2023年可爱的娃娃小学范本(模板18篇)

总结是我们成长的过程中必不可少的一环，它可以让我们更好地认识自己。一篇完美的总结应该简明扼要，言之有物，重点突出，不拖泥带水。最重要的是，总结范文只是帮助和启发，真正的总结还需要根据自己的实际情况来完成。

可爱的娃娃小学范本篇一

我家养了16条“娃娃鱼”（类似于娃娃鱼的'小动物）。它们全身黑溜溜的，肚皮下面通红通红，还有黑色的斑点，远看就像一个个美丽的小蘑菇，可漂亮了。

这些娃娃鱼是爸爸去安徽出差时带来的。刚到我家时，它们都靠在一起，好像对这个新家感到陌生而害怕。为了让它们在新家里住得舒适，爸爸特找来一个盆子，当作它们临时的家。

看来看去，我总觉得盆子里太单调了。听爸爸说，娃娃鱼喜欢躲在阴暗而狭小的石逢里。于是，我立刻跑出家门，在沙子里找出鹅卵石，洗干净，搭成一座石头小山，让娃娃鱼住在它们的新家里。

自从娃娃鱼来到我家，我就快乐了许多，但最近我又被一个问题困饶了。因为我没给它们喂食，所以它们都消瘦了许多。我问爸爸，娃娃鱼吃什么？爸爸反倒问我，你不是有鱼食吗？怎么还来问我呢？我大惑不解地问，“难道它们吃鱼食？”“那当然”。爸爸肯定地答道。于是，我赶忙拿出鱼食，倒进了盆子里。

第二天，我发现娃娃鱼肥胖了许多，我可高兴了，我每隔几天就给它们换水、喂食，搭不同种样子的房子。时间一长，我就把这件事当成了娱乐。

娃娃鱼，等到我把你们养大，我就把你们放归山林、放归大自然，让你们再做大自然的宠物！

指导教师：虞东辉。

简评：这是小作者三年级期终考试时的一篇习作,写得较为流畅,说明他平时对事物的观察较为仔细,是小作者生活的真实写照.

可爱的娃娃小学范本篇二

今天我说课的内容是冀教版小学语文第四册第21课《下雨啦》。我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说过程五个方面阐述我对教材的理解及教学过程方法。

一、说教材。

《下雨啦》是冀教版小学语文二年级下册的一篇课文，这篇课文以清新的笔触、优美生动的语句，把下雨前的特征、雨后的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景活灵活现的展现在读者面前。课文先以学生熟悉的自然现象和喜爱的小动物的特殊表现来展开的，用“躲”“交头接耳”等字词以拟人的手法让文章生动起来，接着由“嘀嗒、嘀嗒”到“哗啦、哗啦”的声音变化赋予了雨的灵气，让雨点如调皮的孩子般来到人间，营造了欢乐的气氛。文中最亮丽的风景是最后以自然段，孩子们光着头、光着脚在雨中玩耍，上学去的情景让人神往，细细聆听雨声、人声如同天籁。整篇文章中作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展开了一幅人衬雨景，雨托人趣的“雨趣图”。

二、说学情。

1、关于朗读：对于二年级的学生来讲，已经具备了一定的阅读理解能力，形成了一定的语感，所以正确、流利的朗读课文并不难。难的是边读边想象，让文字与情景结合起来，读出感情，读出趣味，这方面教师将运用配乐范读、音频、图片的形式帮助学生创设情境。

2、关于写作：雨景之美，雨中孩子的自由和快乐是通过文字表达出来的，但是要让二年级的孩子真正理解到这一点并不容易，所以本节课教师引领学生抓住重点词句来理解课文，体会表达方式，并通过补白、仿说来为迁移写作练习打好基础。

三、说目标。

1、知识与技能：能正确书写本课“蚂、蚁、搬”等生字;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：通过教师范读，学生自渎的方式，小组交流的方式，理解课文主要些什么，是怎样写的;通过学生细读课文，边读边想象的读书方法进行情感朗读;通过补白、仿说，让学生学会积累和运用，培养学生的写作能力;通过图书推荐，培养学生的阅读兴趣。

3、情感态度与价值观：培养学生乐观向上的生活态度，留心观察生活、观察自然，热爱生活、热爱自然。

四、说重难点。

1、理解写什么易，怎样写难;。

2、根据已有生活体验想象快乐的情景易，读出快乐的体验难;。

3、积累词句易，运用难;。

4、课上教学易，课下拓展难。

教师将通过重点词语点拨、教师范读引领、课上读写结合、课外图书推荐等方式尝试突破。

五、说过程。

1、课前活动，激发兴趣，师生共唱儿歌《下雨啦》。通过活泼的歌曲，调动学生的学习积极性，烘托课堂气氛。

2、复习导入，整体感知。出示课件21课生字词，小组检查，再认生字，起到巩固复习，为新课教学做好铺垫。教师配乐朗读，让学生整体感知，边听边思考：课文主要讲了什么?教师声情并茂的范读可以把孩子们带入课文情境之中，让学生边听边回忆，既可以让学生从整体感知课文的美，也可以锻炼学生的听力和口语表达能力，并且初步学习概括文章的大意。范读后教师组织学生进行交流，并根据学生作答情况进行总结、板书。

3、文本解析，读中感悟。首先是“例中学”环节，学生默读课文1、2自然段，感受雨前自然的变化，抓住“躲”、“略过”、“交头接耳”等词，体会拟人的妙用，学习抓关键词语理解课文的方法。第二是“实践悟”环节，个性品读，感受雨之美。针对三、四自然段给出阅读提示：找自己最喜欢的句子，反复读一读，边读边想象，并在书上空白处写下自己的感受。自学完成后进行小组交流。学生活动过程中，教师深入学生中间，细致指导学生勾画语句、做批注。集体交流过程中教师鼓励学生大胆发言、认真倾听，采用抓重点词语、朗读、想象、补白、仿说等方法，引导学生理解。本环节从学生喜欢的段落入手，调动学生的学习兴趣，尊重学生的个性理解，利用课件的直观刺激，充分调动学生的感官，参与学习，培养学生读中思考，乐与交流的好习惯。因为本环节中教师起到的是一个“穿针引线”的作用，主动权都掌握在学生手中，可见采用超链接的方式，学生可以畅所欲言，尽情表达个性感受，教师在学生深入理解文本的基础上适时引导即可。第三是趣读第五自然段，感受雨中之乐。播放课件，指名读第五自然段，让学生自由想象，个性表达，仿照课文用“有的……有的……有的……”来说一说雨中自己和小伙伴在干什么，再次拉近学生与文本的距离。最后，回归文本，回归整体，感受雨之美，品味雨中趣，师生共同配乐读文，使师生的情感体验达到高潮。

4、总结提升，迁移练笔。在理解课文的基础上总结写法，并通过迁移练习让学生尝试将学到的方法应用到自己的写作实践过程中，试着运用这样的手法来写一写风带来的快乐和烦恼。让学生有章有法的进行习作练习。

5、美文推荐，拓展阅读。每堂课我都要向学生推荐课外读物，这堂课也不例外，将一本《七彩下雨天》推荐给学生，让学生走出课堂一样可以感受到雨给人们带来的生机与遐想。

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可爱的娃娃小学范本篇三

我有匀称的身材，一张瓜子脸上两只大大的眼睛，下面是一张圆圆的嘴。我还有一对像扇子一样的耳朵，它帮助我听到各种声音。

我的脾气有点暴躁，但我很乐于帮助别人。我还有个特点，就是马虎。有一次我在写试卷时，遇到一道非常难的'题，我想来想去都想不出来，然后我就随便写上去了。第二天评讲试卷时我才猛然想起，其实很简单，你看我马虎不马虎。我要把这个毛病改掉才行。

我的爱好时打篮球和踢足球，尤其时踢足球。有一次晚上，我和朋友一起去踢足球，在队友的巧妙配合下，我连进了3球，队友们都大声的为我欢呼。

我就是这样一个人，你愿意和我交朋友吗？

可爱的娃娃小学范本篇四

我家养了一条长约9cm，宽约1cm的小娃娃鱼。

娃娃鱼扁扁的头上长着一双圆圆的眼睛，全身黑溜溜的，肚子下面通红通红的，还有许多黑色的斑点。它有四只脚，前脚有四个指头，后脚有五个指头，还拖着一条长长的尾巴。它游泳时是把脚缩起来，像蛇一样扭动着身子往前游。

我每隔五六天给它换一次水，每隔一周用小锄头在花坛里捉几条蚯蚓，一次喂一条。我用小树枝挑出一条蚯蚓，轻轻地放在娃娃鱼旁边的鹅卵石上。娃娃鱼一见到美食，就立刻走近它，好像我们吃面条一样吸了两三下，蚯蚓就落肚了。看它吃得津津有味，我感觉非常开心。

我想把娃娃鱼养大，养大以后，就把它放回，让它过自由自在的生活。

可爱的娃娃小学范本篇五

六一儿童节那天，妈妈给我买了一套特别好看特别精致的芭比娃娃。

当妈妈下班把芭比娃娃带回来时，我急忙丢下手中的铅笔，我像一阵风似的跑到妈妈身旁，抢过妈妈手中的芭比娃娃，跑到我的卧室，拆开芭比娃娃的包装盒，拿起里面的娃娃，得意洋洋的玩起来。

芭比娃娃有三套漂亮的裙子，留着一头闪闪发亮的金发，卷卷曲曲的。它的旁边还有一个小一点的芭比娃娃，它们手牵着手亲密无间。圆圆的脸上嵌着一双大大的欧式眼，高高的鼻梁又挺又直，尖尖的鼻头微微翘起，樱桃小嘴挂着灿烂的微笑，嘴角露着迷人的酒窝，真是人人喜爱的小洋人。

它们的身材非常纤细，各个关节可以随意变动，就像变形金刚家一样，我就给它们穿不同的衣服，设计自己喜欢的造型，为此我还学会了编辫子，每当看到自己的杰作就兴奋不已，仿佛在眼前翩翩起舞，就像电视里演的精灵一样。

芭比们时刻向人们传递快乐，展示乐观向上的精神。自从有了它们，我的学习和生活也跟着乐观起来，改变以前沉默寡言的毛病。正是它们这种精神一直影响着我，鼓励着我在遇到困难时会迎难而上，笑着战胜它。

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可爱的娃娃小学范本篇六

珍珍是个活泼快乐的小姑娘。

有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。“多可爱的娃娃！”参观的人连连称赞，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”

珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，跟在人群后面，来到大街上。

可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轰隆轰隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来。不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一进门，珍珍就哇地一声大哭起来。

第二天，妈妈带着珍珍找到工艺馆的伯伯，承认了错误，还回了娃娃。珍珍又像以前一样活泼快乐啦！

可爱的娃娃小学范本篇七

秋娃娃是一个小魔法师，他迈着轻轻地脚步来了，挥舞着那神奇的手把炎热的夏天变成了凉爽的秋天。

你看，他轻轻地，轻轻地来到了果园，跑到葡萄藤上用手指轻轻一点，绿色的葡萄穿上了五颜六色的衣服：白色、绿色、紫色、红色使得葡萄藤更加绚丽多彩。远看，葡萄串串，好像繁星点点落在葡萄架上呢！呦，调皮的星星又跳到了石榴树上。它轻轻一点，石榴宝宝立刻绽出了笑脸，露出了一排排小红牙，闪呀闪，多么引人注目。收果子的人们也开心地笑了。

看，这次秋娃娃拿着一支画笔来到花园，用画笔轻笔细描，把一个个花苞画成了一张张开心的笑脸。从远处看过来，整个花园就像一个艳丽的.天堂。看，那赏花的人们脸上也笑开了花。

咦，秋娃娃去哪里了？哦，这会儿他正在田野里呢！他拿着画笔浓妆艳抹，把草绿色的稻谷变成了金黄色，稻谷就像一个个老爷爷，弯着腰、低着头。秋娃娃来到高粱地，把那浅绿色的高粱变成了红色的了，从远处看过来，高粱就像燃着火的“火之地”。

秋娃娃拿着画笔来到高山上，把绿色的枫叶涂成了大红色。远远地望过去，枫树就像巨大的红蘑菇；秋风吹来，一片片枫叶翩翩起舞，有的像一把把红色的小扇子，有的像红色的船帆，有的像红色的小脚印。

可爱的娃娃小学范本篇八

我是一个可爱的小女孩，今年九岁，在玉沙小学读二年级。我的头发很黑，扎着两个羊角辫，绑着漂亮的蝴蝶结，弯弯的眉毛下面有一双又黑又亮的大眼睛，脸胖乎乎的很可爱。

我的爱好是画画，我可以画出很美丽的风景，漂亮的花公鸡……爸爸妈妈说：“你画的很好，好好努力，以后当个小画家。”

可爱的娃娃小学范本篇九

外婆家有一只可爱的小猫，我非常喜欢它。

小猫那圆鼓鼓的身上长着黑白相间的毛，摸上去毛茸茸的，舒服极了。它那圆圆的脑袋上有两个小山似的东西，那就是小猫的耳朵。只要听见一点轻微的声音，就会轻轻转动，警惕地听着周围的动静。笑脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，一到晚上，瞪得又大又圆，而且还发出幽幽的绿光，好像两颗晶莹剔透、闪闪发光的夜明珠。小猫四处巡逻，脸上还露出一副严肃的样子，好像在说：“小小老鼠，你们休想在我的眼皮下做坏事，我一定要把你们全部消灭。”小猫红红的鼻子下面是一张樱桃小嘴。小猫才几个月大，可是嘴巴两旁就已经个长出了五六根长短不一的胡须了。它的四个小脚就像四团小绒球，脚上有锋利的爪子，脚底还有厚厚的肉垫，用手摸一下，肉垫软软的。爸爸说它能帮助小猫走起路来悄无声息，这样就不会让狡猾的老鼠发现了。

小猫很可爱，但是也很贪吃。有一次，外婆买了一些小鱼放在厨房里就出去忙别的了，小猫闻到鱼腥味来到厨房，东看看西瞧瞧，看四周没有人就叼起一条小鱼，像一个不起眼的角落跑去，趴在那里津津有味地吃了起来。这一幕可让我全看见了，我跑了过去。小猫一看见我，就在那儿假装睡起觉来。我把它抱起来，让小鱼显露出来。这时，小猫低着头一幅难为情地样子，嘴里还喵喵地叫着，好像在说：“对不起，以后我不会了。”我看着它，又好气又好笑：唉，这个小家伙，真不知道该怎么说它了。

你看，外婆家的小猫是不是很逗人喜爱呀？你也一定喜欢上它了吧！

可爱的娃娃小学范本篇十

我是一个奇怪的小女孩，有人说我性格很怪。是的，我也这样认为。我属羊的爱好是游泳下象棋下飞行棋跑步和打电脑等，我还爱做家务呢！如：拖地扫地擦桌子等。

我的优点是爱学习爱看书爱做作业爱举手发言。我的缺点是做作业慢，这就是我，可爱的叶铭。我小时候身体比较瘦弱，妈妈就每天拉着我跑跑步，打打球。邻居看见我运动过后一张红扑扑的脸蛋，都说；“这小女孩真可爱。”

读小学了，上课时，我专心听讲；做作业，我认认真真；回答问题，我声音响亮；与同学玩耍，我大大方方……每回妈妈来接我，老师都会笑眯眯地说：“你这孩子可爱极了！”

可爱的娃娃小学范本篇十一

1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

过程与方法。

1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

情感态度与价值观。

理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重、难点：

重点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

难点：体会珍妮痛苦的心理。

教学准备：

教师准备：娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶。

学生准备：两人制作一份生字卡。

教学时间：两课时。

教学方法：小组合作、自主探究。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入、激发兴趣。

1、谈话激趣。

2、板书课题：可爱的娃娃。

（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）。

3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）。

思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？

过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书吧！

三、初读课文、解决生字。

1、默读课文，圈出不认识的字。

2、拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。

3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡）。

师：智慧树，智慧果。智慧树上果子多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。

指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）。

师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如： 隆   轰隆隆  喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。

排在老师后面的学生依次进行。

四、读中感悟、理解内容。

过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、标出自然段的序号。

3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。

4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）。

（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？ 。

5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。

6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？

7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题。

1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。

2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？

学生自由谈收获。

可爱的娃娃小学范本篇十二

今天是我们来张家界的第二天。早上，妈妈说可以带我出去走走。我们吃完早饭就出发了！开始时我们不知道往哪里走，我让妈妈决定往哪里走。妈妈说往西走，因为这样不用穿过马路，很安全。走着走着，突然看到了一个指向“中国娃娃鱼馆”的大牌子，也可以叫“中国大鲵馆”。然后，我们就沿着牌子指向的方向来到了“中国娃娃鱼馆”。

走到门口我发现那是一个很偏僻的地方，除了我们没有别的参观的人。我们先来到了售票处，发现没有人。我们就来到了“中国娃娃鱼馆”的门口，发现有一位阿姨，原来她就是售票的。我们买完票，阿姨就带我们去参观。我们首先看到了1岁的娃娃鱼，大约有4厘米长。按照娃娃鱼的年龄，阿姨给我们一个一个地讲解了一下，一直讲到了7岁的娃娃鱼。7岁的娃娃鱼大约长20厘米左右。阿姨说7岁的娃娃鱼就是成年的鱼了。阿姨还说7岁之前的娃娃鱼有强大的自我修复功能，就像壁虎的尾巴可以再长出来一样。

然后我们来到了一个娃娃鱼的化石面前。那个化石是和恐龙一个时代的娃娃鱼化石。阿姨说这个娃娃鱼化石复原的话大约有3。5米长，重约680斤。我站在它的旁边简直就是一个小不点儿。因为它的重量大约是我的11倍。

最后阿姨给我们看了一些娃娃鱼做的产品，我们就回宾馆了。今天的游玩时间虽然很短，但是我还是玩得很开心。

可爱的娃娃小学范本篇十三

昨天放学，我在校门口买了一条娃娃鱼。

这条娃娃鱼只有我的小手指那么大。它的肚子红红的，脑袋大大的，尾巴又细又长，可爱极了。别看它个子小却很灵活，放在墙壁上能像小壁虎一样爬来爬去，在水中又能像小鱼一样游来游去。我一不注意，它居然失踪了。我心里别提有多着急了，就怕它遇到危险，爸爸妈妈都帮忙一起找，桌子底下，书柜里，连我的架子鼓也一个个都查看过，还是没有，我急得快哭了。这时，细心的妈妈发现这个调皮的小家伙居然爬进了卷笔刀里，幸好及时发出，要不然它就没命了。

我非常喜欢这条既可爱又调皮的娃娃鱼，我一定会好好照顾它的。

可爱的娃娃小学范本篇十四

我的影子教学目标：1认识10个生字，学写7个生字，培养识字能力。

2正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。

教学过程：

第一课时。

一调动积累，激趣导入。

猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。(你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。)。

你能用一笔画出你的影子吗?你能用“影子”说一句话吗?(多请几位学生上讲台画，同时多请几位学生来说，大家边听边看。)。

从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友;从你们的图画中我还看出来了，影子是个变来变去的小调皮，是吧?那谁最能干，会写“影子”这个词语?(抽生上台写出课题的后部分“影子”)。

板书课题的前部分“我的”，生齐读课题“我的影子”

二初读课文，随文识字。

1独立试读。

先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，在不认识的字下面打上点。

2小组教读。

把你不认识的字在四人小组里提出来，请其他小朋友帮助你学会，如果有全组都不认识的字，就请字典老师来帮忙。

3自由练读。

小声地读一读课文，遇到还没认熟的字，就把它组成的词语反复多读几次，再接着往下读。

4同桌轮读。

同桌轮流读全文(a生读第一段，b生读第二段……)读的同学要认真读准字音，尽量读通顺;听的同学要仔细听，如果他都读对了就要送五星(同桌在他的书上课题旁边画一颗五星)，如果出了错就要帮帮他。

同桌帮助你读准了几个字?用你的小手(做手势)告诉老师。提醒一下，你有没有道谢喔?其他同学一定是得到了五星吧，那你就大声地夸夸自己吧!(学生竖起大拇指说：棒，棒，我真棒!)。

你觉得同桌读哪个自然段特别棒，愿意推荐他当小老师，读给全班同学听一听吗?(开始学生推荐时可只说：我推荐我的同桌读第x自然段，后来可逐步引导学生说出推荐理由。)。

听小老师开火车读全文。

你想评选谁当今天的朗读明星?为什么?(引导学生倾听、评价别人的朗读，欣赏别人的优点)。

老师向朗读明星赠送五星。

6自主选读。

你也想当朗读明星吗?那你就站起来大声地读一读吧，可以读全文，也可以只选你最喜欢的自然段。

全班齐读课题，自愿起立读课文。

王冕学画一、揭示课题，设疑，激发兴趣。

(一)板书课题。

(二)简介王冕：

王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。

(三)设疑、激趣：

二、初读课文。

(一)借助拼音，自读课文，要求读准字音。

(二)借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。

(三)自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。

三、讲读课文。

(一)请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。

(二)从讲读最后一段入手：

1.师：王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题?

生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像……一样。

2.师：谁像谁?

生：王冕画的荷花就像真的荷花。

3.师：他为什么画得这样好?

生：他天天画，不灰心。(老师马上板书：天天画，不灰心。)。

4.师：什么叫不灰心?

小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。

5.师：王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)。

生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。

指导朗读1和3自然段。

6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?

生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。

7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。

(三)师问：王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话?

1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。

2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。

(1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。

3.师问：王冕为什么要学画荷花?

生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。

4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?

5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。)。

6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。

7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的?

可爱的娃娃小学范本篇十五

我有一个美丽而可爱的芭比娃娃。它是我生日时，邻居送给我的生日礼物，收到它时别提我有多高兴了！看着它美丽的样子，我开始喜欢它了！便给它取名“可可”。

仔细端详可可，只见她那淡淡的眉毛下嵌着一双深蓝色的大眼睛，那蓝像蓝天一样，还倒映纯净的湖水中，和一张不停在微笑的嘴巴，旁边还有一个小酒窝，它长长的白白的，像冬天下的雪一样白，金色的头发披在肩上，头上戴着一个闪闪发亮的皇冠，它身穿白色的纱裙，裙子上还用了淡粉和淡红相间的颜色丝带做成的蝴蝶结，白色纱裙外面还套了一层淡紫色的纱，显得可可更加典雅、优美。

可可不仅美丽，还是我的好朋友。记得上一次，我有一道题不会做，想了又想，看了又看，心里非常烦躁，只好东张西望，无意间，看到了可可，她正在微笑，好像在说：“小主人，别急，我相信你一定行！”看着它，我的心里平静下来，又鼓起勇气，重拾信心，再回过去看那道题，一会儿就解决问题。从那以后，我每次都充满了信心，成绩也就跟着上来了。当然，这也少不了我对可可更深一层的喜爱。

可爱的娃娃小学范本篇十六

我长着一双水灵灵的大眼睛，看起书来没完没了。有一次，我刚吃完午饭，放下碗筷，我就又津津有味地看起了书，不知不觉的，一分钟过去了、两分钟过去了……这时，我看了看表，已经是一点四十分了，我心里非常着急，拿起书包就跑。还好，当我气喘吁吁地赶到学校时才用了5分钟，这时，我心里悬着的那块石头终于消失得无影无踪。

我长着一双灵巧的手，做起手工一丝不苟。一天，我心血来潮，想做一个纸房子。于是，我说干就干，找来了剪刀、材料纸、双面胶等，我有条不紊做了起来，不一会儿，一个漂亮的小小的纸房子便闪亮登场啦。我这双小手不光手工做得好，还能写出漂亮的字来，在适当的时候，还能帮妈妈干一些力所能及的家务活儿呢！

我长着一张樱桃小嘴，话总是说个不停。有一次在课堂上我和同学说话，被老师发现了，老师生气地让我站起来，我的脸刷的一下红到了耳边，真是不好意思极了。后来，我就牢记了在课堂上不能乱讲话，要按老师的要求去做，在课下，我还是一个爱说话的快乐小孩儿。

我是不是很可爱？想和我交朋友吗？如果要愿意的话，就请您来舞钢市一小三（1）班找我吧，我会很热情地接待您的噢。

可爱的娃娃小学范本篇十七

秋风娃娃是彩色的。她拿着五颜六色的衣服来到果园的苹果树下，给苹果穿上了红红的的衣服;她又来到了梨树下，给梨穿上了黄色的衣服;她又来到了石榴树下，给石榴穿上了火红的衣服，美得它张开嘴直笑，她又来到了……。霎时，果园里散发出扑鼻的香味儿。你看，水果们接二连三地从树上跳下来，在地上打滚儿，好像是逗着人们吃它呢!这不，刚咬一口，就觉着甜滋滋的，真好吃!

秋风娃娃又来到了树林。秋风一吹，杨树的叶子“唰唰”地落下来了;枫叶看见秋风娃娃来了，急忙把绿色的头发染成了红色的，让人们观赏…。。

秋风娃娃还来到了我家，她随和煦的阳光一起落在了我的身上，温暖中夹着一丝清凉感觉，像妈妈的手抚摸着我的脸颊!

秋天到了，秋风娃娃也来帮忙了。

秋风娃娃穿着白色的衣服，拿着五颜六色的衣服，来到了果园里，扔下了许多衣服。苹果这个胖娃娃，选了大红的外衣穿上了，刚穿上衣服，成了红娃娃，乐得脸蛋红彤彤的。梨穿上淡黄的连衣裙，成了黄娃娃。乐得跳起了舞，这一跳，把衣服给撑坏了许多孔，露出了黑点点的皮肤。石榴也穿上了红大衣，一笑，把红红的整齐的牙齿露出来了。

秋风娃娃又来到了树林，她大口气一吹，杨树叶立刻成了黄色的，随后慢慢地落了下来。她又大口气一吹，枫叶变成了红色的，枫树林简直像一片火海，吓得鸟儿们直喊出救命。秋风娃娃看到了碧绿的松树，高兴极了，心想松树居然那么坚强，于是她对松树又吹了一口，松树更加绿了。

秋风娃娃来到了农田里，庄稼高兴极了!玉米穿上了金黄的衣服。大豆也穿上了黄色的外衣，这不，全身也几乎金灿灿的。高粱也激动得变成了紫红的脸。

秋风娃娃向孩子们吹了一口，孩子们冻得穿上了厚厚的衣服，这下暖和了。

可爱的娃娃小学范本篇十八

大象，它有3个孩子，一个孩子爱睡觉名字叫小懒也是老三。一个孩子爱吃叫小朱也是老二，还有一个孩子既美丽又乖叫美美是老大，是一个大家庭，一个个小象和大象都有一双像大气球一样的眼睛，像扇子一样的耳朵，像树一样高大的脚，还有一个长的鼻子，鼻子可有用了，可以搬大树，帮人们造房子，鼻子还可以吸水然后喷在身上这样可以洗澡了，可以在没桥的地方把鼻子当作桥。

一天晚上，大象和小象正在跟小动物们开圣诞晚会，小懒表演闭眼跳绳，小朱表演吃100个包子，美美表演跳芭蕾舞，这也算小象们送给大象的礼物吧。