最新小学音乐公开课快乐的音乐会教案(大全16篇)

教案是教师与学生之间的桥梁，它可以提供教学的线索和步骤。如何编写一份高质量的教案是每位教师需要思考和提升的问题。以下是一些教学实例和教案设计的案例分析，供大家学习和借鉴。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇一

一、教学目标：

1、通过聆听《春》这首外国音乐作品，让学生从中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音乐作品，三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸。

2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行法音乐会》，并进行打击乐伴奏的创编活动，表达对大自然的热爱与赞美。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

二、教学重、难点：

1、让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦。

2、能通过学习掌握教学中的乐理知识。

三、教学用具：

电子琴、录音机、教学磁带、图片等。

四、学习新课：

欣赏《春》。

1组织教学：精彩2分钟展示，师生问好。

师：小朋友的歌声真美，春天里有这么多的美丽的景色，音乐大师们用他们美丽的音符描绘出一副副精彩的画面，现在就让我们一起来欣赏一首来自意大利的作曲家创作的小提琴协奏曲《春》，教案《三年级下学期音乐第一单元2《春天举行音乐会》教案、孙青芸》。

2、初听乐曲《春》第一部分。(因为乐曲太长，我只选择了最有特点的第一部分给学生欣赏)。

思考：(1)你能想象出春天什么样的景色?

(2)乐曲给你带来什么样的情绪?

3、学生谈感受。

4、再次完整地聆听，用彩色笔图色块，描述音乐的。

五、学习歌曲《春天举行音乐会》。

2、聆听范唱。

3、设问：这场音乐会的指挥是谁?(春笋)这首歌多么富有想象。

4、有感情地、有节奏地朗读歌词。

5、以乐句为单位、以听唱法为主学唱歌曲。

6、有感情的演唱。

六、创编。

1、根据歌曲创编舞蹈。

2、各小组进行评比。

七、小结：

下课，音乐课礼式。

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小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇二

教学目标：

一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××—节奏。

教具准备：

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程：

一、组织教学。

1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》。

2、导入。

师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）。

二、节奏练习。

师：让我们一起来召唤小伙伴吧：×××××××××0××—（教师拍节奏，学生进行模仿）。

三、感受新歌。

1、熟悉歌曲内容。

师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）。

生：“小狗、小猫”（课件出示）。

师：“它们的心情怎么样？”

生：高兴……。

2、再次感受歌曲。

师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）。

生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）。

师：它们都发出什么声音？

生用声音自由模仿。

师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。

［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。］。

四、学唱歌曲。

（一）学唱第一段歌词。

1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音）。

2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）。

3、听唱法重点指导第一、二乐句。

师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）。

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（教师再范唱这句）。

师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句）。

（2）“得儿喂”要儿化音。

（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）。

（4）完整演唱第一段。（师伴奏）。

4、多种形式进行巩固。

（1）师生对唱。

（5）师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏）。

（2）表演唱。

师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”（伴奏带）。

[设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。]。

5、小组合作，学唱第二、三段。

（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学习？”（小组准备）。

师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词。（播放第二、三段录音）。

（2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）。

（3）师指导结束句的唱法。

（4）完整演唱第二、三段。（师伴奏）。

6、师：谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗？（个别同学表演，然后集体模仿）我们边唱边模仿演奏的动作，再唱一唱这两段。（伴奏带）。

师：你们都是小小演奏家。

［设计意图：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的.能力。］。

五、拓展创编。

生：欢迎。

师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师伴奏）。

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加（师出示课件），你们还想邀请谁呢？”

生创编歌词并演唱。（师伴奏）。

［设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。］。

六、分组、分角色完整演唱。

师:谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。（伴奏带，师指挥）。

七、小结。

师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？（下课）。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇三

1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。

2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

1、谜语导入。

师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？

谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）。

2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

（1）小蜗牛长什么样子？

（2）小蜗牛平时都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）。

3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

（1）刚才听了这首歌曲有感觉？

（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。

（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）。

5、采用不同方式表现歌曲。

（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

6、教师小结。

师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

7、活动延伸。

将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇四

活动目标：

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。

重点与难点活动过程（预设）：

（一）换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？

（二）学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

（1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

（2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

（3）猜想：小树叶会怎么说呢？

（4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

（1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？

（2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：

（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）。

（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）。

3、幼儿学唱。

（1）幼儿随弦律哼唱两遍。

（2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

（三）尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

活动反思：

本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的'不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1、对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

2、开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

3、看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

5、歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6、我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇五

活动意图：

喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

（一）猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了，分别学一学它们的.叫声？

（二）昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演？

2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片，引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演。

4、出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学。

5、跟老师边唱边拍节奏。

（三）昆虫音乐会。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇六

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

活动准备。

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）。

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林。

活动过程。

1、在《郊游》音乐中师幼出场。

幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的兴趣。

师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的'方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才x小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

;师：“你好，兔姐姐！”

兔姐姐：“你好！小兔子们。”

师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：

“前后前前前；1234。”

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）。

幼儿自由练习。

学习第二个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

“前后前前前；蹦嚓蹦嚓&nbs。

p;蹦嚓蹦嚓。”

（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）。

如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）。

师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。

5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”

录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

师:孩子们，时候不早了，我们该回家了。

出场。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇七

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的.图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》。

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》。

(1)出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”

(3)教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

教学反思。

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇八

哈哈，真是太好了！我要和林家锐、郑淑扬一起去冒险岛玩儿了！

刚进入不久，不知怎么一回事，郑淑扬就张牙舞爪地冲向我和林家锐。我马上意识到她是要过来“攻击”我们了，于是我和林家锐跑到了“枪战基地”，用和她来一个决一死战。郑淑扬带着一个小孩子冒着枪林弹雨跑到了另一边，然后我们就向她发起进攻。我把目标瞄准了郑淑扬，可是她躲得飞快，简直光速一样避开了我的“雷霆扫射”，子弹只打中了她的助手。

休息了一会儿，继续开战，我装了三发子弹，继续瞄准郑淑扬，但又失误了，还是打中了她那可怜的助手，而郑淑扬却安然无恙地站在阵地看着我们，发出了挑衅的笑声。这时，郑淑扬猛地对我们的阵地发起了进攻。我和林家锐相互合作，将她转移到另外一个阵地，将她困住后向她发起进攻，但是她都把子弹挡了回来。大战了几百回合，终于把她消灭了，不对，应该是她投降了。

大战过后，我去试了试平衡训练，前几关都挺简单的，我轻轻松松地就通过了，可是在第6关的时候，我把握不住平衡，一下子就被吊在了空中，很艰难才爬上去。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇九

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。

即兴创作与表演。

以创作为主的综合课。

头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

课前游戏（）。

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）。

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）。

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）。

（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）。

排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戏――唱歌并表演（加节奏乐器）。

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

同学！“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》――体验2/4节拍。（3分钟）。

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）。

表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目：超级模仿秀。――巩固所学节奏时值（8分钟）。

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过。

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的`图片，竖着，便于写合奏节奏）。

2、教师随机评价，提取节奏。

（1）小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖。

嘎嘎……。

小鸡叽叽。

（2）小猫：‖：xx：‖。

喵喵。

（3）大象：‖：xx|xx：‖。

咚咚咚咚。

（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。

汪汪汪。

（5）请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”――巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6———8分钟）。

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象：‖：xx|xx：‖（走走）。

小鸭：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

（四）第四个节目：小小音乐家――复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）。

师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。）。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（教师巡回指导、鼓励）。

2、小小音乐家展示比赛。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）。

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

（放录音范唱）。

五、教师表演快板。

六、下课。（1分钟）。

同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

(一)猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的`叫声?

(二)昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

5、跟老师边唱边拍节奏。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂―木鱼;螳螂―碰铃;知了―串铃)。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

(四)好听的音乐会。

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十一

1、感受乐曲欢快的'特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。

1、导入。

老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会！有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢？请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）。

老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢？请小朋友看看今天的演出节目单。

1、提问出示图谱。

老师（轻轻问）：节目单上都有谁呀？

老师（出示图片）问：青蛙、小鸭子还有（小孔雀~）。

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师：

（2）第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼儿集体看图谱拍手）。

（3）让我们看一看第三个节目是谁带来的？孔雀会为我们带来什么节目呢？小孔雀是怎么开屏的呢？让我们学一学。（看图谱做动作）。

教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗？（教师指挥看图谱完整拍手）。

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎？你们发现这只青蛙怎么啦？这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)。

4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。（琴声）。

老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准？

5、跟音乐拍手。

老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊？

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢？请看~（拿出乐器）。

1、认识乐器，介绍使用方法。

老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀？（小铃，圆舞板，铃鼓）。

老师：它们分别怎么使用？

2、讨论配器方案。

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏？小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。

老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏？两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器？

老师：孔雀的地方可以用什么乐器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

（2）交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况）：

师：哎呀真棒！你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十二

同学们的欢呼声打破了夏日的沉寂，在冒险岛里，我体会到了什么叫快乐，这种快乐属于童年。

首先，我玩的就是拓展运动，我戴着头盔，扣着攀岩安全带，穿着干净的袜子，就开始拓展运动。

第一关是踩轮胎，突然，郑淑扬在拼命地摇晃轮胎，不让我过去。我废了好大的劲才能通过。第二关是五环，这一关没有任何难度，我轻轻松松就闯过去了。第三关是拉沙袋，走钢丝，不幸的是我在那个地方掉了下去，我觉得大腿上特别疼痛。工作人员看到这情况赶紧过来把我扶了上去。休息了一会儿，我又匆匆忙忙地跑到别的地方去玩了。

我和郑淑扬去玩轻粘土，那个地方有好多工具，还有冰淇淋脆香皮，把轻粘土放进脆香皮里，还真的很像冰淇淋。突然，计上心来，我拿着装满轻粘土的脆皮冰淇淋去忽悠桂嘉泽，但是，桂嘉泽并没中计。

在冒险岛，我体会到了快乐。最后，我依依不舍地离开了冒险岛回到教室。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十三

第二层只需要走一个小小的台阶即可到达，这层可不简单，先是一根独木桥，你们一听到这个名字肯定被吓了一大跳，一开始我也被吓了一大跳，这对于我说简直是自杀式攻击，不过还好有一根安全绳，下一个就是走轮胎圈，如果你一不小心就会从圈圈中栽下去，这可不太好哦！下面还有很多项目我就不一一介绍了。

第三层更危险了，第一关爬网这可不是什么简单的项目，如果你的脚被网缠住了，就像蚊子粘到了蜘蛛网上面动弹不得，最后一关是走摇摇晃晃地滚木桥，如果你没有技巧你一定会被活生生的吓得动弹不得，不过技巧就是，跑，跑，跑。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十四

这个暑假我非常兴奋。一波又一波的喜悦冲我而来。因为我要去水世界―冒险岛了。这天晚上我还兴奋的睡不着呢！

清晨6：00～7：00左右，我们买好了游泳衣，开车准备出发。“gogo”充满着激动的'心情！我们坐上了动车。太阳出来了，还是像一个玩闹，淘气的小孩。嘻嘻，可他给我们温暖，光明。一路上我们经过花草和茂盛的树木。欢笑声越来越大，就意味着我们快到了。

进大门之前我们看到了一条宽阔的江。冒险岛横卧在眼前。我们先来到了游泳的地方，换上衣服。因为水太深，我也不会游泳，只好玩儿童游泳区了。

这些一点也不好玩。我非常喜欢刺激的游戏。不管怎么说，妈妈也说不服我。就带我去“冲浪区”了。

我们在这坐了一会儿。突然歌声响起，眼前只见白浪翻滚，把一个个人都淹没了。那浪，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂。好像大地都被震得颤动起来。

过了一会儿冲浪区变得平静了。看看浪潮，都满到门口去了。

我还玩了漂流、水上滑滑梯、水上赛车……这就是名不虚传的水世界――冒险岛。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十五

1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

一、出示三只小猪图片，谈话导入。

师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作。

1．引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子？

师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

（1）幼儿创编盖砖房子的动作。

（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。

引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

（3）分析音乐节奏。

（4）请小朋友上来放图谱。

（5）再次听音乐做动作。

2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

3．编盖草房子的动作。

师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成。

1．幼儿按意愿分组。

2．幼儿对照图谱分组表演。

师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

3.分组表演，幼儿评价。

小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

四、活动结束。

师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小学音乐公开课快乐的音乐会教案篇十六

从前，有一只鸭妈妈，它有六个鸭宝宝，一家人过着快乐的生活。

有一天，它们忽然看到一个身上穿着花花绿绿的人，手里拿着一个登山杖，“嘎，嘎嘎嘎，妈妈，这是什么人？”小鸭问妈妈，“那是喜欢冒险的人，嘎。”鸭妈妈一脸的'慈祥。“我们也想冒险！！嘎嘎嘎！”小鸭们齐声说，“这可不行，”鸭妈妈脸色立刻晴转多云，“那是相当危险的事情。”“嘎，鸭子也要勇敢。”“这……好吧。”鸭妈妈心软了。“不过，咱们得取个名。”“帅鸭队。”“冒险队。”“酷鸭队。”“得了，得了，就叫小鸭冒险队吧！”“嘎，好耶！”小鸭们一阵欢呼。“好了，你们中的老大叫一号，老二叫二号……”“明白了！”又是一阵欢呼。

“预备，小鸭冒险队，冒险开始！”鸭妈妈就是队长啦！

“一二一，一二一，嘎，三号，你歪了！”“三号收到！”嘿，这哪是冒险队呀，分明是特工队！

“现在，我们的目标就是——”“那座山”队长说。

“上高山干什么？嘎。”一二三四五六号脑中一片疑问。

“上高山看看下面哪个地方能冒险呀！”队长说。“那就快冲吧！”小鸭们边跑边说。

每一小时，小鸭冒险队已经到达高山顶峰。“嘎！那里真美呀！”一号指着另外那座山上的一丛花。“嘎，空气真新鲜呀！”二号说着吸了一口“仙气”。“咦？那是什么？”调皮三号又发问了，“嘎，连着也不知道？，那是汽车。”四号开始鄙视三号了。“嘎，ilove汽车！”真是奇迹，六号，不，鸭子竟能说英语！

“嘎，我们去看看吧。”队长说。

“报告，一二三四五六号全部同意！”一号笑着替其它号说。

“嘎嘎嘎嘎嘎，我们一起看汽车……”小鸭冒险队一摇一摆地向汽车街走去。

“嘎，这就是汽车尾气吧，真是难闻死了！”一号捂着鼻子说。

“这怪物，不，这车也太大了。”二号瞪着两眼惊叹道。

“被这车撞到，肯定受伤严重。要是能过去，对我们来说，才是真正的冒险！来吧，冲！！”鸭队长发令。

“是。像我这样千年美鸭，肯定所有车都会给我让路的。”三号又臭美了。

“哼，就你，当烤鸭吧！”队长说。

“一二嘎，一二嘎，过横道，架大桥……”队长边说边带领一二三四五六号过横道。

“过横道跟架大桥有什么关系？”六号心想。

想着，想着，六号没有发现地上有下水道，“扑通！”，六号一下子就掉了下去。“救命！救命！”六号大喊，“怎么了？”队长问，它一回头，发现六号不见了，“六号呢？”它问，“好像掉下水道里了，嘎。”一号回答。这时的六号快被水冲走了。“嘎，不好！怎样才能把六号捞上来呢？！”队长大声问道。可谁也没想到好办法，它急中生智，让几个小鸭像猴子捞月一样，把六号捞上来。果然，这种方法行得通，水淋淋的六号被捞了上来。

“谢谢，谢谢，吓死我了。”六号上气不接下气地说。

“以后过横道别分神了，行吗？”队长说。“一定！”六号说。

小鸭冒险队消失在落日之下……。