最新修改人生如何写(大全12篇)

通过总结，我们可以更清晰地认识到自己的成长和进步。深入分析自己在任务中的优势和不足，进行全面反思是写一篇完美总结的必要环节。下面是一些时间管理的建议，帮助你更好地安排工作和生活。

修改人生如何写篇一

总则。

1、规章制度是企业建立正常工作秩序、经营环境，规范全体员工行为的基本准则。制定、修改和废止规章制度，应依据企业生产经营管理发展需要，具有前瞻性、导向性、连续性、稳定性和可操作性，有利于企业安全生产提高经营效率和效果，使企业更好、更快的发展。

2、各项规章必须按照权利和义务对等的原则，明确规范与被规范各方应承担的责任，并具有可操作性。

3、拟在东方德森能源有限公司全系统实施的各项规章，经审核同意后，须报公司办公会议审定，由董事长签发，以公司文件形式颁发。

4、拟在专业管理实施的各项规章，经公司办公室审核同意后，由总经理签发，以公司文件形式颁布。

第二章。

1、当已颁布规章的规范对象、范围或实施条件发生较大变化，无法继续完整地发挥应有的规范作用时，规章的起草部门应及时组织有关人员进行修改，或申请通知废止。

暂行（试行）规定（或办法）实施1年以后，规章的.起草部门应认真总结试行中的情况和问题，提出修改或废止的意见。

2、修改已颁布的规章（包括暂行规定）应按照本办法关于立项、起草、审核、颁布的工作制度进行。

3、决定废止现行规章时，应向办公室以书面说明废止的理由，以及替代被废止的规章。

第三章。

附则。

1、暂行（试行）规定或办法等临时性规章须注明有效期，自颁布实施之日起，最长不超过两年。

2、各部门应将制定的各项规章分类汇编，每年进行一次认真清理，及时修改（废止）已不适应企业发展需要的规章。

3、规章汇编由企管部负责。

修改人生如何写篇二

一、填空题。

1.口语交际是人与人之间(传递信息)、交流思想感情的(言语活动)。

2.口才是(口语交际能力)的体现，是运用说话的方式达到交际目的的(个人综合才能)。3.作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有(即时性)特征。

4.(春秋战国时期)是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了(晏子)使楚、(烛之武)退秦师、(邹忌)讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。

5.封建社会，皇权至上，我国进入了(重写轻说)的时期，口才艺术基本停滞不前。6.我国演讲理论的奠基之作是(《演讲学大纲》)，作者是(杨炳乾)。7.(五四时期)是我国演讲学的起步期。

8.演讲活动的构成要素是(演讲者)、(听众)、特定的时空环境以及(信息传达手段)。

9.交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题(交替发言)，互相承接，双向反馈，交流看法，达到(沟通信息)或愉悦心情为目的的(口语表达)活动。

10.赞美是主动诚恳地肯定他人的(优点和长处)，向对方表达(善意和友好)的言语活动。13.方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的(地域变体)。

15.汉语七大方言区是官话方言、吴方言、(湘方言)、(赣方言)、(粤方言)、(闽方言)和(客家方言)。16.七大方言中使用人口最多的是(官话方言)。

17.吴方言区的代表方言是(上海话)，赣方言区的代表方言是(南昌话)。

19.普通话是指以北京语音为(标准音)，以北方话为(基础方言)，以典范的现代白话文著作为(语法规范)的现代汉民族共同语。20.我国第一部语言文字法是(《中华人民共和国国家通用语言文字法》)，时间上从(1月1日)起开始施行。22.声音的个性特色叫(音质)，也叫(音色)，声音的大小强弱叫(音强)，声音的高低叫(音高)。

23.人体参与发音的器官可分呼吸器官、(发声器官)、(共鸣器官)三部分。肺和气管属于其中的(呼吸器官)，喉头声带属于(发声器官)，口腔鼻腔属于(共鸣器官)。

1.演讲中引发共鸣的方法主要有(投其所好)、(以情动人)。

2.激发听众参与的方法有：(启发互动)、(引导关注)、(请观众参与)。

3.演讲时辅助工具的作用为(吸引听众的注意力)、(帮助传递信息)、(增添趣味)、(演讲提示)。4.利用辅助工具时应注意：(契合主题)、(适时出示)。

5.忘词可采用的补救方法为(插话补救)、(重复补救)、(跳跃衔接)。6.口误可采用的补救方法为(将错就错)、(重复纠正)、(自圆其说)。7.冷场可采用的补救方法为(及时刹车)、(变换话题)。8.演讲者取得全面知识的主要途径为(博览群书)、(感受生活)。

9.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为(有声语言)的创作活动。

10.通过朗诵不但可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行、增强理解，还可以有效地培养对(语言词汇)细致入微的体味能力，以及确立(口语)表述最佳形式的自我鉴别能力。11.绝大多数的朗诵都是面对广大(受众)进行的。

12.朗诵能将语言文字创设的(意境美)展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。

13.朗诵能最大限度的将作者的(意图)和文章的(主题)表现出来，从而使学生领悟到做人的道理。而这也正是朗诵的最高境界和最终目地。

14.朗诵的对象主要是(文学性)的作品，如诗歌、小说，散文、寓言以及话剧和影视剧中的大段台词等。15.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达(朗诵材料)的内容。

16.感受的作用在于把朗诵者的思维引向(情感)，它只是(情感)的诱发因素。17.语句的重音分作“(语法重音)”和“强调重音”两种。

18.语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象，可以分为语法停顿和(强调停顿)两种。19.戏剧是集文学、(音乐)、美术、舞蹈等多种艺术为一身的综合体。20.即兴演讲的特点有临场发挥性、(反应敏捷性)和短小简练性。

21.在人际交往和演讲活动中，(自我介绍)常常被使用。它是经过自己主动沟通，使双方相互认识、增进了解、建立联系的一种最基本、最常用的方式。

22.即兴演讲是由思维语言直接转化成为(口头语言)，即思维和口头表达几乎同步进行，对演讲者思维和表达的'敏捷性的要求是很高的。

23.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是(外观)。

24.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个(有争议)的话题，以(公开对立)的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种(对白体)说话形式。

25.论辩可以分为五大类，即(学术论辩)、法庭辩论、专题辩论、(赛场论辩)和(日常论辩)。

26.20世纪初，我国著名教育家(黄炎培)先生将辩论赛介绍到国内，我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。

27.在论辩中，对方如果举出一些公众皆知的常理作为理论依据，可运用(先承后转)法，首先承认常理的正确性，然后指出常理与所论辩的实际事例之间的差异，即肯定对方论点，否定对方(论据)。

28.在论辩过程中，如果能迅速抓住对方观点中并不明显的漏洞，并运用(归谬法)扩大对方的防守阵地缺口，将对方的荒谬论点赤裸裸的暴露出来，往往能收到很好的现场效果。

29.论辩中的防守可分为(消极)和积极防守两类。当一方在进攻中出现逻辑矛盾、论据虚假、言行不一等错误时，另一方可采取积极防守即“以攻为守”法，迅速抓住进攻方的致命弱点，乘虚而入，打乱对方的阵脚，瓦解对方攻势。

电大教师代表春季开放学员开学典礼上的讲话。

各位领导、各位老师、学员们：

大家好!人生处处皆起点，相逢工商就是缘。在生机盎然的五月，我们相聚在这里，举行中央广播电视大学、曲靖珠江源工商开放学院春季开放学员的开学典礼。首先请允许我代表全体教师和工作人员对新学员的到来表示最诚挚、最热烈的欢迎!今天我们在此隆重举行开学典礼，既是曲靖珠江源工商开放学院全体教职工真诚而热烈的欢迎仪式，也是全体学员走进电大，昂首起步的奠基仪式。希望各位学员在在开放教育课程学习过程中，经历系统扎实的学习与训练，从理论掌握到实践应用都已有所收获、有所提高。

人生在勤，不索何获，各位学员选择了到电大读书继续深造，说明各位都拥有着一颗积极向上的心，不向前不知道路远，不学习不明白真理。大家也许已经踌躇满志，准备通过未来两年半的学习生涯积极探索，努力学习，不断提升自己的知识和技能水平。

现代开放教育的特点是以学生自学为主，教授为辅。作为辅导教师和班主任，我们会同大家一起努力学习、共同进步，我相信，通过我们师生双方的共同努力，大家一定会以优异的成绩完成各科学业，顺利毕业。

借此机会，我代表辅导教师和班主任对同学们提几点希望，与同学们共勉：

一、转换角色，端正态度。学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。电大教育是面向成人的高等教育，学员来自各行各业，在单位、家庭有多重角色。走进电大，首先要学会转换角色。无论男女老少，无论尊贵平凡，我们的角色定位就是学生，遵规守纪是学生必须履行的义务，读书学习是学生要认真完成的任务，学有所获，不断提高是学生应尽达成的目标。不管我们选择读书的原始动机是什么，作为学生的本分却一刻也不能忘。

二、提高认识，顺应潮流，做新时代的读书人。学习是当今社会的一种时尚，终身学习是不可阻挡的潮流。我们要走在时代的前面，敢为人先，在学海中成就自我，成就未来。由于电大远程开放教育的特殊性，我们要在辅导老师和班主任的帮助和指导下尽快适应电大开放教育的学习方式，熟练掌握计算机基本技能和上网学习的技能，懂得合理有效分配自己的时间，养成自觉上网学习的习惯，积极面对面授辅导，认真完成各科作业，做到扎扎实实学习，真真正正提高。

三、积极参与各项教育活动，促进综合素质的提升。来电大学习，不单单是业务素质和能力的提高，实现综合素质提升，促进全面发展科学发展才是根本。新学期，各种丰富多彩的教育活动正等待着大家，今天的开学典礼只是拉开了一个序幕，希望大家在今后的活动中踊跃参加，主动配合辅导教师和班主任的工作，在活动中受益，在活动中进步。

四、协调各种关系，克服工学矛盾。首先要协调各种关系，克服工学矛盾。在座的各位学员多半都是有工作有家庭的人，人是多个角色的综合体，每一个角色就是一份责任，而人的精力和时间是有限的，所以，在以后的学习生活中出现工学矛盾突出是毋庸置疑的。但要克服也不是没有办法的。人都有惰性，加上有工学矛盾的存在，自然容易成为借口，因而首要的还是要过好自己这一关，不要给自己找借口，时间是“挤“出来的，每天挤一点时间学习，日积月累，必有大成。

其次要处理好学习与工作家庭的关系，主动争取单位领导、同事和家人的理解与支持，能有更多的时间和精力用到学习上。协调沟通，这是一门艺术，对各位同样是一种锻炼。

另外，要加强与学校、老师之间的联系。很多学员因工作繁忙、家务累身不能到校面授、完成作业，这是常有的事，因长期出差在外无法正常学习的情况也不少，对于这些特殊状况，我们能做的，也是必须做的就是保持联系，听从班主任的指导和安排。不能面授，还可上网，不能上网还可以电话联络。在电大学习的时间虽然很短，学业之路却很长，但愿电大这个小小的驿站能留下你精彩的瞬间，美好的回忆，如同人生道路上的里程碑永远铭刻在心中。

最后，衷心祝愿在座的各位领导、老师、学员们工作顺利，家庭幸福，学业进步，事业成功!谢谢大家!

修改人生如何写篇三

对新闻稿件的修改,主要从两方面着手,一是对新闻事实的核实和修正,二是对新闻稿件中思想观点的修正。新闻编辑通过一些具体的改稿方法的运用,完成上述两方面任务,使新闻稿件达到公开发表的水平和标准。

稿件的修改是选择新闻稿件的延续,是对入选稿件的一次全面的再检验。入选的稿件并不等于就符合见报的要求,大部分甚至是全部都有待于进一步修改后才能用。在编辑眼里,许多稿件都只是原料、半成品,要刊用必须进行“再加工”、“再创作”。从宏观的观点、事实,到微观的文字、标点都需精心提炼、加工,这样才能成为编辑眼中的“成品”。

修改新闻稿件与修改一般稿件有许多不同之处:首先,新闻稿件是以客观存在的新闻事实为报道内容的,因此稿件的内容必须与客观事实相符合,必须能真实、准确地反映事实。第二,新闻稿件要在大众传媒上公开发表,受众广泛,社会影响力大,因此更加强调舆论引导的正确性,在政治上有更高的要求。第三,新闻稿件强调时效性,受截稿时间的约束,必须迅速而高质量地完成工作。

对新闻稿件的修改,主要从两方面着手,一是对新闻事实的核实和修正,二是对新闻稿件中思想观点的修正。新闻编辑通过一些具体的改稿方法的运用,完成上述两方面任务,使新闻稿件达到公开发表的水平和标准。

事实的订正包括内容和表述两个方面。事实的内容错了,必然会造成报道的不真实、不准确;事实的表述不当,同样会使得事实模糊乃至歪曲。因而,新闻报道的基本要求是真实、准确、科学、统一、清楚。防范新闻失实,除了加强新闻工作者的法纪法规、职业道德教育以及事后严惩等措施以外,编辑们的严格把关意义深远。在实际操作中要求:新奇性要服从科学性、可读性要服从可靠性、信任感要服从责任感。

全面地选择调查对象,尤其是对于重要问题和批评报道的调查,不能道听途说,也不能偏听偏信,要全面地向领导、群众和当事人了解情况,要广泛听取各方面的意见。其中,对于那些反映重大新闻的稿件、批评性的稿件、在事实或观点方面有疑点的稿件、新作者的稿件、容易失实的作者的稿件、积压时间过长的稿件,特别需要调查核对。

新闻稿件中的观点错误最显而易见的一种情况是直接出现在用字、用词上,由于语言陈述不当,使新闻报道与党和国家目前的方针、政策、指导思想相违背,这是一种显性的观点差错。另外,新闻记者对客观存在的事实的认识和反映是受到个人的认识水平、采访活动的客观条件和稿件篇幅的限制,因此,新闻稿件表现出的立场与观点,也与这些限制有关。如果记者在采访时因为行动受到限制不能获得全面的信息,或者是因为认识水平有限,看问题片面,对所报道的事实理解得不准确、对新闻素材的选择不全面、报道角度不恰当,那么,稿件对新闻事实的反映也往往会有问题,而且这一类问题是隐藏在字里行间的,不仔细分析、推敲很难发现。

在修改稿件时,编辑一定要把握好有关的政策、法规界限,认清事物性质,掌握政策界限,具体问题具体分析。在编发稿件的过程中,要辨证地看待问题,避免思想片面。要注意稿件中的说法、做法是否符合法律、政策以及上级的有关规定;在生活中能否行得通、用得上;实行时是否有负面影响。批评性的、揭露性的及法制类的稿件,往往会涉及社会阴暗面或一些不宜公开的内容,编辑在修改这类稿件时,要特别注意把握好“度”,防止“媒体审判”,对于犯罪行为不宜过细地描写,对于受害者以及某些失足者的姓名应加以隐匿。此外,新闻编辑要防止泄密,不仅要加强保密观念,还要明确保密的范围。稿件中泄密主要表现在报道过细而言多必失、时间把握不当、不注意内外有别。从近年来新闻报道泄密的情况看,泄密的“多发区”主要集中在尚未公开的政治、经济决策方针、涉及国防军队建设的规划、决策、处于世界领先水平和地位的重大科技成果等领域。

新闻稿件的修改方法多种多样,概括起来主要有校正、压缩、增补、改写等。修改一篇稿件往往并非仅仅使用一种方法,常常是交叉使用。

校正,即改正稿件中不正确的写法,包括稿件中的事实、思想、语法、修辞、逻辑等各个方面。校正是改稿中运用得最广泛的改稿方法,也是一种最基础的改稿方法。校正的具体操作方式有替代、删节和加按语。

压缩,就是通过对稿件的删意、删句和删字,使原稿在内容上更加突出重点,在章节上更加紧凑,在表述上更加简练。压缩新闻稿主要从导语、背景材料和主体等方面着手。在压缩稿件时,要注意压缩后的篇幅应该与稿件的新闻价值相匹配,应该符合新闻媒介一贯的风格和特色。

增补,就是补充原稿中需要交待而又遗缺的内容。新闻稿如果缺少一些重要的因素,就会影响读者对新闻的理解。增补的主要内容包括资料、回叙、新闻事实。运用增补手法,要注意所补充的内容一定要有确实可靠的根据,对稿件进行增补时应该尽量征得作者的同意,对资料的运用,应该紧扣新闻事实。

改写,是对原稿重新写作,是改稿中难度最大、操作最复杂的一种修改方法。改写通常是因为稿件的角度选择不当、材料的详略安排不当、稿件结构有问题或者体裁不合适等,需要重新组织材料、安排结构,重新写作。改写的方法包括改变主题和角度、调整结构、改变体裁、分篇和综合。

修改稿件是一项复杂的脑力劳动,为了保证稿件修改后的质量,编辑不但要掌握一些改稿的方法,还要注意按一定程序去修改,以保证改稿过程的科学性。改稿一般要经过三个步骤:第一,通读全文。编辑只有认真通读全文,才能对稿件的主题、结构以及语言的使用有一个全面的了解,在此基础上才能确定需要修改的地方。在这个阶段,稿件阅读得越仔细,编辑就越能够发现修改的方向和重点,对稿件的修改也就越完善。第二,着手修改。编辑在通读一遍后,再回过头来对需要修改的地方仔细揣摩、细细衡量。在进行第二遍阅读时,编辑可能会产生一些新的想法和认识,伴随着阅读进行的是一种更为缜密的思考,不但要综合考虑文章的结构,还要做到字斟句酌。第三,检查性阅读。当编辑按自己的修改意图对稿件进行修改后,还有必要再对整个修改后的稿件从头到尾阅读一遍,这样做的目的是为了检查修改得是否全面,是否符合原意。在这次阅读过程中,如果发现还有不尽如人意的地方,就还得再次斟酌,所以,反复阅读的过程,常常也就是再修改的过程。稿件的修改是一个反复的过程,在时间允许的条件下,编辑应多次审阅,以便发现上次修改后残存的漏洞。这种漏洞可能是由于粗心未被发现;可能是新的认识和想法。因此,新闻编辑应该仔细思考有疑点的地方,想想问题可能会出在什么地方,看看调动自己以往的知识储备能否加以辨别。如果仅凭自己的大脑无法对疑点做出判断,那就要考虑借助相关资料,以证真伪。如果一时找不到确切的资料确证疑点,而稿件又不急于一时刊发,不妨先放一放,留下一个缓冲期以便进一步调查核实。每次稿件修改完,编辑最好能读一读,看看是否琅琅上口,如果读起来拗口,可能存在晦涩的词语,或是没有发现的语病。

修改人生如何写篇四

“修改”是写作的重要步骤之一，它可以让文章更加完美。但是，如何正确地进行修改呢？从我自己写作的经验来看，修改并不是一件容易的事情。在写作过程中，我们可能会陷入琢磨文字的漩涡中，而无法从整体上审视文章。在此，我将分享我自己的心得体会，希望能对大家有所帮助。

第二段：不要急于修改。

在写作完成之后，我们通常都会想要马上修改文章。但这样做并不明智。应该给自己一定的时间，让自己的头脑冷静下来，这样才能有全面的认识，并发现文章中的问题。好的写手会在一定时间后回头来对文章进行修改。

第三段：先从整体上审视文章。

在修改文章的时候，必须要从整体上审视文章。要让自己对文章的结构、内容、语言等方面有一个全面的认识。在此基础上，我们才能更好地提出修改建议。如果我们只是在琢磨文字，那么我们很容易会失去大局。

第四段：注意修改的步骤。

在修改文章的过程中，注意遵循以下步骤：

第一步，对文章的结构进行修改，包括开头、中间和结尾的组织结构，逻辑清晰，衔接自然。

第二步，对文章的语言进行修改，排除掉一些不恰当或多余的词汇，优化语言表达的方式。

第三步，对文章的细节进行修改。主要包括排版、格式、标点、大小写、拼写、语法等方面进行检查。

第五段：重复审查和请人检查。

最后，一定要重复审查，看是否还有错误怎么管理都写不好的问题，尽可能达到完美的效果。如果自己觉得修改完毕后的文章还能再经过一遍完善的话，可以在这个时候找一位可靠的人来检查一下自己的文章，是否有语病或者表达不清的地方。亲朋好友的信任程度相对较高，可以请他们作为我们的“监督员”。

总之，文章的修改不易，但是必须要仔细谨慎处理。希望大家从我的心得中获得一些理解和典型体会。通过不断的练习，我相信我们一定可以在写作中不断进步，不断完善。

修改人生如何写篇五

大家好:

今天的气氛很热烈，前面几位选手的精彩演说，向我们展现了奋斗在各个岗位上的优秀工作人员，让我们如此贴近他们的生活。或许他们没有什么惊天动地的大成就，但是他们竭尽所能，有一分光，就散一分热。这样的精神让人感动，也让我想起一个小故事:有两个人在一块赏花，当走到昙花和月季花跟前时，一个人说:“我仰慕昙花，虽然他的花期短，但是开得轰轰烈烈。”另一个人却说:“月季花何尝不是一种美，它朴实、持久，直到生命最后一息……”。这个故事虽短，却带给我们许多思考。就像花一样，每个人实现自己价值的方式也并不一样。在我的这个故事里的主人公，他如同一枝月季，朴实持久，始终保持着一份努力踏实的工作方式，兢兢业业的工作态度，清正廉洁的生活作风。有的人可能会说，这很平凡嘛，的确这很平凡，我认为正是这样的平凡才能更显他的填实。这个人是谁呢?他就是×××工商所的××××。

××××在工商基层一线工作20年，20年来，他兢兢业业，恪尽职守，把满腔的热情倾注在工商行政管理事业上。

大家都知道，城关是全县最繁华的经济贸易中心，市场的稳定和谐，需要经营者守法经营，但也不能否认，金钱的诱惑使不少人挺而走险他们企图通过不法经营来获取利益。自从2004年8月××××调任城关工商所长后，出于各种目的找他说情，送礼的大有人在，但他都不为所动。

有一次，一家经营危化品的业主，因为无照经营被依法查处，为了减轻处罚，这个业主动起的歪脑筋，希望通过找领导说情来减少自己的损失，于是在一个双休日的早上，他拎着礼品找到了××××的家门，本以为自己的如意算盘能打得响，没想到，××××知道他的来意后，硬是没给他开门，把他挡在门外，通过窗户向来人劝说了半个小时，最终送礼的人知道自己碰了硬钉子，只好摇摇头，失望的走了。 是啊，熟悉××××的人都知道，他在工作上讲原则、难说情、不给“面子”是出了名的。××××常说:自己在基层工作了这么多年，对如何当好工商所的领头羊深有体会。

做为工商所长，首先要严以律已，做好表率。在案、照、摊、费等业务上行使行政权利时，必须经受住各种利益的诱惑，树立权利就是责任的观念，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀;其次，待人处事要公正。作为一所之长，处事公正，奖罚分明，在工作中严格依法办事，不感情用事，不以个人的好恶来行使权力，这样才能让人服气，从而保证公务活动不损害国家和人民的利益。

去年年底的时候，辖区内有一家品牌运动衣的专卖店的业主，为了减免管理费，特意选了两套运动服，趁夜送到××××家里，想让××××给予特殊照顾，××××当即表示没有正当理由，不能随意减免个体管理费，让业主把衣服拿走，这位业主十分尴尬，把送来的东西再拿回去，觉得没面子，坚持要××××收下，××××见一时半会推拒不了，只好暂时收下，第二天一早上班，就将两套运动服拎到所里，让分管该路段的李副所长送还，并明确转告该业主应当依法缴费。

××××坚持原则，看似不好说话，不近人情，但他态度诚恳，说理细致，服务热情，往往又能使许多与他打交道的人消除抵触情绪，最终赢得他们的'信任，他说，地方经济要发展，离不开和谐的创业环境，工商机关作为监管社会主义大市场的行政执法部门，就是要在打击不法经营，维护市场秩序，营造和谐的经济发展环境中发挥应有的作用。

××××就是这样，以一身正气，两袖清风，用真情谱写了一曲清正廉洁的红盾之歌。

讲话稿草稿写好之后，并非就大功告成了，还需要一丝不苟、字斟句酌地做好修改工作。因为第一遍写出的稿子往往来不及仔细推敲，难免有这样那样的不足。不少问题是在修改中发现和订正的，不少内容是在修改中充实和完善的。

即使起草时字斟句酌，也毕竟只是一时之功力，一人之智慧，仍要进行反复修改。只有经过反复推敲，精雕细刻，才能成为精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字频改，工夫自出”。修改一遍，就会有一次提高。有人说，“一成文章半成改”，有的甚至说，“好文章是改出来的”。可见修改在写作中的重要作用。那种“老子的文章天下第一，谁也动不得”和“改我一字，男盗女娼”的态度，是极其错误的，可以说是狂妄自负、浅薄无知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹着《红楼梦》时曾“披阅十载”、“增删五次”;列夫?托尔斯泰一部《战争与和平》竟然重写了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中国文学史上占有一席之地的文学名著，也都是作者花了五六年的时间，几易其稿，经过逐章逐节逐段逐句反复修改，用笔蘸着“心血”写成的。

王安石的《泊船瓜洲》一诗：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”其中“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字原是先用“到”字，再用“过”字，又换“人”、“满”等10余字，最后才选定为“绿”字。一个“绿”字使春风有了颜色。还有“红杏枝头春意闹”一句中，一个“闹”字动感十足，据说也是经过多次改动才定下来的。其实“绿”字也好，“闹”字也罢，其妙处就在于准确、鲜明、生动，在人们面前呈现出一幅春的画卷，动态地刻画了春天蓬勃、盎然的生机，而其他的字就没有这个效果。但也不是说今不如昔。

伟大领袖毛主席不但是举世公认的政治家、革命家、军事家、思想家，还是一位旷世少有的文学巨匠和语言大师，他就特别注重对文章的修改。他的七律《登庐山》：“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄河，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花园里可耕田。”“四百旋”开始用的是“盘”字，发表时主席将它改为“旋”字，这既与出句“飞”相呼应，又突出了动态，“四百旋”比“四百盘”生动多了，更把庐山写活了。还有“不周山下红旗乱”一句中的“乱”字，都是深思熟虑的结晶，和刚才说过的“绿”字、“闹”字一样，均属绝妙之字。这些，都值得我们认真学习。

修改人生如何写篇六

稿件的修改是选择新闻稿件的延续,是对入选稿件的一次全面的再检验。入选的稿件并不等于就符合见报的要求,大部分甚至是全部都有待于进一步修改后才能用。在编辑眼里,许多稿件都只是原料、半成品,要刊用必须进行“再加工”、“再创作”。从宏观的观点、事实,到微观的文字、标点都需精心提炼、加工,这样才能成为编辑眼中的“成品”。

修改新闻稿件与修改一般稿件有许多不同之处:首先,新闻稿件是以客观存在的新闻事实为报道内容的,因此稿件的内容必须与客观事实相符合,必须能真实、准确地反映事实。第二,新闻稿件要在大众传媒上公开发表,受众广泛,社会影响力大,因此更加强调舆论引导的正确性,在政治上有更高的要求。第三,新闻稿件强调时效性,受截稿时间的约束,必须迅速而高质量地完成工作。

对新闻稿件的修改,主要从两方面着手,一是对新闻事实的核实和修正,二是对新闻稿件中思想观点的修正。新闻编辑通过一些具体的改稿方法的运用,完成上述两方面任务,使新闻稿件达到公开发表的水平和标准。

事实的订正包括内容和表述两个方面。事实的内容错了,必然会造成报道的不真实、不准确;事实的表述不当,同样会使得事实模糊乃至歪曲。因而,新闻报道的基本要求是真实、准确、科学、统一、清楚。防范新闻失实,除了加强新闻工作者的法纪法规、职业道德教育以及事后严惩等措施以外,编辑们的严格把关意义深远。在实际操作中要求:新奇性要服从科学性、可读性要服从可靠性、信任感要服从责任感。

全面地选择调查对象,尤其是对于重要问题和批评报道的调查,不能道听途说,也不能偏听偏信,要全面地向领导、群众和当事人了解情况,要广泛听取各方面的意见。其中,对于那些反映重大新闻的稿件、批评性的稿件、在事实或观点方面有疑点的稿件、新作者的稿件、容易失实的作者的稿件、积压时间过长的稿件,特别需要调查核对。

新闻稿件中的观点错误最显而易见的一种情况是直接出现在用字、用词上,由于语言陈述不当,使新闻报道与党和国家目前的方针、政策、指导思想相违背,这是一种显性的观点差错。另外,新闻记者对客观存在的事实的认识和反映是受到个人的认识水平、采访活动的客观条件和稿件篇幅的限制,因此,新闻稿件表现出的立场与观点,也与这些限制有关。如果记者在采访时因为行动受到限制不能获得全面的信息,或者是因为认识水平有限,看问题片面,对所报道的事实理解得不准确、对新闻素材的选择不全面、报道角度不恰当,那么,稿件对新闻事实的反映也往往会有问题,而且这一类问题是隐藏在字里行间的,不仔细分析、推敲很难发现。

在修改稿件时,编辑一定要把握好有关的政策、法规界限,认清事物性质,掌握政策界限,具体问题具体分析。在编发稿件的过程中,要辨证地看待问题,避免思想片面。要注意稿件中的说法、做法是否符合法律、政策以及上级的有关规定;在生活中能否行得通、用得上;实行时是否有负面影响。批评性的、揭露性的及法制类的稿件,往往会涉及社会阴暗面或一些不宜公开的内容,编辑在修改这类稿件时,要特别注意把握好“度”,防止“媒体审判”,对于犯罪行为不宜过细地描写,对于受害者以及某些失足者的姓名应加以隐匿。此外,新闻编辑要防止泄密,不仅要加强保密观念,还要明确保密的范围。稿件中泄密主要表现在报道过细而言多必失、时间把握不当、不注意内外有别。从近年来新闻报道泄密的情况看,泄密的“多发区”主要集中在尚未公开的政治、经济决策方针、涉及国防建设的规划、决策、处于世界领先水平和地位的重大科技成果等领域。

新闻稿件的修改方法

新闻稿件的修改方法多种多样,概括起来主要有校正、压缩、增补、改写等。修改一篇稿件往往并非仅仅使用一种方法,常常是交叉使用。

校正,即改正稿件中不正确的写法,包括稿件中的事实、思想、语法、修辞、逻辑等各个方面。校正是改稿中运用得最广泛的改稿方法,也是一种最基础的改稿方法。校正的具体操作方式有替代、删节和加按语。

压缩,就是通过对稿件的删意、删句和删字,使原稿在内容上更加突出重点,在章节上更加紧凑,在表述上更加简练。压缩新闻稿主要从导语、背景材料和主体等方面着手。在压缩稿件时,要注意压缩后的篇幅应该与稿件的新闻价值相匹配,应该符合新闻媒介一贯的风格和特色。

增补,就是补充原稿中需要交待而又遗缺的内容。新闻稿如果缺少一些重要的因素,就会影响读者对新闻的理解。增补的主要内容包括资料、回叙、新闻事实。运用增补手法,要注意所补充的内容一定要有确实可靠的根据,对稿件进行增补时应该尽量征得作者的同意,对资料的运用,应该紧扣新闻事实。

改写,是对原稿重新写作,是改稿中难度最大、操作最复杂的一种修改方法。改写通常是因为稿件的角度选择不当、材料的详略安排不当、稿件结构有问题或者体裁不合适等,需要重新组织材料、安排结构,重新写作。改写的方法包括改变主题和角度、调整结构、改变体裁、分篇和综合。

修改稿件是一项复杂的脑力劳动,为了保证稿件修改后的质量,编辑不但要掌握一些改稿的方法,还要注意按一定程序去修改,以保证改稿过程的科学性。改稿一般要经过三个步骤:第一,通读全文。编辑只有认真通读全文,才能对稿件的主题、结构以及语言的使用有一个全面的了解,在此基础上才能确定需要修改的地方。在这个阶段,稿件阅读得越仔细,编辑就越能够发现修改的方向和重点,对稿件的修改也就越完善。第二,着手修改。编辑在通读一遍后,再回过头来对需要修改的地方仔细揣摩、细细衡量。在进行第二遍阅读时,编辑可能会产生一些新的想法和认识,伴随着阅读进行的是一种更为缜密的思考,不但要综合考虑文章的结构,还要做到字斟句酌。第三,检查性阅读。当编辑按自己的修改意图对稿件进行修改后,还有必要再对整个修改后的稿件从头到尾阅读一遍,这样做的目的是为了检查修改得是否全面,是否符合原意。在这次阅读过程中,如果发现还有不尽如人意的地方,就还得再次斟酌,所以,反复阅读的过程,常常也就是再修改的过程。稿件的修改是一个反复的过程,在时间允许的条件下,编辑应多次审阅,以便发现上次修改后残存的漏洞。这种漏洞可能是由于粗心未被发现;可能是新的认识和想法。因此,新闻编辑应该仔细思考有疑点的地方,想想问题可能会出在什么地方,看看调动自己以往的知识储备能否加以辨别。如果仅凭自己的大脑无法对疑点做出判断,那就要考虑借助相关资料,以证真伪。如果一时找不到确切的资料确证疑点,而稿件又不急于一时刊发,不妨先放一放,留下一个缓冲期以便进一步调查核实。每次稿件修改完,编辑最好能读一读,看看是否琅琅上口,如果读起来拗口,可能存在晦涩的词语,或是没有发现的语病。

修改人生如何写篇七

首先，进入手机自带的主题软件里，然后点击字体。

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修改人生如何写篇八

原作：现在，市民的素质在提高，乘坐公交车时，有序的上下车；给老人、儿童、孕妇、残疾人让座等等已经成为一种习惯，但公交车司机的素质却让人堪忧。10月8日下午，一辆9路车和一辆红色大众私家车在五四西路口，转向的时候，两辆车不慎碰撞到一起，张女士作为当事人向记者反映：当时司机立马推车门下车和私家车司机理论去了，却把我们关在了车里，大概过了七八分钟，，下一辆9路车来时，司机才回来开门，并让我们下车坐下一辆车，在下车的过程中因为有些乘客下的慢了，司机还爆粗口，谩骂乘客下车慢，而且在去乘坐下一辆9路车时，又掏了一次钱。张女士说：“他们的失误却让我们让我们来承担，不仅耽误了大家上班上学的时间，而且还让我们多掏了车费，很不公平。”

像这样因为司机自身的原因造成的失误，但多让乘客掏车费的还不止一例，孙女士有一次在乘坐公交车时，车行到中途，突然停车，并让乘客都下车，另外去坐车，司机解释说：车没气了，要加天然气。还有的是因为车在半路坏了，而司机连解释都没有就让下车了。而正在实习的张同学，向记者说了这样一个情况：在中午两点十分左右，24路公交车上人很多，大多是湟川二分校上学的学生，司机本应该在经过海湖路市场、海湖路、水校三站后到达湟川二分校，但实际上，司机却绕过了这三站直接去了湟川二分校。张同学说：“我第一次坐24路，不了解情况，我本应该在水校下车，但司机根本“不去”经过这一站，直接去了湟川二分校，为了上班不迟到，我不得不打车去上班。”而对此司机给出的理由是：海湖路堵车了！

张同学说：“说堵车了，我也认了，但有一次我坐车，经过海湖路时，明明没有堵车，但是看到24路车直直地去了湟川二分校，这分明是偷懒嘛！”对此，记者也专门观察了一下24路公交车，发现一般只是在下午两点十分左右那趟车是不按正常线路走的。记者乘坐这趟24路公交车时，也确实如张同学说的那样，司机会让在海湖路下车的乘客提前下车，然后直奔湟川二分校。有的公交车司机因为车上的乘客太多，在本应该停的站却不停，而那些该下车的乘客却下不了车，被迫在下一站下车。还有的因为人少也有状况，十一期间，去旅游的李女士要去西宁西站坐火车，李女士反映：当时车上人挺少，大多都是在终点站火车西站下车，一路上，公交车速度飞快，李女士说：“拐弯时差点把我甩出去，司机是把公交车当飞机开呢。”

其实在乘坐公交车时，能遇到各种奇怪的事情，有一个乘客反映：“我下车时，不小心脚被卡在门缝里，最后还是车上的乘客帮我把脚拉出来的，司机根本没管这事儿。”针对这些状况，大多乘客的.感受就是：司机服务不到位，没有责任意识。乘客在面对这些情况时大多选择了默默忍受。权利是自己的，作为乘客在必要时应该维护自己的合法权益。而作为公交车的“掌权人”，司机是不是也应反省一下自己，多一些忍让，少一些急躁。应该提高自身素质，注意服务意识、责任意识；应该以人为本、服务群众，道路安全责任重于泰山，勿让公交车变成马路杀手。

乘坐公交车出行，您遇到过撞车事故吗？您为司机的失误多掏过车费吗？甚至不到目的地就被要求下车或是到达目的地却不能下车呢？10月8日下午，一辆9路车和一辆红色大众私家车在五四西路口，转向的时候，两辆车不慎碰撞到一起。当事人张女士说：“当时司机立马推车门下车和私家车司机理论去了，却把我们关在了车里。大概过了七八分钟，下一辆9路车来时，司机才回来开门，并让我们下车坐下一辆车。在下车的过程中因为有些乘客下的慢了，司机还爆粗口，谩骂乘客下车慢，而且在去乘坐下一辆9路车时，又掏了一次钱”。

张女士还说：“他们的失误却让我们让我们来承担，不仅耽误了大家上班上学的时间，而且还让我们多掏了车费，很不公平。”像这样因为司机自身的原因造成的失误，但多让乘客掏车费的还不止一例。孙女士有一次在乘坐公交车时，车行到中途，突然停车，并让乘客都下车，另外去坐车，司机解释说：“车没气了，要加天然气”。还有的是因为车在半路坏了，而司机连解释都没有就让下车了。而正在实习的张同学，反映了这样一个情况：在中午2：10左右，24路公交车上人很多，大多是湟川二分校上学的学生，司机本应该在经过海湖路市场、海湖路、水校三站后到达湟川二分校，但实际上，司机却绕过了这三站直接去了湟川二分校。

修改人生如何写篇九

作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利。教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

一、读改结合，以读促改。

阅读教学是语文教学的重头戏，它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章，都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话，一个词，无不凝聚着作者的心血。通过阅读教学，使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法，教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中来，提高修改作文能力。

读改结合一般经历以下四个阶段。

（1）明理。借助课文中的字、词、句、段，文章内容，让学生明白写作文要做到“主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，语句通，用词好，无错字。”

（2）修改。这个阶段运用学习迁移规律，重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改，也可以指定一篇作文学生个别修改。

（3）交流。评议是一个反馈的过程，学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师，。老师、同学评议他的修改是否恰当，老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络，，共同影响，使学生修改能力有明显的进步。

（4）总结。这是一个巩固的过程，对所学内容进行概括、总结，使学生加深理解，巩固记忆，总结可由教师承担，也可让学生总结。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

这段文字选自《少年闰土》，文章之所以生动形象，得力于作者在动态中描写人物外貌。教学中我抓住这个写作特点，对学生进行了修改作文的训练，让学生把这段文字跟自己描写人物外貌的段落进行比较，有何不同。从中学生明白描写人物外貌不能孤立静态，应该放在环境中动态地去描写人物外貌。

明白了写作方法，学生改起来就有的放矢了，经过学生修改一个个栩栩如生的人物跃然纸上：“烈日下，一个十一、二岁的小男孩在田埂上奔跑。他那被毒辣辣的太阳晒得黝黑的身上，穿着一件旧的红背心，下身穿一件短裤衩，不时抹去头上的汗珠。”

学生作文时拟题往往缺乏新鲜感，例如写事的习作，就直接以事件为题，如《学游泳》。我就对学生进行了修改作文题目的训练。要求学生给写好的习作从多个角度拟题，比较哪个最合适。学生有例可循，改起题目来得心应手，效果颇佳。

只要坚持读改结合，以读促改，学生的修改作文能力一定能得到长足进步。

二、处理好批与改的关系，以批促改。

如今多数教师没能很好地处理好批与改的关系，批改常由他自己一人完成，没能充分发挥两者之间的联动作用。其实，批是改的基础，批为改服务，改是批的目的。只有在实际教学中充分利用此关系，才能有效地提高学生修改作文的能力。

（1）教师批，学生改。

“教师批”是指教师在认真阅读学生作文的过程中，发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批，发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号，所加的眉批，根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法，批、改分离，以批促改，收到了很好的效果。

（2）互批互改。

组成三人或四人批改小组，选择一个学生的作文互相讨论，共同修改。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。

（3）面批面改。

面批是作文教学中最典型的因材施教的方式，是学生最愿意接受的一种批改方法，它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析习作中的正误，为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈，了解作文内容的.真实性，对于写作文相对困难的学生，一边启发、一边引导学生自己修改。为培养学生修改作文能力打下良好的基础。

三、上好作文讲评课，为“改”创造条件。

讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锤炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上，教师宣读的散文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。

一堂好的讲评课，要注意以下几点：

（1）目标要少而精。

作文讲评课目标制定要少而精，切忌面面俱到，多而杂。这样有利于学生修改自己作文时目标明确，从而提高修改效果。目标可围绕此次作文的训练目标制定，也可围绕学生作文中出现的通病进行确定。学生选择的事件多数欠典型，讲评课以此为目标，出示优秀的范文，让学生模仿。小组讨论一篇习作，共同评议事件是否典型，如事件不够典型，再选择什么事件来写，理由是什么。反复评议，让学生懂得事件要典型，从而为学生修改作文打下基础。

（2）讲评课要充分发挥学生的主体作用。

作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或者是推敲有疑义的词句，教师都不能简单地把结论灌输给学生，而要引导学生充分发表意见，使学生自己品出味道来，看出得失来，推敲出结果来，促进学生修改能力的提高。

培养学生修改作文能力，能有效提高学生写作能力，是培养学生主动学习的一种有效方式，是实施素质教育的具体体现。作为语文教师，一定要培养好学生修改作文的能力。

修改人生如何写篇十

作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利。教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

一、读改结合，以读促改。

阅读教学是语文教学的重头戏，它是我们培养学生作文修改能力最有效的途径。教材中的文章，都是作者潜心构思、字斟句酌过的。一句话，一个词，无不凝聚着作者的心血。通过阅读教学，使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法，教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中来，提高修改作文能力。

读改结合一般经历以下四个阶段。

（1）明理。借助课文中的字、词、句、段，文章内容，让学生明白写作文要做到“主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，语句通，用词好，无错字。”

（2）修改。这个阶段运用学习迁移规律，重在培养学生的修改能力。修改的材料来自学生的作文。教师可以摘取学生作文中的句子集体修改，也可以指定一篇作文学生个别修改。

（3）交流。评议是一个反馈的过程，学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师，。老师、同学评议他的修改是否恰当，老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络，，共同影响，使学生修改能力有明显的进步。

（4）总结。这是一个巩固的过程，对所学内容进行概括、总结，使学生加深理解，巩固记忆，总结可由教师承担，也可让学生总结。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

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修改人生如何写篇十一

在学习和写作的过程中，我们难免会遇到各种各样的问题，其中最常见的就是修改。决定将一篇文章修改成完美的状态，不仅需要耗费大量的时间和精力，也需要一定的技巧和方法。本文将分享我的心得体会，讨论如何有效地修改文章。

第二段：明确修改的目的。

修改文章的目的是什么？通常是为了使文章更加流畅、清晰、准确和生动。在修改文章之前，我们需要先认真审阅文章，将自己放在读者的角度思考。识别文章中的问题是修改的核心所在。如果文章结构混乱，标题不恰当，表述含糊不清，语法枯燥乏味，那么这些问题都需要得到及时的纠正。同时我们也要有一定的耐心，因为修改可能需要多次尝试和调整。

第三段：细致分析每一个问题。

当我们确定了需要修改的问题后，下一步就是针对每个问题分析和解决。比如，如果文章缺乏重点，那么应该在文章开始时阐明主题，并在文章中突出强调重点。如果存在表述含糊、语法错误、缺乏细节等问题，那么我们应该重新整理和调整。当然，这些问题需要根据具体情况来确定，需要我们有一定的专业知识和经验。

第四段：寻求别人的建议和意见。

虽然自己的文章可以完善，但得到他人的建议和意见也相当重要。我们需要寻求不同的意见，尤其是那些对我们的文章不熟悉的人。别人的建议和意见可能会让我们得到新的思路和创意，同时帮助我们改正自己的错误。这种反馈也能帮助我们看到落差和不足，提高我们的写作和修辞水平。

第五段：总结经验和方法。

在学习修改的过程中，我发现，反复斟酌、注意细节的修稿方式非常重要。当你找到需要紧急修改的错误时，不要急着更改，而应先仔细地思考、琢磨。在修改完成后，我们可以结合朋友的意见，对整篇文章进行最后的确认，确认文章的内容及其结构是否恰当。最后，我们还应保持耐心和信心，因为改善文章需要很长时间，让文章达到完美的状态需要耐心的努力。

结语：

总而言之，文章修改不仅是学术写作的关键步骤，也是展现自己思考和探索的过程。准确、精深、流畅的文笔是价值的传达，我们应投入大量时间和注意力。只有这样，我们才能写出高质量的文章，得到读者的认可和青睐。

修改人生如何写篇十二

据国资委网站消息，国资委近日印发《中央企业负责人经营业绩考核办法》。《考核办法》明确企业负责人薪酬构成由基本年薪、绩效年薪和任期激励收入三部分构成。绩效年薪以基本年薪为基数，根据年度经营业绩考核结果并结合绩效年薪调节系数确定。连续两年年度经营业绩考核结果为d级或任期经营业绩考核结果为d级、且无重大客观原因的企业，对企业负责人予以调整。

《考核办法》最新修改完善的主要内容有：一是分档设置考核目标值，发挥考核目标的引领作用。经济发展新常态下，提质增效压力加大，目标管理的难度越来越大。为充分发挥考核目标的引领作用，更好地激发企业自我加压的内生动力，在认真总结以前年度经验做法的基础上，实行年度经济效益指标目标值分档管理。同时，将企业考核目标值先进程度与考核计分、结果评级、工资总额预算紧密衔接，使业绩考核目标与资源配置、企业职工工资紧密挂钩。通过分档管理，形成“赛跑机制”，鼓励企业主动追求“步步高”。

二是基于企业功能定位实行分类考核，提高业绩考核的针对性和有效性。《考核办法》对不同功能企业，提出不同考核要求。对主业处于充分竞争行业和领域的商业类企业，重点考核企业经济效益、资本回报水平和市场竞争能力，鼓励企业承担社会责任。对主业处于国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域、主要承担国家重大专项任务的商业类企业，在保证合理回报和国有资本保值增值的基础上，加强对服务国家战略、保障国家安全和国民经济运行、发展前瞻性战略性产业以及完成重大专项任务情况的考核。对公益类企业，坚持经济效益和社会效益相结合，把社会效益放在首位，重点考核产品服务质量、成本控制、营运效率和保障能力，相关考核指标引入第三方评价。

三是落实以管资本为主加强国有资产监管的要求，突出经济增加值考核。经济增加值，是指企业税后经营利润扣除债务和股权成本后的剩余利润。《考核办法》突出经济增加值考核，重点是在分类和差异化上下功夫，针对不同功能、资本结构和风险程度的中央企业，提出差异化资本回报要求。通过考核经济增加值，着力引导企业资本投向更加合理，资本结构更加优化，资本纪律更加严格，资本效率进一步提高。

四是强化考核结果运用，完善激励约束机制。《考核办法》坚持“业绩升、薪酬升，业绩降、薪酬降”原则，强化了业绩考核与激励约束的紧密衔接，明确企业负责人薪酬构成由基本年薪、绩效年薪和任期激励收入三部分构成。绩效年薪以基本年薪为基数，根据年度经营业绩考核结果并结合绩效年薪调节系数确定;年度综合考核评价为不胜任的，不得领取绩效年薪。任期激励收入与任期经营业绩考核结果挂钩，在不超过企业负责人任期内年薪总水平的30%以内确定;任期综合考核评价为不胜任的，不得领取任期激励收入。连续两年年度经营业绩考核结果为d级或任期经营业绩考核结果为d级、且无重大客观原因的企业，对企业负责人予以调整。绩效年薪按照一定比例实施按月预发放，国资委根据年度经营业绩半年预评估结果对企业负责人预发放绩效年薪予以调整。

五是适应规范法人治理结构需要，完善董事会企业考核。随着企业法人治理结构的不断完善和董事会职权试点工作的深入开展，对建立规范董事会企业的业绩考核，既要较好体现国资委出资人意志，落实好国有资本保值增值责任，又要适应规范法人治理结构需要，调动董事会积极性。《考核办法》就落实董事会对经理层的考核权，开展考核工作的主体、方式等进行了规定。

据介绍，为确保《考核办法》顺利实施，国资委将在《考核办法》主体框架下，结合考核期内的工作实际和最新要求，适时制订年度考核、任期考核、经济增加值考核、任期激励等具体实施方案，并尽快以国资委配套文件形式印发。

1.《考核办法》最新修改。

2.2016生态文明建设目标评价考核办法解读。

3.深圳市城市更新办法2016全文。

4.解读新修改的大气污染防治法(2016)。

5.1月1日开始实施临沂修改水生态补偿办法。

6.2016《中华人民共和国大气污染防治法》最新解读。

7.新修订大气污染防治法要点解读。

8.《中华人民共和国大气污染防治法》(修订版)。

9.中华人民共和国产品质量法最新版。

10.沧州市农村危房改造政策全文2016。