雨的诉说(通用19篇)

经济是社会资源分配和利益协调的学科，关系到社会的繁荣和稳定。在总结中，我们可以客观地分析和评价自己的优点和不足。接下来是一些成功人士的总结经历，希望能给大家一些借鉴。

雨的诉说篇一

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我是一棵小树，一棵长在公路弯道旁的小树。

年月日的上午，常山县个体驾驶员曾某驾驶中巴车搭乘人驶往该县的方村镇。由于汽车车况不良和车辆严重超载的原因，致使汽车在行使过程中冲出公路，造成人死亡、人受伤的特大交通安全事故。

几年后，我也亲身经历了一件触目惊心的事：那是一个天气晴朗的上午，我悠闲的吸收着二氧化碳。突然，一辆大货车迎面向我飞奔而来，一瞬间，我的腰就被撞折了。后来，经过公路管理部门的叔叔、阿姨们的精心治疗，我才幸存了下来。

指导老师:王玉花梁顺银。

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雨的诉说篇二

苦难的弓弦一抖动，这世界便轻轻静下来。所有的语言都是多余的，因为语言难以说尽人世间的沧桑。被这苦难的旋律牵着走的，是拉弓人刻骨铭心的流浪。不用眼来看这个世界，音乐和心把一切都看透。伤感和悲愤铸就的旋律，就让我们来跪着倾听吧，请带着最原始的一颗虔诚的心。于是我听到了，指间一行苍凉的泪悄然滑落。

望断了过尽的千帆，就是望不见故人归来的身影。一腔柔情，随着这漫漫江水永不疲倦的流着。青丝袅娜的身影，孤单地映衬在海天一色的苍穹里。一丝海风吹过，悄然几缕白发。初嫁的情怀依旧，只是多了一腔深沉的.眷恋。如果注定要用一生的时光来守候，那就将我这单簿的身体，化为临风翘望的海石，永远等待着你的归航。

金戈铁马铸成的旋律，将作这一生最后的绝唱。将士思乡的眼神和虞姬生离死别的泪水，伴和着大楚英雄一声仰天长啸，天空定格为一种永恒。我自横剑，笑对乌江，时不利兮，骓宁肯逝？有隆隆雷声自天边来，英雄已然肠断。

雨的诉说篇三

古人曰：“春雨贵如油”，春雨一到，仿佛所有的事物都有啦灵气，所以大部分人都愿意描写春雨的润物细无声，而忽略啦秋雨的美。

当第一绿秋风吹来，大地变成啦金黄的世界，秋雨便静静地给大地以安慰，虽没有太大的声音，但却令人感到十分动听，远远看去烟雨蒙蒙，使人感觉到了一种朦胧美。然而秋雨也不是每天都特别乖巧，它也会使他的小性子，虽然并不像夏雨发脾气时那般狂暴，但它的脸拉下来，便能够一脸阴沉上好几天，有时会使多数人因天气太过于阴凉而生病，路上的行人更是寥寥。田地中更是空无一人，雨接连不断的下，使大家都有些无奈，所有的景物都透出一种凄凉之觉，可细细品味，凄凉的景物也有啦一种说不出的风情，无意间透露出啦一种凄凉美。

秋雨她有她特有的脾气，他不是特别喜欢温柔，但他却很平易近人。他有他的小性子，但却令人感到十分可爱，这便是他，令人不忍心惩罚的她。据我所知，她应该是女性，因为她细腻羞涩，他天生就有一种决定人心情好坏的魔力，秋天因为有他才不会过分单调!秋天并不像古人描写的那般萧瑟，他其实很美很美而秋雨更加让稍有寂静的秋天想响啦动听的歌，让颇有寂寥的秋日焕发出新的活力。秋雨是人间的天使，让植物在希望中离去，秋雨的浪漫情怀让所有人都感到美好和希望!

雨的诉说篇四

写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。

当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。下面的一篇学生习作《听雨》抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。

那么在具体的写作中，我们怎样来用好运用这两种方法呢？前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要在字里行间能加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像下面罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如：张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了奉献精神；宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韧劲这一特点中，进行思考，联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁，文章就有了比较深刻的中心。

[范文评析一]。

1、雨丝、绿海。

下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。

雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。

而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。

你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。

你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？

爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。

多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动）。

[点评]。

“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。

[范文评析二]。

听雨（蒋炜弢）。

今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。

窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。

淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。

我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。

这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。

窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。

[点评]。

这是一篇学生习作，就像小作者说的那样“是的，每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我们“听雨”的思考，雨有什么样的特点？不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点，使内容不够不够充实，抒情言志略显牵强。

[文题集萃]。

1、听雨。

2、在雨中（雨中情）。

3、雨天，我想起了……。

4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”为题，写一篇说明文。

5、选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

[审题思路]。

第3题：

本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。

第5题：

朱自清散文《春》里，就有一段写春雨的文字，大家可能还记忆犹新。写雨中的景物，写得细腻、生动，给人感觉是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨图”。本题的关键就在这里：要把握好“一个季节”的“一种突出感觉”，抓住景物的特征，写出真实而独特的感觉体验。这就要学会观察中多角度、多侧面地发现和感知景物的特点。观察和感知时可以由此及彼地进行一些联想与想象。然后运用修辞、富有表现力的动词等把你对景物的感觉表达出来。内容上还应该写一些人的活动，写眼前的雨景，还可以写“雨前”和“雨后”的情景。构思立意上可以以物传情，如范文一；可以观物思理，如范文二。

[习作平台]。

雨的诉说篇五

眼泪流下的瞬间，你或许感触很多。当眼泪流过，你是否会记得，它曾牵动过你心灵。

眼泪，在这种情况下，就成了懦夫的代名词。每个人都在逃避它，都以流泪为耻。然而他们却没有发觉：真正的错误不是于眼泪，而是在于错误的认识。伤心痛苦之时，放声的大哭，借以麻痹自己，脱离苦难；没有痛苦之时，却排斥眼泪，不曾想它曾经带给过自己解脱。人类自以为很聪明，我为此感到惭愧。心灵的隔膜，抛弃了眼泪的真谛，为的只是那虚假的坚强，为的只是不让自己懦弱。我只能苦笑！算不算聪明？这何尝不是一种莫大的讽剌！

依我来看，眼泪并不代表懦弱。也不是麻痹自己的工具；相反它只是情感的某种流露。当你难过时，你哭出来，眼泪可以治愈你习头的伤痛。心理的不快与痛苦，都会随着眼泪流出去。哭过之后，你也许会感悟：我曾经付出过，即使什么也没得到，也不会有遗憾。眼泪不是懦弱专利，真正坚强的人不会抑制自己的眼泪。流泪流出眼眶，可以带走痛苦；流进心里，却又重新孕育着另一个痛苦。当你开心时，激动的可以使你流泪；透过泪光，回头看看走过的路丝毫不平坦，但你却走过来了，这是多么令人欢欣鼓舞的事啊！

真正聪明的人，不会把心事憋在心里。他会找人倾诉，在别人的安慰和提醒里获得恍然大悟；他会面对高山呐喊，让自然倾听他心中的苦楚；他会面壁而泣，让一面墙，一幅画分担着他的忧郁。

这时，在倾诉、呐喊、哭泣中，伴随而来的眼泪随时间流水悄然而逝。心中的毒素，心中的抑郁也被这晶莹的泪水洗刷，带离身体。从此懦弱变成了坚强，眼泪化成了微笑。蓦然回首，忍不住开始感谢眼泪！

适当的时候发泄一下真好，哭泣一下真好！

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雨的诉说篇六

不！你们是不会懂我的。我平时怎么样的心情，你们有关心过吗？你们一天到晚都在忙，根本没有时间来陪陪我。我是多么的孤独，多么的寂寞，就是希望你们能放下自己手中的活来陪陪我，考虑一下我的感受。

有的时候，我还真的有点嫉妒别人，为什么别的小朋友可以和父母在一起玩，而我却自己一个人在这里孤独的徘徊着。当我跌倒摔伤时，别的小朋友父母会扶起来，而我摔倒的时候，你们又在哪里呢？你们把我丢到姥姥家放着，自己去外面工作，一年里就只能见五六次面的你们有顾虑我的感受吗？学校的亲子活动，我没有参加，你们知道这是为什么吗？你们在外工作，姥姥年纪大了，同学都有自己的爸爸妈妈陪着，唯独我没有，我当时是多么的伤心，恨不得我立刻飞过去把你们给带回来。

爸爸妈妈，我真心的说一句，你们能不能停下手中的活，停下你们的脚步，看看身后被你们忽视了的我。

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雨的诉说篇七

知识与能力。

1.培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

2.提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

3.能够有感情地朗读诗歌。

4.锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

过程与方法。

1.结合主题，深人生活，进行实际探访。

2.利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。

3.在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。

情感、态度与价值观。

1.通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

2.培养公正、客观的评价观。

教学重，难点及教学突破。

重点。

1.能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

2.能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

3.能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

难点。

1.能够从不同角度客观地评价事物。

2.朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

教学突破。

查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。

教学准备。

教学步骤 。

二课时。

教学步骤 。

教学流程设计。

教师指导。

学生活动。

1.展示查找到的资料，可作精品的范。

2.展示查找到的资料并介绍给同学，自读。荐朗读文章。

3.从写作内容和角度入手对资料进行。

4.配合教师，对资料进行分析。概括和分析。

5.围绕“雨”，引导学生从不同角度体会。

6.结合自己对“雨”的不同感受和体会，它的形象和意蕴，并进行写作练习。

7、从生活中挖掘素材，进行写作。

一、交流咨料.进入活动（约分钟)。

教师活动学生活动。

教师活动学生活动。

二、围绕雨.从不同角度倾听“雨”(约分钟)。

三、畅所欲言.展开辩论(约分钟)。

教师活动学生活动。

本课总结。

板书设计 (略)。

问题探究与拓展活动。

练习设计。

随堂练习设计。

1.请你列举描写“雨”的文学作品。

2.你能够听到“雨的诉说”吗?请你展开合理的想象和联想，讲给同学和老师听。

3.以某一季节中的雨为描写对象，写一篇抒情文章。

个性练习设计。

2.在班里举办一次诗歌朗诵会，鼓励自我创作。

教学探讨与反思。

作者邮箱：

雨的诉说篇八

我是喷水池，曾经幸福的一个喷水池。

我在小区里大名鼎鼎，每天，我不停地为人们泼洒着水花，为小区增添一份生机，看到我的人，都会驻足观看。可有一件事，却让我一蹶不振。

那天，小区来了三位同学，一位同学头发金黄金黄的，像是染了黄金；另一位同学个儿高高的，大步流星地前进；还有一位胖胖的，瞧他还在吃冰淇淋。看到我，那个小胖子不禁大叫起来：“哇，这里的蝌蚪可真多啊，我们来比赛捉蝌蚪。”他们连声说好，就这样，他们把肮脏的鞋子踩了进去，在我身上胡乱踩踏，四处搜寻，吓得池中的小鱼和蝌蚪四处逃散。他们不仅把我的美貌打破，临走时还随手丢下一个冰淇淋盒子和一张纸巾。当时，我又气又急，可是我不能说话。我那样努力地为大家增添快乐，可他们却这样无理地对待我。从那以后，越来越多的人，把我这里视为垃圾场，有的往我身上扔果皮，有的朝我吐痰，还有的往我怀中倒污水。我变得面目全非，就像一个肮脏的老太婆。想到这儿，我就难过。

想想以前，我确实很美。

假山上石头形状各异，怪石嶙峋，喷出的水花，哗哗作响，在阳光照耀下，五颜六色，炫丽多彩。池中的水清澈见底，犹如一面大镜子。小鱼在我的脚下游过，嬉戏玩闹，交头接耳，窃窃私语；小蜻蜓把我视为停机坪，忽飞忽落；孩子们在我的身边追逐打闹，视我为游戏的天堂，他们的笑声回荡在我的耳边。到了夜晚，几个小伙伴——青蛙兄弟便会轮番上阵，跳上荷叶，比赛唱歌，看谁的嗓门高。池中的小鱼就在一旁鼓掌加油，那时的我是多么的快乐啊！

看到这些，我的心都碎了，泪水在眼里打转……我想念以前的自己，想念以前的朋友们……。

我希望，有朝一日，我还能为大家展现美丽容颜，在我的身边，依然是欢声笑语，莺歌燕舞，鱼虾成群，大家一直幸福地生活着。

听了我的，亲爱的朋友们，你们愿意帮助我吗？

雨的诉说篇九

冬，你还能记起我吗？你曾悄悄告诉我，你是最纯洁的。是的，我承认，你是最纯洁的。你不带一点瑕疵，没有芳草、没有鲜花、也没有枫叶。连从天而降的雪花也不例外，刚飘下时，那么纯、那么白、那么轻盈。像个胆怯的姑娘，跳着美妙的舞蹈来到人间，没有一丝杂质，仿佛一张纯洁的白纸，一点污垢也没有。当美丽的雪渐渐消逝，它又会变成一泓幽幽的清水，延续这美丽的生命。

冬，你曾用你那洁白的手指在窗上弹奏着美妙的曲调，你轻柔动听的歌声洒在我沉睡的梦里。你说你爱这个世界，爱那抹淡淡的阳光，你说你是个爱诉说的孩子，名字叫冬天。你诉说着春天的干燥，你诉说着夏天的炎热，你诉说着秋天的凉爽。你说，什么样的天气都比不上冬天美妙！

冬，我们已经等了你好久了，可你却不紧不慢的'散步过来。当你来临时，我们早已不耐烦了，但随着你到来的脚步，我们的怒气也随之消失。因为，你将漫天飞舞的雪精灵也带来了。

冬，你生机勃勃。可是大家都说你留下的只是光秃秃的树枝，但我不以为然。你的生机，在于“梅花香”和“直青松”。冬，你的世界里，只有幽香的梅花与挺拔的青松。一切都是白茫茫的时候，正是能看到你的生机的时候。在白雪的衬托下，一切都显得那么苍白无力——唯有这梅花、青松，依然独立枝头，轻唱着冬天的美好。

冬，你独一无二，是我心中的光芒，领我走向美好的世界。你将快乐洒满整个世界，我们感谢你，给我们留下了这么宝贵的礼物。

冬，我会继续等待你，在下一个冬天向我诉说你的秘密！

雨的诉说篇十

雨是自然现象它是变幻万千的。

雨是生机的象征，雨是生物界的甘甜。雨的到来无时无刻不把生命联系起来。雨在万物中是无私奉献的载体。雨是丰富多彩的。雨是生命的源泉。有雨在就有生命的起源。

雨在奉献雨在浇灌。雨有雨的责任雨有雨的义务。是雨让城市绿化有生机。是雨的浇灌让绿化人员省去了好多的难题。是你让他们得到了休息。是你让他们知道了还有新生。雨也是有活力的。雨也是有脾气的。雨也是有体会的。在雨文化中。

有着无私的巨大任务。是雨让人们清凉。雨给自然洗刷。雨给自然放松。自然界雨是他们的常客。因为他们老一起玩游戏。你抓我。我抓你。好像是小孩子在一起玩游戏。用活泼开心的笑容。其实雨也是个使者。是自然的使者。他用他们的辛苦来为自然服务。

雨在诉说。诉说着自己的责任。诉说着自己的心声。是雨把自己的内心展现了给大家。雨是奋发的。雨在下。风在刮。雨和风也是好朋友。雨能给风凉爽，风等伴雨跳舞。这个伙伴是用身体包染着的。伙伴能陪你走，能陪你乐，能让你拥有。

在雨的世界里，风是不可或缺的，在风的世界里雨也是必须的，因为没有哪一方都不可以。没有哪一方对方都无法完成一只完整的舞。两者缺一不可啊。雨和风在说。我们的服务没有白费。得到了自然的充分肯定。让自然对我们有共识。让自然给我们一个美丽的赞美。

自然界的所有都是有规律的。所有的朋友都是大度的。所有的好伙伴都在为自然界。雨。疯狂。因为，生活源于自然。源于有水，有雨。是两者共同的结晶。雨把自己的心里话对风说了。风理解雨。自然也理解雨。雨就hi雨。有这这么高的奉献理念。是美丽的歌颂。

给自然带来了快乐让所有都开心的活跃。

雨的诉说篇十一

光阴似箭，日月如梭，转眼间2个月的时间就过去了，真是快呀，不知道经历了多少个日升日落，月亮日升的日子，每天早上匆匆赶去熟悉的校园，而每天晚上又拖着疲倦的身体在夜晚的宁静中，行人们匆忙赶路回家，路灯的幽暗下回家，不知道经历了多少个岁月了。每天都像是在和时间赶着节拍，匆匆忙忙的穿梭在时间的指针上，走在命运的齿轮上。

日月星辰，昼夜交替，这就是大自然的神奇之处。春暖花开，百花齐放，夏日阳光炎炎，绿树成荫，秋高气爽，红叶枫飞，冬天寒风冷冽，白雪漫漫。不知道经过了多少个年头了，不知道经过了多少个春秋，不知道经过了多少个岁月，不知道经过了多少个日日夜夜。我只知道的是地球在公转着，时间在流逝着，而我仿佛坐在时间的飞盘上，在一点点的向前飞，而两旁的过去却随着我的前进离我越来越远，我看不到时间的尽头，看不到我的未来，但我却能自己掌控自己的未来。

又是一个阴雨天，望着窗外淅淅沥沥的小雨，猛然间才想起来今天已经是快年末了，又是一个冬天，一年是那么的快，又快过节了，新的一年又快来到了，看着窗外在雨中来来往往的人，我心中突然生出一种莫名其妙的想法：时间会不会也像来往的人们一样在快速的赶着路呢？也许吧，在我不经意间，时间就悄悄的从我的手缝中溜走了，来的匆匆，去的也匆匆，让我想起了朱自清的文章匆匆，而我却总是在时间溜走了才开始怀念起时间来。回想起来，多少美好的时间在我不经意间从我手缝中溜走了，唉，时间一去不复返，可悲呀，留不住时间的脚步。

记得初二的时候，每天早上我匆匆忙忙的向学校赶去，却每次都看到你一个人独自抱着书，还一边吃着早餐的站在路边的树下，每当我看到你一个人抱着书站在树下，却不去学校的时候，我的心头总是有一种莫名的疑惑：为什么她每次手上总是拿着东西还一直都站在树下而不去学校呢？可惜，那时的我却没有想要去了解清楚原因的动力，我只是在心中默默的想着也许是有什么事情吧，从那天起以后，每当我走在去学校的路上时总是会不经意的回头看看你是否一直站在那棵树下，是否还是会手上拿着东西，我也不知道自己为什么会回头去看。这个疑问直到我在10月份认识你之后才终于有了一个完美的答案。

记得认识你之后，不知道为什么心里总是想着要在你之后再睡，我也不知道这是为什么，反正心里是这么想着的，所以我就依从自己内心真实的想法一直去做着，虽然第二天早上起来有时候会想还要去睡觉，不过现在也已经习惯了，我记得曾经我问过你为什么不走斑马线，也许在我的思想里，从小就被老师和家长灌输了一定要遵守交通规则的思想，你回答我说会快很多，但是我每次在看着你穿梭在来来往往的车流中时候，心总是有时候会有点紧张，当你过去后我才会长长的舒了一口气。也许在你的心里，数学老师两点之间线段最短的观点在你的心中深深扎下根，不过我却总是觉得如果在时间和安全上来选择的话，我认为安全会更加的重要，记得有一次我去骑车，为了赶时间，我贸然骑车了一条很陡的下山去，可惜，我的车技不过关，结果车翻了，我飞了出去，我第一次感觉到了人和死亡插肩而过的恐惧，我的身旁就是一个很高的山崖。还好，或许是幸运女神惦记着我，我很幸运的摔到了旁边的一处草地上，所幸只是擦伤，没有什么大碍，我第一次感觉到了安全的重要性，以及安全后心里的高兴。从那以后，我再也不会去为了追赶时间而忘记了安全。

上次我看到了你发的那个说说，我就感觉到心有点痛，但是我还是为了去了解一下到底是什么意思，可惜的是，我猜不透，也问不出，那时候我便感觉到了我们之间仿佛存在着一层薄薄的膈膜，我也不想去破坏了这层膈膜，伤害到了里面的你，让我想起了鲁迅先生的文章故乡，那时候的心情就跟鲁迅先生是一样的。

记得你的生日的时候，我三个星期前就开始准备了，在淘宝上的网页上来来回回的帅选着，想要送份最好的礼物给你，最后我觉得你应该会喜欢的东西，只可惜的是我看到是你不理解为什么送那个东西时的疑惑和送那个东西时觉得不适，虽然你后来也告诉了我你很喜欢，但不知怎么的，我总觉得自己还是没有做好。

也许是我们年龄上的差距，也许我想问题的方式和你的不同，也许是我有时候太过含蓄的问题，有些事情我都不太想去明说，也许有些时候我还是太单纯了，我把社会的问题看的太简单了，却分析的很透彻，但我却对你迷迷糊糊的，对你猜不透，也许是我不太熟识你吧，我貌似认识过你的朋友，可惜我不想去问她们你到底是怎么样的，我总是认为别人对任何人的看法永远没有办法表现出一个人真正的品行，所以我试着去了解你，每个周末我都去和你对话，可是我却感觉貌似有点疏远了，我们仿佛是站在不同道路上的人，彼此之间认识却总感觉说不上几句话，也只是几句简单的问候和含蓄的话语，开不了一些开心的玩笑，慢慢的变得陌生和淡漠，就像每天来往于学校和家中路边总经过的街景，是那么的熟悉却很淡然，就像是一件极其平淡的一件事情，也许我认为这或许是我们平时的生活不同造成的，也或许是平时的事情太多造成的，但是我认为我自己是在给自己找台阶下去，我时时刻刻的想告诉着自己不要为自己找借口，但可惜的是我却每次在不经意间给自己下的台阶。

有时候你会问我这是什么意思，我不知道你的思想是想让我回答什么，是你真的不知道呢？还是明知故问，但是我觉得生活中装装傻是件好事，着名主持人郭德纲曾经说过生活不要明白的太多，要学会装傻，会装傻的人的生活才是快乐的，我认为这句话说的没错，太聪明和太明白的人往往路不会太长，也许今天的我在凄凉的阴雨天写的这篇文章的意思你或许不太会懂，但是不要紧，只要我自己心中明白了就好了，就像我之前跟你说过的如果别人无法理解，那我宁愿让话憋在自己的心中。

雨的诉说篇十二

夜已经深了，屋里只有点点微弱台灯的灯光。窗外的路灯伴随着缠缠绵绵的秋雨下个不停。而我坐在窗前，用自己的指头在充满水蒸气的玻璃上划个不停。

我不知道我要干什么，总觉得一个人躲在差不多黑的屋子里显得孤单寂寞。窗外没有杂音，少了人的喧闹，少了车子的笛鸣……更多的是秋雨的哭泣的声音。我突然觉得雨变得是如此温柔，又忽听雷声阵阵袭击，又忽见闪电透过玻璃在屋内跳着舞。我已经累了一天了。夜，它终于到来了，一个人躲在屋子了，虽然是疲劳，但还是睡不着。索性坐在窗前，去聆听雨的诉说，我感觉精神了许多。

雨，听着听着，渐渐小了下来，雷声也停了，闪电也走了，如果实在无聊的话，就欣赏雨景吧，我这样对自己说着。我便有出去的感觉。拄着伞儿来到了楼下。在这个充满雨的世界里，我撑着伞，走在大道上。街上的行人很少，他们撑着花花绿绿的伞。路旁的石凳虽湿，但我还是忍不住坐了下来。伸出双手，用自己的皮肤去感觉雨的丝凉，淅淅沥沥的雨从空中落下，“啪”地一声落在地上，溅出了许多小水珠，像在跳高一样，没过几秒，雨点儿又落在了地上。曾听同学说：我一个人寂寞的时候就会撑着伞到处乱走，在雨中我会活得很快乐!今夜，我感受到了。雨的世界很丰富，它会让你想起很多往事，不开心的，开心的。雨就这样的下着。我就这样毫无目的的走着。吸着一份清新；踏着一份幽静；享受一份恬静。空气中融着淡淡的泥香，迸发了我心里深深的惬意。

秋雨，打动了我的心。

雨的诉说篇十三

我是由氢、氧两种元素组成，纯净时是无色无味无形的液体，地球表面积有5。1亿平方公里，而我就占地球总面积的71%，现在你知道我是什么了吧？我就是人类最宝贵的自然财富——水。

我是人类亲密不可少的朋友：机器离开我，就会停止轰鸣，庄稼、植物离开我，就会枯萎，人和动物离开我，就谈不上生存。

我有一个爱好：喜欢随气候的变化而变化，在0摄氏度以上，我是液体，这时的我很活泼，喜欢在海洋，小溪里玩耍，液体的我在化学上应用较为广泛，人们总是把我和一些化学药品混合在一起，在其他方面，就更不用提了，在0摄氏度以下，我又变成了固体，人们不但可以用我做可口的冷饮，而且还可以冷藏食物，在100摄氏度以上，我又变成了气体，可以推动机器转动，科学家根据我这一动能，制成蒸汽机一类的机器。

但，你们不要忘了，我还有一个最大的本领——发电，现在的人们利用我这一特点而建立了“刘家峡”等大型水电站，利用我来发电。

有优点我当然也有缺点了：爱发脾气。只要我一生气，不管哪一天，在什么地方，爆发起来，可以冲垮桥梁，使房屋倒塌，人们都有遭殃。

其实我也有伤心的时候，就是有些人不珍惜我，有时将水龙头开的特别大，让我做无谓的.牺牲，更使我痛苦的是我本身是很爱干净的，但是有些工厂将废液排到我身上来，使我变得污浊，污染了环境。

我衷心地希望大家珍惜爱护我，这样，我才能更好更乐意的尽全身力量，为人类创造更多的财富。

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雨的诉说篇十四

这个学期很快过去了两个多月了，班级也熟悉了，同学们也称兄道弟了，大事都消沉了，虽然那些琐事不消停但这些日子透着的全是平凡。以前的陌生感随着时间的推移也消失不见了。该说什么好呢？我感觉这段时间好安静哦，好平凡哦。

我们那个学校还是那样：清晨伴着幽静的曲子把大门打开。保安大叔们在门口差着同学们的学生证。清晨。气氛格外的清忧，静静地，夏季的暖风转化成凉凉的秋风。我们的学校转化成那个，那所名牌学校。学校还是那个老人。

学校是平静的，静静的站立在哪儿。

我们那栋教学楼还是那样：上课了。铃声响了，又安静了。下课了。铃声又响了，总算有点热闹气了。初秋，有点热闹气才好。

学校里的楼，安详的守在那。

我们那个班还是那样：闹哄哄的。虽然吵。也好让着静的出奇的地方换换气氛。不知道是我们的吵还是这块宝地想换换空气，凉凉的秋风吹着的树木，碰出富有节奏的旋律。

那个班依然那样，天天演着同样的场景。

我也还是那样：每天徘徊在气门主课的怀抱里。也许忙碌才让我觉得每天都想一样的吧。也许忙碌才让我忽略了身边发生过的趣事吧，也许忙碌才让我错过了许许多多的美好细节吧。

我依然那样，天天重复着穿着一件衣服，没有味道，也没用新奇。

第二天，我该换一身衣服了吧。换换心情，偶尔也换换另一个窗口吧，窗口的事物总有一天会厌倦吧，平静的。

校园生活。

总该有个结局的。

那平静不会是它永久的标志的。

那是一个多雨而清凉的季节，没有夏的热度，没有秋的凉意但有夏的点点余温，还有秋的丝丝凉爽。

那季节下着雨。

初秋的天气一直都不是很好，早上还阴着天，有时还从空中坠下几滴调皮的雨点来戏弄着人们，人们的心情也被挑逗的忽上忽下。打开窗户外面的空气显得的格外的清新，可能是雨水把浑浊的污垢都清洗掉了吧，剩下的只有绿色的香味儿，和着泥土的芳香一块飘在空气里。

我在屋里写着作业嘞，听“沙沙，沙沙……”什么什么声音？好像是风的抱怨，仔细一听好像是人声的噪杂声，细细想来原来是雨的哭声。走到阳台，眼前略微一惊：路，湿透了，没有一块儿地是干的，可能是长久的不适应显得有些生疏了吧，地上的落叶有的还是青涩的，因为它还不该掉呢，无奈的青叶只能任凭人们践踏。眼前的景透着无限的情，看了好一会儿，才发现……“哦，对，秋天要来了。”

雨的诉说篇十五

晚上，我进入了甜甜的梦乡，我不知不觉地来到了小雨滴的身边。

你听，你听，小雨滴来到了青青的草地里，它笑了：“小草真绿啊！”小草偷偷地探出了小脑袋，津津有味地听小水滴讲故事，小雨滴的故事讲得真动听，讲到精彩处，小雨滴情不自禁地爬到小草嫩嫩的叶子上，跳起了欢快的舞蹈。一阵风吹过，小草儿们不住地点头微笑。

你看，你看，小雨滴来到了弯弯的小河边，它乐了：“小河真清呀！”天空倒映在清凌凌的小河里，小河更蓝了；云儿倒映在清凌凌的小河里，小河更白了；草地倒映在清凌凌的小河里，小河更绿了；小水珠们倒映在清凌凌的小河里，小河更欢了！一条条生龙活虎的小鱼儿跳出水面，和一串串闪闪发光的小水珠玩耍，热闹极了！

你瞧，你瞧，小雨滴又来到了美丽的花园里，它美了：“花园真香啊！”小雨滴滋润着小花，蝴蝶和蜜蜂赶来凑热闹，它们手拉着手，在花的海洋里翩翩起舞，仿佛两位芭蕾舞演员，在表演优美的芭蕾舞，而小雨滴也不甘默契地发出“滴哒滴哒”的声音，在伴奏呢！

“滴哒滴哒”，窗外的下雨声把我吵醒了！呵，原来刚才我是在做梦呢。望着晶莹剔透的小雨滴，听着它动听悦耳的，我笑了，它们不停地洒向大地，为大众服务，我为它们感到骄傲，感到自豪！

雨的诉说篇十六

月考之后，成绩不太理想，只能漫无目的的在校园里散步，低着头，放慢脚步，在情绪的低谷中走着，走着。头上的乌云聚拢起来，有着吞吐天地的气势，对头上的乌云，心里的阴霾更深了，不一会儿，下起了倾盆大雨，这场雨直接打在了我的心头，压在了我的心底，我跑回了屋里，看到雨水拍打着小草，发出啪啪的声音，仿佛在哭泣。看了看我的试卷，再看看窗外的雨，此时我终于顿悟，原来雨在告诉我：“考差了不要紧，千万不要放弃，对自己要有信心！”听了雨的话我一直努力着。

我的转折点是，促使我成功的依然是。

我在家写着作业，当作业快完成时，我多么想出去玩啊！终于，懒惰心促使我走出院子，享受自由的欢乐。然而，天有不测风云，刚才还是大晴天，现在突然下起了雨，回到家里，看到没写完的作业，仿佛顿悟了些什么，继续埋头写作业。那是，她如一位天使，亲切地对我说：“孩子，你还得继续努力！”是她把我劝了回去，伴随着这美妙的乐曲，我又在努力写作业，继续努力着。

又一次考试之后，我的进步是多么大啊！以前我那辛勤的付出得到了回报，便满开笑颜，在校园里奔跑着。当我有些自满时，乌云再次聚拢，伴随着一声响雷，倾盆大雨一泻而出。这次等回到教室时，浑身已经湿透了，在班里默默咒骂着老天的不公，心情一落千丈，看到窗外的硕大雨滴继续拍打着上次的小草，上次那草被打弯后会再直起来，顽强地表现它那不屈的精神；而这次，那株草长高了不少，却被雨珠打折后再无法直起来，我发出了长长的叹息声。晚上，看到了满天的星星在眨眼，终于明白：“风雨之后再会见彩虹，没有经历风雨的彩虹是无法长久下去的，不要骄傲！”那语气分明是一位严父。

让我相信希望！

让我坚持不懈！

让我谨记谦虚！

雨的诉说篇十七

窗外的小雨淅淅沥沥地下个不停。屋檐上的瓦片是伴奏，悦耳的小调就像，如思如慕。

拾笔而起，仿佛听见了杨贵妃的哀怨，唐玄宗的疼惜。“但教心似金钿坚，天上人间会相见”是杨贵妃的遗愿还是唐玄宗的心愿，我们无从知晓。给得起谅解，放得下因她。那无穷无尽的悔恨与思念，一如那缠缠绵绵的雨滴。“君王掩面救不得，回看血泪相和流”剪不断，理还乱的离愁，玄宗的诉说，何时才是个尽头啊！骤雨初歇，谁对谁错，谁与谁共，一切尽在那中演绎着——在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。错中复杂，似情非情，雨在诉说着贵妃与玄宗的无奈！

春雨总是这样随意，想来便来，没有一丝顾忌。于是，那如泣如诉的'乐章响起来了，带来的是无止境的埋怨与自怜！一船一琵琶，一弹一聆听，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。天涯歌女，却落得个孤独终身的宿命，让她如何不泪垂呢？弹的是琵琶，听的却是“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”。难道天下女子都这般信服容颜吗？人老珠黄，便只能叹息吗？雨丝丝缕缕，便是女子的不服！

风雨同行，可谓伊人。闭上双眼，仿佛听到无数的诉说，亦悲，亦喜，亦乐，亦伤。摔倒老人扶不扶的争论，磨灭了我们的理智，吞噬了我的的良心，多少的怨言，多少的流言，来之不尽，去之不绝。昆明火车站的亡魂，便是我们深刻的沉思，到底是怎样的怨言才能让他们毫无人性地夺去数人的生命？梦鸽的溺爱造成未成年李天一的大错，是孩子的贪玩还是父母爱的错呢？当一切的爱成了溺爱，那便是一种伤害。

雨一直下，诉说着生活的点滴，奏成了一曲唯美的交响乐——现实。

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雨的诉说篇十八

3、活动前要求做好充分的准备，运用电脑制作课件，使课堂活动情感化、艺术化。

二、课时安排：1课时。

三、活动准备。

[教学实录]。

语文综合性学习活动课。

一、听听雨的足音。

（学生热烈鼓掌）。

生2：我录的是小雨，我喜欢听那“沙沙沙”的声音，它充满了梦幻，充满了期待。

生3：我喜欢雨中散步，雨中听雨，身临其境，我自己仿佛也化作了雨。

（展示学生编辑的雨的诗集，并作简评）。

（多媒体课件展示）。

意境：幽深的小巷，一把油纸伞。

字幕：杏花、春雨、江南。

音乐：伴着悠扬的笛音，学生朗诵“雨”诗。

生1：杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入液，润物细无声。……。

生2：陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。……。

生3：白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

生5：孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。

生6：王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

生7：苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。……。

生9：戴望舒的《雨巷》——。

撑着油纸伞，独自。

彷徨在悠长、悠长。

又寂寥的雨巷。

我希望逢着。

一个丁香一样地。

结着愁怨的姑娘。

音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。

生1：（朗诵）杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。……。

生3：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，

茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山。呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

三、说说雨的功过。

生2：世界的一些地方，雨常常倾盆而下，带来灾害。

师：你能举例说明吗？

四、唱唱雨的旋律。

男唱《流星雨》：陪你去看流星雨，落在这地球上，让你的泪落在我肩上。

女唱《江南》：雨到了这里缠成线，缠着我们留恋人世景。

男唱《阳光总在风雨后》：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

女唱《落大雨》：哗啦啦……天在下雨，哗啦啦……，心在哭泣。

男唱《你的眼神》：像一阵心雨洒落在我心底，那感觉如此神秘。

女唱《七里香》：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水。

男唱《雨蝶》：我向你飞，雨温柔地追。

女唱《爱的天国》：我的眼睛里在下雨。

女唱《晴天》：刮风这天，我试着握着你手，但偏偏雨淅淅，大到我看你不见。

（学生唱歌意犹未尽，老师作一个暂停手势）。

师：雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

雨的诉说篇十九

我是一滴雨，轻轻落到那里，亲吻干冷的地面，很快即转成了地上隆起的一滴水。我是从云端飞跃下来的，我是如一根牛毛钢钉一样笔直的落到地下，看起来微不足道，却十分用力很深，我没有法子转成很实心实意坚硬物件，只能依靠着自己微弱的力量活出自己自认为最精彩的一瞬。

我会被阳光蒸发，又吸入到天空，又落到地上，周而复始。春天，我是绵绵的细雨，跟随着万物复苏的脚步来到大地，尽自己最大的潜力使枯萎的花草重新得到温柔的滋润，帮忙大地母亲带来春的洗礼。我是秋日风霜，融化冰雪带来一年的新生，融化冰川给万物带来黄色风衣，融化冰山，给你们塑造一座座雕像，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份秀丽。

我会转成一片雪花，装点这一片秀丽的大地；我会转成一份清凉，尽力为大家展示最完美的时刻。

我是雨花，啪嗒啪嗒是我的风采，哗啦哗啦是我的执着，滴答滴答是我的动力。

我能够是倾盆的，毛毛的，如针孔般的，我会保护家乡环境完美，用雨露哺育着田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。我是好的，我是好的雨，都愿意这么为自己表达。我是雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿；又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸。

我是雨，一片为大家带来清凉的雨。