教案是教学过程的重要组成部分,它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等信息。教案应该结合学生的实际情况和学习特点,选择合适的教学方法。以下是小编为大家收集的高质量教案范文,供大家参考学习。
礼仪教育大班教案汇总篇一
1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
各种排队日的宣传照片和倡议书等。
1、导入活动:
通过提问引出活动的主题。教师:"小朋友们,你们知道自觉排队日是哪一天吗?"。
2、关键步骤:
(1)为什么要把11日定成自觉排队日?
(2)看宣传照片,读倡议书。
3、集体讨论:
照片上的人如果是你,你会怎样做?
请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
礼仪教育大班教案汇总篇二
1.引导幼儿正圈理同伴间的关系,学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语,体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2.提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3.进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片。
(一)律动表演:
1.教师:小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2.教师:小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了。
(二)欣赏故事,说说故事中动物的优点。
1.教师完整讲述。
2.教师出示小题板,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)。
3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量,说一说为什么要给xx投票?
师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?师:你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(三)主题扩展。
1.小朋友们,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并。
讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个的笑脸娃娃。
(四)延伸活动。
活动一、幼儿识字活动(礼貌用语)。
活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》。
附故事:
有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。有一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的'路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远,小蜗牛伤心的哭了:“呜呜、呜呜、你欺负人,你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼摇摆的走了。有一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息,就趾高气扬地说:“谁给你这么的胆子,竟敢挡住我的路”说着,就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚,小老鼠“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个包。小羊站起来对小老鼠说:“真对不起把你踩疼了,你没事吧?”小老鼠正要发火,可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚,羞愧地低下了头,连忙说:
“没关系、没关系,”他想“对不起”可真神奇,我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?
礼仪教育大班教案汇总篇三
教育的目的:
幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好的品格的形成奠定坚实的基础;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”,通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”。
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪。
让幼儿了解和掌握与自己日常和学习密切相关的校园礼。
2、实践礼仪。
让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪。
通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪“小天使”评选等活动,展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪。
通过幼儿礼仪的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲叙、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等,让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地表达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。家园小天地、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长,形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲功德、讲文明。
可制定“礼仪之星”“校园文明礼仪先进班集体”评选条件。
班级每个月评选一次“文明好宝宝”“礼貌好宝宝”“能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学年评选一次“校园文明礼仪先进班集体”,树立文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。
(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动。
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的行为礼仪,从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明交往礼仪,从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动。
培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。
(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动。
培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。
培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”
培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”
(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动。
1、“我与文明手拉手”实践活动之一。
开展“尊师周”“亲情周”“关爱周”“感恩周”活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二。
开展“插礼仪小红旗”“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”“我要学习他(她)”自评、互评等活动,使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念,继而养成良好的礼仪道德行为。
礼仪教育大班教案汇总篇四
1、让幼儿知道公共场所的一些基本规则。
2、能按照正确的礼仪要求做事情,养成良好的行为习惯。
图片五幅(两个人并排站在扶梯上;两个小朋友在扶梯上打闹;和别人相反乘扶梯;向下行驶时在后面推别人;小孩子自己乘扶梯。)。
1、导入活动:
小朋友们坐过扶梯吗?那么乘扶梯时要注意哪些安全事项呢?
2、关键步骤:
感知讨论:
教师出示反映有关儿童在乘扶梯时不安全行为的图片,引导幼儿讨论。"图片上的小朋友做的对吗?为什么?他这样做会有什么危险?"。
(1)出示图片1(两个人并排站在扶梯上)。
(2)出示图片2(两个小朋友在扶梯上打闹)。
(3)出示图片3(和别人相反乘扶梯)。
(4)出示图片4(向下行驶时在后面推别人)。
(5)出示图片5(小孩子自己乘扶梯)。
3、归纳总结。
师:"在乘扶梯时,怎样做才是安全的呢?"。
(1)再次出示上述图片,让小朋友复述正确的做法。
(2)组织幼儿讨论,鼓励幼儿发表自己的看法。
1、活动之后,教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。
2、教育幼儿不遵守乘扶梯的规则可能造成的危害。
礼仪教育大班教案汇总篇五
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适。
儒灵童教材。
一、活动导入。
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程。
1、"听"故事提问导入:小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做个爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入:你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的`宝宝看起来别提多精神了!小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动。
巩固主题名称:我会自己穿衣服规则:教师用小朋友们的外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
五、活动延伸,主题内化。
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后,培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
礼仪教育大班教案汇总篇六
教学目标:。
1、懂得微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、掌握多种使大家快乐的方法。
3、培养爱心,拥有快乐的心境。
教学重点:
掌握多种使大家快乐的方法。
教学难点:
使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。
物质准备:
教学过程:
一、开始部分(让幼儿初步感受微笑)。
(一)、出示蜗牛微笑的图片,讲讲卡片上面有什么。
(二)、谈谈小蜗牛的笑。
(三)、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分。
(一)体验微笑能带来快乐。
1猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2导语:老师还收到了几位小客人的来信,我们一起来看看吧!(出示信封,图片)。
3看了这些小客人的来信,小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
小结:微笑能给大家带来快乐。
(二)、用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。
2、送微笑:和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。
(三)、探索多种用带来快乐的方法。
1、除了微笑,还有什么方法能给别人带来快乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来。
快乐的?
2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法(发放爱心卡)。
3、张贴记录卡,并分享交流(播放音乐)。
礼仪教育大班教案汇总篇七
2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求。
3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、放在的幼儿用书图片一幅。
2、公共汽车模型一幅。
一、导入。
教师出示公交车模型,然后通过提问导入活动:“小朋友,是什么呀?我们在什么时候需要乘公交车呢?在北公交车时我们要注意些什么?”
二、关键步骤。
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻。
(2)幼儿自由讨论。
(3)请幼儿个别讲述。
2、出示放的幼儿用书中的`“看一看”这一页图。
(1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情。
(2)提问并分析画面内容:“售票员阿姨明明的身高是多少?身高够多少就必须购买车票呢?”
三、结束活动。
1、教师小结:要在规定地点排除候车,候车时不乱跑,依次上下车,够身高就要主动买票、刷卡。
2、带领幼儿声地、有韵律地朗读三字儿歌。
延伸活动:
游戏:“在公交车上”
玩法:用小椅子连接摆成一辆“公交车”,最前面的左侧用一把高椅子做“驾驶座”,旁边用一把高椅子做“售票员座”,两张椅子背着摆成“车门”。幼儿轮流扮演司机,售票员和乘客,在都是的提示下,幼儿可将生活中乘公交车的情景在游戏中充分展现。
家园互动:
1、在外出等候公交车时,请家长和孩子排队,并礼貌地提醒不主动排除的人。
2、如果孩子够身高,外出乘公交车时请家长助孩子主动购买车票或。
刷卡。
1、在做游戏“在公交车上”的时候,因为要用小椅子做道具,请提醒幼儿注意幼儿安全。
2、要让班同每个幼儿都参与游戏。
礼仪教育大班教案汇总篇八
1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。
教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法。
教学难点:用正确的方法穿衣服。
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备。
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。
在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。
本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的'方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。
一、引发兴趣。
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛。
2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)。
3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌。
师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。
二、感受交流。
1、集体欣赏儿歌(出示图片)。
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)。
3、讨论交流。
4、重点交流:
(3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)。
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)。
三、游戏体验。
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好。
重点引导。
2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子。
四、延伸活动。
午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行。
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