最新推荐选择学习吧简短(优质13篇)

坚持锻炼身体，保持健康的生活方式。怎样欣赏和理解经典文学作品？为了帮助大家写好总结，我特意搜集了一些优秀的范文供大家参考。

推荐选择学习吧简短篇一

论据，是证明论点的根据。一篇议论文，提出论点以后，还必须讲出道理、举出事实来证明论点的正确性，这些证明论点的道理和事实就是论据。

一是从生活中选择论据。每一个人都在现实中生活着，看着自然的山川河流，听着社会的奇闻轶事，感受着丰厚的风土民情，与不同的人打着交道，与不同的事发生着多种多样的联系，并且对自己的地位、名声、理想、愿望有着深刻的心理体验。这一切都能成为说明自己观点的论据资源。二是从阅读中选择论据。单从阅读教科书上说，其中有波澜壮阔的历史事件，有感人心魄的名人故事，有奇特异样的域外文化，有饶有趣味的科学发明。扩而大之，我们看报纸，听广播，上网络，各种信息琳琅面目，色彩纷呈。凡此种种，都可以成为论据资源。

第一要选择真实、正确的论据。作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的真实性应该是为人们公认的。优秀思想家、理论家、哲学家、科学家的'言语，是实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据；自然科学中的原理、定律、公式，以及流传于世的谚语、格言，常常揭示了事物本质规律，富有深刻哲理，同样可以做论据。引用道理论据要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。同时，要彻底弄懂有关论述的精神实质，做到完整、准确。作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等，都必须真实、正确，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性，引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。

第二要选择典型、充分的论据。所谓典型，是指恰好能够说明论点的论据。有些论据，过于笼统，过于宽泛，也有的过于具体，过于狭窄，或者角度有别，侧重点不同，都需要我们认真揣摩，认真挑选。所谓充分，是说论据的数量要恰到好处。论据不是越多越好，论据太多，会显得重复堆砌，即使是很好的论据也发挥不了应有的作用。但反过来说，也不是越少越好，材料不足，论点会站不住脚，文章就没有说服力。为保证论据的典型和充分，必须注意日常积累，在积累过程中注意论据的核心意义和观点指向，特别注意同类论据的细微差别。

第三要选择简洁、新颖的论据。议论文中的道理和事实是作为论据使用的，与记叙文中表述方法不同。记叙文中的道理常常交待来龙去脉，而议论文中的道理论据常常截取有价值的一段话或一句话；记叙文中叙事必须完整、具体，而议论文中的事实论据必须简明扼要。老调重弹、人云亦云的论据没有新意，从而使文章失掉了阅读的趣味性和吸引力。要使论据新颖，一要视野开阔，选取大众少有涉及的地域或领域存在的言论和发生的事件，二要关注社会发展，从自身现实经历和媒体报道中发现新的材料。

推荐选择学习吧简短篇二

如果不具有标准的学习桌椅，不是纠正小孩子的坐姿和防止弯腰驼背，而是对小孩子的成长极为不利，请家长正确选择。注意，市面上的一些桌子的高度说是可以调整，但是，不一定是按照国家标准的高度来调整，同样会让您不仅花了冤枉钱而且伤害小孩身体。只有标准的，才是放心的。区别是不是标准学习桌，请看桌子的调节高度部位，有没有标准的升降指示条，不标准的桌子是不敢安上这个指示的条。

02选择有使用说明书的学习桌椅。

03选择具有托肘板的学习桌。

因为，防近视这一类学习桌与一般学习桌的不同之处在于桌面是斜的和左右有两块托手板，而托手板至关重要，它的功能如下：双臂自然下垂，肘部轻轻落在托肘板上，缓解上身重量和颈部疲劳，写字久了，也不累，就不会往前扒了，不会弯腰了，眼睛与书本的距离就不会太近了，从而起到保护儿童视力的作用。

推荐选择学习吧简短篇三

好的学习方法，可以提高学习效率，可以加深对知识的掌握程度，更可以提高考试成绩（这是最重要的），从而使我们的学习事半功倍，也树立了对学习的自信心，如何创造适合自己的自考学习方法。由此可见学习方法的重要性。

好的学习方法，固然很重要，但是不是“好的学习方法”对每个自考生来说都能称之为“好”？笔者不敢这么说。

好的学习方法，通常是由在学习上比较成功的人总结出来的，他所总结的东西更多的代表他自己的学习特点，不可能100%的适应所有人。

所以说，对于学习方法，我们一定要有选择，有借鉴。也就是说，要选择适宜自己的学习方法。

事实上做到这一点，并不很容易。我们从小学、初中、高中，甚至到了大学，我们一直在走“学习方法群体化”的路。可能大家都有这方面的经验，老师找个学习好的同学介绍一下学习方法，然后大家都要跟着学，尤其是小学生和初中生，更是如此。我很纳闷，如果说学生年龄小，没有选择学习方法的权利，难道老师就可以将某个人的学习方法强压在大多数学生的身上吗？我们从小受到的基础教育都是这样，你是，我是，大家都是，复习指导《如何创造适合自己的自考学习方法》。我没有资格批评传统的“学习方法群体化”，但我想说：“群体化”实在是不怎么高明，它让我们做了这么多年“听话的好孩子”，以至于我们都缺乏自己最个性化的东西。

所谓“学习方法个性化”，是建立在基本学习方法之上的更适合自己学习特点的方法。像什么课前预习、课后复习等等的基本学习方法我们不必再说，我们主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学习方法。我们首先要从自己出发，看看自己是什么性格特点和学习特点，这样我们就不至于照搬别人的方法，而是借鉴别人的方法，久而久之，我们甚至可以总结出自己的学习方法供别人借鉴。这才是真正的学习，是交流的学习，是开放的学习。

“个性化”，不仅体现在学习方面，其他诸多领域都需要发挥我们的“个性”。我们学习自考采用“个性化”，实际上也锻炼了我们的“个性化”。在未来的社会竞争中，做到“别人可以的我也可以，别人不可以的我还是可以”，就是“个性化”的最好体现和发挥。我们自考生一定要把“个性化”发挥的淋漓尽致！（大家注意，我说的这个“个性”褒义的，不是指的“任性”或“拽”等等反面事例）

推荐选择学习吧简短篇四

据论据的作用是证明论点，因此，引述论据时要贴切。所谓贴切，就是论据和论点相统一。这就要求我们在使用论据时，必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。引用论据还要简明概括，引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。

议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是确立论点，而不在于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可;所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。

分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。大多数同学的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。

用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

推荐选择学习吧简短篇五

选择性必修一是高中学生在学习生涯中面临的重要选择，它不仅涉及到学生们的个人兴趣和发展方向，也关乎到他们未来进入大学和职业的选择。我也是如此，在面对选择性必修一时，认真思考了自己的兴趣和优势后，最终选择了对我来说相对陌生的历史，这一年的学习经历给我带来了很多意想不到的收获和成长。

第二段：培养兴趣。

对于一个平时对历史知识没有太多兴趣的人而言，选择必修一学习历史确实有些吃力。然而，通过积极参与课堂讨论和课外阅读，我逐渐培养起了对历史的兴趣。历史课上老师不仅讲解了历史事件和人物，还通过丰富的故事情节和细节，将历史变得更加有趣和生动。此外，我还结合自己的兴趣，在课外积极阅读历史书籍，进一步加深了对历史的理解和兴趣。通过这样的努力，我的历史成绩也在逐渐提高中，激发了我对学习的积极性。

第三段：综合能力提升。

在历史这门学科中，不仅仅是知识的学习，更多的是对综合能力的培养。历史课上，我学会了如何进行有效的信息筛选和整理，在大量的历史资料中找到自己需要的信息，而不是被信息淹没。此外，历史还需要我们理性分析和批判性思考，对事件、人物和社会变迁进行全面的思考和解读。这样的学习过程使我逐渐具备了批判性思维和综合能力，提升了我的学习和解决问题的能力。

第四段：文化认知拓宽。

历史课程不仅帮助我们了解过去，更重要的是让我对不同文化有了更深入的认知。通过学习历史，我了解了不同文明的发展历程、文化传承和思想变革，进一步开阔了我的视野。例如，在学习中国古代文化时，我对中国传统文化的美、智慧和博大精深有了更深刻的理解和欣赏。而通过学习世界历史，我也对其他国家和文化的发展有了更广泛的了解，增强了我作为一个世界公民的认知。

第五段：人文情怀培养。

历史课程不仅仅是知识的学习，还涉及到人文情怀和价值观的培养。通过学习历史，我深刻认识到历史给我们教育和启迪，它是我们现在所处的社会和文化的基石。历史课程教会我们珍视和传承文明，为我们提供了许多成功和失败的经验教训。通过学习历史，我开始思考自己的人生和未来，并培养了积极向上的人文情怀。历史课程的学习让我有机会反思自身的价值观和人生目标，为未来的发展奠定了坚实的基础。

总结段：收获与成长。

选择性必修一学习历史是我高中学习生涯中的一个重大决策，经过一年的学习，我收获了很多：培养了兴趣、提升了综合能力、拓宽了文化认知、培养了人文情怀。这些都是我在历史学习中所得到的宝贵财富，我将会携带这些收获和成长走向未来，为自己的发展和社会的进步做出更大的贡献。历史课程的学习体验不仅是知识的积累，更是一次深入思考和成长的过程。

推荐选择学习吧简短篇六

首先，选择性学习是一种在当今社会中流行的学习方式，但该方式并非适用于所有人。此外，选择性学习的成功取决于一个人的目标、兴趣和能力水平。我的体验告诉我，在选择性学习时，一个人应该首先明确自己的目标，并且清楚地知道自己所想要学习的是什么。这样可以帮助一个人避免浪费时间和精力。

其次，选择性学习可以帮助一个人更好地发展自己的兴趣。当一个人对某一特定领域感兴趣时，选择性学习可以帮助他更深入地研究该领域。对我而言，选择性学习成为了我发现、学习和发展自己的兴趣爱好的重要工具。作为一个工作繁忙的人，我发现选择性学习可以帮助我更好地利用我宝贵的时间，同时也可以更好地探索我自己的爱好。

第三，选择性学习可以帮助一个人不断提升自己的技能和知识。在选择性学习过程中，一个人经常会发现自己所需要的技能或知识，这可以帮助他们更好地提高自己的职业素养。这种学习方式还可以帮助人们在工作中更快地适应新技术和新方法。对我而言，选择性学习是一个非常有帮助的工具，可以帮助我不断地提高自己的工作能力以及保持对行业发展的敏感度。

第四，选择性学习可以帮助我们在学习的过程中保持愉悦。当一个人学习他所喜欢的东西时，他会感到快乐。选择性学习可以帮助我们加强这种情感体验和学习的效果。在我的个人经历中，我发现当我将时间和精力投入到我所热爱的领域中时，我会感到非常愉悦。这也可以帮助我更好地坚持学习和开发自己的技能以及知识。

最后，选择性学习需要通过一定的规划和执行能力。选择性学习是一项需要自律、计划以及执行能力的任务。对于那些想要通过这种方式学习的人来说，他们必须能够设定目标、执行计划并有时间进行实际学习。只有这样他们才能保证这种学习方式更加有效。总的来说，我发现选择性学习是一种非常有用、灵活、愉悦的学习方式。对于所有想要提高自己能力和知识的人来说，这都是一种非常值得尝试的学习方式。

推荐选择学习吧简短篇七

论据就是确立论点的理由和依据。一篇议论文总是要表明一定的观点和主张，阐述一定的见解，这就是我们所说的论点。为了让论点被别人承认，或者说使观点令人信服，就一定要用依据来加以支撑，这个依据，就是我们常说的论据。

论据可分为两大类：理论论据和事实论据。理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，它们都是经过实践检验的真理，是可行的，同时它们具有概括性和普遍性，特别是经典性和权威性的言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。但是，一般的议论文，用得多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩，一般说来，事实论据比理论论据更有说服力。

不少考生议论文写得松散、游离，写得欠深度、欠力度，没有说服力，其主要原因就在于不会运用论据。

1.明确的目的性。

论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。也对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的，那就是为支撑论点而运用的，为证明论点而服务的，如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。

有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造;如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。

2.选择的典型性。

使文章丰满起来。但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串,而其中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。

3.运用的精练性。

论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。但有的同学认为论据越多就越能充分证明论点，这是不可取的。不加青红皂白硬塞进去，结果会大大削弱议论的力量。

另外，有的考生叙述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，有许多的叙述描写，有时还有详细的故事情节，文章几乎成了记叙文，使文章的论点无法得到充分的证明，这是写议论文的大忌。议论文重在议论，不应重在记叙。事实材料的叙述要简明扼要，有时只要把能证明观点的那个部分、侧面说就行了。从头到尾详尽描述，应该注意纠正。议论文中的事实，应该只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节;摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分，这是很重要的一点。叙述只是为议论而服务的，一定要注意高度概括，只要能证明论点就行。

4.材料的新颖性。

现在非常强调创新，学生的作文也很重视有新意，在议论文的写作中，我们则可以通过论据的新来使文章增添新意。

论据的新包含两方面的内容，一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等;如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就写到张海迪，用得太多就会影响文意的表达，所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在“新”字上下功夫。

二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西;也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。

推荐选择学习吧简短篇八

对于外向型性格的孩子，在学习方法中要注意：

外向型性格的孩子性格爽朗、倔强，考试不怯场，对事物能直截了当地提出自己的看法和想法，遇到问题敢于向别人请教，这些都是对学习十分有利的性格特点。不过，由于这类孩子自信自己“领会得快”，所以对待问题往往不求甚解，即便请教别人也不认真倾听对方的回答，往往别人话还没说完，他就觉得自己已经“明白”了，其实也未见得真正“明白”。所以，要要求这样的孩子养成好学深思的习惯，防止遇到问题“浅尝辄止”或“绕道走”的不良倾向。

外向型性格的孩子学习往往缺乏计划性，无论干什么 ，大多从兴趣和感情出发，所以即使制订了学习计划也难以切实执行。因此，这样的孩子应要求他自己制订一个详细的学习计划，并严格按照学习计划所规定的进度去做。

外向型性格的孩子一般不在乎分数的高低和评语的好坏，对试卷和作业中的错误也不想认真改正。应该帮助孩子养成有错必纠的习惯，把错误认真改正过来，才能避免“重蹈覆辙”。为此，有必要让孩子作错答笔记，即把答错的题和不会作的题都清楚地记在笔记本里并经常翻看。

外向型性格的孩子独自一人温课时效率往往不高，因此，最好能找一些性格较内向的.同学一起温习功课，以便取人性格之长，补己性格之短，从而有效地提高自己的学习效率。

对于内向型性格的孩子，在学习中要注意：

性格内向的同学往往比较自卑，有了自卑感就容易造成心神不安、焦虑烦燥，从而影响学习效率。要使孩子打消学习中的自卑感，教育孩子一要能正确评价自己，即不仅要能如实地看到自己的短处，也要能恰如其分地看到自己的长处，切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。二要正确地表现自己，多做一些力所能及和把握较大的事情，哪怕这些事情很小，也不要放弃争取成功的机会，可在自己所擅长的学科上狠下功夫，争取取得好成绩，以增强学习的信心。三是正确地补偿自己，承认自己在某些方面有缺陷，但不背思想包袱，以最大的决心和最顽强的毅力去克服这些缺陷。

性格内向的孩子心胸往往比较狭隘，当学习未达到预期目的，或者考试成绩不理想时易引起情绪波动，教育孩子不要过分看重考试分数，即使得了坏分数也不要悲观，以免因此而影响自己的学习热情和学习效率。

性格内向的孩子往往不愿参加集体学习，效率往往也不高，故温课时最好能找个安静场所，独自进行学习。但应提高孩子的自控力，防止独自坐在桌子前想入非非，而白白浪费了学习时间。

推荐选择学习吧简短篇九

只要选择好了合适的读物，爸妈稍微预习一下，就可以马上交到孩子手中开始朗读，不需要太多前期的准备工作。在朗读过程中出现少许读错或不理解，爸妈稍作解释、快速解决，否则就放到朗读结束后再处理，目的就是不要影响孩子朗读的持续性和积极性，让孩子觉得我们是在读故事，而不是在学英语(即使偶尔刻意讲解一些单词、句型也是为了更好地理解故事)。生词、词组都是放在朗读后，利用碎片时间进行巩固和复习的。其实不复习单词问题也不大，常用词汇通过多读多看，一回生二回熟，早晚都会记住。

这种先读文章、后学单词，以读故事为主的英语学习方法，被称之为“自上而下”(top-downprocessing)的学习方法，是从整体到局部的学习过程。

而传统学英语的方法，第一步先解决课文中的单词，然后是词组，再是句型和语法，最后才开始读课文。这就是所谓“自下而上”(bottom-upprocessing)的学习方法，是从部分到整理的学习过程。

对比两种方法，前者以故事内容为核心，让孩子觉得，主要目的是让他读一个有趣的故事，学单词都是顺带的，孩子更容易接受，更适合在家庭中以亲子英语教学的形式开展。后者以外语知识为核心，让学生感觉不是在阅读，貌似课文就是专门为这些外语知识而编写的，学习的痕迹太明显。

这两种学习方法的机制和效果也是截然不同的。前者通过无意识、自然而然的学习方式，获得是一项“技能”，就像游泳、绘画一样;后者教学痕迹较明显，必须要投入大量意志力，获得的是一门“学问”。更重要的是，两者在大脑中的存储区域也是完全不同的，这已经得到了现代脑神经学实验证明。

推荐选择学习吧简短篇十

人一生中，有几次快乐、几多美好，何不打开记忆的宝匣珍藏自己最爱的幸福呢？如今初中的我，偶然忆起儿时的往事，不觉联系到“幸福”一词。

我的童年早已扎根在曾经生活过的院子中了。院中有爷爷晒谷子的身影，有奶奶拣豆子的身影，还有堂弟玩耍跑跳的身影。曾经，我也在这院中，同他们一起过着快乐的日子。

小的时候，人人见了我都爱问：“你最亲的人是谁呀？”而我也会毫不犹豫地回答：“爷爷！”的确，我最崇拜的人是他，直到现在，他也仍旧是我最珍惜的人。记忆中，爷爷的袜子没有一双是新的，每一只上都缝着大大小小的补丁。每次看到爷爷的袜子，我都会郑重其事地对他说：“爷爷等我长大了，我一定给你买一双新袜子，一个破洞都没有！”每当这时，爷爷原本严肃的表情马上会变得暖洋洋的、乐滋滋的，“好呀，那我就等你长大了，给我买上一双好袜子。”爷爷也是一个勤劳的人，一年四季，院中从未少过他那劳作的身影。

奶奶也是我童年记忆中重要的一部分。奶奶同大多老年妇女一样会绣花、会缝衣、会做鞋。她的手艺虽算不上数一数二的好，但在家人看来，奶奶缝的每一针、绣的每一线，都在传递着她款款的爱意。奶奶的手很巧，不仅是针线活儿做得好，做饭也同样棒。每年黄米收获的季节，也是我最饱口福的季节。奶奶巧手的又软又香的油糕和又甜又糯的软米饭便成了我童年的两大最爱。每当看到我吃得美滋滋的样子，奶奶的脸上就会绽放出很灿烂的.笑容，眼神也变得更加温柔了。

那时，堂弟并不是我最亲密的玩伴，但我们俩也是很要好的。由于比堂弟大两岁的缘故，我经常小小地欺负他一下，再加上爷爷对我的宠爱，我便更加嚣张起来。在那个大大的院子里，有我追赶堂弟的情景，但更多的是我俩在一起玩：和泥、拔草，什么都干。有时玩得过火了，还会让爷爷生气。好在爷爷是从不打我的，所以只能让堂弟受点“委屈”了。不过，堂弟也从不记仇，过后仍会和我再一起疯玩。

这就是幸福吧，院子也就像摇篮一样承载着我童年的回忆。

如今的我还能选择当年的幸福吗？或许，这是我一直拥有的——幸福——我所爱的人给予我他们真诚的爱。

文档为doc格式。

推荐选择学习吧简短篇十一

据研究调查，人人都有自己喜欢的学习方法，研咳嗽鄙杓屏艘坏老喙氐奶饽浚涸谙铝11种学习方式中，即“背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑与朋友聊天”中，调查结果表明：学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是实验（25.9%）、运用电脑（21.2%）、读课外书（12.3%）；如果你喜欢玩，那么在玩中增加一些学习内容，做到在玩中学习；如果你喜欢某一学科，就要培植自己兴趣的幼苗，先学喜欢的科目，然后实现兴趣的迁移；如果对任何学科都不感兴趣，那么试一试在交往中学习、竞争中学习，认真的参与、认真的体验你就会有兴趣。

当然，我们不能光依靠兴趣去读书。但是，伴随着兴趣去读书，我们就更能体会“书”的“韵”味。心理学研究表明，面对枯燥乏味的课程，你假装对它感兴趣，然后坚持学习，这种学习态度往往就使你的兴趣变成真的。人的内心体验与行为动作相一致。人在高兴时，在充满信心时就会挺胸抬头，扬眉吐气，走起路来很有精神，步伐稍快而有力；人在沮丧时，在缺乏信心时，就会无精打采，走路缓慢无力。我们可利用人的内心体验和自己的行为动作一致的原理，当你不愿意学习时，可以先打开书，拿出笔来做最容易做的作业，因为有了这样学习的动作，一会儿你的心态就能调整过来，进入写作业的状态。

推荐选择学习吧简短篇十二

许多大学都收到了关于他们在封锁下提供远程学习服务的好坏参半的反馈，但我们不要忘记，许多大学被迫在几周内将所有课程转移到网上。自那时以来，英国各地的大学持续投入大量资源，以提高其网上教学能力，提供更大的灵活性，并在许多情况下，不断提高教学的质量。

我们要明白，网上教学不可能十全十美，它也存在很多问题，但在这么短的时间内开发在线课程也是一个巨大的成就，这个领域将来也一定会有更多的创新。

进行面对面的学习也是有可能的。许多学者已经计划通过在相对安全的互动研讨会和规模较小的讲座小组进行在线和亲自教学。

主要取决于选择的的课程，这意味着你可以受益于高级在线工具的开发，以及与讲师、课程伙伴和大学设施的物理互动。

如果你无法访问电子学习设备或网速稳定的wifi，请联系你的大学，看看他们能否提供一些帮助。许多大学会提供助学金和奖学金，以确保你的学习进度与其他学生没有什么不同。

归根结底，通过在线或联合学习获得的学位在就业市场上的价值与通过面对面学习获得的程度相同。而现实情况是，当世界恢复正常时，如果学生已经取得资格，他们将会处于非常有利的位置。

推荐选择学习吧简短篇十三

在我们的生活中，学习是不可避免的，从小到大，我们都在学习，无论是学校教育还是社会经验。然而，我们不能够在所有方面接受所有的知识，这就需要我们做出选择性学习。本文将探讨选择性学习的好处并提供一些关于如何选择学习资料和方式的建议。

选择性学习的好处在于，它可以帮助我们更好地掌握所需的知识，尤其是在限制时间的情况下。通过掌握优先级，我们可以决定哪些概念是最重要的，哪些是次要的。这种方法可以帮助我们更快地理解学习内容，从而更快地达到目标。此外，选择性学习还可以帮助我们有效地利用我们的资源，例如书籍和网络，以最大限度地提高我们的学习效率。

第三段：如何选择学习资料。

如何选择学习材料是一个非常重要的问题，我们应该选择优质并符合我们兴趣和需要的资料。首先，我们应该知道我们的目标和需求，这可以帮助我们找到相关的学习材料。其次，我们应该参考一些可靠的资源，例如书籍评论，网上评论，以及与其他人的交互来获得更多的信息。最后，我们应该选择感兴趣的读物，因为这能够激发我们的兴趣，更好地促进学习。

选择正确的学习方式可以大大提高我们的学习效率。首先，我们应该选择适合自己的方式，例如看视频、读书、参加课程或跟进私人导师等等。其次，我们应该选择一种合适的学习环境。例如，有人喜欢在安静的图书馆里学习，而其他人则更喜欢在咖啡馆或户外环境中学习。最后，我们应该建立一个学习计划，每天都要为学习留出一定的时间，这有助于我们保证学习并逐步实现我们的目标。

第五段：结论。

综上所述，选择性学习不仅有助于提高我们的学习效率和掌握相关知识，而且可以帮助我们更好地利用时间和资源。通过选择正确的学习资料和方式，我们可以构建自己的学习计划并取得成功。所以，在进行学习之前，要仔细考虑自己的目标和需求，并进行合理选择。