教案是教师根据教材和教学目标制定的教学组织方案。编写教案时要明确教学目标,确保教学的针对性和有效性。对于教案的编写有一些常见问题和注意事项,下面是一些小贴士。
数学教案汇总篇一
北师大版小学数学三年级上册p84页―p85页“可能性”
1、通过“猜想――实践――验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。
2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。
3、培养学生的数学应用意识,学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。
通过“猜想――实践――验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程。初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。
多媒体课件。
摸球盒、转盘。
一、谈话引入课题。
数学故事:《生死签》
但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字,请问,这时犯人只抽一张签结果会是什么?一定吗?他会抽到“生”签么?一定抽不到也就是不可能会抽到。
板书:可能(不一定)一定不可能
【可能性】
二、创设情境,提出问题。
老师这节课为大家安排了一个摸球游戏,让同学们共同学习和探索可能性的知识。
1、介绍学具,将学生分成小组,每个小组一个纸箱、8个黑球、1个红球(两种球的大小和轻重一样)。
2、【猜想】请想一想:摸到的球可能是什么球?摸到的什么球的可能性更大些?【出示课件】学生对老师提出的问题进行猜测,并把自己的想法告诉给组内的同学填在书上。
三、探索研究,得出结论。
实践探索。
(1)【操作体验】以小组为单位开展摸球游戏,把每次摸得的结果记录再下表中,然后把球放回去再摸。每人摸5次,并把结果记录在表格里(组长负责)。
(2)【验证】统计摸球的结果,看一看;摸到什么球的次数多?摸到什么球的次数少?
(3)【深化认识】各小组将摸球的结果进行交流,看一看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。
(4)延伸:如果要一定摸到黑球,该怎么办?
如果要黑球和红球的可能性一样大,怎么办?
四、实际应用。
1、试一试(1)先让学生按题中要求进行摸球游戏活动,然后思考题出的问题,小组内交流。接着教师组织学生进行全班交流。
(课本85页练一练)
2、分析从下面四个箱子里,分别摸一个球,结果是哪个?连一连。【出示课件】
学生在分析的时候可能很容易找到“一定是白球”、“一定不是白球”这两个该连接的盒子,但是对于“很可能是白球”、“白球的可能性很小”会有一些争议。这里需要通过演示活动来帮助学生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。
3、问题:下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说。
【出示课件】首先可以和学生说明:北方地区冬天比较寒冷(冬天会下雪),内陆地区如:江西省的冬天怎样?(学生回答),南方沿海如广西、海南等地属于x气候,冬天不太冷,不会下雪;让学生说一说“武汉”、“海南”和“哈尔滨”在中国地图上的位置,查一下这几个地方的气候特点以及各季的平均气温,然后让学生分析,“下雪”时,气温的特点!再对收集到的信息进行分析,判断各地下雪的可能性!
4、说一说活动。
【出示课件】
五、全课小结。
六、布置作业。
数学教案汇总篇二
昨天我们看到了一些小朋友在校园里浇花,今天他们又来了。你们看……(出示挂图)。
1、看挂图,弄清图意。从连续的两幅图中了解原来。
有5个同学浇花,走掉2人后,还剩下3人。
2、教学减法的一些知识。对5–2=3的含义,要学。
生从具体情境里体会、感受。5–2的`计算,让学生自己说说算法,可以联系具体问题想,也可以用分与合的方法去想。
3、试一试。多数学生会列出算式3–2=1,也有可。
能一些学生会列出算式3–1=2。只要解释符合图意,就应该肯定。
1、第1题、第2题要先说一说或摆一摆,再填写算。
式,并应该组织学生进行小组交流,说说自己的想法。
2、第4题先要说一说图意,弄清条件和问题,再写。
出算式并计算,然后交流自己的想法,体验提出和解决问题的过程,进一步体会减法算式的含义。
3、第5题要让同学之间合作练习。还要根据班级实。
际,创设一些学生喜欢的练习形式,促进学生主动参与数学活动,巩固2——5的加减法。
练习与检测。
数学教案汇总篇三
1、通过具体的生活情景,了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律,并能正确进行互化。
3、使学生在探索的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯,培养学生热爱生活的高尚情操。
重点:让学生理解24时记时法,能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点:掌握两种不同记时法的特征,发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律,正确对这两种记时法进行相互转化。
自制课件、实物钟面。
教学过程:
二、自主探究。
(1)1天=24小时。
师:从钟面上看,时针走一圈最多也就12个小时,怎么会有两个7时?
师:1天有几个小时(板书:1天=24小时)。
师:也就是说这里的每个时间都会出现2次,比如10时有可能是……。
(2)认识一天的开始——0时。
师:大家知道一天是从什么时刻开始的么?让学生自由发表意见,教师先不作答复。
师:一天的开始到底是什么时刻呢,还是让我们一起来看一段录像吧!这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。(课件播放倒计时的录像)提问:新年的第一天开始了,钟面上是几时,是什么时候的12时?(夜里12时)。
师:到了夜里12时,就表示这一天结束了,同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始,我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢?(睡觉)现在知道一天的开始是什么时候了么?一起说说看。(凌晨0时)。
(3)感受一天的经过。
提问:那么一天的时间有多长呢,让我们来感受一下一天的经过吧!教师边拨钟面边说。
现在是凌晨0时,在睡梦中我们开始了新的一天,在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了,天色渐渐亮起来了。
(钟面停在凌晨4时),提问:现在是什么时候?(凌晨4时)我们在干什么?
(钟面停在早晨6时),提问:天亮了,太阳升起来了,现在是什么时候?(早晨6时)我们起床了(钟面停在上午8时),提问:现在是几时,我们在做什么?(上午8时,我们开始上课学习了)。
(钟面停在中午12时),提问:时间真快,现在是什么时候呀?(中午12时)到了吃午饭的时间了。
师:时针已经走了1圈了,1天结束了吗?
师:再过1个小时是什么时候了?
师:下午1时又叫13时。
(介绍第二圈的24时计时法)。
师:如果不看钟面,我说里圈数字,你能不能说出外圈数字?
(4)24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的`时刻。
师:(课件出示旅游时间安排表——24时计时法)你能来说一说我什么时候在干什么吗?最好说清楚是上午、下午还是晚上。
师:这里有两列时间,其实这是同一个时间的两种不同的记录方法(板书“计时法”)。
师:比较这两列时间,你发现了什么相同的和不相同的。
师:左边的时间没有写清楚是上午、下午还是晚上,那你怎么知道是什么呢?
师:从什么时间开始要减12。
时:左边这种时间叫做12时计时法,右边这种叫做24时计时法。
(5)普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。
师:(课件出示作息时间表——普通计时法)你能帮我转化成24时计时法吗?
师:24时计时法你哪里见过?
师:你喜欢哪一种?
师:我朋友说7时,引起了我的误会,如果是你,你会怎么说?
教师引导梳理板书。
(1)说一说。
用两种计时法说一句话。
(2)连一连(课本p52)。
(3)判一判。
18时就是晚上8时。
新的一天是从早上6时开始的。
人教版《24时计时法》数学教案的全部内容由数学网收集整理,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,如对提供的教材内容有兴趣,欢迎继续关注。
数学教案汇总篇四
1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。
2、通过解决问题的.活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
进一步理解“倍”的意义。
主题图、课件。
引导学生看图同学们,你们经常到花园去玩吗?
师:今天老师给你们带来一幅图,图画上是花园的一角,这里有许多数学问题,看谁发现的多。
1.理解图意。
出示挂图让学生自己看图,独立思考,小组交流,教师巡视。
2.提出问题。
同学们看懂图意了吗?根据图一提问题适时鼓励。
3.解决问题。
出示试一试1题:让学生理解图意,自己在书上圈一圈、画一画。
订正结果:16÷4=4。
出示2题:笑脸是哭脸的2倍。
请画出笑脸。
订正结果:
4×2=8(个)。
完成练一练1,2,3题。
1题:让学生自己估计,测量,让后填写。
2题:先数一数在提问。
3题:让学生收集正确信息,提出问题并解答。
你在本节课学会了什么?
一课一练第35页。
花园。
小鸟是蝴蝶的几倍?24÷4=6。
密封有多少只?4×2=8(只)。
红花是白花的几倍?8÷2=4。
在教学过程中,通过多媒体电脑演示,清晰的展现相关知识点,能使学生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来,进入了最佳的学习状态,学习的效果也好!
数学教案汇总篇五
(二)通过总结规律的过程,培养学生观察比较,概括的能力.。
教师板书:35.673.567356.73567比较大小.。
订正后提问,这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一样.)有什么不同?(小数点位置不同,大小不同.)。
板书课题:小数点位置移动的规律.。
1.例1把0.004米的小数点向右移动一位、两位、三位……小数的大小有什么变化?
(1)0.004米等于多少毫米?(板书:0.004米=4毫米)。
(2)师移动0.004米的小数点.。
向右移动一位,变为多少毫米?大小发生了什么变化?(板书:0.04米=40毫米,原数扩大10倍)。
向右移动两位,原数变为多少?是多少毫米?大小有什么变化?(板书:0.4米=400毫米,原数扩大100倍)。
向右移动三位,原数又变成多少?是多少毫米?大小又发生了什么变化?(板书:4米=4000毫米,原数扩大1000倍)。
小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位?(可以)。
教师:所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号.。
板书:……。
(3)从这一例子看,小数点向右移动会引起原数怎样的变化?你能总结出规律来吗?
在同学充分发表意见的基础上,引导学生总结出:
小组讨论.。
全班交流讨论结果,引导学生得出:
小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍;小数点向左移动两位,原来的数就缩小100倍;小数点向左移动三位,原来的数就缩小1000倍……(板书)。
3.引导学生完整地概括小数点移动位置引起小数大小的变化规律.。
反馈:初步应用规律具体说明小数大小是怎样随着小数点向右(左)移动而变化的.。
完成105页“做一做”及106页上面的“做一做”.。
下面各数同0.372比较,各扩大多少倍?
3.72(扩大10倍,小数点向右移动一位)。
372(扩大1000倍,小数点向右移动三位)。
37.2(扩大100倍,小数点向右移动两位)。
下面的数同506比较,各缩小多少倍?
5.06(缩小100倍)0.506(缩小1000倍)50.6(缩小10倍)0.0506(缩小10000倍)。
4.引导初步解决问题.。
(1)试把0.654扩大10倍、100倍、1000倍各是多少?
(2)同理把43.9缩小10倍,10o倍各得多少?
5.小结:
今天学习了什么知识?
小数点移动变化的规律是什么?
1.填空.(投影)。
(1)把0.3的小数点向右移动一位,原来的数就()()倍,得().。
(2)把8.72的小数点向右移动两位,得(),这个数就比原来()倍.。
(3)把142.5缩小100倍,小数点向()移动()位,得().。
2.下面各数去掉小数点,各扩大多少倍?
0.81.254.0368.73。
3.下面各数,如果把小数点都移到最高位数字的左边,小数的大小有什么变化?
27.35.940.248125.6。
练习二十二第1~3题.。
新课安排了三个层次。
在此基础上学生完整地归纳出移动规律.。
第三层,引导学生初步运用规律解决问题.(不包括补0的问题)。
数学教案汇总篇六
物质准备:ppt、圈
一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间
请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你把手藏洞里,我就把手藏洞里,请你小手放洞外,我就把手放洞外;请你跟我这样做,我就跟你这样做;请你把手藏袖里,我就把手藏袖里,请你小把手放袖外,我就把手放袖外。
提问:小手藏(放)在哪里?
二、通过“送礼物”激发幼儿兴趣,让幼儿区分里外空间方位播放ppt引导幼儿观察
引导语:今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏,你们愿意吗?去羊村前李老师为小羊们准备了很多礼物,我们来看看有什么?(积木、布娃娃、球)
提问:布娃娃(汽车)在盒子什么地方?球(积木)落在盒子什么地方?
三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识
引导语:我们跟着喜洋洋出发吧,糟糕!灰太狼出现了,这可怎么办呢?聪明的喜洋洋想出了一个好办法,它为你们每个小朋友都准备了一个盘子,看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!
1.教师藏,幼儿说
引导语:恭喜你们闯关成功,到达羊村,可以玩捉迷藏游戏了,赶快坐下来休息会儿,准备开始了!
(1)教师藏,幼儿说
提问:老师躲在哪里?
(2)幼儿藏,幼儿说
要求:当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!
引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体
们当小小观察员看看我们教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点,借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣,,整节课我围绕着该故事展开,让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位,用“××在××的里面(外面)”进行表述”展开从选择内容到活动准备再到活动的组织过程,我发现还存在以下几个方面的不足:
3、在目标中须引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述,但对于幼儿不能完整表述时,没有进及时的调整,所以导致这一目标没有得到很好的实现。
数学教案汇总篇七
教学目标:
1.仔细观察,通过观察、品尝,了解桔子的颜色、外形、大小、重量、味道。
2.继续学习运用比喻等写作手法。
教学重点:指导观察。
教学难点:练习说话。
教学准备:桔子及相关资料。
教学过程:
一、听话,找中心句,导入新课:
2.听后生讲。
二:指导观察:
1.出示桔子:你看到了什么?(生讲)。
2.板书:这个桔子真可爱!(指导读)。
3.指名读出桔子的“可爱”特点;齐读。
4.板书:啊!这个桔子真可爱!(指导读句子)。
5.师:从哪儿看出这个桔子的可爱?要用事实说话,要把话写具体,怎样写具体?(板书:观察)观察指的是以看为主,对事物进行调查,观察要(板书:仔细)。如果要写这个桔子,我们可以从哪几个方面来观察?(生讲:颜色、形状、大小、重量、味道)。
6.再仔细观察(叶子),一般桔子都没有叶子,这是这个桔子的个性特征,如果剥开橘皮,你就会看到(桔瓤),一尝就知道(味道),这样观察就仔细了,如果把观察到的内容写下来,也就具体了,光写具体还不够,还要写生动,怎么写才生动呢?那就要展开想象,想象要合理,把你想象到的写进去,文章就具体生动了。
三:指导写作。
(一)外表。
1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)。
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)。
说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)。
2.继续观察。这几个桔子大小一样吗?
有大一点的,有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)。
3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(60克左右)。
4.再看看它的颜色。(桔黄)。
5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)对。谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。(淡淡的清香)。
7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)。
想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)。
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)。
(二)内里。
1.注意老师的动作:教师剥桔皮。问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)。
2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)。
4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像??犹如??用打比方的句子描述一下。
指名说,点评。
5.继续看老师的动作:取出一瓣。指名说说老师做的动作。(取、掰)老师接着做动作,放在学生嘴里咬上一口。
6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书:内里)。
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)。
9.好吃吗?喜欢吃吗?
10.学生习作。
三.佳作欣赏。
展评学生习作,师生给予评价。
板书:
啊!这个桔子真可爱!
观察仔细内容具体想象合理。
数学教案汇总篇八
1.知道0和任何数相乘都得0的结论。
2.理解0和任何数相乘都得0的道理,并能正确地进行计算。
3.培养学生运用数学思维解决实际问题。
掌握0和任何数相乘都得0的结论。
初步理解0和任何数相乘都得0的道理。
引导探究法、激趣法、问题迁移法。
多媒体课件。
一、复习导入(多媒体出示)(抢答)。
9+0=100+0=256-0=872-0=3407-0=8255+0=。
师:同学们真厉害,这么大的数你们怎么算的这么快呢?是不是发现了什么规律?
生1:“0”和任何数相加还等于原来的那个数。
生2:任何数减“0”也还等于原来的那个数。
师:这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。
(揭示课题,有关0的乘法)。
二、创设情境。
师:同学们喜欢小猴子么?(喜欢)这节课老师把几只贪吃的小猴子请到了课堂上,谁能说说你发现了什么。(课件出示教材第66页情境图)。
师:(指名同学说图中的信息)。
师:根据图中的信息,谁愿意给大家编一个有关数学的故事呢?(指名学生根据信息看图讲故事)。
师:学生独立思考然后指名提出问题。
生:(7个盘子里一共还有多少个桃子?)。
三、互动新授。
1.教学例4。
师出示课件(7个盘子里一共还有多少个桃子?)。
要解决这个问题你想到了什么方法,能用算式表示吗?
生1:用加法计算:0+0+0+0+0+0+0=0(个)。
师:你为什么这么计算?为什么7个0相加等于0?
生:因为0表示什么都没有。
师:还可以怎么列算式?
生2:用乘法计算:0×7=0(个),也就是求7个0是多少。
师:说的真好这是一道解决有关0的乘法的问题,同学们在列完算式以后,千万不要忘记写答语。
2.想一想,0×3,9×0,0×0各等于多少呢?为什么?(课件出示)。
(1)学生独立完成计算。
(2)指名汇报计算结果,并说一说自己的计算思路。
师:谁来说说第一题,并告诉老师你是怎么想的?
生:0×3表示3个0相加的和,就是0。
师:说的很好,谁可以再来说一说?
生:0×3表示3个0相加的和,就是0。
师:其他同学是不是这么想的?
生:是。
师:照着老师的方法同桌讨论分别说一说第二小题,第三小题你又是怎么想的?
(同桌说一说,汇报)。
生:9×0表示9个0相加的'和,就是0。
师:同学们,我们一起来看看他说的对不对(课件出示)。
生:对。
师:谁能来复述一遍。
生:9×0表示9个0相加的和,就是0。
师:0×0又表示了什么?
生:0×0表示一个也没有,还是0。
师:同学们你们和他想的一样吗?
生:一样。
师:(课件出示)同学们真聪明竟然和小天使的想法都一样。
3.提问:请同学们仔细观察上面的算式,小组交流你从算式中发现了什么?(交流汇报)。
生1:上面的算式都是乘法算式。
生2:上面的乘法算式都是0和一个数相乘。
生3:上面的乘法算式的积都是0。
师小结:通过观察上面的算式和总结的规律,你发现了什么?
生:我发现了0和任何数相乘都得0。
4.我们学习了新知识,现在老师来考考大家,完成书上66页做一做第一题。(学生做完出示课件)(指名学生回答)。
师:同学们做完了吗?
生:做完了。
师:那现在老师想考考大家(出示课件)每个同学说一组。
追问个别题你是怎么计算出来的?(0×65+0)。
师:既然同学们都能把结果算出来,现在老师想让同学们通过上面的算式观察一下(讨论:0和一个数相乘与0和一个数相加结果一样吗?为什么?)(可以同桌讨论)。
生:不一样,0和一个数相乘结果还是00和一个数相加结果还是这个数。
四、巩固拓展。
1.完成教材第66页“做一做”的第二题。
2.课件出示:花瓶里插了多少支花?
3.快乐选一选。
4.你能很快说出下面两个算式的计算结果吗?
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0。
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。
(因为第二个里面有0,乘后得0,还得0)。
(强调“0”乘任何数都得0)。
五、课堂小结。
师:通过今天的学习。你学会了什么?(指名学生总结回答)。
六、板书设计。
数学教案汇总篇九
(1)找一找田忌共有多少种比赛方法以及能够赢得齐王的方法。(2)分析这种方法为什么能够取胜齐王。
3、汇报研究分析结果。(1)谈一谈你是按照怎样的顺序来找的。(2)你有什么发现?(田忌只有一种可以取胜齐王的方法。)。
(3)分析:这种方法为什么能够取胜齐王?
小结:像同学们刚才这样,把解决问题的所有可能性一一找出来,并从中找到最好的方法,这是数学中的一种很重要的方法。
4、想知道田忌赛马的故事结局吗?师:田忌第一局比赛输了,正当他束手无策时,他的一个谋士,也就是出谋划策的人,叫孙膑,就像同学们刚才一样,为田忌一一分析各种策略的优缺点,最后找到了这唯一能够取胜的对策,最后,田忌以弱对强,反败为胜。
5、这个故事给我们什么启发?
三、巩固发散。
1、联系课开始的扑克牌游戏同学的牌:
最新人教版小学四年级数学上册全册教案10、7、5老师的牌:9、6、3老师怎样出牌,能够确保自己一定取胜?小结:在游戏中,能不能找到确保自己一定取胜的方法,非常重要。
2、p106——做一做独立思考后,把自己的想法和同学交流。
四、评价反馈。
说一说你有什么收获。
数学教案汇总篇十
1.理解用一元一次方程解工程问题的本质规律;通过对“工程问题”的分析进一步培养学生用代数方法解决实际问题的能力。
2.理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验,提高解决问题的能力。
重点、难点。
重点:工程中的工作量、工作的效率和工作时间的关系。
难点:把全部工作量看作“1”。
一、复习提问。
1.一件工作,如果甲单独做2小时完成,那么甲独做i小时完成全。
部工作量的多少?
2.一件工作,如果甲单独做。小时完成,那么甲独做1小时,完成。
全部工作量的多少?
3.工作量、工作效率、工作时间之间有怎样的关系?
二、新授。
阅读教科书第18页中的问题6。
分析:1.这是一个关于工程问题的实际问题,在这个问题中,已经知道了什么?已知:制作一块广告牌,师傅单独完成需4天,徒弟单独做要6天。
2.怎样用列方程解决这个问题?本题中的等量关系是什么?
[等量关系是:师傅做的工作量+徒弟做的工作量=1)。
[先要求出师傅与徒弟各完成的工作量是多少?]。
师傅完成的工作量为=,徒弟完成的工作量为=。
所以他们两人完成的工作量相同,因此每人各得225元。
三、巩固练习。
一件工作,甲独做需30小时完成,由甲、乙合做需24小时完成,现。
由甲独做10小时;。
请你提出问题,并加以解答。
例如(1)剩下的乙独做要几小时完成?
(2)剩下的由甲、乙合作,还需多少小时完成?
(3)乙又独做5小时,然后甲、乙合做,还需多少小时完成?
四、小结。
1.本节课主要分析了工作问题中工作量、工作效率和工作时间之。
间的关系,即工作量=工作效率×工作时间。
工作效率=工作时间=。
2.解题时要全面审题,寻找全部工作,单独完成工作量和合作完成工作量的一个等量关系列方程。
五、作业。
教科书习题6.3.3第1、2题。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
数学教案汇总篇十一
活动目标:
1、听清颜色和形状的指令,感知集合。
2、在游戏中寻找安全的家,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
ppt,喜洋洋头饰若干,红色、蓝色的正方形、圆形若干。活动过程:
一、导入,引发幼儿兴趣。
1、游戏:听喜羊羊的音乐,进场。幼儿互相问好。
2、认识房子的不同颜色、形状。
二、挑战灰太狼(一维躲猫猫)。
(一)按颜色躲猫猫。
1、灰太狼把美羊羊藏了起来,你们说要怎么办啊?(幼儿讲述)。
2、仔细倾听灰太狼的要求。
3、灰太狼去红色的房子里找小羊。(播放ppt,播放音乐,幼儿游戏)。
4、小结:不管什么形状,只要躲到和灰太狼颜色不一样的家里就可以了。
(二)按形状躲猫猫。
1、灰太狼去正方形的房子里找小羊。(播放音乐,幼儿游戏)。
2、幼儿交流经验。
3、小结:怪不得灰太狼找不到我们,原来我们都知道灰太狼会到哪里来找我们,然后找个和他不一样的房子躲起来就安全了。
三、挑战灰太狼和红太狼(二维躲猫猫)。
1、灰太狼去蓝色的房子,红太狼去圆形的房子找小羊。(播放音乐,幼儿游戏)。
2、幼儿讨论。
3、小结:和他们两个都不一样,才是最安全的房子哦!
四、营救美羊羊。
播放ppt营救美羊羊,回羊村!
数学教案汇总篇十二
3,感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的,体验生活中的数学。
教学难点数轴的概念和用数轴上的点表示有理数。
知识重点。
教学过程(师生活动)设计理念。
设置情境。
引入课题教师通过实例、课件演示得到温度计读数.
(多媒体出示3幅图,三个温度分别为零上、零度和零下)。
问题2:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.
点表示数的感性认识。
点表示数的理性认识。
合作交流。
从而得出数轴的三要素:原点、正方向、单位长度体验数形结合思想;只描述数轴特征即可,不用特别强调数轴三要求。
寻找规律。
归纳结论问题3:
1,你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗?
3,哪些数在原点的左边,哪些数在原点的右边,由此你会发现什么规律?
4,每个数到原点的距离是多少?由此你会发现了什么规律?
(小组讨论,交流归纳)。
归纳出一般结论,教科书第12的归纳。这些问题是本节课要求学会的技能,教学中要以学生探究学习为主来完成,教师可结合教科书给学生适当指导。
巩固练习。
教科书第12页练习。
小结与作业。
课堂小结请学生总结:
1,数轴的三个要素;
2,数轴的作以及数与点的转化方法。
本课作业1,必做题:教科书第18页习题1.2第2题。
2,选做题:教师自行安排。
本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)。
1,数轴是数形转化、结合的重要媒介,情境设计的原型来源于生活实际,学生易于体验和接受,让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程,加深对数轴概念的理解,同时培养学生的抽象和概括能力,也体出了从感性认识,到理性认识,到抽象概括的认识规律。
2,教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线,教学方法体了特殊到一般,数形结合的数学思想方法。
3,注意从学生的知识经验出发,充分发挥学生的主体意识,让学生主动参与学习活,并引导学生在课堂上感悟知识的生成,发展与变化,培养学生自主探索的学习方法。
您可能关注的文档
- 最新感谢母亲怎么写(通用10篇)
- 最新文案策划模板合集(大全20篇)
- 捐赠图书倡议书简短(实用11篇)
- 最新春游合集通用(优秀16篇)
- 最新研究生简历(实用17篇)
- 行政文员的岗位职责(优质11篇)
- 2023年装饰装修合同简易版(通用14篇)
- 最新与雨的唯美散文(优质19篇)
- 组织生活会个人对照检查材料模板简短(通用11篇)
- 2023年我的暑假计划范本(汇总14篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
初中
数 学 教 案 教 案 初中数 学 教 案 (精选18篇)19下载数 459阅读数 -
一年级
数 学 教 案 人教 版教 案 一年级数 学 教 案 (通用12篇)44下载数 491阅读数 -
最新小班
数 学 教 案 和许多数 学 教 案 和许多小班数 学 教 案 (实用14篇)39下载数 775阅读数 -
最新小班
数 学 教 案 和许多数 学 教 案 小班数 学 教 案 和许多(通用17篇)14下载数 995阅读数 -
2023年幼儿园
学 数 学 教 案 幼儿园教 案 数 数 (汇总13篇)14下载数 904阅读数 -
幼儿
学 数 学 教 案 幼儿园教 案 数 数 的教 案 (模板14篇)28下载数 330阅读数 -
小班
数 学 教 案 按数 取物 小班数 学 教 案 教 案 (通用12篇)38下载数 709阅读数 -
最新大班
数 学 相邻数 教 案 大班数 学 教 案 相邻数 (通用12篇)19下载数 752阅读数 -
中班
数 学 教 案 认识数 字 中班数 学 认识数 字教 案 (优质10篇)41下载数 132阅读数 -
小班
数 学 教 案 按数 取物 小班数 学 教 案 (汇总20篇)42下载数 654阅读数