最新有关选择学习吧简短(优秀17篇)

环保意识是指人们对保护环境、预防环境污染的意识和行动。完美的总结需要我们从客观事实出发，真实客观地总结自己的成果和经验。下面是一些相关的研究成果和学术论文，希望能够给大家提供一些启示。

有关选择学习吧简短篇一

选择性必修一是高中学生在学习生涯中面临的重要选择，它不仅涉及到学生们的个人兴趣和发展方向，也关乎到他们未来进入大学和职业的选择。我也是如此，在面对选择性必修一时，认真思考了自己的兴趣和优势后，最终选择了对我来说相对陌生的历史，这一年的学习经历给我带来了很多意想不到的收获和成长。

第二段：培养兴趣。

对于一个平时对历史知识没有太多兴趣的人而言，选择必修一学习历史确实有些吃力。然而，通过积极参与课堂讨论和课外阅读，我逐渐培养起了对历史的兴趣。历史课上老师不仅讲解了历史事件和人物，还通过丰富的故事情节和细节，将历史变得更加有趣和生动。此外，我还结合自己的兴趣，在课外积极阅读历史书籍，进一步加深了对历史的理解和兴趣。通过这样的努力，我的历史成绩也在逐渐提高中，激发了我对学习的积极性。

第三段：综合能力提升。

在历史这门学科中，不仅仅是知识的学习，更多的是对综合能力的培养。历史课上，我学会了如何进行有效的信息筛选和整理，在大量的历史资料中找到自己需要的信息，而不是被信息淹没。此外，历史还需要我们理性分析和批判性思考，对事件、人物和社会变迁进行全面的思考和解读。这样的学习过程使我逐渐具备了批判性思维和综合能力，提升了我的学习和解决问题的能力。

第四段：文化认知拓宽。

历史课程不仅帮助我们了解过去，更重要的是让我对不同文化有了更深入的认知。通过学习历史，我了解了不同文明的发展历程、文化传承和思想变革，进一步开阔了我的视野。例如，在学习中国古代文化时，我对中国传统文化的美、智慧和博大精深有了更深刻的理解和欣赏。而通过学习世界历史，我也对其他国家和文化的发展有了更广泛的了解，增强了我作为一个世界公民的认知。

第五段：人文情怀培养。

历史课程不仅仅是知识的学习，还涉及到人文情怀和价值观的培养。通过学习历史，我深刻认识到历史给我们教育和启迪，它是我们现在所处的社会和文化的基石。历史课程教会我们珍视和传承文明，为我们提供了许多成功和失败的经验教训。通过学习历史，我开始思考自己的人生和未来，并培养了积极向上的人文情怀。历史课程的学习让我有机会反思自身的价值观和人生目标，为未来的发展奠定了坚实的基础。

总结段：收获与成长。

选择性必修一学习历史是我高中学习生涯中的一个重大决策，经过一年的学习，我收获了很多：培养了兴趣、提升了综合能力、拓宽了文化认知、培养了人文情怀。这些都是我在历史学习中所得到的宝贵财富，我将会携带这些收获和成长走向未来，为自己的发展和社会的进步做出更大的贡献。历史课程的学习体验不仅是知识的积累，更是一次深入思考和成长的过程。

有关选择学习吧简短篇二

目前市场上各种各类的参考书相当多，有的同学认为这些参考书没几本好的，不屑一顾;有的同学却又相反，认为参考书比教科书“高明”、“好用”，这都有失片面。实事求是地说，参考书中，确有精品，也确有糟粕。关键是看你有无眼光.将那些真正下了工夫的，适合自己的参考书，从书山中找出来。在匆腿参考书时，一定要记住：适合自己才有用，不要跟风，别人买什么你也买什么。书买回后，一定要用。书是买来用的，而非摆在那好看。用时要不断摸索经验，有些书要从头到尾细看，有些书翻翻即可，有些书甚至可剪开贴到自己的笔记本上去。一句话，怎么对自己有帮助就怎么用，没有什么固定模式。总结出以下几条选参考书的原则。

第一个原则：新。看到书后先要翻看第一版日期，如果它是两三年前的则当机立断，“pass”掉。参考书多如牛毛，找“新出炉”的还不容易新书的题型都是新编或从旧日书中提炼典型或热门的题中摘录的，其价值比旧书大得多。

第二个原则：看编者。最好是“名师”。现在许多书都冠以“名师导读”一类的标题，该老师是不是“名师”，水分可就大了。柴玉玲同学说，她上高中时一直坚持上物理、化学的奥校和提高班，因此对市里的“名师”略知一二。这样选书时心里有个数，对于拿不准的，不妨去向问自己的老师，请老师帮忙出出主意。

第三个原则：找当前需要的书。参考书忌提前预备，一定得像看中医――对症下药。高三初期一般是知识的系统复习阶段，可以选择知识归纳多些的书，掌握知识结构。这种书有一本足矣，课后辅以少量习题，学习目的便可达到。到了高三中后期，纵向学习完成，重点变成了熟练掌握和综合运用，这时可以买一两本习题集，课余时间练练手。这种书最好是做完一本再买一本，否则积一堆未做的题，一看就头晕，还不够烦的呢：再说家长挣钱不容易，钱得用在刀刃上。

(1)把参考书与课本结合起来用。

有的同学喜欢把参考书与课本截然分割开来;有的同学看到参考书某一段讲得比课本还明白透彻，就看不起课本，从而产生了“喜新厌旧”的心理。

洲良难形成“战斗力”只有彼此联系起来成为一家才能真正做到“知识就是力量”。

法顺利进行的时候，翻开课本看看基础知识点，说不定问题就能迎刃而解了。

(2)先删后做，先做后想。

在某年级组织的学习经验交流大会上，一位成绩出类拔萃的同学向在座的同伴们介纪了他是如何使用参考书的。

不仅大大节省了时间，还提高了效率。

(3)几科教辅书穿插着用。

一次都会有新的收获的。对竞赛型参考书，则应超前地用，因为这些竞赛题，一般来讲与课本内容无太大关系，属超前学习。

花在第二遍与第三遍上的时间和精力大可不必与第一遍平分秋色第二遍是突出重点和难点的回顾第三遍是作系统的回顾这应该不失为一种合理的办法。

有关选择学习吧简短篇三

小草再卑微，也拒绝依附于大树之上；鹅卵石再渺小，也拒绝随大河奔腾前行，麻雀再弱小，也拒绝让强风迷失它的方向。生命，在于自己走，在于走出自己的价值。

不同于自己走，让他人带自己走，只会使自己沦为他人的俘虏，一言一行再也不是自己内心发出的真实想法。如同皮影戏中的木偶，手脚被牵着，心被约束着。我，便不再是我，只成了他人的影子。只能活在黑暗中，重复着他人的动作，光明一来，我便不被任何人注意到，没有了欢笑，没有了伤痛，最终成为他人眼中的笑柄。

学会自己走，是一种撇开周围依靠的坚强姿态。当我们决定活出自己，当我们摒弃影子形象，就也决定了我们要一个人面对生活中的种种阴霾。也正是因为这些阴霾，我们才能体会到生活的酸甜苦辣，而非失去味觉的麻木。当刘伟坚强直视失去双臂的打击，他毅然用坚定的决心用双脚弹奏出生命的音符；当孟佩杰失去父母那温暖的臂膀，她顽强地生活着照顾瘫痪的养母。因为失去了依靠，再也没有任何人可以带他们走；自己走，他们走出了自己的一片天，他们再也不是任何人的影子。

拒做他人的影子，我们才能骄傲地走出自己的姿态。才能亲自体验生活的悲喜，才能在跌倒过的地方多一份谨慎，才会有一颗真实的属于自己的心去面对生活。如同开车的人总是能在走过一次后准确找到方向，而坐车的人却在走过千百回后仍摇头找不到前路。

盲目地让人带自己走，只能用自己的手画出别人的生命之图；拒做他人的影子，坚定地自己走，才能描绘出自己的斑斓生活。

有关选择学习吧简短篇四

选择性学习是指在大量信息的海洋中，我们有意地选择我们感兴趣的、或者有价值的内容进行学习。随着网络科技的发展，人们的学习方式也发生了巨大的变化。选择性学习成为了当前的最主要学习方式之一。在这篇文章中，我将分享一些我个人在选择性学习中得到的心得体会。

一、了解自己的学习方向。

选择性学习前，我们首先需要清楚自己的学习方向。针对自身需要，从大量的资源中筛选出有价值的内容来学习。这就需要我们对自己有一个清晰的认识。只有了解自己的需求，才能在大量信息中找到适合自己的内容。比如，当我们想学习新的计算机程序语言时，不需要去大量阅读关于计算机操作系统的内容。因此，我们需要先做好自身定位，并根据定位找到对应的学习资源。

在进行选择性学习时，学习的目的至关重要。目的明确，则学习效率可以最大化。如果我们想学习编程，那么学习HTML和CSS就是很好的开始。然而，如果我们一开始就去学习JavaScript或者Java这类编程语言，效果就会大打折扣。因此，在选择性学习过程中，我们需要对自己的目的有一个充分的认识，并有针对性地选择学习内容。

三、学习内容要具有实践性。

选择性学习独特之处就在于我们要选取最有用、最有价值的学习资源。而对于一些实践性较强的内容，我们更应该通过自己实践来加深深化理解。尤其是在编程领域，我们需要通过不断的实践，将理论应用到实践中，这样能够更好地理解理论，并加深实践经验。因此，在选择性学习的过程中，不妨多加实践，推动自己更好的成长。

四、要学会进阶学习。

选择性学习并不意味着学习环境只是网络资源。尤其是当我们想要达到高级状态时，我们需要更前沿的资源进行学习。在选择性学习中，进阶学习是非常重要的一部分。我们需要通过一些公开课或者一些知名论坛，找到前沿资源，不断进行学习并深入探究。这样可以帮助我们更好地适应不断变革的世界。

五、持续坚持学习。

选择性学习不是短期行为，需要我们保持长久的学习热情和持续的学习行为。我们需要制定好自己的学习计划，并坚持执行。网络世界是日新月异的，为了紧跟时代发展，我们必须要不断修炼，习得新知，保持学习的激情。不轻言放弃，勇往直前，才能在选择性学习中获得成功。

总之，选择性学习是现代学习中适应日新月异发展的重要工具。我们需要清楚地认识自己，有针对性地学习，并且不断实践、进阶并坚持下去。通过选择性学习，我们更好地达到人生之路的成功。

有关选择学习吧简短篇五

回答：写作中，尽量不要有眼高手低的习惯，从小处着手，大处着眼，切入点要小。审好题，立好意，找对好的切合点，再辅之以严谨的结构和契合主旨的事例以及优美的语言，作文自然会妙笔生花，达到预期效果。在写作前，可以打好腹稿，列出结构提纲，紧紧抓住根据文题提炼出的关键词。写文章前，一定要先拟题目，不可后补题目，写作过程中，时刻围绕关键词，结合题目。

问题2：写作时怎样选好材而又不离题？

回答：注意平时的素材积累和对素材的思考。很多同学都想当然的以为素材积累就可以了，不会用即使把唐诗宋词全部背下来又有什么用？所以生活中的事或是书中的素材看到了要进行思考：这个材料可以用到什么文题中去，并进行经常性的联系，慢慢就可以锻炼提升对素材的应用能力。

回答：所有人都在赞颂庄子的隐逸逍遥，你也可以从另外一个角度说他逃避现实，我们应该积极出世，为社会、为更多的人服务，这就是立意新颖。反弹批判，多元视角。首先务必是审题上和立意上下功夫，把题审好，立意好了，拟定一个漂亮的题目，具体事例上主要是多角度、新颖，要学会一材多用，那些用烂的素材，不用也罢。事例是为文章中心服务的，在审题时，提炼出一个相关的关键词，看这个事例在新颖的前提下，能不能说明你所立观点的正确，更好的为你的观点而服务，引用事例时，根据我们审题所提炼的关键词，我们的题目，适当对引用事例进行评价，文章自会充实起来。

问题4：怎样才能把作文写的生动呢？如何用“线”来贯穿一篇文章？

回答：首先务必是审题上和立意上下功夫，把题审好，立意好了，拟定一个漂亮的题目，具体事例上主要是多角度、新颖，要学会一材多用，那些用烂的素材，不用也罢。事例是为文章中心服务的，在审题时，提炼出一个相关的关键词，看这个事例在新颖的前提下，能不能说明你所立观点的正确，更好的为你的观点而服务，引用事例时，根据我们审题所提炼的关键词，我们的题目，适当对引用事例进行评价。在审题时提炼出一两个词汇放旁边，写作时注意，他，可以就当成我们的线！

问题5：考试中论据如何选择才能使文章更加有理有据呢？

回答：在平时要加强素材积累，并且注重对素材的整理，针对素材也要如审题一般吃透素材所蕴涵的道理能否和主题契合。另一个就是论据的活学活用和包装，要学会同一材料应用到不同文题的方法。

回答：小作文能写好，说明你并非对文题把握不到位，而问题可能是出现在描写和论述上。你可以在平时练习写小作文时，多谢时事评论，多谢新闻评论，练习对事物的描写，这样考试时有了平时的.积累，就可以让作文言之有物。行文前还要有针对性的梳理一下行文思路，知道每一处要写什么。

回答：考场作文最主要的就是要将文章的中心明确，通过文字表达自己确定的主题，这样做的目的是为了让老师知道你的写作目的；不该详细描写的部分过于详细，应该详细的一笔打过，这样写的详略安排出现了问题，需要根据主题安排叙事重点，如果叙事重点出现问题会影响文章的中心。给你的建议是，你在拿到作文题目的时候注意审题、立意、以及文章详略的合理安排。同时，调整自己的心态，以后的考试会很多，只要我们平时准备好了，考试时就能好一些。

回答：从语言和立意上多下功夫。另外还有一点就是对文中所用事例的评论。譬如在咱们前几期我就讲过，别人都在赞颂诸葛亮智慧的化身，人臣的楷模，我们亦可批判他事必躬亲，不给下面的人以锻炼机会。致使“蜀后无大将，廖化做先锋”的悲惨结局；所有人都在赞颂陶潜归隐田园，我们可以批判他不为世事，如都如此，中国梦何以实现？中国何谈复兴之路？立意新颖合理且深刻，自能博得老师眼球。

回答：明白一个问题，记叙文是干嘛的？写人、叙事、抒情。文章开头是为了引用，叙事是为了写人，写人是为了抒情。有了这个写作思维，文章再加入细节对人物刻画，结构严谨些，就不会显得散乱。

回答：写作前你肯定要首先对文题吃透，并对行文思路进行构思，刚开始你可以把要写作的提纲列一下，确保思路的明晰、不乱。亦可从材料提炼出一两个关键词，放在旁边，写作过程中时时的看着他们，确保能明确的知道自己在写什么。阅读的积累是有必要的，但更必要的是思考，毕竟积累不是死记硬背，碰到一些优秀事例时我们要思考一下可以应用到什么题目中去。还有就是对现实的思考，一花一世界，世间万物都可能是我们写作的素材，主要是两个词：思考与情感！

回答：写作中，尽量不要有眼高手低的习惯，从小处着手，大处着眼，切入点要小。审好题，立好意，找对好的切合点，再辅之以严谨的结构和契合主旨的事例以及优美的语言，作文自然会妙笔生花，达到预期效果。在写作前，可以打好腹稿，列出结构提纲，紧紧抓住根据文题提炼出的关键词。写文章前，一定要先拟题目，不可后补题目，写作过程中，时刻围绕关键词，结合题目，这样就不会有跑题的现象发生了。

回答：亮出观点后就要对论点进行论证，如何论证呐？论据就该上场咯！论据的选择注意两个问题，一是对论据的思考和积累，平时注意对人物等素材的积累并思考，思考可以用到什么样的作文中去，其二，要学会对论据进行包装，活学活用。一个论据可能适合用到不同的文题中去，譬如周恩来从小立志为中华之崛起而读书，这个论据我们可以写立志的重要性，也可以写什么时候立志的重要性，七老八十立志还能行吗？还可以谈为谁立志的重要性。

问题13：考场作文中论据该如何选择？怎么立意呢？

回答：论据的选择注意两个问题，一是对论据的思考和积累，平时注意对人物等素材的积累并思考，思考可以用到什么样的作文中去，其二，要学会对论据进行包装，活学活用。一个论据可能适合用到不同的文题中去，譬如周恩来从小立志为中华之崛起而读书，这个论据我们可以写立志的重要性，也可以写什么时候立志的重要性，七老八十立志还能行吗？还可以谈为谁立志的重要性。立意要使文章言之有物，且是自己擅长的，从审题上多下功夫。多关注三文（文字、文学、文化）。

问题14：论据是越多越有说服力吗，在一般的议论文当中，选择几个论据比较合适？

回答：多显繁杂，议论文论据3个最佳。

问题15：论据着重于记叙还是着重于描写呢？

回答：二者皆可，选自己擅长的。这二者都注重场景还原，最重要的还是适当评论。

有关选择学习吧简短篇六

人一生中，有几次快乐、几多美好，何不打开记忆的宝匣珍藏自己最爱的幸福呢？如今初中的我，偶然忆起儿时的往事，不觉联系到“幸福”一词。

我的童年早已扎根在曾经生活过的院子中了。院中有爷爷晒谷子的身影，有奶奶拣豆子的身影，还有堂弟玩耍跑跳的身影。曾经，我也在这院中，同他们一起过着快乐的日子。

小的时候，人人见了我都爱问：“你最亲的人是谁呀？”而我也会毫不犹豫地回答：“爷爷！”的确，我最崇拜的人是他，直到现在，他也仍旧是我最珍惜的人。记忆中，爷爷的袜子没有一双是新的，每一只上都缝着大大小小的补丁。每次看到爷爷的袜子，我都会郑重其事地对他说：“爷爷等我长大了，我一定给你买一双新袜子，一个破洞都没有！”每当这时，爷爷原本严肃的表情马上会变得暖洋洋的、乐滋滋的，“好呀，那我就等你长大了，给我买上一双好袜子。”爷爷也是一个勤劳的人，一年四季，院中从未少过他那劳作的身影。

奶奶也是我童年记忆中重要的一部分。奶奶同大多老年妇女一样会绣花、会缝衣、会做鞋。她的手艺虽算不上数一数二的好，但在家人看来，奶奶缝的每一针、绣的每一线，都在传递着她款款的爱意。奶奶的手很巧，不仅是针线活儿做得好，做饭也同样棒。每年黄米收获的季节，也是我最饱口福的季节。奶奶巧手的又软又香的油糕和又甜又糯的软米饭便成了我童年的两大最爱。每当看到我吃得美滋滋的样子，奶奶的脸上就会绽放出很灿烂的.笑容，眼神也变得更加温柔了。

那时，堂弟并不是我最亲密的玩伴，但我们俩也是很要好的。由于比堂弟大两岁的缘故，我经常小小地欺负他一下，再加上爷爷对我的宠爱，我便更加嚣张起来。在那个大大的院子里，有我追赶堂弟的情景，但更多的是我俩在一起玩：和泥、拔草，什么都干。有时玩得过火了，还会让爷爷生气。好在爷爷是从不打我的，所以只能让堂弟受点“委屈”了。不过，堂弟也从不记仇，过后仍会和我再一起疯玩。

这就是幸福吧，院子也就像摇篮一样承载着我童年的回忆。

如今的我还能选择当年的幸福吗？或许，这是我一直拥有的——幸福——我所爱的人给予我他们真诚的爱。

文档为doc格式。

有关选择学习吧简短篇七

论据就是确立论点的理由和依据。一篇议论文总是要表明一定的观点和主张，阐述一定的见解，这就是我们所说的论点。为了让论点被别人承认，或者说使观点令人信服，就一定要用依据来加以支撑，这个依据，就是我们常说的论据。

论据可分为两大类：理论论据和事实论据。理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，它们都是经过实践检验的真理，是可行的，同时它们具有概括性和普遍性，特别是经典性和权威性的言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。但是，一般的议论文，用得多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩，一般说来，事实论据比理论论据更有说服力。

不少考生议论文写得松散、游离，写得欠深度、欠力度，没有说服力，其主要原因就在于不会运用论据。

1.明确的目的性。

论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。也对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的，那就是为支撑论点而运用的，为证明论点而服务的，如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。

有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造;如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。

2.选择的典型性。

使文章丰满起来。但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串,而其中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。

3.运用的精练性。

论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。但有的同学认为论据越多就越能充分证明论点，这是不可取的。不加青红皂白硬塞进去，结果会大大削弱议论的力量。

另外，有的考生叙述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，有许多的叙述描写，有时还有详细的故事情节，文章几乎成了记叙文，使文章的论点无法得到充分的证明，这是写议论文的大忌。议论文重在议论，不应重在记叙。事实材料的叙述要简明扼要，有时只要把能证明观点的那个部分、侧面说就行了。从头到尾详尽描述，应该注意纠正。议论文中的事实，应该只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节;摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分，这是很重要的一点。叙述只是为议论而服务的，一定要注意高度概括，只要能证明论点就行。

4.材料的新颖性。

现在非常强调创新，学生的作文也很重视有新意，在议论文的写作中，我们则可以通过论据的新来使文章增添新意。

论据的新包含两方面的内容，一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等;如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就写到张海迪，用得太多就会影响文意的表达，所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在“新”字上下功夫。

二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西;也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。

有关选择学习吧简短篇八

在我们的生活中，学习是不可避免的，从小到大，我们都在学习，无论是学校教育还是社会经验。然而，我们不能够在所有方面接受所有的知识，这就需要我们做出选择性学习。本文将探讨选择性学习的好处并提供一些关于如何选择学习资料和方式的建议。

选择性学习的好处在于，它可以帮助我们更好地掌握所需的知识，尤其是在限制时间的情况下。通过掌握优先级，我们可以决定哪些概念是最重要的，哪些是次要的。这种方法可以帮助我们更快地理解学习内容，从而更快地达到目标。此外，选择性学习还可以帮助我们有效地利用我们的资源，例如书籍和网络，以最大限度地提高我们的学习效率。

第三段：如何选择学习资料。

如何选择学习材料是一个非常重要的问题，我们应该选择优质并符合我们兴趣和需要的资料。首先，我们应该知道我们的目标和需求，这可以帮助我们找到相关的学习材料。其次，我们应该参考一些可靠的资源，例如书籍评论，网上评论，以及与其他人的交互来获得更多的信息。最后，我们应该选择感兴趣的读物，因为这能够激发我们的兴趣，更好地促进学习。

选择正确的学习方式可以大大提高我们的学习效率。首先，我们应该选择适合自己的方式，例如看视频、读书、参加课程或跟进私人导师等等。其次，我们应该选择一种合适的学习环境。例如，有人喜欢在安静的图书馆里学习，而其他人则更喜欢在咖啡馆或户外环境中学习。最后，我们应该建立一个学习计划，每天都要为学习留出一定的时间，这有助于我们保证学习并逐步实现我们的目标。

第五段：结论。

综上所述，选择性学习不仅有助于提高我们的学习效率和掌握相关知识，而且可以帮助我们更好地利用时间和资源。通过选择正确的学习资料和方式，我们可以构建自己的学习计划并取得成功。所以，在进行学习之前，要仔细考虑自己的目标和需求，并进行合理选择。

有关选择学习吧简短篇九

据论据的作用是证明论点，因此，引述论据时要贴切。所谓贴切，就是论据和论点相统一。这就要求我们在使用论据时，必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。引用论据还要简明概括，引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。

议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是确立论点，而不在于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可;所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。

分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。大多数同学的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。

用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

有关选择学习吧简短篇十

首先，选择性学习是一种在当今社会中流行的学习方式，但该方式并非适用于所有人。此外，选择性学习的成功取决于一个人的目标、兴趣和能力水平。我的体验告诉我，在选择性学习时，一个人应该首先明确自己的目标，并且清楚地知道自己所想要学习的是什么。这样可以帮助一个人避免浪费时间和精力。

其次，选择性学习可以帮助一个人更好地发展自己的兴趣。当一个人对某一特定领域感兴趣时，选择性学习可以帮助他更深入地研究该领域。对我而言，选择性学习成为了我发现、学习和发展自己的兴趣爱好的重要工具。作为一个工作繁忙的人，我发现选择性学习可以帮助我更好地利用我宝贵的时间，同时也可以更好地探索我自己的爱好。

第三，选择性学习可以帮助一个人不断提升自己的技能和知识。在选择性学习过程中，一个人经常会发现自己所需要的技能或知识，这可以帮助他们更好地提高自己的职业素养。这种学习方式还可以帮助人们在工作中更快地适应新技术和新方法。对我而言，选择性学习是一个非常有帮助的工具，可以帮助我不断地提高自己的工作能力以及保持对行业发展的敏感度。

第四，选择性学习可以帮助我们在学习的过程中保持愉悦。当一个人学习他所喜欢的东西时，他会感到快乐。选择性学习可以帮助我们加强这种情感体验和学习的效果。在我的个人经历中，我发现当我将时间和精力投入到我所热爱的领域中时，我会感到非常愉悦。这也可以帮助我更好地坚持学习和开发自己的技能以及知识。

最后，选择性学习需要通过一定的规划和执行能力。选择性学习是一项需要自律、计划以及执行能力的任务。对于那些想要通过这种方式学习的人来说，他们必须能够设定目标、执行计划并有时间进行实际学习。只有这样他们才能保证这种学习方式更加有效。总的来说，我发现选择性学习是一种非常有用、灵活、愉悦的学习方式。对于所有想要提高自己能力和知识的人来说，这都是一种非常值得尝试的学习方式。

有关选择学习吧简短篇十一

对于外向型性格的孩子，在学习方法中要注意：

外向型性格的孩子性格爽朗、倔强，考试不怯场，对事物能直截了当地提出自己的看法和想法，遇到问题敢于向别人请教，这些都是对学习十分有利的性格特点。不过，由于这类孩子自信自己“领会得快”，所以对待问题往往不求甚解，即便请教别人也不认真倾听对方的回答，往往别人话还没说完，他就觉得自己已经“明白”了，其实也未见得真正“明白”。所以，要要求这样的孩子养成好学深思的习惯，防止遇到问题“浅尝辄止”或“绕道走”的不良倾向。

外向型性格的孩子学习往往缺乏计划性，无论干什么 ，大多从兴趣和感情出发，所以即使制订了学习计划也难以切实执行。因此，这样的孩子应要求他自己制订一个详细的学习计划，并严格按照学习计划所规定的进度去做。

外向型性格的孩子一般不在乎分数的高低和评语的好坏，对试卷和作业中的错误也不想认真改正。应该帮助孩子养成有错必纠的习惯，把错误认真改正过来，才能避免“重蹈覆辙”。为此，有必要让孩子作错答笔记，即把答错的题和不会作的题都清楚地记在笔记本里并经常翻看。

外向型性格的孩子独自一人温课时效率往往不高，因此，最好能找一些性格较内向的.同学一起温习功课，以便取人性格之长，补己性格之短，从而有效地提高自己的学习效率。

对于内向型性格的孩子，在学习中要注意：

性格内向的同学往往比较自卑，有了自卑感就容易造成心神不安、焦虑烦燥，从而影响学习效率。要使孩子打消学习中的自卑感，教育孩子一要能正确评价自己，即不仅要能如实地看到自己的短处，也要能恰如其分地看到自己的长处，切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。二要正确地表现自己，多做一些力所能及和把握较大的事情，哪怕这些事情很小，也不要放弃争取成功的机会，可在自己所擅长的学科上狠下功夫，争取取得好成绩，以增强学习的信心。三是正确地补偿自己，承认自己在某些方面有缺陷，但不背思想包袱，以最大的决心和最顽强的毅力去克服这些缺陷。

性格内向的孩子心胸往往比较狭隘，当学习未达到预期目的，或者考试成绩不理想时易引起情绪波动，教育孩子不要过分看重考试分数，即使得了坏分数也不要悲观，以免因此而影响自己的学习热情和学习效率。

性格内向的孩子往往不愿参加集体学习，效率往往也不高，故温课时最好能找个安静场所，独自进行学习。但应提高孩子的自控力，防止独自坐在桌子前想入非非，而白白浪费了学习时间。

有关选择学习吧简短篇十二

许多大学都收到了关于他们在封锁下提供远程学习服务的好坏参半的反馈，但我们不要忘记，许多大学被迫在几周内将所有课程转移到网上。自那时以来，英国各地的大学持续投入大量资源，以提高其网上教学能力，提供更大的灵活性，并在许多情况下，不断提高教学的质量。

我们要明白，网上教学不可能十全十美，它也存在很多问题，但在这么短的时间内开发在线课程也是一个巨大的成就，这个领域将来也一定会有更多的创新。

进行面对面的学习也是有可能的。许多学者已经计划通过在相对安全的互动研讨会和规模较小的讲座小组进行在线和亲自教学。

主要取决于选择的的课程，这意味着你可以受益于高级在线工具的开发，以及与讲师、课程伙伴和大学设施的物理互动。

如果你无法访问电子学习设备或网速稳定的wifi，请联系你的大学，看看他们能否提供一些帮助。许多大学会提供助学金和奖学金，以确保你的学习进度与其他学生没有什么不同。

归根结底，通过在线或联合学习获得的学位在就业市场上的价值与通过面对面学习获得的程度相同。而现实情况是，当世界恢复正常时，如果学生已经取得资格，他们将会处于非常有利的位置。

有关选择学习吧简短篇十三

论据，是证明论点的根据。一篇议论文，提出论点以后，还必须讲出道理、举出事实来证明论点的正确性，这些证明论点的道理和事实就是论据。

一是从生活中选择论据。每一个人都在现实中生活着，看着自然的山川河流，听着社会的奇闻轶事，感受着丰厚的风土民情，与不同的人打着交道，与不同的事发生着多种多样的联系，并且对自己的地位、名声、理想、愿望有着深刻的心理体验。这一切都能成为说明自己观点的论据资源。二是从阅读中选择论据。单从阅读教科书上说，其中有波澜壮阔的历史事件，有感人心魄的名人故事，有奇特异样的域外文化，有饶有趣味的科学发明。扩而大之，我们看报纸，听广播，上网络，各种信息琳琅面目，色彩纷呈。凡此种种，都可以成为论据资源。

第一要选择真实、正确的论据。作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的真实性应该是为人们公认的。优秀思想家、理论家、哲学家、科学家的'言语，是实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据；自然科学中的原理、定律、公式，以及流传于世的谚语、格言，常常揭示了事物本质规律，富有深刻哲理，同样可以做论据。引用道理论据要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。同时，要彻底弄懂有关论述的精神实质，做到完整、准确。作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等，都必须真实、正确，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性，引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。

第二要选择典型、充分的论据。所谓典型，是指恰好能够说明论点的论据。有些论据，过于笼统，过于宽泛，也有的过于具体，过于狭窄，或者角度有别，侧重点不同，都需要我们认真揣摩，认真挑选。所谓充分，是说论据的数量要恰到好处。论据不是越多越好，论据太多，会显得重复堆砌，即使是很好的论据也发挥不了应有的作用。但反过来说，也不是越少越好，材料不足，论点会站不住脚，文章就没有说服力。为保证论据的典型和充分，必须注意日常积累，在积累过程中注意论据的核心意义和观点指向，特别注意同类论据的细微差别。

第三要选择简洁、新颖的论据。议论文中的道理和事实是作为论据使用的，与记叙文中表述方法不同。记叙文中的道理常常交待来龙去脉，而议论文中的道理论据常常截取有价值的一段话或一句话；记叙文中叙事必须完整、具体，而议论文中的事实论据必须简明扼要。老调重弹、人云亦云的论据没有新意，从而使文章失掉了阅读的趣味性和吸引力。要使论据新颖，一要视野开阔，选取大众少有涉及的地域或领域存在的言论和发生的事件，二要关注社会发展，从自身现实经历和媒体报道中发现新的材料。

有关选择学习吧简短篇十四

2.承重刹车(防抱死)底轮：孩子学习需要靠近桌面，所以椅子坐在上面需要可以向前移动，如果向前不能移动，距离桌面过远会直接引起向前趴;孩子天性好动，所以当孩子坐在上面往后退出时要有阻力，保证学习时的精力集中;(万向轮不稳定，造成精力分散;承重抱死的底轮会让孩子使用时不易靠近桌面学习，还会引起不正确的坐姿)。

有关选择学习吧简短篇十五

据研究调查，人人都有自己喜欢的学习方法，研咳嗽鄙杓屏艘坏老喙氐奶饽浚涸谙铝11种学习方式中，即“背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑与朋友聊天”中，调查结果表明：学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是实验（25.9%）、运用电脑（21.2%）、读课外书（12.3%）；如果你喜欢玩，那么在玩中增加一些学习内容，做到在玩中学习；如果你喜欢某一学科，就要培植自己兴趣的幼苗，先学喜欢的科目，然后实现兴趣的迁移；如果对任何学科都不感兴趣，那么试一试在交往中学习、竞争中学习，认真的参与、认真的体验你就会有兴趣。

当然，我们不能光依靠兴趣去读书。但是，伴随着兴趣去读书，我们就更能体会“书”的“韵”味。心理学研究表明，面对枯燥乏味的课程，你假装对它感兴趣，然后坚持学习，这种学习态度往往就使你的兴趣变成真的。人的内心体验与行为动作相一致。人在高兴时，在充满信心时就会挺胸抬头，扬眉吐气，走起路来很有精神，步伐稍快而有力；人在沮丧时，在缺乏信心时，就会无精打采，走路缓慢无力。我们可利用人的内心体验和自己的行为动作一致的原理，当你不愿意学习时，可以先打开书，拿出笔来做最容易做的作业，因为有了这样学习的动作，一会儿你的心态就能调整过来，进入写作业的状态。

有关选择学习吧简短篇十六

1.要从儿童学习桌实用范围来看，儿童学习桌要符合儿童的日常学习需要，就要适合写字、又要适用阅读、画画、电脑桌。同时实现四个要求，儿童学习桌的桌面角度就必须要做到可以调整。是否具备升降功能，是否能满足孩子长大后也能使用，特别是男孩子长的快，这样可以使儿童在学习写字的时候达到最佳的状态。

2.从材质方面来选购儿童学习桌，目前市场上有樟子松和刨花板的儿童学习桌，樟子松纹理直，结构适中，材质轻软，干燥性能良好，是最好的板材。

3.看它的功能是否齐全，设计的桌面倾斜12度、阅读版60度倾斜，这样可使儿童可以自然坐直，正确舒展身体，阅读方便，保护视力。

4.看它的安全性，现在市场上有很多款式的儿童学习桌:可折叠的、斜面的、水平面的、调节高低的、扩展桌面等等。可折叠的儿童学习桌是否会夹到孩子的手，折叠前后桌角是否会存在安全隐患，所以小编建议选择桌角圆弧的儿童学习桌子。

有关选择学习吧简短篇十七

提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学。

所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学。

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

三种学习习惯。

学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。

一、总是站在系统的高度把握知识。

很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系。

学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

三、发散思维，养成联想的思维习惯。

在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。

知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

三个学习要点。

关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：

一、多读书，注意基础。

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

二、多思考、注重理解。

“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应对意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。

三、多重复，温故而知新。

《论语》开篇第一句;“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。