最新读书的启示(优秀8篇)

总结是思考和反思的过程，可以帮助我们更好地吸取经验教训，做出正确决策。总结是对过去的回顾和对未来的规划，可以帮助我们更好地制定目标和策略。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考。

读书的启示篇一

曾看过《哈佛家训》这本书中有这样一句名言，对我激励很大：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

意思是说：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才散发出来的。可见，树要成材，人要成功，都要经历一番磨难的。就拿意大利著名的天才小提琴家——帕格尼尼来说吧，他4岁时出麻疹，险些丧命；7岁患脑炎，又几近夭折；46岁，牙齿全部掉光；47岁视力急剧下降，几乎失明；50岁又成了哑巴。

即使经历了这么多的磨难，他在与病痛顽强的斗争中，克服丛丛困难，坚持练琴，终于用独特的指法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹评论他是“操琴弓的魔术师”，歌德评论他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。”

从古到今，这是个亘古不变的真理，当我们在向自己的目标努力时，一定会遇到这样那样的挫折，可是只要继续向前走，不被挫折所吓倒，并与挫折作顽强地拼搏，就一定能到达成功的彼岸。

读书的启示篇二

本书是一本不可多得的培养产品经理和指导产品经理实践的职场用书。作者将自己二十多年的实践经历凝结升华为理论，客观总结成功经验，同时也对实践中一些错误做法提出批评，并给予改进建议。书中清晰的结构脉络为读者提供了很好的学习思路，为初学者指引努力方向，也为在职者提供实践指导，无愧是产品经理的“启示录”。

根据本书的观点，实际上产品经理可以进一步定义为产品开发团队中负责定义产品的成员，其职责是评估产品机会，并探索产品的解决方案，包括产品的基本特征和功能、产品的用户体验和产品的发布标准等，最终目的是定义出有价值、可用且可行的好产品。

作为初学者，暂无产品经理的具体实践，对其中许多观点的体会不会很深刻，但里面众多的指导原则将会有利于自己以后开展产品管理的工作，少走弯路。另外，在正式进入岗位前也能够通过分析自己的能力素质与好的产品经理之间的差距做出有针对性的努力。

不只是管理软件产品，管理任何事物都可以用到书中的许多思想。比如管理自我，将自己打造成一个有价值、可用且可行的“产品”。首先要做好自身的定位，自己拥有什么样的能力素质，有什么样的优缺点?打造自己是为了什么，要达到什么样的长期目标和短期目标?其次是机会评估。从短期来看，职场机会如何，是否有足够的需求?职场中需要什么样的产品经理?竞争状况如何?第三是明确真正的需求。真实职场中需要哪些必不可少的素质?打造自己给谁展示，能否吸引真正的产品经理的关注?第四是自我设计。打造哪些真正可用的素质和能力，并在有限的时间和其他资源限制下是可行的，并发现或打造自己的亮点，吸引客户关注。第五是做出规划。在有限的时间里做出必要的可行的计划。第六是付出行动。改变自己以往的不良习惯，付出尽可能多的努力在产品经理的学习和实践中，最重要的是真正去行动。第七是评估。一是靠自己不断的总结和反思，二是在面试和实践中中接受产品经理的检验。

读书的启示篇三

近来读的《心灵启示录》给我的感触特别深。细想想自己在教学中与孩子之间的点点滴滴，我有了许多与往日不同的感触。书中大量引用了一线教师的教育案例，通过故事的形式叙述，讲述了教师和学生之间的故事，在这些优秀教师的笔下，这些案例故事展示了教师的智慧、才华、感情、理念和责任感，这些大师的想法和做法给我很大的启示和帮助。

如果你真心爱自己的孩子，请把尽可能多的智慧与道德给我们的孩子。《走一步，再走一步》一文中让我们感受到中国的家庭教育与美国的家庭教育完全的不同。对于美国父母来，重要的他们为孩子做了什么；对于中国父母来说，重要的是孩子为父母争了光没有。基于这一认识的不同，中国父母中的相当一部分，在成为世界上最无私的父母的同时，也不觉得沦为世界上最自私的父母。作为父母，我们应该做到为孩子终生的发展奠定良好的文化基础，这个基础应该就是----智慧与道德。拥有了足够的智慧，辅之以良好的道德，孩子才能在一生的发展中有可能成为一个健全的人，一个有可持续发展动力的人。

文化在塑造人的文明灵魂与文明形象时，所使用的最基本、最主要的材料，就是智慧和道德，智慧是人类文化的最高结晶，是人类文明发展的衡量尺度。道德是用以规范社会关系的，是每一个个体籍以生存与发展的基础。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于灵性，情感重于智力，正是体现了文化育人的要旨。作为父母，我们应该对孩子约束的同时尽可能多的给孩子自我发展的空间。

课堂上，孩子兴致勃勃地举手发言，可回答的结果是“牛头不对马嘴”，那时除了批评他不专心、乱课堂纪律以外，我是否想过：那是孩子的奇思妙想或者存留的疑问呢？当孩子坐不住要说话的时候，除了大声斥责，罚“站壁”以外，我是否想到“好动”是他们的天性，我应该给他们点“休整”的时间``````了解孩子的.心理，留意教学中的细节，就会有出乎意料的结果呈现。这是我在阅读之后的心得。疏导强于围堵，其实许多“差生”的坏习惯是老师间接“忽略”出来的！《和蜗牛一起散步》是激励篇中所举的一个寓言故事，讲的是上帝派给一个任务，让“我”牵着蜗牛去散步。可是蜗牛爬得太慢了，“我”不断地催它，责备它，甚至踢它，受伤的蜗牛说：“我已经尽力了。”又一天，上帝又派“我”牵着蜗牛去散步，看着惊恐的蜗牛，“我”不忍再逼它，但等“我”欣赏完美丽的景色之后，回头却发现蜗牛已经爬出去好远了。人与蜗牛是有差别的，怎么可以要求有一样的速度呢？而人与人之间又何尝不存在着这个差别呢？于永正老师曾说过：没有差别就谈不上教育，差别永远存在。差别只能缩小，而不会消失。

教学十余载，我发现的是随着时间的推移，科技的发展，更多的孩子的依赖性越来越强，什么事都由他们的家长代办。现在很多孩子都是独生子女，从小在无尽的呵护中长大。父母给孩子创造着最舒适的物质条件，但也在制造者世界上少有的孩子成长的恶劣环境----包办代替、纵容迁就、孩子优先、物质优先、重知识轻品质等，尤其是中国的部分母亲，她们对子女的爱可以用苏霍姆林斯基的一句话来概括-----“母鸡的爱”。

藏起一半的爱并不是自私的行为，而是给孩子以更深沉、更理性、更科学的爱。作为父母，我们平时尽量多读一点教育方面的书籍，与孩子共同交流成长过程中困惑，走进孩子的心灵，更多地从精神上关注支持他们。毕竟物质的需要与精神的需要都是必需的，精神的需要有时甚至高于物质的需要。

读书的启示篇四

书，让我知道了人间的喜乐悲伤；书，开启了我的想象大门。同时，通过读书，也让我学到了许多解决问题的方法。

有一天，妈妈给我剪指甲，我问妈妈：“您的指甲那么长，怎么不剪呢？”妈妈说：“我不像你，我爱干净，虽然指甲长，但是我把它洗得干干净净的。”妈妈看起来长长的指甲真的很干净吗？我马上去翻《十万个为什么》，里面有一篇《为什么不能留长指甲的原因》的文章，给妈妈看。上面说长指甲里隐藏了很多细菌，洗也洗不掉，很容易让人生病。妈妈听了之后就不留长指甲了。

还有一次，外婆说现在不知道为什么不能用塑料袋了，我就告诉她，因为塑料袋会污染环境。

“读书破万卷，下笔如有神”是人人皆知的，这也是从实用主义方面来读书的好益处。都说读书苦，古人曾以头悬梁锥刺股的办法去读书。因此，当人们提起读书苦时，常常强调了读书之苦，从而忽略了读书的好处与乐趣，其实读书之乐，其味无穷，妙不可言。

“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活中无限广阔的海洋。”是啊，假若没有了书，人类的生活将会多么无趣呢？想成为现代社会的文明人，要认识世界，走向世界，改造世界，必须以书为友。

我和书的故事还有很多，都是书帮助了我。

读书的启示篇五

我们常说书是我们的朋友，是我们的老师，是我们随时想去就去的故地，既然这样我们就要好好的珍惜书，爱护书。

在这书的海洋里我们可以享受读书的乐趣，享受精神粮食。书也正如莎士比亚说的“书籍是人类进步的阶梯。”对呀！营养可以补我们的大脑，书也是一样的。所以书是多么重要，刘向也曾经说过，“书犹药也，善读之可以医愚”这句话的意思是，书就像药，多读书可以医愚蠢。

所以书是非常有用处的东西。那么我们就应该趁现在抓紧时间读书，不要浪费这么的美好时光。

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读书的启示篇六

5.12地震之后，每天早晨，我3天朗读一遍《启示录》，开口出声的读。又找到注释书精读《启示录》，到目前为止《启示录》读了20遍以上了，其中确实有许多非神学的感受，也有许多不是神学能够解释明白的，生命就是这个样子，不仅仅是知识，也不仅仅是头脑，他是一个人整全的状态，这种状态既有理性和知识的成分，但不全是知识，还有情感的因素，还有意志的作为。由惧怕到敬畏，由恐慌到平安，这是我读《启示录》最大的感受。

5.12过后的头几天，我几乎是整夜坐在那里发呆，直到天发白。到了现在，8.08的时候，这样的日子就很快地要被遗忘了。我大学是学地球物理的，地震是怎么回事?为什么会发生?在科学上是寻找不到答案的。天地的来历?在科学上也是没有说法的。我只好到《圣经》中去寻找答案，看了《圣经》中所说的地震的缘由之后，我确确实实的是感觉到恐惧和战兢，特别是读《启示录》后，更是要为人类的存有，为自己的命运感到担心。那个敬拜的印记是深深的烙在每一个人的额头之上的，不敬拜这个，就必然会去敬拜那个，没有第三条道路可走，结局也是非常鲜明的。

读书的启示篇七

可能是受到父母的熏陶，我从小就爱读书，从我3岁起，我便常常沉浸在书的环境中，作文。我最爱读的是地理、历史书，使我受益匪浅。

在我三岁的时候，我们全家去番禺香江野生动物园参观，回来时把那张游览图贴在墙上，继续看。这样使我迷上了这张游览图，从此我便对地图产生了浓厚的兴趣。之后，我整天在家读贴在墙上的“广东地图”、“中国地图”和“世界地图”，还不是向妈妈发问。妈妈那时是地理老师，便把一些地理书给我看，这使我对书产生了兴趣。我看的第一套地理书是《儿童知识地图册》，分“世界篇”和“中国篇”，图文并茂，使我爱不释手，又掌握了很多地理知识，知道了我们国家面积在世界排第三，人口排行第一，有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。各个地方有不同的风俗习惯，经济发展也不同，小学生作文《作文》。令我感受到我们国家幅员辽阔，资源丰富，使我感到自豪。我还了解了很多地理的知识。

通过读历史书籍，我感受到中国古代的强大，近代的屈辱，我们要以史为鉴，发挥自己的优点，善于学习别人的长处，努力学习，将来为我们国家的建设作贡献。

读了这些书，使我大开眼界，增加了知识，增长了见识，了解了自己的国家，也对世界有所认识。这也令我懂得一个道理：不读书只有是井底之蛙这样的水平，只有多读好书，才能脱颖而出，成为一个对社会有用的人。

读书的启示篇八

——对“读书要心、眼、口‘三到’”的理解。

我对这个问题较上了劲。于是我下决心，一定要弄明白这句话的真正涵义。

直到有一天，我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：首先要心到，该干什么就干什么，阅读文章时要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，阅读文章，心眼合一，反复思索，并试着自己解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，并结合老师和同学的回答认真地做比较、分析，最后认真地总结和完善，从而把文章读懂读透。这才是读书要“三到”的真正涵义。

从那以后，我把这句话铭记在心，时刻对照自己，时刻提醒自己，时刻督促自己。在这句话的鞭策、指导下，我阅读轻松，下笔轻松，语文成绩也如“芝麻开花—节节高”。

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