活动就是做公益，而那些来自各地的志愿者们，无非也做着与我相同的事情——卖报纸、爱心义卖、资助有困难的人……

当我应邀来到会场，各个年龄段的青少年们早已团团围坐在会场中央。会场里出奇的静，仿佛连一根细针落地的声音都可以听到，大家心中都充满着好奇而期待。我悄悄地找了个空位坐下，环顾四周，身旁一位身着白衬衫、牛仔裤，扎着马尾辫的大姐姐向我微微一笑，出于礼貌，我也朝她笑了笑。渐渐地，周围的人开始轻声交流起来，这时，我身旁的大姐姐突然起身，大步地走向会场中央，全场的目光都聚集在她身上，站定后，她望了一下四周，深吸了一口气，露出自信的笑容：“我先来暖个场吧！大家好，我是高二的学生。我成立了助盲社团，开发了助盲app，去帮助盲人去更好的感知这个世界，生而为人，我们本应拥有同样的感知生活的方式和追求梦想的权力。”

随着大姐姐的介绍，大家也纷纷开始生动的描述自己的事迹：“我拍摄了微电影，向更多的人传递属于济南的历史和故事。老建筑、老街巷是一个城市历史文化的精髓所在，随着城市的发展，很多老街巷已经消失，但至少我们可以努力让它们的故事留下来。”

“我们是黑土麦公益组织，作为一个由众多世界名校毕业生组成的公益组织，黑土麦田致力于以“授人以渔”的方式，在乡村进行产业扶贫，创造可持续的影响。”……

听到他们的侃侃而谈，同学们的脸上有探询，也有向往。

我突然意识到，做公益有不同的方式，而不是笼统的“助人为乐”，我原本以为的公益，它来自我即有的经验认知，但这次经历告诉我：公益有多种形式，需要大家不同的想法聚集在一起，互相碰撞出全新的思想火花。正是这样的愿景让我们聚合在了一起，就像灯塔可以驱散黑暗、播洒光明。

从此以后，我不仅改变了自己对公益的认知，更明白了：我们对新事物的认识，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正识知新事物，就必须不断拓宽视野、丰富经验，并勇敢的去接受新事物。

精选拓宽桥梁的申请书(精)九

20xx年5月31日

马鞍山长江公路大桥北岸，南岸接线工程

透过外出的参观实习，使学生能够初步认识桥梁的上、下部构造及桥梁的几种常见的桥型、了解桥梁方向的专业知识。提高学生对桥梁的感性认识、为学习的桥梁工程专业课增加更近一步的认识。

经过了两个学期的学习后，我们开始了精彩的桥梁工程外出实习。

5月31日，往日的太阳被浓密的乌云遮挡了，温度适宜并且十分舒适(虽然之后下了点小雨)。我们从学校出发，乘坐校车，大概用了三个多小时，就到了马鞍山工地。早已在集合地点等待的项目经理和总工给我们做了工程简明的介绍后，便带我们深入了工地。

在那里有必要对我们的实习地点马鞍山长江公路大桥工程加以说明。据老师介绍，马鞍山长江大桥起于当涂县牛路口(苏皖界)，接拟建的溧水至马鞍山高速公路江苏段，在马鞍山江心洲位置处跨越长江，止于和县姥桥，暂接省道206线，全长36、140公里，其中长江大桥长11、000公里，南岸接线长19、490公里，北岸接线长5、650公里。

我们这次去的地方是南岸接线高架路部分和长江大桥北岸工程。

马鞍山长江公路大桥南岸接线长19、32公里，路线起点大桥南端，终点位于皖苏界的马鞍山当涂县牛路口，与拟建的马鞍山至溧水公路江苏段相接，设大、中桥2座，涵洞道43个，通道17道，匝道及立交桥5座。我们观看的是其中的一段工程。桥梁工程实习报告。包括预制箱梁施工段和现场满堂支架浇筑段。在预制梁段，老师带我们从一个简易的扶梯上到高架桥，桥上的护栏还没有浇筑，只绑扎好了钢筋。桥梁的主体结构已经完成，只剩下桥面铺装了。在桥上每隔一段距离就会有一个能够进人的洞口留在箱梁的上表面。老师介绍说这些箱梁都是在预制场预制而成的，因为箱梁不一样于其他形式的实心梁，故在浇筑时箱梁内部需搭设模板，这些洞口正是供施工使用。在现浇梁段，我们看到有一部分已经浇筑完成，另一部分只绑扎好了钢筋，还没有浇筑混凝土。南岸接线工程采用预应力混凝土箱梁形式，我们明白:普通混凝土框结构由于跨度小、柱网密，无法满足多种功能的需要，而预应力能够有效解决以上问题。预应力混凝土能充分发挥材料的效能，在相同条件下，它比普通钢筋混凝土构件截面小，重量轻、刚度大，抗裂性和耐久性好，能有效地控制结构的挠度(甚至无挠度)，节约钢材40%-50%，节约混凝土20%-40%，个性在大跨度结构中更为经济。

在张拉预应力连续梁桥结构中，结构构件在承受外荷载前，预先对外荷载产生拉应力部位的混凝土预加压应力，造成人为的压应力状态，预加压应力能够抵消外荷载所引起的大部分或全部拉应力，这样在外荷载作用下混凝土拉应力不大或处于受压状态，使混凝土结构不开裂，提高结构的刚度和结构的耐久性。箱形梁的截面为闭口截面，其抗扭刚度和横向刚度比一般开口截面大得多，可使梁的荷载分布比较均匀。箱梁一般做的较薄，材料利用合理，自重较轻，跨越潜力大。箱形截面梁更多的是用于连续梁，t型刚构等大跨度桥梁。从现场来辨认此梁采用的是后张法。后张法指的是先浇筑水泥混凝土，待到达设计强度的75%以上后再张拉预应力钢材以构成预应力混凝土构件的施工方法。在预制场内我们能够看到其整个的施工过程。先制作构件，并在构件体内按预应力筋的位置留出相应的孔道，待构件的混凝土强度到达规定的强度(一般不低于设计强度标准值的75%)后，在预留孔道中穿入预应力筋进行张拉，并利用锚具把张拉后的预应力筋锚固在构件的端部，依靠构件端部的锚具将预应力筋的预张拉力传给混凝土，使其产生预压应力；最后在孔道中灌入水泥浆，使预应力筋与混凝土构件构成整体。

我们一行人来到施工现场的高架桥下，有的桥已经建成，还有的只有桥墩立在地面上。按桥的用途，桥梁可分为公路桥、铁路桥、公路铁路桥、农用桥、人行桥、运水桥、专用桥梁。按跨越障碍物的性质，桥梁又可分为跨河桥、跨线桥、高架桥和栈桥。故我们面前的桥称为城市道路高架桥。

为了让我们更深的了解桥梁的上、下部构造，老师给我们仔细的讲解道:桥梁的支撑结构为桥墩和桥台。桥台是桥梁两端桥头的支撑结构，是道路与桥梁的连接点。桥墩是多跨桥的支撑结构，桥台和桥墩都是由台(墩)帽、台身(墩身)和基础组成的。

在我们正前方，有两个桥的墩柱立在地面上，正有工人透过脚手架在其上搭建模板。从模板搭建的形状能够决定这是一道梁，老师说这种结构称为盖梁。

柱式墩台示意图

那什么是盖梁呢?盖梁与普通的钢筋混凝土粱有何区别呢?原先钢筋混凝土深受弯构件具有与普通钢筋混凝土梁不一样的受力特点和破坏特征，因此，对于跨高比小于5的钢筋混凝土梁要按深受弯构件进行设计计算。广泛用于公路桥梁的钢筋混凝土排架墩台在横桥向是由钢筋混凝土盖梁与柱(桩)组成的刚架结构，实际工程中需根据不一样状况按简化图示来计算钢筋混凝土盖梁。

中午我们吃了简餐之后就奔向另一个目的地马鞍山长江公路大桥北岸施工现场。

透过项目部的工程介绍我们明白:马鞍山长江公路大桥左汊主桥桥型方案为主跨2×1080m三塔悬索桥，桥位于江心洲桥位。主桥净宽33m，设计车速100km/h。桥跨布置为360+1080+1080+360m，分北引桥、北锚碇、跨江大桥、南锚碇、江心洲引桥5大部分。我们参观的是中交二航局中的mq-03标段:左汊主桥北边塔。其中心里程为k6+920、00，距离长江大堤100m。基础采用54根φ2、5m钻孔灌注桩，桩底持力层为微风化泥质砂岩；钻孔桩钢护筒外径2、8m，长度25、15m，设计中思考钢护筒作为永久结构使用。承台为矩形，平面尺寸为69、6×32、1m；承台顶标高为+7、00m，承台厚6m。边塔结构设计为门式结构，由(下、中、上)塔柱，塔顶装饰及下、上横梁组成，其中塔柱为钢筋混凝土结构，上、下横梁为预应力混凝土结构。塔高(从塔座顶面算起)为165、3m，桥面以上塔高约为132、2m，主塔塔柱横桥向宽度为6、0m，顺桥向宽度为8-10m，塔柱间中心距:塔顶处35m，承台处43、5m，斜率1:39、6、课堂上我们学习到:悬索桥是以承受拉力的缆索或链索作为主要承重构件的桥梁，由悬索、索塔、锚碇、吊杆、桥面系等部分组成。悬索桥的主要承重构件是悬索，它主要承受拉力，一般用抗拉强度高的钢材(钢丝、钢绞线、钢缆等)制作。由于悬索桥能够充分利用材料的强度，并具有用料省、自重轻的特点，因此悬索桥在各种体系桥梁中的跨越潜力最大，跨径能够到达1000米以上。荷载透过缆索传到两边的地锚上。在现场我们看到了地锚锚固体系。

持续了一天的实习已经结束了，一天的时光不能说很长，但是它带给我们的是永远无法忘却的回忆。

透过桥梁工程的外出实习，我对桥梁的几种常见桥型有了新的认识。个性是参观各种桥型的同时还有老师细心的讲解，使我们更加深刻的认识了桥梁的上、下部构造及桥梁的一些附属设施。同时，此行也给我们带给了一个拓宽桥梁专业知识的机会，并且提高了大伙对桥梁的感性认识，为以后的学习工作打下了良好的基础。

由于对桥梁工程课本的不熟悉，这次实习自我的准备有些不足，我还有很多