快乐的旅程如何写(优质16篇)

观察是通过目睹、感知和记录来获取信息和了解事物的行为或过程。在总结中，要充分发挥自己的主观能动性，敢于创新和突破。每一篇总结都是我们成长的见证，珍藏起来吧；

快乐的旅程如何写篇一

快乐的旅程姜俊哲“带我去您的菜地里看看吧！”我央求着姥爷。“好啊！现在我们就出发！”一路上，我们谈笑风生。到达目的地，我跳下三轮车，放眼望去，几朵红、黄小花衬着大片大片的新绿，眼前一片明艳。

我尽情地吮吸着清新的空气，奔进了姥爷的菜地。看，那嫩绿的青瓜，那金黄的香瓜，还有那红黄相间的小番茄更是吸引着我。我二话不说，从车子上拿下一个篮子，冲进田垄，采摘起小番茄。红色的、黄色的，我的眼前眼花缭乱，都不知道采哪个好。不一会儿，整个篮子就全部装满了。后来，我们又采了香瓜、丝瓜、黄瓜、四季豆……真是数不胜数。

载着喜悦的心情，我们满载而归。一路上，我还哼着小曲儿，衣领都被汗水给浸湿了。

快乐的旅程如何写篇二

和小闺蜜的旅行终于如期而至了。

第二天，我们早早就起来了，直奔明清宫苑，这里和语文书中所写的北京一样，有雄伟的故宫、长长的`城墙、美丽的角楼。我穿着美丽的明朝裙子，撑着油纸伞，慢慢地走着，仿佛穿越到了古代。下回我们要去北京看真正的紫禁城。

第三天是最后一天，我要好好珍惜这一天。我们带好泳衣去梦幻谷。到了那我真想感叹：“这里真大呀！”首先玩的是我最喜欢的水上滑梯，玩了几次后，我又去玩了高空大水桶倒水，怕水的我，克服了困难，勇敢地站在水下挑战了好几次。

晚上我还去了儿童梦工厂，好多娱乐设施呀，我觉得袋鼠跳最刺激，心都要跳出来了。最后我看了一场精彩的“梦幻太极”，你们知道“太极”是什么意思吗？我告诉你们吧，“太”是大，“极”是无限，“太极”就是无限大。

这样三天的旅程就开心的结束了。再见，横店，我还会再来的！

老师点评：这篇游记作者以游览时间作为写作顺序，详细地介绍了作者三天的游览过程，做到观之有序、言之有序，使得文章清晰明了。小作者在游玩过程中观察仔细，描写较为具体，抓住了景物的特点。对于二年级的孩子而言这是一篇不错的游记！

快乐的旅程如何写篇三

暑假的一天，我们跟着补习班的老师，去广州旅游，我兴奋不已。

早上七点，我们搭上前往广州的旅游大巴。经过三个多小时的旅途，我们来到了广州的白云机场，刚好看见一架飞机正要起飞只见飞机在跑道上快速地滑行，然后慢慢地飞上了蔚蓝的天空。这时，我感觉自己宛如一只无比快乐的小鸟，飞上蓝天，自由自在地翱翔。

来到机场大厅，只见宽敞明亮的大厅里人山人海，热闹非凡。我们随着人头涌动的人群来到钢琴旁，只见琴键不停地跳动，发出优美的旋律，但却没有人在弹琴。我很好奇，这是怎么回事？难道是“隐形人”在弹琴？真奇妙！

接着我们又参观了广州博物馆和广州大学城，晚上还坐着邮轮游珠江呢。我们玩得最开心的就是珠江夜游了，我们坐在邮轮上，边吃自助餐，边观赏珠江两岸的美丽景色。只见珠江两岸高楼林立，灯光璀璨。宽阔的马路上车水马龙，人来人往，热闹非凡。那闪烁的车灯宛如天上无数的星星，放射出耀眼的光芒。而最吸引人的要数广州塔——小蛮腰了。小蛮腰高耸入云，两头大中间小，是世界上独一无二的经典建筑。远远望去，它那娇小玲珑的腰身犹如仙女的纤纤细腰，高贵而优雅。整座塔身装饰着五彩缤纷的灯，那色彩斑斓的灯光闪烁着，跳跃着，使小蛮腰显得更加富丽堂皇令人惊叹不已，赞不绝口。

快乐的旅程如何写篇四

人生是一条很长的路，每个人都在这条路上开启了旅程，途中有快乐，有伤心，有分离，有重聚……许多的情感交织其中，而今，我选取一段快乐的童年，重新走过这段旅程。

这是一条名为快乐的河，我乘着小船，向一个落英缤纷的春天划去，那里，有着快乐的旅程。

那是一个百花齐放的春季，柳树才刚刚被春风梳开了枝条，小草也刚被春雨唤醒，桃花、杏花、樱花谁也不输谁的竞相开放，红的、粉的、白的，让人眼花缭乱。就在一片花海中，两个女孩傻笑着，看了看对方，又大笑起来。那是我的好友，坐在桃花树下，捡起地上的落花，一朵一朵地插到头上，两个人的头不一会就变成了彩色的一片，我们笑着，又将彼此头上的花摘掉，她又将一地的花捡起一部分，向空中抛去，我们在花雨中跑着、跳着、笑着。一个春天，都被我们笑着走过。小园子里，洋溢着属于春天的快乐。

我乘着时间的小船，告别了春天，驶向一个满天繁星的夏夜。那里，也有快乐的旅程。

在那个夏夜，草丛中的蟋蟀唱起了快乐的歌谣，树上的知了在给它伴奏，满天繁星眨着眼睛数起了拍子。我和好友就在这样一个月亮弯弯的夜晚，搭起了一个小木床，有说有笑的将白日里收集来的小玩意展示给对方，玩累了，便躺下，看着星空，找北斗星，看那些星星能连成一片，发现了新奇的，就笑着吵着拉对方看，回忆白天做的好玩的事，我们又大笑起来。夏日里，我们笑着看星星，小圆子里，充满属于夏日的快乐。

秋日里，我们会笑着摘无花果；冬日中，我们会笑着堆雪人。时间的小船飘着，结束了童年这段旅程。

小时候的那段旅程，是最快乐的一段。即使时间轻挥衣袖，带走了童年，但这份回忆藏于心底，谁也带不走，想起时，还能重温一遍这段旅程。

快乐的旅程如何写篇五

自己是要经常自己的，不要盲目的总是低头干，当你获得适当的工作以后，就应该把目标转向维持工作、提高待遇和追求升迁的机会上。你必须把眼睛继续盯在自己的球上，要有方向。不要象一名踢足球的傻瓜，由于分神，将球踢进了自家的门里。你千万不要迷失了自己的事业目标。

不管你的新工作、新机遇多么使人兴奋，你多少会有一些忧虑，这是一种正常的无名恐惧感。下面我分享一点我读到的文章：怎样才能快乐的工作。

谁最重要。

作为一名新进人员，如果公司没有提供其他工作同事的姓名和头衔，你应该着手自行准备。你最好准备一个小笔记簿，遇见同事时，观察他们做什么，然后记下有关资料。回到自己的座位时，将每个人的姓名、头衔、工作范围、分机号码等记下。人名表准备好后，你可以根据工作区域和姓名来找人。如果你不知道各种头衔的等级体系，不妨单独跟踪看谁向谁报告。不要忘记，真正有权的人并不一定拥有很唬人的头衔。了解公司的等级体系，目的是避免侵犯他人的职权范围。

开始工作时，请记住一件事，你的老板希望你能有上乘的表现。他或她非常愿意和你共事，正期待与你建立良好的工作关系。公司既然已经雇佣你，就做出了很大的投资，他们希望你成功。当你的老板提出建议、警告甚至批评时，不要视为一种压抑或者不负责的批评，而要视为一种有益的帮助，能使你很快进入状态，成为团队中的一员。

出人头地：加薪与升迁三绝招。

1、薪水与成就考核。

2、贡献价值。

3、我关心。

快乐系数。

保持平衡的生活。当你获得新工作后，必须有条不紊地安排生活。除了加班或者下班后携带公事回家处理，作一名好的职员外，也要分些时间给你的家庭、你的健康以及你的精神生活。

公司一直在积极寻找成就欲强烈的人。有成就的人知道如何完成目标，出人头地。你的老板需要这种人，这种人知道如何解决问题。傻瓜们只知道一味批评、抱怨和指责，你所接受的正规教育并不保证你一定会有成就。你热心吗？你有正确的工作态度吗？如果你有，你在工作上、家庭中一定是个快乐的人。

快乐的旅程如何写篇六

今天。我和爸爸妈妈还有弟弟一起去旅行，我们将要到达的目的地是高要的“生态园”。

一路上，我看见许许多多的菜田，这些菜田绿油油的，像一片绿色的海洋。假如我站在这块菜田上采菜，我便觉得神清气爽、心旷神怡。我还看见几头牛在吃草呢，它们正吃的津津有味，尾巴甩来甩去，好像在说：“真好吃，要多吃一点才有力气”。

终于到达“生态园”，我看着天，暗暗的，怕它会下雨，如果下雨，我们就不能玩了。

在这次旅程，我主要讲两个使我深刻的项目，第一项“水中海棉块”，这些海棉块并不是一般的海棉块，是一些比较硬的海棉块，踩上去非常舒服。第二项“田间摘菜”。为什么说这两件这么深刻呢？听一听吧！

先由“水中海棉块”说起吧，那些海棉非常滑，在加上上面还有一成成泥土，难度加深了。我排队等后，终于到我了，我心里想：“这种小事也想难我，小菜一碟”。我看见我前面的人插到水里去了，心里幸灾乐祸，后来，我一不小心，也插到水里去了，顿时，我心里想：“刚刚别人插到水里，我就幸灾乐祸，现在到自己插到水里了，我也领会到了取笑别人的滋味，我们应该去帮助他，不应该取笑他，这才是正确的做法。

我站在田地上深呼吸了几口气，顿时，我赶觉到了大自然的新鲜空气、大自然的美。我摘白菜的时侯，看着白菜的叶子上有没有虫子，如果没有虫子的话就小心翼翼地把它拔出来。我把蔬菜摘完了就和爸爸妈妈一起去野炊区吃饭，今晚是妈妈亲自下橱的一餐。妈妈问我们：“饭做的好吃吗？”我和弟弟异口同声地说：“好”

就这样，一个美好的时光就过去了。

快乐的旅程如何写篇七

其实工作的最高境界就是快乐，最近朋友介绍了《让工作快乐起来》一书来看，说实话因为太忙也没有好好看，只是粗略的翻翻，书中作者在研究大量理论和一些著名企业员工的实际工作状况后写的，书中所描绘的事例以及观点的阐述，不仅使我对工作的本质有了新的认识，而且对人生和生活的定义也会重新审视。

在现实生活中，无论从事哪种工作，人人都会从中找到兴趣与满足，一个农民一个猎人尽管他们可能不认识多少字，对外面的世界知之甚少，但他们仍能从自己的劳动中获得乐趣，因此，我们收费员应该把服务司乘当作充满热情的体验，尽管中间可能会出现工作的倦怠以及莫名的困扰，但这只是暂时的，阴霾总会过去的，阳光依然会洒在你的身上。当然我想快乐的工作并不排斥工作中那种追求成功的奋斗，在这一过程中，只要你能做到乐在其中，那么我想快乐就在是一个长长的过程，而离成功可能仅仅是跨越的一刻，所以不管你现在处在怎样的一个人生阶段，只要你视工作为享受，你就会努力的去享受，而后努力的工作，取得自己认为满意的结果，别管他人怎么说。

那么从中又得到了另一种快乐，于是这样就形成了一个良性的循环。如果把工作当作一种痛苦的历程，便会心生不满，愤世嫉俗，万事抱怨一事无成，从而满怀怨恨。所以，我想说：“我工作，我忙碌，我快乐，我享受，工作这就是快乐！”理由很简单：我们不能痛苦的活着，痛苦的工作。

快乐的旅程如何写篇八

说好了一辈子要在一起，却不知道一辈子有多长有多远。爱情永远是个美丽的`神话，遇到了真爱就无法去逃避。

原以为，勇敢的去爱，相信爱，我们会彼此用心的去爱。谁知道，任性与幼稚把我们牵绊，我们相爱了，却又狠心的离开。

不是不爱，只是我们再也找不到最初的那种感觉。相识永远都是一段美丽的故事，而你我注定了彼此只是彼此的一个过客。

我们曾经那么相爱，很爱很爱。可是，最终与你走在一起的人却不是我，而你身边的人也不是我。不知道是该悲哀还是该欢笑。

如果当时我们都够勇敢，也许就不会是现在的结局。你曾经给了我世界上最完美最幸福的爱，我真的很幸福。

我曾经那么幸福，都是因为你爱过我，给过我。你给了我温暖，给了我关怀，更给了我真爱。感谢生命有你的存在，因为你我相信了真爱的存在。

感谢在我最美丽的时刻，遇到了生命中的你。无论我们的缘深还是缘浅，我都很感谢你一路上对我的爱与温暖。

如果没有遇到你，也许我永远都不知道这样的爱会这样的温暖，会让人如此的幸福与快乐。原以为这样的故事，只会在电影或者是电视剧中出现，却不敢相信有一天真爱来到了我的身边。

感谢上天让你我的遇见，感谢上天让你我的相爱。尽管有情人不能走到一起，我也很满足，也很幸福。因为我会带着你曾经给予过我的美好，继续我的未来旅程。

因为回忆中有你，我很幸福。

因为幸福中有你，我不孤单。

因为旅程中有你，我很快乐。

一切都是因为真爱的存在，一切都是因为你的出现，一切都是因为你给了我爱的关怀。让我知道这个世界除了我的家人，还有一个你对我是最好。

有一种真爱付出不要求回报，却希望爱的那个人幸福。第一次有了心动的感觉，第一次才知道一日不见如隔三秋，第一次有了初恋的感觉。

每次想起你，满脸的笑容，还有幸福的微笑。别人都说，恋爱中的女孩是最幸福，最快乐的。相信每个人都有过初恋，恋爱的味道，恋爱的感觉。

很荣幸在人生的旅途中遇到你，如果没有你，我真的不知道那会是什么样子。从来都没有对身边的人说过，原来我真的是爱过。

只是有时候不愿承认而已，哪怕是假装微笑。结局已经无法挽回，我们注定了今生只能是擦肩而过。爱你，想你曾经是多么幸福的一件事情。

前面的路，没有了你，我一样会微笑的前进。我不孤单，是因为有你的回忆，有你曾经的爱会陪伴着我走向未来。

很爱很爱你，只是曾经没有言语。早知道如此，我应该对你说。可是，如今再也没有机会，而我也无法对你再说出口。

爱一个人是希望他幸福，而不是打扰他现在好不容易平静的生活。我不想增加你的压力，如果你能幸福，我愿意独自承受那份煎熬，把那份感情埋在心底的最深处。

我愿以为我不去打扰你，你的世界就是光明与幸福。可是，我却想错了。在一次，你喝醉的时候打电话告诉我，在你的梦里你总是梦到我，你总想忘了我，可是却忘不了。

初恋给人的感觉是那么的美好，让人一辈子都忘不了。这时，你才发现这辈子完了，因为我一直都是你心里最想念的那个人，一直都是你最爱的那个人。

无论时间还是距离，你都无法把我忘记，更无法把我从你的世界抹去。在我的心里，你一直都是那么的完美，我是你永远的初恋。

怎么办，真的很想你。这些话如果放在以前说出来，不知道我有多幸福。可是，现在对我来说却成为了一种压力。

没错，我曾经那么爱你，也许曾经我听到这些话我愿意跟你走。可是，现在我不能。因为很多原因，我的世界不仅有你，还有我深爱的家人。(伤感日志)。

现在你的身边有一个多么美丽贤惠的她，她那么的爱你，甚至比我都爱你。因为爱你，她愿意为你付出一切，哪怕是流浪，她也愿意。

我不能，我不能为了你放弃我的所有。这些足够说明我没有她那么爱你，需要你。没有你，我一样可以好好的生活，可是她不能。

我们的感情不能伤害到别人，如果那样我宁愿放弃对你的爱。在你还没有认识她之前，也许我们还有可能。可是，她的出现我真的是不忍心。

一份感情，如果有了其他的因素，那就不再是完美的爱。曾经年幼不懂得珍惜，当珍惜的时候才发现那份感情早已走远。

错过了，就是失去了。我们再也无法交集，因为你不属于我，我也不属于你。如果能让彼此幸福，我宁愿我们把回忆留在昨天，或者是心里最深处。

不要伤害，也不要回忆，只要彼此好好的生活。尽管这些话有些违背自己的心愿，可是我却真心的祝你幸福。

我以为我们彼此失去了联系，你就能够得到幸福。可是，每次看到你写下的心情，我才知道你过的并不快乐。

尽管我不知道是真还是假，我一样没有了勇气联系你。因为我怕又勾起了你的回忆，如果能够让你幸福，那才是我对你的希望。

我不知道我的选择是对还是错，无论对错，错过了就永远的失去了。我们都不要再怀念，毕竟我们的故事只属于曾经，而不属于现在。

我对你的关心永远都存在，那怕没有你的任何消息，我也会在遥远的地方默默的祝福着你，无论你是否相信，我永远都关注着你。

如果能够让你幸福，我宁愿真爱带我走，那怕此刻我的眼角有苦涩的眼泪。尽管这句话很傻，却代表了我多么希望你幸福。

有一种爱叫做放手，为了你的幸福，我选择了离开。不要怪我有多么的狠心，毕竟失去的爱再也无法找回来。

错过了彼此，就是一辈子。如果人生真的有下辈子，我宁愿下辈子报答你对我今生的爱，无怨无悔。下辈子我不会再轻易的放开你的手，因为我爱你。

我的故事也许注定了悲剧，我注定了一个人要继续未来的旅程。不要为我担心，因为有你的爱就足够，我已经很幸福。

今生你对我的爱，让我来世再报答。今生今世，注定了擦肩而过。来生来世，让我们相约，永远的在一起。

快乐的旅程如何写篇九

今天是我们学校一年一度的春游，大家都很高兴。

我们大约乘了半个小时的公共汽车，终于到了杭州野生动物园。

因为人很多，我们排队很久，才能进入动物园参观。我们跟着老师走，看到了树上停着许多只身披彩衣的鹦鹉。它们有的瞪着圆溜溜的眼睛，仔细地打量着我们；有的用弯弯的嘴巴梳理自己蓬松的羽毛；有的静静地站在树枝上，一动不动，好像在思考什么问题……多么漂亮、多么惹人喜爱啊！可惜不管我们怎么逗它们，它们也不开口说话。我们沿着一条干净的水泥路，走啊走啊，然后走到了一栋房子里，里面有许多动物的标本，有猴子的、小鸟的、还有狼的……栩栩如生，我忍不住用手去摸了摸。

接着我们还去了大象馆，看了大象的表演。刚进去，就听到了蔡依林的歌。忽然，黄佳媛奇怪地问：“这头大象是不是蔡依林的粉丝啊？”大家听了，笑得前仰后合。“可能是，也可能不是。”我笑眯眯地回答道。大象真聪敏，它会用鼻子转呼啦圈，会用脚踢足球，还会跟着音乐扭屁股跳舞呢！它那滑稽的样子把观众们逗得哈哈大笑，我们使劲地鼓掌，我把手都拍红了。

除此之外，我们还游玩了动物园里的其它游戏，比如青蛙跳、旋转木马、小飞机……最让我们开心的是，这些游戏都是免费的。

这次春游给我留下了很深的印象，通过这次的游玩我增长了很多见识，也和小伙伴的友谊增加了。所以这是一次。

快乐的旅程如何写篇十

今年暑假，我和妈妈来到了我向往已久的首都北京，我又激动又快乐。

旅途中，我第一次见到了黄河，河水那么黄，水流那么急，母亲河好壮观啊！一路上，我还认识了好多新朋友，其中有三个小朋友，他们没有爸爸妈妈的陪伴，是自己来的，这让我很佩服。

你知道我最喜欢哪里吗？告诉你哦，是颐和园。为什么呢？你一定猜不出来。我不是喜欢颐和园的某一处景色，而是因为在那里我实现了自己一个小小的心愿——我跟外国小朋友合影啦！还跟他们进行了简单的交流，欢迎他们常来中国做客，美丽的中国会热情地接待他们，我感到无比自豪。

再说说雄伟的天安门广场吧！早晨我们两点起床，起了个大早，为的是观看升旗仪式。来到天安门广场大约四点多，那里已经人山人海。人们焦急地等待着那激动人心的一刻。终于从远处，仪仗队排着整齐的队形，踏着坚定的脚步，有力地走来。人们一声不语，安安静静，双眼注视着国旗，唱着国歌，看着国旗缓缓升起，现场气氛异常严肃。

爬长城让我终生难忘。我走在前面，妈妈跟在后边，爬了不一会，我就累了，便想放弃，可一看到好多爷爷奶奶都在往上爬，我就鼓励自己要坚持下去，不能半途而废，最终我们爬到了顶峰。放眼望去，远处的树木郁郁葱葱，长城就像一条长龙蜿蜒在绵绵不断的青山上。我心花怒放，好想大喊一声：“我到了长城，我是好汉！”

不知不觉，快乐的旅途结束了。临走时，我悄悄地说：“北京再见！北京我爱你！”

快乐的旅程如何写篇十一

在新一轮课程改革浪潮的启动下，我参加了短暂的新课程标准的培训，对小学语文新课程标准的理念、特点以及指导思想均有了初步的认识。当我拿到新的语文书时，看到那一幅幅充满童话色彩的图画，那优美的语言文字，着实让我兴奋不已，连大人都爱看的书，小孩子也一定会喜欢，可在这时，我也有些迷茫，怎样去教呢？怎样才能把这些知识都让学生在快乐的学习中消化吸收呢？我想这些对于我来说既是一种挑战、一种考验，更是一种促进。

这一个多月来，通过听别人的课，通过自己的实践，也通过对一些教学理论的学习，我有了以下一些浅显的尝试和几点体会：

一、创设良好的轻松的课堂氛围。

融洽的课堂气氛，和谐的师生感情，能使学生放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽。这种状态回答问题的准确率最高，最易产生灵感，语言最易有光彩，见解最易独到。如果老师上课一脸严肃，甚至一脸“凶像”，课堂气氛一定沉闷，甚至紧张，学生怕惹着你，哪还有心思听课，更不敢起来发言，就像鲁迅所说的“掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。”师生关系并非掌柜、主顾与店小二的关系，所以不要搞得森严壁垒。让学生在一个轻松愉快的环境中学习，他怎会不活跃起来。当然，在打破旧的规范的同时，要让学生形成新的规范，如在学生热烈讨论、提出问题时，教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯。这样，让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在讨论中形成知识、方法的结论，在交流中产生情感的共鸣，在运用中获得成功的满足。对于偶发事件，教师可采取“宽容的策略、转换的策略、停顿的策略、幽默的策略、诱导的策略、暗示的策略、冷却的策略、糊涂的策略”等。

俗话说：“知之不如好之，好之不如乐之”。学习也是如此，要想达到乐学的目的，只要教师正确地引导，让孩子在主观认识上不怕学习，心平气和地看待学习，找到学习的感觉，体会到学习的快乐，觉得学习是充满阳光的，相信到了一定的时候，孩子的学习潜能就能最大限度地迸发出来，学习将从乐学到要学到爱学。

首先，我让学生自由组合小组，并选出小组长。几个关系亲密的朋友走到一起，自发组成一个小集体，大家推选核心人物当组长。在这样融洽，有共同语言的学习氛围中学习，快乐是肯定的。

其次，让学生参与到形式多样、新颖有趣的游戏、竞赛等活动之中。例如，根据一年级以识字为主的教材特点，在识字教学中，我遵循目的明确、准备充分、安排周密、衔接紧凑等识字原则，设计了找朋友、摘苹果、考考你、开火车、大转盘、我当小老师等游戏。这样，通过各种教法、各种途径使学生在兴趣盎然中熟练地掌握了所学的汉字，激发了学生的学习兴趣，变枯燥乏味的识字教学为有趣。

再次，根据教材特点，创设情境、设计教学活动。在学习《数字歌》这课时，我出示了一幅自制的教学挂图，让学生在老师有意识的引导下进行说话练习，不一会儿，一首儿歌诞生了。老师趁势说，这节课，我们就学习、背诵这首儿歌《数字歌》，希望每个同学都能成为今天的背书能手。同学们一看，这不就是我们刚才“说”出来的儿歌吗？顿时，同学们便迫不及待地要背下来。这时候，我又趁热打铁，让同学们边读边用身体动作来表演《数字歌》，同学们的劲头非常的高，个个兴趣盎然，很快就掌握了本课的学习任务。当下课铃响的时候，同学们还意犹未尽。

三、积极评价，及时使学生获得成功体验。

都是的一颦一笑，一个动作，一个手势，往往都能对学生产生作用。教师应善于捕捉学生的闪光点，不失时机地给予积极评价，这样能使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到学习的乐趣，获得成功的体验。

教师对于学生的积极评价方式有多种多样，最常见也最容易产生积极效果的，应该是教师在课堂上对学生的真诚赞扬。所以在课堂上，当学生有较好的表现时，我总忘不了回给他一个真诚的微笑，一句赞赏的话语、一阵热烈的掌声，以示鼓励。在鼓励和表扬下，让他们感受到学习的快乐，产生积极的学习欲望和情感，从而主动地去求知。

另外，我还在学生的作业本上画上小红旗、五角星等，一段时间后让他们比一比，谁的五角星多。当然，我们还可在家长面前表扬他的孩子，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感。

以上这些，只是我浅显的尝试和粗浅的体会，有不妥之处，请大家指正。各位领导、各位老师，新一轮基础教育课程改革才刚刚起步，以后的路还很长很长，让我们在以后的实践中继续摸索新教材的教学策略和组织形式吧！

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快乐的旅程如何写篇十二

盼星星，盼月亮，终于盼到全班一起去长沙生态动物园游玩了。我怀着好奇的心情坐在车上，心想：那里会有什么动物呢？真想快点到哪里。大约过了一个小时吧，我们就到了动物园！

看完了动物，我们就去了森林剧场。一进门楼梯上下人山人海，我坐在那里慢慢的等待着惊喜的到来。“杂技表演开始啦！”我们班的同学大声喊到。首先小猴子骑单车。小猴子们一个个穿着五颜六色的衣服，骑着自己的单车来到比赛场地。其中一只穿着红色衣服的小猴子，怎么骑也骑不上，把我们给逗笑了。羊走单杠。一只猴子爬在羊身上，羊用四只脚站在单杠上走了一个来回，然后训羊师就在单杠上放了一个小小的鼓，然后羊又把四只脚站在鼓上，这下小猴子终于可以出风头了，它在羊身上做了一个倒立，可帅气了。

时间过得可真快啊！一转眼就要回家了，我们大家都依依不舍，有的还说：“就没了？”不过不用气馁，以后再来玩就是啦！

快乐的旅程如何写篇十三

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

(二)在晚饭前做作业。

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢?原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。

(三)在好事前做作业。

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。

(四)选用科学实用的学习辅导工具。

电脑学习方式对孩子来说有天生的吸引力。孩子用电脑学习，时间可以灵活自定，相比于上课外培训班来说，不会使孩子有“摁着牛头强喝水”的逆反心理。课外培训班的时间相对固定，而那个时间段不一定是孩子乐意学习的时候。而电脑软件就可以避开这些劣势，家长可根据孩子的具体情况因势利导。孩子高兴了就多学学，想玩了就先离开电脑，充分培养孩子的学习兴趣，尊重孩子的学习时间灵活性。

快乐的旅程如何写篇十四

学习是一盏指路灯，它带领我走向人生的巅峰；学习是一艘小船，它让我在人生的大海中乘风破浪；学习是我的导师，它引领我一步步成长起来……是学习，给我带来了知识与快乐！

是学习，让我把大脑的资源利用起来；是学习，让我收获一次次成功的喜悦！有了学习，走遍世界不成问题；有了学习，名杨四海不是梦想！

每一次学习，都能让我收获老师的表杨，满意的成绩；而这，又能让我更加努力地学习，更加满意的成绩……这种循环，难道不是幸福和快乐的吗？学习让我的大脑吸收更多营养，学习让我眼前的世界变得更加丰富多彩……学习，对我来说，简直就是一个无限，无价的财富！这个财富可以令我终生都受益无穷！

学习是我一生都要做的事情，不论是现在生活上的小事，还是未来……都是我要学习的目标！我为学习感到骄傲、感到快乐！

我经常在电视、书籍和网络上看到一些名人。他们也是从小学习别人的长处，弥补自身的不足，并把这种事当成一种快乐。我也是一样的。在我儿时的时候，班里的谁都可以欺负我（性格软弱）。后来我学习周边的许多人，许多事，将这个缺点改掉了不少。现在也不以前那么软弱了，当然欺负我的人也少了。这何尝不令我快乐呢？学习是一举两得，不仅能完善自己，还能让自己更快乐。我最爱学习了！

现在的我，仍然有许多不足的地方。我要继续学习，从中收获快乐的果实！

莎士比亚曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，人类的生活离不开书籍。

以前，我看着那些沉浸在书的世界里的同学，觉得很疑惑，书有什么好看的，还不如出去玩自在。而现在我非常喜欢看书，书中的故事仿佛要把我吸进去一般，我的心情也跟着故事内容情节在变化着，看到兴高采烈的地方我的嘴角就会浮起一抹笑容；看到感动人心的地；我的眼角就会不自觉的流下几滴眼泪；看到胆颤心惊的地方，我会皱起眉头为书中的人物担心。以前，我会拉着同学的手，把他们拉出去玩。现在，常常都是我被别人拉出去了。

我喜欢看各种各样的书，比如写动物的、写生活的、写风景的等等我都很喜欢看。我看书的时候，感到自己好像进入了一个书的世界，听不见教室里的吵闹喧哗，脑袋里仿佛就只剩下书中的内容了。我沉浸在书的世界里，心中充满了喜悦。直到上课铃声响起，我才恋恋不舍的从书的世界中回过神来。

我还从书中学到了很多知识，比如，我以前从来不知道曼珠沙华是什么，后来我知道了其实曼珠沙华就是彼岸花，关于变化还有一个传说：传说，在很久很久以前，冥府三涂河边，开满了大片大片的彼岸花。它的花香有一股魔力。可以让人回忆到自己的前世，守护彼岸花的是两个妖精，一个是花妖，曼珠，一个是叶妖，沙华。彼岸花花叶同根，却永不相见。花妖和叶妖守护了几千年的彼岸花，可是从来没见过面，因为花开的时候没有叶子，而叶子只在花榭时才出现。花妖和叶妖疯狂的想念着彼此，并被痛苦折磨着，在一年的七月，曼珠沙华偷偷的违背了神的规定见了面。那一年的七月，彼岸花大片大片，鲜红如血。神怪罪了下来，把曼珠沙化打入轮回，并被永远诅咒，生生世世在人间遭受磨难，不能相遇。从此，彼岸花也叫曼珠沙华，是开放在天国的花。它也是唯一开在黄泉路上的花。曼珠和沙华每一次转世在黄泉路上闻到彼岸花香就能想起自己的前世，然后发誓再也不分开，却在下次依旧跌入诅咒的轮回。彼岸花花开彼岸，通向幽冥之狱。破解诅咒的唯一方法是找到真正的曼珠沙华，而它就是两个人的眼泪结成的，并且，要其中一个人所有的血液染红的那朵曼珠沙华。结局，曼珠和沙华在这一世还是没能在一起。有的时候，你可以看到盛放的彼岸花，那鲜红的花朵像一只只对天堂祈祷的手掌，那么虔诚热烈而又绝望的幸福。这像火一样的花儿充满了哀伤却又燃烧着爱情的忠贞。

书的世界中充满了乐趣，我常常沉浸在书的世界中无法自拔！

记得那时我是第二次上作文班时，我们玩得很开心，从中我也学到了很多知识。那节课我们玩的是“盲人”雕塑家这个游戏，这个游戏需要四个角色。一个是“盲人”，要非常细心。一个是模特，要有非常好的耐力。另一个是蜡人，要有很好的脾气。其他的同学也不能闲着，他们就当评委。我们把人员选出来之后就开始玩了。一分钟过去了，二十分钟分钟过去了，半个小时过去了。游戏终于结束了。当“盲人”把眼睛睁开时，他大惊失色“头太直了，脚也是，手不是成拳头型的，头没弄到正中心……”我们说的.热火朝天，可是“盲人”在旁边羞红了脸。这次“盲人”当的可真差啊！从中我体会到盲人的生活真不容易，我们平时真应该多多关爱盲人。

以前我常常看见同学的本子上被老师画的一条一条的波浪线。我羡慕极了！现在我的本子上的波浪线也多得多了。

我打算以后一定要坚持上作文班，要把作文学得更好。

有人说，世界上最动人的皱眉，是在学习时苦思的刹那；世界上快乐的一刻，是在学习时那会心的微笑。

——题记。

书是知识的源泉；是科学的阶梯；是生命的摇篮；是无声的音乐；是雄伟的建筑；是历史的回声；是打开知识宝库的金钥匙。生活中没有书籍，犹如生命中没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会了我要善待成长，哪怕风雨侵蚀；书籍会给你洗去心中的委屈、悲伤；可以引发你心中各式各样妙不可言的情感，可以让你的心情得到放松。沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷。啊，我学习，我快乐！

我爱学习！学习是一匹马，让我在知识的原野中奔跑；学习是一双翅膀，让我在这奇妙的世界里自由飞翔；学习是多彩的笔，映证我心中的每一幅画。学习像爸爸的手，轻轻抚摩我的头，让我在学习中不怕困难，做一个真诚谦虚的人；学习像妈妈的笑脸，幽默风趣的语言，给我带来无穷的欢乐；学习像老师的眼睛，默默地鼓励我，不要向困难低头。学习带我走进生活，了解人间冷暖，人情世态，教我如何做人，如何生活。

快乐的旅程如何写篇十五

几千年来，我们一直信奉着孔子的名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者,大谈培养兴趣的重要性，可往往只是在喊口号，却不知学生心里究竟在想什么？每当站在讲台上，看着孩子们那一张张可爱的但却又写满了漠然的脸庞，心中便倍感失落。难道语文课堂就真的这么无趣吗？难道有些人发出的“误尽苍生是语文”的悲叹真会变成现实吗？难道我们真的要让中国博大精深的汉语言文化从我们手中败落吗？残酷的现实迫使语文教学必须开始改革！近来，一浪高过一浪的实施新课改和素质教育让我们这些习惯了传统教学方式的人们有些措手不及。如何让语文课堂焕发应有的生机，重新成为传承文化、高扬生命风帆的舞台，成了我们亟须思考的问题。

下面，结合自己的教学实际,粗浅的谈谈我自己的认识。

一，要让学生从心底接受语文。

我想，当一个优秀的语文教师即将带领一群稚气未脱的孩子开始新的语文学习时，他绝不会让学生立即踏上漫漫苦旅，而他要做的，则是出发前的准备与鼓动工作。首先，教师本人要表现出对语文的极大热情，用积极的情绪感染学生，用温和亲切的态度亲近学生，用风趣幽默的语言吸引学生。在这种情绪的感染下，孩子们一定会怀着欣喜的心情踏上语文学习之旅，这对学生是非常重要的。

另外，许多学生对学习语文感到无所适从，盲目困惑，究其原因，就是没有找到学习语文的方向，没有方向就没有出路。语文学习是一个潜移默化、循序渐进的过程。有些学生被考试成绩所困扰，认为语文成绩的提高太慢、太少，不值得把大把的时间花费在这上面。这种急功近利的想法遏制了很多学生语文涵养的提高。担负着传道、授业、解惑任务的我们必须把这样的观念从这些孩子脑中抹掉，让他们正确看待语文这一学科。

学习语文是继承、发扬祖国传统文化的需要，是人高质量生存的需要，是人精神追求的需要，是学习其他课程的需要。学习语文，一是要学会说话，人生活在这个社会上，语言的交流是最重要的，并不是每个人说出的话都让人喜欢，让人信服，于是语言能力就成了一个人在社会上生存的首要和基本条件；二是要学会阅读，在当今信息量极度膨胀的社会，我们必需掌握良好得阅读能力才能够有更好的发展；三是要学会写作，这是同学们今后走上工作岗位所必须具备的一项基本技能；四是要学会从别人的语言和文章中吸取有效的信息。五是要学会做人，即通过感受文章来形成自己正确的世界观和价值观，从而更好地服务社会。

要学好语文就必须调动自己的各个器官，听说读写，加强积累，才能百炼成钢。这就需要我们静下心来，让自己应完全沉浸到作品中去，同作品中的主人公同呼吸、共命运，俗话说“心静则灵，灵则慧”，那语文学习将事半功倍。

以上两步工作，学生从感性上接受了老师，从理性上认同了语文。只有这样，语文课的课内课外活动才能顺理成章地开展。

二、锤炼自己的文学功底，形成自己的教学风格。

作一个让学生喜欢的老师是成功的开始，作一个让学生敬佩的老师才是教学更好的得以延续的基础。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”知识是不断更新的，这就对我们提出了更高的要求。我们只有不断的吸收新知，更新知识储备，学生才能不断喝到“源头活水”，从而展现自己的教学风采。课余练练书法，听听音乐，读读新闻，背背诗歌，写写感受，语文知识和语文素养会在不知不觉中积淀，教学中就能挥洒自如了。这是语文教师教学风格形成的关键要素。

教学风格是教学语言、教学过程、教学方法等因素的综合体。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动效率”，教学语言要生动活泼、幽默风趣、简洁明了、符合逻辑；教学过程不能千篇一律，要根据学生需要、课文特点随时调整教学思路，；教学方法更不能因循守旧，要不断吸收新的教育理念，常到学生中去，了解他们的兴趣爱好、接受能力，不断改变教学策略。教师要让学生感受到“太阳每天都是新的”。

课堂上你是让学生敬佩的老师，给学生答疑解问；课下又能放下“师道尊严”的架子，和学生和谐相处，做学生的知心朋友，为学生解决生活中的种种困难。这是学生的幸运，更是我们的幸福。

总之，教师要根据自己的知识储备、性格特点、兴趣特长来形成自己的教学风格，树立良好的形象，使学生信服你，你是他心中的偶像，值得钦敬。这样，学生就会自然而然地围绕在你的指挥棒下，学生的潜能就会得到最大限度的发掘。

三、语文教学应立足于学生生活。

这是语文教学一个最重要的环节。

生活处处有语文，语文更应该时刻围绕学生的生活展开。由于“语文学习的外延和生活的外延相等”，这就要求教师敢于跳出教材，从学生的实际生活中寻找例子，以帮助学生更轻松地理解课文。

比如在阅读教学中，我们可以把课本上的场景还原到生活中。从生活中寻找这样的例子，在生活场景中学生才能体验到生活的意蕴。生活场景形成之后，再回扣到课文的语言上，让文本的生活经验与学生的生活经验全方位、多层次、多角度地碰撞、交流，从而引导学生运用生活经验更好地理解课文。更可以调动学生的兴趣和积极性。

例如，我们在学习课文《羚羊木雕》时,可以采用角色体验的方法，让自己置身其中体验主人公的感情，并且寻找自己在生活中曾经有过的类似的经历，不仅可以更好地理解文章，也可以给自己心灵上的触动。

再如诗歌的教学一直以来就是我们的一个难点。怎样让学生对诗歌的意境有更好的理解？有人认为诗学就是情学，认为诗是心灵的燃烧。无论是现代诗歌亦或是古代诗歌，诗人都是从生活中汲取的养料，我们应该把这种情感再还原到生活中去。

其实，我们的生活处处都是美好的诗篇。在生机盎然的春天，吟咏着“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来歌颂美好的生活；在漫天飘雪的冬季，感受着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白无暇；在遭遇挫折的时候，“天生我材必有用，千金散尽还复来”又会成为激励我们战胜挫折的良方；与朋友离别的伤感中，我们会用“海内存知己，天涯若比邻”来诠释我们友情的可贵。

现在还有很多诗词都被谱上了优美的乐曲，让学生唱着学，也是一个很好的方法与途径。

诗歌课堂教学的外延应和生活的内延结合起来，引导学生学会用诗歌的语言去感知生活、表现生活，哪怕是悲哀、无奈和叹息。从简单的地方开始，教师要去掉畏难情绪，大胆指导学生去尝试，自己带头去即兴写诗。开始，只要冲破思想的条条框框的限制，把自己想出来的很美的句子写出来，哪怕只有一句，也应该给予充分的肯定，再要求依据音律节奏分行排列，最后才提出适当考虑双句或小节末的字的大致押韵的问题。

又如写作教学，每次作文布置下去以后，好多同学很长时间不知如何下笔，有些学生并不缺乏写作的技巧，只是他们的生活积累太贫乏了，所以，作文教学不应侧重写作技法的指导，而应在学生的素材搜集上下功夫，素材来源于阅读积累和生活积累。一般来说，热爱生活、关注生活的学生，其作文总是真实的、充满活力的、令人回味的。我们应该鼓励学生一天一记，不论是曾经经历的事情，还是自己一时发出的感慨，随时记录，即使只是短短的几句，也是属于自己的收获。

四、开展丰富多彩的课外活动。

学生的生活相对枯燥，又鉴于课堂上可用的时间非常有限，我们可以在班内开展多种多样的课外活动。

比如我们可以在班内组织“话剧社”，挑选一些写作能力和表演能力较强的学生担当主角，发动全体学生参与，把一些大家感兴趣的文章改写成课本剧，或把一些较抽象的、大家不太感兴趣的内容经过想象和恰当的艺术加工，写成形象的小故事，利用一定的时间表演给同学们看。这样，既可以让学生对课文有更好的理解，丰富学生的课余文化生活，还能锻炼学生的写作能力，更能增强班级凝聚力。

为了提升学生的写作能力，我们还将组织文学社团，将学生的习作装订成册，并选出一些较好的文章推荐到一些报刊杂志，这是对学生写作最好的激励，也可以增强学生之间的竞争意识和在写作方面的信心与乐趣。

语文的学习离不开“读”，在学习一些文章、诗词时，充分地、有感情地朗读是理解文章内容和作者思想感情地最佳手段。为了让学生在朗读方面有所提高，我们还要举行“诗歌散文朗诵会”、“演讲比赛”等活动，让学生们聚在一起，取长补短，共同进步。

现在的语文学习已不能仅仅局限于课本了，拥有丰富的知识含量是学好语文的重要一环。我们还应该在这方面多下功夫。除了做一些必要的课外阅读题之外，我们还将开展多种多样的阅读活动。如手抄报活动，课外阅读展示课、针对课本每个单元内容的综合性学习活动等，在此，就不再一一赘述。

总之，恰当的课外活动是提高学生学习语文兴趣的一个行之有效的方法，有助于学生综合素质的提高。

五、让激励在课堂上延伸。

激所有这一切活动的开展，都必须调动起学生的积极性，所以激励性教学必不可少。激励性教学是指教师用自己的态度、语言和教学技巧，使学生以自信、自强和进取的态度完成学习任务。恰当地运用激励性教学原则，将使学生产生无限的求知欲，使学生思维处于高度活泼的状态，常用方法有以下几种：

一是榜样激励。榜样的力量是无穷的，可以选择语文综合能力强的学生作语文科代表，便于帮助差生；可选择在写字、演讲、作文等方面有专长的学生进行示范表演；还可以在班上设立进步最快奖，以鼓励那些基础较差的学生。

二是问题激励。教师根据教学要求，在课堂上提出一系列引人入胜的问题，以造成悬念，引起学生积极思考。

三是竞赛激励。教学中，引进竞争机制，可增强学生力争上游的自信心。我校一位语文教师在单元复习时就善于运用这种方法，他先将单元知识进行梳理归纳，通过幻灯，以猜谜、填空、选择、判断、简答、成语接龙等题型，以小组单位组织参赛，实行优胜组加操行分的办法，由于问题多、符合学生实际，所以学生参与积极性非常高，达到了寓教于乐的境界。

四是“下水”激励。“下水”是我的作文教学法，“下水”指的是教师与学生在同一文题下进行写作，它便于提导学生，也符合新课程理念下民主平等的师生观。工作之余，我常写一些小诗以自娱，我认为，这是一个语文教师必备的素质之一。

激励的形式很多，比如口头表扬，分数激励等怎样运用，何时运用是比较关键的，运用得恰当，课堂上课堂外都会发挥积极的作用。

培养学生学习语文的能力并不是一蹴而就的，需要付出长时间的努力，以上仅是我对培养学生语文兴趣的一点不成熟的想法，具体如何操作，尚须进一步以实践来完善。

快乐的旅程如何写篇十六

丰富多彩的澳洲之行已经悄然结束，但是，那精彩的景观却依然历历在目。其中，kiama海岸的壮丽，邦迪海滩的广阔……它们就如一串璀璨的明珠，时刻闪耀在我记忆的长河里。然而最让我难忘的还是悉尼动物园的情趣和堪培拉的优美。

经过半天的英语课程，在星期五的下午，我们游览了悉尼动物园。刚从车里跳下，迎面而来的狂风立即给我来了个下马威以致我蜷成一团，尽管如此，我的游兴依然饱满。

好不容易一睹袋鼠的风采：一块又黑又大的鼻子像石头似的镶在它狭长的脸上，一双长长的脚毛茸茸的，它胖乎乎的，却很矫健，一条大尾巴垂在身后，用以保持平衡和支撑身体。

此外，我们还看到了敦厚的考拉、美丽的孔雀、趾高气昂的火鸡……纵然，它们都各有特色，但我觉得，他们都没有灰袋鼠令我印象深刻。

后一天，我们驱车前往堪培拉。三个多小时的车程里，车窗为我们奉上了在国内鲜见的景象：无边的绿色。在这无边的绿色中，森林是他们的主角。随着汽车的行驶，各式各样的树木展现在了我的眼前；随着公路的高低起伏，几颗树的特写或是苍翠无边的森林的全景，也都映入了我的眼帘。偶尔有几片农场，它们像珍珠镶嵌在大森林中，在这些农场的草坪上，马、牛、羊正在悠闲地吃草、嬉戏。

终于到了堪培拉！这里的天特别蓝，这里的绿色特别多，这里的楼房特别洁净、高雅，这里的人，也都像整个澳洲一样，特别得有素养……这里的一切，都给我留下了深刻的印象。

“没有不散的宴席。”再也要结束。我便带着这金色的回忆，依依不舍地向澳洲挥手作别。